刑法說課稿
㈠ 2014鄄城事業單位考編培訓班哪裡最可靠
事業編筆試培訓 先培訓，後交費 鄄城常老師考試培訓中心， 是專門研究教師編、衛生編和其他事業編考試的正規培訓機構，有各專業講師、研究生 20 多人。主講常老師，高級講師，有豐富的教育教學經驗。多年來，帶其團隊潛心從事考試研究，通過剖析歷年考題，開發出一套 「考點解析」和「真題集錦」，能大幅度提高考生的過關率。 2013 年「常老師培訓班」錄取 112 人，佔全縣招考人數的比例為：教育類 1 ∕2 、衛生類 1 ∕3 、綜合類 2 ∕3 。 2014 年筆試考前沖刺班 期次 班次 培訓對象及授課教師 開班時間 第 一 期 公共基礎知識 所有教育、衛生、綜合類考生 7 月5日上午8:30 教學基礎知識 教育類考生（教育專業講師） 7 月5日上午8:30 護理基礎知識 護理類考生（護理專業講師） 7 月5日上午8:30 第 二 期 公共基礎知識 所有教育、衛生、綜合類考生 第一期結束後 教學基礎知識 教育類考生（教育專業講師） 第一期結束後 護理基礎知識 護理類考生（護理專業講師） 第一期結束後 培訓流程： 精講考點 （第一天上午為試聽，不收學費，並贈送培訓資料）→ 歷年真題訓練（晚上）→ 模擬考試（培訓結束時） 培訓地點： 一路南頭 培訓費：「 公共基礎知識班」300元；「教學基礎知識」和「護理基礎知識」400元。協議班，如不錄取，全額退費，保證培訓0風險。 聯系電話： 15253015027 13854019907 （為便於提前印製講義，請於開班前用電話報個名） QQ 考試咨詢： 1603107504 常老師寄語： 離考試僅有幾天，你的自學成果已經定型，考前很難再有大的提高。而通過培訓，我們會以一種新的方式，把重要考點（結合例題）再梳理、分析、鞏固一遍，補充一些你沒有復習到的新知識，幫你提高10分、20分。實踐證明：在考分高度密集的情況下，許多考生就是通過我們的培訓，順利進入面試，一路走向成功！再次提醒教育類、衛生類考生，要重視「公共基礎知識」，不要因為這部分得分太低，而與成功失之交臂！ 參加正規培訓，相信考試公正，提高應試水平，憑實力贏得成功！ 2013 年「常老師培訓班」錄取學員大聚會 姓名 錄取單位 姓名 錄取單位 姓名 錄取單位 教 育 類 張紅梅 鄄十二中 楊青梅 宋樓中學 賈翠玲 彭樓中學 連玉玲 吉山中學 宮秀清 宋樓中學 高宇 舊城中學 劉海衛 吉山中學 楊翠娟 陳良中學 馮彥俊 梁屯中學 王艷霞 吉山中學 張濟策 陳良中學 王貴霞 進士中學 陳曉霞 左營中學 胡麗君 葛庄中學 肖迪 鄄城二中 亓全海 左營中學 高尚是 葛庄中學 尹釗 鄄城二中 於祥雷 左營中學 魏明霞 閆什中學 李紅霞 鄄城三中 曹麗霞 左營中學 吳慧婷 閆什中學 王洋洋 鄄城三中 李慧茹 什集中學 齊建秀 魯倉中學 王永欽 鄄城三中 楊楊 什集中學 劉剛 魯倉中學 劉浩 鄄城三中 陳冬玲 富春中學 曹英華 鄭營中學 張璐 職教中心 葛卉 舊城中心校 賈慧敏 彭樓中心校 李亞敏 什集中心校 谷冉 舊城中心校 劉丹丹 彭樓中心校 楊素娟 什集中心校 王寧 舊城中心校 馬麗麗 彭樓中心校 孫喜鳳 什集中心校 趙麗 舊城中心校 孫美玲 彭樓中心校 艾玉芳 進士中心校 王麗華 舊城中心校 李孟婷 彭樓中心校 任香菊 進士中心校 朱付彥 舊城中心校 邵詠梅 左營中心校 李冬冬 進士中心校 劉洋洋 閆什中心校 李艷 左營中心校 宋天舒 進士中心校 尹靜 閆什中心校 張玉鳳 左營中心校 竇偉 紅船中心校 任歡 閆什中心校 邢成穩 左營中心校 邵魯珍 紅船中心校 馬春麗 閆什中心校 王乃建 左營中心校 王艷 臨卜中心校 李瑩 閆什中心校 譚魯明 左營中心校 梁四格 臨卜中心校 許蘭靜 閆什中心校 張玉翠 左營中心校 邢艷芳 董口中心校 邢文 吉山中心校 張玉珍 左營中心校 唐敏 董口中心校 孫媛 吉山中心校 竇微微 引馬中心校 魯小莉 鄭營中心校 楊道靜 吉山中心校 高海平 引馬中心校 曹靜 鄭營中心校 杜亞茹 吉山中心校 張愛英 大埝中心校 張婭娜 鳳凰中心校 席雪娟 彭樓中心校 許家蒙 大埝中心校 楊萌 鳳凰中心校 馬麗 彭樓中心校 蘇嬪 什集中心校 教育類共計86人 衛生類 焦濤 縣人民醫院 張哲 縣婦幼醫院 李新磊 大埝衛生院 姜海霞 縣人民醫院 仝丹丹 董口衛生院 王勛 大埝衛生院 張桂珍 縣人民醫院 宋楠 進士衛生院 王楠 縣醫院 劉琳 縣人民醫院 代瑞君 進士衛生院 吳承鎮 中醫院 夏淑靜 縣人民醫院 孫景仁 臨卜衛生院 夏靜 縣二院 綜合類 付淑華 縣委黨校 張偉威 縣城管局 劉存超 二中（管理） 趙偉 縣委黨校 李保強 縣住建局 張磊 實小（管理） 鄭一琳 縣鹽化局 王瑞剛 縣農業局 范業磊 縣醫院（管） 楊豐暢 縣鹽化局 高自健 老年大學 共錄取18人，我班佔11人 低收費，高質量——鄄城考試培訓第一品牌！ 《公共基礎知識》培訓提綱 一、考情分析 1 、考試內容 2、出題特點 3、應考策略 4、題型解析 二、法律法規 1 、法的基本知識 2、憲法 3、刑法 4、行政法 5、民法 6、勞動法與勞動合同法 三、政治理論 1 、馬克思主義哲學 2、毛澤東思想 3、鄧小平理論 4、「三個代表」重要思想 5、科學發展觀 6、「中國夢」 四、時政方針 1 、政治與法制 2、經濟與三農 3、文化與道德 4、社會與民生 5、生態與環保 6、科技與軍事 7、國防與外交 8、周年紀念 五、經濟理論 1 、市場經濟 2、微觀經濟 3、宏觀經濟 4、世界經濟 六、科技知識 1 、科技史 2、高新科技 3、天文地理 4、生活科技 七、綜合寫作 1 、公文寫作 2、公文處理 3、作文 《教學基礎知識》培訓提綱 一、考情分析 1 、考試內容 2、出題特點 3、應考策略 4、題型解析 二、教育學 1 、教育學概述 2、教育的發展規律 3、教育目的 4、教育制度 5、課程理論 6、教學理論 7、學校德育 8、課外活動 9、教師與學生 10、班主任工作 11、教育研究 三、教育心理學 1 、教學心理學概述 2、學生心理發展規律 3、一般學習理論 4、學習心理（一） 5、學習心理（二） 6、教學心理與教師成長 7、學生心理健康 四、新課程理論 1 、新課改概述 2、新課改的理論基礎 3、新課改的目標 4、新的教師觀 5、新的學生觀 6、新的師生關系 7、新的教學觀 8、新的學習觀 9、新的課程結構 10、新的課程標准 11、新的課程管理 12、新的課程評價 13、新的校園文化 五、教育法律法規 1 、教育法概述 2、主要教育法律法規（教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法、國家中長期教育發展綱要、國際兒童公約） 3、教師的權利義務、常見侵權行為 六、教師職業道德 1 、教師職業道德概述 2、中小學教師職業道德規范 3、班主任工作條例 七、教育案例分析 1 、教育案例分析概述 2、教育案例分析題的答題思路和步驟 3、教育案例分析題集錦 《護理基礎知識》培訓提綱 一、護理基礎知識 1 、護理學概論 2、醫院與住院環境 3、病人的入出院護理 4、病人卧位與安全的護理 5、醫院感染的預防與控制 6、病人的清潔護理 7、生命體征的評估與護理 8、飲食與營養 9、排泄護理 10、葯物治療與過敏試驗技術 11、靜脈輸液與輸血 12、冷療與熱療技術 13、標本採集 14、危重病人的護理及搶救技術 15、護理相關文件記錄 二、正常人體學（解剖學、生理學） 1 、緒論 2、細胞 3、基本組織 4、運動系統 5、呼吸系統 6、消化系統 7、脈管系統 8、泌尿系統 9、生殖系統 10、感覺器官 11、神經系統 12、內分泌系統 三、內科護理、外科護理、婦產科護理 面試培訓預告 ○教育說課班： 說課程序、各學科說課稿的撰寫方法及示範說課稿、說課藝術與技巧。重點培訓：教學設計、語言表達、禮儀、著裝、舉止等。 ○衛生面試班： 衛生面試程序、衛生類試題的答題思路及各類真題、面試藝術與技巧。重點培訓：綜合分析、情景應變、組織協調、語言表達、禮儀舉止等。 ○綜合面試班： 面試程序、綜合類題型的答題思路及各類真題、面試藝術與技巧。重點培訓：綜合分析、情景應變、組織協調、人際關系、語言表達、禮儀舉止等。 ○藝術技能班： 凡參加音樂、美術說課培訓者，免費 培訓音樂、舞蹈、美術等專業技能。 面試標准班：6天。 面試協議班：不限時間，直至考前最後一天，不過全額退費。
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㈡ 2014鄄城事業單位考編培訓班哪裡最可靠啊請由經驗的人士指點。
事業編筆試培訓 先培訓，後交費 鄄城常老師考試培訓中心， 是專門研究教師編、衛生編和其他事業編考試的正規培訓機構，有各專業講師、研究生 20 多人。主講常老師，高級講師，有豐富的教育教學經驗。多年來，帶其團隊潛心從事考試研究，通過剖析歷年考題，開發出一套 「考點解析」和「真題集錦」，能大幅度提高考生的過關率。 2013 年「常老師培訓班」錄取 112 人，佔全縣招考人數的比例為：教育類 1 ∕2 、衛生類 1 ∕3 、綜合類 2 ∕3 。 2014 年筆試考前沖刺班 期次 班次 培訓對象及授課教師 開班時間 第 一 期 公共基礎知識 所有教育、衛生、綜合類考生 7 月5日上午8:30 教學基礎知識 教育類考生（教育專業講師） 7 月5日上午8:30 護理基礎知識 護理類考生（護理專業講師） 7 月5日上午8:30 第 二 期 公共基礎知識 所有教育、衛生、綜合類考生 第一期結束後 教學基礎知識 教育類考生（教育專業講師） 第一期結束後 護理基礎知識 護理類考生（護理專業講師） 第一期結束後 培訓流程： 精講考點 （第一天上午為試聽，不收學費，並贈送培訓資料）→ 歷年真題訓練（晚上）→ 模擬考試（培訓結束時） 培訓地點： 一路南頭 培訓費：「 公共基礎知識班」300元；「教學基礎知識」和「護理基礎知識」400元。協議班，如不錄取，全額退費，保證培訓0風險。 聯系電話： 15253015027 13854019907 （為便於提前印製講義，請於開班前用電話報個名） QQ 考試咨詢： 1603107504 常老師寄語： 離考試僅有幾天，你的自學成果已經定型，考前很難再有大的提高。而通過培訓，我們會以一種新的方式，把重要考點（結合例題）再梳理、分析、鞏固一遍，補充一些你沒有復習到的新知識，幫你提高10分、20分。實踐證明：在考分高度密集的情況下，許多考生就是通過我們的培訓，順利進入面試，一路走向成功！再次提醒教育類、衛生類考生，要重視「公共基礎知識」，不要因為這部分得分太低，而與成功失之交臂！ 參加正規培訓，相信考試公正，提高應試水平，憑實力贏得成功！ 