师生法律知识测试通知

㈠ 怎么没有法律职业资格考试

法律职业资格考试的前身是国家司法考试。法律职业资格考试是中华人民共和国司法部依据《中华人民共和国法官法》、《中华人民共和国检察官法》、《中华人民共和国律师法》、《中华人民共和国公证法》、《中华人民共和国仲裁法》、《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国行政复议法》及《国家统一法律职业资格考试实施办法》的有关规定设立的职业证书考试。担任法官、检察官、律师、公证员、法律顾问、仲裁员（法律类）及政府部门中从事行政处罚决定审核、行政复议、行政裁决的人员应当通过法律职业资格考试。国家司法考试每年的通过率一般在全国考生人数的10%左右。

考试主要测试内容包括：理论法学、应用法学、现行法律规定、法律实务和法律职业道德。法律职业资格考试实行全国统一命题和评卷，成绩由中华人民共和国司法部公布。通过考试的人员，由司法部统一颁发相关证书，并可以从事执业律师、法官、检察官和公证员等岗位的工作。

考试科目

根据往年的司法考试考试大纲，国家司法考试每份试卷分值为150分，试卷的具体科目为：

试卷一：综合知识。包括：社会主义法治理念、法理学、法制史、宪法、经济法、国际法、国际私法、国际经济法、法律职业道德与职业责任；

试卷二：刑事与行政法律制度。包括：社会主义法治理念、刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法；

试卷三：民商事法律制度。包括：社会主义法治理念、民法、商法、民事诉讼法（含仲裁制度）；

试卷四：实例（案例）分析、司法文书、论述。包括：试卷一、二、三所列科目。

前述试卷一、试卷二、试卷三为机读式选择题；试卷四为笔答式实例（案例）分析题（含法律文书写作）。

考试时间

往年的司法考试一般确定在每年9月的第三个周末举行，2012年的司法考试时间为9月22、23日两天。考试分为两天进行，分别考察四个试卷。试卷一：9月22日上午08:30——11:30，考试时间180分钟。试卷二：9月22日下午14:00——17:00，考试时间180分钟。试卷三：9月23日上午08:30——11:30，考试时间180分钟。试卷四：9月23日下午14:00——17:30，考试时间210分钟。

报考条件

根据《国家统一法律职业资格考试实施办法》（以下简称《办法》）第九条和第二十二条的相关规定，符合以下条件的人可以报名参加法律职业资格考试：

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)拥护中华人民共和国宪法，享有选举权和被选举权;

(三)具有良好的政治、业务素质和道德品行;

(四)具有完全民事行为能力;

(五)具备全日制普通高等学校法学类本科学历并获得学士及以上学位;或者全日制普通高等学校非法学类本科及以上学历，并获得法律硕士、法学硕士及以上学位;或者全日制普通高等学校非法学类本科及以上学历并获得相应学位且从事法律工作满三年。

本办法实施前已入学或者已取得相应学历的高等学校法学类专业本科及以上学历毕业生，或者高等学校非法学类专业本科及以上学历毕业生并具有法律专业知识的，可以报名参加国家统一法律职业资格考试。[3]

在校生报名

根据往年的《司法考试报名通告》以及《办法》的规定，《办法》实施前已入学的普通高等学校第二年度的应届本科毕业生可以报名参加考试，即大三在校生可以参加考试。

港澳台学生报名

持香港、澳门、台湾地区或者国外高等学校学历（学位）证书报名的，其学历（学位）证书须经教育部留学服务中心认证，符合报考学历（学位）条件的，适用《国家统一法律职业资格考试实施办法》，可以报名参加考试。[2]

报名材料

根据往年司法考试的报名材料，报名人员报名时应当具有以下材料：

1.有效居民身份证。

2.毕业证书。

毕业证书应当能够在全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心网站查询或认证。

持香港、澳门、台湾地区或者国外高等学校学历学位证书报名的，须具有教育部留学服务中心的学历学位认证书。

3.申请享受放宽政策人员，须具有放宽报名学历条件地方户籍。网上报名时，应上传户口簿首页及本人页电子照片。

4.电子证件照片。

报名人员应当提供符合规定格式(宽413像素×高626像素)要求的本人近三个月内彩色(红、蓝、白底色均可)正面免冠电子证件照片。此照片将作为本人准考证、考试成绩通知单、法律职业资格授予申请表、法律职业资格证书唯一使用照片。

