村教育局规章制度

『壹』 教育教学管理规章制度有哪些

比较多吧。各个学校的不一样。

教科研（课题）管理制度
◆总 则
为加速我校的教育现代化建设，使教育科研工作对教育教学起到促进作用，使教育科研工作规范化、制度化和科学化，进一步调动、保护教职员工的科研积极性，使我校教育科研工作健康良好发展，特制定本条例。
◆组织体系
1、学校成立教科研室，设教科研室主任全面负责学校的科研工作。
2、教科研室接受主管校长领导，向主管校长负责。
◆科研室职责
3、根据学校实际，制定和部署学校科研工作。
4、教科研室日常工作由教科研主任负责，具体工作要求见《教科研室主任职责》
课程管理制度
1、学校课程管理原则
（1）坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。
（2）尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。
（3）校长应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。
（4）立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。
2、学校课程管理目标
教师培训进修规定
● 继续教育及业务培训
1、市、区教育局组织的继续教育和业务培训，费用学员自负。学校选派的继续教育和培训学费学校报销，资料个人保存的，资料费自负，资料学校保存的，资料费学校报销。
2、继续教育和业务培训由教师自行协商调动课程报学校审批，不减课时。
3、各位教师按区的要求，按质按量完成继续教育培训，否则年度考核不能评优。
● 学历进修
1、市、区教育局组织的经局或学校同意的提高性学历进修，学费、资料费自行解决，不减课时，课程由教师协商自行调动报学校。写毕业论文期间在安排好本职工作的前提下，给予两天公假。
发展性班级管理工作指引
发展性班级管理制度是我校教育科研成果，体现自治性、民主性、创造性的学生自我管理特点，体现我校办学宗旨，班主任应自觉实践发展性班级管理：
1、班级管理岗位的设置
在“学生是班级的主人，班级是每一个人的班级，让人人参与班级管理”的指导思想下，设置5大类40多个岗位：
教师值日及早锻守则
1、值日教师执勤时间为7：25～11：50，14：00～17：00。
2、值日教师要认真进行课前、课间和下岗前的管理。
3、值日教师的职责是检查学生的仪容礼貌、举止言行，制止学生追逐、打闹、喧哗，检查在岗地段清洁卫生，发现学生有违纪行为及时教育，并向班主任反映情况。
4、值日教师上下午放学时间进行静校检查，督促各班学生排队离校，发现问题向总值日行政报告。
5、总值日行政是当天值日责任人，负责登记上岗情况，调配值日人员，汇总值日情况，并做好值日记录，负责处理偶发事件。
6、因病因事不能值日，必须自行调动，并报告双方总值日教师。
监考人员守则
1、监考人员应以认真负责的态度，按学校安排的考试时间执行监考任务。如有特殊情况不能参加监考，必须提前二天向教导处办理请假手续。
2、监考人员必须提前15分钟到教导处领取试卷，并核对科目和试场。
3、监考人员必须提前五分钟进入试场，向
校园网络安全制度
1、设立学校网络安全负责人，负责全校网络安全管理。
2、定期评估和审核校园网络系统的安全状况，关注网络安全动态，堵塞网络安全漏洞，消除网络安全隐患，确保校园网络的畅通运行。
3、定期调整相关安全设置，进行非法入侵防范。对网上的黑客的攻击行为，一经查实，应援引相关的网络规章与法律予以惩罚
专任教师岗位职责
1、专任教师要有高尚的师德。关心学生的思想、学习、身体和生活，教师应平等待学生，对学生一视同仁，做学生的贴心人和知心朋友。
2、专任教师应以严肃的态度对待生活，以严谨、科学的态度进行教学，为学生树立典范，为人师表、教书育人。
3、专任教师应努力学习任教学科的课程标准、教材，参加继续教育，明确教学目的、任务和要求。做到敬业乐业，严谨教学，。
4、专任教师应根据国家新课程
学科组长岗位职责
教研组长是学科的带头人和负责人，是各项教学、教研活动的计划者、组织者、协调者。教研组长对主管该学科行政负责。
1、根据学校教研计划，结合本学科实际情况，制订教科研组工作计划，定期检查计划的实施情况，向主管领导汇报工作，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。
2、助主管行政检查本科组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展课外活动等方面情况。
3、组织本组的各项教研活动,安排组织好每周一次的教研活动内容。
4、熟悉、了解、检查本组的教学工作状
课题组长岗位职责
课题组长是课题实验的具体组织者，课题实验的常规工作均由组长负责：
1、负责撰写课题申请书、课题实施方案和结题报告。
2、制定课题阶段实验计划，经课题负责人审定后，按时上交学校。
3、每月有计划地组织开展科研活动两次。每次要做到有准备、有中心发言、有步骤，并认真做好科研活动记录。
4、组织教师轮流听课并带头上好研讨课。
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『贰』 娄底市教育局的服务制度

