校園欺凌法律援助團

❶ 哪些行為屬於校園欺凌

校園欺凌主要的行為包括肢體上的欺凌、學生以言語欺凌對方、在學校孤立欺凌對象、網上散布謠言攻擊欺凌對象。校園欺凌是一種校園中存在的不良現象，許多學生組成小團體孤立欺凌對象，通過言語上的攻擊，肢體上的碰撞等等方式對被欺凌的學生帶來傷害。校園欺凌行為給許多學生造成的心理創傷十分嚴重。

校園欺凌的手段並不少見，也許很多人覺得校園欺凌離自己很遠，但很可能自己也是其中的一員，只不過是無形中的對他人造成傷害。而很多受害者他們往往是朋友較少的人群，這類人群比較容易被欺凌，如果沒有一顆強大的內心和勇於反抗的精神，建議學生們可以交往一些身邊的朋友，在危難時刻也許這些朋友便是救命的稻草。

❷ 校園欺凌，想要起訴，該怎麼辦

可以。對實施校園欺凌構成犯罪的學生，依法追究刑事責任。依照按照《中華人民共和國刑法》第十七條第三款規定：「已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。」
根據我國《刑法》第十七條第四款規定：「因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養。」這里的收容教養是對不負刑事責任的未成年人的一種保安處分措施。
1.對構成違法犯罪的學生，根據《刑法》、《治安管理處罰法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規予以處置，區別不同情況，責令家長或者監護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節惡劣、手段殘忍、後果嚴重的，必須堅決依法懲處。」
2.對實施欺凌的學生根據情節輕重給予不同方式的懲戒，學校可通過批評教育、紀律處分、警示教育等方式加強教育，對實施校園欺凌屢教不改的學生，按照國家有關規定將其轉送專門(工讀)學校進行教育和矯治;對實施校園欺凌構成違反治安管理行為的，由公安機關依法予以治安管理處罰;
3.採取了歸納與列舉並用的方式，對校園欺凌的行為作出界定，從主觀上的蓄意或者惡意、行為造成的後果、行為的方式等方面，對校園欺凌作出界定，使校園欺凌與學生之間的一般性打架斗毆、打鬧嬉戲區別開來。在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的;多次對特定學生進行恐嚇、謾罵、譏諷的;多次索要財物的;多次毀損、污損特定學生的文具、衣物等物品的;實施毆打、體罰、污損身體等行為的;記錄、錄制、散布實施欺凌過程的文字、音頻、視頻等信息的，都被視為校園欺凌。
可見，已滿十四周歲不滿十八周歲是減輕刑事責任能力年齡階段。這是未成年人犯罪從輕或者減輕處罰的法定情節，表明我國刑法對未成年人犯罪從寬處罰的刑事政策精神。

❸ 9名女學生被迫與校霸交往，遇到此類校園欺凌事件該通過什麼途徑處理呢

未成年學生心理都是非常脆弱的，遇到校園霸凌，有很多學生都不敢求助於家長和老師，害怕遭到霸凌者的威脅和暴力。所以導致了很多學生都選擇了沉默，但是真正遇到校園霸凌事件，最正確的選擇就是和家長老師溝通，以尋求幫助保護自己，或者直接尋求法律援助。

這件事情造成了很多學生的心靈創傷，校園暴力往往給未成年的學生造成了極大的心理恐懼。是一件非常惡劣的事情，如果遇到校園霸凌事件我們又該如何解決呢？

作為家長，在孩子的遭遇之後，一定要進行心理安慰，一定要給他足夠的安全感。在平時也要教育自己的孩子，如何學會巧妙地自救，遇到校園暴力一定要告知家長 。同時也要教育自己的孩子，尊重他人。

❹ 經常受到校園暴力什麼辦什麼辦

《未成年人保護法》第六條保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。

第八條共產主義青年團、婦女聯合會、工會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊以及其他有關社會團體，協助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。

第四十九條未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人及其監護人或者其他組織和個人有權向有關部門投訴，有關部門應當依法及時處理。
第五十條公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，應當依法履行職責，在司法活動中保護未成年人的合法權益。

第五十一條未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，並適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。

在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機構或者人民法院應當給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助。

