中学生电子阅览室规章制度

㈠ 单位电子阅览室桌面，想要设计成只显示几个需要的主题，例如电影。图书。规章制度等等 什么软件可以实现

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㈡ 求 学校电子阅览室个人工作总结 字数600

开展语文活动，推进校园文化建设、强化学校德育建设学校是一个育人的场所，这里，应该拥有浓厚的文化气息。从而让生活在这里的学生感受着高尚的道德熏陶，聆听着所仰慕的伟人的教诲，吹拂着满面的文化春风，触摸着时代的脉搏，滋补着精神的营养，吸收着进取的动力。要让学校充满着这样的文化气息和道德熏陶氛围，语文活动就肩负了不可替代的神圣使命。本文就语文活动在推进校园文化建设、强化德育建设中可以起到的作用，作一些粗略的阐述： 一、优化文化环境，打造精神家园为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们可以在每届新生入学时，围绕办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面展开大型讨论，对制定的校训、校标、校歌、校风、校规等提出意见，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。这些工作开展之前，档案室可以向师生提供一些图文资料，让活动开展得更有深度，更有文化味。这样做，既让学生深入了解了学校的规章制度，又让学生参与了学校的文化建设。 同时还可以就校园内拥有的假山、花园、喷水池，生物园、地理园，参天古树，大片的绿地，楼台阁榭等命名或者题写诗文对联，甚至创写故事……充分发挥学生的想像能力和文学才华，在这样的活动中推进校园文化建设，也让学生在活动中真正了解学校，进而热爱学校。有了这些主体自己参与的文化建设，所创设的文化环境，对学生来说，肯定是乐于接纳的优良的育人环境。还譬如学生宿舍是他们经常进出的地方，也是他们的家，何不让他们去自己设计，去起一个有文化色彩的温馨的名字；去做一些有个性的装饰，挑选些他们喜欢的明星照片……二、让学生自择喜欢的名句格言，营造高尚的校园文化氛围学校是学生们生活的主要场所，他们的大部分时间生活在学校，这里的一切最好让学生感受到是他们亲手营造的。这样，他们才会投入最大的注意力。譬如，可以发动学生为学校各场馆室所选择其合适的名句格言，甚至可以写好推荐理由并结集公布。试想想，如果是他们亲自选择或者书写的名句格言，他们能不注意吗？也可以让学生选择心目中仰慕的伟人名人，然后订制并张贴这些伟人的肖像。这样的大型活动涉及的学生面广，影响一定深刻，可以每个学年搞一次，让他们经常受到发自自我要求的教育。但是，目前我们各校园各场馆室所的名句格言往往是事先由学校定死在那里，细心的学生可能注意到了，而那些粗心的学生就完全视而不见。起到的作用，当然大打折扣。三、运用校园文化载体，加强思想政治教育我校图书室，藏书比较多，而且大多图书是近年购进，内容比较新；学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全；并有电子阅览室，可通过上网查阅各种图书资料；学校的多媒体教学和网络系统已经建立；有的教室还配置了电视机；学校还有自己的广播站、校刊《流金岁月》、校报……这一系列的校园文化载体，我们都应该很好地利用起来，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，推进校园文化建设、 强化德育建设，作出突出贡献。一方面，我们可以充分发挥学校的图书资源的作用，可以通过开展“读书比赛活动”“读书知识竞赛”“讲高尚故事”等活动，诱发学生读几本好书，从而培养健康的情操；另一方面可以充分发挥多媒体平台、电视、广播、报刊杂志及校园里的时事报廊的作用，通过“看新闻、评时事”的活动，来培养学生关心时事政治的好习惯，将学生的视野拓展开。这些活动不仅推进了校园文化建设，也培养了学生的学习能力，还会真正提升学生的道德情操。当然，多媒体网络，作为我们推进校园文化建设的一种重要载体的同时，又为我们的校园文化建设带来了许多新的课题。譬如，由于网络文化的鱼龙混杂，良莠不齐，在让学生利用网络扩大阅读、增长知识的时候，如果不及时发现问题，堵塞不良文化的侵袭，给青少年学生带来的危害是不堪设想的。因而，必须引导学生正确运用网络，可以通过确定阅读主题、布置阅读任务来集中学生的注意力，也可以让学生就上网中碰到的不良文化的侵袭现象展开交流讨论，探讨抵制办法。总之，加强网络道德建设，也是语文活动的重要课题之一。四、 重视第二课堂活动，占领校园文化阵地积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。以良好的文化活动占领校园文化阵地。比如，语文课完全可以要求学生在某段时间里，去收集一定数量的民间故事，或者去街头巷尾收集一些优美的广告词语，甚至一些好的店面名称，作出说明，编成集子……还可以经常性的围绕学校中心工作或

㈢ 良好的信息道德修养包含什么急用啊~~救命~~重赏

一、问题的提出
随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术和网络的应用日益广泛，人们慢慢地认识到信息化教育是学校素质教育的重要组成部分，信息素养是评价学生素质的重要内容。美国、日本、挪威等国家的信息技术教育的目标中明确规定了“所有的学生都将具备信息素养的能力”，我国普及信息技术教育的一个重要目标也是“培养现代社会接班人的信息素养”。那么如何培养学生的信息素养？尤其是在中学的信息技术课程中如何培养学生的信息素养呢？我们通过几年的实践与研究，在此总结出几点粗浅的经验，以作为引玉之砖。

关键词：信息技术 信息素养 创新精神 自主学习

二、何谓信息素养
信息素养的概念是从图书检索技能演变发展而来。随着计算机技术、网络技术和多媒体技术的发展，图书检索技能已经不仅仅是在有围墙的图书馆内对确定的出版物的检索能力，而是突破了固有的图书馆和出版物的概念，所检索的信息可能是在网络上的可视的、多媒体化的电子信息，信息检索能力必须与当代信息技术结合，成为信息时代的每个公民必须具备的基本素养。信息素养这个术语最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基（Paul Zurkowski）于1974年提出来的，他把信息素养定义为 “人们在解决问题时利用信息的技术和技能”；1983年，美国信息学家霍顿（Horton）认为教育部门应开设信息素养课程，以提高人们对电子邮件、数据分析以及图书馆网络的使用能力；1987年，信息学专家Patrieia Breivik将信息素养概括为“一种了解提供信息的系统，并能鉴别信息的价值，选择获取信息的最佳渠道，掌握获取和存储信息的基本技能，如数据库、电子表格软件、文字处理等技能”。1989年美国图书馆协会（ALA）提出，一个具有信息素养的人能够明白自己需要的信息，有能力获取、评价、有效地应用自己所需的信息。随着教育者对信息素养重要性认识的加深，1991年美国监督与课程发展协会（ASCD）提出信息素养应该成为每个学生学习成果的组成部分，竭力主张在学校教育中对学生信息素养的培养。1995年南澳大利亚大学认为，信息素养应该是“熟悉与计算机和计算机应用技术有关的词汇与策略”。1998年，美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会在《信息能力：创造学习的伙伴》中进一步制定了学生学习的9大素养标准：
1、具有信息素养的学生能够高效地、有效地获取信息。
2、具有信息素养的学生能够成功地、批判性地评价信息。
3、具有信息素养的学生能够精确地、创造性地使用信息。
4、作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息。
5、作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏文学作品和其它信息创造性的表达。
6、作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并努力在信息查询和知识创新中做到优秀。
7、对学习社区和社会有贡献的学生具有信息素养，能认识信息对民主社会的重要性。
8、对学习社区和社会有贡献的学生具有信息素养，能履行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为规范。
9、对学习社区和社会有贡献的学生具有信息素养，能积极参加小组的活动来探求和创造信息。

