舉辦民法典專題講座

⑴ 2022宣傳工作組普法工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份 工作計劃 ，開個好頭吧。工作計劃的開頭要怎麼寫?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是我精心整理的2022宣傳工作組普法工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2022宣傳工作組普法工作計劃1

20__年是我局實施「五五」普法規劃的最後一年，為了進一步推進法制宣傳 教育 ，緊緊圍繞__ 縣普法、依法治理工作領導組的安排，認真開展法制宣傳工作，全面落實本局 「五五」 普法規劃所制定的各項任務，進一步提高公民的法律素質及領導幹部的依法行政、依法管理能力，切實解決本局群眾普遍反映的 熱點 問題，為__ 縣的經濟發展和社會事業進步創造良好的法治環境。經局辦公會議研究，決定製定如下計劃：

一、工作目標

以維護社會穩定和促進社會和諧為目標，以繼續鞏固我局五五普法以來的一切成果，深入開展面向全社會的法制宣傳活動，推進社會主義民主法制建設，努力提高公民的法制觀念和法律素養，營造自覺學法守法用法的良好氛圍，深入開展「法律六進」活動，做到抓住重點、細化分類、擴大效果，將今年的普法、依法治理工作落到實處。

二、工作重點

(一)普法教育

1、繼續深入開展「法律六進」工作，抓好重點時間、重點對象的學法用法

(1)機關幹部重點開展社會主義法治理念教育，學習行政法律法規、幹部 法律知識 讀本，樹立正確的法治意識，不斷提高依法行政和依法辦事的能力和水平，不斷完善黨委中心組學法制度、領導幹部法制講座、領導幹部自學制度。全年領導幹部的法制培訓不少於四次。

(3)重點開展《中華人民共和國建築法》、《中華人民共和國城鄉規劃法》、《建設工程 安全生產 管理條例》、《禁毒法》等有關法律法規的宣傳教育工作。

(4)在企業中大力開展《 勞動合同 法》、《就業促進法》的宣傳教育，把握正確導向，利用送法進企業，不斷提高企業經營管理者學法用法的水平和能力，幫助企業職工通過合理合法的方式表達利益訴求，推動構建和諧勞動關系。

2、抓好社會面的法制宣傳

(1)利用固定宣傳欄，重點圍繞公民在日常生活、生產工作中相關的法律知識，圍繞局機關的階段性重點工作，圍繞市民關心的熱點、難點問題開展教育。

(2)局機關各部門根據自身工作常用法律、法規、規章，結合實際，有針對性地撰寫稿件進行廣播或者廣播講座，結合典型案例，搞好「以案論法」宣傳。

(3)局普法辦組織好3月法制宣傳月活動、「6.26」國際禁毒日和「12.4」全國法制宣傳日宣傳活動，並協同有關部門開展法律咨詢活動，全年不少於二次。組織送法進企業活動，全年不少於六次。

(4)局普法辦辦好法制宣傳專欄(櫥窗)，每季度更新一次，全年不少於四次。

(二)依法治理

1、加強依法行政和機關自身建設。局機關各股室工作人員根據自身職能，學好相關法律法規，掌握行政執法、行政管理的法定程序。在通過參加培訓、考試，取得有效合格證書的前提下，履行工作職能。工作中，必須嚴格按照法律、法規的規定許可權和程序履行職責、行使權力。不斷完善行政執法責任制和錯案追究制。各項工作實行政務公開，接受各方面的監督。提高行政管理的能力，樹立大服務的理念。

2、長效管理與突擊整治相結合，解決群眾普遍反映的熱點問題。在局領導的支持下，爭取縣有關部門的配合，加大城市建設、違章建築查處等方面的行政執法管理力度。具體整治工作由相關部門負責，局依法治理領導小組進行協調，劃分階段性實施。各部門在突擊整治的同時，制訂長效性管理機制，採取有效 措施 ，使依法治理、依法管理工作落實到實處。

三、工作要求

1、加強組織領導。局普法依法治理領導小組要建立例會制度，有計劃、有部署地開展今年的普法、依法治理工作。同時認真履行組織、協調、檢查、指導、督促的職責。

2、落實法制宣傳人員隊伍做好法制宣傳工作，按照本計劃安排，認真組織法制講座、培訓。

3、實行工作考核。各股室對今年的普法、依法治理工作，都要認真做好台帳資料的登記歸檔，有關數據、信息每月報局普法依法治理辦公室，年終組織考核驗收。普法、依法治理工作是當前新形勢下的迫切任務，從中央到地方已經引起了各級領導的高度重視，我們一定要在認識上再提高、工作上更到位，把這兩項工作真正抓實抓好，抓出成效。