所以可以先向學校反映，如果實在不行而又多次遭受校園暴力的，可以向公安機關尋求幫助。

❺ 法律援助校園暴力

當「迫害」與「誹謗」到達一定程序，就可以走法律程序了。貌似樓主現在還不行！

❻ 校園暴力事件

ruguo是未成年人 不會承擔法律責任 會批評教育 監護人可能承擔賠償責任 如果年滿16歲 且造成當事人輕傷 會承擔刑事責任
1，刑法第二百三十四條規定了故意傷害罪。
故意傷害他人身體的（輕傷），處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2，刑法第七十二條規定了緩刑的條件。
對於被判處拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子，根據犯罪分子的犯罪情節和悔罪表現，適用緩刑確實不致再危害社會的，可以宣告緩刑。
法律援助中心 400-000-9164
3，因此，故意傷害案件致人輕傷，理論上是可以判處緩刑的，幾率比較大，關鍵是看犯罪情節。（其他不便多說）深圳律師4級2009-03-24深圳律師：如果是致人輕傷，那麼也就構成犯罪了，但是對方可以對你不起訴，可以調解，但是那要看受害人是不是同意，如果不同意，人家就要自己起訴到法院了，要判刑的，

❼ 大學生被校園欺凌怎麼辦

大學生被校園欺凌可以選擇告訴學校，或者直接報警。

大學生是指正在接受基礎高等教育和專業高等教育還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。

作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專門專業人才，大學生代表年輕有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的主要人群。

素質教育

所謂素質教育，是指從培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人出發，以全面培養受教育者高尚的道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨，讓學生學會做人、學會勞動、學會健體、學會審美，使學生在德智體等方面得到全面協調發展的教育方針和教育活動。

❽ 怎樣幫助被校園欺凌的人

導語：校園霸凌現象，是中國特定發展階段的產物。因此，對校園霸凌現象持續的研究非常有必要。校園霸凌問題需要依靠全社會各界的共同努力，特別是學校、家庭、社會和政府的力量缺一不可。如果不久的將來能與高科技網路技術相結合，不斷打造智能化管控的全新模式。

由於很多家長沒有相關經驗，父母不僅可以要求學校為其進行專門的大眾科普教育，還可以通過咨詢相關方面的專家，比如教育方面的、心理方面的、法律方面的和其他專業人士，從而增強處理相關問題的經驗和方法。

2、當孩子遭遇霸凌後，家長應理性、冷靜對待

當孩子遇到霸凌困擾時，家長的過早介入或者過多干預，未必就會起到好的效果。因此，第一，要與孩子建立共情。向孩子傳達一種理解他、支持他並願意幫助他解決問題的信息，讓孩子認為父母是值得信賴的，使孩子願意向父母敞開心扉。

第二，要將孩子的負面情緒進行疏導。讓他意識到面對困難和挫折是人生的一堂必修課，與同學發生矛盾、受到同學欺負只是人生路途中的一件小事情，幫助孩子正確看待這種欺凌行為。第三，不過多介入紛爭。鼓勵孩子自己想辦法解決與同學之間的糾紛，讓孩子們以一種更為合理、恰當的方式修復同學間的關系。

第四，一定要避免將孩子們之間的矛盾轉化為父母之間的紛爭。父母要以實際行動教會孩子如何化解矛盾原而不是激化矛盾。第五，如果欺凌行為達到較為嚴重的程度，甚至有可能涉嫌違法犯罪時，被欺凌學生的家長要跟學校保持密切溝通，必要時還要向教育行政部門和司法機關報告，幫助孩子擺脫傷害。

3、大力配合學校的管理工作，積極參加家校共建活動

家長應與學校建立聯系溝通的機制，主動利用班主任聯系日、校訪等溝通平台，定期與老師聯系，及時了解孩子在學校中的表現，盡早察覺青少年的情緒轉變、行動軌跡以及受欺凌的原因，並及時實行有效地教育手段。

有實際需求的學校還可以建立類似家長學校等形式的制度，制定長期專家指導，包括教育、心理、法律等方面，家長應該積極配合、認真參與，更好地提升教育孩子能力的同時，盡可能從源頭上，也就是從家庭教育著手，讓孩子免受傷害。

結語：不斷提升校園霸凌行為管理的智能化、科學化和精準化，適當減輕學校、家庭、社會三方的負擔。同時健全多方位一體化的教育整體布局，學校教學任務的側重點從提升教學水平向道德示範教育方面稍作傾斜，調整學校素質教育佔比，建立健全法律法規，只有這樣，提升青少年的校園生活質量和心理健康水平，從而保護青少年遠離校園霸凌的威脅，全面遏制校園霸凌行為才能指日可待。

❾ 校園欺凌三個人毆打一個人學校不重視可以申請法律援助嗎

這種你可以直接報警。

❿ 遭遇校園欺凌後青少年救助的合法途徑有哪些

遭遇校園欺凌後，青少年救助有很多途徑。一個是報告給學校或者是學校孝敬，或者是校務處，校長，老師等，或者有法律援助。