（一）为了更好地接受群众监督，规范服务行为，提高行政效率，推进政务公开，廉洁从政，根据有关法律、法规、规章，结合局工作实际，制定本服务承诺。
（二）服务承诺是根据本局及各业务科室的职能要求，将政务服务的内容、程序、时限以及服务标准等事项向社会作出公开承诺，并采取有效措施保障承诺事项的落实，自觉接受群众监督的制度。
（三）服务承诺的具体内容：
1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策及上级的指示，保证政令畅通。
2、保证义务教育阶段学生（包括外地来娄投资、经商人员子女和进城务工人员子女）就近入学。
3、公开中小学收费项目及收费标准。
4、公开普通高考、中学毕业会考、成人高考、自学考试、硕士研究生的报名、考试收费项目及收费标准，不超标收费、搭车收费。
5、按时公开高等学校招生政策与录取结果。
6、对自学考试、高校招生报考，大中专毕业生就业手续和高中学生转学手续实行“一站式”、“一条龙”服务项目，在规定时间内随到随办。
7、公开教师资格认定，教师专业技术职务任职资格，优秀教师、特级教师、骨干教师培养对象选拔、评聘的条件、程序与结果。
8、公开对义务教育阶段贫困学生实行“两免一补”的政策和结果。
9、对全市中小学“三乱”案件和考试违纪舞弊案件严肃查处。
10、遵纪守法、文明服务、依法服务、廉洁服务，不推诿刁难，不索拿卡要，不以权谋私。
（四）服务承诺制的监督管理
1、制定和严格落实责任制，局领导、科室领导负责监督服务承诺制的落实。
2、加强教育培训，提高工作人员业务素质，增强服务意识。
3、定期总结讲评服务承诺制落实情况，及时进行奖惩，鼓励先进，纠正不良现象。
4、虚心接受社会监督，及时处理违诺事件。可通过以下渠道投诉或举报：
（1）投诉地址：娄底市乐坪街36号教育局办公楼2楼。
（2）经办人员违反服务承诺规定，经查实属有效投诉的，按《娄底市教育局失职责任追究制度》的有关规定处理。 为了改善服务质量，提高工作效率，创建社会化文明窗口，规范行政执法和社会服务程序，特制定工作人员首问责任制度。
（一）工作人员首问责任制是指工作人员从接待服务对象来访、来电、来信开始，待将处理结果告之服务对象为止，都必须由首问责任人为服务对象提供热情、周到、及时、准确、满意的服务。
（二）工作人员执行首问责任制必须做到以下标准和要求：
1、办事人来我局办事时，问到第一个工作人员，无论是谁必须热情、周到、及时、准确、满意的回答问题，不得说“不知道、不清楚”，拒绝回答。
2、当办事咨询的问题，属自己工作职责范畴的，必须及时正确解答，并对解答的问题负责。
3、当办事人咨询的问题不属于自己工作职责范畴或不清楚的，应主动耐心解释，并将办事人引导到有关职能科室。
（三）工作人员执行首问责任制过程中，出现以下情况时要予以追究和处理。
1、凡是服务对象反映、举报工作人员态度恶劣、方法简单粗暴、有损单位形象的，经核实，要公开向服务对象赔礼道歉，并做出书面检查。屡犯者，要调整工作岗位。
2、凡是服务对象举报、反映工作人员搪塞、推诿、办事拖延的，一经查出，首问责任人要做出书面检查，给服务对象造成不良后果的，根据情节给予相应的罚款。
3、服务对象举报、反映工作人员利用职权，以公谋私，吃、拿、卡、要、报的，经查证属实，除经济处罚外，给予待岗处理。
（四）工作人员首问责任制，由办公室负责落实执行，向社会公布举报电话，建立举报箱；定期向部门、企业、来访服务对象，发放征求意见卡，收集落实“首问责任制”落实情况，定期向首问责任制考核组书面报告，并向全体职工公布监督检查结果。对执行首问责任制好的工作人员要予以表扬，成绩突出的给予奖励。
（五）首问责任制考核组
组长：张大宇
成员：冯学娅、孙新鹤、王在超、刘福其 （一）为切实加强我局全体工作人员的作风建设，改进服务态度，提高工作效率，特制定本制度。
（二）一次性告知是指人民群众到娄底市教育局政务中心窗口各职能科室、下属单位办理其职责范围内的有关事宜时，因手续、材料不完备等原因退回补办，或未按规定程序、受理时限办理而不予受理的，经办人应一次性告知需要补办的手续、材料及办理程序和受理时限。
（三）一次性告知的内容
1、办理事项所依据的法律、法规；
2、办理事项所需要的资料、证明；
3、办理事项的程序；
4、办理事项的时限；
5、同意或不同意的理由
（四）政务中心窗口、各职能科室、下属单位及其工作人员须熟悉本职工作业务，对群众的咨询负有一次性告知的义务。
（五）经办人员向办事人一次性告知时，可采用口头告知形式或书面告知形式。
（六）政务中心窗口、各职能科室、下属单位的工作人员要认真履行一次性告知义务，对没有做到一次性告知，造成办事人往返多次办理的责任人，视情节给予批评、诫免教育、取消年终评先评优资格等处理。 （一）为提高行政效能和公共服务质量，结合本局工作实际，制定本制度。
（二）限时办结制是指管理（服务）相对人到娄底市教育局办理相关事宜，在符合相关规定及手续、材料齐备的前提下，经办人员和经办部门应在规定或承诺的时限内，办结所诉求事项的制度。
（三）对即办事项，在管理（服务）相对人手续完备、材料齐全、符合规定的情况下，经办人员应即时予以办理。
（四）对限时办理的业务，经办人员应即时对管理（服务）相对人申报的材料和有关手续进行审核，按业务受理回执制度的要求填写《娄底市政务服务中心教育窗口承诺事件通知书》，写明申办事项、受理日期、办理期限等。
（五）对管理（服务）相对人诉求的事项，无正当理由不得延时办理。审批、审核事项实行超时回复制度，对审批、审核事项超时未办理的，应将情况和理由书面答复申办人；核准事项实行超时默认制度，法律、规章对核准期限有规定的，按规定办理。
（六）上级主管机关和其它横向部门规定的有关时效性事务，经办人员应严格按照相关规定在相应时效内完成。
（七）各业务事项办理时限: 序号 业 务 事 项 办理时限 （工作日） 1 普通中专、职业学校新设专业审批 20 2 普通高中和市直学校的设立、撤并审批 10 3 高中阶段社会力量及其他社会力量办学办学教育机构设立的核准 150 （年底申报后，次年评审、公布） 4 职业中专学校及职工学校培训中心设置的核准 20 5 广播电视大学分校、工作站设置和变更的审核 20 6 成人中专学校设置、调整和停办的审核 20 （八）经办人员违反限时办结规定，经查实属有效投诉的，按《娄底市教育局过错责任追究办法》的有关规定处理。 1、机关管理制度实行谁主管，谁负责；谁审批，谁负责；一级抓一级，层层抓落实的管理机制。
2、领导干部要以身作则，率先垂范，要求干部、职工做到的，首先自己先做到，不揽权，不越权，切实履行自己的职责，严于律已，带头执行机关的各项规章制度。
3、所有干部、职工都要严格要求自己，自觉遵守，模范执行机关各项规章制度。
4、机关政治学习、会议，由办公室负责会务，人事科负责考勤，人事科每季度将政治学习考勤记载统计公布一次。否则，将视为工作失职，当年不得评优。
5、办公考勤制度由人事科、办公室、纪检组监察室、工会负责实施，如果实施不力或半途而废，将追究责任，年终不得评先评优。
6、公文处理与保密制度由办公室负责实施，公文处理不及时而延误工作三次以上，当事人年终不得评选评优，并在全局通报批评。机密绝密文件因管理不善遗失而造成重大影响的，要给予当事人有关处分。
7、人事档案工作制度、干部任免与人事调配制度由人事科负责。干部任免、人事调配、大中专毕业生的安排、转业干部、复员军人安置等必须严格按照上级有关政策规定，经党组集体研究后，人事部门才能办理有关手续，违者按有关党纪政纪条例追究经办人的责任。
8、凡涉及收费的发文、发函及组织活动，各科室（包括局直属二级机构）均要事先报告局纪检组、监察室，并将相关文件依据、文稿资料等交局纪检组、监察室存档备查，否则，追究经办人及有关负责人的责任。
9、财务管理制度由计财科、办公室负责实施。财务人员要切实履行自己的职责，遵守财务制度，坚持原则，按规定程序秉公办事，敢于抵制违规行为，谁越权或擅自作主将追究谁的行政和经济责任。
10、各科室（包括局直属二级机构）一律不准私设小钱柜，一切经费的收支必须按财务管理十条规定办理。违者追究科室一把手的责任，并将款项全部收回。今后，上级或有关部门来我局进行财务检查，如发现有关科室违规收费，或擅自开支，除收回所有经费外，罚款部分由经办人员负责50%，审批领导负责50%，局机关不负责任何费用。
11、各科室开展业务活动发放的各种补助一律填写《工作补助表》，出现超规定、超范围的补助和收缴并追究科室负责人和审批人的责任。
12、机关车辆管理制度、基建维修制度、财产购置管理制度、环境绿化与卫生管理制度由办公室具体负责，如出现违规收支、贪污、受贿等违纪行为，由纪检、监察、审计查清原因给予党纪政纪处分。
13、值班保卫与消防安全制度由办公室牵头负责；干部职工福利制度由工会、人事科负责。
14、勤政廉政制度、责任监督追究制度由纪检、监察牵头，督导、工会、审计、计财、人事、办公室等科室组织实施。
15、由纪检、监察、机关党委、工会、人事、办公室、计财、审计等部门组成责任监督追究小组，定期或不定期的对机关管理制度的执行情况进行监督检查，各科室、二级机构要积极配合，实事求是提供情况，不得推脱，逃避监督人员的检查监督，对知情不报、隐瞒事实真相者，视其情节轻重，分别给予党纪政纪处分。 绩效考评制度是对机关工作人员工作效能进行考核和评议的制度。
（一）考评对象：全体机关（事业单位）工作人员。
（二）考评时间：在每年的12月份至次年1月中旬进行。
（三）考评内容和形式
1、以月工作考核结果为基础。
2、同诫勉教育和失职追究情况相结合。
3、通过个人述职和群众测评等办法，扩大绩效考评的民主化和科学性。
4、考评结果作为机关（事业）工作人员年度考核、创优争先以及干部选拔任用的主要依据。 为提高行政执法水平、自觉接受社会监督，规范行政执法行为，认真履行法定职责，特制定本制度。
（一）执法检查范围：依法取得本局予以行政许可的项目。
（二）执法检查内容：
1、项目履行相关法律法规的情况。
2、项目按行政许可规定的地点、时限等条件开展的情况。
3、项目是否存在安全隐患以及整改情况。
（三）开展执法检查前一天必须告知执法检查相对人检查的时间、地点以及人员。
（四）开展执法检查或调查违法案件时，执法人员不得少于两人，应主动出示行政执法证件，并说明执法依据和作出具体行政行为的理由，做到执法依据公开。
（五）对单位或个人给予行政处罚的，必须做到事实清楚，证据确凿，适用法律、法规适当，符合法律程序，做到执法程序公开。
（六）执法人员执行公务，对涉及国家秘密和个人隐私的应予保密。
（七）执法人员执行公务，不准接受与公务有关的宴请、娱乐活动或者馈赠。
（八）执法人员不准为执法相对人出谋划策、通风报信，不准包庇纵容违法行为。
（九）所有执法人员须依法办事，严肃执法，发现有徇私枉法、越权执法的，依照党纪政纪、法律法规和《娄底市教育局过错责任追究制度》处理。

