浅谈规章

Ⅰ 谈谈企业如何制定安全生产规章制度

各项安全生产管理规章制度

安全生产责任考核制度
一、 企业的安全管理人员、项目部要根据企业制度的安全工作计划，有步骤地开展安全工作，积极创省、市级安全文明达标（师范）工地。
二、 落实安全防护措施和用品，控制四级（含四级），安全事故，保证单位的因工负伤频率在市主管部门的要求以内的指标。
三、 加强对工人的全员安全教育（三级教育），认真落实学习安全的法律法规、标准和安全岗位操作规程，提高工人的安全意识。
四、 坚持对作业的班组及每位作业人员的安全技术分部分项交底工作，使用职工结合本工种的操作规程熟悉作业环境，做到不野蛮施工。
五、 对照单位的安全工作计划，分解落实到每位安全管理人员，做到安全工作，人人有责。
六、 加强对办公区和施工作业区文明施工、卫生管理工作，为职工创造一个良好工作、生活环境。
七、 每季度对有关人员进行一次工作考核，奖罚分明，以推动安全工作的顺利开展。

安全生产资金保障制度
一、在公司内实行安全生产资金保障制度，保证金标准公司为5000元，项目部3000元，并按下列办法进行管理。
二、当年无重大死亡，设备事故、或检查评分标准达到合格以上者，所收保证金年底全部返回。
三、当年发生重大伤亡、设备事故或依检查评分标准考核没有合格者，分别扣其保证金15％。
四、当年未完成公司下达创建市安全标准工地指标者，扣其保证金5％，在公司下达指标中，全年未创建一个合肥市安全标准工地者，扣其保证金15％。
五、发生伤亡或重大设备火灾事故，隐报或借故延迟报者，经举报又不认真按有关规定补办结案手续的，扣其全部保证金。
六、各项目部每年第一季度将安全生产保证金交公司。对拖延不交保证金者，公司将给予一定的处罚。
七、公司所扣保证金的70％返还给各项目部的安全科，主要用于安全教育，奖励或其他有关方面的活动。另外30％，公司用于企业内安全活动，表彰奖励等活动。

安全技术交底制度
一、 企业领导和有关职能部门必须把安全技术措施计划与生产计划同等看待。
二、 在每年制定生产计划时，同时安排安全技术措施计划，确定措施项目，明确设计、施工负责单位和负责人，规定完成期限，生产计划同时下达各单位贯彻执行。
三、 企业领导对措施计划的贯彻执行全面负责，经常督促检查，发现问题，及时解决。
四、 加强安全措施计划执行情况的检查。及时检查安全技术措施的设计、施工和材料设备的供应情况，措施是否按期完成，质量及效果如何，经费开支是否合理，有无浪费和积压现象，并及时处理。
五、 安全技术措施竣工后，企业安全工作机构应会同有关部门进行鉴定验收。
六、 措施投产后，企业应这些设施看作是生产设施的组成部分，纳入企业设备维修管理计划中，统一维护管理。

安全检查制度
一、 为了及时解决和发现生产中存在的不安全因素，预防各类事故的发生，保证生产的正常进行，必须进行安全生产检查。
二、 为了及时解决和发现生产中存在的不安全因素，预防各类事故的发生，保证生产的正常进行，必须进行安全生产检查。
三、 工地兼职安全员，要坚持每天进行班前、班后安全检查，做好安全记录，定期向质安科汇报安全生产情况。
四、 生产工人和班组长要做好班前、班后检查，检查安全保护设施完好情况和劳动保护用品穿戴情况，检查机械设备安全技术性能，检查工作场所有无不安全因素等。
五、 质安科应随时对各施工工地、生产岗位进行安全检查，发现问题，处理并解决问题，对严重的不安全施工提出安全否决意见，督促企业生产部门进行整改。
六、 按期做好施工工地的安全生产评比工作，表彰先进，帮助后进赶先进。
七、 认真做好上级安全生产检查的各项准备工作，实事求是，认真学习先进的安全技术和同行先进经验，改进本企业的安全工作缺点和不足。