2022宣傳工作組普法工作計劃2

為認真貫徹落實____局關於法制建設工作目標，加強組織領導，健全工作機構，扎實推進依法制理，我中心一直以來非常重視法制建設工作和依法行政工作，現將20__年度法制建設總體情況和20__年度法制建設工作計劃匯報如下：

一、20__年度法制建設工作情況

(一)加強領導，健全機構，推動法制建設順利實施

1.健全組織機構，明確工作職責。為保證____局關於依法制理工作的實施，加強對法制建設工作的組織領導，經中心領導班子研究，我中心成立了中心法制建設工作領導小組，負責制定並領導實施全中心開展法制建設工作，決定法制建設工作中的重大事項;成立了法制建設工作辦公室，明確了辦公室工作職責：具體組織實施中心法制建設規劃，安排法制宣傳教育，指導協調各部門開展法制宣傳教育和依法制理工作。

2.建立工作制度，確保普治工作落到實處。一是建立

學法制度。中心領導組把法制建設宣傳教育內容納入 學習計劃 ，安排相應的法制知識學習。二是建立集中培訓制度。明確每年舉行兩次集中普法培訓時間，開展「法制宣傳月」活

動以及「12〃4」 法制宣傳日活動。三是建立學法用法考核制度。本著 「以考促學」的宗旨，堅持學法用法考核制度，定期對職工的法律知識水平和依法辦事能力進行考試和考核，學法用法考核納入工作人員年度考核中，考試結果和考核情況以及學法用法情況，作為獎懲的依據之一。四是建立定期匯總制度，我們將普法依法制理工作納入了重要議事日程，定期召開會議定期研究部署，經常聽取情況匯報，妥善解決法制建設工作中存在的困難和問題。

3.分解工作任務，確保法制建設工作有序開展。一是我們嚴格按照政府有關要求，並結合工作實際情況，制訂了「六五」普法工作規劃，同時分年度制訂了工作計劃，並根據科室職責將各項工作任務分解到各科室。二是制訂定出台了工作方案。另外，我們還明確由「六五」普法依法制理工作領導小組進行常年檢查督促，做到了年初有計劃、年內有檢查、年終有 總結 。

(二)精心組織，形式多樣，深入開展普法宣傳教育

20__年以來，中心堅持把法制宣傳教育作為政治理論學習的重要內容，做到了法制宣傳教育同政治教育、理論學習一道安排，一道抓落實。

我單位根據國家、省、市的有關會議文件精神結合本

單位實際情況制定了以學習計劃，精心組織法制宣傳日活動，在廣大人民群眾中廣泛進行法制宣傳教育。我們以-----服務工作為重點，通過發放業務指南、宣傳資料單和現場講解等多種方式，以開展 「法律進社區」等宣傳活動為載體。

(三)完善機制，規范管理，不斷提高依法制理水平

1.進一步規范全市------服務工作。

2.積極推行------公開話，增強了工作透明度，起到一定監督作用。

3.積極參與社會綜合治理，從治安、消防安全、計劃生育等方面，理順工作關系，及時化解矛盾，推進各市場綜治水平的不斷提高。

二、20__年度法制建設工作規劃

(一)切實加強對法制建設工作的組織領導，指定一名主要領導負責20__年度的法制建設工作，健全法制建設領導小組和工作機構，制定20__年法制建設工作具體 實施方案 。

(二)建立和完善法制宣傳教育的考核評估制度、工作激勵制度、檢查督促制度和經費保障制度，推進法制建設工作的制度化和規范化;著力開展法制宣傳教育，大力推進法制教育制度化、規范化，繼續推進年度法制學習培訓工作;大力開展法制教育培訓活動，加強廉政教育，將法制宣傳教

育與道德教育相結合，提高依法行政、依法辦事能力和服務社會水平。

(三)加強法制宣傳教育工作隊伍建設，盡快組建工作組，提高其政治素質、法律素質和業務能力，積極為法制宣傳教育創造條件，在時間、經費等方面給予充分保障，保證法制建設工作正常開展。

