襄陽法律援助

Ⅰ 襄樊哪裡有免費的法律援助中心

當地的司法局應該都會設立法律援助中心的。全國法律援助熱線12348，可以打電話問一下。

Ⅱ 襄陽軍人軍屬法律援助站在哪

國務院、中央軍委印發了《關於進一步加強軍人軍屬法律援助工作的意見》（以下簡稱《意見》）
《意見》最核心的內容，是放寬軍人軍屬申請法律援助時的經濟困難條件規定，擴大法律援助事項范圍。首先，這是弘揚黨和軍隊優良傳統的必然要求。當前，國防和軍隊建設進入新的歷史時期，維護軍人軍屬權益工作的政治要求和官兵期待越來越高，從國家層面擴大軍人軍屬法律援助覆蓋面，讓更多的軍人軍屬受益，有利於維護國家安全和部隊高度集中統一，有利於促進社會和諧穩定。第二，這是國家責任的體現。憲法、國防法、兵役法以及軍人撫恤優待條例等法律法規都明確規定，國家和社會優待軍人軍屬。第三，這是全社會對軍事職業的尊重和關心。軍事職業風險高、責任重，尤其是一線作戰部隊以及守衛邊疆哨所、駐扎高山海島的基層連隊，大多條件比較艱苦，單靠官兵個人很難解決其家庭遇到的涉法問題，理應得到全社會的關心支持。
具體來說，《意見》從法律援助申請條件、對象和事項范圍等方面對軍人軍屬實行優待。一是擴大了免予經濟困難條件審查的對象范圍。除義務兵、供給制學員外，考慮到執行作戰、重大非戰爭軍事行動任務的軍人，以及烈士、因公犧牲軍人、病故軍人作出了特殊奉獻，應給予優待照顧，《意見》將這部分軍人及軍屬納入免予經濟困難條件審查的對象范圍。二是擴大了法律援助事項范圍。在《法律援助條例》規定事項范圍的基礎上，《意見》將符合經濟困難條件或免予經濟困難條件審查的軍人軍屬常見多發的4類案件，比如請求給予優撫待遇、人身財產損害賠償、婚姻家庭糾紛等，都列入法律援助事項范圍。三是明確了參照軍人條件執行的人員范圍。《意見》規定軍隊中的文職人員、非現役公勤人員、在編職工，由軍隊管理的離退休人員，以及執行軍事任務的預備役人員和其他人員，參照軍人條件執行，享受相應待遇。

Ⅲ 我是襄陽人,申請法律援助到哪申請

請到你們襄樊當地的法律議案主機構申請法律援助

Ⅳ 襄陽法律援助中心會免費咨詢嗎

法律援助中心咨詢法律是免費的，法律援助中心中司法局的一個部門，是無償援助的。也可撥打12348法律援助電話,提供法律免費的法律咨詢服務。在法律援助中心咨詢法律免費的有以下事項：依法請求國家賠償的；請求給予社會保險待遇或者最低生活保障待遇的;請求發給撫恤金、救濟金的;(四)請求給付贍養費、撫養費、扶養費的;請求支付勞動報酬的;主張因見義勇為行為產生的民事權益的。省、自治區、直轄市人民政府可以對前款規定以外的法律援助事項作出補充規定。
《法律援助條例》
第十條公民對下列需要代理的事項，因經濟困難沒有委託代理人的，可以向法律援助機構申請法律援助：
(一)依法請求國家賠償的；
(二)請求給予社會保險待遇或者最低生活保障待遇的；
(三)請求發給撫恤金、救濟金的；
(四)請求給付贍養費、撫養費、扶養費的；
(五)請求支付勞動報酬的；
(六)主張因見義勇為行為產生的民事權益的。省、自治區、直轄市人民政府可以對前款規定以外的法律援助事項作出補充規定。公民可以就本條第一款、第二款規定的事項向法律援助機構申請法律咨詢。
第十一條刑事訴訟中有下列情形之一的，公民可以向法律援助機構申請法律援助：
(一)犯罪嫌疑人在被偵查機關第一次訊問後或者採取強制措施之日起，因經濟困難沒有聘請律師的；
(二)公訴案件中的被害人及其法定代理人或者近親屬，自案件移送審查起訴之日起，因經濟困難沒有委託訴訟代理人的；
(三)自訴案件的自訴人及其法定代理人，自案件被人民法院受理之日起，因經濟困難沒有委託訴訟代理人的。