安全教育培训制度
一、 企业要负责对全体职工进行安全生产基础教育，让职工充分学习安全生产和劳动保护的方针、政策、法令、规章制度和专业知识，学习和交流先进经验，树立安全第一的思想，自觉遵守各项安全生产制度，提高安全生产工作水平。
二、 对新工人（包括临时工、合同工、实习工）进行必要的三级安全教育和遵守安全技术操作规程的应知应会教育。
三、 班组主要负责对新工人和调换工种的职工进行安全技术操作的实践教育，各工地、部门负责对职工进行遵章守纪和岗位责任制方面的教育，公司质安科配合人秘科对职工进行全面的安全生产及安全技术教育，并组织考核、评比，考核成绩和评比结果记入职工档案，职工安全教育考核成绩不合格，不发给安全上岗证，不准上岗。
四、企业对各专业工种的职工，分期分批安排送到具有权限的安全技术教育培训机构专业技术培训和安全操作训练，取得合格证者方可安排到重要操作岗位。
五、企业对职工的安全技术培训、学习和教育应积极鼓励，成绩优异者除择优安排工作工种外，还给予精神表彰和物质资励。
六、企业还经常性地、不拘形式的开展安全宣传教育活动，保证企业安全生产顺利发展。

专项施工方案专家论证审查制度

施工组织设计（方案）编制审批制度
一、 工程开工前，各工程项目部必须编写本工程施工组织设计，要根据工程特点以及所处的环境情况编写，内容要全面具体，并根据工程的施工工艺和施工方法，编写针对性较强的安全技术措施。
二、工程专业性较强的项目，如打桩、基坑支护与土方开挖、支拆模板、起重吊装、脚手架、临时施工用电、塔吊、物料提升机、外用电梯等均要编制专项的安全施工组织设计。
三、安全技术措施和专项安全施工组织设计内容要有针对性，根据工程实际编写，能有准备的指导施工。
四、施工组织设计和专项安全施工组织设计必须由专业技术人员编制，经企业技术负责人、安全科审查批准，签名盖章后方可实施。
五、工地现场要根据施工组织设计组织施工，严格督促落实安全措施。施工过程中更改方案的，必须经原审批人员同意并形成书面方案。

设备安全管理制度
一、 电气设备应放在干燥处，取保道路通畅。严禁对运 转中的机具，进行维修、保养、润滑、紧固等工作。
二、 操作前要检查机具各项部件和安全装置，并进行试运行，确认完好后方可正式操作，严禁带病运转和超负荷作业。
三、 中途停电，必须立即关闭电源，下班或无人时应切断电源，锁好闸刀箱门。
四、 各施工机具安装后经验收合格，方准使用。
五、 各施工机具必须要有保护接零和漏电保护器。
六、 圆盘锯要有护罩、分料器、防护挡板等安全装置且传动部位要有防护。
七、 电焊机要有二次空载降压护器、防雨罩机自动开关，焊把线接头不能超过3处和绝缘老化。
八、 钢筋冷拉作业区及对焊作业区要有安全防护。
九、 搅拌机要有防雨棚和作业台，操作手柄要有保护装置，料台要有保险挂钩，传动位要有防护罩。

生产安全事故报告处理制度
一、 发生安全事故，必须立即抢救，积极保护现场，慎防事故的延续和扩大。发生事故时，应逐级上报，对重大事故，要尽快报告有关的上级事故主管部门。
二、 发生事故的基层单位，应按规定填写事故报告单，一般事故在其发生后五天内递交事故报告，重大事故在一天内递交事故报告，公司质安科应拟写详细事故调查报告，在事故发生后三天内报送上级机关。
三、 属于伤亡事故的调查。处理均应按国家有关规定执行，对于雇用的临时工、合同工的事故处理，亦按有关规定对照执行。
四、对于事故的调查、处理，实行“三不放过”的原则，即事故主原因不清不放过，事故责任者未经处理和职工群众未受教育不放过，没有防范措施不放过。要认真调查、分析，找出原因，分清责任，吸取教训，积极整改。
五、职工发生伤亡事故，要建立事故档案，记录事故发生原因、伤亡及救护经过、调查及自理情况、整改措施等项内容。
六、对于火、爆事故，盗窃和破坏性事故，除进行必须的常规性处理外，若有必要通过有关公安检察部门者，应及时申报。