『叁』 农村学校管理制度有哪些不合理的地方

一、 义务教育学校内部管理体制存在的主要问题
学校内部管理体制是领导和管理学校的根本制度 ，支配着学校的全部管理工作。管理体制的合理与否，直接关系到学校运行的效率。学校内部管理体制涵盖学校内部的领导体制 、管理机构 、管理制度 、人事制度和分配制度等I1l，而又以改革难度最大的人事制度和分配制度为主 。目前 ，农村义务教育学校内部管理体制越发跟不上教育深度变革的步伐了。
作为教育体制改革的重要组成部分，学校内部管理体制的改革主要表现在 ：学校工作运行机制方面实行校长负责制 、教职工岗位责任制;学校工作动力机制方面完善奖惩制度 、实行校内结构工资制;在学校工作的保障机制方面完善教育立法。[21以县为主的教育管理体制 ，撤销了 乡镇 原有的教育机构 ，成立了 乡镇 中心学校 ，将学校的人权 、财权和事权上划县统一管理。有效的解决了人浮于事的问题，有利于全县统一运作 ，同时也有利于学校管理者有效的管理学校。然而 ，当前的农村义务教育学校内部管理体制依然存在很多问题 ，主要表现在以下几个方面 ：
(一)教师 岗位聘任制和 岗位 负责制尚未完善
一是教师岗位聘任制还不完善，监督机制欠缺。这主要表现在教职工的优化组合机制尚未完全形成竞争激励机制的作用受到一定程度的限制，难以实现真正意义上的聘任制;聘任的程序不规范 ，监督机制不健全;落聘人员无法得到妥善安置。同时，学校教职工余缺不均，内部教职工比例不合理，一些学校管理人员和后勤人员超编，导致人浮于事，而一些科 目却教师短缺。贫困地区的义务教育学校的人力资源的配置非常不合理，边缘贫困地区义务教育学校内部教师严重短缺 ，主要表现在 ，乡镇学校 紧缺专业 的科任教师，由县教育局指定进来的教师有的是非急需专业的教师或一些不能胜任工作的教师;乡镇教育组撤销以后，原有的教育组的人员全部分流到各中小学 ，而这部分教师不能胜任教师工作，多数仍承担教育行政工作，导致学校行政人员超编严重。
二是教师岗位负责制尚未完善，激励和竞争机制不足。不少学校管理缺乏激励机制，仍然存在“干多干少、干好干坏一个样”的现象。目前有些学校在量化考核教师的工作时，仅仅以教师的工作量、学生的考试成绩和升学率的高低来评价教师的劳动质量、工作绩效，这种不全面的评价方式对教师的工作行为产生误导，不利于教师专业化的发展，更有碍于学校的改革。
(二)内部分配制度不合理，挫伤教 师的工作积极性
以县为主体制下 ，义务教育学校的教师工资有了基本保障 ，但各地工资标准不均衡。虽然实行了教师聘任制 ，奖金 的发放打破了一刀切的惯例，但是各地的工资标准存在差异，有些地区工资标准并未随其他行业的涨幅而做相应的调整。教师的奖金所占教师收入比例小或几乎没有奖金，导致教师工作积极性不高甚至乱收费。这些都对分配制度改革造成了很大的阻力 ，加上领导层求稳怕乱 、教职工固守平均等原因，结构工资制在现实中无法取得实质性 的突破 ，分配差距难以拉开 ，毋庸置疑，合理配置的教师队伍、高质量的师资水平 、和谐融洽的师生关系均是学校得以良性运转的重要前提 。教 币的积极性无法得到充分调动势必会影响到整个学校的发展。这种工资分配的怪现象不仅无法调动教师的工作积极性和创造性，甚至会挫伤广大教师的积极性 。
更重要的是 ，历史遗留的拖欠教师工资问题仍悬而未决 。工资上划到县以前，乡镇拖欠教师的工资，县级部门不愿出资 ，乡镇和县相互推诿责任 ，都不采取积极措施去解决问题。工资上划后，教师的工资发放得到了基本保障 ，县域内教育差距不断缩小，资源不断优化组合 ，但 是由于经费限制 ，学校无法使用经济杠杆对教师进行 奖惩 ，此外 ，在以农业生产为主的农业县和部分贫困县里，某些义务教育学校教育资源相对匮乏 ，不具备实施以县为主的管理体制的条件，乡镇教师工资仍然不能按时足额发放 ，教师的积极性和主动性得不到充分地调动和发挥，无法实现学校的良性运转。
(三)内部管理机构设置缺乏活力
我国学校 内部管理机构设置依然把科层制作为遵循的范式。农村义务教育学校内部也无一例 外的贯彻着科层制的传统范式。从纵向分析，我国学校内部管理机构的设置分为高层、中层和基层三个层次，每个层次都包含着党 、政、工三大系列的工作。网科层制下的学校内部机构设置有着明显特征：层次清晰，管理方式主要是自上而下的贯彻领导意图;上下级部门沟通交流频繁 ，党政领导以下的管理层之间的横向关联性 不强 ;学校内部组织系统的分类标准不统一、组织功能定位不明确。其弊端是显而易见的，不利于学校教育的创造活力和师生的创造性的激发。农村虽然实施以县为主 的政策，但是并没有触动学校内部管理机构的科层制设置范式，仍然保留着“上级决策，下级执行 ;一人指挥 ，众人行动;统一任务，逐级演绎：套路相似 ，结构雷 同”的运行机制，学校内部缺乏自下而上的主动参与性和 自主决策权。
二、义务教育学校内部管理体制革新的政策建议
农村义务教育学校内部管理体制出现的问题，亟需重构义务教育学校内部管理体制。在以县为主的体制下，为了促进学校内部管理效能的提高，农村义务教育学校需要以校长负责制为核心，积极转变学校 内部工作运行机制、拓展内部动力机制、完善内部保障机制，实现 内部管理体制的革新 。
完善学校内部人事管理制度
建立优化组合的教职工聘任制。县中小学所有任职教师必须具备相应的教师资格，做到持证上岗，对不具备教师资格的人员及时调整出教师队伍。严把教师入口关，对新进人员实行“凡进必考”制度 ，做 到考试与考核相结合。按照公开、平等、竞争、择优的原则逐步建立起“能进能出，能上能下”的新的用人机制和“结构合理，动态平衡”的格局。所有在编教职工必须在学校内部参与岗位竞争，在岗位聘任上，实行低职高聘和高职低聘政策。具体模式或者方案是：二级聘任 ，校长聘任年级组长 ，年级组长聘任教师 ;三级聘任，校长聘任副校长。教导主任，教导主任聘任教研组长，教研组长聘任学科教师;以班主任优化组合，校长聘任班主任，班主任聘任学科教师。凡制订出来的聘任方案一定要经过教职工代表大会讨论通过 ，体现每个教职工的意志。对于体力、精力和智力都不能适应教育教学的教师，可以让其离岗，促进学校内部教师的循环流动。

