思修民法案例

㈠ 大一思修案例分析，急求！

15周歲的小張購買的這個iphone5，應該屬於一個效力待定的合同，小張買這個iphone5的時候根本就不知道買這個iphone5是用來幹嘛的，對於小張而言這個就是一個玩具，沒有實際用處。小張媽媽作為法定代理人，可以代理小張撤銷這個買賣合同，電信應該退貨。小張的想法不正確！
根據《中華人民共和國民法通則》
第十二條 十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者徵得他的法定代理人的同意。
不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。
《中華人民共和國合同法》
第四十七條限制民事行為能力人訂立的合同，經法定代理人追認後，該合同有效，但純獲利益的合同或者與其年齡、智力、精神健康狀況相適應而訂立的合同，不必經法定代理人追認。
相對人可以催告法定代理人在一個月內予以追認。法定代理人未作表示的，視為拒絕追認。合同被追認之前，善意相對人有撤銷的權利。撤銷應當以通知的方式作出。

㈡ 思修法律案例分析

當然可以要求劉某返還。劉某之行為構成了民法理論上的不當得利，即劉某對其收到的一萬元沒有法定和約定的根據取得。
一萬元的利息歸劉婆婆所有，根據民法理論，物的孳息歸原所有人。
以上答案，僅供參考。

㈢ 思修案例分析題：此買賣是否有效

有效。張某已滿16周歲，已有一定收入，該買賣行為也與其智力狀況相適應。 相關法律：《民法通則》第十一條 十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。 《最高人民法院關於貫徹執行<中華人民共和國民法通則>若干問題的意見》３．十周歲以上的未成年人進行的民事活動是否與其年齡、智力狀況相適應，可以從行為與本人生活相關聯的程度、本人的智力能否理解其行為，並預見相應的行為後果，以及行為標的數額等方面認定。

㈣ 思想道德修養與法律基礎 案例分析

1、梁某的行為是民事侵權行為，侵犯了他人的名譽權。2、《中華人民共和國民內法通則》第 101 條規定容：「公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。」公民的名譽權受到侵害了，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉。 所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價、排除他人侵害的權利。

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、提高教師自身的思想道德素質，推進中學生思想道德建設

加強中學生思想道德建設，就要首先加強教師自身的思想道德建設，提高教師自身的思想道德素質。因為中學階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學生的品德和言行，他們的道德修養和自身的品行素質將對學生的一生產生非常重要的影響。雖然目前中學思想政治教師的整體素質不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經濟的大潮中，經不起金錢的誘惑，形成了一切向「錢」看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學校，帶進了課堂，影響著自己的學生；還有的老師道德缺失，干出了一些令人震驚的事；還有的老師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化的影響著我們的學生，所以加強教師自身的思想道德建設是加強中學生思想道德建設的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養，進一步學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，從自身做起，不斷學習，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力去影響自己的學生，推進中學生思想道德建設。

二、充分利用思想政治課的學科性質，探索中學生思想道德建設的新途徑

思想政治課是對學生系統進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關社會科學常識教育的必修課，是學校德育工作的主渠道，思想政治課的這一德育性質決定了教育的內容：初一政治課主要是對學生進行良好心理品質，高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二政治課是對學生進行法律常識教育，幫助學生初步形成適應現代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為；初三政治課主要是對學生進行社會主義發展常識和我國基本國情的教育，使學生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設有中國特色社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義事業的建設者和接班人，可見，初中三個年級的思想政治課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學科的德育性質，依託三個年級的思想政治教育內容，從本地區、本學校的實際入手，探索適合中學生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。比如我們清苑縣在抗日戰爭中創造了舉世聞名的地道戰，我們就可以充分利用冉庄的地道遺址對學生進行愛國主義和革命傳統教育，增強學生民自尊心和自豪感；再如我們可以結合「神州五號」發射成功的事例讓學生展開專題討論，增強學生的愛國主義情感，培養學生自強不息、敢於創新、勇於奉獻的民族精神。總之，我們要特別重視從本地區的實際情況出發，聯系社會生活和學生的實際，從正在發生的活生生的實際中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學生共同討論，引導和幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力，樹立正確的情感、態度和價值觀。

三、結合中學生思想道德實際，推進未成年人思想道德建設

我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應該看到，近年來國際國內環境的變化給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題；國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人思想文化滲透；國內某些腐朽沒落的生活方式嚴重影響著未成年人；一些領域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權謀私等消極腐敗現象和有害信息也通過網路腐蝕著他們的心靈。可以說未成年人的思想道德現狀不容樂觀，必須引起我們全社會的高度重視，特別是我們中學思想政治工作者要充分利用思想政治課這一德育教育的主戰場，幫助學生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

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這道題我有練習答案

㈦ 跪求一道「思想道德修養與法律基礎」的案例分析題答案 具體案情如下，請高手幫幫忙，在此先謝過了！！！

1、我國的法律體系包括憲法、民法、刑法、行政法、經濟法、訴訟法等法律部版門。
2、本案例中涉及到權刑法、民法和繼承法。
3、對於本案，第一，黃在已有妻子的情況下仍與張以夫妻名義公開同居，其行為已構成重婚罪；第二，撫恤金是發放給黃的直系親屬的，故黃無權處分，遺囑中涉及撫恤金的部分無效；第三，黃所立遺囑涉及到夫妻共有財產的，部分有效，即黃所有的財產處分有效，其妻所有部分屬無權處分，效力待定，案例中可看出其妻對此持反對態度，故遺囑中財產涉及蔣所有的部分無效，張僅能取得遺囑中黃所有的那部分財產。

㈧ 高分！思修民法案例分析。

小張需要負民復事責任。1、小張不能證制明已經還了小李MP4，小李沒有看見，其他人也不能證明，所以小張仍然負有還MP4的義務；2、退一步說，就是小張的確把MP4放到小李的宿舍，但是其過錯，使東西丟失，也要賠償。3、民法通則規定：公民違反合同或者不履行其他義務的，應當承擔民事責任。公民、法人由於過錯侵害他人財產的應當承擔民事責任。

㈨ 大一思修案例分析答題方法有關民法和刑法的

,閱讀、分析案例
開始答題
1，寫出與案例有關的法律規定
2，案例中的行為是怎麼樣的，符合/不符合法律的規定
3，判定該行為的性質（即是否一般違法/犯罪）
每個行為要分開按上面的步驟分析作答
希望對你有用

㈩ 思想道德修養與法律基礎案例分析

構成盜竊罪的共同犯罪。兩者均系成年人在盜竊中有共同主觀故意及行為符合共同犯罪要件，對於李某傷害丁某的行為只是其個人的犯罪，對李某的傷害行為王某事先不知情且未參與，所以由李某一人承擔故意傷害罪！