民法優質課

㈠ 自考大專人力資源分不清公開課和專業課

通常是分為公共課和專業課。公共課有公共政治課，專科可能就是什麼思想道德修養與法律基礎,毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，中國近現代史綱要之類的課程，所有的專業都要學習的課程，還有一種就是如英語（一\二），大學語文，高等數學，計算機應用基礎，這些課程不一定每個專業都有，但幾科大部份專業都要學，比如本科段英語（二）就是幾乎每個專業都要學，但是英語專業自然就不用學這個課程了。專業課就是跟你學習的專業相關聯的課程，比如法律專業的憲法學，民法學，刑法學等，漢語言文學專業的外國文學史，中國現代文學作品選，現代漢語，古代漢語等，英語專業的英語閱讀，英語翻譯，英語詞彙學等課程。根據當地省自考辦發布的資料或當地權威自考網發布自考專業介紹購買教材就好。

㈡ 韓祥波2022法考公開課在哪

可在網站觀看。
韓祥波，男，漢族，1981年生人，籍貫山東定陶，中國政法大學民商法學博士，司法考試民法名師。
課邏輯嚴謹、深入淺出、幽默風趣、富有激情和感染力。
2002年開始，關注司法考試，深諳司法考試規律，准確把握司法考試特點，授課重點突出，難點透徹，具有極強的針對性。
善於歸納司法考試中已經出現的考點和發掘、總結可能出現的新考點，對於應對司考有重大的參考價值。
從2009年開始在萬國司考的課堂講授民法，深受學員愛戴，在萬國獨創的5分制學生課堂評師打分中，2010年總體平均成績4、85分，串講階段平均成績4、91分。

㈢ 我們回到剛接觸的時候的上下級關系吧

這條信息說明你的老婆和別人可能擁有比較曖昧的關系，但是她還是比較在乎你們的家庭，不想去破壞它，所以和領導講清楚，以後只是上下級關系，就算曾經有過曖昧但現在她以回頭，給她一個機會你們會一直在一起，如果挑破就有可能回面臨離婚。所以想清楚在做出選擇。

㈣ 法律公開課：民事訴訟中提交證據有時間規定嗎

舉證是指當事人向人民法院提供證據。為了防止在訴訟過程中出現「據突襲」的現象，損害對方當事人利益。最高人民法院對提供證據的時間進行了規定：《最高人民法院關於民事訴訟證據的若干規定》已於12月6日由最高人民法院審判委員會第1201次會議通過,自2002年4月1日起施行。一、當事人舉證第一條原告向人民法院起訴或者被告提出反訴，應當附有符合起訴條件的相應的證據材料。第二條當事人對自己提出的訴訟請求所依據的事實或者反駁對方訴訟請求所依據的事實有責任提供證據加以證明。沒有證據或者證據不足以證明當事人的事實主張的，由負有舉證責任的當事人承擔不利後果。第三條人民法院應當向當事人說明舉證的要求及法律後果，促使當事人在合理期限內積極、全面、正確、誠實地完成舉證。當事人因客觀原因不能自行收集的證據，可申請人民法院調查收集。三、舉證時限與證據交換第三十二條被告應當在答辯期屆滿前提出書面答辯，闡明其對原告訴訟請求及所依據的事實和理由的意見。第三十三條人民法院應當在送達案件受理通知書和應訴通知書的同時向當事人送達舉證通知書。舉證通知書應當載明舉證責任的分配原則與要求、可以向人民法院申請調查取證的情形、人民法院根據案件情況指定的舉證期限以及逾期提供證據的法律後果。舉證期限可以由當事人協商一致，並經人民法院認可。由人民法院指定舉證期限的，指定的期限不得少於三十日，自當事人收到案件受理通知書和應訴通知書的次日起計算。第三十四條當事人應當在舉證期限內向人民法院提交證據材料，當事人在舉證期限內不提交的，視為放棄舉證權利。對於當事人逾期提交的證據材料，人民法院審理時不組織質證。但對方當事人同意質證的除外。當事人增加、變更訴訟請求或者提起反訴的，應當在舉證期限屆滿前提出。第三十五條訴訟過程中，當事人主張的法律關系的性質或者民事行為的效力與人民法院根據案件事實作出的認定不一致的，不受本規定第三十四條規定的限制，人民法院應當告知當事人可以變更訴訟請求。當事人變更訴訟請求的，人民法院應當重新指定舉證期限。第三十六條當事人在舉證期限內提交證據材料確有困難的應當在舉證期限內向人民法院申請延期舉證，經人民法院准許可以適當延長舉證期限。當事人在延長的舉證期限內提交證據材料仍有困難的可以再次提出延期申請是否准許由人民法院決定。第三十七條經當事人申請，人民法院可以組織當事人在開庭審理前交換證據。人民法院對於證據較多或者復雜疑難的案件，應當組織當事人在答辯期屆滿後、開庭審理前交換證據。第三十八條交換證據的時間可以由當事人協商一致並經人民法院認可，也可以由人民法院指定。人民法院組織當事人交換證據的，交換證據之日舉證期限屆滿。當事人申請延期舉證經人民法院准許的，證據交換日相應順延。

