劉燕生律師

㈠ 審計師為什麼應對第三方負責

望
2004-1-2 9:52劉燕【大 中 小】【列印】【我要糾錯】
「摘要」會計師的法律責任是一個歷久彌新的話題，因為每一起針對會計師的訴訟，往往都演化為整個職業的一場危機。在會計職業100餘年的發展過程中，同樣的場景、同樣的訴訟、同樣的爭論不斷重現，卻因法律規則的變化而有不同的結局。這既給對會計師民事責任問題的學術研究帶來了困難，也給研究者提供了一個從歷史角度進行觀察的最好樣本。本文對會計師民事責任領域的研究文獻進行梳理的結果表明，在經過了合同法、侵權法、證券法、專家責任等多種路徑的嘗試後，在公司治理結構的框架下解決會計師民事責任的爭議恐怕是一條必由之路。

「關鍵詞」會計師民事責任；民事責任研究；文獻綜述

會計師的民事責任問題，自20世紀80年代的訴訟爆炸後，在許多國家都成為一個熱點與難點問題。針對會計師事務所提起的訴訟往往成為媒體追逐的話題，它們大多與著名公司的破產或者原告的巨額索賠聯系在一起，其情節之曲折甚至無法以「戲劇化」一言以蔽之。如域外的安然-安達信，本土的銀廣夏-中天，名聲顯赫的會計師事務所轉瞬之間土崩瓦解。不僅如此，「幾乎每一樁針對會計師個人的訴訟，都釀成整個職業的一場危機」。（Marc J.Epstein＆Albert D.Spalding，1993.）

將會計師的民事責任問題視為一個難點問題，可能會引起一些非議。單純從法律制度本身看，會計師的民事責任無非是法律責任之一種，或者再具體一點，屬於專業人士的民事法律責任，因此追究會計師民事責任的法律規則似乎與一般的合同責任或侵權責任規則本質上並無相異之處。特別是，對於我國會計職業而言，有關注冊會計師事務所的民事責任問題在1993年頒布的《中華人民共和國會計師法》（下文中簡稱《會計師法》）中早有明文規定。因此，會計師就其專業活動中的過失承擔民事責任似乎是順理成章的事情。法學界以及公眾往往基於一種樸素的認識而簡單地對待這一問題，強調不斷擴大會計師應承擔的社會責任和法律責任。

會計職業界顯然難以接受這一觀點。注冊會計師特有的執業形式——即對公司財務數據發表意見，其結果直接影響投資決策和股價波動，導致這個職業相對於其他職業來說更容易暴露在法律風險中。（1）因此，一般民事責任規則適用的結果，只是在會計職業中出現了大量的索賠，這一點可以與律師職業形成鮮明的對比，以至於出現這樣的固定模式：只要客戶破產或者遭遇財務困難，會計師就難以擺脫被訴或賠償的命運，至少要經歷一場傷筋動骨的法律爭斗。不僅如此，由於上市公司破產或財務欺詐的案件往往影響到市場中眾多中小投資人的利益，在諸如美國安然公司破產的場景中，更有數以萬計的雇員勞動所得因公司的員工股權計劃而血本無歸。媒體的聚焦之下，芸芸眾生如齏粉般的命運與大公司或大會計師事務所冷酷而強大的力量形成了鮮明的對比。在這樣的氛圍中，法官對會計師法律責任的理性思考往往會在一定程度上讓位於保護投資人利益的熱情和使命感。

長期以來，作為當事人的會計職業與法律界以及社會公眾之間難以就法律責任的邊界問題達成共識。這必然影響相關法律規則的確立，更不用說法律規則的穩定了。在會計職業最為發達、針對會計師的訴訟也最突出的英美法系國家，過去的四十年間，幾乎每隔10年，判例法關於會計師法律責任的規則就會發生顯著的變化。如果我們把目光投射到會計職業100餘年的發展歷程中，就會驚訝的發現，相同的訴訟、相同的場景100年來不斷再現，然而，由於法律規則的搖擺，幾乎沒有人能夠確定地預期每一樁訴訟的結局。

法律規則的不確定性當然給學術研究帶來了困難，但是不斷重演的歷史也給研究者提供了一個最好的觀察樣本。本文試圖對會計師民事責任領域的研究文獻進行梳理，把握中外學者在這一問題上的研究脈絡，以便為日後的研究探索一條可行的進路。

一、國外學者研究綜述

1.合同法的傳統。傳統上，會計師的法律責任問題是在合同法下處理和討論的。這主要是因為直到20世紀60年代中期，各國司法實踐中處理的會計師法律責任、特別是民事責任的案件，主要發生在會計師與會計師為之提供專業服務的客戶之間。這一司法實踐的進程必然會反映到法學理論的總結上。當然，由於針對專業人士的訴訟普遍稀少，會計師的法律責任在合同法領域進行的研究也是著墨甚寥。檢索這一時期的文獻，只有少數幾篇英文論文。除Hawkins教授（1959）的《會計師的專業過失責任》一文對會計師執業過失的法律責任進行了概括性的描述外，其他論文的主題都是會計師是否應當對合同之外的第三人承擔責任。這些學者大多對以卡多佐法官的Ultramares案判決為代表的傳統規則進行批判，主張在侵權法下來處理會計師法律責任問題。因此，這些研究，與其說是在合同法下的對會計師法律責任問題的研究，不如說是對合同法傳統的一種挑戰。

2.侵權法下的研究。從20世紀60年代中期開始，會計師法律責任問題進入侵權法領域。1968年發生在美國羅得島的RuschFactorsv.Levin案，標志著普通法世界第一次要求會計師對合同關系之外的信息使用人承擔民事責任。在司法實踐突破的同時，也出現了專門以會計師法律責任問題為對象的研究。1966年，加拿大會計師協會出版了第一本關於會計師法律責任的專門著作，即《會計師與過失法》（Dickerson，1966），首次對散布於普通法中的有關會計師法律責任的判例進行了整理、匯總與編纂，並提出：會計師基於執業過失應當對多大范圍內的第三人承擔責任的問題將成為會計職業與公眾之間爭議的焦點。此後近四十年的司法實踐證明了這一預言的准確性。

3.證券法。不論是合同法，還是侵權法，基本上都是傳統民事責任原理的應用，但會計師的職業活動並非一個抽象的民事行為，相反，會計師為公司客戶提供審計以及其他會計服務，是公司法或證券法上的強制性制度安排。20世紀60年代後期英美國家相繼出現的公司財務丑聞，將會計師在公司組織結構以及證券市場中扮演的角色和法律責任凸顯出來。1968年美國紐約州法院對Escott v.BarChris Construction Corp.案作出判決，第一次在證券發行監管的框架下審查會計師的執業過失問題，開辟了依公司法、證券法處理會計師民事責任問題的路徑。70年代中期，美國權益基金、運通公司、大陸售貨公司等一系列大型金融機構和公司的財務欺詐案件，進一步導致會計師在民事責任之外承擔行政責任與刑事責任。上述司法實踐的發展刺激了會計師責任問題的研究，人們開始對會計職業的活動方式，特別是會計師在發現公司財務舞弊和欺詐陰謀中的責任，從法律的視角進行審查。學者與政府部門都加入了這一行列。其中，澳大利亞學者Baxt教授（1970）的《現代公司的審計師——19世紀的看家狗》，美國學者Fiflis教授（1975）的《會計師對第三人責任的前沿問題》，美國會計師協會委託的獨立委員會在（1978）發表的題為《審計師的法律責任：報告，結論和建議》的科恩報告，以及美國國會Melcafe委員會（1979）的調研報告——《增強上市公司及其審計師的責任》，在會計職業界和法律界都有很大影響。這些研究第一次揭示了在揭露公司財務舞弊問題上公眾與會計職業界對會計師所扮演的角色的不同認識，提出了公眾與職業界對審計功能的「期望差距」。同時，Fiflis教授的文章還第一次展現了會計執業活動的兩套基本行為准則——指導公司編制以及會計師的一般公認會計准則（GAAP）以及指導會計師具體審核財務報表的一般公認審計准則（GAAS）——在法律上的尷尬地位。

4.侵權法和公司治理結構。從20世紀70年代後期開始，會計師法律責任規則發展的主戰場又轉移到侵權法中。這一時期也正是西方國家侵權法發展的巔峰時期。受產品責任法的發展，特別是無過錯原則的鼓舞，更多的學者加入到主張擴大會計師對第三人法律責任的行列，（2）對旨在保護會計師免遭訴訟風潮的mtramare，規則展開了猛烈的批判，主張以產品責任為基礎構建會計師的專業過失責任。加州上訴法院Wiener法官（1983）的《會計師過失性不實陳述之普通法責任》成為此前一系列研究的總結，也代表了這一時期普通法世界學者對會計師法律責任的基本態度。他們的理論最終被司法實踐所接受，體現在JEBFasterners（3）、Rosenblum（4）等案件中。

隨之而來的是80年代中期普通法國家針對會計職業的訴訟爆炸，這是侵權法規則的變化與新一輪公司財務丑聞的爆發共同作用的結果。然而，急劇增長的訴訟以及責任保險市場的迅速萎縮，也凸顯了會計師法律責任規則過於苛峻的一面，暴露出在這一問題上理想主義者的局限。於是，一些學者開始探索合理界定會計師法律責任的邊界，這種努力一直貫穿於整個90年代。不同學者採取了不同的研究進路。芝加哥大學Fiscal教授（1988）用法經濟學的分析方法指出了擴大會計師法律責任在發揮侵權法的預防功能、提高會計師的注意程度以及減少審計失敗方面的局限性。康乃爾大學法學院John A.Siliciano教授（1988）對將會計師法律責任類比為產品責任的司法邏輯進行批判，指出侵權法改革中的工具主義傾向簡單化地對待傳統規則。

一個當時不太引人注目，但如今看來更具生命力的理論進路——雖然沒有直接對法院處理會計師法律責任問題給予直接的指導——是公司治理結構的思路。它最早由美國前SEc首席會計師Burton（1981）在《獨立審計師在公司治理中的角色的變化》一文中提出，並由德國學者Ebke（1984）的《另闢蹊徑：公司治理與獨立審計師的法律責任的比較法視角》一文給予了比較全面的闡述。Ebke指出，解決會計師法律責任困境的出路在於優化公司財務報告的整個制度結構和法律環境，這需要立法者、證券市場監管者、公司管理層、會計職業界等各方面的共同努力。公司治理結構的進路非常清晰地體現在此後會計職業的公關活動中，並逐漸被監管者或立法者所接受。1992年英國Caterbury委員會發布的關於公司治理結構的報告，美國2002年《公司財務會計報告改革法案》（以下按國內的翻譯簡稱為《奧克斯利法案》）都能發現它的影子。

5.專家責任的研究框架。從20世紀70年代開始，各國侵權法學者開始構築的「專業人士法律責任」框架，也在一定程度上推動了會計師法律責任問題的研究。其中影響最大的，是英國學者Rupert M.Jackson與John L.Powell（1982）以及A.M.Dugdale與K.M.Stanton（1982）在80年代初分別出版的《專業過失》，他們的著作對普通法關於專業人士法律責任的案例進行了系統的歸納，會計師的法律責任也作為單獨一章位列其中。當然，這一研究進路對會計師法律責任問題主要是描述性的，而非研究性與建設性的。侵權法學者承認，由於會計師執業行為的標准在近30年來隨著會計職業編纂一般公認會計准則和一般公認審計准則的活動而逐漸明晰化，傳統的法律標准，特別是侵權法抽象的「過失」或「合理注意」等概念的作用，以及法官在這個過程中的創造性角色，都已經大大弱化了。

二、我國學者的研究綜述

與普通法系國家不同的是，我國傳統上屬於大陸法系，習慣於用明確的法律條文確定法律責任一般原則。有關會計師民事責任的規定，可以從《民法通則》的基本原則中引申出來，也反映在《會計師法》具體條文中。然而，由於法律條文高度概括、抽象，也由於會計師執業活動作為一種專業服務的特點不為行外人熟知，因此，將法律原則機械適用於追究會計師的民事責任，導致實際運作中出現一些偏差。這不僅引發了會計職業與公眾之間的矛盾，也促使會計界率先展開對會計師法律責任問題的研究。

1.會計界的研究。我國學者對注冊會計師法律責任的研究，最早見於上海財經大學謝榮教授（1994）的專著《市場經濟中的民間審計責任》。此時，我國年輕的會計師剛剛經歷了第一次法律責任的洗禮，原野股份有限公司虛假出資案、長城機電公司非法集資案以及海南中水集團金融詐騙案等三大案件，導致為這些公司出具驗資證明的會計師承擔了行政責任和刑事責任。（中國注冊會計師協會，1998）謝榮教授討論的主要是會計職業的核心業務——審計所蘊涵的義務與責任問題（謝文統稱為「審計責任」）。他指出，審計責任既是一個理論問題，又是一個實踐問題。作為一個實踐問題，審計責任包括審計職責與審計的法律責任，它應當以法律規則為依據。但是，對審計責任的界定必須有可靠的理論依據，如審計應當做什麼？應當怎樣做？審計工作的實施應具備哪些條件等？這就涉及到對審計目標、審計假設、審計准則等理論問題的認識。謝文在研究西方審計實務，並對西方國家的法律責任規則進行概括介紹的基礎上，指出審計職責范圍問題是審計責任問題的最關鍵方面，並分別就審計責任與審計目標、審計假設、審計准則、審計程序之間的關系進行了研究，提出了建立我國審計目標、審計假設、審計准則和審計程序的一些構想。客觀地說，謝文並非以會計師法律責任為研究對象，而是以責任問題為引子，討論審計本身的一些重大理論與實踐問題。但是，它比較全面地揭示了注冊會計師的法律責任問題所特有的「專業性」色彩，從某種意義上說不僅可以納人會計師法律責任研究的范疇，甚至可以說是我國會計界學者對會計師法律責任問題進行的最有理論度的研究。

此後，許多會計學者和專業人士從不同角度對注冊會計師的法律責任問題進行了探討，其中毛岩亮的《民間審計責任研究》沿襲謝文的基本進路，對我國民間審計責任理論框架的建設提出了基本設想，李若山的《審計案例——國外審計訴訟案例》，編譯了西方審計實務中的一些重大案件，著重從改進我國的審計實務和會計職業隊伍建設的角度，揭示了這些案件所蘊涵的重要價值。這一理論與實踐相結合的研究進路，對於此後的注冊會計師法律責任問題的研究有很大的影響。