2013 年「常老師培訓班」錄取學員大聚會 姓名 錄取單位 姓名 錄取單位 姓名 錄取單位 教 育 類 張紅梅 鄄十二中 楊青梅 宋樓中學 賈翠玲 彭樓中學 連玉玲 吉山中學 宮秀清 宋樓中學 高宇 舊城中學 劉海衛 吉山中學 楊翠娟 陳良中學 馮彥俊 梁屯中學 王艷霞 吉山中學 張濟策 陳良中學 王貴霞 進士中學 陳曉霞 左營中學 胡麗君 葛庄中學 肖迪 鄄城二中 亓全海 左營中學 高尚是 葛庄中學 尹釗 鄄城二中 於祥雷 左營中學 魏明霞 閆什中學 李紅霞 鄄城三中 曹麗霞 左營中學 吳慧婷 閆什中學 王洋洋 鄄城三中 李慧茹 什集中學 齊建秀 魯倉中學 王永欽 鄄城三中 楊楊 什集中學 劉剛 魯倉中學 劉浩 鄄城三中 陳冬玲 富春中學 曹英華 鄭營中學 張璐 職教中心 葛卉 舊城中心校 賈慧敏 彭樓中心校 李亞敏 什集中心校 谷冉 舊城中心校 劉丹丹 彭樓中心校 楊素娟 什集中心校 王寧 舊城中心校 馬麗麗 彭樓中心校 孫喜鳳 什集中心校 趙麗 舊城中心校 孫美玲 彭樓中心校 艾玉芳 進士中心校 王麗華 舊城中心校 李孟婷 彭樓中心校 任香菊 進士中心校 朱付彥 舊城中心校 邵詠梅 左營中心校 李冬冬 進士中心校 劉洋洋 閆什中心校 李艷 左營中心校 宋天舒 進士中心校 尹靜 閆什中心校 張玉鳳 左營中心校 竇偉 紅船中心校 任歡 閆什中心校 邢成穩 左營中心校 邵魯珍 紅船中心校 馬春麗 閆什中心校 王乃建 左營中心校 王艷 臨卜中心校 李瑩 閆什中心校 譚魯明 左營中心校 梁四格 臨卜中心校 許蘭靜 閆什中心校 張玉翠 左營中心校 邢艷芳 董口中心校 邢文 吉山中心校 張玉珍 左營中心校 唐敏 董口中心校 孫媛 吉山中心校 竇微微 引馬中心校 魯小莉 鄭營中心校 楊道靜 吉山中心校 高海平 引馬中心校 曹靜 鄭營中心校 杜亞茹 吉山中心校 張愛英 大埝中心校 張婭娜 鳳凰中心校 席雪娟 彭樓中心校 許家蒙 大埝中心校 楊萌 鳳凰中心校 馬麗 彭樓中心校 蘇嬪 什集中心校 教育類共計86人 衛生類 焦濤 縣人民醫院 張哲 縣婦幼醫院 李新磊 大埝衛生院 姜海霞 縣人民醫院 仝丹丹 董口衛生院 王勛 大埝衛生院 張桂珍 縣人民醫院 宋楠 進士衛生院 王楠 縣醫院 劉琳 縣人民醫院 代瑞君 進士衛生院 吳承鎮 中醫院 夏淑靜 縣人民醫院 孫景仁 臨卜衛生院 夏靜 縣二院 綜合類 付淑華 縣委黨校 張偉威 縣城管局 劉存超 二中（管理） 趙偉 縣委黨校 李保強 縣住建局 張磊 實小（管理） 鄭一琳 縣鹽化局 王瑞剛 縣農業局 范業磊 縣醫院（管） 楊豐暢 縣鹽化局 高自健 老年大學 共錄取18人，我班佔11人 低收費，高質量——鄄城考試培訓第一品牌！ 《公共基礎知識》培訓提綱 一、考情分析 1 、考試內容 2、出題特點 3、應考策略 4、題型解析 二、法律法規 1 、法的基本知識 2、憲法 3、刑法 4、行政法 5、民法 6、勞動法與勞動合同法 三、政治理論 1 、馬克思主義哲學 2、毛澤東思想 3、鄧小平理論 4、「三個代表」重要思想 5、科學發展觀 6、「中國夢」 四、時政方針 1 、政治與法制 2、經濟與三農 3、文化與道德 4、社會與民生 5、生態與環保 6、科技與軍事 7、國防與外交 8、周年紀念 五、經濟理論 1 、市場經濟 2、微觀經濟 3、宏觀經濟 4、世界經濟 六、科技知識 1 、科技史 2、高新科技 3、天文地理 4、生活科技 七、綜合寫作 1 、公文寫作 2、公文處理 3、作文 《教學基礎知識》培訓提綱 一、考情分析 1 、考試內容 2、出題特點 3、應考策略 4、題型解析 二、教育學 1 、教育學概述 2、教育的發展規律 3、教育目的 4、教育制度 5、課程理論 6、教學理論 7、學校德育 8、課外活動 9、教師與學生 10、班主任工作 11、教育研究 三、教育心理學 1 、教學心理學概述 2、學生心理發展規律 3、一般學習理論 4、學習心理（一） 5、學習心理（二） 6、教學心理與教師成長 7、學生心理健康 四、新課程理論 1 、新課改概述 2、新課改的理論基礎 3、新課改的目標 4、新的教師觀 5、新的學生觀 6、新的師生關系 7、新的教學觀 8、新的學習觀 9、新的課程結構 10、新的課程標准 11、新的課程管理 12、新的課程評價 13、新的校園文化 五、教育法律法規 1 、教育法概述 2、主要教育法律法規（教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法、國家中長期教育發展綱要、國際兒童公約） 3、教師的權利義務、常見侵權行為 六、教師職業道德 1 、教師職業道德概述 2、中小學教師職業道德規范 3、班主任工作條例 七、教育案例分析 1 、教育案例分析概述 2、教育案例分析題的答題思路和步驟 3、教育案例分析題集錦 《護理基礎知識》培訓提綱 一、護理基礎知識 1 、護理學概論 2、醫院與住院環境 3、病人的入出院護理 4、病人卧位與安全的護理 5、醫院感染的預防與控制 6、病人的清潔護理 7、生命體征的評估與護理 8、飲食與營養 9、排泄護理 10、葯物治療與過敏試驗技術 11、靜脈輸液與輸血 12、冷療與熱療技術 13、標本採集 14、危重病人的護理及搶救技術 15、護理相關文件記錄 二、正常人體學（解剖學、生理學） 1 、緒論 2、細胞 3、基本組織 4、運動系統 5、呼吸系統 6、消化系統 7、脈管系統 8、泌尿系統 9、生殖系統 10、感覺器官 11、神經系統 12、內分泌系統 三、內科護理、外科護理、婦產科護理 面試培訓預告 ○教育說課班： 說課程序、各學科說課稿的撰寫方法及示範說課稿、說課藝術與技巧。重點培訓：教學設計、語言表達、禮儀、著裝、舉止等。 ○衛生面試班： 衛生面試程序、衛生類試題的答題思路及各類真題、面試藝術與技巧。重點培訓：綜合分析、情景應變、組織協調、語言表達、禮儀舉止等。 ○綜合面試班： 面試程序、綜合類題型的答題思路及各類真題、面試藝術與技巧。重點培訓：綜合分析、情景應變、組織協調、人際關系、語言表達、禮儀舉止等。 ○藝術技能班： 凡參加音樂、美術說課培訓者，免費 培訓音樂、舞蹈、美術等專業技能。 面試標准班：6天。 面試協議班：不限時間直至考前最後一天，不過全額退費。
㈢ 剛通過了教師資格證的理論考試，下來就是面試了。請問一下怎麼知道自己在哪裡面試
自己查詢，這個還要另外報名的，報名之後會出准考證或者考試通知（通知上會寫清楚你在什麼地方，幾點鍾考試）。
面試其實就是教育教學能力測試，也叫試講，一般情況下是1個半小時。
你按照通知要求的時間（一般是提前1個小時到，等著人家叫你）到考場，然後輪到你考試的時候進去抽簽，抽到考試的內容（具體抽簽范圍，一般是現行教材，也是要報名之後考試單位才會通知的）之後，去大備課室備課，50分鍾~1個小時的准備時間，按抽到的題目備一節45分鍾課，寫教案（但不同城市不同區的要求不一樣，有的是要求寫說課稿），教案和說課稿網上都有模板，你在網路文庫也能搜索到好多。然後到你考試的時候到考場，進去後自我介紹，試講，這個大約是15分鍾的時間，剩下還有15分鍾是答辯，考官可能問你一些你剛才沒講明白的問題，或者問你學生在教學中出現一些問題你該如何處理之類的。
㈣ 《做知法守法用法的人》說課稿
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要准備說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是我為大家收集的《做知法守法用法的人》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
一、知道法律是一種特殊的行為規范，理解法律在社會生活中的作用。
二、了解我國法律對未成年人的特殊保護，學會運用法律維護合法權益。
三、了解我國法律對預防未成年人犯罪的規定，增強自我防範意識。
教學准備：
教材、多媒體課件
教學重點、難點：
對青少年學生進行法律基礎知識的教育，引導學生做學法守法用法的人。
教學過程：
導入新課：
現代社會是一個法治社會，法律面前人人平等，自覺學法，知法，用法，維護法律的尊嚴是一個現代社會公民成熟的標志，因此，我們要做一個自覺認真學法用法的人。那麼，怎樣才能更好地做到這一點呢？現在我們要將學到的法律知識進行梳理，整合，構成科學系統的知識網路，以提高我們對法律知識的認識和掌握，運用所學知識分析解決生活中的實際問題。
一、 學法、知法
1、 走近法律：
（1）我們身邊的規則有很多，歸納起來大致有三種類型：道德；紀律、規章；法律。
道德依靠輿論習慣和信念的力量，力求在人們心中定出准則；
紀律、規章按本單位本團體的`需要，定出要局部適用的准則。
法律則是一種特殊的行為規則，下面我們就來復習掌握有關法律的一些知識。
（2）法律作為一種特殊的行為規則，主要具有以下三個特徵：
一是法律由國家制定或認可；二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。
（3）法律具有兩個作用：
一是規范作用，通過規定人們的權利和義務來規范人們的行為。法律還有更重要的作用就是保護作用，例如，日常生活中，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。我們享受權益，需要法律的保護。再如《刑法》第二條：中華人民共和國刑法的任務是，刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保護國家安全，保衛人民民主專政的政權和社會主義制度。
所以，我們學法，守法，用法是我們應盡的責任；以守法為榮，以違法為恥，是我們應樹立的價值標准。
不違法是人們行為的底線，要做到不違法，就要了解什麼是違法。
2、法不可違：
所謂違法，就是凡不履行法律規定的義務，或者作出法律所禁止的行為都是違法行為。
凡是違法行為都對社會有一定的危害性，按其輕重劃分，可將違法行為分為一般違法行為和嚴重違法行為兩類。民事違法行為和行政違法行為的情節比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小，因而稱它們為一般違法行為。刑事違法行為屬於嚴重違法行為，是犯罪行為。
3、犯罪：
所謂犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法並依法應受刑罰處罰的行為。
犯罪具有三個基本特徵：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性是犯罪的最本質特徵。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然結果。犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰。