(四)全面推進法制實踐，進一步完善依法經營體制和機制，健全依法經營制度，嚴格依法經營程序，強化行為監督;根據工作實際制訂制度標准;完善和推廣質量考核評議制度，積極探索和推進依法經營的實踐形式，全面推進法制建設工作。

二○__年十一月二十二日

2022宣傳工作組普法工作計劃3

一、精心組織，深入推進六五普法工作

依據市、縣六五普法規劃，結合我部實際，深化法律進機關、進單位、進場所工作，推進六五普法深入開展。深化法律進機關、法律進場所工作。堅持黨組學法制度，進取組織領導幹部和公務人員參加各類法律知識學習培訓，舉辦法制講座，組織年度學法考試和新提拔幹部任前法律知識考試，不斷加強領導幹部和公務人員普法教育，增強機關、單位領導幹部法律素質，提高依法決策、依法行政的本事水平。

二、突出重點，加強法制 文化 建設

抓好法治文化建設，推動六五普法深入開展。緊緊圍繞縣委、縣政府工作大局，牢固樹立大普法理念。在深入開展法制宣傳教育中加強法治文化建設，弘揚法治精神，傳播法治理念，繁榮法治文化，增強法制宣傳教育滲透力和感染力，擴大覆蓋面，不斷滿足人民群眾日益增長的法治文化需求，為推進全縣又好又快發展，實現強縣富民的目標供給法治保障。

加強群眾性法治文化活動。進取推進法治文化與機關文化、群眾文化建設的融合，廣泛調動群眾(尤其是信教群眾)參與的進取性。充分利用各種宗教活動日、傳統節日、重大節慶日等時機，組織法制宣傳工作者，深入基層開展群眾性法治文化活動，在寓教於樂中提高群眾的法律意識。

圍繞各種宗教活動日、重大節日和應對重大事件，開展宗教領域法律法規、維護社會和諧穩定法律法規宣傳。圍繞中心，服務大局，在各種宗教活動日、重大節日以及應對重大事件特殊時期，進取開展維穩專項法制宣傳活動，為維護社會和諧穩定、正確處置重大事件營造良好法治環境。

圍繞12〃4全國法制宣傳日活動，進取開展法制宣傳。以12〃4宣傳日為契機，創新12〃4活動形式，豐富12〃4活動資料，進取開展12〃4全國法制宣傳日宣傳活動。

三、創新工作 方法 ，推進普法宣傳深入人心

創新工作制度和工作機制。不斷總結法制宣傳教育工作的好 經驗 、好做法，健全完善各項學法用法制度和法制宣傳教育考核評估、監督檢查機制等，促進法制宣傳教育工作的制度化、規范化。創新工作方式，進取開展群眾性法制宣傳教育活動，提高法制宣傳教育活動在公民中的知曉率、參與率和覆蓋率，使法制宣傳教育工作真正做到家喻戶曉、深入人心。

四、加強組織領導，確保普法工作落到實處

加強領導，健全機制。繼續堅持健全各項制度，努力構成統一領導、齊抓共管、密切配合、各負其責的普法大格局，確保組織落實。採取措施，強化保障。完成全年普法工作，要有組織、制度、人員、經費作保障。要採取進取措施，切實解決影響普法職能發揮的體制、機制、制度上的問題，尤其是組織、人員、經費保障問題，強化普法各項職能，確保六五普法工作的圓滿完成。

2022宣傳工作組普法工作計劃4

為了進一步加強基層民主法制建設，完善村民自治，提升村建設和依法管理的水平，根據村「七五」普法工作規劃的精神和要求，開展民主法治村建設工作，為此特製定20__年我村普法工作計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和「三個代表」重要思想以及社會主義榮辱觀為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的十八大四、五中全會精神，緊緊圍繞鎮政府的中心工作，進一步推進依法治理工作，為構建和諧大橋營造良好的法治環境。

二、工作方法

1、充分利用板報專刊、法制櫥窗、法制圖片、固定 標語 、等形式，交叉開展法制知識競賽、法律咨詢等法制宣傳教育活動，使廣大群眾和廣大青少年等普法對象，在濃厚的法制氛圍中受到更加有效、更加深入的法制教育。