㈤ 眾合法考的公開課怎麼樣

還不錯啊，我看過一些了，內容很好，民法，刑法等都有，都是專題講座的，也是專業老師教的，有很多公開課呢，適合不同階段人群學習，可以看看

㈥ 渤海大學管理學院的專業設置

學院下設兩個系即：營銷管理系、會計系，一個物流規劃研究所。現有工商管理一級學科碩士學位授權點1個。本科專業7個、專業方向1個，分別為工商管理專業、市場營銷專業、物流管理專業、公共事業管理專業、電子商務專業、會計學專業、財務管理專業、財務管理(法務會計)專業方向。 工商管理專業創辦於2000年，主要培養適應社會經濟發展和現代化建設需要的，德、智、體、美全面發展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高，富有時代特徵、創新精神和實踐能力的工商管理領域高級應用型專門人才。通過專業學習，學生能夠掌握現代企業管理的基本理論、知識、技術和方法，能夠在工商企業從事人力資源管理、戰略管理、企業策劃與決策、生產管理、銷售管理、資本運營以及綜合性管理工作，或到政府的經濟管理部門以及其他事業單位從事相應的管理工作。學生畢業頒發管理學學士學位。
本專業開設的主要課程有：外語、微積分、線性代數、線性規劃、計算機應用基礎、管理學、人力資源管理、企業戰略管理、市場營銷學、組織行為學、生產運營管理、西方經濟學、零售學、會計學、財務管理、經濟法、統計學、企業診斷與策劃、標准化管理、公共關系、經營管理綜合模擬、專業外語等。
本專業高度重視管理理論與管理實踐的有機結合，建有校內綜合模擬實訓中心和多家省內外實習實訓基地。在注重理論學習的同時，科學、系統地安排專業實踐環節。從專業課程的技能實訓、寒暑假社會調研、畢業實習、畢業論文等環節，實現「聽中學」、「看中學」、「干中學」的有機結合，學生通過學習和實踐訓練能夠真正做到與社會需求接軌，與工商企業管理崗位對接。目前已建成2門省級優質課程、3門省級精品課程、6門校級精品課程；主持、參與國家、省、市科研項目20項；教學、科研獲獎30項；公開發表學術論文發表100餘篇。 市場營銷專業創建於1998年，培養具備現代經濟學和管理學理論基礎，了解本學科的理論前沿及發展動態，掌握管理、經濟、法律、市場營銷等方面知識，具備較強的語言與文字表達、人際溝通、外語、計算機應用能力和職業適應能力,具有市場分析、市場開發，解決企業市場經營方面問題以及進行營銷策劃的基本能力，具有較強的文獻檢索、信息查詢、市場調查能力的綜合應用型高級專門人才。本專業學生按教學計劃修滿學分，准予畢業；符合授予管理學學士學位。
市場營銷專業開設的課程主要有：市場營銷學、管理學、零售學、消費者行為學、營銷渠道管理、銷售管理、廣告學、市場營銷調研等。
市場營銷專業於2010年被評為遼寧省省級特色專業。目前，市場營銷專業已建有《企業管理原理》、《市場營銷學》2門遼寧省優質課；《市場營銷學》、《零售學》、《管理學》、《消費者行為學》4門遼寧省精品課；已建成校級精品課8門。獲得國家級教學成果二等獎1項，遼寧省優秀教學成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項；專業教師先後出版專著、教材及參考書合計20多部，公開發表學術論文200多篇，其中核心期刊 170多篇；主持完成省級以上科研課題40餘項，市級科研課題多項，並有多項成果獲市級以上獎勵。目前該專業有省級教學名師1人，省市場學會副會長及省商業經濟學會理事1人。 物流管理專業培養適應社會經濟發展和現代化建設需要的，德、智、體、美全面發展，具有扎實的經濟學、管理學、信息科學、系統工程學等知識，較高的外語水平和計算機技能，掌握物流基本理論和方法，擁有物流管理、規劃設計等較強實際能力，具有綜合性、寬口徑知識體系的高級應用型專業物流人才。學生畢業頒發管理學學士學位。