根據刑法的規定，我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類。
主刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。附加刑，是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
犯罪無論對個人還是對家庭、對社會都是百害而無一利。
任何一類違法必將承擔法律責任。按其違法類別分別承擔行政制裁，民事責任，刑事責任。不管哪一種責任都會影響我們的大好前程。所以我們應認清犯罪危害，加強自我防範，但在現實生活中，有許多事，開始時往往不會引起我們的注意，可一旦發現，卻為時已晚了，這就需要我們懂得防微杜漸的道理。
二、 守法、用法
1、 加強防範，預防犯罪：
首先要認識哪些行為是不良行為和嚴重不良行為，這些不良行為往往是未成年人違法犯罪的前兆，未成年人就應加強防犯，預防違法犯罪。
不良行為和嚴重不良行為：
我國《預防未成年人犯罪法》第十四條和第三十四條分別規定了不良行為和嚴重不良行為的內容。了解並掌握哪些行為是不良行為和嚴重不良行為在生活中如何防範呢？
具體做到：應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；加強道德修養，做一個有道德的.人。要從小事做起，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患於未然。
現實生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象時有發生，未成年人又是祖國的未來和希望，然而，未成年人生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。黨和國家對我們健康成長無限關懷，制定了專門保護未成年人的法律，即《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
2、特殊的保護，特殊的愛
在未成年人保護法中對家庭保護，學校保護，社會保護和司法保護作出了明確規定，為保護未成年人設置了四道防線。同時我們青少年自己也應該增強自我保護意識。我們維護權益的最有力的武器就是法律。由於我們對法律知識知道得不太多，常常需要幫助。因此，要了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構。
3、求助有路
（1） 能為我們提供法律服務和幫助的機構有很多：法律服務所；律師事務所；公證處；法律援助中心等。
（2）維護權益的有效手段：
非訴訟手段：是我們維護合法權益常用的有效手段，它通過向政府有關部門，司法機關，人民團體，有關社會團體等各方面反映問題尋求幫助以解決問題。
訴訟手段：它是人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序，是維護我們合法權益最正規、最、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。
無論是哪種手段，我們運用的前提都是非法侵害已經發生了，而假如非法侵害行為正在發生，我們又應該如何應對呢？
4、善於斗爭
當自己的合法權益受到侵害時，既不能忍氣吞聲，也不能私自報復，要用正確的合法的手段去維護。
臨危不亂，是膽略與智慧的表現，在險境中，我們要保持鎮定，要迅速調整自己的言行，有效地保護自已。保護自已的生命健康是最重要的。因此，我們要學會藉助各種社會力量保護自已，決不能硬拼和蠻干，一定要力求在不傷害自己的前提下，比較巧妙地藉助社會力量將不法分子抓獲。具體的好辦法有很多，如，呼救、撥打110報警、暫時妥協，記住象貌，事後報警等。
總結：在學法上，對於一些基本的知識，如法律的特徵，違法行為的分類等，應該准確地識記，然後將所學知識在小范圍內進行綜合，再運用到生活實際中以達到分析問題和解決問題的目的。
㈤ 碎金魚文言文翻譯文言文翻譯
陳堯咨擅長於射箭，百發百中，世人把他當作神射手，陳堯咨常常自稱為「小由基」。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：「你掌管郡務有什麼新政?"陳堯咨說：「荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。」他的母親說：「你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致於施行仁化之政卻專注於個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？」。用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。
原文：陳堯咨善射，百發百中，世以為神，常自號曰「小由基」。及守荊南回，其母馮夫人問：「汝典郡有何異政？」堯咨雲：「荊南當要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。」母曰：「汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？」杖之，碎其金魚。
(5)刑法說課稿擴展閱讀：
陳堯咨，宋真宗咸平三年（1000）庚子科狀元。景德三年（1006年），陳堯咨當了考進士的考官。陳堯咨因幫三司使劉師道的弟弟劉幾道作弊而獲罪貶官。宋真宗天禧二年（1018年），皇上又派陳堯咨參加閱進士考試的試卷。天禧三年，有人揭發錢惟寅對官員的考核不公正，皇上命陳堯咨參與審查錢惟寅的考核情況。
陳堯咨工書法，尤善隸書。其射技超群，曾以錢幣為的，一箭穿孔而過。其兄陳堯叟，為宋太宗端拱二年（989）狀元。兩人為中國科舉史上的兄弟狀元，倍受世人稱頌。
陳堯咨卒後，朝廷加贈他太尉官銜，賜謚號"康肅"。
參考資料：網路-陳堯咨
學弈
【原文】
弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】
弈秋是僵最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
）《學弈》選自《孟子·告子》。孟子（公元前372—前289）名軻，字子輿。戰國時鄒國人（現山
東鄒縣）。我國古代思想家、教育家。是孔子以後的儒學大師，被尊稱為「亞聖」。後世將他與孔子合稱為
「孔孟」。《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養
等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。
原文】
學弈 《孟子》
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】
弈秋，是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教兩個人下圍棋。其中有一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都認真聽，細細琢磨，認真領悟；另一個人表面上也在聽弈秋的教導，可是心裡卻認為天鵝要來了，想著如何拉弓搭箭把天鵝射下來。他們雖然一起學習圍棋，可是後者不如前者。是他的智力不如前者嗎？我說：不是這樣的。
【注釋】
學弈（下圍棋）
今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也。弈秋（秋，任命，因他善於下棋，所以稱為弈秋），通國（全國）之（的）善弈者也。使（讓）弈秋誨（教導）二人弈，其（其中）一人專心致志，惟（只聽）弈秋之（的）為聽（教導）；一人雖聽之（弈秋的教導），一心以為有鴻鵠（天鵝）將至，思援（拉）弓繳（箭）而射之（天鵝）。雖與之（前者）俱（一起）學，弗（不）若（比）之（前者）矣（好）。為（因為）是其（後者）智（智力）弗若（不如）與（嗎）？曰（答）：非（不是）然（這樣）也（的）。
弈：下圍棋。
弈秋，通國之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
通國：全國。
之：的。
善：善於，擅長。
使：讓。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導。
雖：雖然。
之：指弈秋的教導。
鴻鵠：天鵝。
援：引，拉。
繳：本文指帶有絲繩的箭。（讀音：zhuó）
之：天鵝。
之：前者。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
為：因為。
與：嗎。
曰：說。
非：不是。
其：後者。
然：這樣。
思：想。
【來源】
《學弈》選自《孟子•告子》。孟子（公元前372—前289）名軻，字子輿。戰國時鄒國人（現山東鄒縣）。我國古代思想家、教育家、政治家。是孔子以後的儒學大師，被尊稱為「亞聖」。後世將他與孔子合稱為「孔孟」。《孟子》是孟子與他的弟子合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。這段古文共有4句，有三層意思。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國最擅長下棋的人。這句話為下文做了鋪墊，因為「名師出高徒」，他的學生肯定都是高手，而且定是高手如雲。第二層（第二、三句）卻出現了一種不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心裡；另一個雖然在聽，心裡卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。結果雖然一同學習，後一個比前一個卻是遠遠比不上了。第三層（最後兩句）是自問自答：是不是後一個比不上前一個聰明呢？我可以說：完全不是。聯系第二層可知，後一個只因為他不肯專心致志地學習才落後的啊！只有四句話，卻層次分明地講明白了不專心致志便學不好本領的道理，告訴我們，只有專心致志，才能有所成就。文言文的簡潔精煉由此可見一斑。 （多查閱孟子和孔子資料）
【讀法】
弈秋,通國之\善弈者也.使\弈秋\誨\二人弈,其一人\專心致志,唯\弈秋之為聽;一人\雖聽之,一心以為\有鴻鵠將至,思\援弓繳\而射之。雖\與之俱學,弗若之矣.為是\其智\弗若與?曰:非然也.