Ⅳ 棗陽哪有義務律師處理工傷賠償關系的

工傷賠償待遇爭議案件，如確經濟困難的，可以向法律援助機構申請法律援助。棗陽屬於湖北襄陽市，故可棗陽市司法局或襄陽市法律援助中心(人民路)申請，均位於人民路35號附近。

法律依據：《法律援助條例》
第五條直轄市、設區的市或者縣級人民政府司法行政部門根據需要確定本行政區域的法律援助機構。
法律援助機構負責受理、審查法律援助申請，指派或者安排人員為符合本條例規定的公民提供法律援助。

第十條公民對下列需要代理的事項，因經濟困難沒有委託代理人的，可以向法律援助機構申請法律援助：
（一）依法請求國家賠償的；
（二）請求給予社會保險待遇或者最低生活保障待遇的；
（三）請求發給撫恤金、救濟金的；
（四）請求給付贍養費、撫養費、扶養費的；
（五）請求支付勞動報酬的；
（六）主張因見義勇為行為產生的民事權益的。
省、自治區、直轄市人民政府可以對前款規定以外的法律援助事項作出補充規定。

第十四條公民就本條例第十條所列事項申請法律援助，應當按照下列規定提出：
（一）請求國家賠償的，向賠償義務機關所在地的法律援助機構提出申請；
（二）請求給予社會保險待遇、最低生活保障待遇或者請求發給撫恤金、救濟金的，向提供社會保險待遇、最低生活保障待遇或者發給撫恤金、救濟金的義務機關所在地的法律援助機構提出申請；
（三）請求給付贍養費、撫養費、扶養費的，向給付贍養費、撫養費、扶養費的義務人住所地的法律援助機構提出申請；
（四）請求支付勞動報酬的，向支付勞動報酬的義務人住所地的法律援助機構提出申請；
（五）主張因見義勇為行為產生的民事權益的，向被請求人住所地的法律援助機構提出申請。

Ⅵ 湖北省襄陽市南漳縣法律援助，我老公八月份在工地做站活摔傷了，老闆該給我們的賠償金一直以各種理由拖

你好,工傷可以找勞動局,他們有專門的勞動糾察大隊,或者可以申請仲裁,比較省錢,打官司比較麻煩,如幫到請採納,謝謝

Ⅶ 遇到困難，可以打哪種新聞求助熱線

百姓生活咨詢和求助熱線電話：

1、市長熱線(市政府)

電話：65128080

咨詢范圍：溝通政府部門和為人民群眾的聯系，方便市民直接反映情況，提出建議，咨詢問題 。

Ⅷ 樊城的法律援助在哪裡電話多少

襄陽市樊城區法律援助中心：0710-3245148 ———這個是樊城的148熱線哈
襄陽市樊 城 區 司 法 局 ：0710-3210708
辦公地版點在襄陽市長虹權路23號樊城區政府辦公大樓

另：襄樊市改回襄陽市了

Ⅸ 在襄陽高新討要工資應該找哪個部門

當地勞動監察部門。
對於拖欠工資的情況，你可以到當地勞動監察部門投訴，也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請勞動仲裁，也可以直接向法院申請支付令。如果對相關程序和法律規定不了解，可以委託律師代理申請；若經濟困難，也可以申請法律援助。
先協商先爭取協商解決。協商時要注意以下幾點，要聯合起來，可以選出代表協商；要主動亮出證據，並注意通過錄音等方式保存協商記錄；講明政府和法律對拖欠農民工工資的處罰，讓老闆對我們心生敬畏。

