教研室规章制度

㈠ 实验室管理规章制度有哪些

《实验室规章管理制度》

实验室是进行各种高精度实验的地方，所有进入实验室的人员都必须遵守实验室有关的规章制度，接受实验室管理人员的管理。

1、非实验室工作人员进入实验室未经许可，谢绝入内。

2、进出实验室需要严格登记。如有不符合实验室工作和生物安全要求的，不予进入 。

3、使用人员需参加专门的实验室使用规范培训并通过考核后，方可获准进入进行实验。严禁未经许可擅自进入实验室或使用相关设备。

4、实验人员应爱护实验室各类仪器，按照规则使用并保持设备清洁。实验中的昂贵设备，未经许可不得擅自开关。精密仪器需经专门培训方能操作未经许可不得改变设备仪器的预设参数。设备仪器出现故障或发生事故，应及时向实验室负责人报告，安排专业人员进行检修。

5、工作时间不得在实验室内聊天、会客、吃东西、带小孩。

6、 严格遵守各种仪器的操作规程和等级制度。发现故障者，有义务立即向实验室管理人员报告，以便及时维修。

7、不随便带外来人员到实验室，等不得私自用实验室仪器设备和药品为外人做实验。

8、实验室钥匙持有人对实验室的安全负责。

9、各种财产包括仪器、设备工具等严禁带出实验室。如有特殊需要（诸如去别的公司作分析），应取得周总同意后方可带出，并负责带回。各种设施一律不借给私用。实验室工作人员必须尽职尽责，保证实验室的正常运转。

10、人存放于冰箱内的培养液要注明姓名、配置日期，不得随便使用他人的培养液和翻看其他实验者的细胞，以免交叉污染。

㈡ 课堂教学管理制度主要针对哪些方面

备课

（1）对教师备课的基本要求是：

①熟悉教学大纲,深入钻研教材,明确教学目的要求;明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节内在联系，了解与本课程前后衔接的课程教学内容。

②了解学生情况,增强教学的针对性.

③认真选择教学方法,精心设计教学程序.

④准备好补充教材、辅助教材、案例、习题和作业；作出教具、实验器具、电教器材的使用计划。

（2）任课教师应在充分准备的基础上，认真编写课时授课计划（教案）。课时授课计划一般包括：课题，教学目的要求，课的类型，教学方法，新课的重、难点，复习旧课的内容和方法，讲授新课的内容，课堂练习的内容和方法，课外作业安排，时间分配，板书设计等。

（3）教师备课以个人备课为主，在个人备课基础上重视开展集体备课。教研室要组织同一课程的教师定期进行集体备课。集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲、处理教材重点难点，研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。

（4）教师备课应比上课超前两周以上，保证上课前有充分准备。教师担任重复讲授的课程，也应有新的准备，注意更新教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

（5）教务科长、教研室主任应经常了解检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评；对集体备课作出安排。

讲课

（1）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（2）教师应在上课铃未前站在教室门口，做好上课准备，不迟到、不早退、不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。