5.司法行政机关要求的其他材料。

报名人员应当如实、准确填报个人信息，对上述报名信息作出真实有效承诺。《办法》实施前入学的普通高等学校第二年度的应届本科毕业生网上报名时，应当签署《应届毕业生承诺书》。

㈡ 请大家帮帮忙

该
学校心理健康教育的小学心理健康教育问题，是在二十世纪的教育改革运动中出现，现代心理学，教育学，精神病学，生理学，社会学等学科理论的学校教育产品和实践的新概念组合。一种新的生产她的学生和学生在我们日益心理困扰和障碍，心理健康继续教育的第一线下降为职业教师的责任感，迫切需要解决这些日益增多的心理问题教育活动的案件。教育部和教育行政部门，各级开展给予了高度重视和积极支持心理健康教育，而我们的学校心理健康教育的根本保证。

关于小学生心理健康教育，在小学学校目标系统的状态的心理健康教育，其意义和学校的辅导，内容和原则的内涵有以下三个方面进行初步讨论。

内涵

小学生心理健康教育小学生心理健康教育是指：教师利用心理学，教育学，社会学，法律专业学生的理论根据产品的特点和小学教育的身心发展，通过课堂教学，游戏，活动，辅导等教育方式，帮助学生取得了初步的心理健康意识，提高学生的自我意识，自我保健意识的初始和精神疾患偏异或的形式出现，为学生提供一些简单而有效的心理服务，以促进学生的身心正常发展，提高所有学生的教育活动的心理健康。

它的意义主要体现在以下三个方面：

1，小学生心理健康教育是面向全体学生，促进所有学生的教育活动的发展。

香港辅导专家林孟平博士认为：对象的心理辅导是所有学生应发展辅导;指导和咨询的根本目的是为了帮助一个人来开发所有的潜能，有一个幸福的生活。中国东部师范大学心理学教授，心理学专家教授马文举，中国心理学会科学成员也认为：学校辅导学生进行有针对性，注重预防教育，关注教育对象的未来。因此，小学心理健康教育是不是心理（精神疾病的心理治疗已经瞄准学生）;并不意味着心理辅导; （在学生的目的是帮助来访者消除或减轻生活的现实存在有心理问题或心理症状，这属于心理健康教育的重要组成部分正常的心理问题或存在偏差辅导学生。），但对每个学生，并教育活动，促进每个学生的发展。

2，在普通学校学生的心理健康教育必须依靠教师组织和实施，我们必须最大限度地调动广大教师参与的。正如我们都知道，学生的心理发展正处在人生发展的重要时期。一方面是各种矛盾，他们的知识，情感，意志等心理困惑和挣扎，会产生这种心理问题;在另一方面还小的年龄，身体和智力发育还不完善和成熟，需要得到成年人（特别是教师）的指导和帮助。心理学家指出：学校教育的目标应该是创造一个有利的环境对儿童的心理发展，促使他们更好地健康成长。该环境包括两个方面：第一，整个学校的教育环境（称为硬环境）;二，言行在教育部门，以及在整个过程中（简称软环境）教育活动。我想，让广大教师有心理健康教育意识高的想法？;其次是建立教师学习心理学，教育学和社会学等相关理论的组织条件;三是要学习和掌握心理健康教育的操作技术和方法;四，敢于不断实践，不断探索，不断学习边干边总结，形成了骨干教师和普通教师有教师的心理教育的浓厚氛围相结合。

3，小学生心理健康教育必须体现小学教育的特点。基本和普遍是小学教育的两个基本特征。因此，针对学生的心理健康教育应该选择适合需要的儿童的基本内容儿童的健康成长是最重要的。使学生得到帮助和培训，认知，情感等各方面，让孩子学会认识自己的童年，接受自己，保持愉快，乐观的情绪和积极向上的精神;科学，主动，积极的学习态度，使智力因素和非智力因素得到良好的发展;让小孩学会适应环境，有必要制定礼貌礼仪，成为会理解和尊重他人，诚实和积极进取的学生。

