公办条例学校

Ⅰ 公办学校不得举办或参与办民办学校，将会带来哪些影响

公办学校不得举办或参与民办学校的举办，这条规定是来源于最近国家颁布的一条教育条例。公办学校，之所以可以参与民办学校的举办，主要是由于公办学校背后强大的品牌优势，品牌优势会给民办学校带来招生等方面的便利，但是这也会使得社会如今早已严峻的教育焦虑现象更为严重，大家都会觉得整个社会都在让孩子读名校的社会氛围中，那么自己的孩子如果不读名校的话，就会落别人一大截。

并且民办学校一个非常突出的点，就是它对于我国当今的职业教育是发挥了巨大作用的。民办学校是由民间筹资创办而成的，所以它对于社会发展的需求把握的更加的早，也更加的精准，会使得职业学校的学生更好地融入这个社会。

Ⅱ 1718年公办学校和民办学校脱离的玻璃的相关规定

摘要 第七条实施义务教育的公办学校不得举办或者参与举办民办学校，也不得转为民办学校。

Ⅲ 成都教科院附属学校如何

成都教科院附属学校挺好的。

教师队伍

2017年3月份教师公招中，没有招聘一名教师，也就是说全部从现有教师队伍中择优内部调配而来，选拔标准：市上一等奖不超过30岁，全国一等奖省一等奖35岁，特级教师不超过40岁。据校领导介绍，一年级4个班，除一个陕西师范大学研究生之外，全部是内部选拔的有经验的有编制老师（非代课老师），以5-15年经验的居多。这待遇成都还未有过。

成都教科院附属学校西区地处成都国际城南的新中心居住区大源片区，于2014年9月兴办，是高新区打造的优质学校。2017年8月学校正式加入成都教科院附属学校教育集团。学校占地61.2亩，建筑面积近3万平方米，办学规模为48个教学班级。

学生622人，教职工46人，其中党员16人，入党积极分子1人，中学高级教师3人，小学高级教师8人，国家级、市级优秀教师6人，高新区优秀教师8人，高新区学科带头人1人，高新区兼职教研员1人，全国部属师范院校优秀大学毕业生5人。

(3)公办条例学校扩展阅读

成都市教育科学研究院附属学校（成都市天府实验学校）简称成都教科院附属学校，于2017年创办，是一所依托成都市教育科学研究院（正县级）专业背景，发挥高新区教育改革发展优势，按照公办条例设立，融合东西方先进教育理念，开展品格教育的优质学校。

开启“全人之品III、II、I、（三优势、两中心、一学段）办学模式”，以全人姿态，走向未来；以全人品格，走向世界。由成都市教育科学研究院副所长、著名儿童教育专家，大陆中小学品格教育第一人杨霖女士任首任校长。

学校办学标准高，设施全，有恒温游泳池、音乐厅等设施，以创办一所成都独创、全国一流、未来典范的智慧型学校为己任，秉持“相同的爱给不同的你”核心理念，“相同的爱”要求老师公平、公正、一视同仁；“不同的你”体现为尊重孩子个性和差异、鼓励多元与创新。

Ⅳ 中央有没有关于公办学校教室对外租用的规定

为合理有效利用现有教学资源，规范教室借用管理，确保正常教学活动有序进行，特通知如下：

一、教室是学校的公共教学资源，未经学校批准，任何单位和个人不得擅自改变教室用途；不得假借教学活动或学生社团活动等名义申请教室；不得将借用教室转借（租）给校外单位或个人使用。

二、借用教室开展活动应遵守国家法律、法规以及学校有关教室管理规定，不得利用教室开展任何与申请活动名称或内容不符的活动。

三、教室借用申请人员（本校教职工）应妥善保管好自己的借用账号和密码，为申请事由负责。如出现实际活动与申请事由不符而引发各类问题，由教室使用单位承担相应责任。

四、借用流程：借用教室需至少提前一个工作日通过教务系统申请（教学活动类借用由各学院教学秘书或教师申请；学生活动类由学院辅导员申请）。

打印“重庆第二师范学院教室借用通知单”，加盖单位公章交至相关教学楼管理员处（南山校区为四教一楼，学府校区为综合楼514）审核并登记留存（教室借用审核流程见附件教师操作手册）。管理人员于每个工作日16:00-17:00对网上借用的教室进行审核。