讀課文時的基調：
用懷著一種好奇、愉快的追求知識的感覺去讀。
【感悟】
學習任何東西都不要三心二意,要專心致志才能學好東西.要領悟真諦！
【說課稿】
一、教材及學情分析
《學弈》通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。
這篇課文是小學語文第九冊第八組的一篇講讀課文，也是小學生接觸的第一篇文言文，安排文言文的目的，是讓學生感受一下文言文的語言，了解祖國悠久燦爛的文化，進一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情，並為初中學習文言文打點基礎。由於文言文與現代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，再加上學生又是第一次接觸，因此，我把指導朗讀和背誦作為本課教學的難點，把理解每句話的意思作為教學的難點來突破。
二、教學目標
1、知識目標
（1）、掌握生字，正確讀寫：弈秋 教誨 俱學 弗若 曰 矣 。
（2）、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
（3）、根據課後注釋疏通全文，了解故事內容。
2、能力目標
通過討論能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。
3、情感目標
培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情。
三、教法學法
1、教法：范讀領讀、點撥教學
2、學法：自讀自悟、合作探究
四、教學流程
1、警句引路、導入新課
2、范讀激趣、領讀通文
3、熟讀成誦、疏通文意
4、同桌互講、全班交流
5、合作探究、讀書明理
6、遷移訓練、練讀古文
「授人以魚，更要授之以漁」，新標准非常重視學生在學習中的方法的積累。在進行第一個教學環節時，我先出示以下警句：
三人行，必有我師。
讀書百遍，其義自見。
溫故而知新。
學而時習之。
請學生讀一讀，並說出自己的理解，然後跟我們平時所用的書面語言比較一下，引導學生總結出這些警句的特點：有些字與現代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠。告訴學生這些警句就是用文言寫成的，用文言寫成的文章就叫文言文，她是古代的書面語體，是中華民族優秀的文化遺產，誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、
概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。
古人雲：「讀書百遍，其意自見」，而現代的教育家也在強調：「興趣是最好的老師」。在學生了解學習文言文的方法後，我先范讀課文兩遍，做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學生，激發誦讀興趣。然後領讀，指導文言文的朗讀方法：一要把讀的速度放慢，二要停頓得當。在學生掌握每一句的正確讀法後，讓學生自由練讀，達到熟讀成誦。讓學生自讀自悟，並結合文後的注釋理解每一話，貫通全文。
弄懂每一話的意思是學習文言文的難點，在教學這一環節時，我先讓學生自讀自悟，藉助注釋揣摩句子的意思，再同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來，留待全班交流時提出與同學研討。在全班交流時，我採用點撥教學法，適時加以點撥，引導學生正確理解課文。最後指名說全文大意，我相機指導學生疏通文意。
學史可以明智，而明智的關鍵就是能從古文中明白一個道理，達到以古鑒今的目的，因此，在教學第五個環節時，我先出示兩個問題：
（1）、討論「雖與之俱學，弗若之矣」的原因是什麼？從中能得出一個什麼道理？
（2）、大家談談自己是否有這種經歷和體會。
然後分小組討論解決第一個問題，弄懂兩個人學習效果的不同是因為學習態度不同，得出學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理，達到讀書明理的目的。處理第二個問題時，鼓勵學生暢所欲言，努力實踐新課標「注意尊重學生獨特的情感體驗和有獨創性的理解」的要求，讓學生結合自身實際，進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性，學會用正確的思想指導自己的學習。
為了培養學生學習文言文的興趣和創新意識，我在講完課文後將以前學過的「揠苗助長」、「守株待兔」、「掩耳盜鈴」、「鷸蚌相爭」等文言成語故事，印發給學生，練讀文言文。這些文言成語故事性強，內容淺顯易懂，又為學生熟知，能夠激發學生學習的興趣。
五、板書說明
我的板書簡單明了，通過兩種不同的學習態度，得出兩個相反的學習結果，對比鮮明，具有深刻的教育意義，充分揭示了課文蘊涵的道理。
板書設計
學弈
專心致志——成功
【教學設計】
教學目標：
1、學生通過教師引導，小組自主合作，能根據課後注釋疏通課文，自讀自悟並掌握學習文言文的方法。
2、學生能有感情的朗讀課文，了解故事內容並用自己的話講解。背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。
3、學生能從課文中體會到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。
4、學生能從課內延伸到課外，進一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語和文言文成語故事，提高語文綜合素養。
教學重難點：
重點：理解課文，書讀課文，學會背誦
難點：文言文閱讀方法的掌握
課前准備：課件
教學過程：
一、 課前活動：聽音樂，出示課件——大海的畫面。
師問：看圖，你想到了那句名言？
生1：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛
生2：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
生3：世界上最廣闊的是大海，必待廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷
…… ……
師談：一個人要有所舍，才會有所得。社區懶惰，得到勤奮；捨去玩耍，得到知識；捨去三心二意，得到成功。這節課，希望同學們能成為大海，容納更多的知識，更多的道理。
二、 聯系生活，激趣導入：
師：大家平時有何愛好？（生說）
師：看來，大家的愛好可真不少。（課件出示）看這個人的愛好是什麼？
生：我看出來了，他們在下棋。
師：這幅圖的背後有一個小故事，兩千多年前的大思想家、大教育家孟子寫下了這篇文章。（板書：學奕）
三、 啟發質疑，初步理解
師：「奕」是什麼意思？（生答）
師：「學奕」是什麼意思？看到題目，你還想了解什麼？
生1：兩個學生是怎樣學習下圍棋的？
生2：我想知道，他們兩個學習之後的結果如何？（板書問題）
師小結這一環節學生提出的問題，引入下面環節。
四、 教授課文內容：
一）、有信心，就會出色的完成各項任務。（出示課件）
二）、結合注釋讀明白。（出示課件）
1、自己學習，掃清生字詞，劃出不會讀，弄不懂得語句；
2、小組合作，互讀找不足；
3、派出一名代表，用自己的話講一個故事給大家聽。
三）、理解大意讀通順。
1、找學生讀；
2、小組比賽讀；
3、學生齊讀；
4、老師范讀；
5、師生互讀。
五、抓關鍵語句，分析
師：你感到文章中的兩個學生是怎樣學習的？劃出，默讀一遍（出示課件）
師：兩個學生的表現有什麼不同？（學生答）
再次指讀此句，讀出文言文的韻味。
五、 背誦，抽查。
六、 聯系實際，理解感悟。
師：課前大家談了自己的愛好，現在看來，光有興趣行不行？誰來背誦課文？（學生舉手，叫起兩位學生）
師：如果他們二人現在開始比賽，你能料到結果嗎？
師：為是其智弗若與？
生：非也。
師：為是其智弗若與？是他們的老師不同嗎？他們的老師是一個怎樣的人？兩位學生又是怎樣的人？
師：「專心致志」這個成語就出自這個故事。
師：在你的學習生活中，你做過三心二意的事嗎？說給大家聽。從這個事情當中你有何認識？
總結：我們看，不管下棋還是干其他事。智力不是最主要的，最主要的是什麼？是態度，這真是態度決定一切。
七、總結文言文的閱讀方法（課件）
1、有信心（成功了一半）；
2、結合注釋讀明白；
3、理解大意讀通順（讀出節奏、讀出韻味）
4、抓關鍵語句，分析；
5、背誦，積累。
八、閱讀強化訓練
1、課件出示孟子格言：
魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。
利用文言文的閱讀方法試著學習，達到理解背誦。
2、運用文言文的閱讀方法試著學習《兩小兒辯日》。
板書設計：
學弈
一人 專心致志 學有所成
一人 三心二意 一無所獲 態度決定成敗
三心二意——失敗
【原文】上已封大功臣二十餘人，其餘爭功，未得行封。上居南宮，從復道上見諸將往往耦語，以問張良。良曰：」陛下與此屬共取天下，今已為天子，而所封皆故人所愛，所誅皆平生仇怨。今軍吏計功，以天下為不足用遍封，而恐以過失及誅，故相聚謀反耳。」上曰：」為之奈何？」良曰：」取上素所不快，計群臣所共知最甚者一人，先封以示群臣。」三月，上置酒，封雍齒，因趣丞相急定功行封。罷酒，群臣皆喜，曰：」雍齒且侯，吾屬亡患矣！」
【譯文】高帝已經封賞了大功臣二十多人，其餘的人日夜爭功，一時決定不下來，便沒能給予封賞，高帝在洛陽南宮，從天橋上望見將領們往往三人一群兩人一夥地同坐在沙地中談論著什麼。高帝說：」這是在說些什麼呀？」留侯張良道：」陛下不知道嗎？這是在圖謀造反啊！」高帝說：」天下新近剛剛安定下來，為了什麼緣故又要謀反呢？」留侯說：」陛下由平民百姓起家，依靠這班人奪取了天下。如今陛下做了天子，所封賞的都是像蕭何、曹參這樣的您自己親近喜愛的老友，所誅殺的都是自己生平仇視怨恨的人。現在軍吏們計算功勞，認為即使把天下的土地都劃作封國也不夠全部封賞的了，於是這幫人就害怕陛下對他們不能全部封賞，又恐怕因往常的過失而被猜疑以至於遭到誅殺，所以就相互聚集到一起圖謀造反了。」高帝於是擔憂地說：」這該怎麼辦呀？」留侯道：」皇上平素最憎惡、且群臣又都知道的人，是誰啊？」高帝說：」雍齒與我有舊怨，他曾經多次令我困窘羞辱。我想殺掉他，但由於他功勞很多，所以不忍心下手。」留侯說：」那麼現在就趕快先封賞雍齒給群臣看，群臣看到雍齒受封，這樣一來，群臣也就人人都對自己能受封賞堅信不疑了。」高帝這時便置備酒宴，封雍齒為什方侯，並急速催促丞相、御史論定功勞進行封賞。群臣們赴宴之後，都很高興，說：」雍齒尚且被封侯，我們這些人就沒有什麼可擔心的了！」
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...然則名利之藪⑥,獨無鉤乎?不及其盛⑦下食之時而去之,其能脫鉤而逝者幾何也?!(選自《畏廬文集》)【注釋】:①林子:林紓(shū)自稱,中國近... - ：[答案] (1)本題考查劃分句子節奏的能力.一般指主語和謂語之間、謂語和賓語之間的停頓.「凡下食者」為主語,「皆將有鉤矣」為謂語,中間斷句.斷句為:凡下食者/皆將有鉤矣.句子翻譯為:凡是有餌食的地方多半有釣鉤. (2)本題考查對文言實詞的理解...
