民法知識體系

A. 我國民事權利體系

民事權利體系劃分為以下五個大類：（1）人格權，（2）親屬權，（3）財產權，（4）知識產權，（5）社員權。
一、人格權
人格權是民事權利中最基本的最重要的一種，因為人格權是直接與權利者（權利主體）的存在和發展相聯系的。對人格權的侵害就是對權利者自身的侵害。所以它在民事權利體系中應該居於首位。
人格權是以權利者的人格的利益為客體（保護對象）的民事權利。對人格的利益的認定，隨著時代的發展逐步深入，所以人格利益的范圍日益擴大，人格權的內容也日益豐富。
二、親屬權
親屬權是具有一定的親屬關系（自然的親屬關系與擬制的親屬關系）的人相互之間享有的權利。親屬權是以由親屬關系而得享有的利益為內容，以具有親屬關系的人為客體的。從前稱親屬權為身分權，但是現在已再沒有從前法律中的各種「身分」（如貴族、商人、家長等）。而父母子女間、配偶間、其他親屬間的關系也與以前的身分關系大不相同。所以不宜再用「身分權」一詞。
親屬關系的范圍正在逐漸縮小，大家族逐漸變為小家庭。所以親屬權與人格權相反，有日益縮小的趨勢。
三、財產權
前面說過，財產權是很難界說的，但財產權又是現在（在人類發展的長時期內）很重要的民事權利，必須要將之單列一類。在沒有將知識產權和社員權從財產權和非財產權劃出來時，通常說，以享受社會生活中除人格利益和身分的利益以外的外界利益為內容的權利都是財產權。現在只好說，以可以與權利主體的人格和親屬關系相分離的生活利益為內容、而又不屬於知識產權和社員權的權利，均屬財產權。這當然不是一個好的定義。
在確認財產權只包括物權和債權的情況下，也可以說，財產權是通過對有體物和權利的直接支配，或者通過對他人請求為一定行為（包括作為和不作為）而享受生活中的利益的權利。
四、知識產權
從前，特別在大陸法國家，把知識產權稱為無體財產權，列入財產權之中（與物權、債權並列）。從「知識產權」一詞在國際上流行，特別是「世界知識產權組織」成立之後，「知識產權」就完全取代了「無體財產權」一詞。至於把知識產權從財產權中劃分出來，則是因為知識產權有它的特點，與財產權大大不同。
五、社員權
民法中的社團的成員（社員）基於其成員的地位與社團發生一定的法律關系，在這個關系中，社員對社團享有的各種權利的總體，稱為社員權。
社員權的權利主體是社員，其相對人是社團。社員只是社團的一分子。所以社員權與前面的各種權利不同，不是個人法上的權利，而是團體法上的權利。

B. 我國知識產權法主要包括哪些內容

知識產權法主要包括：

1、知識產權法律：如著作權法、專利法、商標法。

2、知識產權行政法規：其主要有著作權法實施條例、計算機軟體保護條例、專利法實施細則、商標法實施條例、知識產權海關保護條例、植物新品種保護條例、集成電路布圖設計保護條例等。

3、知識產權地方性法規、自治條例和單行條例，如深圳經濟特區企業技術秘密保護條例。

4、知識產權行政規章，如國家工商行政管理局關於禁止侵犯商業秘密行為的規定。

5、知識產權司法解釋，如《最高人民法院關於審理專利糾紛案件適用法律問題的若干規定》、《最高人民法院關於訴前停止侵犯注冊商標專用權行為和保全證據適用法律問題的解釋》。

國際條約：中國在制訂國內知識產權法律法規的同時，加強了與世界各國在知識產權領域的交往與合作，加入了十多項知識產權保護的國際公約。

主要有：與貿易有關的知識產權協定（TRIPS協定）、保護工業產權巴黎公約、保護文學和藝術作品伯爾尼公約、世界版權公約、商標國際注冊馬德里協定、專利合作條約等。

其中，世界貿易組織中的TRIPS協定被認為是當前世界范圍內知識產權保護領域中涉及面廣、保護水平高、保護力度大、制約力強的國際公約，對中國有關知識產權法律的修改起了重要作用。

(2)民法知識體系擴展閱讀

依據《中華人民共和國著作權法》第四節、權利的限制

第二十二條、在下列情況下使用作品，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，並且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利：