Ⅹ 你好，我想請問一下，我和我們班上的同學打架 ，是對方先罵我的。然

老師你好，我的好老師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對徐老師最真實的寫照。——題記徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿。記得剛上初中時，學校開新生歡迎會，會議結束後，按秩序散場。但因為長時間的不活動，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個親密接觸，徐老師卻把我穩穩地接住了。她一邊幫我，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身後，我彷彿看到了微笑的天使。從此，我記住了一個姐姐般親切的老師。初二時，我終於盼來了去坊子進行社會實踐的機會。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發現後特意了塊大西瓜給我送到宿舍，並叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個慈母般細心的老師。中考前一個多月，我的學習成績直線下降，徐老師是看在眼裡急在心裡，她多次找我進行談話，並時常詢問我的學習情況。我的歷史不是很好，徐老師就經常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以後，我又記住了一個嚴父般嚴厲的老師。軍訓時，她會幫我擦額上的汗水；下雨時，她會提醒我帶雨具；降溫時，她會提醒我多穿衣服；寒冷的冬天裡，她會給我熱雞蛋讓我暖手；當我對學習懈怠時，她會督促我；當我感到迷茫時，她會指引我正確的方向。她對我的愛，像春天裡的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜裡的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我帶來溫暖。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！老師您好我的好老師字作文【1】至今，我已是六年級的學生，回想起過去在學校的點點滴滴——有跟同學打架;考試考差了，被老師罵;和朋友在一起的快樂時光，這些都如浪花湧入我的腦中，但我最記憶猶新的是我的老師——王老師。還記得，我剛入學校時，我剛走進學校，校園的景色吸引了我。我懷著好奇心觀察著周圍的景色。慈祥而和藹的奶奶把我送進校園她就走了，說叫我在學校里乖，放學之後就來接我。我答應了。我走進屬於我的教室，我瀏覽了周圍一遍。被幾個同學的哭聲打斷了。我懷著奇怪的眼神審視著他們，我不明白他們為什麼會哭，我有點二杖頭——摸不著腦袋了。忽然門口傳來一聲清脆的喊聲：「小朋友們好，我是你們的老師，也是你們的班主任，以後你們可以叫我王老師哦!」我被這清脆的喊聲吸引了過去，我打量著站在門口的人——腦袋有點偏圓，一雙炯炯有神的眼睛，讓人覺得有點看不透。鼻樑上還戴了一副眼鏡。覺得這人很有學問，長得很斯文。他身上好像有魔力似的，小朋友見了他都不哭了，反而都笑了。「呵呵呵呵」一聲聲笑聲傳入我的耳中。放學了，其他小朋友都回家了，不知道是奶奶有事還是什麼，奶奶竟然還沒來接我。我看著這學校，原本充滿活力的校園現在變得那麼的冷清。忽然走過來一人他們走過來就是給我一拳，我有點搞不清狀況。我火了，跟他們打了起來，唉，畢竟他們人多，我輸了，還被打得很慘。一陣陣風吹來，像鞭子一樣一次次的抽打在我的身上。我蜷縮在一個角落裡，一個高大的身影擋住了我，我心想：那麼晚了，還有誰沒回家啊。我懷著好奇的心情，抬起頭仰視那個人，我有點吃驚，他不是別人，就是我的——王老師。我臉上被打的鼻青臉腫，他看了，把他帶的葯輕輕的，小心翼翼的擦在我的臉上。淚珠灌滿了我的眼眶，我強止住不讓眼淚流下來，我一句話都沒說，因為此時我不知道該怎麼說了。王老師走時還特地囑咐我，回去再擦一下葯。我真的不住了，一滴晶瑩的眼淚從我的臉上流下來。我為了不讓老師看見，我說了聲恩我就匆匆的走了。王老師--我依然記著你，記著以前的點點滴滴，永遠都不會忘記。老師您好我的好老師字作文【2】如若是上有一個人擁有使人化繭為碟的力量那麼這個人一定是她——我的班主任相老師。——題記我並沒有出眾的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個人獨自經歷這從抽芽，成長，搖曳到最後墜落的過程。其實連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態。誰不想被人關注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?不管你是成是敗，時間都不會為你停止，轉眼間我已走過十五個春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻樑顯示出東方才女所特有的聰慧坐在最後一排也就是離『衛生角』最近的我獃獃的望著她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會激動老半天。