杜心德司法

⑴ 法律心得作文350字

你好，我來為你解答：
學習《教師法》心得：

我們作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。 我國於1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處於無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發生。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等於無法。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節用法的課更有實際的必要。

作為一名教育工作者，一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規定。了解法律並遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。二是要了解並尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意願去要求孩子。三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。五是對於存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。

⑵ 如何在司法活動中踐行社會主義核心價值觀

一、從國家層面，發揮司法職能構建和諧
「和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。」儒家把和諧作為天道追求。構建和諧國家，從法院角度，除了通過依法打擊犯罪、保障人權，釐清責任、明辨是非，發揮司法的評價和指引功能，引導全體公民切實增強法律意識、規則意識，自覺遵守憲法和法律，依法行使權利，主動履行義務外，也要倡導調解理念，多元化化解矛盾糾紛，引導當事人更多地使用協商、和解等方式定分止爭，防止「一朝官司十年仇」，構建起人與人和睦相處、和諧共處的局面。
二、從社會層面，發揮司法職能實現公正
「大道之行也，天下為公。」核心價值觀在社會層面的「自由、平等、公正、法治」，公正是關鍵，是社會和諧發展的靈魂。實現公正要用社會整體的公正力量、特別是司法活動職能，使公眾的利益能得到保障。人民法院公正司法就是努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義，從兩個維度實現司法公正：
一是程序公正。尊重程序、注重程序是司法公正的根本。刑事案件給予被告人充分抗辯權，大到對事實、對證據、對定罪和量刑，小到庭審不穿囚服，都體現程序的公正。民事訴訟中雙方針鋒相對是主旋律，但必須尊重對方當事人及其他訴訟參與人，杜絕人身攻擊等言辭、行為，尊重他人的平等地位和合法權利。
二是實體公正。首先嚴格依法辦事。將覆蓋整個審判流程的立案規范、聽證規范、庭審規范、裁判文書規范、執行規范、工作行為規范、業外行為規范全部嚴格執行起來，正確理解和貫徹罪刑法定、疑罪從無、證據裁判等原則，堅持非法證據排除原則，在各個審判領域堅決防止冤假錯案。其次要進一步提高審判質量。每一起案件都切實把好事實認定關、證據採信關、法律適用關、文書製作關、服判息訴關，健全完善預防和糾正錯案機制，盡最大努力保證公正裁判，確保案件審判經得起法律、歷史和人民的檢驗。
三、從公民層面，發揮司法職能倡樹誠信
