刑法總則考試

⑴ 刑法總則主觀題怎麼破

從刑法總論當中選取一個重要的理論問題進行考察，比如：死刑的限制、犯罪既內遂的認定、主犯的認定等等。論容述題要求大家在平時學習的時候，要對某一塊理論知識進行一個全面的、系統的掌握，千萬不能離散地、孤立地去死記硬背個別的知識點，強調一個理論面的把握，而不是一個知識點的背誦。

答題時，先回答概念，再回答特徵、要件、制度價值意義等(論述題需要適當擴展，可採取舉例或解釋說明的語言進行擴展)，最後要指明該制度（概念）的意義。

⑵ 刑法總則和分則在法碩考試的分析中怎麼分的

刑法和民法在法基中佔比差不多，75分左右
刑法中的總則和分則，佔比的話，總則會相對多一些

⑶ 法考復習刑法都包括什麼內容

每個老師都有書，建議你看老師的書，聽老師的課，刑法考試的內容就是刑法的總論與分則，涉及好多理論，需要認真學習。

⑷ 刑法考研，分則跟總則的區別在哪總則是更側重理論么

刑法考研的話，總則要比分則重要，總則主要內容包括了犯罪構成；犯罪未完成形態，共內犯與身份等問容題，都是刑法的難點，復習時應該以總則為主。分則主要規定具體犯罪的構成要件及刑罰，不需要都復習，挑重點罪名看看就行，具體可以參照司法考試的刑法部分復習。
建議看看張明楷的《刑法學》，當下三要件說已經成為流行趨勢，為理論界所接受，因此不建議看以四要件為主的刑法學教科書。

⑸ 刑法總則多選題

下列哪些行為不屬於刑法意義上的危害行為：
A 人在睡夢中或精神錯亂狀態下的舉動
B 人在不可抗力作用下的舉動
C 人在身體受強制情況下的舉動
D 人在受到精神強制時實施的行為
下列情形中屬於犯罪預備的是：
A 調查被害人的行蹤
D 排除實施犯罪的障礙
、構成累犯必須具備的條件有：
A 前後兩罪均為故意犯罪
B 前後兩罪的法定刑都是有期徒刑以上的刑罰
C 後罪發生在前罪的刑罰執行完畢之後5年以內
一般緩刑的適用條件有：
A 被判處拘役或3年以下有期徒刑
B 犯罪分子犯罪情節較輕具有悔罪表現
C 適用緩刑確實不致再危害社會
D 犯罪分子不是累犯
下列屬於時效延長的情形有：
A 逃避偵查或者審判的
C 被害人控告而司法機關應立案而未立案的

第三題和樓上的想法不一樣。犯意表示與犯罪預備是兩個不同的概念。區別如下
1、性質不同 犯意表示只是犯罪意圖的外在表露，行為人尚未實際實施任何危害社會的行為，只是一種思想錯誤，而非犯罪行為。犯罪預備式行為人開始為犯罪准備工具，製造條件，已經對社會造成一定程度的危害而構成犯罪。
2、階段不同 犯意表示在犯罪預備階段之前 是不負刑事責任階段的終點 而預備則是承擔刑事責任在時間上的起點
3、主觀上所表現的犯罪故意程度不同 犯意表示沒有為實現犯意而付諸行動，對客觀世界不會產生影響。而預備有明確的犯罪計劃，犯疑付諸實施。
4、客觀表現不同
5、公開程度不同
6、刑法意義不同
綜上所述 第三題應該選AD 非AB

⑹ 給我一些刑法總論的案例分析題

1．甲與乙因瑣事吵架後動手，甲將乙殺死，由於當時無人發覺，甲未去自首，此案一直在偵查之中，一年後，甲與丙由於生活糾紛打架，將丙打死，被抓後在審訊過程中，甲又交待了曾殺死乙一事，請問甲兩次殺人在法理上屬於何種犯？是一罪還是數罪並罰？

答：兩個獨立的故意殺人罪。同種數罪的處理，既可以數罪並罰，也可以按一罪從重處罰。取決於是否符合罪刑相適應原則。對於故意殺人罪，一般按照一罪處理就可以了（都是死刑）。

2．某人愛好收集各種匕首（管制刀具），某天，此人從另一個喜歡收集的朋友那裡得到一把，帶回家的路上，看見一個富婆走在路上，頓生財意，上去搶奪了她的包。在此期間，那把作為收集愛好的匕首（管制刀具）一直在他的口袋裡沒動過。問：此人構成搶劫罪還是搶奪罪？

