信息安全法律法规及道德规范ppt

A. 信息安全问题

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B. 信息安全法律法规与管理的介绍

本书是信息安全丛书之一，对信息安全有关的法律法规、信息安全标准和道德规范，版以及信息安全管理进行了较权全面地阐述。本书将与信息安全有关的分散于各种法律、法规、标准、道德规范和管理办法中的相关重要条文分类集中阐述，力求形成一个较为规范完整的保障信息安全的法律制度、道德规范及管理体系，并列举了相关的案例分析，以方便教学和相关人员学习参考。

C. 计算机信息安全技术中信息安全实现需要怎样的方法

基本要求
1. 了解信息安全保障工作的总体思路和基本实践方法
2. 掌握信息安全技术的基本概念、原理、方法和技术
3. 熟练掌握计算机网络安全、系统软件安全和应用软件安全的基本知识和实践技能
4. 掌握信息安全设备的安装、配置和使用的基本方法
5. 了解信息系统安全设施部署与管理基本技术
6. 了解信息安全风险评估和等级保护原理与方法
7. 了解信息安全相关的标准、法律法规和道德规范
考试内容
一、信息安全保障概述
1. 信息安全保障的内涵和意义
2. 信息安全保障的总体思路和基本实践方法
二、信息安全基础技术与原理
1. 密码技术
(1)对称密码与非对称密码
(2)哈希函数
(3)数字签名
(4)密钥管理
2. 认证技术
(1)消息认证
(2)身份认证
3. 访问控制技术
(1)访问控制模型
(2)访问控制技术
4. 审计和监控技术
(1)审计和监控基础
(2)审计和监控技术
三、系统安全
1. 操作系统安全
(1)操作系统安全基础
(2)操作系统安全实践
2. 数据库安全
(1)数据库安全基础
(2)数据库安全实践
四、网络安全
1. 网络安全基础
2. 网络安全威胁技术
3. 网络安全防护技术
(1)防火墙
(2)入侵检测系统与入侵防御系统
(3)PKI
(4)VPN
(5)网络安全协议
五、应用安全
1. 软件漏洞概念与原理
2. 软件安全开发
3. 软件安全检测
4. 软件安全保护
5. 恶意程序
6. Web应用系统安全
六、信息安全管理
1. 信息安全管理体系
2. 信息安全风险评估
3. 信息安全管理措施
七、信息安全标准与法规
1. 信息安全标准
2. 信息安全法律法规与国家政策
3. 信息安全从业人员道德规范

D. 如何遵守信息道德规范和法律法规合理的使用信息技术

一、知识与技能复

1、了解信息活制动过程中存在的一些问题及其危害。

2、掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

3、了解信息安全法律法规。

二、过程与方法

1、在信息活动过程中，优浩律师事务所提示学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2、通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

三、情感态度与价值观

1、加强自身的道德规范修养。

2、培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3、树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。

E. 有哪些信息道德和信息安全问题存在

1、网络与信息系统防护水平不高、应急能力不强
2、信息安全管理和技内术人才缺乏、容关键技术上整体比较落后、长夜缺乏核心竞争力
3、信息安全法律法规和标准不完善
4、全社会的信息安全意识不强
5、信息安全管理薄弱
6、网络行为的道德规范尚未形成。

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F. 信息安全最主要的讲的是什么内容

1、网络与信息系统防护水平不高、应急能力不强 2、信息安全管理和技术人才缺乏、关键技术上整体比较落后、长夜缺乏核心竞争力 3、信息安全法律法规和标准不完善 4、全社会的信息安全意识不强 5、信息安全管理薄弱 6、网络行为的道德规范尚未形成。想要更具体的，搜索安标委、信安评测中心这些大牛们的报告、PPT

