恋爱相处条例
❶ 法律恋爱关系认定标准
法律分析：法律上没有规定如何确定恋爱关系。
确定恋爱关系靠个人，如果双方感觉对方适合自己，并且对双方的家庭，各种条件，脾气性格都很合适，觉得可以交往，并且结婚为目的，这样就算是确定恋爱关系，在一起正式谈恋爱。
法律依据：《最高人民法院关于适用＜中华人民共和国民法典＞婚姻家庭编的解释(一)》 第三条 当事人提起诉讼仅请求解除同居关系的，人民法院不予受理；已经受理的，裁定驳回起诉。
当事人因同居期间财产分割或者子女抚养纠纷提起诉讼的，人民法院应当受理。
❷ 和一个有公主病的女生谈恋爱，有什么能和平相处的办法吗
和不成熟的女孩子谈恋爱就像老师教学生，一天十万个为什么，定点小事就会生气，不过对于她们来讲比较好哄，比那些有心机的女生好多了，大多数男生还是喜欢这样的女孩子的，她们没有坏心眼，感情也比较专一，不会每天胡思乱想，让男人有种顶天立地的感觉，还是不错的，比较有成就感。小看你怎么定义成熟的女人和不成熟的女人。如果说大方懂事、不粘人不吃醋，善解人意的女人是成熟的女人，而粘人的，无理取闹的是不成熟的女人的话，那恋爱中多数的女人都是不成熟的。而我所谓的成熟的女人是理性的女人，果敢的女人，善于控制情绪的女人。
❸ 和未成年谈恋爱有什么规定
法律分析：和未成年人谈恋爱的规定如下：1、禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害；2、禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动。未成年人是指未满十八周岁的公民，而在其他国家，未成年人被定义的年龄范围不同。制定实施《中华人民共和国未成年人保护法》，是为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展。
法律依据：《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条 禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。禁止胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动。
❹ 恋爱自由的法律规定
法律分析：我国法律没有关于恋爱自由的规定。恋爱关系并非法律调整的社会关系，因此法律对此没有规定。我国《民法典》规定了婚姻自由，包括结婚自由和离婚自由。但是法律没有规定并不意味着公民不可以享受恋爱自由的权利。
法律依据：《中华人民共和国民法典》 第一千零四十六条 结婚应当男女双方完全自愿，禁止任何一方对另一方加以强迫，禁止任何组织或者个人加以干涉。
❺ 部队关于恋爱的规定
一）军人结婚的实质要件 军人结婚除了需要满足一般人结婚的条件，即婚姻法第条，第6条，第7条的规定：结婚双方必须自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉；结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁；直系血亲和三代以内的旁系血亲、患有医学上认为不应当结婚的疾病禁止结婚。 根据《军队贯彻实施〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的规定》（下面简称《规定》）和总政治部就对该规定的释疑（下面简称《释疑》要求，对军人婚配对象和结婚时间限制较一般婚姻严格。 对军人婚配对象限制主要来源于两方面，一方面主要限制军人在驻地，部队内部和单位内部找婚配对象，具体根据军人身份不同而限制不相同。义务兵不能在部队内部或驻地找对象。士官原则上不得在部队驻地或本部队内部找对象结婚，但也有例外。孤儿、伤残人员和个别年龄超过三十周岁回原籍找对象确有困难的士官，要求在部队驻地找对象的，应当从严掌握，由军级以上单位政治机关批准；在边缘地区服役的中级以上的士官，驻地找对象的要签订转业安置协议方可在驻地找对象。具体条件和程序如下：在边疆国境县(市)、沙漠区、国家划定的边远地区中的三类区和总部确定的一、二类岛屿部队服役的个别中级以上士官，本人提出在部队驻地找对象的，必须符合当地民族政策，由团级以上单位政治机关与当地县级人民政府民政部门协商同意，经师级以上单位政治机关批准，并签订转业军人就地安置协议书的，方可允许在部队驻地找对象结婚。