可她則么會明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對於接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰著了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心裡有點還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實我是不會，對文言文我本來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的，我心裡也挺不是滋味的。開學第一天就出了洋相。哎，以後可有好日子過了。可這個常居老師心中「好忘角」的我也該習慣了吧。後來發生的事更是讓我無法想像，盡管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以後的日子裡她對我傾注了更多的關愛，每節語文課她都會向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。老師您好我的好老師字作文【3】如果我是詩人，我將寫一首詩頌她;如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她;如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚她……她就是我最敬愛的陳老師。陳老師不高不矮的個兒，不胖不瘦的身材，常常穿著朴實而大方的衣著，炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴，像一架永補生銹的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。她講課風趣而幽默。「叮零零，叮零零」上課響了，這又是一節語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講台，繪聲繪色地講起課來。「同學們知道嗎?有位同學寫作文時，這樣描寫他爸爸――爸爸露出咬牙切齒的微笑，伸出英雄的魔爪……」還沒有等陳老師講完，教室里已經鬨堂大笑起來。原來，這是一個同學寫作文時用詞不恰當鬧楚的笑話。老師繼續講課，同學們又繼續津津有味地聽課。這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已准備好的《童話故事》拿出來。看看趁老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會兒，趁老師准備抽同學起來回答問題了，這時我可急壞了，像揣著一隻小兔子，心裡怦怦直跳，害怕老師會抽道我，不停地在胸前畫著十字架，心裡禱告：上帝保佑，陳老師千萬不要抽我……下課了，陳老師沒有抽我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心裡忐忑不安，心想：難道被老師發現了?但她怎麼不抽我回答問題呢?難道是同桌告密?……來到辦公室，我無奈地說了聲「報告。」老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：「上課不要跑神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。」我聽了老師的話，羞愧地說道：「陳老師，我以後再也不這樣了。」陳老師就是這樣，像慈母般的，把全部愛都無私的奉獻給她的學生;她是辛勤的園丁，在祖國里耕耘著;她是一艘船，把同學們送到知識的海洋;她是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;她是人類靈魂工程，教會學生怎樣做人。啊!老師您真好，我發自內心的向您說一聲：「謝謝。」老師您好我的好老師字作文【4】我有一位好老師，她教我們數學，不胖不瘦中等身身材，長得很漂亮，還很關心人，特別是學生的學習方面。有一天數學課下課的時候，她對我說「王澤麒，放學後，你留一下。」放學了，其他同學都走了，我一個人坐在教室里等老師。我想，這次一定少不了挨老師的罵了，我的心裡就像十五個吊桶打水--七上八下。聽到老師的腳步聲，我更加緊張了。但是讓我沒想到的是，老師不僅沒有批評我，還親切的對我說：「你這次考試沒有考好的原因是，是對『升』和『毫升』還不明白，我幫你補習一下，你可要認真聽呀!」這時，我懸著的一顆心終於放了下來。然後，老師幫我講解「升」和「毫升」的知識。可她講了一遍，我還是似懂非懂。老師見我還不太明白，就回辦公室倒了一杯水拿過來，說：「這杯水大約毫升，你現在喝兩口。」我按老師的要求喝了兩口，老師說：「杯子里還剩下毫升。」老師讓我計算一口水大約多少毫升。我立刻報出了答案：25毫升。老師又說那麼一瓶墨水大約是50毫升，一瓶飲料大約毫升。這時我恍然大悟，一下子明白了毫升是什麼意思。接著，老師又給我講了「升」。「你過大瓶飲料嗎?一大瓶飲料大約2升，也就是毫升，一升等於多少毫升?……」聽了老師的講解，我明白了升和毫升的意義，還明白了升和毫升的進率。老師見我明白了，就讓我訂正。我覺得這些題目變得非常容易，很快，就全訂正對了。這時，天已經黑了，老師又把我送回家，我真的很感動。有了水的幫助，魚兒才能自在的游泳;有了陽光的幫助，花兒才能開得鮮艷;有了老師的幫助，我才能茁壯成長。老師，謝謝您!我一定要努力學習，將來幫助更多的人。