『肆』 关于加强农村小学教育教学工作的实施方案

大布联校
关于加强教育教学工作的实施方案
全市农村小学校长会议召开之后，大布联校立即组织召开了全乡小学校长会议，联校校长丁祖杰传达了本次会议精神，副校长马须刚带领大家学习了聊城市教育局关于加强全市农村小学教育教学工作的意见。为贯彻本次教育工作会议精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，进一步规范学校办学行为，全面推进素质教育，提高办学水平和办学效益，促进我乡小学教育教学工作持续、快速发展，促进我乡小学教育均衡发展，结合我乡镇实际，制订了大布联校关于加强小学教育教学工作的实施方案。
一、加强教学管理
教学管理是学校常规管理的中心工作，是促进学校内涵发展的基础，是提高教育教学质量的根本保证。联校要切实加强教学管理，规范教学行为，促进学校工作全面发展。
1．坚持正确的办学思想。全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面、健康、和谐发展奠定基础。
2．规范办学行为。认真贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》和《山东省普通中小学考试管理规定》的要求，开全课程，开足课时；严格控制学生在校时间和家庭书面作业总量，提倡布置开放性、探究性、实践性的家庭作业；严格执行考试管理规定。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。鼓励学生积极参加社会实践活动。
3．加强常规教学管理。做到八个精心：一是精心制定学期（学段）教育教学计划。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行。二是精心开发课程资源。在开好国家规定课程的同时，开设一定数量的校本课程，开发并合理利用校内外各种课程资源。三是精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学情确定教学目标，把握教学重点难点，科学设计课堂作业。采取集体备课与个人备课相结合的方式，充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。四是精心上课。要着力调动学生的学习积极性，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高学生参与度。五是精心进行作业设计。加强对学生作业设计的研究，关注学生的个体差异，做到书面作业全批全改。六是精心组织考试与评价。试题命制要以《课程标准》为依据，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视分析问题、解决问题以及实验操作等方面能力的考查。七是精心指导学生课外学习与生活。组织学生开展丰富多彩的实践性教育教学活动。八是精心进行教育教学反思。教师要总结教育教学活动的经验，明确和形成自己的教育教学特色。
4．建立科学合理的评价制度。对教师的评价，重在促进教师的发展，既要重视教师业务水平的提高，更要重视教师的职业道德修养。对学生的评价，应强调过程性评价，关注学生的发展过程，把形成性评价与终结性评价结合起来，既要重视学生的学习成绩，更要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展。评价不仅要反映学生的学业成绩，而且要反映学生的学习过程和学习态度。
二、加强队伍建设
教育要发展，关键看学校；学校要发展，关键看队伍。一支高素质的校长队伍、教师队伍和教研队伍，是高质量教育的智力支持和人才保障。
1．加强校长队伍建设。校长要做先进教育思想的领导者，认真学习，深入思考，积极践行，带领教师团队大胆实践，勇于创新；要做学校发展的设计师，也要做教育教学的实干家；要扎实做好提升教师素养、强化教学管理、优化课程结构、打造高效课堂、振兴阅读工程、构建和谐校园等方面的工作；要抓班子，带队伍，团结带领全体领导班子成员，各负其责，各尽所能。各学校领导班子要努力提高自身的理论素养和管理水平，引领指导广大教师的教学改革；要带头抓教学、搞科研，在教育教学上率先垂范；要转变工作作风，准确角色定位，创造性地开展工作，宏观上把握教育教学的规律和方向，细节上强化教学的领导和管理，监管各项教学常规工作落到实处。
2．加强教师队伍建设。学校要发展，就要依靠教师。一是加强教师的师德修养。要教育带领广大教师爱岗敬业、乐于奉献、爱生乐教。二是努力提高全体教师的专业素养、理论素养、文化素养和艺术素养。要有计划地开展园丁读书活动，促进教师的专业成长。三是重视骨干教师的培养。要有计划、有层次、多渠道地培训青年骨干教师和学科带头人，充分发挥他们的引领、示范、带动、辐射作用。要为青年骨干教师提供展示的舞台，通过读书演讲、专题辩论、教育沙龙、技能比赛等活动，让他们活跃在校园文化生活之中，为学校的教育教学、教育科研、文体活动注入生机和活力。
3．加强教研队伍建设。学校要坚持不懈地抓教学改革，向科研要质量。联校建立教研室，学科教研员要认真从事教育教学研究，研究教育现状、分析教学现象、明确教育方向，引领和管理教育教学工作。各学校要认真学习陶行知、苏霍姆林斯基等教育名家思想，践行大师理念，用名家大师的教育教学思想指导我们的教育教学行为。学校教研室、学科组、备课组、年级组、课题组、专题研究小组等，都要定主题、定任务、定人员、定时间、定地点，定期开展形式多样的教研活动，力求扎实有效，务本求实，解决学校教育教学存在的重点、难点、热点问题，以教育科研引领学校工作的全面提升。
三、加强教学研究
教学研究是教学工作的重要组织部分，是提高教学质量的必要手段和途径。教育行政部门、教研机构和学校都应重视教学研究工作，加强对教育教学规律和学习规律的研究，以教育科研指导和优化教学活动，提高课堂教学效率，提高教学质量。
1．加强校本教研。各学校要以本校为教学研究基地，以教育教学中所面临的各种具体问题为研究对象，以促进教师专业成长、学生综合素养提高和学校全面发展为目的，积极开展校本教研，进行实践性研究活动。校本教研应与常规教研、教育科研、校本培训等紧密结合，充分发挥教研组、备课组及学科带头人、骨干教师、教研员的作用。各学校应建立健全有利于校本教研活动开展的运行机制，制定、完善相关制度，通过开展同课异构、案例分析、反思交流等多种形式的活动，促进校本教研活动扎实有效地开展。
2．加强区域教研。要建立健全区域教研机制，完善教研网络，转变教研方式，加强乡镇各学校的教研交流与合作，提高教研活动的实效性。重视学校之间的校际交流，有目的、有计划、有步骤地组织活动，通过示范课、专题讲座等形式，充分发挥大布乡中心小学资源优势，发挥骨干教师的辐射带动作用，加强交流合作，共同发展。
3．加强教育科研。教育发展，要以科研为先导，实施科研兴教、科研兴校策略，深化教学改革，全面推进素质教育。教育科研要坚持以课堂为主阵地，以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的日常教学工作中，使课题研究得到良性发展。开展小课题研究，坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的研究思路，提高科研促教的实效性。
四、加强学校文化建设
学校文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。加强学校文化建设，优化育人环境，努力提升办学品味，既是学校育人的需要，也是学校发展的必由之路。
1．加强环境文化建设。优美的校园环境是先进的校园文化的外在标志，是全面推进素质教育，培养高质量人才的重要保障。各学校要对育人环境精心布置，在环境文化建设中注入鲜明的文化内涵，营造良好的文化氛围，力争做到校园整洁、优雅、大气，文化气息浓郁，给学生以精神激励，对学生进行潜移默化的教育。
2．加强制度文化建设。学校要制定规范、完善的各项制度，努力做到“凡常规，皆有制”，保证学校各方面工作的开展与落实。学校的管理制度，方面要全，内容要细，执行要严。要重视班级制度文化的建设，让学生树立正确观念，自主建立并不断完善以人为本的班级制度文化，促进班级健康发展。
3. 加强行为文化建设。学校行为文化是学校的全体师生在教育教学实践中展现出来的行为状态和精神风采。学校所有人员的一言一行、举手投足，体现的是校风校貌，是学校的文化内涵。学校要以班级活动为有效载体，培养学生自主意识与自主管理能力，倡导同伴关爱、自主独立的优良班风，营造浓厚的学习氛围，构建和谐的人际关系。
4．加强精神文化建设。精神文化建设是学校文化建设的核心。学校要以爱国主义教育为主线，以德育教育和养成教育为重点，以文娱、体育和社会实践活动为基础，突出文化素养的渗透和培养，形成积极向上的班级精神文化，使每一个学生都感到一种无形力量和高尚精神的存在。要培养“团结合作，民主开拓，实干奉献”的学校精神，要把学校的愿景和教师的愿景相融合，使全校教职工成为一个积极向上的共同体，推动学校的全面发展。
五、提高学生综合素养
提高学生综合素养，促进学生健康成长，是学校教育教学的出发点和归宿。学校要严格按照国家课程计划和课程实施方案的规定，努力培养学生的创新精神和实践操作能力。认真落实聊城市教育局《关于在全市中小学普及“四操、三球、一跑、二艺”活动的实施意见》，积极开展“4312”体卫艺普及活动，提高学生的综合素养，促进学生的全面发展。
1．重视基础知识的教学和基本技能的训练。在新课程背景下，要正确处理三维目标与“双基”的关系，必须加强“双基”教学，防止“双基”的淡化和三维目标的虚化。要深化学生对基础知识的理解，重视知识的发生、发展过程，体会基础知识中蕴涵的一般方法和规律。教学中要让学生关注知识之间的内在联系，加强学生基本技能的训练。
2．培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，既要发展学生的思维，又要培养学生的实践能力和创新精神。各个学科的实验要做到应开尽开。要重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的主动参与意识和自主探究能力，使学生学会运用所学知识和方法解决实际问题。教师要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供实践活动的机会，丰富知识，培养可持续发展的能力。
3．促进学生良好习惯的养成。行为养成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学校要把学生良好习惯的养成作为学校工作的切入点，从细节抓起，从小事做起，为学生的终身发展奠定坚实的基础。要在教育教学实践中，以多种有效的方式引导学生养成学会倾听，善于思考，敢于提问，合作学习，自主读书，认真书写，自评互评，搜集资料，动手操作，按时完成作业等良好的学习习惯和举止文明，诚实可信，尊重他人，守时惜时，懂得感恩，勤俭节约，遵守秩序，勤于动手，锻炼身体，讲究卫生等良好的行为习惯。