1998年3月，中國注冊會計師協會在京召開了「會計師法律責任研討會」，就驗資業務中虛假驗資報告的界定標准與機構、注冊會計師事務所對第三人的賠償責任及賠償限額等問題廣加討論，在會計職業內外都產生了較大影響。會後中國注冊會計師協會集結會議論文以及邀請法律界與會計職業界學者對典型案例所作的評析，出版了《中國注冊會計師法律責任——案例與研究》一書，是迄今為止國內有關注冊會計師法律責任問題研究的最權威的文獻。

2.法學界的研究。法律界對注冊會計師法律責任問題的研究是從注冊會計師的驗資業務入手的。武漢中級法院方廣海法官（1996）在《法學雜志》和《人民司法》上發表的《會計師提供虛假驗資報告的法律責任》，是筆者所檢索到的法律界人士最早討論注冊會計師法律責任的文章。劉燕（1998）的《驗資報告的真實與虛假：會計界與法律界的對立》，第一次對驗資訴訟爆炸（5）中凸顯的會計職業與公眾之間的分歧和期望差距進行了剖析，引發了一些討論。（6）劉正峰（1999）的《會計師虛假驗資證明民事賠償責任研究》提出了驗資業務與審計業務下法律責任應有區別，主張對二者適用不同的法律歸責原則。

從2000年開始，受「瓊民源」、「紅光實業」等上市公司虛假財務報表案件的刺激，法學界開始在「虛假信息披露」問題下考察注冊會計師的民事責任，如陳潔（1999）的《會計師因提供不實信息而致第三人損害的民事責任》等。注冊會計師對上市公司進行的主要是審計業務，因此注冊會計師基本執業方式——審計下的民事責任開始進入法律界的視野，出現了一些從傳統民法理論的視角全面審視注冊會計師法律責任的論文。劉橋（2000）的《注冊會計師民事責任研究》對注冊會計師因審計業務而產生的與客戶的合同關系以及對第三人的侵權責任都進行了初步的分析，宋利國與曾宇熙（1999）的《中國內地與普通法地區會計師法律責任的比較研究》，則以普通法關於注冊會計師法律責任的基本規則作為參照系，對我國注冊會計師法律責任的各個側面進行觀察。

與此同時，一些民法學者在「專家責任」法律框架下也開始涉足注冊會計師法律責任的一些基本問題，如會計師民事責任的性質，侵權責任還是合同責任，會計師的高度注意義務等。（屈介民，1998）（張新寶，1998）這一專家責任的進路不僅成為此後學者研究注冊會計師法律責任的主要路徑，（7）而且對司法實踐部門產生較大的影響。2001年6月，最高人民法院擬訂《關於審理涉及中介機構民事責任案件的若干規定》（草案），就採納了「高度注意義務」等專家責任框架下的概念。

三、對研究文獻的一個簡單總結

歸納起來，注冊會計師民事責任中爭議的焦點問題可以分為三方面，每一個方面在法律人的眼中可能僅僅是一個普通的民事責任構成要件，但它實質上觸及到注冊會計師執業方式的基本特徵和內在屬性。這些問題包括：

1.第三人責任范圍問題。第三人范圍問題即注冊會計師基於執業過程中的瑕疵，究竟應當對多大范圍內的第三人承擔責任？注冊會計師執業活動的結果是出具審計報告、驗資報告等書面文件。這些文件作為財務信息的載體具有無限復制與傳播的可能性。當注冊會計師因執業過失而出具了有瑕疵的報告，是否需要對所有的信息使用人承擔責任？還是僅僅對為審計服務支付了費用的客戶負責？在司法實踐，這個問題是注冊會計師民事責任規則邏輯框架的起點。近40年來，域外會計師法律責任規則的演變主要體現在這個領域，法學研究文獻也主要集中這個問題上。在國內，習慣於大陸法系思維的學者往往把它簡單地視為合同責任還是侵權責任的定性問題。應當說，第三人責任范圍問題並非單純的賠償范圍或侵權責任性質問題，而是直接關繫到如何認識會計職業的社會定位。會計職業發現他們在這個問題上陷入了一個無法解脫的困境：一方面，為了提升職業的地位，需要不斷強調審計以及其他服務對委託人之外的第三人、對整個社會所具有的價值；另一方面，為了減少現在的法律責任風險，又需要強調會計師不對第三人承擔責任。在法庭內外，第三人范圍問題都成為會計師的一個軟肋。

2.注冊會計師執業過失的具體認定。追究注冊會計師的民事責任應當實行何種歸責原則，過錯責任還是無過錯責任？依據什麼標准判斷會計師執業行為中的過錯，是傳統民法理論中的抽象的「過失」概念還是會計職業所制訂的技術規范？在追究法律責任的邏輯範式和操作程序中，這個問題似乎主要是一個事實發現問題。但是，它實質上關乎如何認識會計職業的主要活動形式——審計的作用，直接指向對會計職業所確立的行為規范的法律性質，特別是獨立審計准則的法律地位的理解。

3.注冊會計師的過錯與報表使用人之間損失的因果聯系。注冊會計師的執業活動主要是在資本市場中進行的，有諸多因素影響著報表使用人在資本市場中的決策行為，財務信息、市場的波動、個人的風險偏好等等。法律上應當如何認為會計師執業過失與損失之間的因果關系？與此相聯系，注冊會計師的執業活動，特別是審計，存在著對公司財務會計行為的多方面依賴。在這種關系下，會計師如何承擔損害賠償責任才是公平合理的？

在所有這些爭議背後，又都隱含著同一個政策性問題：應當如何確定會計師法律責任的合理邊界？對這個問題的回答，又取決於如何認識公司財務審計這一制度配置的作用。公眾利益與職業利益之間的權衡成為每一個試圖踏入這個領域的研究人員不容迴避的問題。會計職業與公眾之間分歧至少在目前還無法消除。梳理這些分歧對注冊會計師民事責任制度的影響，成為本文探討注冊會計師民事責任問題的一條主線。

四、結語

會計職業與社會公眾以及代表公眾利益的法律界之間的分歧是一個具有普遍性的問題，在資本市場比較活躍的國家都不同程度地存在。有關會計師法律責任問題上的爭議只是這種分歧的外在表現形式，根源在於對會計職業的基本活動方式——審計功能的不同認識。會計專業人士習慣於稱之為「期望差距」（expectation gap），即公眾期望會計職業扮演的角色與會計職業自己的認知以及專業能力之間存在的差距。盡管「期望差距」這一概念的出現只有20多年的時間，但是它所指涉的現象卻貫穿著會計職業發展的始終，成為會計師職業100多年歷程中一個永恆不變的心結。這就使得會計師的法律責任並非一個會計職業制度建設中的附屬性的或邊緣性的問題，而是直接關繫到整個職業的生存空間。

從歷史源流來看，會計專業人士的執業活動與法律制度的運作之間有內生的、無法割斷的聯系。對會計師法律責任的追究在很大程度上促進了會計職業在專業技能、職業道德各方面水平的提升，另一方面，有關會計師法律責任問題的爭議也已經在很多方面刺激了法律制度的發展。然而，任何法律責任的追究只有公平合理，才可能為當事人心悅誠服地接受，也才能發揮責任制度所特有的行為制導、積極預防、利益平衡、道德評價等作用。（王衛國，2000）會計師法律責任的規則也不例外。如果其最終的結果是導致一個社會所需要的職業的覆滅，無法不讓人質疑這樣的法律規則的合理性。

筆者以為，會計師的法律責任問題歸根結底是一個資本市場風險的公平與合理分配的問題。它必須兼顧會計師執業活動的制度價值與內在局限兩個方面。過去40年間司法實踐在合同相對人、已知第三人以及可預見之第三人等標准之間循環往復的變動表明，僅僅試圖在會計師與公眾之間尋求損失分配的公平合理是不現實的。必須把會計師的法律責任置於公司治理結構的框架下，在公司、會計師、報表使用人三方之間實現一種利益平衡。從這個意義上，2002年以來席捲西方國家的公司財務會計監管模式的改革，在改造會計職業的同時，力圖重新塑造圍繞著公司財務審計所發生的各種利益關系，可能是我們走出會計師法律責任問題困境的一條必由之路。

㈡ 心懷感恩主題班會教案

心懷感恩主題班會教案（精選10篇）

作為一名無私奉獻的老師，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我精心整理的心懷感恩主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

心懷感恩主題班會教案1

班會目標：

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什麼要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

班會過程：

一、播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存於天地之間所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

二、討論：自己怎樣認識感恩的。

學生1：所謂「感恩」，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對「感恩」的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

三、討論：

1、為什麼要感恩父母

2、為什麼要感恩老師為什麼要感恩自然和身邊的人

學生先自己考慮，然後再進行小組交流。

四、繼續討論：

1、怎樣感恩父母

2、怎樣感恩老師

3、怎樣感恩自然和身邊其他的人

學生針對以上三個問題進行討論，而後教師總結。

1、分組討論發言

2、教師總結

3、教師出示三篇文章：

（1）宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做「大寫的人」；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

感恩，是一種心態，一種品質，一種藝術。

感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么對於我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么所以，感恩，是一種樂觀的心態。

感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲「謝謝」，可能會給對方心裡帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術

（2）常說：「三有三為。」

心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么

心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么

心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么

有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什麼都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。

「感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……」學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……

感恩，是我們生活中永恆的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

（3）學會感恩，應該是對待他人的一種積極態度；學會感恩，本質上就是對他人給予自己的好處，做出回應，做出回報，而不是漠視，而不是淡然處之；學會感恩，是用放大鏡去看別人的優點；學會感恩，是溫暖的陽光，照到哪裡哪裡亮；學會感恩，是感情的黏合劑。只有學會感恩，我們的社會才能更加和諧；只有學會感恩，人與人之間的關系，才能向良好的方向發展！

五、感恩小故事

1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患「尿毒症」的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：「沒什麼比你的命更重要我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：」往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣「伯愈回答道：」往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。「

3、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功後，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

六、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。

總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

心懷感恩主題班會教案2

活動目的：

1、給學生一個自我反思的機會。

2、使學生了解，成長的過程需要感激使你成長的人。

3、讓學生懂得怎樣感恩，怎樣報答。

活動准備：

多媒體課件。

活動地點：

多功能教室。

主講人：xxx

活動過程：

一、老師宣布活動開始，請主持人上台，並預祝成功。

主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危難的時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困境；在迷茫的時候，有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；在跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那麼，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？

下面我宣布「《在陽光下》――心存感激學會感恩」主題班會現在開始。

二、介紹感恩節

感恩節（thanksgivingday）是北美洲獨有的節日，始於1621年。1863年，美國總統林肯將它定為國家假日，並且規定每年11月的第四個星期四（Thefourththursdayinnovember）為美國的感恩節。感恩節有四天假期。借著長假，很多人都會趕回家慶祝佳節，慶祝感恩節的習俗代代相傳，無論在岩石磷峋的西海岸，還是在風光旖旎的夏威夷，人們幾乎以同樣的方式慶祝感恩節，感恩節是不論何種信仰，何種民族的美國人都慶祝的傳統節日。所以，美國感恩節的熱鬧程度絕不亞於中國的中秋節。

三、概括怎樣感恩

心存感恩，學會感激，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母養育我長大；感謝老師教育我知識；感謝同學賜予我友情；感謝生活藏滿理想夢幻；感謝大地哺育萬物生靈。

心懷感恩主題班會教案3

活動目的：

1、讓學生了解父母為自己付出的艱辛，懂得回報父母的養育之恩是自己的義務。

2、讓學生記住每一個關愛自己成長的人，從而找到自己奮斗的動力，明白該用怎樣的行動回報那些有恩於自己的人。

3、豐富學生的生活和情感積累，為培養學生的關心品質奠定情感基礎。

活動准備：

1、准備材料：有關感恩的故事，成語，格言詩詞。

2、准備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《感謝你》、《母親》等等！

3、活動前一周就渲染氣氛，感受自己身邊的恩情！

4、准備多媒體教學設備、布置溫馨的環境、教室黑板的設計。

活動過程：

一、宣布活動開始

在背景音樂《感恩的心》中，主持人致開場詞，並引入主題——《永記恩情，學會感恩》。

二、采擷感恩的精華

主持人：五千年來源遠流長的文明鑄就了我們華夏兒女的崇高氣節，讓我們從文明瑰寶中采擷精華，銘記恩情，回報恩情！

1、誦讀格言詩詞。受人滴水之恩，當以湧泉相報！我寧肯忘掉虧欠自己的，也不願忘掉虧欠別人的！（貝多芬）孟郊的《遊子吟》……

2、感恩故事

（1）年輕母親捨身救兒（學生上台講故事）2004年8月27日下午，XX市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話："兒子就是媽媽的全部。"