作业

（1）任课教师应重视作业练习，精心准备，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。

（2）作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。

（3）教师要及时，认真批改作业，批改作业时应作批改记录，认真分析作业中出现的问题，作为改进教学的参考，并据经进行讲评。

（4）教务科、教研室要经常了解学生作业情况，教务科每学期要检查1～2次学生作业和批改情况。

（5）重视课堂练习。对于课堂大型综合作业，教师更应充分重视，列入学期授课计划，认真作好准备，深入进行指导。

辅导答疑

（1）任课教师应深入学生，有计划、有针对性地开展多种形式的辅导答疑活动。对学生辅导和答疑应以个别进行为主，除非遇到普遍的问题，一般不要面向全班辅导。

（2）任课教师应在教学单元结束，讲授重点、难点及布置较大量作业时，利用自习时间到班上辅导。

㈢ 如何加强教研室团队建设

我国高校的教研室,直接承担教学、科研和教师培养工作，是我国高校的教学基层组织。我们要采取有力的措施，切实加强教研室示范建设工作，使高等教育走上更好更快的发展道路。
一、示范性教研室建设的基本条件
校级示范性教研室建设的起步之年，各大院校给予了大力支持和推动，详细制定了拟入选示范性教研室的基本条件，如提出“教研室能够正确处理教学与科研的关系，高质量地完成各项教学任务，能积极组织开展科研活动，并能完成相应职称的科研工作量；教研室管理规范，有相应的规章制度，教研活动开展正常且有记录；积极开展教育科学研究和教学改革实践，在人才培养模式及方案，教学内容和教学方法，课程、实验室、教师队伍建设等方面有明显成效；教研室组织教师互相听课、评课有成效，重视课程教学质量分析和评价，及时总结和交流教学先进经验；”等入选条件。在申报和遴选的过程中，学校首先进行了限额初步审查，最后才确定示范性建设教研室。
二、示范性教研室建设的注意事项
1.重视示范性教研室建设的宣传工作
充分做好示范性教研室建设的宣传工作，让全体教师认识到示范性教研室建设的重要性，明确示范性教研室的任务和职责,改变教研室教师的思想观念，形成“人人为示范,人人建设示范”的局面。同时，要及时报道建设工作进展情况，为示范建设工作营造良好舆论氛围。要让广大教师充分认识到示范性教研室是建出来的而不是评出来的，并让宣传工作跟进示范性教研室建设的整个过程。
2.注重示范性教研室建设的实施工作
在示范性教研室建设的申报过程中，教研室要充分展现本教研室的优势条件,形成比较完备的可行性论证报告和建设方案。但是，最科学和完满的规划，如果不能付诸实施或者是不能有效实施，都将是一纸空文，示范性建设就出不了成果，教研室依然成不了示范性教研室，甚至还有被淘汰和取代的危险。因此，在立项建设示范性教研室开始后，教研室应该充分认识到，建设方案只是示范性建设的开始而不是终点。教研室应该拟定具体的实施方案，由专职人员来负责各项建设工作的实施，确保教研室的各项示范性建设工作能真正落到实处。
3.强化示范性教研室建设成果的示范辐射能力
示范性教研室建设的示范建设成果应对其他普通教研室建设的发展起到示范推动作用。示范性教研室建设计划的主要目的就是要打造一批高水平的教研室，发挥它们的示范性、引领性和辐射性作用，让它们带动其他教研室建设的发展，使其他普通教研室建设都能以它们为榜样,向它们看齐。因此，示范性教研室建设在形成示范成果之后，应该将这些成果全面推广开来，让更多的教研室、更多人了解到示范性教研室的成果，对成果有较为清楚的认识，从而吸引更多的教研室建设关注示范，试点示范成果，以求共同发展。
三、示范性教研室建设战略的具体措施
1.教研室制度建设是示范性教研室建设的基础
教研室制度是教研室内部的契约和准则,制定制度是示范性教研室建设的一项基础性工作。没有规矩不成方圆，规章制度、体制是工作的保障，完善的规章制度，好的管理体制才能出好的效益和成果。制定教研室制度和规范的原则,必须有利于教研室成员彼此依存、相互促进,对事物、过程、要求、结果、质量等的描述要具体,且操作简便,应为大家所共同接受,并具备执行和检查的可能性。其内容主要是规范教研室管理,明确教研室主任职责,针对本教研室教学工作和人员结构实际,制定出教、学、研工作的具体要求和规范。如制订教研室活动、集体备课、听课、教学研究、教研室资料管理、教研室奖惩等制度。通过管理制度来强化示范性教研室的工作职责，保证教学科研工作的高效运行。 2.专业建设是示范性教研室建设的核心
专业建设是示范性教研室建设内涵建设的核心，是教研室建设增强教学实力、形成专业特色、提高专业水平、培养合格人才的基础性工作。示范性教研室建设主要是专业内涵建设,所以教研室建设要紧紧围绕专业建设进行，使专业建设成为教学团队建设与发展的重要平台。示范性教研室的专业建设不仅要解决学校的专业人才培养，提升学校办学实力问题，同时还必须为其他普通教研室建设提供宝贵经验。示范性教研室的专业设置应以市场为导向，根据经济社会发展需求，构建合适的人才培养模式。
3.师资队伍建设是示范性教研室建设的关键
师资队伍建设是示范性教研室长期发展的一项战略性任务。教研室要抓好中青年骨干教师的培养和提高工作，努力建设一支结构合理、素质较高，能满足学校教学、科研和社会服务需要的“双师型”教师队伍。一方面加强对现有教师的培养，鼓励在职中青年教师攻读博士、硕士学位，重视教师的外出进修和学习，加强“双师型”教师队伍建设；另一方面引进高学历高水平人才来充实教师队伍，聘任专家和能工巧匠来校任教或开展讲座，对新人员进行教学业务培训，提高他们的教学业务能力和教学水平。
4.互助合作的团队精神是示范性教研室建设的内在要求
互助合作是示范性教研室教师专业成长中最基本的支持力量,每当教师遇到教育教学问题时,寻求同事们的帮助是最常用、最有效的方式。所以,营造互助合作的教研文化,是教研室教师自身发展和提高教学水平的内在要求。教研室内的教师要以教研活动、专业建设、教研科研课题等为纽带,互相团结,既合作共事，又彼此学术交流、观念碰撞、思想沟通，促进能力提高和素质提升。在教研室内,要鼓励教师真诚、主动地参与各项活动,在互助合作的交往中展现自我,在集体的专业能力和素质提升中实现自我超越,增长智慧。
5.教科研是示范性教研室建设的动力
大力宣传示范性教研室建设中科研工作的重要性和必要性，让教研室全体成员重视科研,形成科研工作大环境。教研室内部要将科研工作纳入教师年度考核内容，广泛宣传科研积极分子，激发教师的科研热情，形成一种人人搞科研的良好氛围。教研室要有计划、有目的地开展基于教师专业成长的多样化活动。如课程建设、教学设计、教学比赛、课题研究、学术交流等。要充分发挥每一位教师的长处,使所有教师都能从不同的角度为教研室做贡献,从而提升示范性教研室的整体实力和水平。
6.档案建设是示范性教研室建设的重要内容
教研室档案建设是示范性教研室内涵建设的重要内容,包括教学管理文件、教学大纲、教研室工作计划和教研室工作总结、教学活动资料、教师科研档案、获奖资料等等。开展示范性教研室建设后,
教研室更应建立教研室档案专柜,进行分门别类管理。教学档案管理逐渐有序化、标准化、并创造条件实现计算机档案管理,以便资料的提取、检索与使用。
7.硬件建设是示范性教研室建设的外在表现
硬件建设是示范性教研室建设的外延建设，示范性教研室建设除进行内涵建设以外，还应在学校和院系资金的大力支持下不断加强教研室基础设施建设，配备必要的办公设备和办公场所,

每年给教研室划拨一定的教研活动经费。这样做有利于教研室组织集体活动和教学资料的管理；有利于教研室教师的交流和凝聚力的增强；有利于教研室开展教学研究，提高教学水平与科研水平。
四、结论
加强示范性教研室建设是一个长期的、重要的工作,需要学校及院系领导高度重视,
既要重视教研室的外延建设, 也要重视教研室的内涵建设,只有以内涵建设带动教研室全面发展,
才能真正凸显示范性教研室建设的重要性。在教研室示范建设过程中，我们始终要以教学为中心,教学质量是我们永远追求的目标。示范性教研室建设的全面发展又有助于进一步推动教学改革，提高教学质量和教学效果,
提升高校教育的整体水平。