「信，國之寶也。」核心價值觀在公民個人層面，當以誠信為核心。尊重事實，真誠待人；忠於良心，信守諾言；真誠不假，說到做到。然而現實中人們為趨利避害違背誠信原則的情況比比皆是，表現在司法領域里，則是個別法官徇私舞弊、當事人虛假訴訟、律師取假證據、證人提供假證言、鑒定部門出具不實報告等等。司法誠信是社會誠信的重要組成部分，司法實踐中，要堅持誠信為先的司法價值取向，以誠信司法引領社會誠信法治意識，以倡導誠信訴訟引申至誠信交易、誠信交往、誠信履約。
首先要建立訴訟誠信承諾體系。構架起法官、當事人和訴訟代理人、其他訴訟參與人3個主體支撐的訴訟誠信體系：一是法官誠信。作為司法者，法官的誠信是司法誠信的關鍵，是所有訴訟參加人的誠信導引，法官應將誠信承諾作為執法辦案的必要程序，公開承諾在執法辦案中嚴格依法公正辦案，依法認定事實、適用法律、採取執行措施，處理程序合法；不單獨會見一方當事人；沒有「冷、硬、橫、推」等不良行為，用承諾接受監督。二是當事人和訴訟代理人誠信。當事人和訴訟代理人只有在法庭上如實陳述，誠信於己，誠信於法，才有可能得到法律公正的結果，應當在司法活動中亮出自己的誠信承諾。遵守法庭紀律，如實陳述案件事實、提供相關證據，提供虛假陳述、提供假證、隱匿、偽造證據願接受相應法律制裁。三是其他訴訟參與人誠信。訴訟案件證人、偵查人員、鑒定人員等在司法活動中需要亮出自己的誠信承諾，出庭宣誓「以人格和良知保證，忠於憲法和法律，如實作證，作偽證願承擔相應的法律責任」。
其次要在司法中保護誠信主體。人民法院應以積極的態度通過案件審理倡導誠信，旗幟鮮明地向全社會展示保護誠信、善意行為的立場。一是在判決中支持誠信。鼓勵誠信交易，倡導互信合作，對於誠實、守信、善意的民事行為給予法律上的支持。對於民事活動中的惡意串通、恣意違約毀約、不正當競爭、隱瞞重病投保等失信行為堅決予以打壓，保護誠實守信者合法權益。二是在調解中維護誠信。把誠實信用作為當事人達成調解的觀念基礎，且要保證當事人誠信履行調解協議。若原告放棄部分權利與被告達成調解協議，調解書應載明：如果被告未按調解書規定的期限自動履行義務，被告應按照原告原來的訴訟請求，依法支付錢款或履行相關義務。三是在輿論上倡導誠信。進一步拓展司法公開的深度和廣度，積極通過以案說法形式輻射影響，對媒體廣泛關注的涉及社會誠信、企業誠信、公民誠信的個案及時回應，引導誠實守信的社會風尚。
再次制裁非誠信行為。一是打擊社會活動中的非誠信行為。堅決打擊有損社會誠信的制售假冒偽劣商品、危害食品葯品安全、拒不支付勞動報酬等刑事犯罪。在審理涉及消費者權益、商品房買賣、追要勞動報酬、合同違約等民商案件中，加大財產保全力度和不利於違約方的裁判導向，提高失信成本，打擊背信棄義者的非分之利。二是嚴懲訴訟中的不誠信行為。對於虛假訴訟、偽造證據、隱匿財產等不誠信的訴訟行為進行懲處。三是懲戒失信拒執行為。建立失信被執行人曝光機制，凡是符合條件的失信被執行人一律錄入名單庫對外公開發布，並在工商登記、貸款、招投標、出境、購房等方面予以限制，加大被執行人失信成本。對拒絕申報或虛假申報財產的人員，堅決採取罰款、拘留等措施；嚴懲拒不執行判決、裁定和暴力抗拒執行犯罪行為。
司法作為法律實施和社會控制的基本形式和重要手段，具有引領社會風尚的功能和作用。社會風氣、公民行為都需要司法通過價值評判、強制規范、教育引導來樹立和規制，司法正是通過一個個鮮活的案例來向社會揭示，什麼是善，什麼是惡，什麼是應當提倡弘揚的，什麼是應當摒棄的。當人們在摔倒的老人面前裹足不前時，當人們誠實守信卻遭受損失時，當被誤讀的真相和被操作的同情心泛濫時，司法必須更加勇敢地亮劍、發聲，幫助民眾樹立正確的價值准則。法院推進核心價值觀建設，需要用規范的訴訟程序、公正的司法裁判、清廉的司法作風來引導社會公眾認同和踐行核心價值觀，凝聚建設和維護公平正義、理性文明的社會環境的價值共識和奮鬥力量，為實現中國夢提供堅實有力的法治保障。