三、中学生信息素养的内容体系
根据国外关于信息素养的研究成果，结合我国教学的实际，中学生的信息素养应该包括四个方面的内容：具有较好的信息伦理道德修养、使用信息技术的积极的态度、较好地掌握信息技术知识、具有较好的应用信息技术的能力。
1、具有较好的信息道德伦理修养
信息伦理道德在信息时代尤其需要加强，这是因为传统的社会条件下人与人的交流是面对面的，人对某些问题的自律或良好的道德表象是由于受到社会的舆论的压力，但在信息时代，人与人的交往是隐现的，目前在青少年中存在网上说谎，使用粗言秽语，阅读不良信息，发放病毒、甚至各种各样的信息犯罪不断出现并呈上升趋势等令人担忧的现象，正是由于其信息交流的隐蔽性所导致的，缺乏直接的舆论监督和社会的压力。信息技术是一把双刃剑，如果一个人具有很高的信息技术的应用能力，但没有良好的信息道德，其危害更大。所以一个具有良好信息素养的人，首先应该是一个具有较好的信息伦理道德修养的人。具体表现在能负责任的使用设备和信息。不随意地删除系统软件，篡改计算机的设置，或故意删除、修改他人保存在计算机上的文件，甚至给计算机加设密码等；同时不制造不传播黄色的、反动的信息等；主动抵制黄、赌、毒、反动等不良信息的入侵。不非法复制软件和购买盗版软件。不制造和传播病毒。合作学习中表现出来的注重集体、敬业精神和高尚情操。能了解与信息技术相关的文化、法律法规。遵守信息法律法规，做到网上文明聊天、负责任的使用信息等。
2、使用信息技术的积极的态度
一个具有良好信息素养的人应该具有使用信息技术的积极的态度。具有使用信息技术的良好的意识，能快速的判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决。具有使用信息技术的渴望。如遇到问题想用信息技术来解决；如果知道做某一件事情必须要利用信息技术，自己一定会积极参加；一有空就使用信息技术等。具有使用信息技术的信心。如利用信息技术能把事情做的更好；通过信息技术能知道更多自己想知道的信息；信息技术能使自己的学习达到更高的层次等。使用信息技术能获得美好的享受。如信息技术能做更有趣更富想象力的事情；信息技术能更具创造力的完成的任务；使用信息技术使自己感到很舒适等。能克服信息技术的恐惧症或消极影响。
3、较好地掌握信息技术知识
具有较好的信息素养的人必须掌握基本的信息技术知识，这是培养学生信息能力的重要基础。各个国家对信息技术知识都做了很好的规定，我国在2000年11月颁布的《中小学生信息课程指导纲要（试行）》中明确提出了小学、初中、高中的教学内容，从使用的角度和人的发展的角度出发，学生必须具有的信息技术知识主要包括：
（1）了解信息技术基本工具的作用，了解信息技术的发展对学习、社会的影响等。
（2）能理解信息技术的术语、信息技术工作的基本原理和使用信息技术的常用设备，并能排除常见的故障。
（3）认识多媒体和网络，并能操作。
（4）能理解信息技术的科普文章、讨论信息技术的发展和应用。
（5）掌握常用的计算机软件（如操作系统、字处理软件、电子表格、浏览器、FrontPage等）。
（6）掌握与各学科学习有关的应用程序，多媒体教学系统的操作等。
（7）对简单的计算机程序能理解并通过帮助信息学会使用
（8）掌握程序设计的方法。
4、具有较好的应用信息技术的能力
较好地掌握信息技术知识是有效地应用信息技术的能力的重要基础和保障，信息技术的应用能力是信息素养中最具活力的因素，它对学生的学习、创造性思维的发挥、甚至为将来的终身学习、信息化社会中开展工作具有重要的作用。主要包括以下内容：
（1）具有快速的确定自己需要什么信息并获取所需信息的能力。在解决实际问题中，能确定与该问题相关的信息，成功的获取信息的能力，并分析、利用获得的信息来解决问题的能力。
（2）具有评价、筛选、判断、分类、存储信息的能力，具有组织、表达信息的能力。
（3）具有信息的通讯能力、利用信息技术（如电子邮件、局域网、Internet等）与别人交流的能力。
（4）具有利用信息技术（如多媒体等形式）展示自己作品（或学习成果）的能力。
（5）具有信息的加工能力，根据已有信息提出问题的能力、创造性的解决问题的能力。
（6）具有利用计算机自主的解决其它学科问题的能力。
（7）对于信息资源的认识具有前瞻性，具有查错和纠错的能力。
（8）具有利用信息技术进行合作学习、自主学习的能力。

四、信息技术学科课程设置及软硬件环境支持
1、课程设置
我们于97年即参加杭州市的信息技术课程改革，参与试点教材的编写，在开始的课程设置上，教学内容选了“初识Computer”、“打开Windows”，“使用Word”，“应用Excel”及“漫游多媒体和Internet”这5个单元，共计60课时。另外还选编了阅读材料48个，供学有余力的学生学习提高。至2000年，教材内容改为《Photoshop》、《Authorware》、《AutoCAD》、《ForntPage》四块内容，以设计创意为主。
2、硬件环境
我们从最早的2台服务器，用HUB、双绞线连接100多台电脑，实现校园网上的办公自动化、网页浏览、校内E-mail收发等功能，发展到现在9台服务器，400多个节点，主干千兆，桌面100兆的速率，功能上除了原有功能以外，还增加了VOD点播、科利华校园网络操作系统、校园一卡通等功能。硬件环境有了很大的改善，学校每个教师配备电脑到办公桌，每个教室的电脑接入校园网，有二个多媒体的计算机教室和一个多媒体的语音实验室，配备了TP2000多媒体教学系统，实物展示台，大屏幕投影仪。这三个教室同时还兼作电子阅览室，可向学生开放。所有电脑都接入到Internet。
3、软件环境
服务器的操作系统为WindowsNT4.0，加装SP6.0、IIS5.0以DNS解析实现校园网上的虚拟Internet，用Exchangeserver5.0实现校园网上的E-mail收发，科利华校园网络操作系统实现了电子备课、校务管理、虚拟网站等功能。同时，我们的校园网上还有数万张的图片、GIF动画、上千首的MP3音乐、300多部电影、常用的教学课件、积件库、学科教学网站提供师生教与学的素材、学习心得、点评、心理咨询网站“心灵家园”实现实时的网上交流等等。