大布联校
2010-8-19

『伍』 学校政教处的规章制度有哪些

学校校园规章制度（一）总 则 1、学生必须遵守校园管理制度，维护校园正常教学秩序，讲究文明，团结同学，关心集体，热爱劳动，创造整洁、优美、安静、安全的学习生活环境。2、进出校门应遵守门卫制度，主动接受门卫管理。3、禁止喝酒、赌博、打架斗殴、聚众喧哗，树立良好道德风尚。4、爱护校园公共设施，不准在门窗桌椅墙壁布告栏等处涂抹乱刻画，损坏应予赔偿。5、住校生应遵守《寝室管理制度》，未经同意学生宿舍不能留宿外人，通校生不能进入寝室。6、教室是进行上课、自修等教学活动的重要场所，必须保持清洁、整齐、安静。学生进教室学习，不准穿背心、短裤、拖鞋。7、教室内随时保持干净，不随地吐痰，不乱扔废弃物。8、未经允许不得将有关娱乐工具带入教室。9、节约水电，教师无人勤关灯，厕所无人勤关水，不在教室内私自用电。（二）卫生制度 1、教室卫生：先洒水后扫地；教室内外地面干净；讲台、课桌凳干净，黑板用水洗干净；课桌凳纵横对齐；扫把摆齐；凳（椅）放入桌子下边；门窗干净；纸篓、畚斗空；抹布挂好；脸盆水桶放好；天花板无蜘蛛网，墙上无球印脚印，其他物品清洁并摆放整齐，不乱张贴。 2、个人卫生：（1）穿戴整洁，朴素大方，提倡穿学生服；注意仪容、仪表，不穿拖鞋、背心、短裤或打赤膊、打赤脚进教室、办公室、图书馆、阅览室、电脑房、上操等。（2）头发干净整齐，男生不留长发，男、女生不烫发染发、少化妆、佩戴首饰，校内不穿高跟鞋。（3）做到“四勤”“四不”：勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口；不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑。 （4）保持环境清洁，不往楼下倒水，争创“无垃圾”班级，每人自备垃圾袋，自己垃圾自己负责。 3、包干区卫生：分到各班的包干区要求每天做到：地面干净，无大石块、木棍、果皮、纸屑等其他杂物。各层厕所要求干净。 （三）上课制度 1、学生不得在教室内进行有碍于教学的活动。 2、上课铃响，立即在自己座位上，等待老师来上课。 3、上下课须按下列程序：（上课） 教师：上课 班长：起立 教师：同学们好 学生：老师好 教师：请坐下（下课） 教师：下课 班长：起立 教师 同学们再见学生：老师再见班长： 解散 4、专心听讲，积极思考，适当笔记，勇于发问，发问时正确举手，对老师提出的问题要勇于发表自己的见解，发问或答问时声音响亮，用普通话。 5、实验课要按规定操作步骤进行，注意安全，爱护器材。 6、确有事迟到者应在教室门口立正并喊“报告”，经老师同意方可进入。 7、自习课不能擅自离位，不准谈笑等或做与自习无关的事。（四）寝室管理制度（一）寝室纪律 1、遵守学校作息时间，按时起床和就寝。 2、保证宿舍安静，严禁在室内酗酒、赌博、划拳和大声喧哗、吸烟、打架、床上蹦跳，熄灯后不得讲话、唱歌或做与睡觉无关的事（窜门、玩、借东西等）。 3、未经允许不得进入他人寝室（男生），男生不得进入女生寝室，不得将校外人员及通校生带进寝室。 4、不得在寝室内或走廊上溜冰、跳舞、放鞭炮等，不准向墙上踩脚印。 5、未经班主任同意，周日进校至周五放学，不得出校门、上课时间（自习、做操、劳动或其他集体活动）不得在寝室逗留。 6、未经班主任或管理人员同意，不乱涂刻画，不在墙上乱钉钉子，不向窗外、走廊楼梯等处倒水，丢废物。 7、爱护公共财产，注意安全，严禁在室内用火（点蜡烛、油灯）、用电。 8、本寝室内由寝室长负责，其他成员应服从管理。9、寝室每天必须及时上锁，钥匙由寝室长负责管理，不得采用任何非法形式进入寝室。（二）寝室卫生 1、墙上整洁、无蛛网、鞋印、球印，无涂写痕迹，不乱张贴。 2、门窗、地面整洁、无果壳、纸屑等杂物，无积水。 3、床铺整洁，衣物叠放整齐、不乱挂乱乱放，被子叠放整齐叠好统一在右侧床头。 4、物品放置统一，桌面整洁，水盆放置统一，毛巾放置统一，碗、饭盒，热水瓶、菜罐、米袋等放置统一，鞋子统一放在床下正中间，卫生清洁工具统一放在门后。 5、宿舍值日按值日表，每天早、中、晚三次，值日生缺席须有人代替。 6、门前无杂物，无积水。 7、不得往楼下倒水，女生不在寝室内洗衣物。（五）食堂制度 1、中餐排队，在教室门口排队，通校、住校两路纵队路对整齐。 2、遵守就餐时间，不得提早在食堂门口喧哗吵闹。 3、自觉在窗口买菜买饭，不插队。 4、节约粮食，剩菜饭必须到在指定的容具内。 5、尊重工友，尊重他们的劳动，买饭菜打水要服从指挥，不顶撞不无理取闹。 6、有意见可向食堂管理人员或学校总务处反应。（六）体育锻炼制度 1、对统一安排的体育课、课外体育活动、早操、眼保健操和学校组织的各项体育竞赛，都要参加。 2、严格执行体育课常规。 3、参加早操做到静齐快，在教室门口排队，有序进场，有序退场，带到教室才解散，做两操动作到位。 4、参加体育锻炼，既要刻苦又要适量，既要勇敢又要小心，注意安全，严防意外。（七）集队制度 1、集队前各班应整队，清点人数。 2、进场要秩序井然，有序进场有序离场，不得拥挤。 3、开会时要保持安静，做好笔记，做到不谈笑，不吃东西，不乱扔，不中途离场等。（八）劳动制度 1、积极参加学校组织的劳动，从劳动中培养热爱劳动的美德。 2、劳动时听从指挥、服从安排，按质按量完成任务。 3、爱护劳动工具，爱惜劳动成果。劳动时发扬团结协作精神。 4、劳动中要注意安全。（九）安全制度 1、举止文明，严禁打架，辱骂他人；不得跟校外品德不良人员交朋友，不得叫校外人员殴打本校学生；不得携带管制刀具（匕首、三棱刀、弹簧刀等）、枪械。 2、严禁擅自爬跳窗户（大扫除要有班主任在场）、围墙、校门，不得攀滑楼梯、栏杆、树木、悬崖等。 3、校内严禁参加如玩具枪、飞镖、皮筋弹纸等对人身有危害的活动，参加校内体育运动、生物实验要注意安全，如单双杠、铅球、标枪、溜冰、滑板、有关实验等，对校内有危险的设施不靠近并告诉有关老师。 4、严禁将篮球、排球、足球带入教室，未经允许严禁在教学楼内进行各项活动：玩任何球类游戏及其他危险游戏（如打雪仗）。 5、严禁在楼梯、过道上人员集中处起哄、推搡。 6、注意饮食卫生，不买不吃霉变、腐烂等不洁劣质食品食用，不用不符合国家标准的物品（电器、药等）。 7、校内时间未经班主任同意不能出校门，校外时间未经家长同意不得单独外出。 8、住校生在寝室中若发现问题及时报告老师，住校生熄灯后不得擅离本宿舍迟归或不归留宿他处。 9、未经老师许可，校园内严禁用火（特别是教学用房和学生宿舍），严禁将易燃、易爆、易蚀、放射性、剧毒等危险用品带入校内；校园内严禁私自用电。 10.严禁擅自无组织地到江、塘、水库游泳、洗澡。 11.自觉遵守《道路交通管理条例》，上学路上或放学回家，骑车要注意安全，遵守靠右骑车的原则，不攀爬、牵引车辆，不双手离把，不超速、强行拦车，过马路走人行横道，穿越国道线做到“一停二看三通过”。