⑶ 我要找一篇關於《中華人民共和國未成年人保護法》的心得或者是體會

《未成年人保護法》學習體會
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教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。關注青少年兒童成長，維護青少年兒童的合法權益，已成為我們這個社會的共識，但我們也不得不承認，在我們的社會中還存在著大量侵害青少年合法權益的現象，維護青少年兒童的合法權益還有許多需要我們的社會努力去做的事情，即使是在較發達地區，青少年兒童的合法權益得不到保證的事也時有發生，這就要求我們全社會都來關注維護青少年兒童合法權益，並對此常抓不懈，將維護青少年兒童的合法權益作為一種經常性的工作來做。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。作為一名教育工作者，我認為應做到以下幾點：

一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規定。了解法律並遵守法律，應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。

二是要了解並尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意願去要求孩子。未成年人正處在生長發育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應充分認識和理解未成年人發展的客觀規律，不能憑者自己的主觀意願去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養成說謊的惡習。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關系，以達到良好的教育效果。

五是對於存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以後，就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。

作為教師在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生學習的積極性，避免與學生發生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關愛，從而迸發出學習的熱情。同時根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應時代發展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創造一些新的工作方法；把學校教育、家庭教育、社會教育結合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。

⑷ 讀《未成年人犯罪法》心得體會,寫一篇300字的作文

通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎麼辦有了一定的了解。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優化少年兒童成長環境提供了有力的法律保障。

未成年人處於身心發育的特殊階段，決定了其始終處於一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學校里，侵犯學生權利、傷害學生自尊心的現象時有發生，或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站，有時一個學生違紀全班同學挨批，優待尖子生，有時對後進生態度粗劣等．這些做法不僅違背了有關法律的規定，嚴重危害了學生的身心健康。因此，我們教師要全面准確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展，杜絕有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會共同參與的系統工程。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長的神聖義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。

⑸ 對提升法院幹警司法能力有何想法建議

1.思想作風有新提升。全院幹警進一步堅守忠誠的政治本色，忠於黨、忠於國家、忠於人民、忠於法律，忠實履行中國特色社會主義建設者、捍衛者的神聖使命，始終堅持黨對法院工作的絕對領導；進一步築牢為民的宗旨理念，堅持以人為本，自覺把群眾路線貫穿到執法辦案的每一個環節，人民群眾對法院工作的滿意度不斷提升；進一步堅定公正的價值追求，堅決杜絕各種形式的不作為、亂作為現象，堅決克服違反法律程序濫用權力現象，司法公信力不斷提升；進一步嚴守廉潔的基本操守，自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕，力戒人情案、關系案、權力案、金錢案，以清正廉明的形象取信於民。

2.司法能力有新提升。全院幹警要進一步提升與工作崗位相匹配的業務能力，熟練掌握法律知識，准確適用法律規定，藝術駕馭開庭審理，公平公正作出裁判，切實做到程序公正、實體公正；進一步提升依法服務大局的能力，杜絕狹隘的就案辦案思想，充分發揮司法的制裁、引導和保障作用，努力實現辦案的法律效果與社會效果的有機統一；進一步提升化解矛盾糾紛的能力，具有較強的訴訟調解能力，依法及時處理各類矛盾糾紛，妥善做好涉訴信訪接待，努力實現定紛止爭，案結事了；進一步提升語言文字表達能力，努力完成調研任務，其中40周歲以下的幹警每年至少要完成兩篇調研文章、兩篇宣傳信息，凡報考研究生和晉升助理審判員、審判員職位的幹警每年至少要有一篇調研文章在市級以上刊物發表。

3.工作績效有新提升。全院幹警保先、爭先、創先的意識進一步增強，切實做到「有獎杯必捧，有獎旗必扛，有獎狀必爭」，力爭各項工作在縣內有聲音，在市內有位置，在省內有影響。審判執行工作質效進一步提升，結收案比實現動態平衡，涉訴矛盾糾紛化解工作、涉訴信訪工作、星級人民法庭爭創工作及審判業務各條線考核指標位居全市前列；服務沿海開發戰略積極主動，工作有行動、有特色、有效果，切實做到讓黨委政府放心、讓百姓滿意；社會管理創新工作繼續保持良好的發展勢頭，工作機制進一步健全、工作舉措進一步創新、工作效能進一步彰顯，努力打造基層人民法院參與社會管理創新的「樣板工程」、「品牌工程」。