答：如果行為人在現場意識到自己所攜帶的凶器並進而實施搶奪的，定搶劫罪。考試中如果碰到這種案例題，假如所給信息較少的話，答搶劫比較保險一些。但如果明確說明攜帶凶器和犯罪無關，行為人不過是突然起意，沒有現場使用凶器的意識，則必須是搶奪罪。

「攜帶凶器搶奪」，是指行為人隨身攜帶槍支、爆炸物、管制刀具等國家禁止攜帶的器具進行搶奪或者為了實施犯罪而攜帶其他器械進行搶奪的行為。」確實有兩層含義，但這是對「凶器」的解釋：所謂凶器者，分為性質上的凶器和用法上的凶器。「槍支、爆炸物、管制刀具等國家禁止攜帶的器具」屬於性質上的凶器，而菜刀、磚頭、木棍、U型鎖等只有在把它們當作行凶工具時才是凶器——即用法上的凶器——「為了實施犯罪而攜帶其他器械」。

3．李某是一瓜農，眼看又是西瓜成熟的日子，時常有人到李某的瓜地偷瓜，李某非常憤恨，於是攜帶獵槍躲在遠處伺候偷瓜賊，某日，一賊光顧李某的瓜地，李某悄悄的用槍非常精確的瞄準了偷瓜賊的後腦，偷瓜賊應聲倒地……請問，1. 李某的故意殺人是直接故意還是間接故意？2.李某是防衛過當嗎3.如果李某不是親自用槍擊斃偷瓜賊，而是在瓜地里秘密的安裝了一個自動射擊裝置，該裝置在他人一旦進入瓜地偷瓜時就能自動有效的擊斃偷瓜賊的情況下，李某是間接故意殺人還是直接故意殺人？

答：①根據中國刑法理論界的通說，否認防衛過當有直接故意。因為行為人意圖為善——防衛。
②李某為泄憤而殺人，並不是為了防衛自己的利益，所以不屬於正當防衛的范疇，應定故意殺人罪（直接故意）③如果李某知道必有人偷瓜，自動裝置必能殺人，也應該是直接故意。

4．①一輛載貨汽車路過收費站的時候，路政管理人員將其阻攔，經檢查發現超重，就對該車予以罰款（車主予以交納），並要求車主出示營運證，車主不交，路政人員遂掰車牌，車主甲上前踢路政人員，其他路政人員也上前幫忙，車主甲與司機乙與路政人員發生斗毆，歐斗中，甲乙二人見不敵，就一起跑到後備箱中取來兩根鐵管，分別打向丙丁。甲致使丙顱腦損傷死亡，乙致使丁輕微傷。問：甲與丁如何定罪？理由如何？ ② 甲與乙共同盜竊，盜竊得手後，甲欲放火焚燒房屋並將煤氣管道打開，乙見之未與阻攔，問甲乙如何定罪？理由如何？第一題中甲應構成故意傷害（致死）罪乙應構成妨害公務罪。理由是甲乙本身均為妨害公務行為，但是甲之行為了丙死亡，已經超出了妨害公務的限度，應以故意傷害定罪。而乙自然構成妨害公務罪。問題是：實踐中，是否可能對甲乙以共同傷害罪定罪處罰。請老師解答。第二題中，甲乙一同去盜竊，甲欲防火並實施了 行為，那麼乙如果不阻攔，是否就是放火罪的 共犯？如：甲乙共同傷害丙，乙打了丙 兩下就退出了，甲拔出尖刀乙未與阻攔，甲遂刺扎丙要害部位多次，致使丙死亡，那麼甲乙二人是否共同殺人犯罪。

答：①甲乙構成故意傷害罪的共犯。甲乙具有使用致傷暴力的共同故意，實施了共同的行為。
②第二個問題分情況來看：如果乙對於甲的點火行為採取支持或者放任的態度——共犯。如果乙是反對的態度，但是沒有能力也不敢阻止——不構成放火的共犯。如果乙以為是幫助甲輕微傷害丙，卻不知甲要故意殺害丙，屬於幫助犯的錯誤，不為死亡結果承擔責任