物流管理專業開設的主要課程：外語、微積分、線性代數、線性規劃、計算機應用基礎、管理學、運籌學、市場營銷、物流管理學、西方經濟學、供應鏈管理、物理戰略管理、電子商務、采購管理、倉儲與配送管理、運輸管理、經濟法、統計學、會計學、財務管理、專業外語等。 公共事業管理專業創辦於1999年，主要培養適應社會經濟發展和現代化建設需要的，德、智、體、美全面發展，具備現代管理理論、技術和方法，政策性強、知識面寬、綜合素質高，富有時代特徵、創新精神和實踐能力的公共事業管理領域的高級應用型專門人才。通過專業學習，學生能夠掌握現代管理學科的基本理論、知識、技術和方法，能夠在公共事業管理領域從事管理與服務工作，具有規劃、協調、組織和決策的基本能力。學生畢業後授予管理學學士學位。
本專業開設的主要課程有：外語、微積分、線性代數、線性規劃、計算機應用基礎、管理學、公共事業管理概論、公共部門經濟學、公共部門人力資源管理、行政管理學、電子政務、非營利組織營銷、社會學、公共組織財務管理、會計學、公文寫作、經濟法、統計學、管理心理學、公共關系學、專業外語等。
本專業自開辦以來，一直重視專業教學與社會需求的適應性，強調學生的理論素養與實踐能力培養並重，重視學生實踐動手能力的訓練，建有電子政務模擬實訓室。教學團隊積極探索適應市場需求的人才培養模式，在教學的角色安排、組織形式、教學手段、教學方法和教學目標的研究與實踐方面形成了以學生參與為中心、強調「師生互動」和「生生互動」、採用多種教學手段和多元化教學方法、培養「五項基本能力」和「兩項核心能力」等鮮明的特色，主持實施教改立項5項，發表教改論文10餘篇；主編和參編教材5部；建有省級精品課程1門，校級精品課程2門；公開發表學術論文發表100餘篇，主持市級以上科研項目10項；撰寫學術專著2部；獲得市級以上各類獎勵30餘項。 電子商務專業培養適應社會經濟發展和現代化建設需要的，具有高度的競爭意識、創新能力和較強的電子商務應用能力的復合型人才。經過專業學習和訓練，學生能夠了解實施電子商務的相關法律法規，掌握有關經濟管理和網路營銷管理的基礎知識和理論，系統地掌握網路應用技術和信息處理技術，熟練地進行電子商務系統的分析、設計、實現和評價。學生畢業頒發管理學學士學
電子商務專業開設的主要課程：電子商務概論、管理學、西方經濟學、物流與供應鏈管理、企業資源計劃、網路資金支付、網路營銷、計算機網路技術、資料庫技術、電子商務安全、軟體開發基礎、面向對象程序設計、電子商務系統分析與設計、電子商務網站建設與管理、電子商務案例分析和電子商務法律等。 財務管理專業是我國管理學科中一個新興的、具有廣闊發展前景的專業。1998年，為了適應市場經濟對財務分析和財務決策人才的需要，教育部決定設立財務管理專業，渤海大學財務管理專業於2000設立並於當年開始正式招生，至今已經有十餘年。
該專業著力培養具有綜合的組織協調能力、扎實的財務和金融專業基礎、較高的外語水平和較強的文字表達能力的應用型中高級管理人才。管理學院會計系的財務管理專業，現有專任教師9人，其中正教授1人，副教授4人，講師3人，助教1人。該專業開設課程主要有：財務管理概論、公司財務、基礎會計、中級財務會計、管理學、貨幣銀行學、高級財務學、財務分析、資產評估、稅法等。財務管理專業以「注重教學質量，培養專業人才」為根本，注重專業特色的建設，將專業學習與實踐技能培養有機融合，採用「雙軌、雙循環、遞進式」的實踐教學模式，校內開設實驗室，校外積極拓展實習基地，歷經多年教學實踐，效果十分顯著，學生的一次就業率達到96%以上，已經為社會培養出大批基礎扎實、上手能力強的財務管理專業人才。 法務會計專業方向是在全國率先開設的專業方向，從2004年招生，主要培養具備會計、理財、法律、管理等方面知識，具有實踐動手能力強、勤奮踏實的應用型專門人才。法務會計專業方向現具有碩士研究生招生資格。學生的畢業去向主要是企事業單位、政府機關、金融機構、會計師事務所、律師事務所等各部門，從事審計、驗資、稅務稽查、會計代理、資產評估等工作；也可以在法院、檢察院、會計師事務所從事經濟案件的調查、取證、鑒定等工作。主要開設：基礎會計、中級財務會計、財務管理、管理學、經濟法、稅法、民法、刑法等課程。同時，學校建有會計師事務所、律師事務所、檢察院等10餘家學生實習實踐基地，配有會計手工模擬、電算化模擬實訓室，有先進的教學軟體供學生實習實訓，為學生實踐動手能力訓練，鞏固基礎知識打下堅實基礎。