五、在信息技术学科中培养学生信息素养的一些实践与研究
有合理的信息技术学科的课程设置和先进的现代教育技术软硬件环境的支持，我们结合信息素养的概念及中学生信息素养的内容体系，在几年来的信息技术课程教学过程中，我们有针对性地在各年级的学生中进行了一些信息素养培养方面的实践与研究。并取得了一些成果。
1、结合本课程，培养学生良好的信息伦理道德修养
就像要学好武术，必先要学武德，同样要学好信息技术这门课程，也必先要学习信息伦理道德修养。
在每学期的开学初，第一课必是课堂常规，根据现代教育技术室制定的一系列规章制度，制订一些实行细则，加以落实。如提前三分钟到机房前集中，规定“三带三不带”即要带教材，笔记，鞋套，不带饮料，零食，磁（光）盘。在机房外排队、肃静后进入机房，进入机房后填写《上机登记表》，发现机器问题及时报告教师，以便及时处理。下课后做到三检查，即检查电脑是否正常关机，鼠标键盘是否摆放整齐，凳子是否摆放整齐。每节课安排值日生进行检查并及时反馈。提醒学生在上课或上机练习过程中，遵守学校的规章制度，不修改机器设置，不乱设置密码，不删除别人有用的文件，做到文明上课文明上机。
所有这些规章制度做到学前教育，即在开始学习信息技术这门课之前进行教育，主要是一些课堂常规。学中教育，主要是针对在学习过程中出现的一些问题进行教育，如删除别人的文件，网上聊天的文明用语，磁盘光盘的带入管理等，在上课及上机练习过程，我们有意识地让学生组成几个小组，共同完成一个创意，久而久之，学生习惯了分工合作，形成了一种团队精神。学后反馈，即一节课结束后，发现问题及时查对登记表，找到学生进行教育，及学期结束后，结合本学期学生的信息伦理道德方面的表现予以打分，记入平时成绩在学期总分中占一定比例，并与班主任联系。
经过这样的一系列教育措施的落实，几年来，学生在信息技术学科中基本做到了爱护公物，没有发生过一例故意破坏鼠标键盘等设施的事件。甚至没有发生过粗暴使用的事例，网吧老板常见的用户大力拍打鼠标键盘的事例，也没有在我们的教室里发生过。学生都非常爱护自已的设施，因为学生都懂得这是自己的设施，是为自己的学习服务的。
经过这样的教育及长期持之以恒的落实措施，学生基本上都能负责任的使用设备和信息。不随意地删除系统软件，篡改计算机的设置，或故意删除、修改他人保存在计算机上的文件；能主动抵制黄、赌、毒、反动等不良信息的入侵。相信这样的学生以后出现在任何场所的机房中或网络环境中都会是一个具备有良好信息伦理道德的文明使者。
2、结合本课程，培养学生使用信息技术的积极的态度
我们合理的课程设置及先进的软硬件环境为学生创造了一个积极使用信息技术的物质平台，也大大刺激了学生学习信息技术的欲望，激发了学生学习信息技术的积极性。学生在学习信息技术课程时可充分发挥自已的创造力与想像力，可以最大限度地接触到最新的知识，在教室里可以通过电脑找到一些与学习有关的资料，可以查阅自己完成作业的情况，可以查阅其他同学完成作业的情况。在课外可以在电子阅览室里上网冲浪，可以继续完成课程中的作业，可以通过网络在“心灵家园”中倾诉、聆听，得到心灵的完全放松。
在信息课程的教学过程中，贯穿一条主线，三条辅线，主线是用FontPage制作网站，发布信息。辅线是用Photoshop制作漂亮的静态图片及按钮；用Authorware创作多媒体动画作品，达到在互联网上发布；用Flash制作动态的标题及动态的按钮，让网页更富动感。而每条辅线之间又是相辅相成的，在Authorware和Flash课程中要用Photoshop来更改图片的大小，修改图片的瑕疵，甚至自已制作一幅漂亮的背景图片等等。在Authorware中可以插入一个Flash的作品等。
这样融会贯通，真正达到学以至用，学生明白并不是为了学习一个应用软件而学习，学会一个应用软件可以发挥很大的作用，学会了Photoshop也并不是为了应用于FontPage或Authorware或Flash，其实它还有更大的用处，有些学生就用Photoshop制作出了精美的海报广告，制作出了漂亮的富有创意的班旗，制作出了校报校刊上的标题，制作出了学校电视台的台标，制作出了富有创意的作品参加竞赛等等。
我们的三个计算机房在中午、下午二个时段完全向学生开发，并有教师管理，参加的学生十分踊跃，有一个十分奇怪的现象，来参加上机的学生很少有玩游戏的，这与网吧里十分不同，来参加上机的学生大部分是来完成自己的作品的，上网的学生也有很多是在查找相关的资料。因为亲手完成一个作品对于每一个人来说可以获得很大的成功感及愉悦感，这种感觉比电脑游戏的感觉可能还要吸引人，这就是参加上机的同学很少有玩游戏的原因。
通过我们信息技术学科的课堂教学与课外上机练习的有机结合，我们的学生都具有使用信息技术的良好的意识，能快速的判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决。具有使用信息技术的渴望。具有使用信息技术的信心。在使用信息技术过程中能获得美好的成功体验。
3、结合本课程，使学生较好地掌握信息技术知识
至2001年，信息技术学科教材内容改为《Photoshop》、《Authorware》、《Flash》、《ForntPage》四块内容，以设计创意为主。但是我们在向学生传授信息技术知识的时候并不局限于这四块内容，而是把操作系统、字处理软件、电子表格、浏览器、邮件发送、上传下载等知识结合在内。
教材改革后，这四块内容在现有的课时量内要完成课堂教学任务就显得十分紧张，那么又如何向学生传授操作系统、字处理软件、电子表格、浏览器、邮件发送、上传下载等知识的呢？我们是通过教学网站《自助学习室》来完成的，通过局域网，学生只需输入网址即可进入教学网站，学生可以根据自已的需要来决定学习什么内容。
那么学生的这些需要是从哪里来的呢，是从课堂教学的过程中来，例如，在上Photoshop课程时，要求学有余力的同学可以到自学网站上下载一些另外的更高要求的作品来做，如果你不懂如何下载，那么，你到自学网站的“网页浏览下载篇”中去查找答案吧。再如，我们要求学生完成作业后用E-mail发送给老师，老师只告诉学生发送的目标E-mail地址，如果你不知道如何设置邮箱，如果你不知道邮箱的服务器是什么，如果你不懂如何添加附件，那么，你到自学网站的“邮件发送及邮箱设置篇”中去查找答案吧。
在自学网站上除了这些自学的内容外，我们还有一些最新的科普文章、学习论坛、一些程序设计的方法、其它学科的应用程序使用方法，如几何画板等。
通过这样在课堂教学传授信息技术知识，提出需要激发学生在课外获取更多的相关知识的方法，在相同的学习时间内，我们的学生获得了更多的有关信息技术方面的知识，基本达到了人人都了解信息技术基本工具的作用，了解信息技术的发展对学习、社会的影响等。能理解信息技术的术语、信息技术工作的基本原理和使用信息技术的常用设备，并能排除常见的故障。认识多媒体和网络，并能操作。能理解信息技术的科普文章、讨论信息技术的发展和应用。掌握常用的计算机软件（如操作系统、字处理软件、电子表格、浏览器、电子邮件、上传下载、FrontPage、Photoshop、Authorware、Flash、等）。掌握了一些与各学科学习有关的应用程序，多媒体教学系统的操作等。对简单的计算机程序能理解并通过帮助信息学会使用。
4、结合本课程，培养学生具有较好的应用信息技术的能力。
（1）校园网上丰富的教育内容，培养学生创新的精神与自主学习的能力，成功的获取信息的能力，并分析、利用获得的信息来解决问题的能力。校园网上有着丰富的教育教学内容，在教学方面有各学科的教学网站，如《数学网站》、《信息技术基础练习题》、《Photoshop练习指南》、《Authorware练习指南》、《Flash练习指南》、《FrontPage练习指南》等网站；在心理教育方面有《心灵家园》网站。
在信息技术的课堂教学及课外练习过程中，有了这些丰富的互动的教育教学素材网站，学生可谓是目不暇接，只要一进入有关网站就会被其中丰富的内容所吸引。学生的创新精神是一种对未知领域充满兴趣和积极探究的心理倾向，它源于探索未知，寻求真理的强烈兴趣和不懈追求。看到这些内容丰富的色彩缤纷的互动的教育教学网站或素材、图片、音乐，学生首先就有了创新的动机，他们会以自己的审美眼光看这些素材、网站、设计的构思，他们会有自己的想法。
学生会尝试用自己在课堂里学过的知识、技能、技巧来解决一些问题，当尝试成功之后，他们会欣喜会骄傲，以求更进一步的尝试；当尝试失败，他们会找出原因，以求更进一步的学习，更进一步的提高，他们自主学习的能力由之而培养。
通过这样多次的获取信息，加工获得的信息并使之成为自己的作品的过程，学生能获得一种成功获取信息的愉悦感，这种愉悦的心理感受能促使他更进一步利用信息技术获取信息的欲望，并能提高其分析、利用获得的信息来解决问题的能力。
（2）在校园网上创造自主发展的空间，培养学生利用信息技术展示自己作品的能力。 我们在校园网上设有师生的个人主页空间，可以在线申请个人主页，许多学生制作了自己的个人主页，通过FTP上传到服务器，当学生第一次在IE浏览器的地址栏上，输入自己的主页域名地址，跳入眼帘的是自己精心设计并为之付出心血的个人主页时，他们创新的信心随之倍增，成功的愉悦是无以言表的。
我们的信息学科教学充许学生当堂完成作业或在几天内完成作业，做好的作品就张帖在自己个人网站的作业栏内，学生可以随时修改自己的作业，同学之间可以相互欣赏作品，共同探讨怎样可以做得更好。在这个过程中，学生的评价、筛选、判断、分类、存储信息的能力得到大大的提高，谁都不喜欢自己的作品是最差的，谁都想在同学们面前显示自己的才华。优良的学习环境是学生主动学习，充分发挥主体潜能和形成个性化的广阔天地。
（3）优化教学过程，改革教学模式，培养创新思维和自主学习的能力，培养学生信息的通讯能力、利用信息技术与别人交流的能力。创新思维即创造性思维，它是一个人智慧的源泉，是每一位学生必备的基本素质之一。优质的课堂教学是培养学生创新思维最直接而有效的过程，因为它首先都是从问题出发的。
在信息学科教学过程中，我们一改过去教师先讲概念、讲要点、讲设计，学生做笔记，最后学生上机操作的教学模式。
以任务驱动的教学模式，教师在上课时先向学生展示作品，讲述操作要领及所用到的一些工具，布置任务然后让学生自行操作，一节课贯穿二条线，一是教师演示部分，二是学生的作品部分，演示部分与学生作品部分内容不尽相同，要求学生利用所学知识来完成这一任务，完成这一任务的步骤与过程可以与教师演示的相同，也可以不同，可以用一种方法完成，也可以用多种方法完成，作品的结果可以相同，也可以不同。所有作业的素材都在教学网站上可以找到，并不局限于一堂课完成一个作品，允许学生完成多个作业。这样，大大提高了学生的创新思维和自主学习的能力。部分学生在自行看书，上网练习的过程中，超额完成了教学任务。教师并不限制，反而鼓励学生超额完成任务，并提出更高的要求。
在问题探究中，在网上创设论坛，树立“假设”，启发学生讨论争辩，鼓励学生标新立异，另辟蹊径，深挖细研，多向思维，从中获得新见解新方法，并优选优化形成新方案。
同时教师在教学中还时刻以自己独立创新的教学意识、行为、方法及能力，去潜移默化地影响、感染和带动学生创新思维能力的形成和发展。在培养学生创新思维能力的同时，也培养了学生信息的通讯能力、利用信息技术（如电子邮件、局域网、Internet等）与别人交流的能力。

