教师政策与法规的意义

『壹』 为什么要学习教育政策法规

作为一名教师，肯定会尽全力地教育好自己的学生，但是如何教育学生是正确的，什么样的方法才是合理的，这需要我们不断学习研究。除了需要拥有雄厚的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，依法从教。自觉探索新时期下教育教学改革思路，关注国家政策法规发展方向。学习《教育政策与法规》课程，我们可以更加深入了解教师必须依法履行的义务和法律赋予教师的权利。作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的教师们，只有更好的学法、懂法，依法执教，才能更好地教育学生，才能培养出身心健康，全面发展的优秀人才，推动社会发展

『贰』 请论述教育政策与教育法律对于教育管理工作的意义、

目前我国正在推行“依法治国”的战略,在教育领域就是“依法治教”,同时,党和政府的教育政策在推进依法治教方面具有重要的意义。通过依法治教来才能保障教育政策得到切实的实施,对教育事业的发展起到积极的促进作用。但是在我国目前教育法制没有健全和完善的情况下,制定相关的教育政策进行调整是十分必要的。教育法制和教育政策在各自的范围内具有不同的作用和功能,只有两者相互弥补、共同促进,才能真正实现依法治教。1教育法制的作用与当前存在的问题1·1教育法制的作用(1)教育法制是依法治教的重要条件。教育法制是进行依法治教的前提,通过完善教育法制更好地进行依法治教。依法治教的依据,不仅包括专门的教育法律、法规和规章,如《教育法》、《高等教育法》、《教师法》等,也包括其他与教育有关的法律、法规和规章,如《未成年人保护法》、《妇女权益保护法》、《残疾人权益保障法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》、《行政复议法》等。我国已经将教育事业管理和发展全面纳入法治轨道,依法治教已经成为依法治国的重要组成部分,成为党和国家管理教育的基本方略,并依法保障实施。(2)教育法制是教育管理的重要保障。
一、建立健全教育法制体系的必要性党的十四大以来的五年，在邓小平理论指引下，党中央制定了一系列关于教育改革和发展的重大宏观决策。加快教育法制建设，使我国教育事业改革与发展取得了巨大成就。“教育优先发展”、“科教兴国”、“百年大计，教育为本”已成为全党全社会的共识，依法从教，依法治教，依法促教，成为全党全社会的共同愿望，也是教育事业向21世纪迈进的内在要求。过去的五年，我国教育事业发展进入了一个新的发展阶段，表现在规模和质量跨上一个新台阶，教育规模的扩大和结构的优化组合，通过优化资源配置，教育的整体效益逐步提高，教育发展方式已在实现由规模速度型向质量效益型转化。这五年教育的大发展，为我们下个世纪教育的健康发展打下了良好的基础。但是，我们还应看到，我国的教育事业的发展与经济建设和社会发展的要求还有很大差距，主要存在两大矛盾：一是社会经济发展、人民群众日益增长的对教育的需求与供给能力严重不足的矛盾；二是教育事业自身发展的需求与教育资源严重不足的矛盾。要从根本上解决这两大矛盾，就要进一步加大办学体制改革力度。

『叁』 教师学习法规的好处

1、法律出来找工作非常的明确

法学出来的定位非常的明晰、准确，有几下几个定位：律师，法官，检察官，公司法务，以及其他所有大学生都能考的其他公务员。

2、法学生是一个被迫要终身学习的职业，所以不存在中年危机

有很多工作，由于技术含量不高，要求不高，所以不需要终身学习，只要混日子，所以过了一段时间之后很多都会背机械化或者人工智能替代。但是律师的工作或者是法律行业的工作都是紧贴实际，紧贴时代的步伐，所以很少会有突然有一天感觉自己被社会所淘汰跟不上时代的无力感。

3、就业质量高

法官，检察官等公务员吃公家饭，社会地位高，稳定。公司法务薪资又高又不是非常累，而且有时候还能向管理层进发，稳中有进。

4、国家政策支持

首先国家肯定是稳步推行国家法治化，其中需要的法律人才肯定是逐年在上升的，另外随着科技的发达，各种其他人际关系交互产生，各种纠纷也将随之产生。于是此时，法律也就更加有用，出现的场次更频繁。

5、国际事务中机会增多

随着中国的和平崛起，中国在世界范围内的影响力不断的升高。在境外的业务内也需要我国律师的参与，我国法律从业人员也有大有可为的空间。

『肆』 学习幼儿教育政策法规对幼教专业有什么指导作用及意义

1、学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
2、树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。

3、树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。

4、培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作 。

『伍』 教育政策与法规对教师职业道德的影响

爱国守法是师德教育的基础。这一条中要求教师：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领内导，拥护社会主义。容全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己身上肩负着国家和民族的未来，从而树立献身教育的坚定的信念，才能做到言行一致。

教师是在遵照社会要求的前提下进行教育教学活动的。因此，教师的加强职业道德修养时，必须首先确立坚定的教育信念，科学认识教育的战略地位；正确认识教师劳动的社会价值，自觉忠诚于、献身于人民的教育事业。

(5)教师政策与法规的意义扩展阅读

教师职业道德的核心是关爱学生，也是师德的灵魂，倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育，这是调节教师与学生关系的基本行为准则。

贯穿教师职业道德的核心和灵魂是“爱”与“责任”。教师职业道德中的四个要求：教师职业的基本要求——“爱国守法”;教师职业的本质要求——“爱岗敬业”;教师职业的内在要求——“为人师表”;教师职业的专业要求——“终身学习”。

