教务处教学管理规章制度

Ⅰ 告急：找寻小学教务处工作职责跟相关的管理制度! 全面系统

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教务处工作职责

1．协助校长制订并实施学校的教育、教学工作计划，检查并总结学校的教育、教学工作，制定实施教导方面工作计划和有关规章制度，审查教研组的工作计划和教师的教学计划。

2．全面了解教师的思想状况，业务专长和教学水平，妥善安排教师的教学任务，努力提高他们的思想政治和业务素质，协助校长室选配教研组长、年级组长。

3．组织管理教学工作。

①熟悉新课标的要求，会同教研组长掌握各科教师贯彻执行教学计划的情况，有计划、有目的的参加教研组的备课和教研活动，指导教研组工作，定期召开教研组长会议。

②通过听课、检查学生作业、分析学生的学习成绩、召开师生座谈会及个别谈话等方式，了解教学情况，帮助教师改进教学方法提高课堂教学质量。

③会同教研组长组织好各种公开教学活动，总结经验。配合师训处以多种形式培养教学骨干，对青年教师做好“传、帮、带”工作，给予教学业务上的具体指导。

④管理安排师范生的见习、实习及外来听课工作。

⑤组织管理好校本课程活动。

4．领导教务行政工作。

①主持日常教务工作，制订日课表、任课表和作息时间表并督促执行。

②安排教师请假、代课工作，做好教师考勤、考绩工作。

③组织班主任和教师做好学生的考勤、考绩、奖惩、操行评定和学籍管理及上网工作。

④组织好招生、插班、转学和六年级学生的毕业、升学工作。

⑤组织并督促教师搞好图书室、阅览室和学校教育、教学档案资料和各项统计工作。

⑥组织好本校参加县、市、省、全国各项竞赛工作，并作好获奖情况统计及奖状存档工作。

⑦收集各项教学资料、数据，教师业务档案资料，及时建档，按照上级要求及时造好学校年度总表及各类教学报表。

⑧传达上级各类通知，安排好学校的各项活动。

⑨做好双周工作会议记录并及时上网。

Ⅱ 教学常规管理制度包含哪些内容

备课：各教研组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由教研组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。教导处每周检查一次，不合要求的每次扣0.1分。

上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。带教案上课，无教案上课每次扣0.1分。因公外出的教师，原则上应通过临时调课完成自己的上课任务。因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天告知，经教导处批准；确实需临时调课的，必须向教导处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

上课纪律考核：

①上课前第二遍铃响后，教师必须进教室准时上课，不得离岗或提前下课，不得接打手机和收发信息，每发现一次扣减0.1分。

②每旷课1课时，扣减0.2分。

③不经过教导处私自调课，每发现一次扣减0.1分。

④学生逃课，每发现一人次任课教师与班主任同时各扣0.05分。因教师上课管理不严，造成不良后果，扣减任课教师0.05分，该教师将承担一切后果，学校将给予纪律处分，并记入其业务档案。

⑤因主观原因未完成教学任务，扣减8分，并记入个人档案。

⑥任课教师每学期至少上两节多媒体课，少一节扣0.1分。

课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

班主任要认真组织学生收听或收看学校集体广播，视频教育，不得随意关闭广播挪作其他教学活动。有实验要求的学科必须按教学计划完成实验项目，每次实验前后须按规定填写实验申请和实验记录。实验所需的材料应提前一周告知实验室管理人员。需进教学专用室上课的教师应安排好学生的固定座位，协助管理员管好专用室的设备和卫生工作，及时做好登记工作。

作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。学生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好早自习和晚自习辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、统分、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉阅卷，统一上分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。

（4）全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：

听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在教研组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学年听课、评课不少于12节，教研组长不少于14节，不满5年教龄教师不少于15节。

开课：根据教导处、教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及年轻教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法，在全市有影响的骨干教师。

课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。

论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、县级和市级的论文评比交流。

课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师必须学习多媒体课件制作，每位教师每学期应该至少完成4节多媒体课。