另一方面，禁止军人与外国人、中国国籍的但在国外或境外从事分裂祖国和破坏国家社会主义建设活动的人通婚。 对军人结婚时间限制适当放宽，但仍较一般人限制严格。《规定》提倡军人晚婚，规定义务兵和地方应届的高中生毕业学员（即生长干部学员），禁止在校学习期间结婚。对干部本科学员、研究生学员和年龄较大的士官学员，采纳了院校的意见，学习期间准许其申请结婚。 我们认为，对军人的婚配对象限制过于严格。 军人婚姻仍然不适用新的婚姻登记条例，且军人有不同于一般婚姻的程序要件，简单介绍如下： 1、军人应当向单位提供恋爱报告，单位对恋爱对象负责政治审查。 根据《规定》要求，军人应当慎重选择恋爱对象，军官和文职干部确立恋爱关系以后，应当主动向所在的党组织报告，由团级以上的单位政治机关对其恋爱对象进行政治审查。 2、军人应当在结婚前一个月向单位提交申请，单位负责审查。 现役军人结婚须提前一个月向所在单位党组织和政治机关提出书面申请，经审查同意后，填写《申请结婚报告表》作为归档材料；由政治机关出具《婚姻状况证明》，作为登记结婚的依据。审查内容还包括军人配偶的政治素质和思想道德素质。要求军人配偶应当是政治可靠，思想进步、品行端正。 《规定》要求，现役军人申请结婚由部队团级以上单位政治机关负责审批。营职、专业技术10级以下军官和职级相关的文职干部，士官，军队正式职工申请结婚的，由团级单位政治机关审批；团职、专业技术9级以上军官和职级相当的文职干部申请结婚的，由其所在单位的上一级政治机关审批；审查完毕后，应当制作结婚涵调报告表。 3、到婚姻登记机关进行婚姻登记。 军人和配偶应当到婚姻登记机关进行结婚申请登记，登记时应当提供申请结婚报告表，军人一方的《婚姻状况证明》、军人单位提供的结婚涵调报告表。非军人方的户口簿、身份证，本人无配偶以及与对方当事人没有直系血亲和三代以内旁系血亲关系的签字声明即可到一方所在地的婚姻登记机关登记结婚。 部队对军人恋爱报告和军人婚配对象进行政治审查确实有必要，但对于思想是否进步，品行是否端正进行审查，我们认为有越权之嫌。因为这属于当事人之间的个人隐私的范畴，虽然可能影响到军人家庭的幸福，毕竟与公共利益、国家利益不相冲突，反而侵害个人隐私，干涉私生活，我们认为，该两条的审查应予以废止。新婚姻登记管理条例规定，结婚不再需要单位出具婚姻状况证明，简化了结婚的过程。由于军人在入伍的时候已经注销了身份证和户口簿，因此在结婚的过程中不能提供此两证件，只能提供军人证，而该证件不能表明军人的婚姻状况。有部队对军人的婚姻状况进行审查，可以有效防止军人重婚。
❻ 部队军人谈恋爱有什么规定
法律分析：军队干部选择的配偶，必须是历史清楚、思想进步、政治可靠、作风正派、没有严重传染病的中华人民共和国公民。禁止与反革命、坏分子结婚。一般不得同反革命、坏分子的直系亲属，或在外国和香港、澳门、台湾等地从事反革命活动的人的亲属结婚;如对方本人历史清楚，政治上确无问题，现实表现好，亦可酌情允许其结婚。机要人员的配偶，应该历史清楚、思想进步、政治可靠、无复杂社会关系和海外关系。
干部建立恋爱关系后，要主动向党组织报告，由党组织和政治机关对其恋爱对象作必须的政治审查。
法律依据：《中国人民解放军纪律条令》
第三条 中国人民解放军的纪律，是建立在政治自觉基础上的严格的纪律，是军队战斗力的重要因素，是保持人民军队性质、宗旨、本色，团结自己、战胜敌人和完成一切任务的保证。
❼ 恋爱管理条例
1.每天早晨起来之后给小宝贝打个电话，叫她起床上班，提醒她记得吃早饭，出门注意遮阳，版下雨天提醒权带雨伞等等。
2.中午提醒她好好吃饭，不要挑食。
3.上下午空闲时间给她信息陪她聊会。
4.下班了准时给宝贝打电话，提醒她回家路上小心，回家乖乖吃饭，好好休息。
5.临睡前给宝贝电话交流一天心得，道晚安，告诉她你只爱她一个，愿意一辈子对她好。
6.周末记得约她出去逛街吃饭，回家前买点小零食给她，让她下周嘴巴不会闲着。边吃边想你。
7.逢年过节生日纪念日千万不能忽略，要买礼物，多说点好听的哄她。
8.吵架和冷战的时候，千万要告诉自己，我是男人，我得大度点，主动给她电话道歉，记住女人永远是对的，哈哈。。。
9.接近她的朋友和家人，对他们也好，让她省心，觉得你是无人能取代的。
10.她生病的时候，悉心的照顾她，人在生病的时候是最脆弱的，给她足够的依靠。
暂时想到这么多了，想到了再回来补充
一定幸福哦，呵呵。。。
❽ 作为班长，该如何管理好班级
我也是班长噢，这是我给老师查的资料，查找、整理和编辑几乎花费了我一下午，希望能有用.