㈦ 要講示範課，民法方面的，大家覺得哪部分最有意思呢

我覺得講物權法吧，我上學的時候感覺聽這個聽來勁的，就物權中的幾個問題談一下，並且物權和
我們的生活
最貼切，最引人關心。且案例比皆是。

㈧ 如何做一個愛崗敬業，樂於奉獻的老師

努力做一個愛崗敬業的老師

人的一生總是伴隨著很多可能性，而專注的意義或許就在於，在面臨諸多選擇時，不擾於心、不亂於形，遵從內心。都說陪伴是最長情的告白，劉心穩教授用三十二年的從教生涯，向他放在心尖珍視的教學工作，獻上了不可替代的專注。今年年底他就要退休了，校報記者采訪了他，於是有了這個訪記。他說：「不貪心，專心做好一件事，就是努力作一個愛崗敬業的老師。」傾心於民法教學的他，對法大民法研究所這個團隊有著深厚的情感，與二十幾位同仁一起，讓「愛崗、敬業、愛學生」的思想得以傳承。——題記

走進劉心穩老師的民法課堂，就會被融洽且活潑的氣氛感染，他豐富詳實的講解、鞭辟入裡的分析、間或穿插的幽默、時不時引發的同學們的歡笑，總是在呼喚著同學們學習民法的興趣、激發著同學們認識和維護私權的民法思維，錘煉著同學們的法律關系方法論。任教治學，講究厚積薄發，多年的教學經驗使得劉心穩能夠准確把握同學們的聽課狀態，在有限的單位時間內，幫助同學們提升學習效率。從1983年畢業留校任教至今，這方三尺講台見證了他走過的每一步。與學生互動、與民法研究所團隊交流學術、進行教學科研，這些都讓他樂在其中。他不欣羨名利場上的淘金者和逐權成功者，只求「身心自由」。他選擇專心做一個大學教師，即使桃李不言，也終有花香滿蹊徑。
想要做一個很努力的人
青年時期的劉心穩曾經歷過一段非常艱苦的求學歷程。因為遭遇文革，1968年，他被迫在初中階段終止了學業，直到1979年才考進法大。十多年間，他當過農民、農村基層幹部、鐵路工人、鄉鎮企業業務員、初中民辦教師。無論生存環境如何變換，不變的是，他從未中斷學習。文學、語言、歷史、經濟、地理、哲學，他求知若渴地認真閱讀每一本能夠拿到手的書籍。哪怕是在農村辛苦勞作的日子裡，他也用白紙自製成巴掌大的小本子，堅持記一些學習筆記、思想心得，並學慣用詩詞寄寓自己的情懷。別人都是把詞典當成工具書，需要用時才翻看，他卻把偶然借到的一本簡明哲學辭典手抄了十多萬字，「一元論」、「二元論」、「唯物主義」、「唯心主義」等詞條的內容成為他哲學上開蒙和思考的基礎知識。刻苦的學習態度奠定了他日後在法大學習的主觀能動性。當代學子或許很難想像，一位1968年老初一畢業、1979年已經二十多歲，在貧窮困頓的生存環境中啃窩頭就鹹菜，有時候連窩頭都吃不上、一日三餐靠白薯度日的青年人，自學幾何、三角函數、地理、政治等，連續三年的參加高考，終圓大學夢。
久旱逢甘霖，欣喜不必言明。進入法大後，劉心穩酣暢地徜徉於知識的海洋。他從不覺得教室、食堂、宿舍之間三點一線的生活是枯燥的，各種娛樂活動對他絲毫不構成誘惑，一是囊中羞澀、二是興趣不在。對他而言，專心讀書治學，就是最大的樂趣。劉心穩為人熱心真誠，大學期間八個學期，他七個多學期都堅持為七九級全年級同學義務領取和分發報紙和信件。七個多學期的每個上午和下午，他日復一日地每天兩次奔走於教學樓一樓收發室和四樓十二個班的教室之間，將本應由各班同學分別輪流完成的工作一肩挑起，讓同學們能夠更及時的收到報紙和信件。若從當今的視角來看，劉心穩不僅熱心，還是個真正的「學霸」，大學期間三十幾門課，他有一大半的成績是優秀。四年中，他三年被評為「三好學生」、一年被評為「優秀學生幹部」。1983年畢業季，他和全班同學共同努力，所在的七九級一班被評為「北京市先進班集體」，集體參觀了人民大會堂、中南海等。盡管如此，他對自己在大學四年中有許多事「應當做好而沒做好是一種遺憾」。劉心穩評價自己「也就算中等智商和學力吧」。就他的經歷客觀地看，他有一種堅守的韌勁，有一種認准了道路就努力的勁頭，「讓自己做一個很努力的人」他自己這樣說。
大學讀書期間他喜歡民法，課堂之外的閱讀，最初是國內最早的民法教材「蘇維埃民法」、文革前的民法論文，此外，十分幸運的是，江平老師、張佩霖老師等組織七九級少量喜歡民法的同學成立「民法學習小組」，他自始至終積極參加了小組的學習、討論，受到這些老師在民法專業方面的栽培和抬舉。1983年，他撰寫的論文「試論精神損害賠償」被評為優秀畢業論文。
畢業後留校，他在法大本科生院勞資科工作一年，1984年進入當時的法律系民法教研室，在張佩霖老師的指導下從事民法教學工作。1985年，他撰寫了民法學術論文「試論個體戶所有權」，以「華夫」的筆名發表在《政法論壇》1985年第5期。在教學方面，起初作為助教，是帶小班案例研討課，1985年為82級的同學大班講授所有權理論，1987年被破格聘任為講師。同年，法大昌平校區正式投入使用，他被任命為87級新生的年級辦公室主任，在昌平校區最艱苦的歲月里從事了一年的年級管理工作，1988年，他辭去副處級待遇的年級主任工作回到了民法教研室，此後在教學崗位上兢兢業業至今。在教學科研工作中，他先是精讀了豎排版的史尚寬的《民法總論》、《物權法論》、《債法總論》，後來則是王澤鑒的「天龍八部」，以及大量的民商法專業論文，以民商法學理論和法律為核心建構著自己的知識體系。「喜歡教書，也喜歡民法專業，行政級別和職務不是我的選擇，在民法教學崗位上工作才是我的第一選擇」，他如是坦陳心聲。民法教學是劉心穩的真心喜好、興趣所在、職業理想的重中之重，「一上講台開講民法我就興奮，就開心」，「看著同學們專心聽課的那種神態，我內心的幸福感就油然而生，」他這樣述說。他對這個喜好的職業，用了三十多年的平靜、專一、堅守，詮釋了「熱愛」二字。