㈣ 关于学校体育部规章制度的制定

体育部教学管理制度

一、体育部教师教学工作规范

体育教学是学院体育工作重要组成部分，是体育部中心工作。为了更好地开创我院体育工作新局面、调动全体教师的工作积极性、保证正常的教学秩序、明确教学各环节的要求、提高体育课教学质量、使教学及其管理工作科学化、规范化，特制定我部体育教师教学工作规范。

1、教师应忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，遵纪守法。

2、积极履行教师的聘约，不折不扣地完成自己的本职工作，刻苦钻研业务，勇于创新，不断改进教学方法，努力提高教学质量和业务水平。

3、教师必须在学期开学前按照制定的教学大纲，编写学期授课计划，根据授课计划进度、结合所授课班级实际情况认真备课。

4、认真备课是上好课的前提，教案必须详细，有内容、目的任务、要求、教学重点和教学方法。教师在个人备课的基础上，积极参加集体备课，开展观摩教学活动，重点研究教材教法、教学要点、重点和难点，相互交流教学经验，努力提高教学质量。

5、教师上课应提前10分钟到场，认真做好场地、器材准备工作并检查其安全性，教师迟到、早退、误堂作教学事故处理，并计入教师业务档案。

6、教师上课应充分调动学生的学习积极性，培养学生的思维创造力，关心爱护学生，严格要求学生，做到治学严谨、诲人不倦。

二、体育课学生教学常规

为了保证体育教学资源的正常秩序和对体育教学的有关要求，特对学生制订如下教学常规：

1、学生必需按时到达上课地点，由体育委员集合整队清点人数，并向任课教师报告本班出勤情况。

2、学生无故不上体育课以旷课论处，请事假必须有班主任批准的请假条，如属病假须附有院卫生所的病假证明,手续不全者一律以旷课论处，学期累计旷课三分之一者，不予评定体育成绩，体育课程需参加重修。

3、学生轻微受伤，女生例假等特殊情况，必须随堂参加见习并由教师酌情安排。

4、学生上体育课，必须穿着运动衣和运动鞋，没按规定着装一律纠正。

5、学生上体育课时思想要集中，认真听取和观察教师的讲解与示范，努力学习和练习，教学过程中要服从教师的指导和调配，尊重教师、爱护同学，共同完成课堂教学任务。

6、学生上课时应重视并认真做好课前的各项准备活动，加强保护和自我保护，防止伤害事故的发生，教学比赛过程中，应严格遵守比赛规则，以免重创他人。

7、有心脏病、传染病及其他病史的学生，应主动向任课教师报告，不得隐瞒，否则将为此承担相应的责任。

8、学生上课时，要爱护体育器材设施，在教师的安排下做好体育器材的借用和归还工作，防止遗落、损坏、丢失，凡违反操作规程，损坏的体育器材均需进行赔偿。

三、体育部教师听、看课制度

建立听、看课制度，是沟通教学信息、开展教学检查、提高教学质量的行之有效的手段之一。通过听课和看课，能够了解课堂的教学情况，有利于及时解决教学中存在的问题，也有利于教师相互之间切磋教学技艺、方法与手段，对提高教学水平与质量、推动教育教学改革能起到较大的促进作用。为加强交流、相互取长补短，特制定教师听、看课制度。

1、听、看课制度的次数规定：

教研室主任每学期不少于三次，教师每学期不少于二次；统一组织的公开课、示范课、听、看课人员作为听课一次纳入统计。

2、听、看课方式、内容和具体要求

⑴ 听、看课方式以随机随堂为主，亦可参加由体育部统一组织的公开课、示范课

⑵ 听、看课时间和次数的掌握要求均匀地分布和贯穿整个学期的始末，不要过于集中。

⑶ 听、看课内容包括：体育理论和体育实践课，重点了解教学秩序、教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果，尽可能地与任课教师进行交流并交换意见。

3、听、看课组织管理

每位教师要自觉遵守和坚持听、看课制度；体育部主任有义务检查教师听、看课制度执行情况；教师要认真填写听、看课记录，于每学期结束前上交体育部主任；教师听、看课情况计入教学工作量。

四、体育部教师调、停课备案制度

为了加强教育教学管理，提升教学水平，确保正常的教学制度特制定本制度：

1、任课教师应按排定的课表上课，不得擅自调课、停课。教师因公、因事、因病需要调课或代课，必须事先填写调、停课单，经教学教研室主任审核，体育部主任批准后，报体育部教学秘书备案。应尽量避免不必要的调课、停课，凡未按规定办理手续而擅自调课或停课的，均按教学事故处理。

2、教师因故需要调整上课时间，应在一周前提出书面报告，经教学教研室主任审核，体育部主任批准，体育部教学秘书处备案。

3、教师如遇突发性事件引起的停课或调课，任课老师必须在上课前半小时口头或电话通知体育部主任及教学秘书，并由体育部及时通知班级，事后上班第一天按规定补办停课或调课手续。

4、教师因公外出或病、事假超过一天以上的，体育部将安排其他教师代课，代课按原课表执行。

5、任课教师因故不能坚持上课的，按本条第2款规定提出申请后，由体育部提前安排好代课教师，以保证教学工作的正常进行。

6、学院严格控制停课。因特殊情况停课时，必须由体育部统一上交分管教学院长或院长办公会议决定。因停课影响的主要课程由教务处安排在其他时间补上。

五、体育部外聘教师管理办法

外聘教师是体育部教师队伍的重要组成部分，为了进一步加强体育部教学管理，充分利用社会教学资源，提高学生体育综合能力，同时规范外聘教师管理工作，切实发挥和调动外聘教师的积极性，建立一支高水平稳定的外聘教师队伍，保证正常教学秩序，提高教学质量，参考学院有关规定，特制定体育部外聘教师管理办法。

