思修民法

① 借貸的訴訟時效問題，在大學《思修》有這么一段原話「按照我國《民法通則》的規定，債權人向人民法院請求

沒有約定還款日期，在三年後要求對方還款，沒有過訴訟時效。版

訴訟時效是否起算看具體情權況，如果對方拒絕償還，訴訟時效開始計算；
如果對方說1年後償還，債權人同意的，是對借款合同的變更，時效從債務到期的次日開始計算。

② 結合實際，談談你對中國特色社會主義法律體系特徵的理解(思修論述題)

1，大陸法系。2，對一部分人進行專政。3，有公檢法司，但歸政法委管

③ 思修名詞解釋公民的民事行為能力

公民的民事行復為能力，制是指公民享有民事權利和承擔民事義務的資格，是公民享有民事權利和承擔民事義務的前提。我國《民法通則》第九條規定：「公民從出生時起到死亡時止，具有民事權利能力，依法享有民事權利，承擔民事義務。」這就說明，公民的民事權利始於出生，終於死亡。所謂出生，按照我國醫學界和法學界的觀點，是指活著離開母體，嬰兒一旦出生，就是我國的公民，享有民事權利能力

④ 簡選民法的概念和基本原則（自考思修）

民法，是規定並調整平等主體的公民間、法人間及其他非法人組織之間的財產關系回和人身關系的法答律規范的總稱。是國家法律體系中的一個獨立的法律部門，與人們的生活密切相關。民法既包括形式上的民法（即民法典），也包括單行的民事法律和其他法律、法規中的民事法律規范。

中國的民事立法上，確立了以下幾項民法的基本原則：平等原則，自願原則，公平原則，誠實信用原則，守法原則，公序良俗原則。

⑤ 我國民法通則分別是如何規定民事法律行為的思修

民法通則的相關規定如下：
第五十四條民事法律行為是公民或者法人設立、變更、終止民事權利和民事義務的合法行為。
第五十五條民事法律行為應當具備下列條件：
（一）行為人具有相應的民事行為能力；
（二）意思表示真實；
（三）不違反法律或者社會公共利益。
第五十八條下列民事行為無效：
（一）無民事行為能力人實施的；
（二）限制民事行為能力人依法不能獨立實施的；
（三）一方以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下所為的；
（四）惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益的；
（五）違反法律或者社會公共利益的；
（六）經濟合同違反國家指令性計劃的；
（七）以合法形式掩蓋非法目的的。
無效的民事行為，從行為開始起就沒有法律約束力。
第五十九條下列民事行為，一方有權請求人民法院或者仲裁機關予以變更或者撤銷：
（一）行為人對行為內容有重大誤解的；
（二）顯失公平的。
被撤銷的民事行為從行為開始起無效。

⑥ 一個思修考試的法律案例分析！

關某的行為屬於故意殺人罪，屬於中止狀態。犯罪完成狀態有犯罪既遂、未遂和中回止。犯罪的既遂答是指行為人所實施的行為已經齊備了刑法分則對某一具體犯罪所規定的全部構成 要件。犯罪的未遂，是指已經著手實行犯罪，由於犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為。犯罪的中止，是指在犯罪過程中，行為人自動中止犯罪或者自動有效地防止犯罪結果發生的行為。通過分析，盡管有鄰居的說服教育，但還是關某自己放棄繼續犯罪，並且送妻子到醫院，屬於自動有效地防止犯罪結果發生。回答人：廣州天穗律師事務所，紅博士律師團，王幼柏律師。

⑦ 結合自己實際談談，大學生如何培養法制思維

大學生如何培養法制思維：

1、法治知識概念比法律知識概念的內涵更深刻、外延更廣泛。因此，要培育和養成新時代大學生核心法治素養，就要對大學生進行普法和法治宣傳教育，使大學生的法律知識不斷更新，還要擴展其法治知識儲備、豐富其法治知識結構。

2、一要認識和掌握中國特色社會主義法治的本質特徵、理論體系、發展規律和實踐經驗；二要了解和掌握社會主義法治建設中的憲法法律等方面的基本知識；三要熟悉和掌握大學生應當遵循的有關教育方面的基本知識，特別是與自身專業和未來職業實踐需要相關的法律知識。

3、健全的法治意識，是新時代大學生法治素養的精神要素。對於新時代大學生而言，健全法治意識的基本要求是，一要增強尊崇憲法、尊崇法律的法治意識，樹立憲法至上的法治觀念；二要增強規則意識，明確守法守規是每一個法治國家中公民的基本意識，堅持依法辦事。

4、三要增強程序意識，明確「程序是法律的生命」，學會依靠程序辦事，遵循程序要求，形成程序觀念；四要增強平等意識，自覺維護和遵循「法律面前人人平等」「法律之上沒有特權」，堅持公平正義；五要增強權利意識，依法維權、護權，尊重和保障他人的權利，自覺維護自身的權利，以法律為武器自覺與任何侵權和不法行為作斗爭。

(7)思修民法擴展閱讀：

嚴謹的法治思維，是新時代大學生法治素養的思維能力要求。法治思維是現代國家治理應當確立的基本思維模式。大學生是新時代國家建設的中堅力量，學會和運用法治思維是當代大學生必須具備的思維能力。

法治思維模式，就是運用法律的思維，是依靠法治本身固有的運行特性和對法治的信念來認識事物、判斷是非、解決問題的思維方式。法治思維與道德思維、政治思維、經濟思維、行政思維等思維模式的本質區別是，在治國理政、社會治理和行為方式上，它更側重於對法律規則和法律手段的運用與重視，強調法律的權威、依法行動和依法辦事。

大學生樹立法治思維，就是要樹立權力服從於法律的權力思維、理性平等的權利思維、依法辦事的程序思維、自覺主動的法律責任思維，提高對法治的踐行能力和運用能力。

⑧ 思修 ATM多吐錢 ,民法案例分析

不當得利，有返還義務

⑨ 大一思修案例分析答題方法有關民法和刑法的

,閱讀、分析案例
開始答題
1，寫出與案例有關的法律規定
2，案例中的行為是怎麼樣的，符合/不符合法律的規定
3，判定該行為的性質（即是否一般違法/犯罪）
每個行為要分開按上面的步驟分析作答
希望對你有用