王之弱亂,非越之下也 翻譯文言文 - ：[答案] 王之弱亂,非越之下也,而欲伐越,此智之如目也.出自文言文《目不見睫》. 譯為:大王的兵弱政亂,和越國沒有分別,卻想去攻打越國,這中間的智慧和眼睛一樣--見到遠的卻看不見近的事物.
杖之,碎其金魚,的譯文? - ： 杖之,碎其金魚 用竹子鞭打(懲罰)他,並打碎了他的金魚(配飾)
文言文巜碎金魚》給我們的人生啟示? - ： 你好!碎金魚是說陳堯咨做官,其母責備他為官不務行仁,而練劍取悅他人.告訴我們做工作要盡職盡責,為官要忠孝輔國,不可不務正業.荒於嬉戲.僅代表個人觀點,不喜勿噴,謝謝.
碎金魚詞語解釋? - ： 金魚 [ jīn yú ] 生詞本 基本釋義 詳細釋義 [ jīn yú ] 魚類.由鯽演化而成.一般體短而肥,尾鰭四葉.可供觀賞.由於長期人工培育,現已有形形色色的美麗品種.世界各國的金魚都是從中國引種的.
《續資治通鑒•卷七》文言文翻譯： 趙普獨當了老百姓十年,有立功,而當官!皇帝嫌棄他,不給他官職!趙普獨想讓皇帝給他官職!皇帝生氣說:「我不給你官職,你有什麼辦法?」普說:「刑法懲治奸惡,領賞是為了獎勵功勞,刑法是為了賞賜天下人遵守法律,不是允許皇帝...
㈥ 歷史說課稿 漢武帝
先借一段百家講壇的開篇：漢朝是中國歷史上一個恢弘的王朝，但它的統治經歷了從無為而治到獨尊儒術的過程，這一過程產生的背景是：經過了休養生息後，初步走向繁榮的漢帝國，面臨內外的雙重威脅。漢王朝不得不實行「和親」政策，外嫁公主，獻奉貢賦，承受巨大的民族榮辱。嚴峻的形勢需要巨人來支撐。由於偶然的原因，歷史選擇了一個16歲的少年擔當大任。他的名字叫劉徹。
劉徹：他應該算漢朝最有成就的君主，其功超過高祖劉邦。從建立中央集權到經濟制度的改革以及對外關系的加強，無不顯示了他的英主風范；然而他的好大喜功、奢侈無度以及晚年的"巫蠱"之禍，又使其成為頗有爭議的帝王。
現在於他的功過之上，來說說他的為人。總的來說，他應該還算是個有血性的君王，這是個人最欣賞的一點，這點使得他的一些錯誤缺失有了可諒解之處。一些書上評價，劉徹是個過猶不及的人，能把好事變成壞事，我倒是比較喜歡這種霸氣的魯莽。世上無完人，一個男人，尤其是一個君王，沒點這樣的霸氣，何以擔當大任。然而我一直不喜歡劉徹，則是因為他的冷酷自私。他一直是理智而果斷的，也不乏兇殘，一切以基業為上，對所有人都不會用情過深，包括自己的妻女，更不用說愛臣。這也許是成為一個英主的必要條件，而作為一個男人，卻少了些許人格魅力。
漢武帝創造了六個「第一」；
第一：第一個用儒家學說統一思想的皇帝。
第二：第一個創立太學培養人才的皇帝。
第三：第一個大力拓展中國疆土的皇帝。
第四：第一個開通西域的皇帝。
第五：第一個用皇帝年號來紀元的皇帝。
第六：第一個用罪己詔形式進行自我批評的皇帝。
人們對漢武帝評價；雄才大略、窮兵黷武、重大貢現、極端獨裁那麼他到底是什麼樣的皇帝。
【漢武帝25項歷史性首創】
1、漢武帝是第一位使用年號的皇帝，於公元前113年創建了年號，先是六年一個年號（前140—前104），後來四年一個年號（前104—前87）。
2、漢武帝是第一位在統一的國家制定、頒布太初歷的皇帝，以正月為歲首這一點，一直用到現在。
3、漢武帝時期寫出了我國第一部紀傳體的史書《史記》，對後世的史學產生了巨大影響。
4、漢武帝時期出現了秦統一後我國見於史籍記載的《輿地圖》，元狩四年四月丙申，「太僕臣公孫賀行御史大夫事……奏輿地圖，請所立國名。」《漢書·武帝紀》載元鼎六年秋「遣浮沮將軍公孫賀出九原」，注引臣王贊曰：「浮沮，井名，在匈奴中，去九原二千里，見漢輿地圖。」據顏師古說，臣王贊生活的時代「在晉初」。這說明漢代的輿地圖晉初臣王贊還見過。這也說明漢代已明確出現了關於國家的地域概念。這對後世自然地理研究有不可忽視的影響。
5、舉賢良方正直言極諫之士對策，武帝親自策問，選拔人材做官。就是所謂的察舉徵召制度。
6、漢武帝獨尊儒術，以儒家思想作為國家的統治思想始於此。
7、元朔五年為五經博士置弟子五十人，復其身；地方郡國可按一定條件選送一些人，可受業如弟子。經考試，能通一藝以上，可用作官吏。從國立太學生中選拔官吏始於此。
8、漢武帝在獨尊儒術時，又「悉延(引)百端之學」，形成了在以儒家思想為統治思想的同時，又兼用百家的格局。這點對後世也影響巨大。
9、元封二年(前109年)，漢武帝親臨現場督察堵塞黃河瓠子決口。自秦朝統一後，皇帝親臨現場治理黃河，這是第一次。
10、漢武帝時推廣耬車(土法播種機)下種，此後這一方法在中國用了兩千多年。
11、漢武帝派張騫通西域，打通了絲綢之路，促進了中、西雙方的經濟、文化交流。這在中國史上屬首次。
12、漢武帝元封六年(前105年)以宗世女細君為公主嫁烏孫和親。這是中國歷史上首次與西域國家和親。
13、在輪台、渠犁屯田，並置使者、校尉。這是中國歷史上首次在今中國新疆地區屯田。
14、漢武帝時用井渠法作龍首渠，後傳入今中國新疆地區，並進而入波斯等地。
15、從西域引進葡萄、苜蓿種植，從大宛引進了良種馬———天馬，西域的樂曲、魔術傳至中國，中國的鑄鐵技術、絲織品、丼渠法、漆器傳至大宛等地。
16、漢武帝外施仁義，實行德治；同時又重視法治，用嚴刑峻法治理國家。這在歷史上也是首次。
17、元封五年(前106年)，為加強對諸侯王和地方高官的監察，置十三州部刺史，令六百石級別的刺史督察二千石級別的郡國守相。
18、為加強皇權，改革丞相制度，設立中朝(內朝)，對後來的丞相制度演變發生了重大影響。
19、元鼎二年(前115年)禁郡國鑄錢，專令國家所屬上林三官鑄錢，非三官錢不得流通，郡國以前所鑄錢皆廢銷。對後世影響重大。
20、漢武帝通過大量移民在西北邊郡屯田，這對反擊匈奴戰爭的勝利、經營西域起了重大作用。對後世也有重大影響，曹操在《置屯田令》中曾說「孝武以屯田定西域，此先代之良式也」，就說明了這一點。
21、漢武帝時任用官吏是多元化的。二千石以上官吏可通過任子制度使子孫當官；有錢人可通過「貲選」當官；先賢的後裔可以受照顧，如賈誼的兩個兒子就被關照當了郡守。然而，尤為突出的是武帝用人惟才是舉、不拘一格。如皇後衛子夫是從奴婢中選拔出來的。衛青、霍去病分別是從奴僕和奴產子中選拔出來的。而丞相公孫弘、御史大夫兒寬，以及嚴助、朱買臣等人都是從貧苦平民中選拔上來的；御史大夫張湯、杜周和廷尉趙禹則是從小吏中選拔出來的。尤其值得注意的是漢武帝任用的一些將軍是越人、匈奴人。而金日磾（音:jin'mi'di）這樣一位匈奴的俘虜在宮中養馬的奴隸，竟然與霍光、上官桀一齊被選拔為託孤的重臣。這些情況說明漢武帝選拔人才是不受階級出身與民族差別限制的。然而，這不是說漢武帝用人沒有標准，標准還是有的，標准就是「博開藝能之路，悉延百端之學」，「州郡察吏民有茂材異者，可為將相及使絕國者」。這就是說，只要願為漢朝事業奮斗，有藝能、有才乾的人，能為將相和可以出使遙遠國度的人都可任用。一句話，用人的標準是惟才是舉。正因如此，漢武帝時人才濟濟。班固就驚嘆地說：「漢之得人，於此為盛!」這種現象的出現是值得認真研究的。
22、漢武帝是中國歷史上第一位派大軍深入匈奴腹地進行決戰的皇帝。
23、漢武帝是中國歷史上第一位提出要北方游牧民族———匈奴臣服於中原王朝的皇帝，為此又在今內蒙築受降城。武帝生前雖未達此目的，但在宣、元時期，匈奴歸服漢朝為藩臣。
24、李廣利伐大宛後，西域南道諸國多臣服於漢，宣帝神爵二年(前60年)，匈奴日逐王降漢，匈奴不敢爭西域，罷僮僕都尉。宣帝任命鄭吉為西域督護，管理西域南、北道諸國，西域諸國臣服於漢。至此，西邊直達裏海，都成為了漢朝的疆域，這在中國歷史上是首次。
25、漢武帝平定南越後，首次在今海南島置儋耳郡、珠崖郡，統治了今天的海南島與南海諸島的地區。
中華民族發展史上漢武帝創造了數個第一：