⑹ 關於杜宏事跡的心得體會

2015年12月30日，內蒙古軍區伊木河邊防連連長杜宏在巡邏途中犧牲，他把人生最美好的三千多個日日夜夜，獻給了伊木河、灑在了邊防線，最終化為一座永恆的豐碑，生命永遠定格在了31歲。杜宏同志犧牲後，內蒙古軍區批准他為革命烈士。面對杜宏的離世，戰友們還是無法從悲痛中走出來，他們寫下了一封封書信，以此來緬懷與他深厚的戰友情。
不知不覺你離開我們已經44天了，每每想起你，拿嚴峻的臉龐，、慈祥的臉龐的、慈祥的笑容依然縈繞在我的眼前，彷彿你還在連隊，連隊的每個角落都能看到你的身影，你依舊是那樣忙碌，卻從不感覺到累，今天是大年初五，請允許我祝福您春節快樂！在我的印象中，您是不折不扣的一位英雄真的好像找不出什麼事兒能難倒你，執勤中，你帶領戰士多次抓獲和私捕亂撈者，訓練中，你帶領官兵多次奪得全團第一，工作中，你帶領骨幹多次排查安全隱患，連隊在你的帶領各項成績突出，受到了各級首長一致好評，在連隊能跟著你「混」我覺得很能長本事，我很慶幸有你這么一位連長，可是，天意弄人，你卻早早的離開了我們…… 還記得我剛來到伊木河，見到了早就聽說過得杜連長，想像中您應該是特別嚴厲嚴厲的表情，說話都不會小聲說，可是等我親眼見到你的時候，我給您敬了一個禮，您板著臉給我回了一個禮，然後把我當成小兄弟一樣安排在了伊木河，這個大家庭，當時覺得您也有親情的一面，您懂得尊重別人，也懂得如何讓別人尊敬，在我漸漸熟悉適應這個連隊的工作生活中，發現你對我們要求特別嚴格，甚至感到苛刻，當時的我真的不太了解，覺得大傢伙都不開心，開始時對你產生了懷疑，後來我發現，無論你對我們要求什麼，都不是空說不做，都是你親力親為，讓我不得不佩服你的能力與實力，在連隊我聽說過很多關於您的事兒，聽起來很富有色彩，在戰士中又是不容置疑的事實，您讓我感覺到真的崇拜又敬仰，在你面前真的是服從，絕對的服從了，每當清晨第一個呼號聲響徹伊木河這個「林海孤島」總能看到你戴著眼鏡從樓向我們走來，我知道你已經把連隊周圍已經轉了一圈了。你每天起得總是特別早，卻從不知道晚上什麼時候睡，有時候真的懷疑，你難倒就不困嗎？我知道。你肯定也會困，只不過你可以從睡夢中醒來，在半夜裡強制讓自己起來查崗，我知道你是放心不下連隊的兄弟們，放心不下邊境的安寧，日復一日，年復一年，除了集訓學習上軍校的時間，所在的伊木河，也整整呆了10年了，這十年你從來都是沖在最前面，永遠不知疲憊，就連休假都沒有休過一次完整的假期，有時候我真的想對你說，連長你能不能安心休個假，好好休息休息，享受享受人生的樂趣，因為我覺得，你活得不累了！
如今，你走了，雖然帶有很多的不舍，很多的不放心，可是，你不用再沒日沒夜的操碎了心，你可以好好的休息了.

⑺ 一篇聽法律講座心得體會作文 300字

這周，學校開展了以「安全法制教育」為主旨的演講活動，學校專程聘請了安全法制教育的校長，為我們講解，讓我們學會了用法制武器保護自己。

作為一名小學生，知法，學法，懂法，用法是我們人身健康的保障，法律法制是社會和諧的一道警戒線，做為一名守法的好公民，當我們在做一件事時，必須理智的想清楚，自己的行為是否已經犯法，並杜絕一切違法行為。

小小的我在這個世界中迷茫，面對利益與謊言編織出的美麗幻境，明知是黑暗布下的陷阱，我們卻選擇了毫不理智的踏入，迷失了自己的本性，最終走上了一條不歸路。

做為21實際的青年，沐浴在燦爛的陽光下，我們即將踏入這個社會，以後的路還很長，知法，守法，懂法，用法，是我們的必修課，為了我們的成長，我們必須增強法律意識，提高用法能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

知法就是為了創造如果，守法就是為了落實如果，用法就是為了改善如果。在日常生活中留點心吧！也許你會發現一件小事也有快樂的原點在發光。

近年來，全社會不斷重視和加強對青少年的法制教育，真情關注和關心青少年的健康成長。我們青少年應當嚴以律己，把遵紀守法內化自己自覺的行動，真正做到「以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥」，讓我們「與法同行」，真正唱響「我知法，我守法，我健康，我發展，我快樂！」的主旋律。