六、总结
在信息技术课程中要培养学生的信息素养是完全可能的，但必须具备以下几个要素：
1、要有合理的课程配置：信息技术课程是培养学生信息素养的一个载体，只有合理的、先进课程配置才能做到培养学生的信息素养。如果我们的课程配置还停留在DOS、WPS阶段，还是在教室里讲如何利用DOS命令新建一个目录，如何浏览某一目录下的文件，然后再到计算机房来做上机实验的话。那么，学生的信息素养培养是无从谈起的。
2、要有先进的软硬件环境支持：有了合理的、先进的课程配置，还要有足够数量的高性能的计算机，首先要保证上课时做到每人一机，最好有几台空余，以便在其它机器出故障时保证学生的练习不被影响。其次，计算机的性能至少能支持目前流行的一些应用软件，如Windows操作系统、Office系列软件、图形处理、多媒体应用软件等。另外，最好能接入Internet，如果不能接入Internet至少建立校园网络，能在校园网上实现Internet的大部分功能。只有达到这些软件硬件方面的要求，学生才有可能在这个环境中接受信息技术知识的熏陶、信息技术能力的养成、信息素养的提高。
3、要有高素质的信息技术课程教师及先进的教学方法：有了合理的课程配置，有了先进的软硬件支持，最关键的还是要有高素质的教师，教师在整个教育教学过程中都是起到主要作用的，要培养出具有信息素养的学生，其教师自身必须首先具有较高的信息素养，至少具备信息素养的九要素，对教学大纲了如指掌，对教学内容了如指掌，对整个教学过程、每堂课要解决的知识点、能力目标、情感目标的培养做到胸有成竹。教师还应有先进的、适合于本课程的、适合于本班学生的教学方法。例如，在Photoshop的“贺卡DIY”一课教学中，本课非常适合于用任务驱动的教学方法，让学生“DO It Yourself”以达到复习已学知识的同时培养学生的创新精神和信息素养。如果这个班的学生基础很好，完全可以让学生“DO It Yourself”，但是如果这个班学生基础一般，前面学过的知识掌握情况不是很好，那么就先得“Follow Me”、“Step by Step”,学有余力的学生或者在第二次课中才去“DO It Yourself”，这就是教无定法。
教师必须懂得这些先进的教学方法，才能充分利用合理的课程配置、先进的现代教育技术设施对学生进行信息技术知识的传授、信息技术能力的培养，从面达到信息素养的提高。