2、充分利用宣傳欄、活動室、法制宣傳學校進行法律法規宣傳，結合中心工作，及時宣傳黨的方針、政策、法律法規、時事新聞、科學技術、計劃生育、健康教育、環境保護、綜合治理、村建設，宣傳先進人物的典型 事跡 。

3、進取聯合上級部門，開展「四進村」活動，宣傳相關法律，並為村的依法治理供給服務，解決群眾涉法問題，化解矛盾糾紛，維護村穩定。

4、有針對性地運用法制專刊、法制展板、宣傳車等宣傳工具，對群眾和廣大婦女、青少年宣傳以憲法為核心的法律，預防吸毒、販毒，預防家庭暴力和青少年犯罪，防止群體性沖突事件和重大刑事案件的發生。

5、進取開展《憲法》、《選舉法》、《村民委員會組織法》等法律宣傳，依法建章立制，進一步完善貼合村情民意的《村民自治章程》。

6、重點抓好村民代表會議制度的建立和完善工作，完善了村民代表會議議事規則，以保障村民代表會議所討論決策事項真正代表多數村民意願。

三、組織保障

1、加強領導，認真組織。要把普法工作作為加強基層民主法制建設和構建和諧社會一項重要工作來抓，做到統一組織，分級實施，層層負責落實。要因地制宜，制定具體的實施辦法，明確職責分工，確保普法工作的順利開展。

2、進取協調，精心部署。要用科學的發展觀統領村民主法治建設，大力開展普法工作。要杜絕形式主義和短期行為，著眼於長遠發展、全面發展，注重村民主法治建設和其他工作的結合。

2022宣傳工作組普法工作計劃5

一、進一步加強組織領導，夯實普法工作基礎

全市各級工商和市場監管機關要進一步建立健全法治宣傳教育工作領導小組，把推進落實法治宣傳教育工作列入重要議事日程，領導小組要定期聽取普法依法治理工作匯報，及時研究解決遇到的困難和問題。將普法工作納入目標管理考核，明確法治宣傳教育工作職責，法治宣傳教育各項任務真正落實到相關職能部門和個人，做到與業務工作同部署、同檢查、同考核，一級抓一級、層層抓落實。加強普法隊伍建設，保障法治宣傳教育經費，確保法治宣傳教育工作順利開展。

二、認真貫徹「誰執法誰普法」普法職責制，確保普法工作取得實效

(一)堅持領導幹部帶頭學法制度。全市各級工商和市場監管機關領導幹部要系統學習以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，十_大和十_屆_中全會精神，國務院《法治政府建設實施綱要(20__-20__年)》，工商行政管理法律法規，全面提升各級領導幹部的法治思維和依法行政本事。

(二)組織開展執法人員法律法規業務知識學習培訓。重點做好近年來新修訂新頒布的《商標法》、《消費者權益保護法》、《 公司法 》、《行政訴訟法》、《 廣告 法》和《企業信息公示暫行條例》及總局相關規章，以及新修訂《安徽省消費者權益保護條例》和《安徽省人民政府關於「先照後證」改革後加強事中事後監管的實施意見》的培訓宣傳工作。各級工商和市場監管機關法制機構及相關業務機構要經過舉辦集中授課培訓、專題講座、疑難案例研討、案件評查、法律知識競賽、以案說法等方式，開展執法人員分層分類培訓，抓好一線執法辦案人員的學習培訓工作，使之了解掌握法律法規新修訂的資料，法律條款修訂的背景、目的，以及對實際執法的影響。

(三)進取向管理對象、執法對象、服務對象以及社會公眾開展法治宣傳教育。以近年來新修訂和新頒布的法律法規規章為重點，進取創新宣傳形式和載體，豐富宣傳手段，充分利用廣播、電視、報紙等媒體，藉助微博、微信等新媒體，利用「315」消費者權益保護日、「426」世界知識產權日、「124」國家憲法日、「法治宣傳周」、「江淮普法行」，以及相關法律法規頒布日、活動日等，大規模開展宣傳活動。利用門戶網站開設法治宣傳教育專欄，進取採取以案釋法、法治講座、法律咨詢、印發宣傳材料等形式宣傳工商法規，增強宣傳的針對性和實效性，擴大法治宣傳的受眾面和影響力，切實增強全民法治意識，強化法治思維，營造學法、守法、用法的良好氛圍，推動法律「六進」活動深入開展。