注意事项：

1、借用教室的单位在使用教室过程中严禁拆卸固定桌椅，严禁将活动桌椅搬出教室，严禁搬动讲台，严禁乱写乱画、乱钉乱挂，严禁吃带皮壳食品；务必保持设备完好及教室卫生。如损坏设施、设备或污损教室，将追究有关借用人及负责教师责任。

2、学校有重大考试等工作安排时，全校所有教室的使用按教务处的通知处理，已借出使用的教室也应服从安排，自行暂停或延后动。期末考试期间，教室作为考场，原则上不予借用。

3、活动结束后，主动清除各类临时张贴物，并还原桌椅等设施的摆放，请随手关闭设备、空调、电源、门窗等。

以上内容参考：重庆第二师范学院-关于教室借用与管理的通知

Ⅳ 集中居住区配套公立学校有哪些规定

集中居住区配套公立学校。必须符合人户一致的条件的适龄儿童少年超出小区配套公办学校，当年招生计划数时，则按照适龄儿童少年入户时间先后顺序安排学位人户一致未能安排入读，该小学配套公办学校的适龄儿童少年由教育局指导中心就近安排到其他公办学校。

Ⅵ 实施义务教育的公办学校 不得举办或参与举办民办学校

修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（简称《条例》）公布，自2021年9月1日起施行。
日前，司法部、教育部的负责人就《条例》有关问题回答了记者提问。
公办学校不得参与举办营利性民办学校
为了营造更加公平的办学环境，《条例》进一步完善民办学校的设立制度。
规范地方政府、公办学校参与办学的行为。增加规定：地方人民政府不得利用国有企业、公办教育资源举办或者参与举办实施义务教育的民办学校；实施义务教育的公办学校不得举办或参与举办民办学校，其他公办学校不得举办或者参与举办营利性民办学校；公办学校举办或者参与举办民办学校，不得仅以品牌输出方式参与办学，举办或者参与举办非营利性民办学校，不得以管理费等方式取得或者变相取得办学收益。
规范通过资本运作控制非营利性学校进行获利的行为。增加规定：同时举办或者实际控制多所民办学校的，不得改变所举办或者实际控制的非营利性民办学校的性质，直接或者间接取得办学收益；也不得滥用市场支配地位，排除、限制竞争。任何社会组织和个人不得通过兼并收购、协议控制等方式控制实施义务教育的民办学校、实施学前教育的非营利性民办学校。
民办学校可以以未来经营收入等进行融资
为了维护教育管理秩序，保护受教育者的合法权益，《条例》在保障民办学校依法自主办学的同时，进一步规范民办学校的运行和管理。其中包括规范招生行为。增加规定：民办学校可以在审批机关核定的办学规模内，自主确定招生标准和方式，与公办学校同期招生；实施义务教育的民办学校应当在审批机关管辖的区域内招生，纳入审批机关所在地统一管理等。
为了鼓励和支持社会力量参与办学，《条例》进一步明确了对民办教育的扶持政策。
明确财政扶持、税收优惠、用地保障等方面的政策措施。规定：采取政府补贴、以奖代补等方式鼓励、支持非营利性民办学校保障教师待遇。民办学校享受国家规定的税收优惠政策等。鼓励金融、保险机构为民办学校融资、风险保障提供服务。增加规定：国家鼓励、支持保险机构设立适合民办学校的保险产品，探索建立行业互助保险等机制，为民办学校重大事故处理、终止善后、教职工权益保障等事项提供风险保障；金融机构可以在风险可控前提下开发适合民办学校特点的金融产品。民办学校可以以未来经营收入、知识产权等进行融资。