1、外聘教师日常教学中，既要关心、爱护学生，又要严格要求、严格管理、严格考核。

2、体育部安排外聘教师的教学任务、教学要求与教学安排。外聘教师必须遵守体育部的教师教学工作规范，并了解体育部对课程教学、教学辅导、考试和考核、上课授课纪律等有关环节的具体要求。

3、体育部主任、教研室主任、体育部秘书和其他体育部教师要经常关心外聘教师的授课情况，帮助他们解决教学中出现的有关问题。

4、体育部日常教学管理和教学检查工作中，要做好外聘教师的教学管理和检查工作，并进行听课或巡视检查。体育部主任、教研室主任对聘请的每位外聘教师每学期听课不少于2学时，听课要有记录，对外聘教师授课情况做出评价。

5、经教学检查发现，或学生反映教学效果较差的外聘教师，体育部、教研室主任要及时将信息反馈给教师本人，并限期改进。否则予以解聘，并由体育部及时解决外聘教师的更换工作。

6、外聘教师要认真执行体育部教学管理的规章制度，严格按照授课计划及教案讲课，未经体育部批准，不得擅自调课、停课、或者更换教师。外聘教师因事因病必须向学院请假，复课后须及时补课。

六、教学工作量核算办法

为了进一步规范教学工作，提高教学质量，根据体育教学特点，参考学院有关规定，现将教学工作核算办法规定如下：

1、一个标准自然班学生数为35-40人。

2、工作量计算方式：

实践课（标准课时）＝计划课时x课时系数x合班系数x重复系数

2.1计划课时：

执行学校下达的教学计划并实际授课完成规定课时的按计划课时数计算（如未按照授课计划完成，将按照积欠可是的两倍倒扣）。因教学需要增加课时的，系部要报经教务处及分管院长批准和备案，并排入课程表；开课之前未经报批着，增加的课时津贴不予承认。计划规定的课时数不得随意减少。

2.2课程系数

一般课堂教学系数为1.0；第一次开设的课堂教学系数为1.1；第二门以上课程系数为1.1（原则上一人不超过2门课程）；课堂教学合班系数：每班50人以上每增加10人系数增加0.1，尾数不足5人不计，5人以上按10人计；增加的系数最高不超过1.0，即系数总额最多不超过2.0

2.3重复课系数

平行班教学，其中一个班级按正常标准计算，自第二个授课班级起，按重复班折算，重复课系数为0.9。

学校统一组织的期末考试（笔试），教师监考和个别特殊专业的集体主考以及学校安排的巡考，每次按2课时计入额定课时。

校运动会期间参与的每位体育教师每人每天按8个标准课时计。

七、教师科研工作量计算办法

体育部教师科研工作量计算办法严格按学院科研产业处出台的的关规定执行

㈤ 设置护理教学秘书的目的

在临床设立护理教学秘书岗位并通过系统的岗位管理，有效促进了教学秘书教学能力和积极性的提升，保障了教学效果，提高了学员满意度。规范了临床护理教学管理，全面提高了护士素质，有利于护理管理人才的发掘和储备。