1、為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品；

2、為介紹、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當引用他人已經發表的作品；

3、為報道時事新聞，在報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體中不可避免地再現或者引用已經發表的作品；

4、報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體已經發表的關於政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登、播放的除外；

5、報紙、期刊、廣播電台、電視台等媒體刊登或者播放在公眾集會上發表的講話，但作者聲明不許刊登、播放的除外；

6、為學校課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用，但不得出版發行；

7、國家機關為執行公務在合理范圍內使用已經發表的作品；

8、圖書館、檔案館、紀念館、博物館、美術館等為陳列或者保存版本的需要，復制本館收藏的作品；

9、免費表演已經發表的作品，該表演未向公眾收取費用，也未向表演者支付報酬；

10、對設置或者陳列在室外公共場所的藝術作品進行臨摹、繪畫、攝影、錄像；

11、將中國公民、法人或者其他組織已經發表的以漢語言文字創作的作品翻譯成少數民族語言文字作品在國內出版發行；

12、將已經發表的作品改成盲文出版。

C. 公務員考試中，法學專業和法律專業是一樣的嘛

一字之差，迥來然不同，法律源與法學的區別，根本在於它們分別屬於不同教育體系。
培養目標不同
法學專業：
培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。
法律專業：
培養德才兼備的應用型法律專門人才。要求掌握本專業所必需的基礎理論、基本知識和基本技能;熟悉我國主要法律、法規以及有關的方針政策，具有一定的分析和解決法律實際問題的能力。
所學課程不同
法學專業：
法理學、法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法等。畢業後授予法學學士學位。
法律專業：
法理學、憲法學、中國法制史、刑法學、民法學、刑事訴訟法學等。

D. 什麼是科學發現權

我不太懂
網上查的

科學發現權-----知識產權
<br>
<br>
<br>前蘇聯對「發現權」有最早的法律規定。
<br>
<br>到1967年《世界知識產權組織公約》，將知識產權劃分為：著作權、鄰接權、專利權、科學發現權、外觀專利權，商標權、商號權、地理標記權等。其中將科學發現權明確規定為知識產權。
<br>
<br>1994年簽署的TRIPS協議是目前國際上關於知識產權界定范圍的依據，劃分的知識產權包括：版權與鄰接權、商標權、地理標記權、工業品外觀設計權、專利權、集成電路布圖設計權、商業秘密權、反不正當競爭權。TRIPS協議代表了世界知識產權保護的現代化水平，與WIPO公約相比，TRIPS明顯地已經不包括發現權及過於寬泛的「一切來自工業、科學及文學藝術領域的智力創造活動所產生的權利」，縮小了知識產權的范圍，更趨於科學化。
<br>
<br>我國《民法通則》知識產權項下，規定了著作權、商標權、專利權、發明權、發現權及其他科技成果權6種知識產權，這里的發現權與《世界知識產權組織公約》的「科學發現權」的含義相同。不過，理論界也有認為我國民法的發現權所指的發現是廣義的，包括自然、科學、生活等領域。
<br>
<br>現在國際上一致認為科學發現權不是知識產權。其原因在於科學發現不具有創造性，它是人類對客觀存在的尚未揭示出來自然現象、自然規律、事物性質迄今為止的一種認識，是人類認識世界的范疇，屬於人類的認識成果。而知識產權的客體是智力成果，是人的智力活動的結晶。
<br>
<br>盡管如此，各國法律的規定也不相同。《美國專利法》包括「發明與發現」，其所稱的「發現」實為「發明」的同義語。我國新修訂的《專利法》將科學發現排除在專利權范圍之外。有學者認為《民法通則》的規定，表明發現權是一種民事權利，目前理論界已有專家提出需要重新審視《民法通則》關於知識產權的種類，應當按照TRIPS確定知識產權范圍，不應包含發現權。

E. 法考客觀題題型是什麼

客觀題題型是：單項選擇題、多項選擇題和不定項選擇題。

2020年國家統一法律職業資格考試客觀題考試共兩卷。分為試卷一、試卷二，每張試卷100道試題，分值為150分，其中單項選擇題50題、每題1分，多項選擇題和不定項選擇題共50題、每題2分，兩張試卷總分為300分。具體考查科目為：