因為熱愛民法教學，劉心穩能夠將教學中的心得融入到著書立言之中。他參與合著的《民法學原理》曾創造了「一本書獲得四個大獎」的佳績（兩個國家級二等獎、兩個市、部級一等獎），個人撰寫的《票據法》先是司法部部級規劃教材、榮獲「部級優秀教材」，後來經過修訂，又和他撰寫的《債權法總論》成為國家級十一五、十二五規劃教材，這種一人獨立撰寫兩本國家級規劃教材的現象，在我校並不多見。早在1988年，他就獲評為司法部「部級優秀教師」，多年來多次獲得院級先進教師榮譽，2011年榮獲校級「優秀教師特別獎」。
他始終堅持「需要做的事情就去好好做」，不過分看重名譽。他堅信，為人師者，對自己的教職首要的是愛崗、敬業，同時，作為法學教師，在教學科研方面要獨立思考，「思想盛開，清風自來」。
工作在一個愛崗、敬業、和諧、努力上進的學術團隊中
劉心穩說，「民法研究所是一個愛崗、敬業、和諧、上進的學術團隊」，形容詞可以有許多，他最終用這樣的描述來勾勒自己心中的民法研究所。他還說，「我有幸工作在這個團隊中，幾十年來一直非常快樂」。得一位同道中人，悅哉；得一隊同道中人，幸哉。對於劉心穩而言，民法研究所這個向上的團隊是他心中的珍寶。民法研究所的前身是我校法律系民法教研室。在法大2002年6月進行院系調整改革之前，江平老師、張佩霖老師、田建華老師、楊振山老師等專業能力強、師德高尚的學者帶領著民法教研室的各位教師潛心鑽研教學，認真合力育人。民法研究所成立之後，繼承了前輩教師「愛崗、敬業、愛學生」的傳統，為今日團隊內的優良風氣奠定了堅實基礎。
提及諸位民法教研室的前輩，劉心穩說，「一個團隊的風氣是上升的還是下沉的，與前人有很大關系。在向上的背景下，後來人進入團隊的人就會順著軌道自然而然隨之上升。」前輩們的敬業精神給他留下了深刻的印象。在他的記憶中，楊振山老師除了愛崗、敬業、愛學生，還對法大有著極深的感情。江平老師講課充滿著個人魅力，聲音洪亮、普通話清晰標准，將對國家和法治的熱愛融入每一節課堂。張佩霖老師的課堂在那個時代則充滿著創造性色彩，在案例教學並未形成體系的八十年代，他的每節課必定是以精心篩選的案例進行導入，鮮活生動，讓學生學以致用。江平曾評價張佩霖「他幾乎創造了一個全新的教學方法」。田建華老師和李慧君老師的課程講授正規而系統，邏輯推演的體系嚴謹、完備，板書設計清晰，能完整反映授課思路，講課時重點突出、顧及全面，讓人聽後心裡很舒展。而為人低調、獻身中國婚姻法學幾十年的巫昌禎老師，「在中國民法學界維護婦女兒童權益的法學家群體中，無愧為一個旗手！」劉心穩這樣贊美巫老師。這些老一輩教師們還有一個共同的特點：凡是學生學業上的求教和求助，無不熱情幫助。劉心穩回憶，1982年他大三時創作民法學術論文「試論精神損害賠償」，由於課題前沿、資料稀缺、難度很大，先後求教於張佩霖、楊振山、江平三位老師，均得到他們的悉心指導，江平老師主動把他手頭的翻譯稿借給自己參考，楊振山老師把他參加民法立法會議的信息講給自己聽，張佩霖老師則手把手地指導自己寫作。