护理教学秘书任职资格：

1、本科学历，护师职称1年以上；大专学历、护师职称3年以上。

2、熟悉护理教学相关的理论，熟练掌握基础护理技术及护理操作技术；有良好的组织协调能力、教学能力及计算机应用能力。

3、已参加护理部培训者优先考虑。

护理教学秘书职责

1、协助教研室主任制定护理教研室的发展规划和年度工作计划并组织实施，期末向护理教研室提交工作总结。

2、根据护理教学需求，组织业务学习、教学查房，实施教研室教学大纲。

3、协助教研室主任制定、修订教学大纲等教学文件及教研室规章制度。

4、协助教研室主任进行教学管理和师资培养工作。

5、负责临床教师的授课、见习及实习工作的分工安排。

6、协助教室主任开展护理研教学、科研、教学检查活动，抓好护理学科建设工作。

㈥ 怎样组织教研活动

教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，协助校领导打造一流教学品牌。因此，要抓好学校教研工作应当从以下几个方面入手：
一、加强教师专业理论学习，提高教师思想认识。
随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。因此加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去。我认为可从以下方面进行：
1、充分运用有效时间，多读一本书。
华南师范大学刘良华教授曾说：“你再忙，也要留给自己一定空间多读一本书”。而 “读一本好书，就是给世界做了一件美丽的事。”这也是台湾著名儿童作家方素珍说的。我们应该认识到读书的重要性，对读书产生了浓厚兴趣，在学校形成良好的读书氛围，广泛地阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书。我们校长曾多次在教师大会上强调：作为一名教师，我们应该多读书，多学习，不断更新自己思想认识，才能把我们的学生教好。还记得，我们十多位科组长参观海口市英才小学时，一走进学校大门便洋溢出浓浓的书香味！一楼运动场的几根柱子刻着许多书籍的内容，这些内容都是影响人一生道德行为的，如三字经等等。我们从教学楼一楼至四楼，每个角落都存放着许多书籍。书籍种类多，随手便可供师生翻阅。我按捺不住打开《影响教师一生的100个好习惯》，从书籍中读到：做一名阳光的教师确实不容易。教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己心里有阳光，阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人，从这里便可领悟到海口英才小学的特色，也让我们久久不愿离开。我们的数学科组的成员们，在教研活动时，可要多阅读些书籍，例如：刘良华的《教师专业成长》，吕炳君的《有效教学，和谐课堂》，肖川的《教育的理想与信念》等等。读书应当成为我们教师专业成长的主要部分。
2、积极开展课题研究，提高教师专业化水平。
课题研究，是新课程培训的一门重要学科，也是教研活动的重要部分。在教研工作中，教师要根据本地区教学的实际情况，确定研讨主题。例如，我校近年来确定的课题有：“教师如何评价一堂数学课”“新课标下教师如何用好课堂40分钟”、 “中年级应用题教学的有效性思考”、 “低年级课堂有趣教学” 、“高年级立体图形的讲解”等等，这些课题都安排在每周的数学课组活动进行。活动时，老师们准备的材料较为充分，气氛较为活跃！发言的教师能畅所欲言，或提出问题，或发表见解，从而解决了我们在平时教学中遇到的困惑，确实提升我们的专业水平。
3、“走出去，请进来”，加快教学前进的步伐。
我国自1978年12月18日十一届三中全会提出的搞改革开放至今，所取得的成效令世人瞩目！学校的教研活动也应当搞改革！多让年轻的教师们“走出去”，再把名师们“请进来”。这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径。例如这几年来，我校先后派出的几位有潜力的年轻教师前往南京、上海跟班学习。她们有机会零距离地接触最前沿较为先进的教育教学理念，及时了解当前课程改革的进程和方向。学习满载而归后，她们对学校贡献凸显出来了。通过她们的展示课，我们全体教师都能感受到新课堂的新面貌，让我们受益匪浅！通过她们的汇报，让我们认识到自己与他人的差距！通过她们的师带徒，快速提高我校年轻教师的教育教学水平，能很好地激活学校的教学氛围！在我校她们是老师们学习的榜样，在我市她们名气更是响当当！这也是“走出去”的最好回报！
“请进来”，我认为也是教研活动最有效的途径之一。这几年来，我省培训院请进来的外省和省内专家不少，质量较高。他们所做的专题报告辐射很大，效果也很好！例如，海口市教研室张国红老师所做的《关于听课评课的思考》一课，对教研工作帮助很大！他从当前教学实际出发，先指出我们教师对听课、评课的一些粗浅认识，再提出怎样听课评课，报告一结束便响起雷鸣般的掌声。正是张老师的精彩报告让我们再做的省骨对听课、评课有了更深层次的认识，这不就是“请进来”的效果吗？
二、继续加大校本培训力度，打造一支强有力的教师队伍。
校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一。开展有针对性的校本培训，制定严格规章制度，确保人人参与，讲究培训质量，就一定能打造一支强有力的教师队伍。我认为可以从以下几方面进行：
1、积极推进校本教研。把年级组、教研室和教研组，建设成为学习型、研究型的组织。在学习内容、学习形式、研究方式、学习研究时间等方面予以落实。
2、继续开展个人课堂教学的反思活动。提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告。
3、加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度。听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足；通过评课更能及时找出解决问题的办法。
三、注重科组合作交流，增强各组员的协作意识。
为改变过去教师习惯于单兵作战的状况，让合作成为教师教学行为的一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，让教师的个人智慧间产生碰撞，激发出更大的智慧，我们尝试着开展集体备课和开展研讨课活动。
1、集体备课，互动研讨。
集体备课能让教师们通过合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工作与备课组建设紧密结合，激发大家的智慧，博采众长。各学校应当积极开展集体备课，互动研讨，不断完善备课制度，加强集体探讨，研究教材、教法、学法、教学思路等。形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学风格，凸显“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。各科组每单元可安排一位主备课教师，每位教师在听取主备教师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案，其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要采取圈点批画、增添删减的方法进行修改。在实际教学后，每位教师还根据自己的实践情况认真反思，对个人教案进一步完善。这样，形成了集体的五环节即：个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案。
2、有效开展汇报课，让汇报课的教研效益最大化 。
汇报课作为一项常规的教研活动，它的作用不可低估。各科组成员要做到，一位老师授课，同学科的老师一定要全部调课，前去听课。同时，特别对观课、议课明确如下要求： ①做好听课准备。要提前了解讲课的教学内容。做到有目的、有准备地听课。为了让听课老师更有针对性听课，执教者授课前要把自己的教学设计发到学校博客上，让听课老师可以事先了解。 ②尊重执教者，认真听课，不随意与人交谈，影响前面师生上课。听课必须思想专注，观察全面，既要注意教师的活动，又要注意学生的活动和反应。③记好听课笔记。听课是议课的基础，听课应作好听课记录。听课记录除常规要求外，特别要记录下自己的听课感想和评议。因为听课时有所感、有所思、有所记录，议课时才能有说服力。④议课要及时认真地进行。议课时可先邀请授课教师自评；评课要根据教学实际，实事求是地进行评价。对于教师的优点，要给予充分的肯定，对于教学中的不足，要给予必要的剖析，用例子加以说明，再提出自己的看法。通过议课有利于我们进行二度设计，真正体现议课对教学水平的促进作用。
四、注意对年轻教师的栽培。
年轻教师有活力，年轻教师有空间，年轻教师更需要我们关爱。学校的教研活动应当积极培养青年教师，以老带新，鼓励支持青年教师大胆创新。帮助青年教师扎实练好教学基本功，为年轻教师搭建平台，组织他们积极参加教学研究和有关评优活动，例如优秀论文、优秀案例、优秀教学反思等等，促进年轻教师专业成长。
五、运用知识网络，搭建教师交流平台。
随着网络技术的发展，网络教研已成为新时期教研的一个新的阵地。学校教研工作可以借助网络平台，打破时空界限，提高教师利用网络获取前沿教科研信息和进行信息交流的能力。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师的互助协作与交流互动。进一步加大网络教研力度，让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用。
总之，在新课程不断改革的今天，有效开展教育教研工作是提高学校教育工作具便捷的途径之一，教研工作能为学校教学保驾护航

㈦ 教师在理想信念方面存在的问题范文（三篇）

【篇1】党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施

通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处，请同志们予以指正。

一、存在的问题，存在问题的具体表现

1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。

具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。

三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓--理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。