Ⅲ 求一份小学教务工作职责跟管理制度

1、贯彻党和国家有关德育工作的文件精神，执行党组织和学校关于学生思想政治教育的决议，组织协调各方面力量实施《小学德育大纲》、《小学日常行为规范》、《小学生守则》、《学校体育工作条例》、《小学生守则》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，以行形成良好的学风、校风。

2、组织实施德育工作，定期逐一分析和书面评析学生思想状况并采取相应措施。坚持开展以德育为主题的常规活动及有关的大型活动。组织好学生的思想品德评定工作。

3、落实校外德育基地，做到有计划、有过程落实、有总结，配合教科室搞好德育科研工作。

4、具体领导和班主任工作，认真实施《小学班主任工作暂行规定》，定期召开班主任工作例会，研讨班级管理工作；组织好班主任工作的经验交流和优秀干部、三好生、文明班级等评比活动；协助校长搞好班主任的选配工作，抓好青年班主任的培养教育工作。建议安排班主任和班级德育辅导员的职务津贴。

5、配合有关部门工作。配合教务处搞好科学德育渗透工作，学籍管理工作；配合少先队做好队的工作。

6、负责处理学生偶发事件；提出对违纪学生的处理意见。

7、负责学校安全卫生工作，抓好对学生的法制教育和学生的社会实践活动。

8、负责抓好班主任的考核工作。

Ⅳ 教育教学管理规章制度有哪些

比较多吧。各个学校的不一样。

教科研（课题）管理制度
◆总 则
为加速我校的教育现代化建设，使教育科研工作对教育教学起到促进作用，使教育科研工作规范化、制度化和科学化，进一步调动、保护教职员工的科研积极性，使我校教育科研工作健康良好发展，特制定本条例。
◆组织体系
1、学校成立教科研室，设教科研室主任全面负责学校的科研工作。
2、教科研室接受主管校长领导，向主管校长负责。
◆科研室职责
3、根据学校实际，制定和部署学校科研工作。
4、教科研室日常工作由教科研主任负责，具体工作要求见《教科研室主任职责》
课程管理制度
1、学校课程管理原则
（1）坚持以学生发展为本，充分考虑学生的需要、兴趣与经验，科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极推进学习方式的改革，实施发展性评价，为学生全面而主动的发展在课程上给予保证。
（2）尊重学生选择课程的权利，培养学生自我认识、自我评价、自我发展、自我选择课程的能力，促进学生的个性发展。
（3）校长应明确在学校课程管理中的相应角色，履行所承担的课程职责，确保国家课程、地方课程的有效实施，合理地进行校本课程开发。
（4）立足学校现有条件，最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等课程资源。
2、学校课程管理目标
教师培训进修规定
● 继续教育及业务培训
1、市、区教育局组织的继续教育和业务培训，费用学员自负。学校选派的继续教育和培训学费学校报销，资料个人保存的，资料费自负，资料学校保存的，资料费学校报销。
2、继续教育和业务培训由教师自行协商调动课程报学校审批，不减课时。
3、各位教师按区的要求，按质按量完成继续教育培训，否则年度考核不能评优。
● 学历进修
1、市、区教育局组织的经局或学校同意的提高性学历进修，学费、资料费自行解决，不减课时，课程由教师协商自行调动报学校。写毕业论文期间在安排好本职工作的前提下，给予两天公假。