㈣ 怎样制定书店规章制度

书店规章制度:
一、严格执行图书馆、阅览室的规章制度，保持馆内的清回洁卫生和良好秩序答。

二、掌握新书出版信息，添购书籍，充实书库。

三、新书到后，及时进行分类编目，尽快介绍出借。

四、做好师生借书工作，管好学生阅览室和教师资料室。

五、及时做好书报刊订阅工作，月底、年底做好收、装、订保管工作。

六、经常做好书籍、资料，及时送各相关教研组。

七、进行爱护书籍的宣传教育，做好图书的防潮、防蛀的工作和图书修补工作。

八、对电子阅览室进行有效的管理和清理。

九、认真落实防火、防盗措施。

㈤ 南京理工大学图书馆的规章制度

南京理工大学全国排名48名，

南京理工大学图书馆的规章制度如下：

㈥ 上海海洋大学图书馆的规章制度

◆ 图书馆管理总则
一、 图书馆对全校师生员工开放，读者凭有效借阅证入库借书或进各阅览室阅览。
二、 借阅证仅限本人使用，不得转借他人。如有违反，按图书馆的有关规定处理。
三、 借阅证由学校一卡通中心统一办理。凡遗失借阅证的读者，应分别到一卡通中心、图书馆总服务台办理挂失手续，以免造成不必要的损失。如在一定时间内无法找回，可到一卡通中心补办借阅证。 ?
四、 所借图书必须按时归还，如逾期未还，将按图书馆有关规定处理。
五、 阅览室内的书刊概不外借，如需要复印，须经管理人员同意，并办理登记手续后在本馆复印。 ?
六、 自觉遵守电子阅览室有关使用规定，各类设备和软件系统均不准擅自拆装或改动。 ?
七、 保持图书馆的环境安静和整洁。请不要大声交谈；不要在图书馆内吸烟；请在阅览室外使用移动电话；入馆时，保持衣冠整洁；为保护书籍，请不要把食物、饮料带入图书馆。
八、 自觉爱护公共财物。请不要在书刊上圈点、划线、折角、撕剪、污损、损坏条形码等，如有违反，将按有关规定进行处理；凡属馆藏书刊必须在办理了相关借阅手续后方可带出图书馆，如有违反，将按图书馆有关规定处理。
九、 所有读者必须严格遵守图书馆的其它各项规章制度，自觉配合工作人员的管理。读者离校时，须还清图书并办理相关手续。 ?
十、 本总则由图书馆负责解释。
◆ 图书外借规则
一、 外借地点
图书馆各对外开架借阅的借阅室：自然科学图书借阅室、社会科学图书借阅室、文史图书借阅室、密集书库。
二、 外借对象
在该校注册登记的本科生、专科生、研究生、进修生和留学生；在编教职工、该校离退休教职工及本馆核准的校外读者。
三、 借阅证件
凭学校统一核发的一卡通外借图书。
四、 外借册数
本、专科学生最多借 10 册；研究生、在编教职工最多借 15 册；离退休人员最多借 5 册。其中文学艺术类图书限借 3 册。
五、 借期与续借
本馆各类图书的借期为 60 天。通过图书馆网站，网上可以续借一次，进行续借的时间为图书外借 40 天以后 60 天以内。在编教职工、研究生续借借期为 60 天，本科生续借借期为 30 天，其中文学艺术类图书不能续借。
六、 预约
在编教职工和研究生读者可以对本馆各类图书进行预约，每位读者可以预约 3 册图书（文学艺术类图书不能预约）。预约方式为：通过图书馆网站网上预约或到馆预约。
七、 赔罚款
1 、 污损或遗失图书，根据《补充细则》进行赔偿。
2 、 逾期不还的图书，需交逾期款 0.20 元 / 天。在每本图书逾期款未超过 30 元时，按实际金额支付。超过 30 元，一律按 30 元支付。
3 、 损坏图书条形码的，每条赔款 2.00 元。
4 、 私自把书带出库外，将按图书馆有关规定处理，情况严重者，将上报学校处理。
八、 密集书库图书外借
1 、 进入密集书库借阅图书的读者，需预先通过书目检索系统确定所需图书的索书号，再凭本人一卡通进行借阅。
2 、 密集书库的还书地点在密集书库，总服务台不提供密集书库的还书服务。
3 、 出现超期罚款和遗失赔款的情况，请到一楼总服务台办理。
九、 其他
1. 借阅证仅限本人使用，严禁转借他人，如有违反者，一经发现，停止双方借书 3 个月。
2. 读者借还书时应主动注意计算机屏幕上的个人信息，防止出错。
3. 读者借书时应检查一下所借图书，如发现有污损、缺页情况，应当场提出，以明职责。
十、 本管理规则由图书馆负责解释。
◆图书超期罚款和遗失赔款的补充细则
读者所借的图书出现超期或遗失的情况，根据《上海海洋大学图书馆规章制度汇编》进行处理。为了方便处理在实际操作中的各种具体情况，特制定本补充细则，作为处理超期或遗失问题的参考。
一、图书超期罚款
在每本图书超期罚款金额未超过 30 元时，按实际金额罚款。超过 30 元，一律罚款 30 元。
二、图书遗失赔款
（1）如果能买到原书赔还图书馆，只需加付 2.00 元加工费即可。
（2）如果买不到原书，按照附表进行赔偿。
（3）如果遗失的图书已经超期，买到原书者赔还图书馆后除加付加工费 外，还要支付超期罚款，超期罚款每本上限为 15 元。如果未买到原书者，按照附表进行赔偿，不再加收超期罚款。
附表：遗失图书赔款一览表 图书原价 赔偿系数（有复本） 单本赔偿系数 2.00 元以下 10 倍 15 倍 2.01 ～ 3.00 元 9 倍 14 倍 3.01 ～ 4.00 元 8 倍 12 倍 4.01 ～ 5.00 元 6 倍 10 倍 5.01 ～ 7.00 元 5 倍 8 倍 7.01 ～ 20.00 元 4 倍 6 倍 20.01 ～ 35.00 元 3 倍 5 倍 35.01 ～ 50.00 元以上 2 倍 4 倍 —2 倍 ◆图书借阅证办理规定
一、办理对象
1 、该校在读研究生、本科生及专科生。
2 、在编教职工。
3 、该校离退休人员。
二、证件的效用
凡需借阅本馆图书资料者，都必须持有并出示借阅证。
三、办证机构
由一卡通中心统一办理，其他人员到图书馆办公室办理。
四、证件的挂失、补办、调换及回收
凡遗失借阅证的读者，都应到一卡通中心办理挂失手续，以免造成不必要的损失。如在一定时间内无法找回，可补办一张借阅证。学生、教职工离校必须办理图书馆相关手续。
五、违章处理
借用或冒用他人借阅证借阅图书资料，停止借阅资格 3 —— 6 个月。
◆图书馆阅览室管理规则
一、 阅览室一律凭有效借阅证入室阅览。其它人员须经馆办公室批准后方可入室阅览。
二、 每位读者在阅览前须到阅览室服务台签名登记，领取代书板并请自觉服从管理人员管理。
三、 阅览室陈放的各种报刊书籍，仅限本室阅览，概不外借（特批书刊除外），若要复印其中的内容，须经本室管理人员同意并办理复印借用手续。凡本馆的所有资料都必须在本馆复印，不得带出复印。
四、 读者入室应把书包等物品放在指定地方，贵重物品自行保管。
五、 请自觉爱护公共财物。不得在报刊上圈点、划线、裁剪等，一经查实，每发现 1 处，赔款 1 — 5 元；污损特别严重者，按该刊原价的 2 — 15 倍赔罚。
六、 如发生偷窃行为，一经查实，按有关规定处理。
七、 在阅览时须保持室内环境的安静和整洁，请不要大声交谈；不要在图书馆内吸烟；请在阅览室外使用移动电话；入馆时，保持衣冠整洁；为保护书籍，请不要把食物、饮料带入图书馆。
八、 每位读者的案头只能放一份（种）报刊阅览，不准将多份（种）报刊独占。报刊阅毕后请自觉按代书板所放位置放回原处。
九、 每天闭馆时请把个人物品带走，届时图书馆将进行清理。
十、 本管理规则由图书馆负责解释。
◆图书馆长仓文库管理规则
一、本室对全校师生开放。
二、入室阅览一律凭有效借阅证，其他证件一律无效。
三、读者在入室阅览时，应先在阅览室服务台签名登记，出示借阅证并领取代书板。
四、室内存放的各种资料，仅限在本室阅览，概不外借（特批书刊除外）。读者不得将其他阅览室的书刊带入本室阅览。
五、读者在本室阅览时只能带笔和笔记本，其余物品如书包等均应存放在指定地方。
六、本室资料属图书馆的特藏文献，读者在使用资料时，不得在文献上进行任何划圈、撕剪，不得在阅览桌上乱涂写，一经发现，赔款 1 —— 5 元，污损特别严重的，按该书刊、物原价的 2 —— 15 倍赔罚。
七、如发生偷窃行为，一经查实，按有关规定处理。
八、保持环境安静和整洁。 请不要大声交谈；不要在图书馆内吸烟；请在阅览室外使用移动电话；入馆时，保持衣冠整洁；为保护书籍，请不要把食物、饮料带入图书馆。
九、文献资料阅毕后请自觉按代书板的存放位置放回原处，离开时须交回代书板并取回借阅证。
◆上海海洋大学图书馆捐赠文献管理办法
上海海洋大学图书馆热情欢迎并诚恳征求该校师生、海内外校友及社会各界团体和个人向本馆捐赠图书、手稿及其它类型的文献。为了进一步做好接受捐赠文献的工作，特制订本馆捐赠文献管理办法。
第一条 捐赠文献入藏原则
A ．凡符合以下条件的文献将被纳入馆藏：
1. 符合著作法和版权法的图书（非盗版图书）；
2. 国内外正式出版物，根据情况酌情接受一些具有较高学术及收藏价值的非正式出版物。如一些地方文献、地方志、族谱等；
3. 国际性或全国性的会议论文集和成套期刊；
4. 适合大学本科及以上程度，内容符合该校教学科研范围及本馆馆藏发展政策；
5. 为本馆缺藏，或本馆需增加复本的图书，复本以 3-5 册为宜；
6. 赠书的物理状况良好 , 没有严重残破污损，装帧不缺页。
B ． 下列文献不予入藏：
1. 违反中华人民共和国相关法律法规的出版物；
2. 内容低下、陈旧、基本上不具有学术参考价值的文献；
3. 多卷本中不成套的书刊；
4. 其它不符合本馆馆藏发展政策的文献。
第二条 捐赠文献管理办法
1. 所有捐赠文献，本馆一经接受，即拥有对该文献的所有权和处理权；
2. 对于捐赠文献，本馆将秉承“物尽其用”的原则，依据入藏原则决定是否收藏，以及保管和技术加工的方式；
3. 所捐赠文献一经接收，本馆将以当面、电话、信件或者电子邮件形式及时向捐赠者出具致谢函或捐赠证书以示鼓励和感谢。捐赠者请留下姓名、地址、邮编、 email 、电话等联系方式，方便本馆联系，寄发感谢信或捐赠证书。
4. 本馆对于征集到的上海海洋大学教职员工（含离退休）以及海内外校友所著文献，专设“海大人文库”阅览室，予以陈列展示。其它文献将根据内容入藏相关藏书区，供读者使用。
第三条 捐赠文献联系方式
1. 到馆或邮寄捐赠：
地址：上海市临港新城沪城环路 999 号上海海洋大学图文信息中心 106 室，上海海洋大学图书馆资源建设部；邮编： 201306 。
2. 大批捐赠：可与图书馆预约，确定捐赠方式。
◆图书馆复印管理规则
一、凡图书馆馆藏文献资料仅限在馆内复印，若因特殊情况需外出复印，需经馆领导批准。
二、馆藏中外文图书不能整本复印，若特殊情况需整本复印，需经馆领导批准。
三、各种机密、绝密文件，各类非法出版物或各种查禁手抄稿等一律不予复印，特殊情况需经馆领导批准。
四、复印资料在 30 页以下者，可当场取件，复印量多的，在约定时间内取件。
五、复印费以刷卡方式支付（刷一卡通），不开具发票，如果需要报销的，每年 12 月 1 日—— 10 日至图书馆复印处领取当年一卡通支付复印费的刷卡清单，凭此单据到财务处转帐报销。当年 12 月份的复印费到下一年度报销。
六、复印时间：上午 8 ： 15-11 ： 30 下午 12 ： 30-16 ： 00 （周五 15 ： 00 ）。
七、复印按学校批准统一收费标准收费。