一獨尊儒術；聽取董仲舒的建議，「罷黜百家，獨尊儒術」開創中國傳統主流文化之正統，在中華傳統文化舞台上獨領風騷兩千餘年，受到歷代統治者所推崇。這里要說明的是，漢武帝並非限制其他各家的發展，致使大力提倡儒家的發展儒法結合。例如夏侯始昌既研習儒家又通曉陰陽五行家；宰相公孫弘兼治儒法兩家；主父偃以縱橫家起家；耿直的汲黯司馬談司馬遷以黃老學說起家。
二設立中朝抑制外朝；
在惠文景帝期間，丞相大多主要是隨劉邦打天下的功臣丞相受到禮遇，武帝和丞相多有不合，為貫徹自己的命令，於是設立中朝，尚書台也是這一時期出現的。
三建立年號；
中國歷史上第一位使用年號的皇帝，公元前113年武帝以當年為元鼎四年，並追改以前為建元，元光，元朔元狩，每一年號六年。
四太初改歷；
太初元年（前104）改太初歷，以正月為歲首，色上黃。
五鹽鐵官營；
鹽鐵官營自漢代延續至今，今天鹽鐵茶主要仍由政府及國企控制。
六通西域；
中國傳出了冶鐵術、鑿井術、絲綢製造、漆器製造等技術，西方（域）傳入胡（黃）瓜胡蘿卜葡萄汗血馬核桃天馬等歷史意義重大
七開疆拓土。
西北：霍去病、衛青、李廣利、張騫以及細君解憂等人的前赴後繼的努力西域首次與中國聯系緊密，為後來把西域並入中國版圖奠定基礎。
西南：使者軍隊的接連出現使西南邊陲第一次並入中國版圖
北方：衛青霍去病的出擊使北疆長時間穩定，保護了京師的穩定。
由此漢武帝也成了和秦始皇並列的千古一帝，後人常用「秦皇漢武」並稱。
漢茂陵簡介
茂陵是西漢武帝劉徹的陵墓。位於西安市西北40公里的興平市(原興平縣)城東北南位鄉茂陵村。現為全國重點文物保護單位。公元前139年—前87年間建成，歷時53年。
漢武帝建元二年(公元前139年)，武帝劉徹在此建壽陵，公元前87年武帝死後葬於此。漢武帝劉徹是歷史上可以和秦始皇相提並論的很有才略的封建帝王，他在位時，是漢帝國的鼎盛時期，他採用獎勵農耕、發展生產、富國強兵、抗擊匈奴的宏偉戰略，在政治上加強中央集權制的同時，在經濟上實行煮鹽、冶鐵、運輸和貿易的官營制度，興修水利，發展農業，開展對外貿易；在軍事上抗擊匈奴，打通了通往西域的道路，牢固的控制了河西走廊，向南直抵海南，基本上形成了中華民族生存空間的格局，從而使漢帝國以統一、繁榮、強大的姿態屹立在世界的東方。茂陵建築宏偉，墓內殉葬品極為豪華豐厚，史稱「金錢財物、鳥獸魚鱉、牛馬虎豹生禽，凡百九十物，盡瘞藏之」。
相傳武帝的金鏤玉衣、玉箱、玉杖等一並埋在墓中。當時在陵園內還建有祭祀的便殿、寢殿，以及宮女、守陵人居住的房屋，設有5000人在此管理陵園，負責澆樹、灑掃等差事。而且在茂陵東南營建了茂陵縣城，許多文武大臣、名門豪富遷居於此，人口達277000多人。茂陵封土為覆斗形，現存殘高46.5米，墓冢底部基邊長240米，陵園呈方形，邊長約420米。至今東、西、北三面的土闕猶存，陵周陪葬墓尚有李夫人、衛青、霍去病、霍光、金日磾等人的墓葬。它是漢代帝王陵墓中規模最大、修造時間最長、陪葬品最豐富的一座，被稱為「中國的金字塔」。咸陽原共葬有西漢11個皇帝中的9個，陵墓自西向東依次排列，長近百里，氣勢宏偉。
門票：旺季：（3月1日-11月30日）：45元；淡季：（12月1日-2月底）：25元
漢茂陵詳解
金人趙秉文有詩雲：「渭水橋邊不見人，摩挲高冢卧麒麟。千秋萬古功名骨，化作咸陽原上塵。」其詩道出了咸陽原上的歷史場景。穿越時空距離，透過這些陳列著的蒼涼陵冢，人們似乎看到咸陽原的榮辱興衰，聽到古陵主人戰馬的嘶鳴聲，讀到咸陽古陵文化的精彩篇章。
秦嶺北麓的關中平原，西起寶雞，東至潼關，南北夾於秦嶺山地和北山山脈之間，是古代文明發祥地之一。自西而東的渭河，流貫條形的關中平原，故亦稱渭河平原。古代這一帶屬秦國，長約七八百里，所以又有「八百里秦川」之稱。西周、秦、漢時代，關中是全國最富饒之地，其財富佔全國十分之六。古都西安即坐落於這片平原中部的渭河南岸。灃河、滬河、灞河等八條河流，從秦嶺北麓蜿蜒而來，形成「八水繞長安」的景象。屬於秦嶺山脈的華山、驪山、終南山等巍峨高峻的山峰，羅列市區之南，重巒疊嶂，雲蒸霞蔚，構成了美麗的山水風光。
位於關中腹地、涇(河)渭(河)之交的咸陽，是西漢皇陵的主要集結地。西漢王朝，凡214年，歷經11位皇帝，建陵園11座，有9座位於咸陽原上，其中最為顯貴的有五陵，即高祖長陵、惠帝安陵、景帝陽陵、武帝茂陵和昭帝平陵。這五陵當時均建有陵邑管理，故將其稱為「五陵原」。古詩中「五陵年少爭纏頭」，「五陵裘馬自輕肥」的記述，即指當年居住在這些陵邑(縣)中的紈絝子弟斗雞走馬、為非作歹的事情。
在西漢的11座帝陵中，最大的當數漢武帝茂陵，在中國歷史上，如此規模浩大的皇帝陵，只有秦始皇的驪山墓方能與之相比。
茂陵位於今陝西省興平縣東北原上，南位鄉的東南部，西距興平縣12公里，東距咸陽市15公里。其北面遠依九駿山，南面遙屏終南山。東西為橫亘百里的「五陵原」。此地原屬漢時槐里縣之茂鄉，故稱「茂陵」。它高46．5米，頂端東西長39．25米，南北寬40．60米。據《關中記》載：「漢諸陵皆高12丈，方120丈，惟茂陵高14丈，方140丈。」上述與今測量數字基本相符。總佔地面積計為56878．25平方米，封土體積848592．92立方米。陵園四周呈方形，平頂，上小下大，形如覆斗，顯得庄嚴穩重。
公元前139年，茂陵開始營建，至公元前87年竣工，歷時53年。《晉書·索紼傳》雲：「漢天子即位一年而為陵，天下貢賦三分之一，一供山廟，一供賓客，一充山陵。」也就是說，漢武帝動用全國賦稅總額的三分之一，作為建陵和徵集隨葬物品的費用。建陵時曾從各地征調建築工匠、藝術大師3000餘人，工程規模之浩大，令人瞠目結舌。
漢武帝的梓宮，是五棺二槨。五層棺木，置於墓室後部槨室正中的棺床上。墓室的後半部是一槨室，它有兩層，內層以扁平立木疊成「門」形。南面是缺口，外層是黃腸題湊。五棺所用木料，是楸、梓和楠木，三種木料，質地堅細，均耐潮濕，防腐性強。梓宮的四周，設有四道羨門，並設有便房和黃腸題湊的建築，便房的作用和目的，是「藏中便坐也」。《漢書·霍光傳》曰：「便坐，謂非正寢，在於旁側可以延賓者也。」簡單地說，便房是模仿活人居住和宴饗之所，將其生前認為最珍貴的物品與死者一起殉葬於墓中，以便在幽冥中享用。「黃腸題湊」是「以柏木黃心，致累棺外，故曰黃腸。木料皆內向，故曰題湊。」漢武帝死後，所作的黃腸題湊，表面打磨十分光滑，頗費人工，要由長90厘米，高寬各10厘米的黃腸木15880根，堆疊而成。
公元前87年，漢武帝死後，入殯未央宮前殿。據《西京雜記》記載，「漢帝送死皆珠襦玉匣，匣形如鎧甲，連以金縷。」梓宮內，武帝口含蟬玉，身著金縷玉匣。「匣上皆鏤為蛟龍彎鳳魚麟之像，世謂為蛟龍玉匣。」漢武帝身高體胖，其所穿玉衣形體很大，全長1．88米，以大小玉片約2498片組成，共用金絲重約1100克。
茂陵的地宮內充滿了大量的稀世珍寶。《漢書·貢禹傳》雲：「武帝棄天下，霍光專事，妄多藏金錢財物，鳥獸錢鱉牛馬虎豹生禽，凡為九十物，盡瘞藏之。」《新唐書·虞世南傳》也載道：「武帝歷年長久，比葬，陵中不復容物。」從以上記載可以看出，因為漢武帝在位年久，又處在經濟繁榮的鼎盛時期，所以隨葬品很多，除190多種隨葬品外，連活的牛馬、虎豹、魚鱉、飛禽等，也一並從葬。另據記載，康渠國國王贈送漢武帝的玉箱、玉杖，以及漢武帝生前閱讀的30卷雜經，盛在一個金箱內，也一並埋入陵墓之中。
【金屋藏嬌】
《漢武故事》又名《漢武帝故事》，關於此書作者有漢代班固、晉代葛洪、南齊王儉諸種說法。然而皆無確切證據。又因其記載的事情與史書多有出處，被看做傳奇志怪小說。其中記載了金屋藏嬌一段中，就與史書有較大出入。《漢武故事》記劉徹和陳氏成婚是薄皇後和劉榮被廢之前。而根據《史記卷四十九外戚世家第十九》的記載，兩人的結合是在薄皇後和太子劉榮相繼被廢，劉徹被立太子之後。
【解釋】嬌：原指漢武帝劉徹的表姐陳阿嬌。漢武帝幼小時喜愛阿嬌，並說要讓她住在金屋裡。指以華麗的房屋讓所愛的妻妾居住。也指取妾。