（2）欣賞文章《汶川地震中的母親》。（課件播放，圖文並茂）讓學生簡要談感想。

3、走近關於感恩的成語（讓學生將收集的進行展示）如：恩深是海，恩如再造，感恩戴德

三、銘記成長的恩情

主持人：讓我們體味自己的融入了恩情的成長故事。

1、（讓學生上講台動情的講述自己融入恩情的簡短故事！）

主持人：感恩是一句貼心的話，感恩是一件關懷的事，感恩是溫暖的眼神，感恩是開心的笑容，讓我們銘記父母，老師，朋友們的恩情，學會報答

2、學生伴樂演唱孫悅的《感謝你》

四、感恩行動

主持人：細數成長的歲月才發現，我們從別人那裡得到了太多太多的幫助，讓我們用行動去回答，去證明，銘記恩情，回報恩情！

1、讓同學們自由說出你此刻最想做得感恩的事情。（讓學生沉思片刻後自由發言）（播放背景音樂《母親》渲染氣氛！）

主持人：學會感恩是人性的體現，懂得感恩是責任的要求，讓我們永記恩情，學會感恩！

2、全體同學起立唱、演手語歌《感恩的心》。

心懷感恩主題班會教案4

活動地點：

教室

班會目的：

1、使學生認識到孝敬父母，學會感恩是一個人最基本的素養。

2、能夠在日常行為中做到感恩父母

3、能夠用感恩的心態努力學習，積極生活。

班會背景：

在如今的社會環境，家庭環境下正處在13歲這個年齡階段的孩子們逐漸開始叛逆，對於父母的對於自己的意義何在？怎樣是對父母真正的愛？感恩教育呼籲孩子們淳樸善良的心靈！

活動流程：

一、班主任寄語——揭開班會序幕

二、感受母愛，品味父愛

1、感受母親的愛（圖組：小時候母親為你遮風擋雨）

2、母親的故事（展示圖片及文字）

3、慈母頌（齊讀）展示

4、品味父親的愛（展示父愛相關圖片）

5、學生講述：《奇跡的名字叫父親》

6、聽故事，談感受

7、欣賞歌曲《父親》，回想父母的愛

8、調查問卷

1）你父母的生日？

2）爸爸媽媽喜歡吃什麼？

3）父親節是哪一天？

4）母親節是哪一天？

9、結合調查結果，談談你的感受

10、反思覺醒，讀懂父母的心

三、給父母寫封愛的回信？

四、班主任總結

心懷感恩主題班會教案5

設計目的：

1、讓學生了解母親，體驗母親的無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩母親。

2、讓學生學會如何去理解母親、尊敬母親、體諒關心母親，與母親和諧相處，從現在開始，以實際行動來回報母親。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。

活動准備：

1．確定主持人（鄭芷妍 李宇）

2、准備節目，搜集故事，收集名言，主持人准備串聯詞。

3、製作相關的課件，分組排練節目（詩朗誦、歌曲、講故事）

4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。

活動導入：

多媒體播放，顯示主題班會的課題，伴隨著背景音樂兩主持人微笑出場。

活動過程：

1、理解「母親」

欣賞家庭情景劇《汪洋的一天》

討論：汪洋有哪些地方做得不好？劇中媽媽該如何評價？

活動1學生自由發言，暢談對「母親」的理解。

2、感受母愛

剛才同學們都談出了自己對母親的認識，是啊，母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。請聽滕予羚為我們帶來的一個真實的故事。

活動2 學生講故事。

1976年7月28日那天，一位年輕的母親正在溫馨的家裡一邊織毛著衣，一邊用腳輕輕地搖動著搖籃里年僅5個月大的孩子。突然，地震發生了，母子一同墜入廢墟和黑暗中。萬幸的是，母子都沒有受傷，母親把孩子緊緊抱在懷里，等待援救。一天過去了。孩子吮盡母親的最後一滴奶，哭聲漸漸衰弱，再不獲救，孩子將被渴死餓死，先於母親而去。

絕望中的母親兩手亂扒，企圖從鋼筋水泥中獲取食物。突然，她的手觸到了織衣針，心中一陣狂喜：孩子有救了。

一周之後，母女倆終於重見天日，孩子安然無恙，母親卻永遠閉上了眼睛，臉色蒼白如紙。人們驚奇地發現，母親每個手指上方都扎了一個小孔，孩子正是靠吸吮母親的鮮血存活下來的。

主持人：這是個真實的故事，發生在當年的唐山大地震中。為了孩子，母親是無所不能無所畏懼的，在歷史的長河中，又有多少令人震撼令人欽佩的母親。將你知道的說出來與大家共享可以嗎？

活動3學生交流偉大母親的.故事。

如：《孟母三遷》、《岳母刺字》等。

主持人：剛才大家說的都是發生在別人身上的故事，那我們自己與朝夕相處含辛茹苦的媽媽之間都有哪些故事發生呢？

活動4說說自己和媽媽的故事

（1）學生發言。

（2）老師發言。

（3）主持人隨機采訪，請同學談感受。

主持人：聆聽著你的訴說，感受著你的感動，讓我們伴隨著名歌手滿文軍的歌聲，共同詮釋這世間最美最真的母愛！

（4）播放《懂你》，全班大聲跟唱。

三、感謝母親

主持人：母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸於萬物之中，充盈於天地之間。

主持人：有了母愛，才有了生命的肇始；有了母愛，才有了歷史的延續；有了母愛，才有了理性的萌動；有了母愛，才有了人性的回歸。

主持人：同學們，還等什麼，讓我們唱起來，跳起來，盡情抒發自己的感受吧！

活動5用自己喜歡的方式表達對母親的贊頌

1、用名人名言

2、用歌曲，如《母親》等

3、詩朗誦《母親的贊歌》

主持人：我們贊頌母親，因為母親給我們生命，養育和溫情。千言萬語，一首《母親的贊歌》，希望能略表我們的赤子之心。

四、回報母親

主持人：為了媽媽的微笑，為了祖國的繁榮富強，同學們，讓我們每一個人都學會感恩，感恩世界，感恩未來，感恩我們身邊的每一個人！

（ 播放《感恩的心》）全班齊唱

五、班主任總結

同學們，今天的主題班會開得非常成功。我們每一個人都從心底體會到了母親的艱辛和不易，用各種形式傾訴了對母親的由衷贊嘆，希望同學們能把心中沸騰的熱血化為實際行動，從自我做起，從身邊的小事做起，做一個無愧於母親，無愧於祖國的好少年！最後送你們一句話：不要讓任何一個愛你的人失望！

主持人合：（歌聲快結結束時）感恩世界，感恩未來，感恩我們身邊的每一個人！

心懷感恩主題班會教案6

活動目的：

1、讓學生了解父母平時為你的付出，體驗親情的無私和偉大。

2、通過活動，使學生懂得感恩。

活動過程：

一、背詩導入

1、同學們，母愛是最偉大的，唐代詩人孟郊的《遊子吟》就贊美了母愛的無私與偉大。會背嗎？一起背一背。

二、回顧親情的溫暖

1、說說你的父母每天從早到晚要為你做哪些事？

2、講述自己成長過程中遭遇疾病和挫折時，父母為之付出血汗的故事。

三、交流回報親情的方式

1、父母為了我們的成長，含辛茹苦，青絲一天天的變成了白發。我們怎樣讓疲憊的父母露出笑臉呢？

2、學生發言

為父母捶捶背、洗洗腳、講講笑話、做做飯等。

3、學生講自己的孝道故事。

4、聽了這些故事，你想說什麼？

四、發出號召

希望我們的同學能夠在今後的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。同學們對父母的愛不能僅僅是停留在口頭上，而要體現在行動中，並且升華成一種習慣，讓我們用感恩的心去感恩我們的父母。

五、讀一讀

香九齡能溫席孝於親所當執；融四歲能讓梨弟於長宜先知。

心懷感恩主題班會教案7

教育目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，以實際行動來回報父母。

活動過程

1、婦女節的來歷

2、父母怎麼給你過生日的？你知道父母的生日嗎？你給他們過過生日嗎？

3、聽故事，談感想。

4、討論：怎樣讓母親過一個難忘的三八節？

5、討論：以後我們該怎樣回報父母？

6、制定「感恩方案」，開展感恩活動：

（一）了解媽媽、長輩對我的愛

1、和全家人一起看看小時候的照片，請爸爸媽媽講講「我」小時候的故事。

2、大家說說記憶中父母作出的最讓自己感動的事情。

（二）了解媽媽、長輩的艱辛

1、聽媽媽講培養我成長的故事。

2、聽媽媽講他的工作、學習的故事。

（三）我們對媽媽、長輩的愛

1、想想我們對媽媽、長輩做過些什麼？

2、說說還有哪些方面做得還不夠，以後有什麼打算？

（四）真情回饋、溫情行動

1、為母親、為奶奶、為外婆倒杯水，捶捶背、洗洗腳……

2、給媽媽做一張畫著自己小手的賀卡，寫一篇真情釀成的美文，悄悄地放在媽媽的枕頭底下！讓媽媽感受到其中的甜蜜。

心懷感恩主題班會教案8

一、班會背景

如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，選定母親節和父親節即將來臨之際召開這次主題班會。

二、活動目的

——走近親情

——體驗親情

——回報親情

1.感恩方法大奉獻

同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧!感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。

2.實施回報計劃

學生討論交流，並確定回報父母的方案。

3.心聲傳遞：

在今天的班會課後，每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流。

三、結束部分

1、由班主任對主題班會進行總結講話。

師：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大;父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中，我們體會父母的辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今後能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母。「愛」的旋律將會在未來的日子奏響。

主持人齊：初二班主題班會活動到此結束。

2、主題班會在《感恩的心》的歌聲中結束!

心懷感恩主題班會教案9

一、主題：

感謝有你

二、時間：

20XX年10月14日下午第三節課

三、地點：

開發區一初中二樓多媒體教室

四、教育目的：

青少年時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，始終保持一顆感恩的心。

五、教育意義：

進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理;同時學校也可以獲得良好的教育效果。

六、活動過程：

1、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動開始。觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。

2、游戲小調查《舍棄》。

3、一個真實的故事《天亮了》。

4、真情回放《成長的過程》。

5、學生談「如何回報父母的養育之恩」。

6、詩歌朗誦《感謝有你》。

7、宣讀《感恩宣言》並簽名。

8、班主任宣布主題班會結束。

心懷感恩主題班會教案10

一、班會主題

1、引導學生感恩學校、感恩社會

2、引導學生誠實守信、樹立良好的道德風尚

二、班會目的

1、讓獲得幫助的學生學會感恩，將來回饋社會

2、建立學生誠信檔案，讓學生明白誠信在社會中的重要性、樹立良好的道德風尚。

三、活動時間、地點

20xx年5月9日，東區實驗樓11—157

四、班會流程

1、主題班會當天，主持人宣讀此次會議的目的、總結最近班級情況。

2、由班主任重申我校關於誠信考試等的各項規章制度。

3、請一些同學講自己對考試舞弊的看法和感受。

4、邀請成績優秀的同學傳授學習經驗，講自己學習的技巧和復習功課時的好方法。

5、團支書進行期中考試動員。

6、支持人總結，全體宣誓，會議結束。

五、班會總結

心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。

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㈢ 妻子：丈夫拋妻棄子，清華丈夫：妻子家暴，到底誰錯了

從現有信息來看，夫妻雙方都有錯，但是丈夫的錯誤更大些。就算妻子真的家暴，那當丈夫的也應該對孩子負責啊，孩子剛出生3天，出生證明還沒辦，他就玩消失，然後孩子生病也沒辦法正常去醫院看。反過來，丈夫還發離婚協議書，既要做親子鑒定，還要孩子的撫養權，這操作屬於讓人難以理解。

三、談談我個人的看法

綜合以上信息，我認為感情的破裂並不是一個人的原因，劉燕這邊做的也有不合理的地方，她的確抓傷了祁陽，可能有多次對祁陽的拳擊、手抓傷等行為。

而祁陽這方面更為過分，就算劉燕有一定家庭暴力，但是她抓的都是淺表傷害，不需要做啥處理，就能自然痊癒。而祁陽身為丈夫和父親，應該有所擔當，就算跟老婆吵架和離婚，最起碼把話說明白，把孩子的出生證明給辦了，不然孩子得了嚴重的濕疹，也沒辦法看病，當爹的該為了孩子忍一忍先。

最後：

感情還是要慎重啊，覓得一佳人相當不容易，感情更要耐心維系。如果不能再愛，那就好聚好散。

㈣ 主題活動策劃

主題活動策劃 篇1

一、 活動背景

在十周年院慶來臨之際，為寄託我院學子對學校的深深情意，

彰顯師范生文化素養、職業能力、特長發展等方面的風采。經決定，學院將在六月開展「我和教師夢」師范生風采展示月系列活動。

二、活動目的

讓廣大同學銘記自己最初的教師夢想，秉承不忘初心，方得始終的信念，不斷提高我院師范生教師職業能力，營造濃郁的教師教育文化，強化師范生教學基本技能訓練，能夠使同學們在活動中增強對教師職業的認識，鞏固自己的專業知識，提高自身的綜合素質，為以後能夠更好的適應教師工作打下堅實的基礎。

三、組織機構

主辦單位：共青團南京師范大學泰州學院委員會

承辦單位：教科院團總支

四、 參與對象

全院在籍學生

五、活動主題

我和教師夢

六、活動內容（分為3個篇章）

第一篇章：夢，開始的地方

第二篇章：四年一夢

第三篇章：且行且珍惜

七、活動時間

20xx年6月

八、活動安排

第一篇章：夢，開始的地方

（1） 活動形式：演講

（2） 演講主題：夢開始的地方（泰院）

（3） 活動期望：以語言這樣一種直觀的形式，使師范生想起剛進

泰院時懷揣的教師夢，從而再次明確自己的夢想，並為之不斷努力。

（4） 活動對象：全院在籍師范生

（5） 活動地點：文科樓報告廳

（6） 活動過程：

前期宣傳：

向各個院系發放倡議書，張貼海報。

活動中期 ：

① 匯總各院參賽選手名單

② 文科樓報告廳舉行比賽 活動後期：

①公布獲獎名單，頒發獎狀；

②張貼獲獎名單海報，整理本次活動新聞稿。

第二篇章： 四年一夢

（1） 活動形式：作品展出、教學實踐

（2） 活動期望：通過第二篇章從課堂內外全面展示師范生的風采

（3） 活動對象：全院在籍師范生 （4） 活動過程:

活動一：作品展出

① 向各院師范生收集本專業校園文化系列活動經典照片，以及參加校級以上各類師范比賽獲獎證書照片

② 收集鋼筆字、毛筆字、蠟筆畫等其他像是的紙質作品

活動二：教學實踐（公益活動）

① 走進留守兒童、貧困學生、失獨兒童及殘疾人社區，用教師的愛心、耐心為其傳授知識，以此來增加我們的教學經驗。

② 向各院發放倡議書，匯總參加人員。

③ 確定此次實踐時間、地點

第三篇章：且行且珍惜

（1） 活動形式：微電影、優秀畢業學子微祝福（視頻或音頻）

（2） 活動期望：用微電影的形式記錄一名師范生在大學四年的成長

歷程，以及對未來工作的憧憬，以此來激勵即將走上工作崗位的准教師們，能夠不忘初心，努力奮斗。使在校學生能夠珍惜大學四年的時光，為自己的夢想付出實踐，最後使自己完成華麗的蛻變。

