家教对学生的规章制度

A. 老师遇到调皮的学生应该如何管理有什么教育高招吗

在老师的心目中，比起成绩落后的学生，对行为规范落后的学生更令人头疼。

他们肆无忌惮地无视学校的纪律。例如在走廊上乱跑胡闹，破坏公共或私有物等。对自己的行为不负责任只顾自己的快乐，甚至会影响其他同学的学习

特别是作为班主任，班里个别学生这样捣乱，一定会对自己的班级管理产生很大的影响。

在这种不利于教师教育的情况下，对孩子的指导要学会好好保护自己。对孩子的行为要实事求是，不能过度扩大或撒手。

获得家庭学校合作，可以更有效地教育孩子。

行为规范的培养在于培养规则意识，培养礼仪规范。孩子的一生都很重要。现在提倡老师都是德育工作者。所有的老师都有责任使孩子成为懂得规则和礼仪的孩子。老师们也相信一定会细心地给所有的幼苗浇水，等着开花。

B. 给孩子定的家庭规章制度

为营造良好的生活环境，温馨的家庭气氛，和睦的夫妻关系，培养家庭成员自立、自强的优秀品质，并认真贯彻男女平等的基本方针，本着公平公正的原则，制订本规章制度。

第一章双方义务

一、遵守基督徒幸福婚姻十诫。

1、除了你的配偶，不可有别的情人。

2、不可把配偶偶像化。

3、不可压制和歧视你的配偶。

4、当纪念你们结婚的日子和配偶的生日，予以庆贺。

5、当孝敬父母、教育子女。

6、不可没有只属于两个人的时间。

7、不可不学习欣赏对方。

8、不可因吵架而互相赌气。

9、不可没有一起读经祈祷。

10、不可没有一起上教堂做礼拜。

二、遵守国家宪法、法律及社会公德，维护家庭团结稳定、和谐统一，互相尊重、支持、鼓励、鞭策、保护对方的义务。

三、对衣食住用行应尽的义务。

1、所需衣物各方自行出资购买，对方可提出参考意见，但不可强迫购买方完全按自己意思执行。

2、所穿衣物轮流洗衣机洗，有特殊情况可视情况而更改。

3、双方不在一起时，吃饭、零花钱等费用每人每月向公共账户支取400元，；到外聚餐时从公共账户出，每月不超过200元。

4、双方都在家时，饭菜轮流做（包括刷锅刷碗），每人一餐，做饭时，另一方不得在一旁指手画脚。单方在家时，饭菜自行解决，所有劳动不得给另一方积攒、叠加。

5、住房水、电、物业费按实际发生额六四分成，男方承担60%，女方承担40%，其他费用如购买家具家电手机等需要向对方申请，向公共账户预计，每月从零用钱中定额扣取。

6、对住房每周进行两次大扫除，周三女方，周六共同小扫除，每月一大扫除。双方互相监督，对打扫不自觉、不彻底者，另一方有权提出批评并要求改正，但提出时语言要温和，不可高声叫嚷，对方要自觉改正。任何一方一周以上不在家时，另一方自行打扫，所有劳动不得给对方积攒、叠加。

C. 对学生管理方面的建议有哪些

对学生管理方面的建议，就是希望在课堂上遵守纪律，在课后要随时报告动向，否则的话会引起一些没有必要的麻烦

D. 家长如何履行家庭教育的职责和学校共同做好孩子安全教育

1、了解学校规定的到校和放学时间，及时督促子女准时到校，按时回家，避免失控。教育孩子做到放学及时回家，更不可在家长不知情的情况下在同学或亲戚家过夜。从本学期起，我校早上开校门时间为7：30分，在此之前，学生不得入校。请家长注意做好时间安排。
2、夏季将临，要特别注意做好学生溺水伤亡事故的防范工作，教育子女不要擅自到河边戏水玩耍，更不准私自下河游泳。注意防雷雨、山洪、泥石流。
3、教育孩子遵守交通规则，文明出行，确保不出事故。凡不满十二周岁的学生不能骑自行车上路；不乘无牌无照的车辆，不搭乘农用四轮车、三轮和双轮摩托车，更不乘报废的车辆；教育孩子要走人行道，不能在道路上与同学追跑，横过马路时一定要看清来往的车辆，教育骑自行车的小孩要避让行人和车辆，让他们从小养成遵守交通秩序的良好习惯。
4、教育孩子在校期间要遵守学校的规章制度和纪律，服从学校的教育和管理。不得擅自离开校园，有事确需外出必须征得老师的同意并由老师以书面形式交传达室后方可离校。
5、关心孩子身心健康，培养良好的生活习惯。教育子女注意食品卫生安全，督促子女养成勤俭节约的美德。教育子女重视饮水卫生，不喝不洁水源。要重视观察孩子的身体状况和心理变化，及时调理和增加营养，增强体质。同时经常指导子女进行自我心理调节，让他们保持积极向上、乐观豁达的心态。
6、孩子有特殊体质或疾病的，请及时安排到医院作健康检查和诊治，并告知学校或老师，需请假的应当及时以书面形式办理请假手续，班主任老师同意后方可请假。教育子女正确预防春季流行性疾病，如流感、麻疹、风疹、腮腺炎、水痘等。如有发现，应立即隔离治疗。要自觉接种各类疫苗。
7、要指导孩子家居用电、用气、用火安全的基本常识；教育孩子提高自我保护和防范的意识。严禁学生带弹弓、木棒、管制刀具等物品进校，杜绝意外伤害。
8、教育孩子文明游戏，严禁进入游戏厅、网吧等娱乐场所，可适当指导孩子浏览学校网站，上网学习、查找资料等。
9、教育子女自觉遵守学校规章制度，遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。做到尊敬师长，孝敬长辈，文明守纪，学会感恩。
10、家长要以身作则，自觉遵守学校的有关制度，维护好学校正常的教育教学秩序，给孩子做好榜样。接送学生的家长要自觉在校外等候，行课期间未经允许不得进入教学区。家长要与老师经常保持联系，及时了解子女在校情况；尊重老师成果，理解、配合老师做好子女的教育管理工作。