一、 心中有盏明亮的灯，即班训
班训的确定，为师生昭示了努力的方向，它犹如一盏明灯指引着师生不断进步。
注意：1、班训确定的主要依据是班级群体的实际状况。
2、班训确定的基本方法在于要发动师生共同讨论，民主确定。
3、班训的内容要简明扼要，便于记忆。
二、 让正气抬头
（一）增强班级的意识
我们为身为中华儿女而自豪，同样作为班级的一员应为班级而骄傲。如果一个班级不能令学生自豪，更何谈爱班呢？因此，认为教师首先应为学生增强班级的意识。
可行方法：⑴齐动手装饰班级。尽量体现“活”“新”“爱”。“活”要突出活泼，灵活，“新”要突出新貌、新思想,“爱”要班内充满仁爱，兄妹爱，朋友爱。⑵教师要爱他们，融入学生之间，与他们交流、共舞。教师要做盏指路灯，使他们看到光亮、看到希望；要做一面旗，引导他们攀上峰顶，敢于争先；要做其良师益友，争取给他们一次次机会，一次次惊喜。
（二）班级利益高于一切
作为班级的一分子，应把班级的利益放在首位，愿意为班付出、贡献自己的力量。着眼点：①全体动员、互帮互学、互敬互爱，彼此汲取他人力量；②任何事从大处着眼，小事着手，奋起努力达到目的；③做事要从大局出发，个人服从集体；④劳动敢于争先。作为现在的孩子生活优越、自私，自我意识较强。所以平时应注重培养他们敢于吃苦，乐于奉献的精神。⑤积极参与学校活动。学校是班级的一个大课堂。
综上所述，要想使学生爱班，必须培养他们的自尊心、自信心，尽自己的能力改变班级的环境，营建一个融洽、和睦、劳动敢争先、学风正浓，值得他们高兴，自豪的一个班级。难道树立一个有利于学生成长的班风，还培养不出人才吗？
（三）引导学生树立科学的人生观、世界观，形成稳定、和谐、向上的集体。
班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性，崇尚个性的年代。基于此，学生极易与集体不和谐、与他人不融洽，小则出现学生间矛盾产生，大则影响班级风气。 因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，一定要让学生学会合作共事。工作中，引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体，是德育的对象，是德育的主体，学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是"管逼压"出来的 ，关键是在积极参与的主体活动中自我规划，自我约束，自我矫正，加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。
（四）给学生树立榜样，充分发挥表率作用
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”，孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲，陶行知说过：要想学生好学，必须先生好学；惟有学而不厌的先生．才能教出学而不厌的学生。作为班主任．应该给学生以表率作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道，这是其一。其二，在学生中树立榜样，每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
（五）加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本
管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样，都需要一个管理者的群体。这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决了根本问题。
（六）利用主题班、团会集中解决学生思想中的模糊认识，培养学生的使命感和责任感。
在学生中，总有些人对学校的各项管理有不满情绪，认为束缚太多，自由时间太少。可在班会中让学生广泛讨论：1、怎样认识常规管理；2、能否做好；3、做到什么程度。班主任要予以认真引导，进行习惯养成教育，强调无论做什么事，要尽最大努力做得最好。这样的班会不仅解决同学们的思想问题，而且能促进班级工作的顺利开展，开创班级工作的良好局面。确实，班主任要做好本职工作，一定要有较高的思想境界，才能居高临下，引导学生向更高层次发展，使工作做到实处，收到事半功倍的效果。
（七）狠抓学风形成，磨练意志，培养创新精神。
学生中确实存在这样一些人，他们学习很努力、很认真，但由于智商、心理等诸多因素的影响，不管平时怎样付出，成绩都不尽人意。为此，在教育过程中，首先摸清学生的学习现状，让学生明确课程的容量、难易程度，让他们有心理准备；同时指导他们正确面对生活，明确学习是马拉松，而非百米冲刺，让他们重视过程，轻视结果，坚持持之以恒，就能取得好成绩。其次，指导学生学习，明确在人生的旅程上，需要像高尔基笔下的海燕那样，无论遇到什么艰难险阻，都要用坚强的翅膀去搏击长空，帮助他们树立目标，培养意志，教育学生把握现在，立足脚下。
三、 步调一致
（一）让每个同学都成为班风建设的主人
从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务，真正成为班级主人。根据中学生自信心、上进心强，渴望表现自己才能的特点，给每个学生安排一项为集体服务的固定工作，使学生感到自己是班级的主人，班级就是自己的家。每个人的一言一行都与班集体荣誉紧密地联系在一起。
（二）健全制度，严格纪律
各项制度的内容要具体，并切实可行，最好实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次，班级规章制度一旦制定，就具有指令性和严肃性，不能随意更改或因人而异。班主任应加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之。而要及时纠正。把违纪现象制止在萌芽状态，对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评，并加以补充小结，做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁，学生干部与一般同学同样对待，好学生和差学生同样对待；因为班主任对学生的态度要求不公正不一致，教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪，进而拒绝遵守班级规章制度，甚至故意违反纪律，引起班级纪律疏散，影响班级工作的顺利开展。