㈦ 贵州大学图书馆的规章制度

读者须知
读者对借阅的图书需加以爱护，情节轻者进行批评教育，并令其擦去污迹，情节严重者按原书原价的一倍赔偿。用钢笔、毛笔勾划图书，若损坏情况不影响内容的完整者，按图书原价的三倍赔偿。若损坏情况严重影响图书内容完整者，按遗失图书赔偿。 读者离校时，必须将所借图书全部还清，办理退证手续后，方可办理离校手续。
图书馆读者文明公约
图书馆是宣传和建设精神文明的阵地，读者须爱护室内一切设施，保持室内安静，整洁，不准赤膊，穿拖鞋入内，违者工作人员有权作出处理决定。 必须注意书库、阅览室的清洁卫生，不得吸烟，不得随地吐痰，不得吃零食及乱丢果皮纸屑等。 文明阅览，严禁吸烟。 保持室内安静，严禁高声喧哗。严禁在图书馆上不健康的网站、玩游戏。一经发现视情节轻重，将上报学校有关部门处理。
图书证办理
新入校的新生统一到图书馆办证处办理。 教师办证需持单位证明到图书馆办证处办理。 办证需交本人免冠一寸照片一张。
图书证挂失 /补证 /换证
借书证丢失后应立即到图书馆流通部挂失，挂失时应出示个人有效证件（学生证/工作证/身份证）。读者在借书证挂失一周后，可到图书馆办证处申请补办证，补办借书证时需到读者所在院、系开具证明和持本人学生证或身份证，交免冠一寸照片一张，并交纳10元补办证费。 挂失前所有已被借出的图书由读者本人负责归还或赔偿。 取证时需持学生证/工作证/身份证等有效证件。 借书证因条形码模糊，计算机不能辩识，需要重新换的，由图书馆办证处免费更换。 借书证因保管不善或撕毁、折叠、污损等损坏严重无法使用的借书证更换，需收费2元，并交回原借书证
校外读者接待办法
本馆办公室负责集中办理校外读者的咨询和临时或长期阅览证的发放业务。 校外临时读者来我馆查找资料，须持本人证件到办公室办理临时阅览证。临时阅览证的收费标准为2元/天，临时阅览证在办理当天有效。 校外长期读者需持单位证明、工作证和身份证等有效证件，收取押金200元，每年对外服务费50元，本人免冠一寸照片一张和10元办证费。借书证有效期为一年，一年后需重新交纳对外服务费，方可继续使用。 持有效临时阅览证的校外读者可查阅全馆各开架书刊文献资料。对查阅电子文献的校外读者，在电子阅览室按有关规定提供服务。 持有效临时阅览证的校外读者对贵重书刊和古籍图书的阅览和复制按《贵州大学古籍图书使用管理办法》的有关规定执行。 校外读者凭临时阅览证可进入各阅览室阅览和复印，但不能将书刊携带出馆。爱护书刊，如有损坏，将按规定收取赔偿费。 校外读者在馆内阅览时须遵守本馆的各项规定，如有违章，视情节轻重，按规定处理。
图书遗失、污损赔偿规则（暂行）
我馆所藏图书资料系国家财产，爱护图书人人有责，为了避免图书资料遗失、损坏，使其能更好为教学科研服务，特制定本规则。 图书遗失： 赔书：凡遗失图书，应购相同的版本或新版的图书赔偿。 赔款：凡遗失图书，则按下列规则赔偿： 一般中、外图书按原书价格3－5倍赔偿。 使用价值较大的中、外图书按原书价格的5－10倍赔偿。 工具书、珍本、孤本、外文原版书按原书价格的10－15倍赔偿。 遗失多卷册图书中的一册，则按整套图书价格进行赔偿（或购买同样版本的图书赔偿）。 赔款后，又找回原书的，赔款可以如数返还，从赔款之日起要计算超期罚款。 违规处罚（污损、毁坏、偷窃） 读者借阅图书需加以爱护，借阅时应当面翻页检查图书污损情况，如发现污损、缺页等情况，应提示工作人员并加盖印记，以分清责任。否则，由借书者承担责任，并按规定罚款。 污损、毁坏图书按损坏程度进行赔偿。严重损坏图书，影响图书内容的完整，按遗失图书赔偿。撕页、卷曲、水淹、精装书皮折断、严重污染等按书的原价赔偿，原书归图书馆所有。 用铅笔在书上划线、涂抹、圈点、批注，视情节轻者进行批评教育，并令其擦去污迹，情节严重者按原书原价的1倍赔偿。用钢笔、毛笔勾划图书，若损坏情况不影响内容的完整者，按书图书原价的3倍赔偿；若损坏情况已严重影响图书内容完整者，按图书原价的5倍赔偿。 13 图书馆对偷书行为一经发现，将从重处罚，按图书原价的10倍进行处罚，并上报学校予以纪律处分。 14 未办手续、私自携书离开书库及出纳台者，按偷书处理。 15 光盘损坏或丢失，按10元赔偿。 16 损坏书中条形码罚款5元。 17 损坏书中防护装置的按偷书处理。
图书借阅规则
图书证是读者在图书馆借阅图书、查阅资料的有效证件，仅限本人使用。严禁借给他人使用或使用他人借书证，一经发现立即扣留该证，并将对借用和被借用双方分别处以5元罚款和冻结借书证1个月以上的处罚。冒用他人借书证（用捡来或窃取的借书证）借书，除扣留借书证外，并处以50元以上罚款。 图书可借册数及期限： 教师、博士研究生可借图书册数15册，借期为3个月，可续借2次，续借时间与原借期相同。 硕士研究生可借册数10册，借期为1个月，可续借1次，续借时间与原借期相同。 本、专科生可借册数5册，借期1个月，可续借1次，续借时间与原借期相同。 茶店校区因具体情况可借册数2册，借期1个月，可续借1次，续借时间与原借期相同。 外文书库图书借阅；硕士研究生、本科生可借1册，借期1个，可续借1次，续借时间与原借期相同。 借书、续借、预约等操作必须是在读者记录未被冻结、没有过期图书、没有欠款的情况下才能进行。过期图书及被他人预约的图书不能续借。 当天借出的图书，当天不得归还。 图书预约，读者可到借阅处办理预约手续，借阅处对预约的图书只保留七天（从图书馆通知读者之日起计算），过期不来办理借书手续，预约自动取消。 图书逾期，所有读者逾期还书将按以下标准收取超期费： 0.20元/天、册； 逾期跨年的，按超期应交超期费的70%收取。
开架图书借阅规则
读者入库自由选借，应先出示本人借书证。书包等物须放于“书包存放处”及阅览架上，一律不准携带书包进入库内。并由工作人员指定架位自行选借。 进入库内选书读者不得乱翻、乱插架上的图书。阅后无须上架，应放到指定位置，以保持架次图书类别顺序。 库内须保持安静、清洁、不得大声谈话，禁止吸烟及乱扔果皮纸屑。 读者所借阅图书应妥善保管，不得圈点、划线、撕毁等；在库内发现偷窃者均按《书刊遗失损坏赔偿办法》处理。 凡大型工具书概不外借，只限在本库查询。 如因教学等急需图书，本库可随时收回借出图书。 可办理预约借书。 小说借期为一个月，不能续借。逾期则按每册每天罚款二角现金处理。 读者如有意见或建议，请及时向工作人员反映以便修订。