有個沈姓的本科生，經常不事先聯系就去張佩霖老師家裡求教，張老師從不拒絕。江平老師對學生更是有求必應，劉心穩清楚地記得，1983年夏天的一天中午，他到江老師家，江老師正圍著圍裙作午飯，一看他來了，關掉煤氣就和他說話，說話之間，有個學生來家請江老師寫個推薦信，江老師寫完後還對那個學生說了一些鼓勵的話語。劉心穩說，前輩們的言傳身教一直激勵著自己也要努力做到：凡是學生學業上的求教和求助，都要無條件地給予幫助。多年來，他也這樣做了，學生求教的、求助寫出國推薦信的、參加學生活動的，只要他做得來，都給予幫助；法大BBS上時常有同學提出民法上的問題，即使提問者沒有艾特他，他看到後也會也主動予以解答。
在談論民法前輩老師時，劉心穩感嘆不止的是，他初上講台時，張佩霖老師親自聽他講課，課後耳提面命：講課時要注意內容充實還要防止課堂沉悶；要抬頭面對同學講不要低頭念稿，要時常用眼神和學生交流；板書時因為背對學生就不能同時講話，板書要注意條理、不能隨意書寫；不要孤立地講法條和法理，必須和案例結合；教學一定要有課內課外的結合，等等。這些貼心的傳教，已經成為劉心穩教學生涯中的珍寶、順利進行教學工作的法寶，而且也是他堅守的信條。
「傳，幫，帶」三個字，在民法研究所的教學科研活動中，有著真真切切的體現。在老一輩教師的言傳身教下，民法研究所繼受好經驗、傳承好作風，涌現出一批優秀的青年教師。如鄢一美老師繼受了李慧君老師的授課風格，條理清晰、邏輯嚴謹；費安玲老師師承江平老先生，以飽滿、高亢的授課狀態獲得同學們的歡迎；李顯冬老師或多或少受到了張佩霖老師案例教學的影響；朱慶育老師將楊振山老師重視理論研究的風格加以繼承，寫出的學術論文可讀性很高，經得起琢磨和推敲；李永軍、劉家安、易軍、於飛等老師的課細致、嚴謹、邏輯性強、信息量適當，都有大量的「粉絲」。談及自身，劉心穩說，自己的課，缺點是進度慢一些，有時散發的太開，如果說特點，就是內容上注意了細致性和系統性，方法上注意了課堂氣氛避免沉悶，適當的課外練習和課堂講授結合。此外，學習了江平、張佩霖等老師的作法，在2010級同學中組織了11位同學成立了民法學習小組，每兩個星期集中一次，進行民法相關問題的討論和交流。這些同學中不少人已經從民法一到民法三都聽他的課，民法三結課之後又有三個學期的民法學習小組的活動，對民法有了更多的學習心得和研討收獲。
民法研究所的團結向上還來自於整個團隊的密切學術交流和教學研討。長期以來，民法研究所在李永軍、劉家安、劉智慧等負責人的組織下，每兩個星期進行一次學術探討活動，事先安排一兩位老師做准備，集中活動時提出問題、發表意見，同事們各抒己見、展開討論。在學術見解有分歧的情況下，對不同見解進行深入研討，力爭做到在教學中闡明通說、包容非主流觀點。通過多年的堅持，民法研究所已經超越一般教學基層單位的定位，成為團結、向上的學術團隊。