Ⅶ 公办的学校

我国拟赋予民办教育和公办教育同等的法律地位
新华社北京6月24日电(记者倪四义、常爱玲) 中国最高立法机关正在制定一部民办教育促进法，赋予民办教育和公办教育同等的法律地位。
在今天开始举行的九届全国人大常委会第二十八次会议上，全国人大教科文卫委员会副主任委员汪家镠就这部首次提请立法机关审议的法律草案做了说明。 草案明确规定，“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”。汪家镠说，民办学校享受同公办学校同等的国家统一规定的税收优惠政策，同时还在信贷、征地等方面享有一定的优惠政策。
关于民办学校教师、受教育者的权利，草案明确指出，民办学校的教职工在业务培训、工资、社会保险、福利待遇、职称评定、工龄等方面享有与公办学校教职工同等的权利，民办学校学生在升学、就业及参加先进评选等方面享有与公办学校学生同等的权利。
草案在明确民办教育事业公益性的原则的同时，允许举办者取得合理回报，合理范围由省级人民政府规定。汪家镠说，这一规定一方面表明国家对具有公益性的民办学校的认可和奖励，另一方面也限制了举办者牟取暴利。草案把经济回报限定在一个合理范围内，使举办者的办学目的与民办教育事业的公益性相协调一致，以此来积极引导举办者的办学行为。
民办学校产权明晰，才能调动和保护投资人的积极性，保证民办学校的正常运行，降低风险。为此，草案规定：举办者投入民办学校的资产属举办者所有；受赠资产归学校所有；校产增值部分，其中国家允许举办者取得合理回报部分归举办者，其余增值部分的产权归学校所有；民办学校中的国有资产投入部分归国家所有。
草案赋予民办学校高度的办学自主权，给予学校在内部管理体制的确定、机构设置、学校法定代表人确定、资金的管理和使用、校长和教职工的选聘、工资待遇、教学课程的设置、教学内容和方法的确定、资产管理与使用、证书的发放、收费标准的制定等方面的办学自主权。
草案规定，对政府委托承担义务教育任务的民办中小学，国家应当按照委托协议拨付相应的教育经费。
法律草案还就民办学校的资产与财务管理、变更与终止等公众广为关注的问题做出了规定。
汪家镠说，教育法、义务教育法、教师法、职业教育法、高等教育法等涉及到教育基本性质和共性的法律，民办学校同样应该遵守。
统计数字表明，截至2000年，中国民办教育机构有6万多所，在校学生1千多万人，其中民办幼儿园4.4万所；民办小学4300多所；民办普通中学7316所；民办职业中学999所；经教育部批准的、具有独立颁发学历文凭的民办高等学校，到2001年已增加到89所；民办非学历高等教育机构1280所；职业培训机构1.5万多所，培训在校人数330万人次。
汪家镠说，民办教育已经成为中国教育事业的一个重要组成部分，但是所占比例仍然不足1%，比例偏小。
她说，民办教育促进法的立法宗旨就是要确立民办教育在社会主义教育事业中的地位和作用，体现积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针，规范民办学校的办学行为，规范政府的管理行为，保护举办者、民办学校和师生的合法权益，促进民办教育健康有序发展。(完)
回答者：80045611 - 经理 四级 4-11 20:56
一、申请办学单位在办学所在地中心校领取《公办教育办学申请表》一式三份。
二、将书面申请和按要求填写好的《公办教育办学申请表》以及办学所需的相关材料交办学所在地中心校，中心校组织人员对所申请内容及提供的相关材料逐项进行审查。
三、中心校将审查合格、基本符合办学条件的办学单位的书面申请和《公办教育办学申请表》签具意见附上相关材料一并交教科局。
四、教科局对所申请内容进行复核、审批。
五、对符合条件的办学单位颁发《公办教育许可证》，对不具备办学条件的，作出不同意办学的书面通知，并说明理由。
六、办理《公办教育许可证》不收取任何费用。 我国拟赋予民办教育和公办教育同等的法律地位