外文图书借阅规则
本库收藏的外文图书主要为英文、日文等。 本库所藏图书专供本校师生凭借书证入库借阅。 为方便读者，充分发挥外文图书的作用，本库实行开架借书。 入库前，书包等物须放于“书包存放处”及阅览桌上，一律不准携带书包进入库内。 入库选书读者请使用代书板，不得乱翻、乱放，以保持架次图书类别顺序。阅后需放回原处、或将书平放在书架空余处或放置特别指定位置。 库内保持安静、清洁，不得高声谈话，禁止吸烟及乱扔果皮纸屑。 借阅手续：将所需图书的书袋卡抽出，填写姓名、借阅日期，交工作人员核对。 借阅册数及借期： 教师、博士研究生可借3册，借期3个月，可续借1次，续借时间与原借期相同；本科生、硕士研究生可借1册，借期1个月，可续借1次，续借时间与原借期相同。 逾期还书，每天收取超期费0．10元；逾期跨年的按超期应交超期费的70%收取。 凡大型工具书、原版图书概不外借，只限在本库查阅。 外籍读者入库借阅图书,执行外事规则,必须持外事办证明方可入库借阅。
科技期刊阅览室阅览规则
本室期刊资料，仅供本校师生员工使用，实行开架阅览，期刊概不外借，如需复印，须办理暂借手续。 读者均凭阅览证登记，换取“换书卡”方能入室，离室凭号码相同的两块“换书卡”方能换回阅览证。 进入本阅览室，请将所带物品放在指定位置。 外单位到本室查阅资料者，应持单位介绍信及本人身份证，经馆长批准后方能入室内查阅。 室内应保持安静和整洁，严禁吸烟，不准随地吐痰及乱丢杂物，不得大声喧哗。违者工作人员有权批评或酌情罚款。 读者应自觉爱护期刊，不得在刊物上涂画、撕剪和污损， 否则将视其情节予以批评教育，停止借阅或罚款，若有遗失和损坏者，须赔还原刊，否则，将按原刊一份全年的订价赔偿。 自觉爱护室内的家具及其它一切公共设施，有损坏者，必须照价赔偿。
报刊阅览室阅览规则
本室展出各类报纸和各种期刊，供全校教职工借阅。 报纸实行全开架借阅，读者可自行取阅，阅后放回原处，期刊实行开架和半开架借阅，读者凭阅览证借阅，就室阅览，离室时归还。 报刊系公共财产、读者必须爱护，不能涂画报纸、期刊，污损和撕剪，一经发现上述现象，视情节轻重，予以批评教育，停止借阅或罚款。 本室报刊若有损坏、丢失、应予以赔偿。 读者应爱护室内一切设施，保持室内安静，整洁，不得高声喧哗，不得抽烟，不准赤膊，穿拖鞋入内，不准随地吐痰及乱丢杂物，违者工作人员有权作出处理决定。
期刊过刊库阅览规则
本库期刊资料供本校职工及研究生使用，实行开架就室阅览，概不外借。如需复印须办理暂借手续。 读者均凭阅览证登记，换取“换书卡”后方能入库。 进入本阅览室，请将所带物品放在指定位置。 外单位到本库查阅资料者，应持单位介绍信及本人身份证经馆长批准后，方可入库查阅。 库内应保持安静和整洁，严禁吸烟，不准随地吐痰及乱丢杂物等。 读者应自觉爱护期刊、不得涂画撕剪和污损，否则将视情节予以批评教育，停止借阅或罚款。 白觉爱护室内的家具及其它一切设施，如有损坏，必须照价赔偿。
保存本阅览室阅览规则
保存本阅览室的服务对象主要是全校教师和学生，校外读者如需查阅本室的图书资料，需到图书馆办公室办理有关手续。 保存本阅览室的图书资料包括本馆保存的社会科学图书和自然科学图书，一律实行开架阅览。 保存本阅览室原则上实行当班阅览，概不外借，但可以进行复印。如有特殊需要外借，必须经馆领导批准，并交纳一定数量的押金和限定期限方可借出，借出的图书资料如有丢失、损坏、污秽或到期不还，则按图书馆的有关规定，赔偿公共财产的损失并进行批评教育。 保存本阅览室是学习读书的公共场合，读者应注意保持室内的清洁卫生和安全工作，不得随地吐痰和乱丢纸屑、果皮，不得在书架巷道上吸烟。 工作人员要做好读者服务工作，耐心、细致，以人为本，努力满足读者的合理要求。
工具书阅览室阅览规则
本室主要是向全校师生提供各种专业相关的工具书及检索性期刊。 本室的文献一律当班阅览，概不外借，但可进行复印。 工具书刊是读者学习的良师益友，读者在使用时应当倍加爱护，不得在上面涂画、圈点或作其它标记。 读者来室阅览请出示阅览证件并进行读者登记。 工作人员要以人为本，做好读者服务工作，努力满足读者的合理要求。
文献检索阅览室阅览规则
本室主要是向全校师生提供各种专业相关的检索性期刊。 本室的文献一律当班阅览，概不外借，可以进行复印。 检索性期刊是读者学习的良师益友，读者在使用时应当加以爱护，不得在上面涂画、圈点或作其它标记 读者来室阅览请出示阅览证件并进行读者登记。 工作人员要以人为本，耐心、细致，做好读者服务工作，努力满足读者的合理要求。
电子阅览室规则
凡到电子阅览室上机的学生必须持本人借书证登记、注册后方可上机，实行一人一机制。没有登记、注册的学生不能在电子阅览室逗留。 文明阅览，严禁吸烟。 保持室内安静，严禁高声喧哗。 严禁在本室上不健康的网站、玩游戏。一经发现视情节轻重，将上报学校有关部门处理。 爱护清洁卫生，爱护设备。 上机的学生要严格遵守上机规则，严禁擅自修改系统密码，偷时上机，如有此现象发生，除重罚外，并上报学校学生工作处处理。 如有违反上述规定者，工作人员有权停止其使用并请出阅览室。 收费标准：每小时1元，实行注册收费。
特藏书库阅览室阅览规则
本部室主要服务对象为全校的教师、学生及科研人员。 古籍线装书、特藏书及港台书主要采用闭架当班阅览方式，对教师及科研人员开放阅览。 凡读者阅览本部室的图书，请先查阅目录、然后将查阅到的书名及分类排架号记到索书单上交给管理人员查找，在指定的地点当班阅览不得带出馆外。 本部室的书不得借出，古籍线装书不得复印，其它书籍可根据版本的纸质情况，经工作人员鉴定认可后，方能复印。 凡阅览古籍线装书的读者，如需摘录，须用铅笔，翻页时要加倍小心。 读者必须爱护本部室的古籍线装书，不得在该书上圈点、画线及折叠，如该书受到污秽、损坏的现象，将视情节轻重对其进行适当赔偿。 凡讲师以上的教师，可以入库查找图书。 入库人员（包括书库管理人员）必须注意书库的清洁卫生，不得吸烟，不得随地吐痰，不得吃零食及乱丢果皮纸屑等。 以上规章请自觉遵守，违者按有关规定作相应处罚 。
贵州大学新图书馆封顶