2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。

具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。

具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。就能在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实践。

具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为陈袁滩教育发展作出应有的贡献。同时严格遵守各项纪律和国家的法律法规。要切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服“两张皮”的现象着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。

二是要不断掌握社会科学知识和自然科学知识，特别是要掌握教需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量。要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，努力做好党风廉政建设工作，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。

【篇2】党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施

根据校党委、院党委的统一部署，外国语学院教工第二支部对照“两学一做”学习教育方案要求，开展了第一阶段的专题学习教育，对党员理想信念方面存在的问题进行了认真的梳理，现将查找到的一些突出问题和整改措施汇报如下：

一、突出问题

1、部分党员缺乏系统的理论学习，理论水平不高，对一些基本的党的路线、方针、政策关注不够，信仰不够坚定，理想信念模糊。部分党员在平日的生活中很少谈及政治和实事，缺乏政治敏感性。对于理论素养的提升有畏惧心理，容易产生未然情绪。

2、部分党员责任意识不强，怕担当、怕冒尖，缺乏开拓进取意识。“不求有功、但求无过”，工作中只顾教好书本知识，忽视育人的重要性，忽视与学生的思想交流，忽视对学生的心理健康的积极引导，特别在学分制选课模式和课时压缩的背景下，与学生在一起的时间短了，师生间的距离也越来越大。

3、部分党员服务意识淡化，党员意识不强，在群众中没能发挥党员模范作用和先进性，缺乏艰苦朴素的作风，在与群众交流中相互攀比，有拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向，有违共产党员“全心全意为人民服务”的宗旨。

二、整改措施

1、坚定理想信念，奠定思想基础。结合“两学一做”学习教育的开展，支部应坚持过好“三会一课”等党内政治生活，经常化、规范化地加强政治、理论学习，提高思想认识，坚决抵制意识形态领域错误思潮影响，在大是大非问题上坚决站稳立场、保持清醒头脑，始终与党中央保持高度一致，始终把党和人民利益放在第一位，把心思和精力都用在教育教学本职工作上。开展党员互助谈心活动，党员间多交流、学习、共同提高，让党员拥有更多的归属感和依附感，从而增强党员教师的事业心、责任感。加强党员政治理论学习，

2、改进工作作风，树立良好形象。党员教师要以高标准严格要求自己，大力发扬实事求是、求真务实作风，一切以法律法规和党纪政纪为准绳，以学院、教研室各项规章制度来约束，鼓励党员经常进行自我反省、勇于开展自我批评，正确对待个人名利，解决好做人与做事的问题，任劳任怨，不计较个人得失，刻苦钻研业务，及时为基层解难题。注重质量效益，坚持求真务实，坚持依法工作，克服形式主义、官僚主义，集中心思和精力干工作，坚决反对和克服私心杂念。

3、真正做到学有所思、学有所悟、学有所用，不断把学习成果转变为工作思路和措施。党员教师应加强党性修养，陶冶道德情操。加强世界观、人生观改造，注重品行修养，自觉遵纪守法、遵守各项规章制度，规范自己的行为，自觉抵制贪污、腐败的影响，清清白白做人，扎扎实实做事，时刻牢记自己是一名共产党员，做到不当奢侈者，争做勤俭人，保持党员先进性，以高度的事业心责任感投身于学院和学校的学科建设和教育事业中。

【篇3】党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施

认真回顾了自己一年的工作,对自己的党性党风状况进行总结反思,深刻剖析了自己在思想、工作和作风上先进性表现得不鲜明或不适应、不符合的地方和存在的突出问题。“学然后知不足，教然后知困。”通过参加保持共产党员先进性教育活动的学习，我查找到自己在一些方面的确存在着的不足，深感自己的确需要教育，需要学习，需要批评，需要反思，需要回顾，需要剖析，需要整改，需要提高，更需要有所作为、有所建树。现在我真诚地向党组织汇报我的党性分析情况：

一、主要的收获

党性修养及思想觉悟有所提高在平时的工作中，时刻谨记党员准则严格要求自己，做一个讲政治、有信念、讲规矩、有纪律、讲道德、有品行、讲奉献、有作为的的党员，树立了管理干部的优秀形象。

提升了创新精神及技术理论知识自身利用业余时间的学习，强化了技术方面的理论知识，在不熟悉的领域虚心向上级请教，根据井上实际生产遇到的情况，公司的要求，积极推广新工艺的现场实验，做好现场实验统计并制定新的计划要求。

二、存在的主要问题

(一)马克思理论研究不深入，缺乏勤于学习的精神

我在理论学习上的态度不够端正，学习的方法比较简单，学习的目的不够明确，没有做到自觉地有计划、系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“******”重要思想;没有在理论学习的广度和深度上下功夫;没有很好地用科学的理论武装头脑，从而导致自己理论基础不够扎实。

(二)管理不够严格，缺乏民主集中制氛围

在干部管理方面不够严格，久而久之，在员工身上会出现纪律问题、作风问题，影响了工作效率;由于工作忙碌缺乏与下级的沟通，在有些事项的决策上，征求群众意见不够，缺乏了民主集中制氛围。

三、今后努力方向和整改措施

“它山之石，可以攻玉。”《礼记》里有段名言：“知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”在今后我一定奋发图强，付出千份的努力，剔除自己的短处，吸取他人的长处，不断地完善自我、提高自我，努力开创工作新的局面。

(一)加强学习，提高素质，争当理想信念坚定的楷模。我要调整心态，树立远大理想，制订出可行计划，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“*”重要思想，用科学理论武装自己的头脑;坚持每天收看新闻联播，了解时事;学习科学文化知识和业务知识，提高为人民服务的本领;学习先进典型，净化自己的灵魂;学习贯彻党章，规范自己的言行。并且给自己立下规矩：一要持之以恒，二认真体会。做到学习、学习、再学习，达到真学、真懂、真信、真用。苏轼曾说：“博观而约取,厚积而薄发。”我就要通过广泛涉猎、深入研究，使自己有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，努力成为精通本职业务、善于谋划指导的行家里手，以“厚积”待“薄发”。