（3） 活動過程：

活動前期：

①張貼海報，徵集劇本，向全院招募微電影演員

②准備拍攝儀器、拍攝時間、拍攝地點

活動中期：

拍攝微電影 活動後期：展出微電影

注意：第三篇章中優秀學子微祝福將以自拍視屏或音頻的形式，貫穿在整個活動，屆時將會通過網路渠道上傳至微博，參加互動。

主題活動策劃 篇2

一 、組隊:

比賽以班級為單位組隊,各班級以一隊報名。每隊由 26人組成:初一、二 級部不限男女;初三、四級部15 男 10 女,各隊領隊一名。

二 、比賽安排:

1、比賽採用分級部循環賽進行。一共 12 個隊,每級部三個隊,對陣形式見附表。

2、每場比賽採用三局兩勝制決定勝負。第一局抽簽決定場地,第二局交換場地,第三局再抽簽決定場地。比賽局間的休息時間為 2~3 分鍾。

3、替補說明:一般情況不設置替補隊員(該項活動屬於體力比賽),如有意外,例如比賽過程中隊員受傷等,可考慮替補,但必須在每一局的比賽前向主裁判報告。

三、比賽時間:

12.31 下午 1 : 30 。

四、比賽步驟及勝負判定:

1、比賽步驟 :舉繩 --- 拉緊 --- 調整中心線 --- 預備 --- 開始(主裁判吹哨)。

2、勝負判定 :將繩子中心的紅色標志拉過己方的 2 米終止線為勝方。

五、比賽名次:

按勝負成績計算名次,若形成循環,看每局成績,若再相同,進行重賽。

六、獎勵辦法:

獎勵各級部第一名。

七、比賽場地和用繩:

場地中央畫一條長中軸線,兩隊隊員站在中軸線上,再畫一條中心線垂直中軸線,其交點作為繩子中心起點。在中心線兩側各畫間距 2

米的終止線,作為判定勝負的標志。繩子的中心做中心記號區,有紅色絲帶標志。

主題活動策劃 篇3

一、活動主旨

"文明、誠實、守信"的做人原則，作一個有優良品質的文明中職生，結合校園內文明與不文明的現象，談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中職生。

二、活動准備：

1、開學初，利用班會可時間組織學生學習有關社會禮儀的知識

2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育

三、活動時間及地點： 20xx年10月30日護理（2）班

四、活動過程：

1、教師導入

2、活動程序

活動開始：

1、班長講話並宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生,希望大家相互配合，積極發言下面班會正式開始。

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象？

2、同學們各抒己見，自由發言

王靜：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

鄒剛：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了「大花臉」（一些同學默不作聲）

王嬌：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的缺點來取笑。

主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

3、同學們討論、發言

馬良霞：文明言行主要是三管好管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘

4、倡議書親愛的同學們：

學生，家之學子，國之未來我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣關鍵在於自身思想上的認識與重視只要我們有恆心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有「建文明校園，做文明學生」這個理念，就能清除掉所有的「問題」，完善自我踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一文明合格的當代高中生在此，我們呼籲大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象

（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化

（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序

（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物

（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體

班主任總結

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識

主題活動策劃 篇4

一、指導思想

今年的教師節是我國第31個教師節，同時，今年我校建立新校區，在這個背景下，我校決定以「教師節--我們的愛生節」為主題，本著「隆重熱烈、務實簡朴」的原則慶祝XX年第31個教師節，充分激發教師愛教樂教，教書育人的熱情，營造尊重知識、尊重人才、尊重教師和關心教育、理解教育、支持教育的良好氛圍，推動學校教育改革和發展。

二、活動主題：

感謝師恩 愛在我心

三、活動時間：

XX年9月10日

四、活動對象：

全體學生

五、活動地點：

各年級教室

六、活動准備：

1、召開大隊委、中隊委會議，向隊幹部宣傳活動的目的，明確各項要求。

2、各班利用晨會、隊會向全體學生做好宣傳工作，要求學生利用課余時間積極做好准備。

(1)、交一份最好的作業。

(2)、大隊部幹部自製花朵及賀卡，於教師節當天早上在校門口送給每一位老師。(9月9日下午第二節課在四年級教室)

(3)、給老師一天最好的表現。

(4)、向見到的每一位老師問好。

(5)、各中隊製作一份尊師卡。

(6)、出一期慶祝教師節和國慶節的專題板報。(9月15日檢查評比)

七、大隊主題會活動：

進行一次特殊的愛的禮物(9月9日)

1、節日致辭

2、向老師獻花

主題活動策劃 篇5

一、活動名稱：

樹國商文明風，築青春正能量-團日活動

二、活動背景：

作為21世紀的青年，大學生是社會中最積極、最活躍、最有生氣的力量。新學期伊始，為了給同學們注入一股新的能量，樹立文明風尚，引導同學直面青春，激勵班級「要志存高遠，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進步中煥發出絢麗的光彩」。 同時也能夠加強我班的建設，增強我班的凝聚力、創造力，全面提升我班學生的綜合素質，豐富我們的大學生活。在此，國商2團支部響應分團委的號召，特舉辦「樹國商文明風，築青春正能量」的主題團課活動。

三、活動意義：

本次活動將引導廣大團員青年正確理解青春夢與文明風的深刻內涵，引導團員青年明確個人的青春夢想，並採取實際行動，將夢想落實到學習生活中去，落實到刻苦成才的實踐中去，並在學習生活中養成文明習慣，成為一個有夢想，有素質的大學生。

四、活動時間：

XX年10月20日

五、活動地點：

至善401

六、活動對象：

國商2團支部全體成員

七、活動流程策劃

1、主持人宣布團課正式開始。

2、開場舞《浪漫櫻花》

3、歌曲：《搶不走的夢想》

4、視頻：《開講啦》

5、互動：感悟青春正能量

6、小品：《掃地》

7、朗誦：《青春中國》

8、團支書總結

9、合影留念

八、活動安排

1、 活動前期准備

(1)：班委召開班會，討論活動舉辦過程，分配各自的任務。

(2)：教室申請、設備租借及現場人員安排。

(3)：文娛委員負責節目的策劃及表演的安排。

(4)：宣傳委員負責將有關本次活動的事項告知班級同學並讓同學們做好准備，安排班級所需要的宣傳物品。

(5)：會場布置

2、活動中期

(1)：主持好晚會的開展。

(2)：維持現次序不要影響同學的表演。

(3)： 觀看同學的表演，積極鼓掌。

3、活動後期

生勞委員安排同學進行班級打掃及物品的歸還，宣傳委員負責團課記錄，安全委員安排同學有序離場。

九、注意事項

1、 活動每個環節派出負責的同學，維持活動秩序。

2、 做好同學的請假工作。

3、 活動現場要指揮有序，文明進行。

4、 注意現場的安全。

5、 教室設備保護和檢查。

6、 活動期間若麥克風、音響等儀器失靈，則場控人員要控制好同學們的情緒。

7、 打掃好班級衛生。

十、緊急處理：

在活動中若多媒體設備不能用，自備小音箱。

十一、經費預算

主題活動策劃 篇6

教學目標：

1、讓學生了解母親之愛，感受母愛之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩母親。

2、讓學生學會如何去理解母親、尊敬母親、體諒關心母親，與母親和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報母親。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在幹啥，到什麼時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家裡邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候也不能忘

問：為什麼不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候也不能忘？引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什麼要孝敬父母（感念親恩）

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識一個人：母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨；母親的愛是寒冬里的一把火,是黑暗裡的一束光明。

B、深入認識

1、老師講有關母親關心愛護兒女的真實故事。

年輕母親捨身救兒： 20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：「兒子就是媽媽的全部。」

提問學生：從上面的故事裡你看到了什麼？

2、母親並不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講母親平凡而辛勤工作：母親做什麼工作？什麼時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的母親辛苦嗎？他們為什麼要這樣辛苦地工作呢？

3、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

4、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

5、心靈表白

同學們現在你們有話對媽媽說嗎？現在你最想對媽媽說的一句是什麼？

二、感恩母親（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：

①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那麼我們該怎麼回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：「往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣？」伯愈回答道：「往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。」

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功後，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事裡你看到了什麼？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關於孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎麼寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什麼？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣 ③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,徵求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

主題活動策劃 篇7

一活動主題： 誠信考試誠實做人

二、活動背景：

誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們每個人的立身之本。時光飛逝，轉眼一學期的.學習又將告一段落，我們也迎來了xx―xx學年度第一學期期末考試，我們要面臨的既是一次學習成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗，面臨期末全校已經進入了備考階段。嚴肅考風考紀成為普遍關注的問題。本次活動意在使同學們認識到誠信的重要性和培養同學們誠信的意識，並初步學會將誠信融入日常生活中的每一件小事，真正做到誠實守信。讓每位同學認識到誠信對於人生的重要性，誠信是做人的一種品質，是職業道德的根本，是個人成就事業的根基。要培養誠信的良好道德品質，就要從身邊的每一件小事做起。

三、活動目的：

1．全面貫徹、認真學習考場紀律要求。

2．指導大家的認真復習，做好考試准備。

3。加強誠信意識教育，塑造良好道德品質

四活動對象 ： 咸陽職員醫學系全體學生。

五活動時間： xx年12月

六活動地點： 個班教室

七活動流程

1、誠信意識教育

班長團支書首先向同學們傳達學習有關考試的規章制度，詳細闡述考試過程中誠實守信認證仔細沉著冷靜的重要性。接著要求同學們圍繞即將到來的期末考試，結合自身實際闡述自己所理解考試的含義。讓同學們明白考試只是檢測所學知識的手段，是平時努力程度的集中反映。優異的成績要靠自己的真實智慧辛勤奮斗來爭取。因此大家一定要遵守學校的校紀校規，用嚴謹的考試作風，嚴明的考試紀律和良好的心態迎接期末考試的到來。

2、請幾位成績優秀的同學講講自己的復習方法和平時學習的經驗。

3、「誠信考試，誠實做人」的簽名活動

組織全班同學在「倡導誠信考試，建立和諧校園」的橫幅上簽名，以便提醒同學們要誠信考試，杜絕一切作弊行為。

4活動最後由班長和團支書總結性發言再次強調迎接復習的注意事項及考試的注意事項。並祝同學們在考試中獲得優異的成績。

八、活動意義：

通過策劃舉辦這次活動，同學們都充分的認識到了誠信的重要性，大家都會在以後的工作與學習中以誠信的優良傳統美德指導自己的一言一行。古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的人。孔子說：「人而無信，不知其可也。」只有有了誠信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責任和義務，以及一個做人的最起碼的原則！要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，並在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學們能牢記這一點，在今後的學習生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅實的基礎。

九、注意事項：

1、在組織過程中負責人要注意時間的分配，盡量避免由於時間過短和問題過偏而效果不佳。

2、會場氣氛要活躍，但保持會議的紀律；負責人要調動班內氣氛，注意保持會場安靜。

3、通過靈活方式，讓同學更投入到會議，正面認識考試紀律的嚴肅性，讓所有同學都有所收獲。

4、每個班幹部都要積極配合負責人工作，幫助維持會場次序。

策劃部門：學習部

策劃人：史芸爾

策劃時間：xx年12月24日

主題活動策劃 篇8

一、教學主題： 文明禮儀

二、教學背景： 我國是文明古國,禮儀之邦,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,是走向社會,進行交往的必備條件,但由於社會、學校、家庭等諸多因素,現在的小學生對「文明禮儀」的意識越來越來淡薄.在部分學生中出現了「不尊重教師」、「不尊重同學」、「不尊重家長」、「自私自利、出言不遜」等不良習氣。

三、教學目標：

1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

2、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

3、通過此次教學讓學生掌握一些基本的見面問候的禮貌用語，並讓學生初次在心目中形成社會秩序的概念印象，並讓他們初步了解一下在公共場合下一個文明小公民應該如何去規范自己的行為。

四、教學難點：

1、如何讓學生自己認識到自己的不符合文明禮儀的行為，並學會一些基本的文明禮儀知識或行為。

2、如何採取一些通俗形象的語言讓小學生認識到什麼是社會秩序，如何設法為學生營造一個設身處地的環境。

五、主講人： 劉舒

六、活動時間： 9月26日

七、活動對象： 桃花工業園區中心小學二年級學生

八、前期准備：

1.了解的桃花工業園中心小學文化及學校歷年活動，包括學校的硬體設施、布局、地理位置及有關規定。

2.了解桃花工業園中心小學與該活動有直接關系的負責人員以及學校對我們志願者的要求與希望 。

3.調研從合肥工業大學到該校的最佳路線、所需時間、活動最佳所需人數以及課程講授情況。

4.9月23號下午4：00社團內部召開會議，討論支教內容及形式，並做好明確分工。積極准備活動，形成有特色的教學活動規劃（內容充實健康適合相應年齡段的學生，並且能形成一定的教育意義）。

5.9月20日晚7：00在工大多媒體教室試講，要求所有成員必須參與，試講完畢後每人都要提建設性意見，改進不足。

6.購買活動宣傳所需海報紙、馬克筆等。

7.宣傳小組於9月24日前將海報畫好，於26日當日交校方，並在校內展覽。

九、活動參與方：

桃花工業園中心小學二年級學生約50人及合肥工業大學軟體學院微愛社相應成員16人。

十、人員安排：

活動總負責人：屈家彬（微愛社社長）

策劃書：白琪綝、程戀峰、胡虎

宣講人：劉舒、易瑞康

宣傳小組：黎熹、雲夢晗等

物資小組：王磊、崔青雲

應急小組：胡虎、李露等

十一、授課流程：

1、主持人開場白 （2-3分鍾）

2.文明禮儀故事：《孔融讓梨》《程門立雪》 （15-20分鍾）

3．禮貌用語問答競賽 （10分鍾）

（詳見附件I）

4.小故事：小老鼠的霸道（5-10分鍾）

（詳情見附件II）

5.提問生活中不文明的行為 （5-10分鍾，）

6.課間休息時間播放《小學生日常行為規范動漫版》

（20分鍾）

7.學唱《拍手歌》 （10分鍾）

（詳見附件III）

8.觀看短片《文明禮儀歌》 （25分鍾）

9.小組交流 （15-20分鍾）

（詳見附件IV）

10.結束語（《歌聲與微笑》為背景音樂） （5分鍾，）

十二、後期工作：

1.課堂活動結束後安排孩子們有序、安全離場，不能擁擠。

2.確保孩子們安全離場後，全體志願者留下清理現場。

（我會先敲門，經老師經允許再進入，進去後我會說：「王老師好，我班的張老師想借您的小刀用一用可以嗎？」離開時說：「謝謝您，老師再見！」）

4、今天課間，張蘭發現在她後排的小紅同學在哭，問了才知道，是她的同桌小剛借了她的鉛筆，不還。小剛其實平時和張蘭關系挺不錯的，張蘭決定先安慰小紅，再去找小剛談談。她該分別對他們說些什麼呢？