試卷一：中國特色社會主義法治理論、法理學、憲法、中國法律史、國際法、司法制度和法律職業道德、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法。

試卷二：民法、知識產權法、商法、經濟法、環境資源法、勞動與社會保障法、國際私法、國際經濟法、民事訴訟法（含仲裁製度）。

(5)民法知識體系擴展閱讀：

報名客觀題人員報名時應當具有以下材料：

1、有效居民身份證。

2、畢業證書。本人畢業證書應當能夠在全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心網站查詢或認證。

3、申請享受放寬政策人員，須具有放寬報名學歷條件地方戶籍。網上報名時，應上傳戶口簿首頁及本人頁電子照片。

4、電子證件照片。報名人員應當提供符合規定格式（寬413像素×高626像素）要求的本人近三個月內彩色（紅、藍、白底色均可）正面免冠電子證件照片。

5、司法行政機關要求的其他材料。普通高等學校、軍隊院校2021年全日制應屆本科畢業生和以同等學力報考的應屆碩士畢業生網上報名時，應當簽署《應屆畢業生承諾書》等等。

F. 成人高考難嗎通過率高嗎

成人高考

一直以來，成人高考學歷受到來自社會各界的質疑，眾說紛紜。

很多人對成人高考不了解，或者是深受高考統招的影響，對成人高考也存在了一定的誤解。

成人高考經常遭受到質疑，成人高考文憑到底有沒有用這是最現實的問題。

——新科教育

如果人事通知你去面試了，那說明你的學歷就是符合要求的，直接去面試，在面試時能通過你的魅力打動人事，那才是最關鍵的；如果沒打電話讓你去面試，那就繼續找下家，直到找到適合自己的崗位為止啊！

通過成人高考獲得學歷，然後在職場上大展身手的大有人在。找工作其實是雙向選擇，企業可以選擇要不要你，你也可以選擇是否來這個企業工作。

不缺文憑的人，可能會認為成人高考大專本科沒有多大用。但對於沒有學歷的人來說，選擇成人高考大專本科，總比一直停留在原地強。

成人高考仍在繼續

自從2017年開始，教育部就對成人高考進行了重要批示，需要落實成人高考學歷教育體系，進一步整頓成人高考教育流程的嚴肅性，特別制定了《成人高等學歷教育專業管理辦法》，預計將在2019年正式實施。

可能所有參加成人高考的學員都經歷過艱難的抉擇。但是依舊有很多學員選擇了成人高考，這是為什麼呢？

01 成人高考學歷是國家承認學信網可查

學歷只是證明能力的一種形式，卻不是鑒定能力的唯一標准。你如果真有這個學歷，HR也會很開心。通過成人高考獲得學歷，在職場大展身手的大有人在。在他們眼裡，成人高考可以成為你的優勢。

其實除了985和211之外的其他學校，不論是二本、三本、專科還是成人高考。在HR的眼裡都是一樣的，他們更看重你面試時的表現，因此很多時候，在招聘單位沒有標注一定要統招大專本科的情況下，你認為你能達到他的職位要求的話，那就自信的去吧！

02 成人高考學歷不斷磨煉你的自信

我身邊有幾個朋友托家裡的關系進了一些不好不壞的單位。做了一年左右也來報成人高考了，說是公司評晉升要求本科學歷。想想當初我報考成人高考的時候他們不在意，認為成人高考沒什麼用處。然而到了最後，不在意就變成了後知後覺。有，總比沒有好啊。學歷雖不是萬能的，但沒有學歷確是萬萬不能的。

每個人成人高考的目的不同，用處也不同。有的考研；有的考公務員；有的進了事業單位；有的考上了碩士，甚至博士；有的還只是在小公司拿著一點點的工資。

03 成人高考本身就只是一個學歷

你用這個學歷做什麼事決定了這個學歷的價值有多大。要知道，對所有人來說，學歷的用處是取決於我們這個人，而不是這個學歷。如果你的人生，你想做的事情，被「沒有學歷」這件事情限制了，那成人高考大專本科對於你來說，大有用處！