⑻ 杜絕不良行為遠離違法犯罪心得400字

青少年是祖國的花朵、社會的明天，擔負著振興中華的歷史重任，理應得到關心和愛護，成長為國家的棟梁。但由於青少年心理發育不成熟，意志薄弱，較易受到社會上各種腐朽思想的侵蝕，走向犯罪的道路。青少年犯罪不僅給社會帶來極大的危害，也給自己的親人帶來了無窮的痛苦和傷心。所以針對青少年的心理、生理特點，探討有針對性的方法、預防和減少青少年違法犯罪成為當前社會的重大課題，在這里我想就這一課題與大家一起研究探討。
一、青少年犯罪呈現三大特點
(一)從犯罪方式看，青少年犯罪逐漸趨於團伙化。近幾年來，青少年共同犯罪案件占青少年犯罪案件總數的85％，參與犯罪的青少年年輕氣盛，血氣方剛，但文化層次較低，自控能力差，易沖動。在他們中間，哥們義氣盛行。實施犯罪行為時，往往會不計後果，一哄而上，社會危害性極大。

⑼ 普法教育心得體會

普法教育心得體會樂儉中學 吳建川在我校普法教育過程中,我校始終堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指針,以科學的發展觀為指導,緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心工作,堅持學法用法相結合,努力提高自己的法律素質和依法管理學生的能力.在學法用法的過程中,主要有以下幾點體會:一,充分認識學法用法的重要意義,增強使命感,是學好法.用好法的前提.自覺學習法律,宣傳法律,貫徹法律,關鍵是要提高思想認識,認識有多深,決心就有多大.我認為要增強自己的法制觀念,提高法律素質,具體應該做到:第一是依法治國有目標.建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略,並寫進了憲法,依法治國的核心是依法治"官",從"人治"走向法治,從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理,這就需要有一支法律素質較強的領導幹部隊伍,才能確保"有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必糾"方針的落實.第二是素質教育的需要.市場經濟就是法制經濟.為規范社會主義市場經濟,我國先後制定了近四萬部法律法規和規章,其中有80%以上是由政府執行的,特別中央提出以人為本,提倡素質教育的今天,作為教師要掌握學生的成長規律,進行科學的管理是時代的要求.第三是自身建設有要求.教師,特別是班主任老師是班級的組織者,管理者和決策者,也是學校建設的骨幹力量,學法用法這個頭帶得好不好,自身法制觀念強不強,嚴格執法做不做得到,直接影響到班級的管理水平和班風的形成,對學生的成長進步有益,對教師的素質提高同樣有很大的幫助.第四是學生家長有願望.通過多年來法制教育,廣大學生家長既要求學校依法治校,同時也要求教師合理管理好班級和學生.教師學習法律不是可學不可學,而是非學不可,勢在必行,必須擺上重要的議事日程,作為一件大事來抓.二,堅持與時俱進,講究學習方法,是學好法,用好法的重要基礎.學法是知法,用法,守法的重要基礎.在學法上,我校堅持緊貼實際,持之以恆,與時俱進,扎實高效,法律素質得到不斷提高.學法要突出重點.法學基礎理論,以及教師法,教育法等有關內容.通過學習,進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關系,正確理解了依法治國與社會主義經濟發展的關系,依法治國與以德治國的關系,明確了依法治校,科學管理班級的重要意義!三,堅持理論與實踐相結合,嚴格依法辦事,是學好法,用好法的關鍵.學法是前提,用法是目的.只有將學法與用法有機結合起來,才能推進各項事業順利健康發展.在學法用法過程中,我校堅持學用結合,學以致用,努力做到"研究問題先學法,制定決策遵循法,解決問題依照法,言論行動符合法".在用法方面,體會是要做到"三個堅持":第一是堅持依法進行決策.把遵守法律貫穿於班級管理的全過程,通過管理法制化,實現了決策的科學化,規范化.充分調動了學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性,確保了班級管理的持續性和連續性.第二是堅持依法推動工作.教師言行舉止是無聲的命令,身教遠重於言教,要求學生做到的教師首先做到,為搞好班級的管理,推動全面工作起到了明顯的推動作用.第三是堅持依法解決問題.班裡的學生出問題是正常的事情.不出問題才不正常.每當這時候,嚴格按照學校的管理制度進行教育,使孩子們知道什麼是對的,什麼錯的,什麼能做,什麼不能做,做到防微杜漸,確保了各類安全事故的發生.教師必須也要有高尚的品德.教師職業最大的特點是培養塑造下一代.因此在教育教學過程中教師不僅要學法,知法,守法,用法還要有高尚的思想境界,純潔的心靈,才能影響學生,感動學生.所以教師在平凡的工作中要安貧樂教,甘於奉獻.教師還要有一顆愛心.教師的愛心具有巨大的感召作用和教化力量.她能化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發學生學習的主觀能動性.因此,平時的教育教法中,日常生活中,教師要自覺關愛學生,自覺維護學生的合法權利,無論何時都不能歧視學生,更不能心罰或體罰學生.應做學生的良師益友,使學生在多倫多國際學校這個大家庭中健康,快樂的成長.總之,作為教育工作者就更應學法,知法,守法,用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法從教的意識,並把學法,知法,守法,用法的意識貫徹到自己的實際生活與工作中.學法應該作為提高自身素質的自覺行動,不學法,就不知道相關法規的要求,就難以維護學校,教職工和學生的合法權益.熟知了各種法律法規,一旦出現了安全事故,就會按照法律法規的要求,在不違背教師職業道德的同時,進行妥善處理.同時,由於現實社會的復雜性,我們教育工作者學法,知法,用法,維權既要堅持原則,又需靈活掌握.在不違法的前提下,保障學生健康發展,保障學校健康發展,這應是我們全體教育工作者樂而為之的. 2009.12.28...