另一个特点是心理健康教育的主要目的应该是为所有学生。小学心理健康教育的使命是促进儿童的身心发展，有必要对所有学生必须花精力去关注每一个学生。让学生能有这样的一小部分，即心理问题应及时预防，发展积极辅导，今天看似健康的人谁可能成为明天的不健康。因此，对于所有小学心理健康教育必须坚持不动摇。

二，小学心理健康教育

地位及其在学校教育体系的意义。

关于学校心理健康教育的现状问题，教育系统可以概括为一句话，那就是：心理健康教育是现代教育发展的一个重要因素。因为两者之间的德，智，体，美有几个人，相互渗透，相互影响，也有独立的任务，内容，规则和方法有着密切的联系。为了理解这个问题，关键是要认识到接触的思维之间的区别，性格，知识，技能，和其他之间的审美和心理教育：（一）相同点

：思想，道德，知识，技能，审美等同属于心理的大系统中，所承受的心理形式，心理发展的规律。

1，这是由人脑的器官产生。列宁指出：“心理的东西，意识等是材料（即物理的东西）最高的产品，是一个特别复杂的功能，这种物质被称为人类的大脑......感觉，思维，意识是一种特殊的方式由高级材料产品的构成。“

2，这是基于客观现实作为源。思想，道德，知识，技能，美学等都是人们客观现实的反映，直接关系到人民群众的物质生活，身体接触，语言交流，结合现实生活中的社交和生活的受灾群众的生产关系的制约和生产力的物质条件。

3，他们是在以实践为基础产生的。学生的学习过程中，学生在统治的某些需要和动机，主动参与学习实践活动这一过程。对于学生的思想最接近和最重要的基础，它是所有的学生参加的一切活动。在实践中，学习和成长的实践。

4，它们都属于个体意识的范围。思想，道德，知识，技能，美学等是不是社会的一个普通的心理感觉，但事情物化在心理现象的个别头脑。

（2）不同点：思想，道德，知识，技能，美学等特殊性能的心理，因而有心理差异。

1，不同的发展水平。每个人都应该有一定的质量水平，才能成为各种不同类型和人才的水平。质量在这里，由三个不同的层次：第一个层次是生理素质 - 它主要是指人的感知恐惧和生的器官，运动器官，神经系统和大脑及其功能等，这是与生俱来的;第二个层次是心理素质 - 它是由心理过程为主（了解情绪会），精神状态和个性，这是先天和后天的环境，教育等因素的“合金”组成;社会和文化素质的第三个层次 - 它包括道德素质和文化意识，是环境和教育的产物。

2，内容的不同性质。的思想，道德，智力，审美等有社会的，也有对与错，好与坏，善与恶，真与假，荣誉点数;但心理素质可分为阳性和阴性。这就像四种气质（多血质，胆汁质，粘液质，忧郁），因为有积极和消极方面，没有那种气质好，有什么样的气质是不好的。

3，不同的表现形式。思路，观点，道德，如世界观，人生观，价值观，道德和诚实，谦虚，坦诚，正直，尊重，爱孩子，等政治和道德的角度表现;形式的知识和技能的定义，公式，规则，定理，定律，以及阅读，写作，实验，绘画技巧;美是审美体验，美的表现，丑陋，崇高，滑稽，刚性好，柔软，喜乐，悲剧等特定对象。人的心理过程和个性特征的心理素质，以及其作为广泛的思考，深刻性，独立性，灵活性，敏捷性，批判性，逻辑性等表现;记忆的敏捷性，耐用性，准确性等;意识的意志，决断，坚韧，自我和他人。

两者（三）链接：技能美学基本形成与发展的心理思想，性格，知识，和其他中介和。通过心理教育，使个人能够保持一个健康的心理状态和良好的心理素质，能够提供良好的心理状态和心理保障，接受优质教育的其他方面。