不在公路、桥梁上玩耍，不乘坐超载、无牌无证的交通工具。中学生不得驾驶机动车。 12、非常时期（学校施工、大暴雨山洪暴发、山体滑坡、停水停电、火灾、流行性疾病等）学校另行规定。（十）考试制度 1、听从监考教师指导，严肃认真参加考试。 2、考前准备充分，准时进入考场，按规定位置就坐，按规定时间交卷。 3、考桌上只准放应带的文具用品，答题只准用蓝黑墨水的钢笔或圆珠笔。 4、保持安静，独立思考，不准以任何形式作弊。 5、卷面不清应举手询问，不私下议论。 6、以任何形式作弊，根据情节轻重都应受到相应处分。附：任何形式作弊是指交谈，传递书籍、纸条，在课桌上做记号，调换位置，换试卷，偷看等等。 （十一）奖惩制度（一）奖励一、凡符合下列条件，给予奖励： 1、德智体全面发展，或思想品德、学业成绩、体育、科技、艺术等方面表现突出。 2、模范遵守校纪校规，维护学校利益，敢于向不良行为斗争。 3、大公无私，助人为乐，尊老爱幼，拾金不昧等造成社会影响。 4、积极参加公益活动，有重要贡献者。 5、有其它先进行为者。二、奖励方式 1、口头表扬。 2、通报表扬。 3、颁发奖状、奖品、证书、奖章、奖学金。 4、授予“三好学生”、“优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“积极分子”、“优秀共青团员”等光荣称号。 5、报上级机关给予嘉奖。 凡受奖励的一律记录学生档案。（二）处分一、凡违反国家法律、《中、小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》者，按照情节轻重给予必要处分。二、处分方式： 1、公开点名批评（1）凡符合下列条件之一者，给予全校公开点名批评。 ① 不认真学习，经常旷课（两操、集体活动等），经常不交作业。 ② 扰乱课堂秩序，破坏课堂纪律。 ③ 不听从教师的正确批评教育，故意顶撞，态度蛮横。 ④ 蔑视学校规章制度，明知故犯。 ⑤ 损坏公物，在通知、布告、黑板报上乱涂改。 ⑥ 故意破坏学校绿化。 ⑦ 进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧其他未列违纪行为。（2）公开点名批评可由班主任或者有关部门提名，经政教处查实，予以公开点名批评，学校备案。（3）公开点名批评不予撤销，经三次公开点名批评做警告处分。 2、警告处分（1）凡符合下列条件之一者，给予警告处分。 ① 同学关系不和、矛盾，产生纠纷，首先引起打架事件。 ② 学习极不认真，任意旷课达15节以上，多次破坏课堂纪律，影响教学秩序。 ③ 多次不听从教师的正确批评教育，态度恶劣。 ④ 考试作弊。 ⑤ 故意破坏绿化，情节严重。 ⑥ 偷窃他人钱财，敲诈、勒索、抢劫他人钱财。 ⑦ 多次进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧ 参与抽烟、喝酒、赌博等违法行为。 ⑨ 住校生夜不归宿。 ⑩其他未列违纪行为。（2）警告处分可由班主任提名，政教处核实，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。（3）受警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。 3、严重警告处分凡已两次警告处分的学生，经政教处查实，可给予该学生严重警告处分，严重警告处分适用于严重犯错误且造成不良影响的学生。受严重警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。严重警告处分由政教处审批，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。 4、对严重违反国家法律法规，严重违反校纪校规，且在学校及社会造成不良后果的学生，视情节轻重学校将给予严重警告以上处分，包括记过、留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍。（1）记过处分由政教处提案，校行政会通过，校长公布。（2）留校察看处分，由政教处提案，校行政会通过，校长公布，报教育局备案。（3）劝其退学、勒令退学、开除学籍等处分，由政教处提案，校行政会通过，报教育局普教科批准，校长公布。 5、对犯错误的学生，学校应热情帮助为主，严格要求，处理时要慎重，坚持调查研究，实事求是，处分要适当，处分意见同本人见面，允许本人提不同看法。 ④ 蔑视学校规章制度，明知故犯。 ⑤ 损坏公物，在通知、布告、黑板报上乱涂改。 ⑥ 故意破坏学校绿化。⑦ 进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧ 其他未列违纪行为。（2）公开点名批评可由班主任或者有关部门提名，经政教处查实，予以公开点名批评，学校备案。（3）公开点名批评不予撤销，经三次公开点名批评做警告处分。2、警告处分（1）凡符合下列条件之一者，给予警告处分。 ① 同学关系不和、矛盾，产生纠纷，首先引起打架事件。 ② 学习极不认真，任意旷课达15节以上，多次破坏课堂纪律，影响教学秩序。 ③ 多次不听从教师的正确批评教育，态度恶劣。 ④ 考试作弊。⑤ 故意破坏绿化，情节严重。 ⑥ 偷窃他人钱财，敲诈、勒索、抢劫他人钱财。 ⑦ 多次进入未成年不适宜进入的场所。 ⑧ 参与抽烟、喝酒、赌博等违法行为。 ⑨ 住校生夜不归宿。 ⑩ 其他未列违纪行为。（2）警告处分可由班主任提名，政教处核实，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。（3）受警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。 3、严重警告处分凡已两次警告处分的学生，经政教处查实，可给予该学生严重警告处分，严重警告处分适用于严重犯错误且造成不良影响的学生。受严重警告处分的学生，如确有悔改表现并付诸行动，三个月后可由本人或班主任提出撤销处分申请，经政教处同意，可予撤销。 严重警告处分由政教处审批，公开宣布，张榜公布，学校备案，记录档案。 4、对严重违反国家法律法规，严重违反校纪校规，且在学校及社会造成不良后果的学生，视情节轻重学校将给予严重警告以上处分，包括记过、留校察看、劝其退学、勒令退学、开除学籍。（1）记过处分由政教处提案，校行政会通过，校长公布。（2）留校察看处分，由政教处提案，校行政会通过，校长公布，报教育局备案。（3）劝其退学、勒令退学、开除学籍等处分，由政教处提案，校行政会通过，报教育局普教科批准，校长公布。5、对犯错误的学生，学校应热情帮助为主，严格要求，处理时要慎重，坚持调查研究，实事求是，处分要适当，处分意见同本人见面，允许本人提不同看法。