有付出才有收獲

一邊嫌棄著學歷低，一邊不願努力，還想有個好出路，天下哪有這么好的事情？

踏出這一步，未來才能有第二步、第三步。願意努力前行的人，總比畏畏縮縮、眼高手低的人要好得多。

——新科教育

G. 知識產權是什麼意思

知識產權是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權利，通常是國家賦予創造者對其智力成果在一定時期內享有的專有權或禁止權。

知識產權從本質上說是一種無形財產權，他的客體是智力成果或是知識產品，是一種無形財產或者一種沒有形體的精神財富，是創造性的智力勞動所創造的勞動成果。這種權利被稱為人身權利和財產權利，也稱之為精神權利和經濟權利。

所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發表權、修改權等等，

即為精神權利;所謂財產權是指智力成果被法律承認以後，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經濟權利。

(7)民法知識體系擴展閱讀：

按照內容組成，知識產權由人身權利和財產權利兩部分構成，也稱之為精神權利和經濟權利。

所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發表權、修改權等，即為精神權利。

所謂財產權是指智力成果被法律承認以後，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經濟權利。它是指智力創造性勞動取得的成果，並且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權利。

H. 公務員考試需要准備什麼呢

.公務員分為國家公務員和地方公務員，國家公務員一般是每年一次，在10月份發布招考版公告權，之後報告，11月份考試，2.地方公務員由各地方自行規定，一般每年1-2次，時間不統一，需要留意各地人事廳（局）網站公告 3，公務員考試國家是不指定考試用書的，沒有統一的教材，現在市面上有一些輔導書，可以挑選一些合適的自己復習 4，國家公務員考試內容是《行政職業能力測試》和《申論》兩門，地方公務員考試也是兩門，考試內容一般也是《行政職業能力測試》和《申論》，但有些地方還在考《行政職業能力測試》和《公共基礎知識》，不過未來發展方向仍然是《行政職業能力測試》和《申論》收

I. 怎麼才能學好法律

學好法律首先要有興趣
其次要大量的學習法律法規及法學知識
把法律上問題運用到生活上去。

僅民法為例：
曾經有同學這樣來描述民法原理與現實生活的緊密聯系：「大一追女生是先佔，大二追女生是拾得遺失物，大三追女生是發現埋藏物.示愛是欺詐脅迫，結婚是重大誤解,離婚是違約行為,求婚是請求權,分手是形成權,老婆是自物權,情婦是他物權,婚生子是孳息,私生子是不當得利……」

初看上面內容覺得挺有趣，但仔細分析會發現，民法原理在我們現實生活中真的是無處不在，衣食住行各方面都有可能會和民法打上「交道」，毫不誇張的說，我們每個人從出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范圍內，因此學習好民法，掌握好民法，運用好民法就顯得頗具實際利益和現實意義。

民法被稱為是「萬法之母」，因此學習法律應當或者必須從研習民法開始。眾所周知，民法學源遠流長,博大精深，有著龐大而瑣碎、完整而嚴密的理論體系。學習起來有一定的難度，這就要求我們在民法學習過程中應當掌握一些有效的學習方法，更好的對民法知識融會貫通，領會民法學的真諦。

對於民法學的學習方法，曾有諸多的民法學者撰文論述，本文試從借鑒和比較的角度，並結合自己學習民法的實際感受和收獲來對學習民法的方法進行粗淺的介紹。

一 興趣第一，注重培養對民法學習的興趣

興趣是第一動力，認識和學習任何一種學科都應當建立在興趣之上，民法學習也是如此，只有對民法學習產生濃厚的興趣，才能在學習過程中一直保持學習激情和熱情，才可能有動力去對某個具體知識點進行深入分析和研究。很多人在論述民法學習方法時注重強調如何思維等方面，其忽略了興趣這一大前提，沒有興趣是學不好或者說是學不「專」民法的。因此我們在開始學習民法時就要努力培養自己對該學科的興趣。那麼通過什麼樣的方式來培養學習興趣呢？以下幾方面可以參考：如像本文開始的那段笑話一樣，把現實生活中一些大家熟知的現象想像成民法中的名詞和原理，這樣，一方面有助於我們理解民法中一些名詞的基本含義，更能使我們加深記憶，從而有興趣對這些知識深入學習；還可以通過對一件大家所熟知的事來進行小組討論或者辯論賽的形式來培養學習的興趣；此外可以介紹一些民法學界的知名學者，了解他們的求學經歷、畢業院校、學術成就等方面的情況，或許發現其中有自己的校友，這樣也會對民法學習興趣的培養產生一定刺激和促進作用。