G. 网络安全相关法规和道德规范

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H. 信息安全法律法规及网上道德规范

社会最近发生的网络案件如网友见面、虚拟财产被窃等现象。这些问题不能不引起我们注意关于网络安全，网络道德问题，导入这节课“做信息时代的合格公民”的主题。

师：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。结合上节课学习的计算机病毒和计算机犯罪问题，引出在网络使用过程中经常出现的问题，给我们带来了很多的负面影响。
生：通过教材中任务，找出信息活动中经常出现的问题；并且填写任务单中相应内容。
师：列举网络使用过程中经常出现的问题：网上传播不良信息；利用网络从事违法犯罪活动；虚假信息给青少年造成不良影响；垃圾信息泛滥成灾；等等。设计意图：激发学生解决问题兴趣。
生：如何解决以上问题？（头脑风暴）如：依靠法律法规、依靠技术维护及做好网络道德规范宣传活动等等。
师：指导学生通过学习网站阅读网络道德规范及青少年网络文明公约。
生：阅读教材了解《青少年网络文明公约》的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省。
（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？
活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。
（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？
活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。
活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。
（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。
活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。
师：组织学生讨论：“本校内的BBS中留有以虚假身份或匿名方式发布的大量帖子，部分内容粗俗，不健康不积极，还有的谩骂同学或是教师的。”教师与学生游览并且引导学生从现在做起。
生：利用校内网站（www.wdez.net）中的BBS或登陆FTP进行网上讨论，发表个人看法。
师：指导学生登陆因特网法律法规网站，了解法律法规常识。
http://www.member.netease.com/~bytalent/lawnet/net_safe/03.htm
师：指导学生阅读课后案例：“破译密码窃取巨额储蓄资金 黑客被判无期徒刑”等等案例。
生：回答案例中主人公触犯了哪些法律法规。
师：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个“网络课程学习守则”，并对学生制定的守则进行评价。
生：根据《青少年网络文明公约》从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则，并在班上交流。
师：指导学生为本班拟定一份“网络课程学习守则”。
生：各小组长负责完善各小组交流之后的学习守则，共同完成本班内的“网络课程学习守则”。
师：指导学生完成“小组学习任务单”的全部内容。

I. 信息安全相关法律法规 都有哪些

1、1996年发布《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》。

2、 1994年2月发布《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。

3、1996年2月发布《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》。

4、 1997年12月发布《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》实施

5、新《刑法》第185和第286条。

信息安全问题日趋多样化，客户需要解决的信息安全问题不断增多，解决这些问题所需要的信息安全手段不断增加。确保计算机信息系统和网络的安全，特别是国家重要基础设施信息系统的安全，已成为信息化建设过程中必须解决的重大问题。

正是在这样的背景下，信息安全被提到了空前的高度。国家也从战略层次对信息安全的建设提出了指导要求。

(9)信息安全法律法规及道德规范ppt扩展阅读：

信息安全与技术的关系可以追溯到远古。埃及人在石碑上镌刻了令人费解的象形文字；斯巴达人使用一种称为密码棒的工具传达军事计划，罗马时代的凯撒大帝是加密函的古代将领之一，“凯撒密码”据传是古罗马凯撒大帝用来保护重要军情的加密系统。

它是一种替代密码，通过将字母按顺序推后 3 位起到加密作用，如将字母 A 换作字母 D， 将字母 B 换作字母 E。英国计算机科学之父阿兰·图灵在英国布莱切利庄园帮助破解了 德国海军的 Enigma 密电码，改变了二次世界大战的进程。美国 NIST 将信息安全控制分 为 3 类。

（1）技术，包括产品和过程（例如防火墙、防病毒软件、侵入检测、加密技术）。

（2）操作，主要包括加强机制和方法、纠正运行缺陷、各种威胁造成的运行缺陷、物 理进入控制、备份能力、免予环境威胁的保护。

（3）管理，包括使用政策、员工培训、业务规划、基于信息安全的非技术领域。 信息系统安全涉及政策法规、教育、管理标准、技术等方面，任何单一层次的安全措 施都不能提供全方位的安全，安全问题应从系统工程的角度来考虑。图 8-1 给出了 NSTISSC 安全模型。