三、認真謀劃「七五」普法工作

20__年是「七五」普法開局之年，各級工商和市場監管機關要緊緊圍繞全市率先全面建成小康社會，加快建設長三角城市群副中心，進一步開創「大湖名城、創新高地」建設新局面的要求，對法治宣傳教育工作進行謀劃部署，以創新、務實的精神制定「七五」普法規劃，為新一輪普法工作開好局，起好步。

各縣(市)區市場監管局於20__年12月10日前將20__年法治宣傳教育 工作總結 報市局法規處。市局機關各處室、直屬機構在20__年12月10日前將20__年法治宣傳教育工作計劃完成情景和相關(包括開展法規宣傳活動、系統內執法人員業務培訓、企業法規培訓等方面)文字、圖片、音像等資料，送市局法規處。

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⑵ 吉林長春寬城法院開展普法進校園活動

吉林長春寬城法院開展普法進校園活動

為深入推進「法治副校長」「普法進校園」活動深入開展，進一步加強學校法治教育，引導廣大青少年牢固樹立尊法、學法、守法、用法的意識，近日，吉林省長春市寬城區人民法院民一庭法官和工作人員走進長春市第一中學，開展以「護航青春 伴法成長」為主題的普法宣傳活動。活動首先舉辦了聘任儀式， 長春市一中黨委書記為寬城法院民一庭庭長頒發了「法治副校長」聘書，並對寬城法院大力支持學校法治教育工作表示感謝。

隨後，民一庭法官助理以線上線下同步直播的方式為在校師生開展了「護航青春 伴法成長」專題講座，講座內容根據青少年年齡和心理特徵，帶領大家從認識法庭開始，圍繞模擬法庭、校園安全、校園欺凌三個主題進行講解。她首先結合具體案例，通過讓同學們當一次法官的模擬體驗，帶領大家學習了《中華人民共和國民法典》《學生傷害事故處理辦法》中關於校園安全侵權責任的內容，強調青少年要多學習安全知識，對於日常學習中可能出現的風險要有所預知並做到及時防範。

緊接著，她又向同學們講解了校園欺凌的概念、主要類型以及應對方法，並詳細講解了《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國刑法》 《中華人民共和國未成年人保護法》中相關的民事責任、行政責任和刑事責任，教育和引導同學們不做校園欺凌的施害者、受害者和旁觀者。此次普法宣傳活動取得了良好的宣傳效果，同學們紛紛表示受益匪淺，今後將學會利用法律武器維護自己的合法權益。下一步，寬城法院將不斷深化與學校的常態化溝通聯絡機制，積極主動推進「法治副校長」「普法進校園」等活動深入開展，定期組織幹警深入校園開展法治教育，為轄區法治教育事業添磚加瓦。

⑶ 講座心得範文精選5篇

講座圍繞「保持良好心態，做情緒的主人」這個主題， 講座開始，李教授與大家互動做了熱身活動「愛的鼓勵」，活躍了全場的氣氛。講座中，李教授圍繞心理健康的內涵、大學生存在的主要心理問題、如何調控情緒等方面，旁徵博引，侃侃而談，用豐富的案例、生動的圖文、幽默詼諧的語言闡述了「自己才是情緒的主人」，講座氣氛融洽，取得了良好的效果。下面由我來給大家分享講座心得，歡迎大家參閱。

講座心得1

花了兩天的時間，我認真地將特級教師---《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發。這次視頻講座涉及的內容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪裡來》《建設一個動態的課堂》《從學生需要出發進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現在高中語文教學的一些認識與看法。

相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現實的操作卻沒有我們想像的那麼簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰，自身素質的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調的自如駕馭，並不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現教師智慧和風採的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的?我曾經很努力地進行著自我素質的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。

-說：「要建設一個動態的課堂。」語文課堂教學的動態生成是強調學生、教師、文本以及教學環境的交互作用，使教學立足於當前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環境的復雜性，把每節課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養，和諧對話的精神家園;使語文教學充滿了詩意和魅力。

-教授說：沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的 教育 質量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展;沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。教師必須要提高自己的素質，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：「要教書，先讀書!」正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?並且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：「教師要上出非常有個性的語文課堂。」嗚呼哀哉，個性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到?我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。

