教学成果奖励条例

① 有关学校处分的

为进一步贯彻落实党的十六大精神和"三个代表"重要思想,深入推进教育领域民主法制建设,推进依法治教,落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》,增强学校校长,教师和学生的法制观念和依法办事的能力,提高学校依法决策,民主管理和监督的水平,形成符合法制精神的育人环境,维护学生,教师和学校的合法权益,保证国家教育方针的贯彻落实,我们结合学校特点和学校实际情况,积极组织,认真开展"依法治校示范校"创建活动.现将活动情况和取得成绩总结如下:
我校实行依法治校的基本思路是:在学校党委,行政的统一领导下,充分发挥工会,教代会,民主党派,共青团和学生会的作用;坚持以建设有中国特色社会主义教育理论为指导,按照国家的教育法律,法规,规章以及学校内部现有的规章制度,对学校内部实施综合治理;通过对国家的,学校内部的法律,法规,规章制度的宣传教育,执行和监督,全面加强依法治校的规范化,制度化建设,做到有法可依,有法必依,执法必严,违法必究,进而实现依法治校.
一,管理制度完善健全.学校注重加快内部规章制度的制定和修订,形成既与目前基础教育改革相配套衔接,又与我校内部各方面协调一致的内部管理制度体系,为依法治校奠定坚实的基础.《学校章程》中全面制定了教育教学,财务,教师,学生,后勤,安全等各项管理制度,内容合法,公正,公开,并得到切实有效执行.在不断完善我校内部的规章制度建设过程中,做到"急用先立","先立规章后行动",用法律,法规和规章制度来引导和推动我校内部的改革和发展.我们本着以改革的精神和勇气制定规章制度,突出建章立制的超前性,试验性,用以规范学校的建设,改革与发展.学校相继出台的《南通一中教育教学评估体系和标准》,《南通一中教学科研管理制度》,《校本课程实施纲要》,《年级部办公制度》等一系列制度,都是本着服务学校事业跨越发展的需要制定出来的,目标性,指导性和操作性都很强.我们还强调,学校内部各方面的建章立制,必须在学校规章的总体框架下积极稳妥地进行,并保证相互间的衔接配套.
二,校内管理体制完善.学校在管理体制上首先追求组织健全,职责明确和依法发挥作用.学校在设置内部职能机构时秉持"科学,负责"的原则,合理配置其权责,保证权责统一,既不留"责任空地",又不设"权力共管地".各职能部门及所属员工严格依照法律规定履行各自的职责,既不"不为",也不"乱为".与此同时,在内部管理体制上,学校正在依法建立一个适合我校体制改革实际情况的扁平化组织.学校管理层将部分权力下放给年级组和教研组,扩大年级组的管理权,充分调动年级组的积极性和主动性,形成管理层(处室),操作层(年级组)在同一层面上的平面化管理模式.实施年级部办公制度之后,学校党支部建立到年级,思想工作与教学工作紧密结合.建立平行的管理系统,正常开展常规管理,也是一个重要举措.学校在校内形成了"一个科研机构,五个学习系统"的系统模式,即行政领导学习系统,教师学习系统,后勤人员学习系统,德育管理学习系统,科研学习系统等.这些系统与年级部办公制的垂直管理线形成条块互补之势,大大节省了教育管理资源,有力地加强了学校管理力度.