為達到優質的教學目標而共同努力，成為民法研究所全體教師的共識和志向，民法研究所不乏愛崗敬業的典範。法大民法教學的任務量極其龐大，每學期要面對「兩個1800人」：1800名新生的民法總論課程和1800名學生的民法二、民法三課程，還有案例研修課、民法實務課等多門名為選修、實為學生搶課的所謂選修課，超工作量帶課是多年來的一種常態。難能可貴的是，所內的老師往往以團隊的專業工作為優先，甚至犧牲個人利益來完成教學工作，敬業奉獻的事例不勝枚舉。劉智慧老師長期擔任教學副所長，需要管理大量的教學事務，同時兼任本科生學術班主任。她將主要精力放在教學中，不計個人得失，任勞任怨，常一人身兼兩三門課程，更會在所里同事突發疾病的情況下站出來代課。陳冬青老師曾有一段時間因病短暫休假，而她在身體狀況稍有起色時，便第一時間回歸講台。李韻秋老師甚至會每學期帶專業主幹課200節左右，極大地緩解了民法研究所承擔的課時壓力。除了保證法大民法學科的正常授課，民法研究所還在江平獎學金評定和學術十星論文大賽評審工作中扮演著重要角色。天道酬勤，全所上下的耕耘之工有目共睹，在歷屆「最受本科生歡迎的十位老師」評選中，民法研究所都會占據二到三個席位。劉心穩說，對於學生而言，我們當老師的只是「做了自己該做的事」，常懷謙和之心，民法研究所已經成為法大不可或缺的一道風景。
飽含期望的師者，努力不止的學人
書山取徑，學海泛舟，每位法科學子都應找到適合自己的民法學習方法。劉心穩總結自己多年的教學經驗，向同學們由衷提出了兩個方面的建議。
第一個方面，是希望大家能牢牢把握書本知識。「把教科書看明白、把課上好，掌握民法學習最基本的『三基』：一是基本概念，二是基本知識，三是基本原理。」劉心穩提到的這「三基」正是民法學習者構建自己學識上層建築的必要奠基。為了幫助同學們打好基礎，他在自己每學期的課堂上都會督促大家看書，撰寫心得、案例分析、論文和讀書筆記。十八周的課程內容是有限的，他試圖通過以這些課外訓練作為引導，幫助同學們找到民法學習的方法。
「頭腦不是單純的復印機」，打好基礎是第一步，接下來更重要的是構建自身對相關課程的知識結構，他經常希望同學們構建「自己的知識結構」，也就是把書本上的知識轉化為自己的知識。他舉例說，要像《倚天屠龍記》中張無忌向張三豐學習太極劍，張三豐將劍法演示完畢後，問張無忌是否已經記住，張無忌答到「都忘了」，事實上卻是化有形劍法為己所用，看似「都忘了」，實為已經完全吸收。劉心穩希望同學們對民法的學習也能做到這樣，不是單單重復書本內容，而是在理解運用的基礎上能有自己的見解。
第二個方面，是希望同學們能適當得法地進行練習。這里的練習不是指備戰司考時做的大量題，而是針對所學內容體驗性的運用。既可以在練習題中檢驗自己對知識的掌握情況，也可以通過與同學的討論研習來加深對課程內容的理解。
人的一生很長，應該「讀萬卷書，行萬里路」；大學四年卻很短，讀書要有選擇性。劉心穩認為，在大學學習階段不要盲目追求「量」的積累，而應看重「質」的提升。針對每門課程，真正看好一本教科書、看懂一本專業著作，已經足矣。然而，有選擇地讀書不代表過早將自己的發展方向進行固定與局限，他不贊成當代青年人以「實用主義」作為自己行動的標准。事實上，每個人的未來發展都有諸多可能，藝多不壓身。
「該學的要多學一點，分數不是最重要的，營養吸收了遲早幫得上忙，年輕時不要太實用主義」，他認為生命沿途或許會有無心插柳的機遇。1997年，在劉心穩從事票據法教學的第十一個年頭，他收到了來自法大出版社的約稿邀請，希望他能撰寫票據法教材。實際上，一向嚴肅認真對待教學工作的劉心穩早已為票據法積累下大量的手寫講稿。他接受了邀稿，於當年暑假在研究生院窄小的筒子樓房間里開始了整理撰寫工作。連續40多天，他不舍晝夜，筆耕不輟。小屋裡每天「西曬」時會特別熱，他在破風扇旁准備著一盆涼水，熱得受不了時就用涼水洗臉，以保持清醒。在整理了三遍之後，他終於向出版社交上了定稿的票據法教材。這部教材，先是被評為司法部部級優秀教材三等獎，數年間多次再版，後來又成為國家十一五、十二五規劃教材，是他教學研究道路上的成就之一。這個小小的成就，也時刻提醒著他，生命不息，鑽研不止。
在迎來生命的第六十個年頭，劉心穩回顧自己站在講台上的三十餘載，有幸福、有欣慰，也有遺憾、有期待。他熱愛教學，在傳道授業解惑中實現人生價值；他熱愛法大，從25歲開始，他在這里安身立命、成家立業。他熱愛學生，堅守師者應有的原則，他說，最近幾年清醒地認識到，自己作為老師在教師節等節日接受學生的禮物很不合適，因此，他近些年對自己的研究生「哪怕是教師節的一朵鮮花也不會收，因為求學階段的同學自身沒有經濟來源，禮物的開銷都要從生活費中出。」他還希望高校中能形成一種師生間用學術來交流心意的高尚風氣，避免師生關系被「送禮」的風氣裹挾。他也期待著高校能從領導層和各部門加快「去行政化」的步伐，管理機構應當消除「權力意識」和「行使權力的作風」，真正從方便師生、服務同學的角度出發制定製度，增強人性化管理。
作為一名教師，他用粉筆書寫青春，堅守崗位，不懈耕耘；作為一名學者，他不以名利為風向標，踏實治學，專心致志。他在教學工作中實踐人生理想，在民法研究所里找到歸屬感。退休不是他學術生涯的休止符，而是另一個起點。在法大學子心中，他永遠是那個和藹風趣、師德高尚的「穩爺」。
懷揣感恩之心，讓我們由衷祝願：心穩老師，退休快樂，我們愛您。
（劉心穩）