5．對象錯誤中，甲把乙當作丙殺掉，對於殺乙，甲構成直接故意殺人罪，那麼對於丙，甲能構成殺人未遂么？請老師指點。
答：對於丙，不能認為構成故意殺人未遂。因為這里乙和丙代表相同的客體，只要其一受到侵害，就符合一個既遂的犯罪構成。就如同甲想砸爛一隻特定的花瓶，卻打擊錯誤導致花瓶旁邊的電視機損毀，只構成故意毀壞財物罪（數額足夠的情況下），沒有未遂砸花瓶的問題。因為未遂也是某一個具體罪名的未遂，在對象錯誤不影響客體的情況下，只觸犯了一個罪名，這個罪名處於既遂狀態。

6．甲想殺害乙，一日在路邊甲給乙喝了裝有毒葯的飲料，（毒葯五分鍾後可以致人死亡）。乙喝後甲跑開了，四分鍾後乙受毒葯影響迷糊中爬到公路上被正常行駛的汽車撞死。問甲的行為對乙的死亡有沒有因果關系，應該以什麼罪論處。汽車撞死乙算不算是介入因素？
答：①乙死亡的結果是由於兩個條件的作用：一、毒葯的葯性；二、汽車的碾壓。根據條件說，二者都是死亡的原因。?②甲構成故意殺人罪的既遂。③汽車屬於介入因素，但正常行駛的汽車之所以會壓死人是由於乙葯性發作，無法正常行走和躲避汽車，所以不是獨立於先在下毒行為的因素，不能隔斷下毒和死亡之間的因果關系。④司機是否構成犯罪，要看他承擔的責任是否主要。從本案現有條件看，司機的責任沒有達到主要責任的地步，所以不承擔刑事責任。

7．陸某系公交車司機，01年3月某日，因乘客張某上車後與陸某發生爭吵，陸某為還擊張某的毆打，而離開駕駛座位，置行駛中的車輛於不顧，公交車因無人控制，撞死一人，撞毀他物，造成直接經濟損失2萬余元。問：陸某和張某各具體構成何罪？

答：司機在汽車行駛中離座與人相毆，是應當履行駕駛義務而不履行——不作為，對汽車可能造成的法益侵害，司機有充分的認識可能性，司機對於這種法益侵害持一種放任的冷漠態度，結果造成了危害後果，屬於間接故意犯罪。構成以危險方法危害公共安全罪和故意殺人罪的競合，從一重，應定故意殺人罪。（司機完全可以一腳剎車以後再行還擊）。乘客乘車期間毆打司機，如屬於輕微毆擊，從而直接引起交通事故的，定交通肇事罪。但本案中的後果本人以為是由於司機主動放棄駕駛引起的，切斷了乘客行為與結果之間的因果關系，所以不承擔刑事責任。

8．陸某系公交車司機，01年3月某日，因乘客張某上車後與陸某發生爭吵，陸某為還擊張某的毆打，而離開駕駛座位，置行駛中的車輛於不顧，公交車因無人控制，撞死一人，撞毀他物，造成直接經濟損失.2萬余元。問：陸某和張某各具體構成何罪？

答：司機在汽車行駛中離座與人相毆，是應當履行駕駛義務而不履行——不作為，對汽車可能造成的法益侵害，司機有充分的認識可能性，司機對於這種法益侵害持一種放任的冷漠態度，結果造成了危害後果，屬於間接故意犯罪。構成以危險方法危害公共安全罪和故意殺人罪的競合，從一重，應定故意殺人罪。（司機完全可以一腳剎車以後再行還擊）。乘客乘車期間毆打司機，如屬於輕微毆擊，從而直接引起交通事故的，定交通肇事罪。但本案中的後果本人以為是由於司機主動放棄駕駛引起的，切斷了乘客行為與結果之間的因果關系，所以不承擔刑事責任。

9．甲下毒意圖殺害乙,卻因毒葯葯量不夠不能毒死乙,乙倒地打滾掙扎,甲這時心生憐憫,於是將乙送往醫院救治,救治過程中因醫療事故乙死亡,問甲如何定罪？
答：如果甲當時認為自己投毒的行為能夠殺死乙，但在乙痛苦時予以挽救的，應該認定為犯罪中止。.犯罪中止成立條件「能打而不欲」是否「能」屬於主觀標准，根據行為人的認識和意志來確定。