新华社北京6月24日电(记者倪四义、常爱玲) 中国最高立法机关正在制定一部民办教育促进法，赋予民办教育和公办教育同等的法律地位。

在今天开始举行的九届全国人大常委会第二十八次会议上，全国人大教科文卫委员会副主任委员汪家镠就这部首次提请立法机关审议的法律草案做了说明。

草案明确规定，“民办学校与公办学校具有同等的法律地位”。汪家镠说，民办学校享受同公办学校同等的国家统一规定的税收优惠政策，同时还在信贷、征地等方面享有一定的优惠政策。

关于民办学校教师、受教育者的权利，草案明确指出，民办学校的教职工在业务培训、工资、社会保险、福利待遇、职称评定、工龄等方面享有与公办学校教职工同等的权利，民办学校学生在升学、就业及参加先进评选等方面享有与公办学校学生同等的权利。

草案在明确民办教育事业公益性的原则的同时，允许举办者取得合理回报，合理范围由省级人民政府规定。汪家镠说，这一规定一方面表明国家对具有公益性的民办学校的认可和奖励，另一方面也限制了举办者牟取暴利。草案把经济回报限定在一个合理范围内，使举办者的办学目的与民办教育事业的公益性相协调一致，以此来积极引导举办者的办学行为。

民办学校产权明晰，才能调动和保护投资人的积极性，保证民办学校的正常运行，降低风险。为此，草案规定：举办者投入民办学校的资产属举办者所有；受赠资产归学校所有；校产增值部分，其中国家允许举办者取得合理回报部分归举办者，其余增值部分的产权归学校所有；民办学校中的国有资产投入部分归国家所有。

草案赋予民办学校高度的办学自主权，给予学校在内部管理体制的确定、机构设置、学校法定代表人确定、资金的管理和使用、校长和教职工的选聘、工资待遇、教学课程的设置、教学内容和方法的确定、资产管理与使用、证书的发放、收费标准的制定等方面的办学自主权。

草案规定，对政府委托承担义务教育任务的民办中小学，国家应当按照委托协议拨付相应的教育经费。

法律草案还就民办学校的资产与财务管理、变更与终止等公众广为关注的问题做出了规定。

汪家镠说，教育法、义务教育法、教师法、职业教育法、高等教育法等涉及到教育基本性质和共性的法律，民办学校同样应该遵守。

统计数字表明，截至2000年，中国民办教育机构有6万多所，在校学生1千多万人，其中民办幼儿园4.4万所；民办小学4300多所；民办普通中学7316所；民办职业中学999所；经教育部批准的、具有独立颁发学历文凭的民办高等学校，到2001年已增加到89所；民办非学历高等教育机构1280所；职业培训机构1.5万多所，培训在校人数330万人次。

汪家镠说，民办教育已经成为中国教育事业的一个重要组成部分，但是所占比例仍然不足1%，比例偏小。

她说，民办教育促进法的立法宗旨就是要确立民办教育在社会主义教育事业中的地位和作用，体现积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针，规范民办学校的办学行为，规范政府的管理行为，保护举办者、民办学校和师生的合法权益，促进民办教育健康有序发展
应该需要国家或者地方教育机构批准

Ⅷ 民办学校和公办学校有什么区别

法律分析：1、办学资源不同。公立学校的数量和办学规模远远超过民间学校，且学习费用相对较低，教学设施较为完善。

2、办学经费不同。民办学校的经费主要来自企业；而公办学校则是国家拨款，大部分办学经费来自政府。

3、主管部门不同。民办学校一般由院校所在的省、市、自治区的教育厅或教委主管。

法律依据：《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》 第二条 国家机构以外的社会组织或者个人可以利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校；但是，不得举办实施军事、警察、政治等特殊性质教育的民办学校。