二 點面結合，宏觀上把握民法的完整體系，微觀上掌握民法的具體知識點

民法是法學的「老大哥」，其理論體系是經過長時間發展和完善的，是否能准確的把握民法的理論體系，對於我們能否把民法「學會」、「學精」、「學專」起著關鍵重要的作用。民法體系雖龐大，瑣碎的知識也很多，但真正把握起來並沒有那麼困難。孟德斯鳩曾說過：「在民法慈母般的眼睛裡,每一個人就是整個國家。」通過這句名言。我們可以看出民法的權利本位，即民法主要關注對於個人利益的調整和保護，我們每個人都可能也可以成為自己利益的國王。了解了民法的出發點，接下來對於其性質、基本原則等方面的理解就簡單多了：既然保護的是個人利益，那麼其私法性就不言而喻；既然「每個人可以成為自己利益的國王」，那麼其必然要遵守平等、公平、誠信等原則。自然人要進行交往，那麼必然會產生對某些事情的約定或者會對別人造成一些侵害，那麼民法體系中自然會有合同、侵權之類的內容，這樣看來對於物權、婚姻家庭等方面的內容就不難理解了。其實仔細分析，對於民法的理論體系，都是可以遵循著「保障個人合法利益為本位」的這條基線來一步步推導出來。把握了民法的基本體系，接下來就要求我們對體系中每部分的具體內容或知識點加以學習和掌握，就像蓋房子一樣，大致的框架弄完後，再開始對於房內布局進行完善和補充。這樣我們的知識才是系統的，才是具有生命力的。對於每個知識點的學習，一定要把其「理解透」、「掌握熟」、「運用巧」，不懂就問，勤於鞏固。這樣我們所建的「房子」才會更耐用，更穩固，我們的理論基礎才會更扎實，更充分，對以後的學習和研究也會起到「事半功倍」的促進作用。

三 民法學習要堅持「從生活中來，到生活中去」

「人生處處皆民法」，民法與我們的生活息息相關：早上買菜做飯會形成買賣關系，吃完飯坐車上班會產生運輸合同，下車不小心被狗咬會產生動物侵權問題，去醫院路上交話費不小心交到其他的號碼上產生不當得利問題．．．．．．其實也正是因為有民法的存在，我們的生活才會變得和諧，變得穩定。我們學習民法不能單單只從書本上的文字知識出發，還要結合現實生活來學習。我們要善於發現生活中的民法原理，在實際生活中感受民法的價值，此外我們還要運用自己所學的知識來解決生活中的問題。即所謂民法學習要「從生活中來，到生活中去」。民法知識只有能夠被運用，能夠解決實際問題，才會被我們所熱衷；同時實踐活動也對我們的理論知識的鞏固和創新起著積極的推動作用。因此，在民法學習過程中，要注重聯系實踐，並在實際生活中豐富理論知識。這樣，也會更好的激起我們學習民法的興趣，更好的「以我所學，服務社會」。這樣的學習才是有成效的，才是有意義的。

四 多讀書，讀好書

民法學作為一門社會科學，只把知識面局限在教材范圍內是遠遠不夠的，隨著社會生活的發展，民法理論也在不斷的發展完善和創新，對同一問題也難免會有不同或反對的觀點。這就要求我們在夯實民法理論的基礎上，培養閱讀的良好習慣。所閱讀的書籍不一定僅僅限定在法學領域范圍，可以或者應當拓展到哲學、倫理學、醫學等其他學科領域。這樣可以整合思維，拓展學習的廣度，強化理論的深度，對我們的民法學習一定會有積極的促進作用。此外，讀書時要特別注意選擇，取其精華，去其糟粕，並在此基礎上進行分析比較，提高自己的理論見解能力和獨立分析能力。至於如何選擇書籍，著名學者巴比達給了我們答案：「每個有知識的人，應該在自己的一生中，好好讀上8-10本書。究竟該讀哪些書？若想了解這點，那至少得讀上15000本才行」。