『陆』 九江市教育局的教育局制度

社会治安综合治理工作的重要信息和情况必须逐级及时报告，报告的主要内容：
1、市局党委作出的有关社会治安综合治理的重大决策、部署。
2、社会治安综合治理工作出现的带全局性、倾向性的问题。
3、影响政治稳定和社会安定的群众性重大事件、问题及处置情况。
4、正在酝酿中群众性纠纷械斗的信息、械斗事件及处置情况。
5、有危及国家和人民生命财产安全的重大事故隐患、苗头及事故情况。
6、社会治安综合治理一票否决情况。
7、上级要求报告的其他事宜。
要将书面报告在向市局综治办报告的同时，呈省厅综治办；要将口头报告既可向市内领导报告，也可向市局综治办报告。 社会治安综合治理工作的重大事项应当及时督查督办，督查督办的主要内容是：
1、市局党委和市综治办省厅综治办作出的重大决策、部署的落实情况。
2、社会治安综合治理重大工作的组织实话情况。
3、群众反映的治安问题的解决情况。
4、上级综治委交办事项的完成和反馈情况。督查督办情况由各级综治界定登记备案，做到件件有着落，事事有回音。 各级各类学校因疏于防范、工作失职、忌误时机、隐而不报而发生不应该发生的群众性事件和重大刑事案件、治安事故的，诮追究领导和有关当事人的责任，有下列情况的要受到追究：
1、因渎职而发生影响的社会稳定和社会安定的重大事体制改革。
2、因疏于防范导致国家财产造成重大或巨大损失的治安事故、治安事件。
3、因工作失职忌误时机、处置不力使群体纠纷械斗酿成事实并造成后果。
4、发生其它与领导责任有关的重、特大刑事案件。
追究形式：(1)通报；(2)由市局实施一票否决，并按有关规定与责任人的政治荣誉、政绩考核、晋职晋级、经济利益挂钩；(3)由纪检、监察部门按照有关规定进行查处。 社会治安综合治理工作应当定期讲评，在向综治委成员及各校通报的同时，并报局领导和上级综治办，通报讲评的内容包括以下几项：
1、季度检查、年度考评情况。
2、阶段性工作进展情况。
3、社会治安综合治理中带倾向性问题。
4、需要引起各级重视的重大治安问题，包括重大事件，重大事故。
5、治安形势分析。
通报讲评由局综治办组织，对社会治安综合治理工作进展缓慢、措施不力；治安隐患多或者发生重大治安问题的，由市局发出（整改意见书）或（黄牌警告通知书），责令学校限期整改。 要按照“实事求是、积极稳妥、全面衡量、公开进行”的原则行使，在社会治安综合治理目标管理考评中，有下列情况之一的，应坚持实行一票否决：
1、年度综治目标管理考评不达标的。
2、发生群体性纠纷，造成人员重大伤亡或重大经济损失的。
3、发生重大群体性事件、造成极坏影响的。
4、发生有重大影响的恶性刑事案件或治安状况、混乱而没有得到及时解决的。
5、当地社会治安综合治理委员会认为有其它原因应予否决的，按一票否决执行。
应当否决而没有否的，上级社会综合治理委员会可以直接予以否决。
市局综治领导机构对被否决的单位和个人除进行通报外，应送达一票否决通知书，被否决单位和个人有权按规定程序申请复议。 社会治安综合治理办每年对学校第一责任人抓综合治理工作情况进行考核，并填写（领导干部抓社会综合治理工作实绩考核登记表），考核主要内容是：
1、责任人抓社会治安综合治理工作实绩和存在的问题。
2、责任人抓社会治安综合治理工作的述职报告。
3、责任人受社会治安综合治理表彰、奖励或受黄牌警告、一票否决的情况。
4、管理范围内影响的政治稳定、社会安定的重大问题及期解决情况。
政绩考核情况，送市局领导。 社会治安综合治理目标管理实行年度考核评比，依据当年社会治安综合治理工作部署和目标管理责任状，由市局组织考评考核评比程序如下：
1、市局综治办年初讨论制定下发年度考评方案。
2、市局综治办根据计分情况提出评比意见。
3、各考评组根据考核计分情况提出评比意见。
4、市局综治办核实有关资料数据并征求有关科（室）意见。
5、市综治办讨论审定派出各检查组提出的考评意见。
6、向局党委班子报告各单位年度考评情况及初评结果，并进行审议。
年度考评由市局综治办协调人员组成。
年度考评分为先进、达标、基本达标、不达标四个等级，获得社会治安综合治理目标管理先进单位和个人的给予表彰和奖励。
学校及周边治安综合治理成员单位工作职责
教育部门职责 要把学校及周边治安综合治理作为学校的一项重要任务，指导和督促学校做好治安综合治理工作，把治安综合治理列入对各级各类学校考核的重要内容，各级各类学校要加强对师生员工的思想政治工作和道德、法制教育，加强对学生的管理，增强学生的遵纪守法观念和自我保护意识，防范在校园内发生违法犯罪案件。学校要加强校内出租房屋和外来人员的管理，清理校园内违法经营场所、摊点，检查和整顿校内存在的各类治安隐患，大力推进安全文明校园创建活动。中小学校应逐步配备兼职的法制副校长，抓好汉制教育等各项综合治理工作，并与学校所在地的社会治安综合治理机构加强协调。高等院校要明确一名校领导抓学校治安综合治理工作，并参加所在地区的社会治安综合治理委员会。
宣传部门职责
要组织、推动各级宣传、新闻单位做好舆论宣传、思想教育等意识形态领导域的工作，加强在校学生的共产主义理想、社会主义思想道德教育和法制宣传教育工作，积极开展创建“安全文明校园”活动。
公安部门职责
要严厉打击校园及周边地区存在的各类违法犯罪活动，特别是对侵害师生人身和财产安全的案件，要组织力量及时侦破；对侵扰学校师生的流氓恶势力要依法严惩；坚决铲除学校及周边地区存在的“黄、赌、毒”等社会丑恶现象。大力整顿学校周边的交通、治安秩序，加强学校周边流动人口和出租房屋的管理，加强对学校内保工作的检查、指导，积极参与创建安全文明校园活动。
司法行政部门职责
要指导学校开展校内法制宣传教育工作，加强对法制副校长的培训。为广大师生提供法律咨询服务，保护师生的合法权益，推动依法治校工作，参与妥善调解学校及周边地区存在的矛盾纠纷，维护校园及周边地区的政党秩序。
文化部门职责
要支持学校组织开展各种有益的文化艺术活动，倡导高雅艺术，创作、上演优秀的文艺作品，为青少年学生提供优秀的精神食粮，陶冶学生的情操。加强学校及周边地区的文化、娱乐场所的监督管理，引导师生开展健康有益的文化活动，坚决取缔大中小学校周围200米以内的网吧、电子游戏经营场所。取缔各种涉及反动、淫秽、色情、暴力内容的文化经营活动。文化艺术团体、图书馆、博物院等要为学校开展文化活动提供方便，为学校师生创造良好的文化氛围。
建设（规划）部门职责
要将治安、消防、交通等基础设施建设列入学校及城市建设总体规划，将必要的治安防范设施纳入学校建筑设计标准并严格监督，将学校周边的市政设施建设、管理同学校治安管理结合起来，积极参与安全文明校园创建活动。
城市管理行政执法部门职责
要与有关部门配合拆除校园周边违章建筑；取缔校园门口占道经营的流动饮食摊点和其他摊点；清理校园周边的非法广告。
卫生部门职责
要与有关部门密切配合，加强校内外的饮食卫生监督，坚决取缔校门口的无证经营及不符合卫生条件的饮食摊点，杜绝群体性食物中毒的发生。
新闻出版部门职责
要引导、组织新闻出版单位多出有利于青少年学生健康成长的出版物，坚决制止和查禁宣传反色淫暴力出版物的出版、发行和进口；与有关部门密切配合，加强对文化市场和“扫黄打非”工作的管理，加强对学校周边地区印刷企业的清理整顿，坚决取缔各类非法出版物，减少诱发犯罪的因素。
工商行政管理部门职责
要加强对学校周边文化娱乐和服务业市场的监督管理，配合公安部门维护好市场的治安秩序，配合有关部门开展“扫黄打非”斗争，制止各种非法经营活动。
通信管理部门职责 加强对因特网的管理，配合有关部门查处取缔大中小学校周围200米以内的网吧。
共青团职责
要加强学校和社区团、队组织的建设，开展各种适合青少年学生特点的活动，特别要围绕学校及周边治安综合治理工作，继续深入开展“青春自护”、“少年儿童平安回家”等活动，配合学校开展道德法制教育，提高青少年的自身素质，预防和减少青少年犯罪，维护未成年人的合法权益。学校团、队组织要发动学生积极参与社会实践活动和青年志愿者活动，积极参与安全文明校园创建活动.