【出處】志怪小說《漢武故事》：「若得阿嬌作婦，當作金屋貯之也。」
【典故】：陳阿嬌與漢武帝的政治色彩
在漢武帝時代，陳阿嬌（陳皇後）實際上是一個歷史悲劇人物。
其實陳皇後的悲劇遭遇還有政治的因素。當初武帝被立為太子，靠的是其姑母長公主劉嫖。條件是劉徹娶長公主獨女陳阿嬌為妻。長公主自恃擁立皇帝有功，而武帝深患之。而陳皇後也極為驕悍，於是劉徹疏遠阿嬌。而劉徹的母親王太後立即警告他說：你新即皇位，大臣未服。先為改制，太皇太後已怒。現「又忤怒長公主，必重得罪，宜深慎之！」所謂「大臣未服」，即指公卿權貴中反對劉徹的暗流。所謂「必重得罪」，就是皇帝要當不成了。武帝此時還沒有力量和竇氏較量，在他任命的重臣趙綰提出竇氏不應再干涉朝政時，惹惱了竇氏。竇氏逼迫武帝廢除了剛剛實行的一系列的改革措施，自己任命的丞相和太尉也被迫罷免，有的大臣被逼死獄中。而劉徹是極其聰明之人，馬上轉而恩禮長公主、陳皇後。從建元二年至建元六年間，他四處游浪射獵，不再過問大政方針。由於長公主的保護與劉徹的韜光養晦，才使他的帝位得以保全。
【毀譽參半】�
漢武帝是第一個用「罪己詔」進行自我批評的皇帝。
征和四年（前89年），漢武帝向天下人昭告：自己給百姓造成了痛苦，從此不再窮兵黷武、勞民傷財，甚至表白內心悔意。這就是《輪台罪己詔》。這份詔書，是中國歷史上第一份帝王罪己詔。
敢於罪己，置自己過失於天下輿論中心，漢武帝無疑是第一人！至此，後代皇帝犯了大錯，也會下「罪己詔」，公開認錯，展示明君姿態。
直言敢諫的汲黯曾批評漢武帝：皇上殺人太多，即使平日信任的人，也不予寬恕，這樣搞下去，天下人才早晚都會被殺光。漢武帝不為所動，漠然一笑：何世無才，只是人主沒有識得人才的慧眼，如果能夠辨明人才，何必擔心天下無才？（上招延士大夫，常如不足。然性嚴峻，群臣雖素所愛信者，或小有犯法，或欺罔，輒按誅之，無所寬假。汲黯諫曰：陛下求賢甚勞，未盡其用，輒已殺之。以有限之士，恣無已之誅，臣恐天下賢才將盡，陛下誰與共為治乎？黯言之甚怒。上笑而諭之曰：何世無才？患人不能識之耳。苟能識之，何患無人？夫所謂才者，猶有用之器也，有才而不肯盡用。與無才同，不殺何施？）
就是這樣一位視人才如草芥的漢武帝，一方面又極端地愛才、惜才。
封建專制體制下，人才使用有兩大陋習：一是任人唯親，只用自己熟悉親信的人；二是論資排輩，必須按「三十九級台階」，一級一級往上爬，不能「亂」了規矩。而漢武帝一不會因言廢人：只要有才華，主父偃持不同政見，漢武帝照樣求賢若渴；二是敢於破格提拔：因為有能力，衛青家奴出身，漢武帝竟然破格提拔。
不僅如此，漢武帝甚至擯棄正統，容納異類，慧眼發現東方朔，將庄嚴的朝堂變成一個充滿溫情和快樂的休息室，君臣之間宛如玩伴；同時，他不以狎褻而喪失原則，對東方朔的諍言擊節贊嘆，言聽計從。
他初讀《子虛賦》，即大為傾慕；得見作者司馬相如，如獲至寶，讓他享受與自己同等的寫作待遇。能識人、能容人、能用人，漢武帝千古無二。秦始皇、漢高祖視文人為腐儒，唐太宗、清高宗或能知人，終究雅量闕如。
而他生平中的一個錯誤，就是閹割了中國歷史上最偉大的史家——司馬遷。漢武帝因此備受誤解和爭議。
司馬遷在《史記》中對他褒有貶，班固的《漢書·武帝紀》對他的文治大加贊揚：
班固贊曰：孝武初立，卓然罷黜百家，表章六經，遂疇咨海內，舉其俊茂，與之立功。興太學，修郊祀，改正朔，定歷數，協音律，作詩樂，建封禪，禮百神，紹周後，號令文章，煥然可述，後嗣得遵洪業，而有三代之風。如武帝之雄材大略，不改文景之恭儉以濟斯民，雖詩書所稱，何有加焉。
班固絕口不提漢武帝的武功，表明對漢武帝的武功是有保留的。
到了司馬光的《資治通鑒》，也是表揚、批評兼而有之：
臣光曰：孝武窮奢極欲，繁刑重斂，內侈宮室，外事四夷。信惑神怪，巡遊無度。使百姓疲敝起為盜賊，其所以異於秦始皇者無幾矣。然秦以之亡，漢以之興者，孝武能尊先王之道，知所統守，受忠直之言。惡人欺蔽，好賢不倦，誅賞嚴明。晚而改過，顧托得人。此其所以有亡秦之失而免亡秦之禍乎？
為什麼人們對漢武帝的評價分歧如此之大呢？
首先，漢武帝是一個非常多面的人。他是一個政治家，非常有政治頭腦；但又是一個普通人，喜怒哀樂俱備。他是一位明君，深知自己的歷史責任；但他又是一位暴君，殺伐任性；他既立下蓋世之功，又給天下蒼生帶來巨大災難；他寵愛他喜歡的女人，可是，他不僅移情別戀，還為了江山，殺掉了自己最寵幸的女人。他絕頂聰明，又異常糊塗；為了傳說中的寶馬，居然不惜犧牲數萬人的生命。當更近地走近他時，我們會發現，在這些對立的角色中，他不是簡單地非此即彼。兩難之地，非常之時，他也會猶豫不定，甚至異常痛苦；同樣有普通人的歡喜和哀愁、小氣和算計、失眠和焦慮。在平常人眼裡他果決、自信、雄才大略。然而，我們在對他蓋棺論定時，往往流於偏激，說好時千古一人；說壞時罄竹難書。這樣，分歧就在所難免了。
我們無法使用單一的標准評價任何人。人性本就復雜，更何況封建帝王！或許他的好發自本心，也可能是籠絡人心的手段；或許他的壞是皇權使然，不得已而為之，也可能是天性如此，薄情寡恩。因此，既然我們無法剝離他身上的帝王枷鎖，我們的評價，就只能在他的帝王與凡人兩種身份之間游移。當年天真無邪的「彘兒」，如何蛻變成一個既可愛又可怕的皇帝？怎麼可能一言蔽之、一書盡之？
正所謂：
天風浩盪，瀚海闌干，金戈鐵馬，萬死千傷，俱往矣；
長城巍然，絲路悠長，大賦煌煌，美人凄涼，俱往矣；
唇槍舌劍，縱橫捭闔，君臣相傾，千秋家國，俱往矣；
威加四海，功震八荒，千載以往，意氣飛揚，俱往矣。
唯有孤星冷月，晨鍾暮鼓，青燈黃卷，村社戲場，在年年評說，歲歲興嘆。
漢武帝劉徹漢武帝劉徹（公元前157年7月14日—公元前87年3月29日），字通，漢朝第七位皇帝，西漢時期的皇帝、政治家、戰略家、詩人、民族英雄、文學家。漢族。漢武帝是漢景帝劉啟的第十個兒子、漢文帝劉恆的孫子、漢高帝劉邦的曾孫，太上皇劉太公的玄孫，其母是皇後王娡。公元前157年7月14日生於猗蘭殿，公元前87年3月29日崩於五柞宮，享年70歲。漢武帝4歲時被冊立為膠東王，7歲時被冊立為太子，16歲登基，在位五十四年（公元前141年—公元前87年），建立了西漢王朝最輝煌的功業。曾用年號：建元、元朔、元光、元封、元狩、元鼎、征和、後元、太始。謚號「孝武」，後葬於茂陵。《謚法》說「威強睿德曰武」，就是說威嚴，堅強，明智，仁德叫武。他的雄才大略、文治武功使漢朝成為當時世界上最強大的國家，他也因此成為了中國歷史上偉大的皇帝
正如歷史連續劇《漢武大帝》所雲：他建立了一個國家前所未有的尊嚴;他給了一個族群挺立千秋的自信;他的國號成了一個偉大民族永遠的名字。
春節始於太初改歷，漢武帝改正朔。漢武帝時期，衛青霍去病三次大規模出擊匈奴，封狼居胥。張騫出使西域，開辟絲綢之路。從此西域成為幾大文明交匯之地，漢武帝被稱為「冠於百王」。
【瓠子歌】
漢武帝在世時也寫了一定數量的楚風詩歌，其中許多具有相當的水準。比如《瓠子歌》：
「瓠子決兮將奈何，浩浩洋洋兮慮殫為河。
殫為河兮地不得寧，功無已時兮吾山平。
吾山平兮巨野溢，魚弗郁兮柏冬日。
正道弛兮離常流，蛟龍騁兮放遠游。
歸舊川兮神哉沛，不封禪兮安知外。
皇謂河公兮何不仁，泛濫不止兮愁吾人。
嚙桑浮兮淮泗滿，久不反兮水維緩。」