小結

民法學習是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，民法理論的高深也是建立在對一個個知識點的記憶和積累的基礎之上的，因此我們在學習過程中要克服急躁和虛浮的學習心態，不要被一個較為復雜的知識點挫傷學習熱情。民法學習是一個漫長的過程，可謂是「痛並快樂著」，而且我們時常會有「山重水復疑無路,柳暗花明又一村」的感覺。為此我們要深入淺出的進行理論分析，廣泛大量的進行書籍閱讀，合理變通的解決現實問題。民法學習不僅僅讓我們學到專業知識，同時也會對我們人性的培養，人格魅力的提高產生一定的影響。我們有理由相信「民法是最具魅力的學科」，民法學習也會讓我們的人生路走的更寬闊，更美好!

謝謝，滿意請採納。

J. 如何系統的復習司法考試

您好！

司法考試復習計劃第一階段主要復習的科目占司考80%以上的分數，今年的復習安排相對於前幾年，我做了適當的調整，先復習民法，刑法，把法理學放在了後面，由於民法、刑法更接近於生活，理解起來相對簡單一些，而法理學太過抽象，導致無數的0基礎考試望而生畏！
司法考試復習計劃第二階段：5月15日-6月30日（1個半月時間）。本階段是在鞏固上一階段復習成果的基礎上，進一步攻克重難點，並且對所有的司法考試科目進行全面復習。
近幾年司法考試的新考綱都是5月底開始公布，所以在第二階段還要注意按照最新的考綱進行復習，在資料的選擇方面要求更為嚴格一些。
司法考試復習計劃第三階段：7月1日-8月10日。本階段的核心是測試訓練歷年真題，考生們可以去網校的網站上找司法考試歷年真題，建議你踏踏實實的按照考試的要求，定時訓練。
這階段的復習依然會堅持看書、聽課、做題的思路。
司法考試復習計劃第四階段：8月11日-8月31日。本階段核心問題是進一步梳理歷年真題，並且將知識點進行對比歸納，網校上也有真題的詳細分類。
司法考試復習計劃第五階段：9月1日-9月11日。本階段的核心是調整心態，適當預測和沖刺。司考注重基礎，功到自然成，所以最後的十幾天不要太心急，適當關注一下預測信息，做一套模擬試題或者真題適應一下臨考狀態。
為了方便所有人，我以小時來建議。根據上面說的1200小時理論，一步步分配時間。
三大本卷一必看一遍，800頁內容，大概需要100小時+。 卷二卷三以此類推，具體看什麼內容根據個人選擇，能全看最好。
看完三大本做一遍真題，對照解析。100小時+ 。
輔導教材看一遍，各部門法學完，估計至少300小時沒了。再做一遍真題。
這里說明下，以上的內容應當在6月份前看完，這樣你的准備是很充分的。有不少考生復習到這個程度就上考場了。
完成這一步，你已經很有競爭力了。插一句，法條建議平時看，對法條班的課程多聽幾遍，跟著就好了，可以利用瑣碎的時間。
8月最後沖刺階段，記憶+做題。這時候完全根據個人情況復習了，對司考你已經比我了解。老實說上面的計劃我都沒完全做到，我做了哪些內容，哪些內容沒做就不說了。因為心痛加後悔，後悔當初投入時間不夠。
另推薦：司法考試復習計劃五輪回復習法復習計劃時間安排：二個月→一個月→二周→一周，把整個內容來四個輪回的復習。
備考過程，大家倍感頭疼的是遺忘。其實遺忘最怕的就是復習。只要我們勤復習，我們就會變模糊為清晰，把知識點能「記死」。我的具體做法是，先花二個月時間，把教材認真地學習一遍，全面熟悉內容，打好基礎，把知識點弄懂搞透；然後花一個月再把教材復習一遍，對重點知識點強化理解和運用；之後花二個星期復習一遍，力圖構建起初步的知識體系和框架，對疑難問題重點排除和化解；再花一個星期復習一遍，強化重點知識點的記憶，對薄弱環節進行強化訓練，強化理解和記憶。每復習一遍，就做一套歷年真題。在做真題的過程中，你就會發現自己的真實的進步和收獲。最後一個星期，查漏補缺，對錯題來一次分析和總結。經過這四輪的來回復習鞏固，相關的知識點就會慢慢沉澱在腦海里，有的甚至會成為抹不去的記憶。