『柒』 教育局规定什么

答：为了做好学校安全工作，《义务教育法》规定了政府有关部门和学校的职责。首先，学校要建立安全制度，对学生进行安全教育。学校要建立健全防范安全事故的规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度以及安全工作信息报送、大型活动申报、危险品管理、值班、防火防灾等规章制度。学校要认真做好日常的安全管理工作，落实安全防范措施，不断提高学校安全管理水平。在教学设施，饮水饮食，取暖、用电，开展体育、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。学校要建立安全保卫制度。财务、档案、食堂、宿舍、各类专用教室、传达室等部门和场所要指定人员负责，建立岗位责任制，严格管理。节假日要安排人员值班、护校。非学校人员未经许可不得进入学校。非学校及学校人员的车辆未经允许不得进入或穿行学校。经许可进入学校的车辆要按规定路线行驶，不得影响学校教育教学活动。学校要按照有关规定，建立公共卫生制度。校园要整洁、有序。宿舍空气流通，被褥干净，物件安置有序。食堂卫生符合国家有关规定。厕所的设置应符合国家标准，保持清洁。要严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，预防传染病在校园内传播。为增强学校应对突发事件的能力，要加强应急预案的制定、落实和演练工作，积极探索建立学校安全工作长效机制的途径。学校在开展活动时，要把安全放在首位，比如，学校在开展春游及其他集体活动时，要精心组织，对交通、食宿等涉及师生安全的问题，都要预先有妥善的安排。其次，政府部门要加强对学校校舍的安全检查及维修改造。政府有关部门要提高对校舍安全和危房改造质量管理工作的认识，健全并落实校舍安全工作的领导责任制。要建立校舍安全预警体系和制定防险救灾应急预案，预防突发事件，防止或减轻事故损失。要把危房改造工作和定期排查鉴定工作紧密结合，形成制度，常抓不懈。定期排查鉴定要做到经常性检查，及时发现、及时处理，防患于未然。学校发现隐患严重的校舍，要立即采取措施停止使用，并及时向有关部门报告，及时解决处理。既要保证安全，又要维护学校的正常教学秩序。对于D级危房必须立即封闭停止使用，无改造价值的应予拆除。拆除前必须在危房周边设置安全隔离带，防止发生危险。对于C、B级危房应立即组织学校、设计、施工人员排除危险点，加固危险构件，保证房屋安全使用。对于局部险情一时排除不掉的，也应封闭不安全的部分校舍并停止使用。再次，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。最近一段时间，个别学校由于聘用刑满释放人员、精神病人出现过严重的校园安全事故。法律作出这些规定的目的是防患于未然，保障学校师生的人身安全。(来源：教育部网站）

『捌』 教育局21条例

普通高等学校学生管理规定
第一章总则
第一条为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，制定本规定。
第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构（以下称高等学校或学校）对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生的管理。
第三条高等学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
第四条高等学校学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。
第二章学生的权利与义务
第五条学生在校期间依法享有下列权利：
（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；
（二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；
（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；
（四）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；
（五）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（六）法律、法规规定的其他权利。
第六条学生在校期间依法履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律、法规；
（二）遵守学校管理制度；
（三）努力学习，完成规定学业；
（四）按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务；
（五）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（六）法律、法规规定的其他义务。

『玖』 教育局的职责和工作范围是什么百度百科哪有具体内容或者你直接拿复制回答也行

教育局主要职能

贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法律、法规，研究制订全县教育工作规章、政策及措施；研究制订全县教育工作的具体方针、政策办法和规章制度，并监督执行；研究制订全县教育事业的改革和发展战略、中长期规划及年度计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，并组织实施；统筹管理和指导全县学前教育、普通教育、职业教育、成人教育；负责初中、小学学校的设立、布局结构调整、年度招生规模等，对非普通中等专业学校的中专学校和高中学校的设立、布局调整进行考察、论证和报批；审批并宏观管理社会力量举办的各类学校和培训班；研究制订有关教育、教学改革方案，协调指导全县的教育体制改革、办学体制改革、学校内部管理体制改革、教学改革及城乡教育综合改革，建立适应社会主义市场经济体制的教育运行机制；会同有关部门落实党中央、国务院和各级党委、政府确定的增加教育投入政策，监控全县教育经费“三个增长”的执行情况；研究制定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资、教育收费及其管理的政策、规定；监视全县教育经费的筹措和使用情况；编报县级教育经费年度预算建议方案，管理县属学校和直属单位的教育事业费、基建投资和教育系统的专项经费；搞好教育经费、预算外资金检查、审计，督促、指导改善办学条件；按有关规定管理外地对我县的教育援助和教育贷款；主管全县教师工作，制定全县教干、教师队伍建设的规划和措施；培训小学校长及相应职务的教育管理干部，配合省、市教育主管部门培训初中以上校长及相应职务的教育管理干部；会同有关部门研究提出各级各类学校的机构编制标准，协同有关部门组织指导实施教育系统劳动工资和人事管理的有关政策规定；负责全县学校校长的评估和教师的调动；做好机关及学校离退休人员的服务工作；归口管理全县的学历教育；组织实施大中专、中小学、成人教育、职业教育、高教自学等考试及初中学业考试和高中学业水平测试工作；指导各级各类学校（幼儿园）的教学工作，开展教学改革实验；依法维护学校、教师的合法权益，加强学校规范化管理和治安、安全工作，建立良好的育人环境和学校秩序；负责全县教育基本信息统计、分析、发布及现代教育技术、远程教育、信息系统的开发和建设工作；指导做好各级各类学校的工会、团队、勤工俭学、电化教育和思想政治、德育、体育卫生、国防教育、艺术教育、教育宣传等方面的工作；负责全县语言文字管理工作。