E. 对学生管理方面的建议和要求

对学生管理方面的建议和要求：要有严格的规章制度，且赏罚分明。要与学生谈心，尤其是刚处罚过的同学。要有人性化，科学化，对每一类的同学要区别地沟通交流。要以个人学识，人格魅力让学生折服和敬重。平等对待学习程度不同的学生。

可以从课来堂教学常规，规范，学生日自常行为规范，卫生习惯等方面提啊。其特殊主要表现为工作职责和工作内容与一般任课教师不同。班级是基层的学生组织，班集体是班级群体发展的高级阶段。班主任工作的对象不是个体学生而是学生集体。

因此，班主任与班集体的关系是一种特殊类型的师生关系，既包含着一般的师生关系的特点，同时又具有其特殊性。班集体对学生的成长与发展，意义重大，从而也决定了班主任工作的重要意义。首先，“班”是学校教导工作的基层组织，教育和教学工作是以班级为单位进行的。

班主任管理好班级、组织好班集体是学校教育工作得以开展的基础。其次，班集体对于培养学生的集体主义观念，在集体建设的过程中受教育，有重要意义。从这一方面看，班主任对学生的成长与发展起着直接的促进作用。

(5)家教对学生的规章制度扩展阅读：

1、学版校要建立健全各权项教学常规，并开展各级宣传教育，使广大教职工熟悉各级教学管理文件，特别要精通本校的教学管理文件，熟悉教学管理的内容、工作程序和工作要求；

2、教学管理部门要严格执行教学管理制度，以制度管人管事；

3、教务部门要建立教学监控系统，畅通学生教学信息反馈，定期开展教学检查，深入课堂听课，及时掌握教学信息，发现问题及时解决；

4、学校要建立奖罚分明的激励机制，认定教学事故，评选优秀教师，促进教风根本好转。

F. 面对家庭教育存在问题的小学生时，应该怎样管理

序言：如果孩子的家庭教育存在问题，那么小编建议老师一定要及时和孩子的家长进行沟通。因为对于老师来说，一定非常清楚，如果不做好家庭教育的话，那么学校教育根本管不好孩子。我们可以进行家访，或者是通过微信的方式，向家长表达出自己内心的想法，下面小编就给大家分享一下。

三、树立规则

既然是生活在学校中，那么一定有校规需要孩子来遵守，所以我们一定要对孩子提出严格的要求，这样才能够让他们更好的进步。如果孩子没有遵守校规，那么老师就可以进行一定的教育。但是小编建议我们一定要及时的和家长沟通，如果家校不联合的话，那么在教育孩子的时候，一定会遇到很大的难题。

G. 对学生学习方面的规定

现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，教师要认真学习管理学生的规定事项，做好心得的总结。接下来就跟着学习啦小编一起去看看学习学生管理规定心得吧!

学习学生管理规定心得篇一
通过近期的培训学习给了我很大的帮助。在寄宿制学校学生的生活、学习、心理问题、后勤人员的管理以及以后的制度完善给了很大的帮助。在我校有200多名寄宿学生，学生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隐患(食物中毒、煤气中毒、消防安全)的前提下。

在学校近几年发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。我校把现代学校制度定义为以现代教育思想为指导而制定的符合学校发展需要的，以鼓励与倡导为主的，以促进教师与学生的健康发展为根本目的的学校管理机制。本着这样的思考，学校近几年开始了在原有制度基础上的现代学校制度建设。梳理、修订、完善、建构的过程是对学校发展规划的再认识过程，也是对学校文化建设、思想建设、制度建设等的再思考过程。

怎样的制度才是现代学校最需要的?本着 制度建设促发展 的思想，学校召开教职工座谈会，学生座谈会，职工代表会，讨论了学校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?对此，展开了有针对性的讨论和建设。不尽合理的，力求合理;力度不够的加大力度，落实各项制度，补充考核细则 学校逐渐梳理出了《考核制度》、《学生管理制度》、《教师管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》 力求做到了科学，规范，合理，所制定的各类规章制度起到了规范与约束作用。从而尽 ......