(二)牢记宗旨，严于律己，争当遵守职业操守的典范。共性，应产党员的先进该体现在党性、官德和人品的高度统一上。我要努力提高自我修养和自我改造的能力，牢记党的宗旨，严格要求自己。时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，积极参加党组织活动，团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。树立正确的世界观、人生观、价值观、地位观、权力观、利益观，自觉做到“自重、自省、自警、自励”，牢固树立恪尽职守、严于律己的良好形象，给下级树立优秀旗帜。
(一)、领导班子理想信念方面存在的问题原因分析（三篇）

(二)、大学毕业生理想信念方面存在的问题及整改措施（三篇）

(三)、理想信念造句,用理想信念造句

(四)、理想信念名人名言

(五)、理想信念诗句

(六)、2021年共产党员理想信念方面存在的问题及整改措施（三篇）

(七)、2021年领导班子理想信念方面存在的问题及整改措施（两篇）

(八)、2021年党支部理想信念方面存在的问题及整改措施3500字范文

(九)、2021年基层党员理想信念方面存在的问题和不足（两篇）

(十)、2021年干部群众理想信念方面存在的问题及整改措施（两篇）

(三)拼搏进取，敢为人先，争当奋发有为的榜样。我要彻底消除“枪打出头鸟”的畏缩心理，改变“与己无关不想提，于己不利不敢提，于事无补不愿提”的做人做事态度，进一步更新观念，勇敢地挺立在时代潮头，敢人所不敢，为人所不为，先人之更先。凡从大局出发，从实事求是出发，从我区发展出发做出的思考，只要是对工作有利，就要不计个人得失和荣辱，不管是否被采纳，大胆提出，为领导决策服务，并见诸行动、付诸实践。摈弃安于现状、随遇而安的思想，决不做岸边的徘徊者、观望者，要做不怕“枪打”的“出头鸟”，做不怕“风摧”而“秀于林”的“木”，要发挥党员先锋模范作用，在平凡的岗位上做出不平凡的举动来。

(四)吃苦耐劳，淡泊名利，争当求真务实的表率。我要转变以往知难而退、尽想清闲的不良作风，继承和发扬党的优良传统，勇挑重担，知难而进，迎难而上，扎实工作。牢记党和人民的重托和肩负的责任，自觉加强党性锻炼，保持艰苦朴素的作风;自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，廉洁自律;继承和发扬能吃苦、能忍耐、能战斗、能团结、能奉献的精神，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。怀揣公心、诚心、细心和耐心扎实有序地做好各项工作。总之，本人一定“知耻而后勇”，借这次保持共产党员先进性教育活动为新起点，在今后严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己;戒骄、戒惰、戒躁，勤学、勤思、勤政;出色地完成领导和同志们交办的各时期各项任务;争当一名真正合格的党员干部，让党员的先进性在我的身上、在我的岗位上熠熠生辉。 ;

㈧ 怎样制定学校内部的教学管理制度

因为要对教学工作的各个方面和环节都做出具体而明确的管理规定和要求，从而对教学进行系统而有效的管理，因此，教学管理制度的构成也是一个复杂多样的系统。有人把这个复杂多样的系统分成了教学主体系统、教学基本建设系统、教学辅助系统三个子系统，每个子系统内又由若干类构成，每个类下面再分出若干条制度，显得非常详细和完善。学校教学管理制度主要包括教师教学常规；学生学籍管理条例；学生学业成绩考核与管理制度；教材管理制度；校、处、教研室的职责权限等的规定等。

教学管理制度的制定，是一项严肃而细致的工作。

㈨ 培训机构管理制度

培训机构管理制度指的是广泛的收集和听取各方关于企业培训工作意见和建议的一个过程。针对不同部门不同级别的企业员工，结合企业往年的培训安排和效果以及企业发展的中短期阶段目标，对各个部门的需求进行分门归类，给制订年度培训计划给予来自各方的意见参考。

培训需求调查，这个阶段理论上是排在需求调查和收集的过程之后的，主要做的工作是在前一阶段的工作基础上，也为把培训计划进一步深化和具体提供数据上的依据。

培训需求诊断，一些企业提出来的一些培训意向，有些时候是和企业希望解决的问题没有因果关系或者是存在其他方面的原因，所以对于在一些期望解决一些问题的培训需求，特别是涉及到一些专业性的培训计划的时候，是需要真正进入企业，对真正的问题所在进行诊断和分析的，这样也才可以做到培训的有的放矢。

(9)教研室规章制度扩展阅读

为实现一定的培训目标，将培训三要素（讲师、学员、教材）进行合理、有计划、有系统的安排而形成的一种指导性文件。通常一个完整的培训体系包括：培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估和培训管理体系四部分组成。其中前三项是培训体系的三大核心工作内容。尤其要和晋升体系、薪酬体系相配合。

培训体系是动态平衡的体系。包括培训课程体系和培训讲师调整，及如何激励学员培训意愿，如何开发和管理培训供应商，如何把培训课程的内容转化为工作流程和规范化的操作文件等等，这些都是培训管理体系要考虑的，并通过制订相关制度加以落实。

㈩ 教师管理制度

以下供朋友参考，希望能帮到您。
教师管理制度

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我系以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》以及《江西新闻出版学院教师管理规定》为依据，特制定本制度。