（她可以這樣對小紅說：「小紅，別哭了，我想小剛一定是還有用，不是故意不還的，我去幫你問問好嗎？」我會對小剛說：「小剛，小紅把筆借給你，你應該感謝她才對，不應該不還人家啊！我想你肯定不是故意的，一定是還有用是不是？那這樣，你先跟小紅道個歉，跟她說清楚原因，我想她會理解的，好嗎？」）

㈤ 注意！法拍房陷阱被曝光

注意！法拍房陷阱被曝光

注意！法拍房陷阱被曝光，近幾年，法拍房由於低於市場價的70%-80%，吸引不少人來撿漏。現實生活中，因為各種原因被法院查封的房產不在少數。注意！法拍房陷阱被曝光。

注意！法拍房陷阱被曝光1

在深圳，能夠買下一套屬於自己的房子，原本是一件非常值得慶賀的事情。但市民陽女士即便手握寫有自己名字的房產證，卻一點也高興不起來。今年，剛剛接觸到法拍房不久的陽女士，抱著試試看的心態，購買了一套法拍房。但正是這套法拍房，讓陽女士近半年來，一直在經歷著收不到房子的困擾。

「深漂」圖便宜買下法拍房 5個月仍無法入住

法院的競買公告中提到，該拍賣的房子與隔壁另一套房是打通使用。然而辦完手續、取得該房產所有權，想去砌牆恢復房屋原始結構的陽女士才發現，事情並非當初講的「砌堵牆」那麼簡單。她拍完才知道，裡面住了一個人，跟業主是親戚關系，沒有任何租約在手。協商時，對方甚至開口索要30萬才搬離。

之後，陽女士和該住戶經過幾輪溝通無果後，就趁住戶不在家，直接找來了幫其收房的團隊和開鎖公司，砸掉了房門。

陽女士說，自己砸的是自己家的門，實屬被逼無奈。沒想到第二天對方就叫人把牆封起來了，陽女士報警拆牆，民警表示無權拆牆。法院出具了強行清退通知書，但是這個通知書已經被對方撕掉了。

記者跟隨陽女士來到她的房子所在處，嘗試敲門聯系裡面的住戶，但該住戶開門後並未作出任何回應。如今，距離拍下房子已經過去了5個月，這5個月陽女士消耗了大量時間和精力，但還是沒能如願住進自己的房子。近一年，由於深圳樓市下行，5個月前陽女士以最高應價286萬元競得的房子，現在市場上同戶型價格已經降到了275萬元左右，這讓她悔不當初。

廣東東方金源律師事務所律師金鑫表示，如果強住在裡面的人沒有合法依據或合法租賃合同等，最好的方法是請求人民法院的執行局進行強制性清場，執行局有義務進行強制性清場。

法拍房危機四伏 低廉房價後面的「陷阱」是撿漏還是巨坑？

事實上，像陽女士這樣的案例不在少數，買法拍房的一個主要理由就是便宜，對於資金不夠的購房者來說，非常有吸引力，但低廉房價後面的「陷阱」卻不少，一不留神就容易「進坑」。

記者以債權人的身份了解到，在法拍市場上有些專門的團隊，他們利用從偏遠地區買來的身份證等信息參與房產拍賣，之後這些團隊通過系列操作，將房子的拍賣價格提高，然後坐等收利。

深圳某疑似不法中介人員：你暫時拿出20萬來，進行這個房子的競拍，最終目的是把價格抬高，當抬到一定程度的時候，一位姓李的先生買了、悔拍了，這20萬法院會進行沒收，沒收的這個錢就用來充抵你之前的債務，就是幫你還債，只是把20萬從你左邊的口袋放到右邊而已，但這個的最大作用就是花最小的成本，讓你的房子不至於被低價拍走。

有時這類機構會安排一個債權人或者所謂租客，與其簽訂借款協議、20年租約等文件，形成債權關系，賺取額外的收益。

而記者在調查中發現，這一系列的操作收費並不便宜。該中介告訴記者，如果全程委託他們處理，入住該法拍房的個人日常費用需要按天計算，同時要根據房屋的整體難易程度來決定最終的收費。

深圳某疑似不法中介人員：正常的收費標准，是抽取10%到20%，如果你的房屋有特別復雜的情況或外界因素，導致房子不能進行順利拍賣，但是在我們的幫助下不僅成功拍賣，甚至拍到了高價的話，我們的費用一般會提升到30%-50%。

廣東東方金源律師事務所律師金鑫：如果這個租約是在抵押登記之前簽訂的，它可以對抗買受人，所謂「買賣不破租賃」。但是如果是抵押權登記之後，原來的租約不能說它無效，在原來的業主和租客之間，他們繼續承擔各自的法律責任和權利義務，但是作為買受人而言，不受到租約的約束。

全國法拍房數量激增 深圳部分房源起拍價高於市場價

在當前金融業去杠桿的大環境下，法院、銀行和處理不良資產的企業都在加快對不良資產的處理速度，因此，今年以來在拍賣網上掛牌待售的法拍房數量呈現出了逐漸增加的趨勢。

阿里拍賣平台的數據顯示，在國內4個購房一線熱門城市中，廣州的住宅法拍房掛牌數量最多，超過1.6萬套，北京、深圳和上海依次緊隨其後，住宅法拍房的掛牌量在8千套至1萬套左右。從事法拍房輔拍工作多年的曾小路告訴記者，今年是他從業以來業務量最多的一年，客戶的咨詢量比去年同期增長了兩倍以上，今年成交的數量也翻了倍。

記者在某拍賣平台搜索了深圳多套近期拍賣的法拍房後發現，這些法拍房整體上並沒有明顯折價。比如12月11日開拍的位於深圳寶安區西鄉街道的潤恆尚園項目房源，面積95.2平方米，總價為665.6萬元，摺合單價約6.99萬元/平方米。而該項目同等房源的'參考價為6.47萬元/平方米。再如剛剛流拍的福田區坳嘉鑫陽光雅居項目房源，面積40.1平方米，總價約356萬元，摺合單價8.88萬元/平方米，該價格甚至比官方的二手房參考價（7.92萬元/平方米）還要高出不少。

深圳某法拍輔拍機構工作人員劉燕：之前法拍房在市場價的7.5折到8折之間，現在競爭相對大了一些，大概能拍到市場價的8折到8.5折，小面積的學位房價錢會接近市場價，甚至會超過市場價。

中國城市經濟專家委員會副主任宋丁：我覺得上升的主要原因是供需關系的作用，它的表現就是價格上升。

劉燕從事法拍房輔拍的工作將近三年，她表示，隨著法拍房被越來越多人熟知，他們交易的法拍房的數量也不斷增加。但經她交易的法拍房，將近一半的房源都出現過糾紛問題。

業內人士表示，購房者購買法拍房，首先在參與競拍前需要了解自己的購房資質，其次還要與銀行聯系，提前了解清楚自己的貸款情況，確保後續資金能到位。此外還需要對房產的產權、土地屬性、是否住人、稅費等情況做盡職調查。

廣東東方金源律師事務所律師金鑫：不同法院的法拍方法略有不同，特別是涉及到稅費的問題。一些法院的政策是所有稅費都由買受者承擔，比如企業名下的住宅要交土地增值稅，而且要按照最高60%的比例交，打個比方，100萬成本的房子賣到了500萬，那麼就有400萬是盈利，需要按照最高60%的比例交稅費。

注意！法拍房陷阱被曝光2

買法拍房不安全，有相對風險存在。

看上去很美的「法拍房」往往戶型較大不適合首次置業者。對於投資者和改善型置業者來說，雖然有撿到便宜的可能，但如果不了解法拍程序，盲目聽信不良中介忽悠，可能會給自己帶來較大風險。

買「法拍房」雖然可以撿到一些便宜，但首先要求買房人具備較強的資金實力，因為買「法拍房」要求一次性付款。而且從過去法院拍賣的房產來看，往往面積較大，對於首次剛需置業來說，一次性付款的壓力較大。

若是要准備買這樣的房子，必須檢查對方的房產證等法律證件，然後去法院和房管局咨詢這樣的房子是不是已經可以交易，同時需要特別注意的是別押自己的身份證復印件等。

這種被法院強制查封過的房子，在案件沒有進行審理和處理之前，也不會解除查封狀態，自然也不能上市交易，購房者若是遇到了這樣的房源，可以找賣方索要房產證等房產權屬的復印件，然後親自去法院和房管局等部門進行咨詢，看這樣的房子是否可以交易，交易是不是有什麼條件限制，確認無誤之後方可進行接下來的購房流程。

注意！法拍房陷阱被曝光3

大家都知道新房、二手房，但卻鮮有人知總房價便宜的法拍房。

法拍房，簡而言之就是法院拍賣的房子。

其產生有三種情況：

（1）因債權糾紛無力償還被拍賣的房

（2）因罰沒收的資產

（3）無主資產被國家收回拍賣

近幾年，法拍房由於低於市場價的70%-80%，吸引不少人來撿漏。2018年12月，成都市民劉正坤在拍下一套123萬的法拍房。房子產權40年，但他沒想到房子已經被原房主出租了40年，目前劉正坤拿這些租客也沒辦法，哭暈在廁所。

冤不冤？本想撿個大便宜卻吃了啞巴虧，好在有法律做後盾。

律師出招，劉正坤應當自己或委託專業的法律人員進行取證，通過訴訟程序排除房屋使用障礙，以維護自身的權利。

現實生活中，因為各種原因被法院查封的房產不在少數。經查詢江蘇省司法拍賣網站發現，目前南京拍賣/變賣的法拍房共有10723套，最近30天在拍賣的就有25套。

該網站涵蓋了江蘇省內各個法院參與競拍的房產，買房者可先選擇區域再挑選房產。

拍賣房源從四十多萬到數千萬元不等，房源位置從主城區新街口商圈到六合都有涉及。

法拍房大多不需購房資格 但這幾個城市例外

很多城市對法拍房的購房資格不做限制，即沒有購房資格也可以買，但以下幾個城市例外：

2017年6月份，在江蘇省高級人民法院辦公室5月31日簽發的文件中，規定：司法拍賣房產不受地方政府限購政策影響。

但南京市房地產市場綜合執法辦公室6月7日簽發的文件中，明確：因司法拍賣取得的房產，按住房限購政策執行。

南京市房地產市場綜合執法辦公室則認為，法拍房與市場中的自主買賣沒有區別，因此應當納入限購范圍。

法拍房風險如何規避

法拍房雖好，但不可盲目購買，法拍房背後的風險不可不重視，少一不小心就掉入「坑」中。

稅、費風險多

在法拍房的公告上關於稅、費有兩種介紹：第一種，「買賣雙方所產生的稅、費均由買受人承擔」，這種情形佔90%以上；第二種則是「所涉及到的稅、費按照法律規定承擔」。

第二種情形比較公平、合理，但在拍賣公告中只佔不到10%，按照稅法和相關的法律規定，該賣家（被執行人）承擔的就是賣家承擔，該買家承擔就是買家承擔。在房屋交易實踐中，賣家所承擔的稅費往往大於買家承擔的部分，兩者比例約為7：3。

明顯合理的第二種，為何法院棄而不用？業內人士解釋稱，若直接讓賣家即被執行人承擔，被執行人可能因為沒有錢或者抗拒，導致拍賣工作無法順利進行下去。

不管稅是賣家承擔還是買家承擔，在房子過戶之前，都需要買受人先行墊付，繳清全部稅費後才能完成過戶、拿到房產證。如果房屋土地是劃撥土地，則會額外多出一筆土地出讓金，而這些信息在拍賣之前，難以從拍賣公告中獲取，競買人也難以了解到；如果房子登記在公司名下，則可能出現天價稅費。

解決辦法：

（1）前期做好房子的土地性質、產權性質和稅費情況。

（2）可到房屋土地所在地的房產交易中心的登記和稅務窗口進行詳細咨詢。

（3）花錢找機構做調查。最後一個辦法是最省心，最全面的，因服務機構大多有渠道和關系去做詳細的調查。可以做為一個參考。

房屋背景不詳

房子的年限。 目前住宅產權的最長年限為70年，而很多司法拍賣的房屋的產權僅剩下50年或更短時間，產權年限直接影響房屋的價值。

房屋的佔有狀況。 拍賣之前首先需要了解房子是空置的、是被執行人居住、還是涉案債權人或者案外人居住？以《123萬買套40年產權法拍房，40年內都無法住？》為例，則屬於案外人居住的情況。

「每種情況對應的處置方法不一樣，這是一個專業的技術活，很多市民不具備處置能力，往往採取過激的手段，就容易觸碰法律紅線。」

業內人士分析，法院對拍賣房是否負責清場，取決於房屋拍賣公告的規定，有的法院在執行中，要負責清場並交付，而不少法院只負責協助辦理過戶手續，並不負責房屋清場交付。

房子是否結清工程款等。 房子是否結清了一些工程款和工人工資等，這種情況在獨棟別墅中比較容易出現，這些費用在房屋拍賣後屬於優先受償的費用，可能存在房屋受滋擾的情況。

房屋的裝修狀況。 有的拍賣是對房屋現狀進行拍賣，而有的拍賣則不包括室內裝修，「有的房屋是紅木裝修的，這種價值昂貴，可能引發新的糾紛。」

解決辦法：

首先可以通過權威的房產網站查詢小區信息，其次可以去小區物業了解佔用情況。二外還需要和法院明確是否包括裝修。對於是否有工程欠款，則需要花錢找機構做調查。因服務機構大多有渠道和關系去做詳細的調查。