㈨ 司法考試曹興明民法講座保證

你好，對於司法考試沒有人敢保證什麼，因為司考事在人為，基本都靠考生的自我學習能力，你完全可以去新華考資上課，大家起點都是一樣的，不一樣的在努力的過程。
2015年國家司法考試報名時間為6月16日至7月5日。還有不到三天時間就要截止報名了，這段時間確認下自己是否真的想考司考，只要確定要去考，就在剩下的兩個月的時間里加倍努力吧。
如果你或者你的朋友確定今年考司考的話，現在可以去新華考資上個課了，新華考資的資料均來自於各機構的名師名家經典教程，適合你的學習。直接網路新華考資即可。
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司法考試，作為我國第一大考，其難度可想而知，但每年考司考的人一直是有增無減，越來越多的人認識到司考的重要性以及作用性。但每年司考通過率一直維持在10%以下，通過率一直很低。所以，作為司考專業人士，建議親們不要再盲目的學習司考了，一定要有準確的方向，准確的資料，在這里，簡單的跟大家說幾點建議：
第一，把基礎知識鞏固牢固，這就需要諸多的練習題。去新華考資找找，有一個很不錯的練習方式。就是司考真題通，可以模擬會對你有幫助的。
第二，熟練掌握法條的所有知識，這是司考的關鍵，你可以到新華考資與大家交流一下司考的經驗，會讓你受到很大的啟發。
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祝親們未來司考順利。