贵州大学花溪新校区的雏形正一步步显现出来。日前，贵州大学花溪新校区的标志性建筑之一贵州大学图书馆顺利封顶，这座总面积达到近6万平方米的10层高楼预计将于2012年3月完工，将成为贵州大学又一文化标志性建筑。
建筑面积超过原三大校区图书馆之和
贵州大学在三个主要校区都设置了图书馆，其中北校区图书馆、南校区图书馆和蔡家关校区图书馆馆舍面积总共是42190平方米。
而正在修建当中的新图书馆总建筑面积超过了原有校区图书馆之和，达到了59539平方米。据工作人员估计，藏书量将达到180万册，阅览座位数达到8000个。
针对之前有网友称这是西南最大的图书馆，设计相关负责人回应：“虽然不一定是西南最大的图书馆，但在贵州省算是较大规模的了。”
文化图腾的印章造型代表贵大之印
效果图中的图书馆用中国红和回转的印章体给人以古朴的感觉，乍看之下，和上海世博会的中国馆外观有异曲同工之妙。负责规划设计的工作人员告诉记者，图书馆的造型概念就是代表文化图腾的贵大之印。
工作人员表示，在方案设计过程中，设计人员考虑融入图书馆和文化建筑的特征，将篆体字作为构思来源，以红色的构架制成完整的遮阳系统，立面简洁，寓意深远，单纯的自然风光隐喻更多了一份对传统文化的敬仰和贵州大学“贵大红”历史印记的象征。
为高效节能引入地缘热泵和太阳能技术
与传统图书馆相比，新图书馆阅览空间采用藏阅一体模式，以中庭和电子阅览区域为界限分为南北两个区域，各1200平方米，开阔明亮。中部有通高10层的共享中庭，无论读者在任一楼层都能对整个图书馆一览无余，方便了不同楼层之间的交流合作，又避免了功能交叉和相互干扰。电子阅览部分布置在中庭东西两侧，外立面开窗采用构架遮阳系统。而会议厅设计在建筑西侧底部，从西侧5.4米高的门进入。
并且在建筑过程中，贵州大学图书馆还引入了地缘热泵和太阳能技术，在建筑屋顶铺设太阳能，希望达到高效节能的效果。

㈧ 北京大学法律图书馆的规章制度

法律图书馆图书证管理办法
1．馆图书证分为借书证和阅览证。读者进入图书馆，需持本馆图书证。（教师使用大馆图书证）
2．院博士生、研究生、双学位生、进修生由院图书馆统一办理阅览证或借书证。一、二研究生、进修生可借图书2册；三年级研究生、博士生可借图书5册。外籍专家由院办担保办理。
3．证收费：博士生、研究生每人每证10元；本科生每人每证5元；进修生每人每证50元/半年。
4．图书证只限本人使用，不得转借他人，不得冒用。借用或冒用他人图书证，一经发现即行扣留，停止使用一个月。
5．读者对借书证要妥善保管，因借书证遗失，被他人冒借图书，概由丢失者本人负责赔偿。
6．读者遗失图书证，请立即到借书台挂失，挂失一个月后补发新证。补证费：借书证20元，阅览证10元。本馆每月15日集中补发一次图书证（遇节假日顺延）。
7．此办法已经院长办公会通过，自公布之日起实行。
法律图书馆书刊借阅管理办法
⒈本馆书刊一律实行开架借阅。开架书刊每人每次限取3册， 阅后按号放回原处。
⒉图书(中外文)、外文刊合订本借期为一个月。如所借图书已经到期仍需继续使用，可续借一次。
⒊下列书刊不外借：中文现刊、合订本；外文现刊、原版港台书、影印港台书、工具书、中文库本书。
⒋教员出国期限超过半年者,出国前应还清借阅的全部书刊。
⒌读者在阅览书刊时,请爱护图书,不要圈点、涂抹 、如发现损坏图书,视情节按北京大学图书馆的有关规定处罚。
6. 图书超过借阅期,每册图书超过一天,罚款0.2元，假期内归还的图书,可在开学1－2周内还清 。超过2周按逾期处理。
⒎读者丢失图书赔款数额按北京大学图书馆的有关规定办理。
法律图书馆电子阅览室管理办法
电子阅览室是向本校读者提供数字化信息、文献服务的主要窗口，为了加强管理，合理高效利用阅览室，特制订本办法。
一、本校学生凭本馆借书证进入本室。
二、读者应服从电子阅览室管理人员的安排。保持室内整洁，严禁吸烟喧哗。注意操作安全。
三、听从管理人员的辅导；操作遇有困难时，应及时向管理人员求助。发现机器故障应立即报告工作人员。
四、上因特网浏览网站、参与BBS站点论坛、收发E-mail等均须严格遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》。严禁查阅、下载或上载反动、淫秽等内容，否则后果自负。
五、正常拷贝或下载信息、文献，须征得管理人员同意，并将相关内容暂存在指定的文件夹内。
六、在电子阅览室上机检索、阅览数字化文献，浏览网站等操作如需要打印文本，应缴纳相关费用。
七、室内资料及设备应予爱护，不得私自拆卸、挪动、更换造成损失者须照价赔偿。