如果不能付全款 會損失保證金

這里的全款比較急迫，在拍賣成交後，7到15天左右就需要將尾款全部付到，否則視為放棄。

目前雖然有銀行已經開始對司法拍賣提供貸款，但相對還是比較麻煩。拍賣房產前，一定要做好完全准備。拍賣成功後，如果不能按時付尾款，競買人不僅僅要損失拍賣保證金，還可能要損失重新拍賣造成的損失。

解決辦法：

可找司法拍賣服務機構提供墊資，拍賣成功房本到手後，在做現房抵押還款。

貸款問題

購買法拍房的群體一般有兩種形式：

A：剛需一族

B：投資一族

不管是剛需還是投資，都關心能否貸款以及能貸多少的問題。如果房源標題未標注可貸款，頁面也沒有一鍵貸款申請的入口，您可自行聯系熟悉的銀行確認是否可以貸款哦。

解決辦法：

這里還是建議大家找專業的司法拍賣服務機構，甚至是銀行的人員來給你做資金方案。

了解了風險點，懂得了如何規避，就可以等著撿漏了，你會買法拍房嗎？

㈥ 年勵志的主題班會：感恩父母​

導語：我們要感恩父母，因為父母給了我們生命，撫育我們長大成人，為我們構築舒適溫暖的家。下面是關於感恩父母班會，歡迎參考。
1.地點：大會議室
2.主題：感恩父母
3.班會目的：
讓學生理解父母對自己無私的愛。
讓學生學會感恩，用實際行動回報父母。
4.准備過程
製作一張感恩卡
蒐集感恩父母的歌曲
蒐集感恩父母的故事
排練手語《感恩的心》
主持人串詞
排演《沒什麼比你更重要》
邀請家長參加活動、邀請家長代表發言
5.活動過程
一.活動開始
聽閻維文的《母親》，創設情境導入班會主題
主持人甲：就在這首感人的歌曲緩緩流進我們心中時，父母的身影一定在我們的腦海中浮現了吧，現在就讓我們伴著這溫暖的旋律開始10-6班《感恩父母》主題班會。
二.感受父母之愛
乙：歌中唱到「不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候都不能忘，咱的媽」說的多好啊!
丙：是啊，不管貧富，無論美醜，父母給予了我們大如天的生命。不僅如此，他們還用天地都為之動容的愛養育了我們。下面就請聽一個真實的故事：
朗誦者1：2004年8月27日的下午，在沈陽市五里河公園，5歲男孩童童突然掉進了鯊魚池。當時，35歲的母親劉燕顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中，奮力將兒子救出。事後，劉燕接受采訪時，她只說了一句話：「兒子就是媽媽的全部!」
丁：無獨有偶，在2003年也曾有這樣一位父親讓我們為之動容。下面請欣賞短劇《沒什麼比你更重要》
(根據真實故事《六旬老父捐腎救子》編排：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患「尿毒症」的兒子，固執的父親不容拒絕的告訴兒子胡立新：「沒什麼比你的命更重要，我寧可自己沒命，也不能看著你死。」)
甲：同學們，聽了這兩個故事，再看看畫面上的這位父親，這是2008年又一例「六旬老父捐腎救子」的圖片，你們有什麼感想呢?(2到3名同學發言)
乙：感謝幾位同學的精彩發言。兩個故事真切的讓我們看到父母之愛是我們生命的依託，它的力量足以讓山崩地裂止步，讓驚濤駭浪平息!他們的愛不需要理由，如果非要給一個理由的話，那就是：他們是我們的爸爸、媽媽啊!
丙：讓我們回想一下父母做得最令我們感動、最令我們難忘或者是最令我們高興的一件事，一分鍾後轉回身把它講給你的爸爸、媽媽聽。
(父母子女間有一個簡短的互動交流)
丁：剛剛看到好多父母臉上都露出了笑容，一定是孩子講的事情讓我們很高興，因為那些事也許你們都已經忘記了，而我們還記得。
甲：當然，父母並不能每時每刻都在做讓我們特別感動的事，有的同學甚至沒有過感動的體驗，不過同學們我們有沒有想過，父母平凡的工作就足以讓我們感動。下面就請同學們講一講父母的工作：他們都做什麼工作、什麼時候上下班、工作時間長嗎、你覺得他們辛苦嗎、他們這樣辛苦的工作到底是為了什麼?(給更多同學發言的機會，這不但是理解父母的過程，也會讓父母看到孩子懂事的一面，從而增進父母子女間的相互理解。)
總結發言
乙：多麼平凡而又偉大的父母啊!他們用自己的艱辛默默承擔了生活的重擔，給予我們舒適而又快樂的生活。可我們又是怎麼做的呢，現在就請同學們回想一下，我們有沒有做過令父母痛心的事情，如果有，希望你能借這個機會說出來。(同學們發言)
丙：好多同學都講了自己曾經的不懂事，那父母又是如何看待這些、對於培養孩子又有怎樣的感受呢?今天我們有幸請到兩位家長，他們是某某的母親和某某的母親，大家歡迎。
三.聽聽父母的心裡話
丁：下面就請兩位家長談談他們養育孩子的感受。
(家長代表發言，主持人邀請班主任參加)
甲：從兩位家長樸素的話語中，我們深深感受到父母為我們付出的太多太多啦，我們無論用怎樣的語言都無法表達內心的感激，下面我們就把一首《天下父母心》獻給在座的所有父親、母親，藉此來傳達我們對父母的理解和感謝!
(播放《天下父母心》)
乙：就像前面歌詞里所說的父母為了我們吃了多少苦，受了多少累，他們含辛茹苦的培養我們，那麼我們又該如何回報父母呢?下面就讓我們進入「感恩父母方案大搜索」。
四.感恩父母方案大搜索
丙：下面我們先來聽一個古人的感恩故事《挨杖傷老》
(由一位同學講)
朗誦者2：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，母親揮杖便打。可是，無論母親打多重，他都沒有怨言，從不掉眼淚。然而有一天，伯愈在挨打時竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，便問道：「往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣?」伯愈回答道：「往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以很傷心，禁不住流下了眼淚，並不是因為疼痛而哭。」
丁：古人的至孝親情讓我們感動，當代人中也不乏這樣的楷模，下面就讓我們聽一聽「田世國捐腎救母」的感人事跡吧!
(由一同學講)
朗誦者3：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國，在得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功後，他瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給母親。「誰言寸草心，報得三春暉?」這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。至今，他的母親仍然不知道，植入自己身體里的是兒子的腎臟。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。田世國，一個讓天下所有的母親收獲慰藉的兒子。
甲：古今兩位兒子用他們的行動給我們樹立了榜樣。不過，有的同學會說「我的父母還很年輕，我的父母也很健康，我不用擔心父母打不動我，更不用去給父母換腎」，可是同學們，感恩、盡孝就一定要「驚天地、泣鬼神」嗎?下面我們就來說說，在我們的日常生活中，我們怎樣感恩父母，做個孝順的好孩子呢?
(同學們熱情發言)
乙：從同學們的發言中能看出，每位同學都想做一個孝敬父母的好孩子。下面，就請我們的班主任進行總結發言。
班主任：親愛的同學們，我們的父母的期待其實並不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一聲感謝，爸爸媽媽就滿足了，而這些於我們只是舉手之勞啊!剛剛你們的發言讓我很感動，因為我看到通過這次班會，同學們已經懂得自己今後努力的方向了。我們要做一個父母眼中懂事的孩子，要知道這輩子能做他們的孩子就你的福分啊!在學校我們就要勤奮學習、遵守紀律，爭取最優異的成績，這是對父母最好的報答，但是，千萬要記得在家多做些力所能及的事，因為「孝」從點滴開始，從你的一言一行開始!
丙：謝謝老師的總結發言。相信在座的同學在參加了這次主題班會後，心裡一定很不平靜。
丁：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而深沉。
甲：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。
乙：現在，就讓我們全體起立，把心中對父母深深的感恩大聲告訴他們，然後給我們的爸爸、媽媽一個最真誠的擁抱!
丙：請同學們和我一起說：爸爸、媽媽，你們辛苦了，謝謝你們!我愛你們!
請擁抱我們的父親、母親!
丁：同學還有很多話想和父母說，好多同學都製作了一張「感恩卡」，上面是自己的心裡話，現在就把它放在爸爸、媽媽手上，讓父母來聆聽我們愛的告白吧!
(學生們把親手製作的感恩卡雙手獻給父母，父母子女間有一個簡短的溝通)
甲乙：最後，我們全班將《感恩的心》獻給與會的父母和老師，來表達我們心中真誠的感恩!謝謝你們!深鞠躬!
(全體學生站起，合唱《感恩的心》)
丙丁：在這次活動即將結束之際，我們再次感謝所有的父母、老師在百忙中來參加我們的主題班會。
(班會結束，退場)
主題班會：感恩父母，從我做起
班會目的：
通過本次班會，學生深刻地認識到父母對我們的愛無私偉大，培養學生如何表達情感、展現自我、感恩父母，進行生活實踐的能力。
班會重點：教育學生熱愛父母，回報父母。
班會難點：如何用實際行動來回報自己的父母
班會過程：
(一)感悟感恩之情
1、班主任致開場詞：
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們「感恩，從我做起」主題班會。
鳥兒有一個溫馨的家，魚兒有一個幸福的家，花兒有一個美麗的家，生命都有屬於自己的家。同學們，你們愛自己的家嗎?為什麼呢?
(學生自由發言)
在我們的日常生活中，只要我們用心感受，父母的關愛隨處可見。《感恩，從我做起》主題班會現在開始!
2、看誰平時對父母了解溝通的多。
父母是最了解我們的人，我們又了解他們多少呢?抽問題回答游戲，看誰回答最正確
(1)、誰知道爸爸媽媽的生日?你是怎樣給爸爸媽媽過的生日?
(2)、你知道爸爸媽媽喜歡吃什麼東西?
(3)、你知道爸爸媽媽最希望你怎麼做嗎?
(4)、你知道媽媽有多重嗎?
(5)、你知道媽媽有多高嗎?
(6)、你知道爸爸媽媽平時有什麼愛好?
通過剛才的測試，你覺得自己表現的好嗎?你覺得自己還要從哪些方面努力呢?
總結:從大家剛才的表現中，可以看出大家與父母平時的溝通很少哦!
3、聽故事
提問：從剛才的故事中你懂得了什麼?
總結：這種場面，這種永遠失去親人的痛苦的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別失去雙親的情境並不是我們每個人都會經歷的。那麼，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎?不，當然有!
(二)心靈表白
1、在你成長的日子裡，你的爸爸媽媽為你做了什麼?(學生講述)
2、快火車判斷對錯游戲
(1)你可以不經過父母的同意，隨便出去玩。
(2)吃飯時等媽媽給盛飯。
(3)回家不認真寫作業，老和媽媽頂嘴。
(4)小明回家後不但自己的事情自己做，還做很多家務。
(5)生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求。
(6)在學校里聽老師的話，認真完成作業。
3、講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什麼工作?什麼時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什麼要這樣辛苦地工作呢?
4、我想說：
我們的父母是偉大的，父母的對兒女的付出是不求回報的，是最無私的。同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什麼?
5、我要寫：
父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎麼寫?比一比誰寫得好。
6、在我們的成長過程中，應該怎樣回報父母的養育之恩呢?(學生暢談)
師小結：孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：1。聽父母的話，接受勸告。2。對父母有禮貌。3。體貼父母。4珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。5。像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。)
(三)拔高層次
1、啟發：
其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢?
2、學生討論：
我們還想感恩誰?還應感恩誰?(親人、朋友、同學、陌生人等等)
3、老師：
我應該感謝你們!(為什麼感謝)
(四)升華感恩，班會結束
1、導語：
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
2、播放歌曲《感恩的心》
現在就讓我們每人擁有三分鍾的時間，閉上眼睛，在《感恩的心》這首歌中將思想作一個沉澱。(播放歌曲《感恩的心》)
附：
故事《如果你能活著，一定要記住我愛你》
汶川大地震牽動了全國人民的心，在數以萬計的報道中，幾乎所有的故事都讓人感動和心痛……
今天，我看到了這樣一個特寫：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何回應。當人羣走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊"快過來"。他又來到她的屍體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊"有人，有個孩子 ，還活著"。 經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她身體的下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫生過來解開被子准備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的簡訊"親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你"，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了。

㈦ 高三班會活動方案

為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是我幫大家整理的高三班會活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三班會活動方案1

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

問：為什麼不管你多富有，無論你官多大，到什麼時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什麼要孝敬父母(感念親恩)

A、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗裡的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。提問學生：從上面的故事裡你看到了什麼?

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你興的一件事

3、父母並不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什麼工作?什麼時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什麼要這樣辛苦地工作呢?

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什麼?

三、感恩父母(學會做人)

1、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關於孝敬的看法

2、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎麼寫?比一比誰寫得好

3、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

教師總結發言：

剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母並不需要我們以後轟轟烈烈的去為他們做什麼大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們並不想過要什麼回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處;大家都能獻出愛國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間!

高三班會活動方案2

內容提要：

本案所述的感恩，不僅感恩親情，也感謝師恩，還感謝社會上所有為自己成長和發展付出的人，同時感謝自然，感謝國家，感謝時代。本方案旨在通過感恩班會活動，使學生懂得感恩之心，化感恩為學習的動力，今後回報他人，回報社會。

背景描述：

當前，受到社會風氣的影響，眾多獨生子女對親情漠視，淡然地對待父母，只索取，不奉獻，缺乏自理能力，沒有責任感。

為了加強學校德育工作，根據學校工作意見，我校決定所有班級應開展一次以「感恩之心」為主題的主題班會活動。

一、指導思想

認真落實學校關於加強學生思想教育工作的意見精神，堅持以學生為本的教育原則，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《中小學生日常行為規范》，讓學生懂得回報家長，回報老師，回報他人，回報社會的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，並付之於服務社會的實際行動，培養關懷他人，服務社會，忠於祖國、道德高尚的有用之才。

二、目標要求

1、引導學生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的聖潔、無私和偉大。

2、幫助學生學會理解關心父母、老師，樹立回報意識和奉獻意識，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。

3.提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。

4.培養學生感恩的價值觀，真正促進學生的主體性的發展，激發學生的自我要求。

三、主要內容

感恩教育是道德品質教育的一個重要組成部分，開展感恩教育，側重於感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩他人，感恩自然。

四、活動准備

事先布置學生查找與「感恩」有關的資料;確定本次主題班會的主持人、重點發言的學生;准備好感恩卡、小品道具。

五、活動過程

(一)情境導入主題音樂----《奉獻》(主持人登場)

(二)暢所欲言，話感恩

1.爭先恐後，我搶答。

2.妙語連珠，名人言。

3.情深理透，講感恩。

(三)各顯神通，演感恩。

1.小品：《十三歲的禮物》

2.小型辯論賽。

3.獨唱：《長大後我就成了你》

4.詩朗誦：《感激》

(四)真情涌動，來感恩。

我們要學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命;我們要學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識;我們要學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量;我們要學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。

(五)情到深處，唱感恩合唱：《感恩的心》

(六)師總結。

在這次「滴水之恩，當湧泉相報」「感恩」主題班會的過程中，我能感覺到你們對這次活動的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。你們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心裡也湧起一份真實的感動。我突然感覺，你們這些曾經在我眼裡長不大的孩子竟是如此獨立，如此懂事，如此的真、善、美!