10．某乙上街看見了某甲曾經在3個月前盜竊自己的摩托車，於是上前准備要回，但無奈某甲身強力壯，於是只好作罷。當天夜，某乙秘密跟著某甲到家後，正准備偷偷偷回車，但某甲上前阻攔，某乙抽出准備好的一三角刀威脅某甲隨後騎車離去。問怎樣分析某乙的行為？
答：這種情形可以不按照犯罪處理，行為人主觀上並沒有非法佔有的故意，是對自己擁有財產所有權的財物採取措施取回，因此，並不符合搶劫罪的犯罪構成。但，其攜帶凶器的行為如果嚴重，可以按照危害公共安全罪來處理。

網上找的，供你參考吧。

⑺ 刑法學總論該怎麼備考

.刑法：這門讓絕大多數人感到害怕的一門學科，之所以會讓考生覺得不爽，由以下幾個原因組成：首先這門學科在司法考試中還存在理論分歧，很多問題懸而未決，聽了不同老師的課，很多同學會產生不一樣的答案。其次，這門課實在是又難理解，又沒什麼好背誦。你一個問題無法理解，你就是把法條背得滾瓜爛熟都沒有用。這門課和法條基本沒有關系。
可以說，這是門比民法還難，比民法還需要時間熬的大大補湯。沒有一段時間，是絕對不會有絲毫反應的，但是一旦發現開始懂了。刑法將迎來越做越喜歡的時代！獨角獸司考網校的劉鳳科老師，的確是刑法界的「大拿」，當之無愧。
學習建議：刑法的學習分為三個方面，分別是刑法總論，刑罰論，刑法分論部分。
簡單的介紹一下各自的特點和學習方法：
刑法總論部分，是和法條沒有半毛錢關系的，考的就是原理，學習方法就是理解。從頭到尾，能夠理解了，做題就是做一題對一題。沒有完全理解原理，做題就是連蒙帶猜。學習刑法總論，千萬不要著急，一定要弄清楚三個問題，這個概念是什麼，這個概念要解決什麼問題，或者用來判斷什麼問題，這個概念與其他的概念有什麼區別。如果刑法總論中，每一個概念都這么問自己這三個問題，而且都能瞭然於心，那麼刑法總論應該不在話下。

⑻ 法考的刑法總論考的多嗎

不多
從犯罪與刑罰的關系看，犯罪是科處刑罰的前提，科處刑罰是犯罪的後果。要保障人權，首先需要扎緊犯罪認定這個入口。因此，與以前極為重視刑罰論不同，當前各國刑法學極為重視犯罪論，犯罪論更為復雜、嚴密。在法學院，刑法學的教學重點、教學時長都向犯罪論傾斜。這自然對國家統一法律職業資格考試產生一定影響：相較於刑法基礎論與刑罰論，犯罪論的測試佔比最高，需要重點學習與把握

⑼ 2020年法考刑法要怎麼復習

1、刑法的考試特點
刑法總則理論抽象、難懂;
分則罪名繁多、龐雜;
分值高，但拿高分難。
2、考試難點
刑法總則基本內容：罪刑法定、不作為、因果關系、正當防衛、故意過失認定、認識錯誤、相對刑事責任年齡、預備未遂中止、共犯、罪數、自首立功、緩刑假釋、累犯以及總則量刑情節和處罰原則。
分則重點內容是侵犯財產類犯罪、侵犯人身類犯罪、貪污賄賂罪等。
刑法上的因果關系也是刑法的重要考點之一。
3、復習規劃
第一階段：前期打好基礎，每天抽出2小時以上的時間學習刑法，了解刑法的基本框架。比如知道刑法總則、刑法分論的相關內容。這個階段不要求理解，主要是對相關考點內容有個大概的認識。
第二階段：進入正式學習階段，對相關考點進行細致的了解學習，前期了解的考點進行熟悉慢慢掌握。對於不了解的考點咨詢相關老師或者其他考生，考生可根據自己的情況進行備考，有很多基礎較差的考生多會復習3輪以上。這個階段非常重要的就是記筆記，可以根據自己的學習習慣來記筆記，只要自己能看懂就可以了。
第三階段：歷年試題階段，2018年之後已經不再公布歷年試題，考生可以根據2018年以前的試題進行學習，前期可不計較正確率，但要學會理解歷年試題所考察的知識點。
第四階段：這時候對相關考點考情已經有所了解，考生可進行最後的查漏補缺，將原來的筆記、錯題進行整理總結，看自己還有哪些易錯、掌握不熟練的考點再認真的學習學習。有問題可咨詢相關專業的老師。最後進行模擬練習，要學會合理控制答題時間。