確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經歲月地淘洗，他們的形象為什麼仍舊光華熠熠?透過層層的光環，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依託，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，於漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發展個性;沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在於教師的教學個性。教師是學生行為的示範者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自於教師。沒有教學個性的教師，他(她)的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：「在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發展與定型，只有性格才能培養性格。」新課標上的「使他們(學生)逐步形成良好的個性和健全的人格」並不是什麼一紙空話，而是時代發展提出的必然要求。回過頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什麼?或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學，假使那樣，將是我們整個民族教育的悲哀。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養大寫的「人」，培養一個德智體美和諧發展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。

記得印度大智者克里希那穆提說：「要改變世界，我們內心則要有新生。」我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：「對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。」

克里希那穆提說：「缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，於是個人的內心便會永遠存在著沖突。」撫慰內心的沖突，撫平心靈的躁動。我的呼籲是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧!只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。

最後以葉瀾教授的那句話來結束：「從生命的高度、用動態生成的觀點看課堂教學。」而我也再次呼籲：讓我們詩意地教學詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。

講座心得2

看完了這位優秀教師的師德講座，我的心裡久久不能平靜，他的身影在我腦海揮散不去，他的 事跡 深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多」。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。這是師德的首要條件。

教育是一門藝術，因為人是最神秘最復雜的生物。面對一群有思想有感情的學生，如何贏得他們的信任與尊重，如何對他們實施德育教育呢?作為一名教師，我認識到教師肩頭的重任，一定要能理解學生，尊重學生。

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。要愛學生成長過程中的每一微小「閃光點」，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。「愛」要以愛動其心，以嚴導其行;「愛」要以理解、尊重、信任為基礎;「愛」要一視同仁，持之以恆;「愛」要面向全體學生。

在傳統的「師道尊嚴」理念的影響下，人們常常有這樣的觀點：學生就應該服從老師，被老師批評是理所當然的事。然而，這種觀點在當今社會顯然已不適用。學生，尤其是處於生長叛逆期的中學生，他們追求個性發展，個體意識明顯加強，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學生的交往過程中，尤其是當學生犯錯誤的時候，一定要有換位思考的意識，尊重學生，理解學生。

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。在開展班級德育工作，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。

由於受遺傳因素、家庭條件、社會環境等方面的影響，學生中存在著較大的差異，在平時的學校生活中，教師就應注意觀察學生的個體差異，應對每個學生都有全面的細致的了解。而要了解學生光靠觀察還遠遠不夠，要利用各種機會和學生溝通，溝通多了，就能了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

尊重學生，寬容學生，並不是放任自流，對學生的不良行為有時還要作恰如其分的批評。作為一個老師，特別是黨員教師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產生親切感、信任感，願意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發揮批評的作用。

尊重學生，理解學生就會使師生關系愉快。我們要從愛心出發，愛心出發即是進行教育的前提，我們要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的教育，是真心的愛護，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠尊重學生，理解學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。

那麼，如何才能真正地尊重學生?

第一，教師要平等友好地對待學生。校園里，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態度、家長式的作風對學生發號施令。例如，當一個學生有缺點或出現過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著與人為善的態度，才能為學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現一道鴻溝。

第二，教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有著特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現。事實上，教師把學生當什麼樣的人看待，就等於暗示他應該成為什麼樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養學生自尊心的一個原則。

在傳統的教育觀念逐步被打破的今天，特別是在現今社會，隨著科學的巨大進步，知識的迅速增長，新學科、新技術的不斷出現，「弟子不必不如師，師不必賢於弟子」的情況更為明顯。因此，在教學中尊重學生，理解學生，顯得尤為重要。

教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質，深入學習各種理論學習，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，培養學生的創新精神與創新能力。不斷探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、升華師技。

「一年樹木，百年樹人。」教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，今天通過學習師德先進教師的感人事跡，我將在教育教學的工作中，更加嚴格要求自己，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

講座心得3

物流管理專業，現在再糾結專業這個問題，我已經覺得是種可笑的行為，既然選擇了，那麼接下來就是深入學習了，而這場中百物流儲運有限公司總經理李惠斌的講話似乎更驗證了一個道理，學什麼專業，不一定將來就會從事與專業對口的工作，而且我的專業不僅僅是涉及物流，更涉及經濟、管理等多方面的知識，現在我覺得廣泛的學習才是對未來的負責。