发展性班级管理工作指引
发展性班级管理制度是我校教育科研成果，体现自治性、民主性、创造性的学生自我管理特点，体现我校办学宗旨，班主任应自觉实践发展性班级管理：
1、班级管理岗位的设置
在“学生是班级的主人，班级是每一个人的班级，让人人参与班级管理”的指导思想下，设置5大类40多个岗位：
教师值日及早锻守则
1、值日教师执勤时间为7：25～11：50，14：00～17：00。
2、值日教师要认真进行课前、课间和下岗前的管理。
3、值日教师的职责是检查学生的仪容礼貌、举止言行，制止学生追逐、打闹、喧哗，检查在岗地段清洁卫生，发现学生有违纪行为及时教育，并向班主任反映情况。
4、值日教师上下午放学时间进行静校检查，督促各班学生排队离校，发现问题向总值日行政报告。
5、总值日行政是当天值日责任人，负责登记上岗情况，调配值日人员，汇总值日情况，并做好值日记录，负责处理偶发事件。
6、因病因事不能值日，必须自行调动，并报告双方总值日教师。
监考人员守则
1、监考人员应以认真负责的态度，按学校安排的考试时间执行监考任务。如有特殊情况不能参加监考，必须提前二天向教导处办理请假手续。
2、监考人员必须提前15分钟到教导处领取试卷，并核对科目和试场。
3、监考人员必须提前五分钟进入试场，向
校园网络安全制度
1、设立学校网络安全负责人，负责全校网络安全管理。
2、定期评估和审核校园网络系统的安全状况，关注网络安全动态，堵塞网络安全漏洞，消除网络安全隐患，确保校园网络的畅通运行。
3、定期调整相关安全设置，进行非法入侵防范。对网上的黑客的攻击行为，一经查实，应援引相关的网络规章与法律予以惩罚
专任教师岗位职责
1、专任教师要有高尚的师德。关心学生的思想、学习、身体和生活，教师应平等待学生，对学生一视同仁，做学生的贴心人和知心朋友。
2、专任教师应以严肃的态度对待生活，以严谨、科学的态度进行教学，为学生树立典范，为人师表、教书育人。
3、专任教师应努力学习任教学科的课程标准、教材，参加继续教育，明确教学目的、任务和要求。做到敬业乐业，严谨教学，。
4、专任教师应根据国家新课程
学科组长岗位职责
教研组长是学科的带头人和负责人，是各项教学、教研活动的计划者、组织者、协调者。教研组长对主管该学科行政负责。
1、根据学校教研计划，结合本学科实际情况，制订教科研组工作计划，定期检查计划的实施情况，向主管领导汇报工作，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。
2、助主管行政检查本科组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展课外活动等方面情况。
3、组织本组的各项教研活动,安排组织好每周一次的教研活动内容。
4、熟悉、了解、检查本组的教学工作状
课题组长岗位职责
课题组长是课题实验的具体组织者，课题实验的常规工作均由组长负责：
1、负责撰写课题申请书、课题实施方案和结题报告。
2、制定课题阶段实验计划，经课题负责人审定后，按时上交学校。
3、每月有计划地组织开展科研活动两次。每次要做到有准备、有中心发言、有步骤，并认真做好科研活动记录。
4、组织教师轮流听课并带头上好研讨课。
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Ⅳ 教务处职责和工作内容是什么