民办教育促进法和本条例所称国家财政性经费，是指财政拨款、依法取得并应当上缴国库或者财政专户的财政性资金。

Ⅸ 公立高校可以参与举办民办高校吗

公办学校不宜参与举办民办学校。
《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》于04年4月1日开始实施。《实施条例》规定，公办学校参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，并应当经主管的教育行政部门或者劳动和社会保障行政部门按国家规定的条件批准。公办学校参与举办的民办学校应当具有独立的法人资格，具有与公办学校相分离的校园和基本教育教学设施，实行独立的财务制度。参与举办民办学校的公办学校依法享有举办者权益，依法履行国有资产的管理义务，防止国有资产流失。有人认为，这是在限制公办名校办民校。
要想真正促进中国教育事业的大发展，首要的两个问题就是民办教育机构的产权界定和严格限制甚至完全禁止公办学校参与举办民办学校。前者按下不表，只说后者。公办学校参与举办民办学校，有可能造成很多不利的后果。
一是与民争利。公办学校利用历史、声誉、师资等优势，与民办学校展开不平等竞争；甚至可以不出分文，仅靠民办学校的“挂靠”（公办学校出售品牌）以及出师资等方式瓜分市场，不仅不利于“促进”教育发展，反而有可能使民办学校的生存环境恶化。
二是“裁判员”与“运动员”合二为一。在这场竞争中，教育主管部门既是公办学校的主办者，又是教育市场的管理者，其政策无论从制定之初还是执行过程中，都很难公平公正。我们不少法规的质量令人忧虑，重要原因就是过分倚重部门立法，部门利益的影子始终驱之不散。
三是有可能使公办名校的乱收费通过办民校的方式合法化。
四是进一步加大教育乱收费的查处难度，并使国有资产堂皇流失。虽然《实施条例》规定公办学校“不得利用国家财政性经费”参与举办民办学校，但他们完全可以通过正常的教育收费和教育乱收费资金来参与举办民校，然后通过“合理回报”瓜分国有资产。等于有了某种“洗钱”的通道。
窃以为，公办学校如有余力，可通过举办分校的方式来为国民造福，但必须一切姓公，不得脱胎为“民办”并取得“合理回报”，教师个人也完全可以以兼职方式为社会和自己谋福利。
以上供参考。

Ⅹ 公办学校和民办学校有哪些区别

办学主体不同。公办学校的办学主体是当地政府，民办学校的办学主体是个人或者民营企业。
经费来源不同。公办学校的经费支出包括教师工资福利、办公经费、校舍维修费等由同级财政列入年度预算，按月支付。
民办学校的经费支出由办学的个人或者企业支付。公办学校的数量及办学规模远远超过民办学校，并且学费相对较低，甚至有部分地区的公办学校根据当地政策实行免费教育，享受国家的相关扶持政策更多;而民办学校相较公办学校来说，学费高，因是个人或企业资金办学，所以基本不会享受扶持政策。
公办学校的上级管理较多，管理比较规范和严格;而民办学校因招生范围广，入学条件不高，生源素质较杂，因此管理较为困难。
公办学校的教师入职及管理较为严格，注重教学质量，学校的各项设备设施也比较完善;民办学校主要是以聘请制招聘教师，师资水平参差不齐，除部分资金雄厚的学校外，大部分民办学校的教学设备仍不完善。
还有一点很重要的区别，就在于取得学历的性质区别了。公办院校包括全日制统招学历以及高等成人教育学历，而大部分民办学校只拥有高等成人教育学历，这个区别对于很多注重学历性质的家长和同学来说是需要注意的一点，一定要在选择学校前弄清楚。
【法律依据】《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二条国家机构以外的社会组织或者个人可以利用非国家财政性经费举办各级各类民办学校；但是,不得举办实施军事、警察、政治等特殊性质教育的民办学校。民办教育促进法和本条例所称国家财政性经费,是指财政拨款、依法取得并应当上缴国库或者财政专户的财政性资金。