安全生产奖罚制度
一、 项目部在工程开工1-2个月内及时向公司上报施工安全措施计划和创建安全标准工地计划及有关报表。凡拖延或不报者，公司在安全检查中予以扣分或给予必要的处罚。
二、 在合肥地区的工地、原则上要求创安全标准化工地，个别工地因特殊情况，经公司同意可以不创，但必须达到合格要求。如经公司安全检查组检查不合格或发现重大隐患工地，公司给予罚款200~500元，必要时给予停工整顿处罚。
三、凡创建安全标准化的工地，若经市安全监察站检查，不但达不到优良标准，反而被市安全站检查存在多处隐患，甚至勉强合格，公司将对有关项目部罚款200~500元。同时责令该项目部不惜一切代价努力达标，否则给予罚款500~1000元。
四、每创一个安全标准工地，公司给予项目部200~400元，安全科奖金100元，上级及行业部门发给的安全奖金一律归达标项目部。此外，凡被行业管理部门评为先进集体、工地的奖品或奖金，按行业规定由各集体从实现利润中列支。

生产安全事故应急救援制度

消防安全责任制度
一、 严格按照《中华人民共和国消防条例》的规定，在施工现场建立和执行防火管理制度，设置符合消防要求的消防设施，并保持完好的备用状态。在容易发生火灾的地区施工或者储存，使用易燃易爆器材时，施工单位应当采取特殊的消防安全措施。
二、 现场要有明显的防火警示标志，每月对职工进行一次防火教育，定期组织防火检查，建立防火工作档案。
三、 电工、焊工从事电气设备安装和电气焊切割作业需有操作证和用火证，动火前，要清除附近易燃物，配备看火人员和灭火用具。用火证当日有效，动火地点变换要重新办理用火手续。
四、工程内不准作为仓库使用，不准存放易燃、可燃材料，因施工需要进入工程内的可燃材料，要根据工程计划限量进入并应采用可靠的防火措施。
五、 施工现场严禁吸烟，必要时设有防火措施的吸烟室、施工现场和生活区，未经保卫部门批准不得使用电热器具。

卫生防疫制度
一、对企业职工大力宣传《文明施工手册》做到职工人手一册，人人守则。
二、施工现场要勤打扫，保持整洁卫生，场地平整，各类物资堆放整齐，道路畅通，做到无积水、无黑臭、无垃圾、排水顺畅。生活垃圾与建筑装修垃圾分别定点堆放，严禁混放，并及时清运。
三、施工现场严禁大小便，发现有随地大小便现象要对责任区负责人进行处罚。
四、职工宿舍上下铺做到整洁有序，室内和宿舍四周保持干净，污水和污物、生活垃圾集中堆放，及时外运，发现不符合此条要求的，处罚当天卫生值班员。
五、施工现场的厕所，坚持天天打扫，每周撒白灰或打药一二次，消灭蝇蛆，便坑须加盖。
六、全体员工身体健康，施工现场应设置保温桶和开水，并使用一次性水杯，开水桶有盖加锁。

安全防护设施及用品的验收、使用管理制度
一、 施工现场必须采购使用具有生产许可证，产品合格证的产品，如：安全帽、安全网施工电器及龙门井等，并且持有建筑安全监督管理部门颁发的准用证。
二、 要建立健全安全防护用品、用具及机械设备的采购使用、检查、维修、保养制度。
三、 施工现场购买的安全网必须经行业专业部门检测，检测合格后，公司方可同意使用，并挂上验收合格牌。
四、 脚手架搭设，井架安装、料台搭设、电总配、公配、开关箱等电器设备及机械设备安装一律由现场安全防护设施验收表自验，自验后由项目部验收，最后由公司安全部门验收，验收合格后方可使用，并挂合格验收牌。
五、 凡施工现场所有安全防护用品、机具设备经公司验收，发生不良后果，责任一律有项目部承担。
六、 公司组织安全人员进行定期或不定期对施工现场安全防护用品、用具及机械设备抽查，发现不合格或技术性能不能满足施工安全要求以及没颁发准用证的产品，必须立即停止使用，并清除出施工现场。
七、 对查出不合格产品而产生不良后果的，将从严加倍处罚。

希望上述资料对您有所帮助！

Ⅱ 如何看待规定

规章制度 拼音 gui zhang 英语 regulatory framework; rules and regulations 用人单位的规章制度是用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。也称为内部劳动规则，是企业内部的“法律”。规章制度内容广泛，包括了用人单位经营管理的各个方面。根据１９９７年１１月劳动部颁发的《劳动部关于对新开办用人单位实行劳动规章制度备案制度的通知》，规章制度主要包括：劳动合同管理、工资管理、社会保险福利待遇、工时休假、职工奖惩，以及其他劳动管理规定。 用人单位制定规章制度，要严格执行国家法律、法规的规定，保障劳动者的劳动权利，督促劳动者履行劳动义务。制定规章制度应当体现权利与义务一致、奖励与惩罚结合，不得违反法律、法规的规定。否则，就会受到法律的制裁。本法第七十九条规定：“用人单位制度的直接劳动者切身利益的规章制度违反法律、法规规定的，由劳动行政部门责令改正，给予警告；给劳动者造成损害的，用人单位应当承担赔偿责任。”是应用写作研究的重要文体之一。