三,办学活动依法规范.作为国家级示范性普通高中和省重点中学,学校自觉遵守国家法律法规,依法实施办学活动.学校严格按照教育行政部门的规定的学制,学额和教师编制等编班办学,坚持不断扩充优质教育资源,不断优化组合教育资源,不断增强优质教育资源的地区辐射作用.学校现有高中班级41个,学生1993人,教师140人.其中特级教师4个,硕士研究生和在读硕士研究生9人,全国优秀教师1个,省市先进个人6位,省市骨干教师,学科带头人28人.学校在全面贯彻国家教育方针,实施素质教育.学校为了满足实施素质教育和推进教育现代化工程建设的需要,在开齐开足国家课程的同时探索开设地方课程和校本课程,满足学生成才需要和社会培养人才的需要;注重学生素质的全面发展和个性特长的发展,注重所有学生都能接受一视同仁的公平教育;近几年学校在各级各类竞赛中频频获奖,文化科目竞赛和非文化科目竞赛都有全国大奖和世界金奖.作为全国精神文明建设先进单位,我校校风淳朴教风严谨,师生素质普遍较高,没有严重违纪和刑事犯罪行为.教育教学有保障,高考成绩实现了五年五大步,去年曹悦同学获江苏省高考状元.
四,民主管理机制健全.学校坚持做到民主渠道畅通,真诚欢迎师生员工就学校的改革与发展提出意见和建议,认真对待师生员工反映的各种问题;坚持做到让师生员工在提出意见和建议的同时,支持并参与依法治校工作.坚持做到充分发挥学校工会,教代会,共青团,学生会等党派,群团组织在学校建章立制工作中的积极作用.学校内部重要规章制度的制定与出台,能充分征求和听取民主党派和群团组织的意见,努力拓宽民主渠道,使内部规章制度为全体师生员工所接受,所自觉贯彻执行.坚持做到加强学校行政自身的监督和师生员工对行政的监督.建立健全并完善校务公开制度,公开办事制度,办事程序和办事结果,有透明度和公开性,以便广大师生员工进行监督.建立"监督法治",运用法律手段,将监督活动完全纳入法制化,规范化,制度化的轨道.建立健全学校内部领导勤政廉政责任制度,领导干部离任审计制度,新提拔干部勤政廉政承诺制度等等,进而实现以权力制衡权力,从根本上加强廉政建设,消除腐败行为.加强领导班子作风建设和教育行风建设,并落实到文明科室评比,文明教工评比等实在的措施中.建立家长学校和家长委员会,与社区,家长保持密切联系,定期听取社区,家长对学校的意见和建议.
五,教师权益受到保障.教师队伍是一个学校的核心竞争力重要组成部分.学校从招聘到使用到继续教育,都从"师本"角度出发,保障教师权益不受侵害.依据《教师法》和相关法规,政策的有关内容,学校不仅坚持做到依法聘任教师,依法提供相应工作条件,保障教师教育教学活动和开展教学,科学研究,参加进修培训等权力.而且还坚持做到保障教职工工资及时足额发放和相关的福利待遇.学校大力实施名师工程,发现名师,培养名师,吸引名师,留住名师.学校还在过去事业留人,感情留人,待遇留人的基础上,进一步做到创造氛围留人,提供机遇留人,人际环境留人,校园文化留人等.一批名教师,优秀教师在这种良性体制下脱颖而出.加强优秀青年教师群体的建设,是学校师资队伍建设的一个亮点,也是保障教师权益帮助他们实现人生价值的另一个重要途径.学校还不断加强教师在岗培训,鼓励和支持优秀教师攻读硕,博士学位,向重点大学派遣访问学者,参加各种重要的业务进修.学校还通过教代会等多种途径为教师提供参政议政的可能,并建立和实施了校内教师申诉制度.
六,学生权益得到尊重和维护.学校能够依法维护学生受教育权,尊重学生人格及其他人身权利和财产权利.我们将每一个学生当作人来看待,作为一个鲜活的生命体来看待,尊重他们,关爱他们,帮助他们,为他们设计未来.学生作为人的生命发展形态的人格建树和智慧生成,已经成为教育的最重要的目的.保障学生参加教育教学计划安排的各项活动,无体罚或者变相体罚及侮辱,歧视学生的现象.学校长期开展"敬业爱岗,尊师爱生"活动,从外部渲染和强化融洽的师生关系.他们的师生关系完全是充满平等,对话,宽容和理解的良性关系.教师们普遍认为这是师德的重要组成部分.按照国家规定像学生收取费用,无乱收费现象.学校认真学习,贯彻落实《学生伤害事故处理办法》,建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度,依法妥善处理学生伤害事故.建立和实行校内学生申诉制度,维护学生合法权益.这种权益的维护还表现在学校积极主动创造条件让学生参与学校管理,鼓励学生们组织社团,开展社会活动.学校开展的"学生论坛"和学校网站是自由论坛,学校对言之有理者不仅采纳而且给予不同形式的奖励.这些制度的建立与完善,都凸现了学生本位观,表现了学校对学生权益的保护.