一個人的經歷就是一本值得品位的書這種付諸於實踐的書就更值得我們去學習，李-提到的三點，無一不是我們現在恐懼的，他的點撥在這一階段就顯得尤為重要了。在第一點上，他說物流不僅僅是送貨，我疑問的是，不是送貨，還能是什麼更為高級的事情，對於這個問題，接下來物流廣泛涉及的各個領域則需要我去關注，去了解。他還說，物流不會隨購物形式的改變而消逝，這一點我卻是深信不疑的，即使是從他的只言片語，還是從網上道聽途說，我都認為物流在經濟發展過程中占重要地位。然而想在這個領域成為人才並不是簡單的事情。

從他至今的工作歷程中清晰的看到，復雜多樣的工作 經驗 以及知識的積累使他如今可以得到這樣的成果。我不能理解與未知的求職工作之苦想，必他是經歷了許多，對於成功的人我都會持一種仰佩的態度，它給了看清社會的另一種方式，突然你會覺得好復雜。一旦與社會聯系，似乎任何事情都背負著陰影。我希望我的思想不僅停留在對專業的感性認識上，而是有一種眼光，伸向正在發展的經濟社會，希望四年後的我得到的並不只是一張學位證，而是一種深入內心的能力，一種可以處理事情的果斷。雖然這是一個艱辛的歷程，但我說過我不會停在原地，不會靜待風聲，無關專業，無關課程，無關考試，相關的就是學習。不管能否達到這個標准，我都會為我的未來負責!

講座心得4

通過對生活深入思考「希望得到什麼成就、做好哪些准備、如何循序漸進的行動」，我應該對自己有個的規劃了，讓沒有夢想的日子遠離!時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由於社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣。現對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。

一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性

我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂;是能者——什麼都會;是聖者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和 心理 健康知識 ，掌握心理調節的 方法 ，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂於為工作奉獻，並合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與 愛好 ，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

二、通過教師的心理健康的學習，我也知道了學生心理健康的重要性

古老 文化 的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響。結合我的實踐經歷和周邊情況，我對學生心理健康問題做了認真地分析。我認為，我們目前正處於一個社會的轉變期，紛紜復雜的社會現象，多元化的價值觀，來自升學、就業、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數，引發了學生心理疾患的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰。過去與現在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學校的學生心理健康教育，在層出不窮的新現象、新問題面前，存在種.種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源，以利對症「下葯」。

總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網路，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。

講座心得5

3月28日和29日，有幸參加了威海市教研中心在文登實驗小學舉辦了威海市心理健康教育教師培訓專家 報告 會。報告會邀請到上海市教育科學研究院研究生與繼續教育部常務副主任、上海市中小學心理輔導協會理事長吳增強教授和萊西市教科所李緒坤老師，分別就中小學心理健康教育中的班級心理輔導活動課和學習心理輔導進行了專題講座和培訓。報告中設計了現場互動的環節，最讓人嘆服的，還是好幾個一線教學的老師，對於案例的分析講解，思路清晰，邏輯嚴密，透著專業素養，絲毫不遜於專業的心理咨詢師。

吳教授以《聆聽學生的心聲——班級心理輔導實務》為題，就班級心理輔導基本理論與心理輔導活動課實效性兩方面內容進行了專題講座。吳教授通過對社會變遷與學生成長狀況的思考及「情緒失調生輔導」、「青春期輔導」、「優秀生輔導」等七個案例的剖析和現場互動，讓與會者全面了解了學生健康心理發展目標，明確了心理疏導的不同方法。這些案例主要是探討中學生自卑、早戀、打架、升學壓力等問題的解決策略。這些都需要密切關注 家庭教育 狀況，查出問題的根源。案例7是《他不說臟話了》，講的是一個小男孩總是說臟話，作為班主任，我們聽到學生打小報告後都很清楚自己習慣怎樣解決這種問題。看看心理健康老師的策略：側面了解，談心，了解到原因是為了吸引女生的注意;解決問題，設計了三問：受女同學歡迎的男同學的行為舉止有哪些?你自己的哪些行為會引起女同學的反感?你自己哪些行為受女同學歡迎?好了，做個真正受歡迎到孩子吧。看似簡單幾步，其實是摸清了孩子的想法。如果我們不問青紅皂白，直接批評：你罵誰了?不準罵人。相信是不會有任何效果的。其他幾個案例輔導 措施 及干預策略課件上都有，需要的老師可以到共享查閱，因為主要是初中的內容就不一一贅述了。

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