Ⅲ 说说对公司规章制度的看法吧

无规矩不成方圆！
制度对于那些热爱工作，严格自律的员工 永远都是聋子的耳朵回-----摆设。
一个具有答市场竞争力的公司必须具有钢铁般的纪律 但也得有慈母般的关怀。
一个公司规章制度在企业发展中起着举足轻重的作用，征求员工代表的意见有必要，但是还得靠董事会的反复研究，没有永远符合市场的制度，只能在发展中随时吸取好的抛弃过时的枷锁！

Ⅳ 浅谈超市的规章制度我们员工要不要遵守

一般超市里面的规章制度，如果你是超市里面的员工的话，然后他的制度又不是特别的不合理，我觉得还是应该遵守的。

Ⅳ 联系学校管理,浅议学校章程制度对学校发展的作用。

从学校规章制度可有可无，到学校必须按规章制度办事，是一个巨大的进步。不仅是学校管理上的进步，更是观念和理念上的进步。

所以制度治校的学校，不会满足于规章制度的完备和齐全，而要深究：如何使规章制度以人为本？如何使规章制度结构合理符合规范？如何使规章制度执行有力？也就是说，光有一大堆规章制度是不足以促进学校和人的发展的，我们还需研究制度供给的目的、内容和成效，探索规章制度在促进学校和人的可持续发展方面的内在规律性问题。

本文主要探索学校规章制度的“母法”----“学校章程”是如何促进学校可持续发展的。

一、学校章程作为学校设立的基本条件

《中华人民共和国教育法》第三章第二十六条将学校章程作为设立学校必须具备的基本条件之一，第二十八条规定“学校有按照学校章程自主管理的权利”。我国《民法通则》及其他相关法律法规，也分别对公司、社会团体提出了制定章程的要求。学校作为实施教育教学活动的社会组织，其性质和任务与企业、其他事业单位，社会团体、国家机关不同，但学校在社会主义市场经济条件下，成为法人的条件和他们是一致的。因此，必须有自己的章程。制定学校章程已成为学校和其他教育机构依法确立其法人的合法地位并得以健康发展的必要条件之一。

也就是说，一，凡中华人民共和国境内的学校，无论大、中、小学，还是民办、公办学校，都应先有学校章程才有资格获得学校设立；二，无章程的学校是不合法的学校，政府的教育主管部门从执法者角度上，应责令辖区内各级各类学校尽快按法定程序制定学校章程并严格审批；三，学校章程应有较统一的格式和内容要求，使学校章程符合法理和基本的法律精神，对不合法理和法律精神的学校章程，申批部门不应予以批准；四，学校章程在校内的批准应有严格的程序，审议过程应在教育主管部门的监督之下；五，严格执行学校章程，应对不执行经批准而不执行的行为予以惩罚。

学校章程是学校依据《教育法》及国家其他有关法律、法规、教育方针和政策并结合学校实际制定的，在一定时期内指导学校办学的纲领性文件。它反映了时代、社会对学校教育的要求，也反映了学校办学特色及自身发展的需要，是学校教职员工集体智慧的结晶，制定学校章程意义重大，可目前看来，尤其是在公办学校内，在制定和实施学校章程方面存在着如下几个主要问题：一是学校忽视这项工作，认为学校章程是最空洞的规章制度，所以没有必要兴师动众地学习和设定；二是已经做的学校所制定的学校章程的形式、内容等还不够规范；三是学校章程成为孤立的制度文本，不能真正成为学校其他各项规章制度的母法，不能统领其他规章制度，或者与其他制度部门不协调一致，甚至发生与其他规章制度相违背；四是学校章程的执行缺乏有效监督，使学校章程成为一纸空文。