H. 如何培养学生良好品德

1、养成良好的行为习惯。

对于学生来说，有许多道德品质可以从培养行为习惯开始，以后再给予意义。从行为习惯入手，对中小学生进行道德教育，不失为一条科学的途径。

人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。良好的道德行为习惯，能使品德从内心出发，不走弯路而达到高境界。

从系统科学的观点来看，道德习惯是道德行动自动化的过程，是由不经常的道德行动转化为个人品德的突破点，是品德发展的质变的指标。良好的道德习惯的形成是道德教育的重要目的。

2、营造良好的家庭环境。

好的家风就是一所好学校。在平时的学校教育中，家风体现在孩子的言行之中，家教也是一个家风的体现，它是通过孩子的言行表现出来。在为人处事方面，对别人要做到宽容、和善、认真地对待；在生活上，做到细心，对每件事都坚持认真地去处理。

在道德方面，我时常提醒自己绝不做任何破坏、违反社会规则的事情，我会尽力地做好道德上的小事情，从身边的小事情做起，不要做得最好，但我会尽自己最大的努力去对待它们。

3、加强爱国主义教育，树立正确的人生观和价值观。

爱国主义是几千年来巩固其祖国的最深切感受。这是一个永久性的问题，但在第一次教育和第一次研究的影响下，我们经常忽略这一主题。引导学生从小就建立正确的世界观和人生观。真正了解一个人与国家的密切关系，真正把自己视为祖国的未来，有远大的理想，并发挥主人的作用。

4、加强法制教育，提高学生的法律意识和道德素质。

在这个混乱的社会中，让学生区分是非，知道什么是守法，什么是非法，教育学生有关法律知识，教师利用生活中的例子对学生进行法律教育。许多学生都是法律知识的宣传者，他们通过法律等活动进入课堂，使学生从小就能树立法律意识，成为守法的好学生。

百年规划，教育导向，作为教育者，教师的任务不仅要教导和混淆，更重要的是要教育人，学生要有良好的道德品质，才能成为祖国的支柱。

5、加强人情教育。

应该加强对学生在课堂上的教育。在“朋友之间”的教学过程中，除了解释朋友之间的良好帮助外，学生还会背诵朋友的诗，加深他们对朋友的了解，让他们知道什么是家庭，老师，学生，友谊。

社会的文明与和谐是每个人共同努力的结果。每个人都应该给予一点爱，以实现我爱每一个人的美好未来，每个人都爱我，并促进良好道德品质的形成。

I. 求辅导班管理制度

一、教师管理制度

1、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

2、认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。

3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。

4、教师会议、班会及启航全体活动，按时到岗位，做好组织教育工作。

5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。

二、学生管理制度

1、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。

2、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》和《启航班规》。培养学生良好的行为习惯。

3、坚持全员育人。辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。

4、建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并有签字请假条，而且必须经班主任同意。

三、课堂管理制度

1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象。

2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生。

3、师生合作，交流，探讨，班级气氛活跃。

四、安全管理制度

1、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立辅导班突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

2、每次上课对教室、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。禁止无关人员进入教室。组织学生户外活动有安全措施。

五、后勤管理制度

坚持服务育人、管理育人。建立教师值日制度，保证整洁卫生;建立教室管理制度，坚持辅导员值班、巡查;建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。

六、档案管理建有档案资料库，健全档案管理制度。建立辅导班教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。

(9)家教对学生的规章制度扩展阅读

辅导规模

一、一对一辅导班：一个老师教一个学生，又称作一对一家教；

二、一对三辅导班：又称3人小班，2~3个学生同时上课，通常不用黑板，直接坐在一起讲课、提问；

三、一对多辅导班：针对同年级同科目，3~5个学生同时上课；

四、10人小班：一般10人以内，有时候七八个学生，在专门的教室里上课，每个学生都能照顾得到，优势是具有互动性；

五、20人小班：归类于小班，人数最多，老师照顾不全每个学生，学生学习一半靠老师，一半靠自己；

六、30人辅导班：大班，学生上课时座位的前后、远近已经影响到了学生的听课效果；

七、30-60人辅导班：这是一种大班教学，类似于学校的课堂，老师有一部分时间维持上课的纪律，学生之间互有影响；

八、百人大班：家境一般或者学习有自觉性的学生选择的一种班型，学生比较多，上课往往借助扩音器讲课，老师要有丰富的经验才能维持上课的持续和效果，相对来说，收费标准偏低。

一般情况下，那种大班辅导不能针对每个人进行学习，可能一节课下来学的都是自己已经学会的知识，根本起不到提高的目的。

归根结底是没有改变学习的本质，表面知识的补充不会解决实质性问题。学习需要的是一个良好习惯的养成，激发出孩子学习热情和动力，只要孩子自身爆发，没有什么困难可以阻止住前进的脚步；加以针对性的学习方法指导，一个优秀的学生自然出现。