道德和智力的例子。

1，道德和心理教育。道德教育是教给学生一些思想政治观点和道德行为，形成学生良好的道德品质。道德和心理教育相结合点，最集中的体现在人的性格特点。性格是一个人的最鲜明，最重要的是和别人不同的个性心理特征。一个人的性格特殊，标志着一个人的思想和性格。人品好，其性能是爱国，爱人民，劳动，爱科学，爱社会主义和自律，对他人的慷慨，善良，乐于助人，文明，守法纪，等;而不良的性格，它的傲慢，残忍暴虐，信誉为日本太自私，胆小，懦弱自卑，狭隘猜疑，缺乏快感，不惧困难，悲观等性能。因此，与谁是密切相关的道德，如果不是为了教育学生，培养良好性格的人的人格特质，它不会形成先进思想和优秀品德，建立共产主义就不可能有道德的对话。

2，智力和心理教育。学生的智力培养，接受科学知识和基本技能的系统，开发他们的智力活动。这不是教育只是单纯的知识，也不是一个简单的智能教育，但为了学习知识和技能作为中介，以获得知识和技能，智力活动的发展为教育目的。所以，经过学生的心理活动才能实现。

在我们学校小学生心理健康教育活动中，“适应性学习”测试的学生 - 亚洲空运中心测试中国东部师范大学。无论是个人或学生的整体情况下，类级别的测试结果，可以清楚地看到，学生的学业成绩和心理健康有着密切的关系。结果表明，超过90％置信度，让学生的学习成绩好，学习更好的适应性，心理健康，比例高;每一个学生的成绩，“差”，学习适应性差，心理健康相对较低的利率。因此，通过检测，分析，研究，我可以断定：学生的心理健康是否影响学生的学习成果的一个重要因素。因此，心理健康教育，学校的一项重要工作方面的教育和老师为我们两个。因此，学生的好奇心和求知欲，激发学习动机，发展观察，记忆能力，思维能力，想象力，创造力等，既有智力任务，而且心理健康教育的任务的兴趣。

总之，在小学心理健康教育的现状是：在某种意义上已经成为现代学校的重要标志;它与各种生育相互重叠，都是无菌的中介机构和基础设施;在人的全面发展，地位和作用与核心的心理素质;在教育系统，教育心理学，配以无菌，构成了一个相互制约，一个完整的系统的辩证统一的相互渗透，这是学生思想品德的形成，掌握知识，形成技能，能力，发展智力，体育锻炼，增强体质，养颜等特质形状提供了一个良好的心理前提。

意义在于：有助于预防精神疾病和保持学生的心理健康;有利于儿童和青少年的社会化和个性的健康发展;有利于全面实施素质教育，提高学生的素质;有利于促进社会主义精神文明建设。

三，目标，内容和学校心理咨询的原则。

（一）针对学校辅导：

辅导目标：帮助学生了解自己，接受自己，自己管理自己;了解和掌握环境，具有适应环境;帮助面临的问题，以应对危机，摆脱所面临的环境困境，增强自身能力和勇气压力的学生;使学生能够删除特定的症状，改善行为，化解消极想法和情绪;指导学生选择，决定和行动计划;鼓励学生通过探索，寻求生命的意义，认识到自己的内在潜能，使他们能够引领自我满足生命的健康意识。

我们可以把这些目标可以分为两个方面：

首先是要学会适应。适应，包括调节和适应。 “规定”是指一个人在室内精神生活的各个方面及其相互关系，重点是调整人的内心体验。教会学生学习就是要学会正确调整善待自己，接受自己，解决感情纠纷，树立雄心有权保持和谐的个人精神生活的适当水平。 “适应”指的是人与环境之间的关系，重点是调整人的行为。适应是纠正错误的行为，养成正确的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。学会调整目标的基础上，作为辅导的目标称为“适应性辅导。”

二是寻求发展。引导学生认识自己的潜能和专长，合理正确的人际交往，充分发挥积极性和创造性，学习生活中不断进取，不断发展。寻求发展的高层次目标，心理咨询的目标，称之为“发展指导意见”。内容

（二）学校辅导：

学校咨询，根据咨询的一般具体内容的主要特点有五个方面：1，健康和身体发育; 2，学校教育和生活问题（学习缺乏计划性，不良的学习习惯，读书不专心，厌恶学习，逃学等）; 3，性格问题（多愁善感，害羞，自卑，过度自信，疏忽，缺乏同情的，能不和人相处，而不是情绪稳定性等）; 4，家庭和家庭（父母专制，无法控制自己的孩子，破碎的家庭，学校和家庭不合作等）之间的关系; 5，社会和道德问题（说谎，粗鲁，小气，常提的绰号，打架，欺负女生，等等）。下面学习辅导和例如生活辅导。