如果学校章程不能依法设立和推行，那么学校的全部运行和发展就缺乏起码的法律依据，学校的依法自主发展也就消失在了起点上。

二、学校章程作为学校发展的一种最优方式

学校发展方式决定了学校的发展态势，也就是说，发展方式要先于和重于发展本身。良好的发展方式下才有学校的科学而健康的发展；反之，不良的发展方式只会带来偶然的短期的不健康的发展。

俗话说，“校长是学校的灵魂，有一个好校长，就有一所好学校”。然而，在“好校长”与“好学校”之间要建立必然的联系是有条件的，其中“校长任期”就是一个十分重要的因素。这是因为：第一，校长的教育思想，价值观念，办学理念是通过教师的教育行为才能转化为现实的，而教师的行为则依赖于教师对校长的理念的理解、认同与内化，自然它离不开校长对教师的教育与培训，可是，教育的效果往往是后显的。第二，不同的校长，其教育思想、价值取向、办学理念之间的差异是客观存在的，如何缩小这方面的差异是一个难点。
可持续发展的学校均应具备如下特性：学校要形成自己独特而深厚的文化底蕴和优良传统，而这些都应是学校历史、文化长期积淀的产物，这种积淀无疑是漫长的。好校长留下的精华需要传承，只有传承才能得到积淀、才能不断地发扬光大，可是，倘若“一任校长一个调”，刻意追求标新立异，是不利于学校可持续发展的。

那么，有什么方法可以规范校长的办学行为，实现文化与传统的“传承”呢？这就需要学校有一部内部

的最重要的“法律”——《学校章程》，即以可靠的制度约束力促使良性发展。。

三、学校章程作为学校发展的最强大保障

好的学校章程应是前瞻的。学校章程应对学校期望达到的办学愿景进行定位，为全体师生员工描绘出一幅学校发展的美好前景，章程是对全校师生是一种教育,提示，更是一种激励。因此，制定时必须体现“超前性”。另外，学校章程还应反映时代的特点，适应社会进步和学校自身发展的需要，当学校章程不能满足上述要求时，就应该及时地作出修改。所以，学校章程的“前瞻性”应该从两个方面来保证，一是制定时要充分考虑“前瞻性”，二是在执行的过程中仍然要维持“前瞻性”。富有 “前瞻性”的学校章程是学校发展的指路明灯。

好的学校章程应是规范的。学校章程是学校的一部内部“法律”，其规范性包括以下四个方面：一是内容设定规范；二是表述方式规范；三是制定程序规范，必须经教代会讨论通过；四是对校长的办学行为有制约作用，校长行政，必须以学校章程为准绳，自觉维护学校章程的严肃性，努力达成学校章程所提出的各项目标，不允许出现与学校章程相抵触的行为，不得随意修改学校章程的内容，校长可以围绕学校章程提出的目标要求，结合学校当时的实际，确定自己任期内的办学目标和治校方略，分步实施。当校长发现学校章程不能与教育、学校发展相适应时，有权提出修改建议并组织修改。规格的章程使学校发展基础牢靠，稳扎稳打。

好的学校章程是可控的。学校章程所提出的学校发展目标应该是可以控制的，假如学校章程的内容失去了可控制性，那么，它也就失去了存在的价值。学校章程的可控制性体现在两个方面：一是学校章程所提出的目标与策略是否符合学校实际；二是能否根据这些目标与策略来制定一系列与之配套的、可以操作、可以检测的具体措施，并且，通过对这些具体措施实施，可以评估学校章程提出的预期目标的达成度。也就是说学校章程的内容表述只能是提纲挈领的，它还需要一系列根据章程所制定的相关制度与之配套。如上海市北郊学校在学校章程之下还有三大制度系统：质量控制系统、人力资源管理系统和课程管理系统，分别编为三本手册：《质量管理手册》、《人力资源手册》、《课程手册》等，从而形成可控的制度系统，确保学校发展进程的科学性和可计划性。

四、学校章程作为学校发展的良好结构

学校的可持续发展是在良好结构下的发展，这一结构基本上是由学校章程的结构所决定的。好的学校章程应具有严谨的结构，完备的内容体系，包括总则、正则和附则等。在总则中应该写明：制定章程的依据，章程在管理中的地位与作用，修改章程的条件与程序等。正则是章程的主体，内容可以包括：学校性质、任务、规模，办学方针、目标、特色，组织机构，行政管理，各项权利、教师管理，德育，教学，科研，后勤服务，校标、校旗、校歌、校木、校花、校庆日等。附则主要写明：章程的解释权，制定与修改权等。