另外还要引导学生进行自我管理。班规的制订在于教育学生，学生违反了规章制度应引导学生自己反省，班级同学共同帮助他进步，而不能由班主任个人说了算。这些措施统一前采用民主方式，大家讨论表决，这样学生才能从小养成民主的习惯。在大部分人能接受情况下就执行。要抑制自我中心意识，要明确对学生指责、埋怨、强迫、命令就等于在师生的心灵之间挖鸿沟，只能增加师生之间不理解、不信任折程度，只能降低学习效率。
（三）养成学生文明的行为习惯
抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说：“万事开头难”。对班级的管理工作，开创一个良好的局面固然相当重要，但这是不够的，我的做法是：在时间上狠抓学期的开始和结束工作，稳定中间阶段。对全体学生来说，要抓住好学生和“后进生”，以促进一般的学生。具体措施是：在学期开始，举办班干短训班；对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是：总结过去的工作，研究制订本学期的工作计划，交代工作方法，以提高班干的素质。在学期行将结束时，由于事情比较多，容易造成混乱。这时，及时召开班会，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，稳定同学们的思想情绪和学习情绪，是最为重要的。
对学生抓“两头”，这牵扯到做“后进生”思想工作问题。转化“后进生”是门较深的学问，对每个班主任来说，都面临这一棘手问题。可行的办法有：
1、保护他们的自尊心。“后进生”一般有这两个心理特点：一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化，首先要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。
2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加倍的爱护他们。对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时，你指出他身上的缺点，他才能接受。总之，要以攻“心”为上策，批评和简单的说教为下策。
（四）开展班级特色活动
（五）强化自我教育活动：激活竞争机制，培养学生的自我管理能力
良好班风学风的形成，必然有充满活力的激励机制。马卡连柯认为，培养人就是培养他对前途的希望，要鼓励学生全面展其一技之长，欣赏到自己的亮色，人人找到自信和希望，制订班级奖励条例，引起学生的竞争意识，在班级中开展各种竞赛活动，通过一系列活动，使学生有能力、有信心、有勇气去迎接所面对的一切。
（六）挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标
每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
（七）群策群力
培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶，为此，要注意与各科教师的信息沟通。一方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把有关信息及时反馈给任课老师；另一方面，班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，定期召开学生座谈会，召开班干部会议，引导他们提出一些合理建议，一些存在问题，把班级的动向把准，工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取。加强了与各任课老师和的协作，及时了解学情班情，也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。
❾ 恋爱法规定，初三以前不异性能牵手，大学之前不能接吻，大三之前不能发生关系，是真的吗
国家没有恋爱法这样的法律，因为这不是法律范畴的事情。
校规可能会有规定，不允许早恋。但是也不可能规定几年级之前不能牵手，几年级之前不能接吻。
❿ 民法典关于谈恋爱双方的规定
恋爱分手要承担赔偿责任吗
不需要承担。简单地说，如果恋爱双方均是成年人，而且他们是自由恋爱，这本身是符合民法典规定的“婚姻自由”原则的，如果谈不拢，双方分手，这本身也是婚姻自由的表现，俗话说“捆绑不成夫妻”，只有双方自愿的婚姻才可能是持久、稳定的。因此，不需要赔偿。如果要求给赔偿这就违反了婚姻自由、男女平等的基本法律原则。
《民法典》
第一千零九十一条 【离婚损害赔偿】有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿：
(一)重婚;
(二)与他人同居;
(三)实施家庭暴力;
(四)虐待、遗弃家庭成员;
(五)有其他重大过错。
而在恋爱期间，双方互相不是家庭成员，当然不适用以上法律规定，而且所谓的“青春损失费”也不是民法典规定的赔偿，索要这个费用本身就违反了婚姻自由、男女平等的基本原则，法院当然不能支持。(况且，女方如果认为青春虚度而要求赔偿，但如果换位思考可以看出男方同时也是陪伴她虚度青春，双方彼此经历相同，何谈赔偿)相关知识
男女同居的法律后果与合法有效的婚姻关系不同。如果双方办理了结婚登记，则是合法的夫妻关系，这时双方间有互相扶养、扶助的义务，如女方有疾病且无劳动能力，那男方有义务去扶养、提供困难帮助，法院可判决给付男方有关的医疗费用。而同居虽然是双方自愿的，但双方间并不是法律上的夫妻关系，因此没有前面讲的抚养扶助关系，男方没有义务给付有关的医疗费用，也谈不到赔偿。
另外，根据有关法理，要求赔偿的前提是一方存在过错，而在恋爱同居中，由于是各方自愿的，没有强迫，没有过错行为，因此没有赔偿的法律依据。
恋爱分手遭遇到对方要求赔偿的时候，并不一定要承担赔偿的责任，只要没有过错是可以要求不给于对方赔偿也可以。