1，学习内容的辅导。

一，辅导他们的学习潜能。为了帮助学生了解自己的潜力，有利和不利的了解身体，智力，个性的自己，扬长避短，制定短期，中期和长期的，适合自己的学习目标方面。

B，动机，兴趣，态度辅导。为了帮助学生了解社会意义和个人意义的学习，探索文化，知识，学术兴趣的发展欲望，使学生树立认真，自觉的，独立的，创造性的学习态度。

C，学习辅导的雄心水平。帮助学生建立自己的学习适当的雄心水平。野心正确设置的水平，会增加成功的机会，激励会增加其次，将提高学习动机，学习积极性高，学习将提高成功的机会有多大，取得持续的成功，不断再努力，再目的成功。

D，学习辅导的方法和策略。围绕“学会学习”，并引导学生在学术学习方法逐步掌握阅读，记笔记的方法，预览，审查方法。学习掌握策略，专注，理解和记忆策略，思维策略，问题解决策略，逐步形成适合自己的独特的学习方法和策略。

辅导E，学习计划。让学生学会自主制订学习计划，选择学习内容，学习时间科学合理的安排，并初步具有执行计划和调整计划的能力。

2，生活辅导的内容。

一，人生目标和辅导的态度。引导学生形成自己的身份在人生目标的社会价值，追求生命的意义，有责任建立态度，积极而乐观。

B，日常生活咨询。引导学生养成干净，整洁，有序的生活习惯，学生的自理能力，良好的个人卫生和公共卫生，不厌食，不偏食，不吃零食等，改掉坏习惯。

C，交流辅导。让学生正确认识自己，理解他人，学会欣赏他人为他人着想，接受他人和他们的区别的，建立正常的分裂和卫生，健康和其他原材料的关系。开展社会活动的兴趣，学习掌握人际沟通的方法和技巧，在大家面前表达自己的合法诉求，敢于不同意。

D，情绪辅导。让学生了解人类的情感丰富的多样性，掌握控制权，表达，适当的渠道和方式来发泄情绪，改变消极情绪转化为积极的情绪冲突，健康的情绪。性格开朗，积极的情绪健康，可以使一个充满活力的人。

另外，也有安全生活辅导辅导，共同辅导，家庭生活辅导，家教等节假日。

（三）学校辅导原则的原则

学校心理咨询是开展具体的指导方针心理辅导。

1，面向全体学生的原则。

学校辅导是通过指导，帮助和服务，以促进学生的成长和发展，引导学生。当我们辅导学生做生产，学生将远远少出现问题，或容易解决。因此，当我们要重点辅导方案的制定面向全体学生，以确定心理辅导活动需要学生最多的一个常见问题一起考虑，少先队活动的组织创造条件，让参与其中许多学生，尤其是是给那些性格内向，文静，羞涩，待人随和，技能差，提供了一个令人信服的较少机会，让学生参与和表现，让所有的学生得到有效的辅导。

2，治疗，预防和组合原则的发展。

学校辅导分为三个层次：治疗，预防和发展。校正，不适合纠正学生的行为，帮助学生继续排除或解决各种心理紧张或情绪冲突。预防，然后帮助学生掌握的知识和技能，学会人际交往;自主学习应对挫折，冲突，压力，应力，造成了其他的心理困扰，缓解疼痛，不适体验，以维持正常的生活秩序和学习效率。发展，引导学生树立宝贵的学习和生活目标，认清自己的潜力，可承担生活的责任，资源，发展他们的潜能，使过一个健康，充实而有意义。这三个层次，从整体来看，它应该是预防性，发展重点是治疗，预防，比治疗更积极的意义的发展。同时，防止追求发展（发展也是积极预防），三个相互补充，相互促进。心理健康是指不仅是因为没有心理疾病，行为合规性，但也意味着积极的理念，良好的社会功能，高效的学习状态，和谐友好的关系，独立的个性和丰富多彩的精神生活。当