六、德育成果

通過這次的班會活動的開展，廣大同學對感恩有了深刻的認識。有許多家長反映，自己的小孩以前一向對父母很不耐煩，現在態度開始有所轉變，開始學會照顧父母，學會聆聽父母的教訓，開始學會將心比心。

七、活動方案反思

誰說他們是一群只貪玩不懂事的孩子，當這堂課進行的時候，當學生一個個站起來表達他心中對他人的感激之恩的時候，我看到了他們身上一顆顆善良、寬容的心。

不足之處，學生對感恩的理解還不夠廣泛，沒有延伸開來，形式過多，一堂課的時間不夠消化。

高三班會活動方案3

活動背景：

古語雲:滴水之恩，當湧泉相報。感恩，是一個人最起碼的修養，如果人和人之間缺乏感恩之心，那整個社會將會變得冷漠無情。初中階段，是學生生理和心理發展的關鍵期，學習成績固然重要，但學會做人，學會感恩，對中學生個性和品德的形成，更為重要。大多數學生，並不懂得體諒父母，也不懂得寬容身邊的人。在他們眼中，父母的關心，老師的教導，那是理所當然，稍有不順心意，還會惡言相向，甚至對別人的不幸，沒有同情，反而幸災樂禍。因此，教會學生感恩，是件刻不容緩的事情，只有懂得了感恩，才有有一顆寬容的心，理解父母，感恩身邊的每一個人。

活動目標：

通過感恩教育，讓學生有一顆感恩的心，理解父母，體諒父母，反思自己的行為，關心身邊的人，寬容身邊的人。

學會感恩，體會父母的不容易，更珍惜今天的生活和學習,約束自己的言行，以實際行動回報父母和老師的辛勤付出。

設計思路：

首先，全班齊唱《感恩的心》，營造氣氛，進入主題。接著說到剛學完的《背影》這一篇文章，讓學生再次感受父子之間的深情，因為在學習這一課的時候，學生感觸頗多，幾次淚流滿面，有利於調動學生情緒。主體環節是讓學生說，一說感恩故事;二說自己成長過程中對父母朋友的不理解，與同學之間的矛盾，反思自己行為，學會感恩;三說感恩的話，記錄下來，送給你要感謝的人。最後，觀看視頻，播放5.12地震中那些感人的畫面，讓學生體會大愛，學會感恩，學會關心身邊的每一個人，用積極的心態面對每一天。

活動准備：

1、布置教室，圍坐成一圈，掛上氣球綵帶，營造溫馨的氣氛。

2、搜集感恩故事、圖片、視頻，學唱感恩歌曲。

活動過程：

一、主持人宣布活動開始，全班齊唱《感恩的心》。

開場白：什麼是感恩?心中有愛才能發現這個世界充滿愛心，心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人說得好：「滴水之恩，當湧泉相報。」我們感恩，不一定非得做一番驚天地泣鬼神的大事，而是要學會心存感激，善於發現生活中的感動，並關心身邊的人，體諒身邊的人。

二、學會感恩

1、感恩節的由來

2、感恩故事知多少

3、回憶感動：感恩父母，感恩老師

(讓學生從內心深處反思自己的行為，學著去感謝父母老師朋友，擁有一顆感恩的心。)

4、感恩寄語:寫給感謝的人

5、觀看視頻，達到情感上的共鳴

三、學生活動

討論如何感恩?

比如：1、為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩,說說笑話。

2、體諒、理解父母，不頂嘴,多為父母著想。

3、好好學習,學會尊重關心老師。

4、學會關愛身邊的人,存好心,做好事。

四、活動總結

一個人只有懷著感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣。我們要感謝父母賜予我們生命，養育我們成長;感謝老師教給我知識;感謝同學給了我友情.....學會了感恩，就學會了生活。只要我們對生活充滿感恩之心，多一些寬容與理解，多一些關心與溫暖，那麼，我們就能收獲快樂。所以，從今天起，善待他人，學會感恩吧。

資料收集

1、羅斯福總統感恩的心

羅斯福總統就常懷感恩之心。據說有一次家裡失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊後，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：「親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很好，感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部;第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。」

對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三個理由。

2、善良的力度

一對夫妻很幸運地訂到了火車票，上車後卻發現有一位女士坐在他們的位子上。先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那女士讓位.太太坐定後仔細一看，發現那位女士右腳有點不方便，才了解先生為何不請她起來。他就這樣從嘉義一直站到台北。

下了車之後，心疼先生的太太就說：「讓位是善行，但是從嘉義到台北這么久，中途大可請她把位子還給你，換你坐一下。」先生卻說：「人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已。」太太聽了相當感動，覺得世界都變得溫柔了許多。

「人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時而已。」多浩盪大氣、慈悲善美的一句話。它能將善念傳導給別人，影響周遭的環境氛圍，讓世界變得善美、圓滿。「善良」，多麼單純有力的一個詞彙，它淺顯易懂，它與人終生相伴，但願我們能常追問它、善用它，因為老祖宗早就叮囑過「善為至寶」，一生用之不盡啊!

3、手術費=一杯牛奶

一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。傍晚時，他感到疲憊萬分，飢餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。

許多年後，男孩成了一位的外科大夫。

一位患病的婦女，因為病情嚴重，當地的大夫都束手無策，便被轉到了那位的外科大夫所在的醫院。外科大夫為婦女做完手術後，驚喜地發現那位婦女正是多年前，在他飢寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心。結果，當那位婦女正在為昂貴的手術費發愁時，卻在她的手術費單上看到一行字：手術費=一杯牛奶。

高三班會活動方案4

一、活動主題：

感恩母親，珍愛生命

二、活動設計思想：

由於學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心忡忡，或者脾氣暴躁，更嚴重的，患抑鬱症、自閉症，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多麼的重要，要借母親節讓學生了解母親一天的工作，體會母親的艱辛和偉大，學會感恩母親，珍愛生命。

三、活動目標：

1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

四、具體過程設計：

(一)活動熱身：觀看母親懷孕到出生後進入學校讀書期間，母親陪伴孩子成長的一組圖片。

(二)活動開始：主持人請大家猜謎：「她像一支離弦的箭，像一隻越燃越亮的蠟燭，是一筆留給後代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。」下面的同學回答「生命」，主持人通過提出「人人都擁有自己的生命。那麼我們的生命是誰給予的?」揭示「母親給予我們生命，沒有他們就沒有我們」引出本次班會主題「感恩母親，珍愛生命」。宣布主題班會正式開始

(三)活動過程：

1、詩歌朗誦《遊子吟》

2、感恩母親的圖片展示觀看孩子出生，扶著我們學走路，背生病的我去看病，陪我們去釣魚，幫我們梳頭，下雨接我們放學的情景……回想母親對我們無微不至的照顧，給我們溫暖，體會母親對孩子那深深的'愛。

3、故事母愛小故事年輕母親捨身救兒：20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：「兒子就是__的全部。」

感恩小故事孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功後，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

4、談感受。

5、游戲：「誰是最了解母親的人」用PPT列出問題：

(1)媽媽的生日

(2)媽媽的體重

(3)媽媽日常消遣的活動

(4)媽媽最喜歡吃的水果

(5)媽媽最喜歡聽的歌

(6)媽媽最喜歡的顏色

(7)媽媽穿的鞋的尺碼

(8)媽媽的身高

(9)媽媽最喜歡的運動

(10)媽媽每天做家務的時間由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最後一項，知道的就伸出一根手指頭。最後主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解母親，溝通的困難就在於彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解媽媽。當然媽媽和孩子之間需要了解的遠遠多於這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

6、了解母親節的由來母親節起源於美國。1906年5月9日，美國費城的安娜·賈薇絲的母親不幸去世，悲痛萬分的她在次年母親周年忌日，組織了追思母親的活動，並鼓勵他人也以類似方式來表達對各自慈母的感激之情。此後，她到處游說並向社會各界呼籲，號召設立母親節。她的呼籲獲得熱烈響應。美國參眾兩院通過決議案，決定每年5月的第二個星期日為母親節。這一舉措引起世界各國紛紛仿效。

7、做一件讓母親感到溫暖的事我們能為母親做的就是好好學習讓她高興。

星期天把自己的衣服洗了讓她喘口氣。有時間為她作頓飯。讓她感到我們自己能照顧自己啦。我們出門找朋友玩的時候要讓她放心，這就是我們現階段能為母親所做的事情。 ……感謝我們的母親，感謝她給於我們的生命，感謝她給予我們的關心……

8、閱讀箴言

1、「感恩」是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長大後不可能懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往、融入社會，更談不上愛同學、愛母校、愛國家、愛民族了。

2、學會感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現代文明的體現。因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。

9、生活延伸除了母愛，還有什麼的愛同時值得我們去感恩? (父親、爺爺、奶奶、老師、同學、朋友……) 10、小結。母親給予我們生命，我們珍愛生命。生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。

10、回想幸福

(1)關於山區與城市孩子生活圖片對比。

(2)討論：看了圖片有何感受? (吃?穿?住?行?)

(3)學生感受總結：從這些小孩身上我們得知學習首先應該珍惜我們的書本。我懂得了珍惜時間「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」。好好珍惜美好幸福生活。在背景音樂「感恩的心」中，同學們在「感恩父母、珍愛生命」的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

(四)活動小結：

1.主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

2.主持人宣布活動圓滿結束。

高三班會活動方案5

班會主題：

感恩生命中的所有存在。

班會目的：

通過開展這次班會使得同學們多多關注生活中時刻存在的人兒，學會感恩，學會感動，學會愛。

班會宗旨：

我們來談愛，感恩社會，感恩生活!

活動地點：

勤學樓120課室

活動時間：

12月26日晚七點—九點半

前期工作：

課室布置清理：勞動委員—劉旺(後附布置方案)

班會所需物品采辦：生活委員—賴德政

節目負責人：副團支書—程嵐蘭體育委員—鄭佳彬團支書—庄京洪

班會主持人：班長—鄭偉標

班會現場秩序維護：考勤委員—黃建民文娛委員—刁睿霖團支書—庄京洪體育委員—鄭佳彬

班會建議收集記錄：學習委員—杜細妹

班會照片拍攝：組織委員—邱超

黑板畫負責人：宣傳委員—吳煜彬

班會策劃人：班長—鄭偉標副班長—羅君考勤委員—黃建民

活動流程：

1、主持人致辭，宣布班會開始;

2、現場互動環節魔術表演—庄京洪;

3、主持人致辭—愛與感恩;

4、現場互動小游戲—愛的成語對對碰(後附詳則);

5、同學們圍繞「愛與感恩」開展即興發言;

6、輔導員致總結辭;

7、主持人宣布班會結束。

後期工作：

1、課室清理由全體班干負責。

注意事項：

1、班會主題須緊緊圍繞「愛與溝通」進行。

2、班會現場必須保持良好的秩序，並鼓動大家積極發言。

應急方案：

1、冷場：採取宿舍代表發言、隨即抽取號數發言、班干帶頭發言等方法處理;

2、出現矛盾爭吵：由班干帶離會場並進行勸說教育。

附錄：

愛的成語對對碰游戲規則：

1、由現場隨即抽取一定人數，由主持人開頭;

2、參加者必須回答有愛字的成語，回答出則繼續輪下去，回答不出來直接淘汰;

3、淘汰到剩下一個時，則該玩家可獲得獎品;

4、游戲可以玩多輪，要求參賽者不可以重復;

5、在同一輪游戲中，玩家所回答的成語不可以和之前提過的相同。

班會總結：

通過這次主題班會的開展，讓我們從更深層次的去懂得了什麼叫愛，從心底體驗感恩，學會感激，以充滿愛心的心態去對待生活中的人事物。學會用愛，懂得用愛，並以實際行動付諸於實踐活動中。

㈧ 我國違反憲法案例及其評述（詳細） 急用！！！

我國憲法司法化第一案：
齊玉苓和陳曉琪原同系山東省滕州市第八中學初中畢業生。1990年齊玉苓通過了中專預選考試而取得了報考統招及委培的資格，而陳曉琪在中專預選考試中落選。同年齊玉苓被山東省濟寧市商業學校錄取，但齊玉苓的「錄取通知書」被陳曉琪領走。陳曉琪以齊玉苓的名義到濟寧市商業學校報到就讀。1993年畢業後，陳曉琪繼續以齊玉苓的名義被分配到中國銀行滕州市支行工作。1999年齊玉苓在得知陳曉琪冒用其姓名上學並就業這一情況後，以陳曉琪及有關學校和單位侵害其姓名權和受教育權為由訴至法院，要求被告停止侵害，並賠償經濟損失和精神損失。

最高人民法院於2001年8月13日公布了法釋【2001】25號《關於以侵犯姓名權的手段侵犯憲法保護的公民受教育的基本權利是否應承擔民事責任的批復》，指出：「陳曉琪等以侵犯姓名權的手段，侵犯了齊玉苓依據憲法規定所享有的受教育的基本權利，並造成了具體的損害後果，應承擔相應的民事責任」。