七,法制宣传教育成效明显.为继续深入学习宣传民主法制理论和党的依法治国,建设社会主义法治国家的基本方针,与学校广大师生工作,学习,生活密切相关的法律法规,提高教师的法律素质,特别是提高领导干部的法律素质,社会主义法制理论水平及依法决策,依法行政,依法管理的能力,我们 加强依法治校的宣传工作,让"依法治校"深入人心.主要宣教措施落实在三个方面,一是大力宣传国家教育法律,法规;二是强化工会,教代会,民主党派等在学校内部建章立制中的地位和作用;三是要加强依法治校干部队伍的建设.主要落实途径也有三条,一是由校领导给老师们宣讲,进行宣传动员,利用现代技术教育方式对老师们培训有关教育政策法规.二是充分利用教职工政治学习的时间,以教研组为单位,学习讨论,三是充分利用黑板报,橱窗,定期向全体师生宣传法律知识.具体学习内容上,根据基本需要和时事需要,学校组织全体师生员工认真学习《中华人民共和国国旗法》,《中华人民共和国教育法》,《义务教育法》,《教师法》,《职业教育法》,《国防教育法》,《国家安全法》,《未成年人保护法》,《预防未成年人犯罪法》,《学生伤害事故处理办法》,《教学成果奖励条例》,《教师资格条例》等法律.同时还学习了有关《组织法》,《保密法》,《选举法》,学习《国家行政机关工作人员贪污贿赂行政处分暂行规定》,《关于违反财政法规处罚暂行规定》等有关部门廉政建设方面的法律.学校还组织全体教职工参加普法考试,考试合格率达100%.现在,法制教育已经成为学校重要的日常工作,学校形成了学法,用法,依法办事的良好风气,学校依法管理水平逐步提高.
八,依法治校工作机制健全.学校党政领导非常重视依法治校工作,每个学年度学校都能结合本单位实际及年度依法治校工作实施意见,适时调整依法治校工作领导小组,并制定南通一中法制宣传教育年度规划.为了进一步加强法制教育,坚持依法治校,我校定期研究依法治校工作.在人事上,学校在市教育局的直接领导下,设立了法制副校长,聘请钱鸿陵同志担任.健全机制的同时,学校以各种形式,建立各种制度,使普法工作健康有序地进行.此外,学校坚持依法治校的同时还坚持以德治校,两者结合,相辅相成,充分发挥德育的主渠道功能,使依法治校和以德治校得到有效结合.
我国科教兴国战略的实施,离不开学校教育.面对新的发展机遇和挑战,我们必须强化学校的法制化管理,不断提高办学质量和效率,这是依法治校的价值定位,是我国迈入21世纪之后教育发展的必然抉择.我们将不断扩大依法治校的内涵与外延,我们将不断提高依法治校的力度和深度,我们将依法谋求学校事业的更大发展!

② .属于教育行政法规的文件是（ D） A.《学位条例》 B.《上海市学生伤害事故处理条例》 C.《教学成果奖励条例

下列不属于教育行政法规的文件是( )。
A．《学位条例》
B．《上海市学生伤害事故处专理条例》属
C．《教学成果奖励条例》
D．《教育行政处罚暂行实施办法》

【答案】B。
解析：教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业．根据宪法和教育法律制定的规范性文件。教育行政法规在内容上是针对某一类教育管理事务发布的行为规则，而不是针对某个具体的事件和具体问题作出决定。在形式和结构上必须比较规范．在时效上必须有相对的稳定性；其制定、审定、公布须经过法定的程序。B项属于地方性的法律法规。

③ 《教学成果奖励条例》属于什么政策

鼓励性政策