教务处是校长和主管教学副校长领导下的教学工作的主管职能部门，主要职责和工作内容如下：

1、拟定学校教学工作计划，制订教学方面有关规章制度，会同有关部门研究并提出学校教育事业的发展规划。

2、制订年度招生计划，规划本科专业建设，提出专业设置及调整等的建设性意见。

3、组织各院（系）制定和实施本科教学计划、各课程教学大纲及各有关教学文件。

4、会同学生处抓好班风和学风建设；组织选拔和培养学习优秀生，会同研究生院组织推荐免试硕士研究生。

5、组织遴选和推荐本科教学指导委员会、专业设置评议委员会以及其他专门委员会的专家人选。

6、组织制订本科各专业实习计划，协助各院（系）做好校内外实习基地建设工作。

7、负责组织全校课表编排和教室的调度工作，负责全校本科生的学籍管理（成绩管理、学位和学历证明、学生证、校徽等）。

8、组织教学优秀奖、优秀教学成果奖、优秀教材奖、优秀课程奖等的评选工作；负责相关专业评估工作。

9、负责大学生文化素质教育工作，学生各类竞赛、大学生科研训练计划工作。

10、会同实验室与设备管理处制订学校实验室发展规划，组织实验教学改革工作，检查、监督和评估实验课教学质量。

11、会同财务处编制年度本科生教学经费的预算，监督审核经费使用情况。

教务处和教导处的区别：

学校里的教务处和教导处现在没什么区别，都是管理教学事务的部门。思教处是管理学生思想行为规范的。

教务处负责学校的日常教学工作，教研处是近几年新建立的部门，负责学校的教科研工作，如课题等，这几个处是平级，应由业务副校长管理。

教导处应该是政教处和教务处的合并机构，它和政教处、教务处不应该并存。老师的授课工作由教务处负责管理。

Ⅵ 教学常规制度的管理有哪些细则

为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的量化考核工作。

（1）对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以扣分。

（2）对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备，甚至无教案进教室上课的情况，查实后作为一次扣0.1分。

（3）对教师作业的布置和批改情况作常规检查。按《教学常规》第13，14条的要求和《瓦房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教导处每学期检查不少于两次，还将对学生作业进行抽查。

（4）对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任，一学期不进行阶段考查；或者考查全部采用外来试卷，不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析，不能认真进行试卷讲评，或者考试成绩弄虚作假的，查实后作为一次扣0.1分

（5）对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后，扣减任课教师0.05分，该教师将承担一切后果，学校将给予纪律处分，并记入其业务档案。

（6）对调课情况作常规检查。未经教导处同意，擅自调课或改上自习课的情况，查实后扣0.1分。

（7）对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等，查实后作为一次工作违纪扣0.1分。

（8）对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况，查实后扣0.1分。

（9）对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况，查实后扣0.2分。

上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校工作表现的重要依据，在学期量化考核和年度量化考核中得到反映，并视情况扣减学期末的量化考核分数。

Ⅶ 如何具体实施学校教学管理制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

（1）学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

（2）每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

（3）建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

（4）“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

（5）同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

（6）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

（7）学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

Ⅷ 学校为加强教学质量管理拟定了哪些制度

教案检查制：教务处于开学时对每个教师的教案进行检查盖章后返任课教师执行。一学期中教务处还要不定期的对教案、教学进行抽检。

听课制：校级领导、部门负责人均应制定听课计划。一般要求教务主任、教研组长、教师每期互相听课二节以上听课前要了解教学进度、大纲要求和教材内容听课时做好听课记录听课后查对教案与任课教师交换意见。

师生座谈会制：按照不同要求由教务处每学期至少分别召开教师、学生（或学生家长）座谈会各一次听取对教师教学和学校教学管理方面的意见作为对教师业务考核和改进教学管理的依据之一。

作业试卷抽查制：教务处要有计划地抽查教师对作业的布置和批改情况查阅试卷（考试工作）和考查登记薄检查试题内容判分情况及教学效果使每位教师和作业、试卷批改受抽查一次并作好记录必须时举办作业（工件）展评活动。

学生评教制：每学期分学科或按班级由教务处召集课代表及各学生填写“教学情况调查表”由教务处收集统计、汇总（注意保密）送校领导掌握。

毕（结）业统考制：学生毕业考试每门学科最后一学期的结业（结束）考试原则上都参加区、市教委统考或由学校组织统考。以期评成绩作为学生毕（结）业成绩。

信息反馈制：考试后教师要进行试卷分析一单元教学结束后教师应进行作业分析及时向学生进行考试总结和单元作业总结学生获得信息后可产生良好的改进提高效果学校在有条件时可每隔一年召开一次往届毕业和毕业生使用单位座谈会（书面调查也可）听取对学校教学工作和毕业生质量和意见从中研究探讨教学改革途径。

教学工作总结制：学校对于每年毕业班级和毕业（结束）学科都应由教务处、班主任、任课教师认真总结、撰写有关资料和教学专题论文。这些工作总结、论文可作为聘任教师的依据之一。