学校章程的这些结构和体系是相对稳定的，首先是因为任何一所学校的章程都必须以国家法律、政策为依据。学校章程虽然是根据学校实际制定的一个内部“法律”，但是，由于学校是人才的培养机构，学校管理具有“中介性”，它在国家、上级主管部门和学校的教员职工、学生之间是一个连结器和转换器，所以，学校章程不能游离于国家的法律、政策之外，必须体现国家的意志、学校教育的根本任务，体现对教育方针的全面贯彻。
其次学校章程之所以能对学校管理、教育教学工作起长期而稳定的指导作用，自然体现在对管理规律和教育规律的准确把握上。学校工作的对象是人，完成教育任务的执行者也是人，人是学校工作的核心。因此，学校章程必须贯彻“以人为本”的管理理念，特别重视对人的各项权益的尊重和维护，而所有这一切都离不开科学的理论作支撑，尤其是法学、教育学理论的支撑。

第三，学校章程能在学校形成

广泛的影响力和感召力，是因为学校章程的制定过程要体现民主参与。学校章程能否成为全体教职员工的“共同愿景”，关键看文本上的“共同愿景”的是否对章程认同并完成了内化。按程序，学校章程应让广大教职工参与每个制定过程，本身就是为了促进广大教职工对学校章程的认同与内化。一个被充分理解与认同了的学校章程，执行起来才有动力、有合力，才能对校长的办学行为实施有效的民主监督。

五、学校章程增强学校竞争力

学校的可持续发展既取决于内部结构的优化，还取决于外部的竞争优势，也就是说，学校与“标杆”学校的竞争力已成为学校发展水平的一个标志。有竞争力的学校一定是高效能的。

学校依据法律法规制定章程，依据章程规范具体办学行为，是新时期在校长负责制条件下确立现代教育制度，能有效统一教职员工意志，公正协调各方面利益关系，必将逐步完善教育教学高效运行机制，一部好的章程是学校提高竞争能力的必然过程。

此外，学校章程对内是学校自主发展、自我约束的基本依据，对外则是办学主张和规则的纲领，是塑造自身形象的宣言。我国教育法规定，学校及其他教育机构"按照章程自主管理”， "依法接受监督”。这样，教育法确立了章程的法律地位。是否按章程办学，就成为政府及社会监督管理学校的基本依据。可以说如果学校没有章程，政府及社会对学校的监督管理将会有较大的随意性和盲目性，学校的办学自主权不可能真正得到落实，学校的合法权益也得不到维护。那么，学校参与市场竞争的积极性也必将随之降低。

学校章程一经学校教职工全体或代表大会讨论通过并经教育行政部门审批后，就应成为全体教职工的共同意志和行动准则，对学校各方面工作具有普遍的约束力，对所有师生员工具有强烈的激励和警示作用。以上这些都能极大地提升一所学校的竞争力。

总之，学校章程对学校可持续发展有着深远的意义，可以这么说，没有章程的学校是不值得信赖的；没有章程的学校的发展是没有前途的；没有好的章程的学校是不可持续的。

Ⅵ 谈谈日常工作中如何履行和遵守党纪国法和内部规章制度

摘要 您好，很高兴为您解答履行和遵守党纪国法和内部规章制度的方法：，1、要通过学习，更加坚定自己的理想信念，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，更好地补精神之“钙”、固思想之元，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，永葆共产党人的政治本色。

Ⅶ 你对规章制度的看法

你的问题是说你对规章制度的看法，一般来说，规章制度实际上也内就是说，为了规范员工容，让员工干好工作，不迟到不早退，干好工作，这就是它的规章制度，他应当由奖罚制度，所以说看法是没有用的，当你当老板好，你也会给你的员工有一个规章制度

Ⅷ 浅谈如何发挥班级常规管理制度在班级管理中的作用

这个“章”,就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度。在笔者看来,正如国家要依法治国一样,一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理。健全、有效的常规管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用。但在日常教育教学中,时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设。（剩余1811字）