一、教师主要职责
1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。
2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。
3、教师应自觉遵守国家法律和学院各项规章制度，要积极参加学院和现代艺术设计系教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学院和现代艺术设计系的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。
4、教师应积极参加学院和系组织的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我系教师要把主要精力放在本系科的教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，业余时间应主要用来提高自己的业务水平。每学期在完成额定的教学工作量的同时，要积极开展教学研究，撰写教、科研论文或调查研究总结报告，努力提高教学水平。在此基础上努力提高自己的专业技能。
6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属系、教研室的负责人等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。
7、教师须认真履行与自己职称相应的职责，并按照学院和系有关规定接受工作考核与教学评价。

二、教师工作基本要求

1、在学院教务处的领导下，我系教师实行院、系的双重管理制度。系要热情支持教师的教学工作，为他们参加培训、备课、授课提供必要的条件；同时教师也要积极配合系所属教研室的管理，履行自己的基本职责和义务。

2、教学基本规范
（一）编制授课计划：
每学期教师的教学任务，教师必须根据教学计划、教学大纲、教材，结合专业实际，认真编制学期授课计划，对课堂讲演、习题课、多媒体课、复习、考试、机动等，做精心的安排，填写学期授课计划表、学期授课计划说明，以及制订学期授课进度表，（实习课教师填写实习课授课计划表、学期实习授课计划说明和学期实习授课进度计划表），一式三份。给院教研处审核、批准。
批准后的授课计划不能随意改变，如须作局部调整时，需经系相关负责人同意，如有较大调整，必须报由系、院教研室签署意见后，经批准后才能执行。
系、院教务处有权随时检查系任课教师的授课计划执行情况，教师应认真汇报。
教材的选用和讲义的审定，经系办与院相关负责人讨论后，系办批准报院教务处。

（二）备课与编写教案：
1、备课是教师的一项重要工作，是上好课的前提。教师备课除研究教学大纲，钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。
教师备课必须熟练掌握几个基本环节：
（1）熟悉教学大纲和教材，掌握好教学内容。
（2）明确教学目的要求和重点难点。
（3）全面了解学生选择正确的教学方法。
（4）编写教案，熟悉教案和教具。
2、备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，应参加教研室定期组织的集体研究活动（每月一次），明确教学目的和要求，以抓住关键讲清重点，突破难点，交流经验。
3、在备课的基础上，教师必须写出教案才能上课，严禁无教案上课，教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法等。教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用。
4、教师要提前二周写好教案。教师教案必须随时接受教学管理部门的检查。
5、中、高级职称教师有责任指导新教师备课，新教师要虚心向有经验的老教师学习。

（三）课堂教学：
1、课堂教学是整个教学工作的中心环节。教师应按下列要求精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。
2、教师必须按课程表的安排上课，并按时上、下课。因故需要调课时，必须经系或院教务处同意，提前将课程协调妥当。
3、上课前要求教师熟练地掌握教案内容，并提前做检查工作，准时进入教室。
4、教师要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。
5、教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始讲授。
6、课堂教学可采用讲授课、习题课、多媒体课等各种形式。教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，巩固新课，布置作业等，教师要根据现代教育学的观点，勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。
7、教师授课必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，板书整齐，概念明确，重点突出，不要照本宣科；要深入浅出，通俗易懂，要充分调动学生的思维能力，发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用，努力提高讲课效果。要提倡教学相长，教师要虚心听取学生意见，不断改进教学方法，提高教学水平。
8、教师要坚持互相听课制度，按院教务处的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，交流经验，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课后必须认真填写听课记录和课堂教学评价表并交教务处存档。
9、多媒体课教师在多媒体教室和计算机房上课时，课前以及课后注意检查设备运行情况，如发现异常，及时向系办公室和院教务处汇报。
10、要注意抓好实习教学的四个环节，即：组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导等，不断提高学生技术、技能和操作水平。

（四）课外作业与辅导：
1、任课教师必须按大纲和教科书的要求，合理、恰当地给学生布置一定数量的课外作业（应在授课计划内注明以便审查），布置作业时应把作业的目的、要求、完成的时间向学生交代清楚。
2、作业题要注意选择典型性和代表性；份量要适当，难易要适中。
3、任课教师必须认真、准确、及时批改学生作业，并对批改中发现的普遍性问题，进行必要的讲评。没有特殊的理由，应全批全改，评定成绩，作为平时成绩的依据之一。
4、任课教师要负起对学生进行课外辅导和答疑的责任，要做到满腔热忱，认真负责；承认差别，区别对待；形式多样，注重实效；耐心启发，积极引导。特别要加强对后进生的辅导。
5、教师辅导要有计划，可以利用课余或由教学办安排在自修课进行，辅导形式可以多样，可以全班参加，也可以个别或部分同学参加。考试复习时要按课表对学生进行辅导。

（五）教师期末要按时上缴教学总结和学生手册。

三、奖励与处分
1、对在教书育人、教学质量、教学改革、教材建设、教学管理、学生指导等方面做出成绩的教师和教学任务饱满、教学效果好的教师，经评定，给予相应奖励。具体奖励措施见学院的教师奖励制度。
2、教师违反国家法律法规，违反学院及系规章制度的，将进行严肃处理并记录在教师业务档案中。
（1）凡在教学过程中违背四项基本原则等违法乱纪、影响教师形象，经教育后不改的，参考学院的相关制度给予相应惩罚。
（2）经教学检查或学生与同行教师反映教学效果差的任课教师，必须在限期内改进，否则暂停任课资格直至调离教学岗位。
（3）教师违反教学纪律的行为，上课迟到、提前下课，作业批改不认真或随意不批改，均以教学事故论处。凡在教学过程中旷教，以严重教学事故论处。
（4）凡由于主观原因，教师不能按时完成教学工作任务的，相应扣其教学工作量。
3、对教师的鉴定、业务考核、奖励、处分等均归入教师本人业务档案。