『陆』 教师职业道德与政策法规

教师职业道德和政策法规
一、师德基本范畴（师德文化、师德品质，知情意行、师德活动）
师德与道德共同性（相对独立性 阶级性历史继承性 共含性）联系（重要组成部分特殊表现来源和基础，共性和个性）区别（产生时间和发展情况，范围）
师德基本特点（对教师职业的特为性 体现教书育人要求的一致性 内容的全面性 功能的多样性）
二、师德的职业约定【教师劳动的社会价值（物质文明发展 精神文明 制度文明发展人的素质发展）；教师劳动对师德的内在规定性（应有的知识和教育能力，应有的从教为善品质）】
师德的价值蕴涵【伦理价值（教育为善的价值取向和行为努力 增进社会文明的重要作用重要的伦理调节和评价功能）；教育价值（对教育工作的不可或缺性、对教育对象的巨大教育功能、对教师自我专业发展和修养的引导功能）；文化价值（对社会文化有深远影响有效育化人文陶冶道德情操的重要资源 对人的身心发展有影响是教师精神世界的主要组成部分 调节教师职业行为和素养）】
师德强化的意义（有利于提高教师素质、强化教师事业心责任感、净化教育行业风气推动社会精神文明建设）
三
师德的基本原则【教书育人（认识和处理好教书育人关系、全面树立育人意识、多方面努力更好实现教书育人）；乐岗勤业（热爱教育乐于从事教育事业、勤于功业勤于工作）； 人格示范（教育者先受教育、实践中锻炼形成道德人格、要有良好的仪态】

『柒』 现代教育者为什么要学习教育政策，法律法规

现代教育来者要学习教源育政策、法律法规是因为加强教育法制建设是时代的需求，教育法制是现代教育文明与法制文明具有历史必然性的理性结合。

教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。

(7)教师政策与法规的意义扩展阅读：

当前的教育政策不能获得预想的效果，对实践起不到规范和管理的作用。教育政策“无能”主要包括两层含义：一是指由于问题的特殊性、政府能力、政策方案、政策工具、目标群体的接受程度等原因，教育政策有其自身的能力限度。

教育政策制定和实施过程中存在着主观犯错的倾向，这种犯错倾向往往是因为人们或过于信奉理性、或过于感情用事、或急于办成某事、或追求某种特殊利益而不能从现实出发来考虑问题。

『捌』 学习教育政策法规对师范生未来的教师职业生涯有何帮助和指导

作为一名未来的人民教师，学习教育政策以及法律法规，是为了让自己做一名更好的人民教师！教育政策是国家对教育事业的基本政策，它提示着当地的教育走向也代表着国家对教育的支持力度！
而学习法律法规，更是为了保护自己跟警醒自己！

『玖』 学习教育法律法规的意义请求帮助

通过学习法律只是，可以使自己的法律意识有所提高，能够领悟到法律的深层内涵，处理事情一般会理性些，从而可以使大学生思想产生质的转变。 在学习过程中，通过老师讲解很多鲜活生动的案例，使我们理解到马克思主义法学的基本理论、观点和邓小平的民主法制思想，掌握了基本的法学知识，理解宪法和法律的基本精神、基本规范，理解和实践党的十五大报告提出的依法制国的基本方略，提高对法的重要性的认识，增强法律意识，另一方面，做为新一代的大学生，作为21世纪的中国的建设者，通过学习这门课程，加强自我修养，依法规范自己的行为。
通过学习经济法规，学习合同法，学习婚姻法等。可以使大学生深刻理解到我们的权利和义务，使我们能够在日后的学习工作生活过程中正确的行使我们的权利，正确的履行我们应尽的义务。在学习工作过程中，更能正确地遵守法律规定，使我们更能够在工作生活中免受困扰，保护自身生命财产安全。
法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过他，树立正确的人生观，价值观。促进和规范人与人之间的关系，正确的处理人与人之间关系问题。公平交易，平等……，在生活过程中，遵守法律，享受个人权利，履行义务。
同时还能学到国与国之间的法律，这些法律所规范的范围不仅仅在国内，而是规范国际关系。了解如何处理国际关系。
作为新世纪大学生，是中国社会主义国家的主人，也是先进文化技术水平的先进代表，所以大学生要树立国家主人翁的责任感和人民公仆的义务感。在毕业后走上工作岗位之前，努力家强公民意识，法律意识的培养，树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想，以备将来走上工作岗位，更好地为人民服务。
通过学习，在心中重新建立了法的概念，全面认识了法的功能，懂得了法律是整个社会的调解器的功能。懂得了法律在社会中的全面调解功能，我国法律的调解范围已经涉及民主保障、社会管理、经济协调、文化科技发展、生态平衡、环境保护、人口控制、资源节约以及权利制约、国际纠纷仲裁等十分广阔的领域，成为了整个社会的调解器。但是我国法律相对来说还并不是很完善，完善法律也将成为新一代大学生的工作。
学习法律常识，普及法律，刻不容缓。

『拾』 教师为什么学习小学教育政策法规

教师学习小学教育政策法规原因分析，
一、教师学习小学教育政策法规是为了热爱祖国，遵纪守法
作为一个教师要热爱祖国，热爱人民，更要热爱教育事业，爱学生，尊重学生，并施以正确的教育内容和方法。作为一个教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步提高了自己的认识，有力的指导了自己今后的实践。
二、教师学习小学教育政策法规是为了热爱本职工作, 尽业乐教
“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，这是人们在表达教育这一职业的伟大和无私。南宋哲学家朱熹说：“敬业者，专心致志以事其业也。”敬业是一种美德，乐业是一种境界。对待本职工作，应常怀敬畏之心，专心、尽职、尽责，干一行、爱一行、钻一行，尽心竭力、全身心地投入，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
三、教师学习小学教育政策法规能够更好的热爱学生，关心学生
学生处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。
四、刻苦钻研，严谨治学
教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师还应具要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持学习，不断进取。通过教育法规的学习，进一步增强了法律意识，在工作中一定要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。