Ⅸ 以人性假设理论为依据谈谈规章制度是宽点好还是严点好

规章制度是严管的依据是性恶论——X理论这种人性假设的核心是认为人的本性自私、 懒惰，行为动机源于经济诱因，因此管理的对策是：强化指导和控制，强化监督和条例。根据这一理论建立的管理模式，是以完成任务为中心的管理模式，它把人当成“机器人”、“工具人”，认为人只有在完成任务时才具有意义和价值。它忽略了人的社会需求层面因素，这是悖逆人性的。因此，虽然它使生产效率得到了提高，克服了过去管理的放任、无序状态，但由于它本质上背离人性，因而其内在潜力很快就遭到抑制。
制定制度，应建立在。“社会人”假设的基础之上，。“社会人”假设认为人是复杂社会系统的成员，他不仅追求经济方面的满足，而且作为人，还需要友谊、安定和归属感。因此建立良好的人际关系，从社会、心理方面来激励人们的“士气”比单纯的经济刺激更为重要。麦格雷戈认为，X理论是将人类病态行为误为常态， 倒果为因，因而提出与之相对的Y理论。该假设认为， 一般人的天性并非好逸恶劳，人对于工作的喜恶视工作的情况对他是一种满足抑或一种处罚而定；外在的控制和惩罚不是唯一使人朝向组织目标而努力的方法，人对自己所承诺的目标可以作自我控制与努力；在适当条件下，一般人是能主动担负责任的；大多数人都具有相当的想象力、创造力，但在现代工业社会中由于外界的原因只是部分地得到发挥。不难看出，Y 理论与性善论存在不少相似之处，它们都肯定人性本质上是善良美好的，并把管理工作寄望于人们的精神追求与满足。这一理论是对管理中专制关系的极大冲击，它对于科学管理只重视物的管理而轻忽人的管理是一次极大的补充，从而使管理科学的发展进入到一个新的阶段，给管理实践以新的启迪。 因此，规章制度应该从人本人性出发，制定的科学合理，以调动员工积极性和责任心为基础，自觉自愿遵守为原则。

Ⅹ 浅谈如何加强企业规章制度建设

企业执行能力的构建基本可以分为三个层面：组织管理机制、人力资源、领导力。在这其中，组织管理机制是基础，人力资源是提升，领导力是升华，需要企业根据自身发展阶段的特征予以优化完善。
加强制度建设，提高制度执行力的措施
（一）建立制度清理与废改工作机制。企业想要规范管理、高效运作，离不开完善和可持续优化的制度建设机制。所以，企业的发展需要建立和不断修改、完善企业的规章制度，形成适应员工、适应企业、适应社会的制度体系。
（1）建立制度清理常态化工作机制。对以往的制度中主要内容与法律、法规、规章和上级的规范性文件相抵触的，或已被新的制度所替代而未及时明确停止执行的制度，予以废止；对制度中个别条款与法律、法规、规章和上级的规范性文件不一致的，予以修改；对新问题、新矛盾等新形势下出现的新情况，按照条件成熟、突出重点、统筹兼顾的原则，予以增补。（2）制度建立修改的规范化。要注重制度整体功效，按照执行程序规范化、业务操作精细化、具体工作流程化的要求，建立科学规范的管理机制，促进每一个工作环节间严密地配合和有效地制约，使管理行为按照规章、规定、办法的要求有序地进行。保持制度的连续性，尤其在修改、完善制度时要履行一定的程序，讲清合理的依据，使制度规范顺乎人心；重视制度的实效性，制度内容既要有宏观上、原则性的要求，更要有具体的可供操作的东西，尤其对具体工作流程要进行制度化约束和规范，避免工作的随意性；坚持制度的先进性，制度内容必须体现出上级精神与实际相结合，不合时宜的“土政策”或者与法律法规相违背的东西要坚决摈弃，充分体现制度的引领作用。
（二）加强制度宣传教育，营造执行制度的良好氛围。（1）加强宣传教育创新，营造执行制度的良好氛围。把各种宣传教育形式与教育载体结合起来，积极运用电化教育、网络、手机短信、微信等先进的技术手段，增强宣传教育直观性、有效性；充分发挥案例、现场说法、情景回放等载体的作用，增强宣传教育生动性和形象性。既要宣传制度规定了什么，又要宣传制度如何执行、如何落实、怎样监督。使干部员工真正认识到规范建章立制是工作要求、现实需要，牢固树立严格按制度办事的观念，养成解决谁来检查、如何检查、检查结果如何使用的问题。实行干部问责制，健全以干部为重点的行政问责制，并贯穿于决策、执行、监督的全过程。要把制度执行情况纳入责任制检查考核和领导干部述职述廉内容，对制度执行不力的要坚决追究责任。