⑽ 司法警察警示教育心得體會

為進一步強化黨員幹部的宗旨意識、法紀意識和廉潔從業意識，集團紀委於2009年9月19日下午組織了集團系統兩級領導人員和集團機關中層以上管理人員，所屬各單位組織人事、財務、紀檢監察部門負責人去合肥市蜀山監獄接受警示教育。通過聽取兩名職務犯罪服刑人員的現身說法、觀看警示教育片《失去自由的日子》和參觀反腐倡廉警示教育圖片展覽，使我們全體參加警示教育的同志思想上都受到了很大震動，經受了一次生動深刻的反腐倡廉警示教育。這次警示教育非常及時，很有必要，對每個受教育的同志都受益匪淺，體會頗深。
毛澤東同志指出：事物發展的根本原因，不是在事物的外部而是在事物的內部。唯物辯證法認為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過內因而起作用。從兩名職務犯罪服刑人員的現身說法來看，他們都有過個人的理想追求，有過努力奮斗，有過令人仰慕的輝煌，但是他們又都走上自我毀滅的犯罪之路。究其主要原因，思想意識的蛻化是內因，最根本的原因就是他們倆都背棄了正確的理想和信念，放鬆了學習，忽視了主觀世界的自我改造。象他們倆都是國有企業的主要領導人員，論學歷不低、論知識面不算窄，但是他們當上國有企業主要領導人員後總認為自己的閱歷豐富，覺得不需要再下苦功學習了，即便有時學一點東西，也只是為了武裝嘴巴和用做手電筒照別人。殊不知對於一個國有企業領導人員來說，久而久之放鬆思想改造，喪失理想信念，就會失去精神支柱，失去靈魂。「物必自腐而生蟲」，從他們的身上警示我們，理論上的糊塗就會導致政治上的動搖，政治上的動搖必然失去正確的發展方向，失去健康向上的工作和生活態度，必然栽跟頭，甚至最後毀滅。一個民族需要一種精神力量，一個人需要有一點崇高的理想和追求，沒有這一點就會被各種誘惑所俘虜。
當前，我國社會正處在大變革、大調整、大發展的時代，科技進步日新月異，知識更新日益加快，新情況、新問題不斷出現，對於國有企業領導人員和中層管理人員來講，無論從知識水平、理論修養，還是工作能力都提出了新的更高的要求。面對社會的深刻變化，我們一定要加強學習，不斷提高自己的知識積累，不斷優化自己的知識結構。同時，還要堅定理想和信念，不斷改造自己的主觀世界，樹立正確的價值觀、地位觀和權力觀，忠實地踐行「三個代表」，築牢思想上的防線，真正從那些職務犯罪服刑人員的現身說法中受到警示，引起察覺，從而堅持自重、自省、自警、自勵，在本職工作中作出應有貢獻，做一個在國有企業有所作為的人。