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事業編筆試培訓 先培訓，後交費 鄄城常老師考試培訓中心， 是專門研究教師編、衛生編和其他事業編考試的正規培訓機構，有各專業講師、研究生 20 多人。主講常老師，高級講師，有豐富的教育教學經驗。多年來，帶其團隊潛心從事考試研究，通過剖析歷年考題，開發出一套 「考點解析」和「真題集錦」，能大幅度提高考生的過關率。 2013 年「常老師培訓班」錄取 112 人，佔全縣招考人數的比例為：教育類 1 ∕2 、衛生類 1 ∕3 、綜合類 2 ∕3 。 2014 年筆試考前沖刺班 期次 班次 培訓對象及授課教師 開班時間 第 一 期 公共基礎知識 所有教育、衛生、綜合類考生 7 月5日上午8:30 教學基礎知識 教育類考生（教育專業講師） 7 月5日上午8:30 護理基礎知識 護理類考生（護理專業講師） 7 月5日上午8:30 第 二 期 公共基礎知識 所有教育、衛生、綜合類考生 第一期結束後 教學基礎知識 教育類考生（教育專業講師） 第一期結束後 護理基礎知識 護理類考生（護理專業講師） 第一期結束後 培訓流程： 精講考點 （第一天上午為試聽，不收學費，並贈送培訓資料）→ 歷年真題訓練（晚上）→ 模擬考試（培訓結束時） 培訓地點： 一路南頭 培訓費：「 公共基礎知識班」300元；「教學基礎知識」和「護理基礎知識」400元。協議班，如不錄取，全額退費，保證培訓0風險。 聯系電話： 15253015027 13854019907 （為便於提前印製講義，請於開班前用電話報個名） QQ 考試咨詢： 1603107504 常老師寄語： 離考試僅有幾天，你的自學成果已經定型，考前很難再有大的提高。而通過培訓，我們會以一種新的方式，把重要考點（結合例題）再梳理、分析、鞏固一遍，補充一些你沒有復習到的新知識，幫你提高10分、20分。實踐證明：在考分高度密集的情況下，許多考生就是通過我們的培訓，順利進入面試，一路走向成功！再次提醒教育類、衛生類考生，要重視「公共基礎知識」，不要因為這部分得分太低，而與成功失之交臂！ 參加正規培訓，相信考試公正，提高應試水平，憑實力贏得成功！ 2013 年「常老師培訓班」錄取學員大聚會 姓名 錄取單位 姓名 錄取單位 姓名 錄取單位 教 育 類 張紅梅 鄄十二中 楊青梅 宋樓中學 賈翠玲 彭樓中學 連玉玲 吉山中學 宮秀清 宋樓中學 高宇 舊城中學 劉海衛 吉山中學 楊翠娟 陳良中學 馮彥俊 梁屯中學 王艷霞 吉山中學 張濟策 陳良中學 王貴霞 進士中學 陳曉霞 左營中學 胡麗君 葛庄中學 肖迪 鄄城二中 亓全海 左營中學 高尚是 葛庄中學 尹釗 鄄城二中 於祥雷 左營中學 魏明霞 閆什中學 李紅霞 鄄城三中 曹麗霞 左營中學 吳慧婷 閆什中學 王洋洋 鄄城三中 李慧茹 什集中學 齊建秀 魯倉中學 王永欽 鄄城三中 楊楊 什集中學 劉剛 魯倉中學 劉浩 鄄城三中 陳冬玲 富春中學 曹英華 鄭營中學 張璐 職教中心 葛卉 舊城中心校 賈慧敏 彭樓中心校 李亞敏 什集中心校 谷冉 舊城中心校 劉丹丹 彭樓中心校 楊素娟 什集中心校 王寧 舊城中心校 馬麗麗 彭樓中心校 孫喜鳳 什集中心校 趙麗 舊城中心校 孫美玲 彭樓中心校 艾玉芳 進士中心校 王麗華 舊城中心校 李孟婷 彭樓中心校 任香菊 進士中心校 朱付彥 舊城中心校 邵詠梅 左營中心校 李冬冬 進士中心校 劉洋洋 閆什中心校 李艷 左營中心校 宋天舒 進士中心校 尹靜 閆什中心校 張玉鳳 左營中心校 竇偉 紅船中心校 任歡 閆什中心校 邢成穩 左營中心校 邵魯珍 紅船中心校 馬春麗 閆什中心校 王乃建 左營中心校 王艷 臨卜中心校 李瑩 閆什中心校 譚魯明 左營中心校 梁四格 臨卜中心校 許蘭靜 閆什中心校 張玉翠 左營中心校 邢艷芳 董口中心校 邢文 吉山中心校 張玉珍 左營中心校 唐敏 董口中心校 孫媛 吉山中心校 竇微微 引馬中心校 魯小莉 鄭營中心校 楊道靜 吉山中心校 高海平 引馬中心校 曹靜 鄭營中心校 杜亞茹 吉山中心校 張愛英 大埝中心校 張婭娜 鳳凰中心校 席雪娟 彭樓中心校 許家蒙 大埝中心校 楊萌 鳳凰中心校 馬麗 彭樓中心校 蘇嬪 什集中心校 教育類共計86人 衛生類 焦濤 縣人民醫院 張哲 縣婦幼醫院 李新磊 大埝衛生院 姜海霞 縣人民醫院 仝丹丹 董口衛生院 王勛 大埝衛生院 張桂珍 縣人民醫院 宋楠 進士衛生院 王楠 縣醫院 劉琳 縣人民醫院 代瑞君 進士衛生院 吳承鎮 中醫院 夏淑靜 縣人民醫院 孫景仁 臨卜衛生院 夏靜 縣二院 綜合類 付淑華 縣委黨校 張偉威 縣城管局 劉存超 二中（管理） 趙偉 縣委黨校 李保強 縣住建局 張磊 實小（管理） 鄭一琳 縣鹽化局 王瑞剛 縣農業局 范業磊 縣醫院（管） 楊豐暢 縣鹽化局 高自健 老年大學 共錄取18人，我班佔11人 低收費，高質量——鄄城考試培訓第一品牌！ 《公共基礎知識》培訓提綱 一、考情分析 1 、考試內容 2、出題特點 3、應考策略 4、題型解析 二、法律法規 1 、法的基本知識 2、憲法 3、刑法 4、行政法 5、民法 6、勞動法與勞動合同法 三、政治理論 1 、馬克思主義哲學 2、毛澤東思想 3、鄧小平理論 4、「三個代表」重要思想 5、科學發展觀 6、「中國夢」 四、時政方針 1 、政治與法制 2、經濟與三農 3、文化與道德 4、社會與民生 5、生態與環保 6、科技與軍事 7、國防與外交 8、周年紀念 五、經濟理論 1 、市場經濟 2、微觀經濟 3、宏觀經濟 4、世界經濟 六、科技知識 1 、科技史 2、高新科技 3、天文地理 4、生活科技 七、綜合寫作 1 、公文寫作 2、公文處理 3、作文 《教學基礎知識》培訓提綱 一、考情分析 1 、考試內容 2、出題特點 3、應考策略 4、題型解析 二、教育學 1 、教育學概述 2、教育的發展規律 3、教育目的 4、教育制度 5、課程理論 6、教學理論 7、學校德育 8、課外活動 9、教師與學生 10、班主任工作 11、教育研究 三、教育心理學 1 、教學心理學概述 2、學生心理發展規律 3、一般學習理論 4、學習心理（一） 5、學習心理（二） 6、教學心理與教師成長 7、學生心理健康 四、新課程理論 1 、新課改概述 2、新課改的理論基礎 3、新課改的目標 4、新的教師觀 5、新的學生觀 6、新的師生關系 7、新的教學觀 8、新的學習觀 9、新的課程結構 10、新的課程標准 11、新的課程管理 12、新的課程評價 13、新的校園文化 五、教育法律法規 1 、教育法概述 2、主要教育法律法規（教育法、義務教育法、教師法、未成年人保護法、國家中長期教育發展綱要、國際兒童公約） 3、教師的權利義務、常見侵權行為 六、教師職業道德 1 、教師職業道德概述 2、中小學教師職業道德規范 3、班主任工作條例 七、教育案例分析 1 、教育案例分析概述 2、教育案例分析題的答題思路和步驟 3、教育案例分析題集錦 《護理基礎知識》培訓提綱 一、護理基礎知識 1 、護理學概論 2、醫院與住院環境 3、病人的入出院護理 4、病人卧位與安全的護理 5、醫院感染的預防與控制 6、病人的清潔護理 7、生命體征的評估與護理 8、飲食與營養 9、排泄護理 10、葯物治療與過敏試驗技術 11、靜脈輸液與輸血 12、冷療與熱療技術 13、標本採集 14、危重病人的護理及搶救技術 15、護理相關文件記錄 二、正常人體學（解剖學、生理學） 1 、緒論 2、細胞 3、基本組織 4、運動系統 5、呼吸系統 6、消化系統 7、脈管系統 8、泌尿系統 9、生殖系統 10、感覺器官 11、神經系統 12、內分泌系統 三、內科護理、外科護理、婦產科護理 面試培訓預告 ○教育說課班： 說課程序、各學科說課稿的撰寫方法及示範說課稿、說課藝術與技巧。重點培訓：教學設計、語言表達、禮儀、著裝、舉止等。 ○衛生面試班： 衛生面試程序、衛生類試題的答題思路及各類真題、面試藝術與技巧。重點培訓：綜合分析、情景應變、組織協調、語言表達、禮儀舉止等。 ○綜合面試班： 面試程序、綜合類題型的答題思路及各類真題、面試藝術與技巧。重點培訓：綜合分析、情景應變、組織協調、人際關系、語言表達、禮儀舉止等。 ○藝術技能班： 凡參加音樂、美術說課培訓者，免費 培訓音樂、舞蹈、美術等專業技能。 面試標准班：6天。 面試協議班：不限時間，直至考前最後一天，不過全額退費。