2001年8月23日，本案二審判決塵埃落定。齊玉苓獲賠因受教育的權利被侵犯而造成的經濟損失4．8萬余元及精神損害賠償5萬元。

最高法院的這一《批復》開創了中國法院通過司法審查保障憲法意義上的公民基本權利的先例，開拓了公民憲法權利的司法救濟途徑，開創了憲法直接作為中國法院裁判案件的法律依據的先河。齊玉苓案在社會上及法律界引起了強烈反響，被媒體稱為「憲法司法化第一案」，有關專家學者們認為憲法不可訴的情況正在改變，中國已經開始了「憲法司法化」的劃時代進程

㈨ 走進經典體驗感恩主題班會

走進經典體驗感恩主題班會

在我們上學期間，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會有利於提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利於班級集體的建設。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是我為大家整理的走進經典體驗感恩主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

走進經典體驗感恩主題班會1

班會時間：xx月xx日班會課

班會地點：xx班教室

班會主題：體驗親情學會感恩

內容摘要：

根據當前部分學生漠視父母的關愛，不懂回報，展開主題班會，希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩。

班會過程：

1、小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什麼；等）和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。

2、小品《種瓜得豆》

（講述一個女孩在父母的呵護下從小學上初中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：「我又不是醫生，你跟我商量有什麼用？」當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情願的用兩個手指小心翼翼的像拈著什麼穢物。）

這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎麼做呢？再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水？

3、小游戲（肚中裝籃球，撿書；頭頂雞蛋，過障礙）讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。

4、說說自己知道的一些感動故事。

5、填一首小詩《凡事感激》（感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧？？）

5、說一些感恩的話，想想怎麼回報父母。

6、班主任老師總結發言。

主要目的：

記得有這樣一句話「即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你」。對父母的認同和關愛是做人的基本素質。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。

走進經典體驗感恩主題班會2

提要：

「體悟親情學會感恩」班會活動設計，由活動背景、活動目的、活動准備、活動地點、參加人員、活動過程六大部分組成。活動過程又包括：

一、活動序幕，推出主題；

二、欣賞歌曲，營造氛圍；

三、放飛思緒，吟詠《遊子詠》；

四、觀看《送水工》，母愛無悔；

五、自演小品——感悟父愛（小品材料附後）；

六、師生互動，現場采訪；

七、深情朗讀親情永駐（男女各3人）；

八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》；

九、活動結束，全體起立，朗誦詩歌《感恩父母》。活動背景

現在的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什麼給什麼。然而，孩子對於父母的付出並沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現象。更有甚者，辱罵父母，砍殺父母，親情不存，人性盡喪。為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。活動目的：通過這次主題班會，啟發教育學生學會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現今構建和諧社會風尚，更應該成為培育孩子做人的基本素質；通過本次主題班會，讓學生在創設的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養育之恩。活動准備

1、選拔班會主持人（2人）

2、搜集與主題相關的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《想起老媽媽》《天下父母心》《兒行千里》

3、搜集相關的詩文。如孟郊的《遊子詠》、朱自清的《背影》、朱德《我的母親》。

4、編排小品1個。

4、把相關的材料製作成幻燈片。活動地點學校多媒體教室參加人員

七（2）班全體學生和來觀摹的教師。活動過程

一、活動序幕，推出主題

1、屏幕上推出本次活動主題：「體悟親情學會感恩」，這八個字呈動態的形式出現。同時播放DVD《兒行千里》。（目的：創設情境，營造氛圍）

二、活動開始，主持人致辭

甲：「衣裳再添幾件，飯菜多吃幾口」，聽：心中只裝著兒子，唯獨沒有自己。

乙：「替兒再查查鞋，為兒再縫縫扣」，看，照料的多仔細，兒行千里母擔憂。

甲：我們還未出過遠門，我們還生活在母親身邊乙：我們一日三餐，我們從小到大，

合：母親就像一把大樹，大樹底下好乘涼；父愛如一座大山，我們風雨有依靠

甲：你意識到過母愛嗎？乙：你體悟到了父愛嗎？甲：你想到過報恩嗎？

合：無論是現在還是將來，無論你是貧是富是卑是尊，切莫忘記誰將你養大誰將你生。今天我們就通過這個主題班會，來「體悟親情，學會感恩」吧！。

三、欣賞歌曲，營造氛圍（初入情境）

甲：同學們，生活中不能沒有歌聲，歌聲使我們快樂，歌聲使我們的生活充滿陽光，我們平常最喜歡唱什麼歌呢？我來做一次調查吧！有哪位同學敢於說真話？（調查的結果：學生最喜歡唱流行歌曲，唱愛情歌曲，沒有一位學生唱關於母愛的歌曲）

乙：同學們唱一唱歌頌我們母親，歌頌我們父親的歌子吧！唱起它就會感受到父愛比山高，唱起它我們就會感受到母愛比海深。合：同學們，一曲《常回家看看》在春節晚會上讓多少人淚水漣漣；一曲《天下父母心》又讓多少在外遊子熱淚盈眶。下面請聽《想起老媽媽》，這又能使你想到什麼呢？想到你曾讀過的歌頌母親的文章？想到你的父母？下面就讓我們一起走進這動人心魂的旋律之中吧！①、通過多媒體播放DVD——《想起老媽媽》 ②、甲：聽了這首歌，你一定有所思？乙：聽了這首歌，你一定有所憶？合：男女生比一比，看看誰說的好。

四、放飛思緒，吟詠《遊子詠》

1、用幻燈片推出孟郊的《遊子詠》慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。

2、甲：這是誰寫的詩？來我們一起朗讀兩遍吧！（學生朗讀略）

乙：這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱，它從母親為即將遠游的兒子縫制衣服的行動細節中，透露出母親的無限慈愛，提出小草般的兒女怎能報答慈母養育之恩的疑問，引起了天下兒女的共鳴，撥動了天下兒子敬愛慈母的心弦！甲：歌頌母愛的方式很多，作家用筆墨，歌唱家用歌喉，畫家用色彩，表演藝術家用語言、動作。下面就讓我們一起來欣賞趙本山的小品——《送水工》吧！（提示：通過DVD播放）

五、觀看《送水工》，母愛無悔

乙、觀看了小品，你一定想到了自已的母親，想到了母親為你日夜操勞的身影，想到了母親為你做可口飯菜的辛苦，想到母親為你整理房間的疲倦。同學們，扣開你記憶的大門，放飛你活躍的思緒，向在座的各位領導老師同窗及好友們說一兩件有關你母親呵護你的事情吧，讓我們都來分享你的快樂吧，讓我們都來為你有那樣的母親而驕傲吧！

（生：發言略）

六、自演小品——感悟父愛（進入情境）

人物：父親，母親，大女兒（簡稱大），小女兒（簡稱小）地點：手術室門外

母親焦慮萬分，大邊安慰母親邊急切的望向手術室。小擺弄著手指，一副清閑自在之態，完全沒有一點關心的樣。看著大和母親的樣子冷笑。手術室門開，父被推了出來。大與母親齊上。大：醫生，我爸他……

醫：放心吧，手術正常，已經度過危險期了。小很失望的樣子。

大（流著淚萬分感激）：謝謝您啊醫生。母親暈倒

大：媽，媽你咋了？醫生趕緊過去檢查醫：別擔心，是疲勞過度，精神緊張導致的。休息一下就會好。大隨母親下台，小與父親轉彎表示進病房。小冷冷的站倒床前，盯著父親。

大上場，關窗，給父親蓋被子，蹲在父親床前握著父親的手。小一旁冷眼觀看著（憤恨有嫉妒有淡漠）父親醒，問大：通知書下了嗎？大：下了，爸。

小：下了又怎麼樣，二級本，還得拿錢供。

父摸摸大的頭隨小說：老二，你過來。爸又話和你說。

小疑惑著走倒病床前，父示意她蹲下。父憐惜得撫摩小得頭，小十分驚愕。

父：爸爸對不起你啊，這么多年一直瞞著你，其實你和你姐姐不是親姐妹。

母親上場，躲在門外聽。小：我早知道了。

（父驚）從你們讓我退學我就知道了。

父嘆息著搖搖頭：那是20年前得一天，我下班回家得時候，聽到路邊又嬰兒的哭聲，過去一看，一個小嬰兒被遺棄在路邊，小臉都凍紫了。我看她怪可愛的就把她抱回家。你媽也非常喜歡，又給餵奶粉，又給換尿布。誰知道這孩子晚上開始發高燒，送到醫院一檢查是先天心臟病，如果不馬上治療活不上三個月。咱家那時也很困難，我想再次扔掉她，可你媽看孩子太可憐的.，說畢竟是個生命，咱揀回來就是緣分，要對她負責。後來我和你媽借遍所有親朋的錢，三年沒吃過肉，你媽為了給孩子治病到三里外的工廠做臨時工。鞋都走破了，腳都走出血。孩子的病情終於穩定了。但心臟一直脆弱，我怕她再受打擊，所以一直不說……

小淚流滿面：爸，別說了。我知道你和媽為我吃了很多苦，以後我不會再拖累你們了。雖然你們對姐姐很偏心，但我仍然會報答你們的養育之恩。父：你錯了。

小：難道……是姐姐……

父點點頭。大嚎哭：爸，你就是我親爸啊。爸啊。

小難以置信：為什麼？為什麼從小到大，你們都對她那麼好，什麼好的都給她，連我的也給她。寧可讓聰明的我退學，也花錢讓白痴一樣的她上學。為什麼啊？我才是你們親生的啊！！！

父搖搖頭，對大說：從小到大，爸媽沒罵過你一句，沒打過你一下。就覺得你這孩子命苦，不能再讓你受一點委屈。現在爸也知道自己活不了幾天了，把這一切告訴你，希望爸走後，你們兩姐妹能好好相處。爸也就……

父親吐血，大小女兒齊喚爸，媽從門外沖進來。小喊醫生。醫生上場。醫：糟了。穿孔。馬上送手術室。

護士上場，爸被推下場。姐妹媽抱在一起哭。

大：小妹，姐對不起你，霸佔了爸媽這么多年。姐不上學了，本來也不是那塊料，姐工作供你繼續讀書。小：不，姐，以後我也要不讓你受一點委屈吃一點苦。讓你嘗到人間最真最濃的愛。姐妹母親相擁痛哭母：但願你爸平安無事。結束

甲：世界上最偉大的愛，莫過於父愛與母愛。乙：世界上最深的情，莫過於兒女情。甲：親情，人類永恆的話題。乙：親情，人間最美的情感。

甲：人間自有真情在，不是親人勝親人。親愛的同學們，假如你是小品中的姐姐，得知真相後你會怎麼做？

乙：誤會消除天地寬，兩姊妹傾情感恩。我們在座的兄弟姐妹們，假如你是小品中的妹妹，你會怎麼做？（學生發言略）

七、師生互動，現場采訪。（學生，教師發言略）

1、各小組推舉一位代表上台發言。（發言內容可以是唱反映親情的歌，可以是朗讀頌揚親情的詩；可講親情的故事，類別可以是人類的親情，也可是動物界的親情。

2、小記者去采訪來觀摹的老師。

3、活動設計師可以講講自己是如何回報親情的。

深情朗讀親情永駐（男女各3人）是你將我帶到人間，教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎；是您領我認識世界，天寒地凍時，將我雙手放在懷中溫暖。您用愛心穿引的線，

那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。如果我是風箏，您就是拉動風箏的線；如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。這就父母的愛，這就是父母的情。

她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山；鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠留在我們的心間

甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五穀的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。乙：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

合：親愛的媽媽，可親的爸爸，我們不會忘記你們的養育之恩，我們對你們永遠心存感恩。

八、班主任寄語，同時播放《感恩的心》懂得感恩，我們要學會珍惜；懂得感恩，我們要學會回報；懂得感恩，我們要有自己的實際行動。懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。

九、活動結束，朗誦《感恩父母》（深入情境）甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。

乙：我提議，現在全體起立，讓我們一起對著屏幕來傾情朗誦詩歌《感恩父母》，而由此結束這節班會吧！（背景音樂《常回家看看》伴奏，「體悟親情，學會感恩」這八個字在屏幕中由遠到近呈動態出現）我們沐浴著愛的陽光長大我們滋潤著人間的真情成長多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉多少回含著感動的淚花暢想未來常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間

在我們的成長道路上，要感激的人太多太多……有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽有一些人最要感謝那就是——「父母」

媽媽的皺紋深了，她把青春給了我爸爸的手粗了，他把溫暖給了我媽媽的眼花了，她把明亮給了我爸爸的腰彎了，他把堅強給了我面對爸爸媽媽深深的感情我們應該學會感恩，應該學會感激如果說母愛是船，那麼父愛就是一片海，你們給了我們一個幸福的港灣。母親的真情、父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。拿什麼來感謝你，我的父母！你們的恩情我們將永遠銘記在心。活動反思

此次班會還有幾位教師參加，班會不僅讓學生自己感動，入會的領導、老師們也不禁為之動容。這次班會讓我也很感動，讓我看到了學生們都擁有一顆感恩的心。

「人之初，性本善」，初中的學生雖然有十

四、五歲了，但是他們被爺爺寵著，被外婆慣著，被母親溺著，長此以往，他們都會認為自己享受是天經地義的。結果呢？別說感恩，說不準還把父母趕出家門，讓父母淪為乞丐的可能。學校是教育人的場所，老師應該為他們提供張揚「感恩」的機會，為他們搭建交流感恩的平台。我這次活動所以成功，在於准備充分。前後准備了一個多月，我是總導演，哪些人准備啥材料，我都落實到人，還有一個硬性規定，每個人還必須准備一個節目，節目的長和短，簡單和復雜，由自己而定。沒有被選中的，在活動結束後可以相互交流。

走進經典體驗感恩主題班會3

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什麼要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

教學過程：

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

A、初步感受

1、教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗裡的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

B、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子：

20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患「尿毒症」的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：「沒什麼比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親捨身救兒：

20xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：「兒子就是媽媽的全部。」

提問學生：從上面的故事裡你看到了什麼？

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一件事

3、父母並不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什麼工作？什麼時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什麼要這樣辛苦地工作呢？

5、播放歌曲《天下父母心》

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什麼？

二、感恩父母（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那麼我們該怎麼回報父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。

教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：「往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣？」伯愈回答道：「往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。並不是疼痛不能忍受。」

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒症後，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功後，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事裡你看到了什麼？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎麼寫？比一比誰寫得好

4、下面的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什麼？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，徵求和認真考慮父母的意見。

⑦外出時，在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》

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