实施要注意三点这一原则：

一，学校心理咨询开展较早，没有考虑孩子的心理定型，可塑性强的优势，如果有短期的照顾和辅导，有将有显著改善。

B，学校心理咨询应主动趋势。请注意的预防措施。年龄通常进行一些功能正常的学生的认知，情感和指导活动，行为训练给学生一些有用的经验，提高他们的应变能力。

C，对于一些弱势学生，班级人际关系紧张，教师和学生之间的紧张关系，应尽量地发现，专注于早期干预的实施。这就需要灵敏度的高度来辅导一个伟大的爱情，极大的耐心和学生的心理和行为变化的意识。

3，尊重和学生的理解的原则。

“尊重与理解”，是心理咨询的过程来治疗应遵循学生的态度基本原则。尊重就是要尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平等的权利。理解要求教师平等的方式，根据学生所思所想，做，了解学生的真实色彩的感受。做到尊重和理解，以达到学生之间沟通的心脏，导致“遇到自己人”的感觉。只有当教师尊重学生，学生也会尊重自己，珍惜自己的成绩和进步，体验尊严的生活感。和自尊，自重，自信是健全人格的一个重要特征，心理辅导是追求的一个重要目标。如果学生教师的尊重和理解，他就会信任教师，教师愿意倾吐内心的思想，恐惧，痛苦。这么好的师生关系的基本条件，获得心理辅导的效果。

贯彻这一原则注意以下三点：

对学生，平等，民主的态度。在教学过程中，教师不能居高临下讲课的学生，不侮辱，挖苦，讽刺学生，学生暴力谁也解决不了问题，意味着强制性的。无论多么负面的反映学生在交谈中，不正常的，不好听的话，教师要尊重他，接纳他，仔细倾听他的故事，想象一下他的感受，蹲下身来看看同学们。

B，尊重学生的选择。教师不能强迫学生选择什么，只是提供信息和建议给学生，提供必备的知识，让学生对自己的选择负责。

C，分享的态度和使用技术的辅助，以加深学生的理解。辅导教师对学生应该了解和感受反馈给学生，以“通过学生协助的眼睛看世界”，教师让学生感受到对他的尊重，理解和接受，所以抛开说的事情的心理准备和自己的内心世界出来。

4，学生主体的原则。

这要求我们尊重学生的心理辅导中的主体地位。因为，心理辅导，以促进学生的成长与发展，成长和发展本质上是一种有意识的和主动的过程。 B，心理咨询是自力更生的过程。 “帮助”只是让学生“自助”为目标的一种手段，目的是发展能力和自我指导学生认识自我。 C，青春期是学生的自我意识，独立倾向快速发展时期，学生渴望探索自己的独立思考和主动解决所面临的这个问题时，他们是过度保护的外部压力和成年人往往怨恨。辅导学生的主体作用得到充分发挥，使学生需要形成独立的人格和满意。

贯彻这一原则要注意三个方面。

一，心理辅导，以学生的需要为出发点。

B，尊重学生的主体地位，鼓励学生“发挥主导作用。”心理辅导教师和协作活动，教师的作用是提供援助和咨询。在辅导过程中，鼓励学生表达自己的观点，表达自己的情绪，探索解决问题的办法。教师应避免说“你听我说”，“我告诉过你”之类的命令式的语气，鼓励应用，并讨论式的语气说话。如“我能理解”，“我见”，“请继续讲，”“你的意思是不是这样的”，“请听我的劝告，”“我要补充一点”，“我很同情你情况“等。

C，学校活动是心理辅导的基本形式。由于事件可以吸引更多的学生参与;满足学生渴望自我表达;使学生进入特定的情况下，有一个更全面的情感投资。

5，个体化的治疗原则。

关注学生的个体差异，强调个体化治疗的学生，是学校心理咨询的本质。

贯彻这一原则应注意以下四个方面。

一，注重个体差异学生的理解。教师要了解学生的共性，更要注意了解学生的个性，差异;通过一对一，面对面的接触，真正了解学生害羞的学生，适当的治疗，自尊，造成的心理防线沟通障碍。

B，上区别对待不同的学生实施。心理咨询是一个比较灵活的方式去帮助别人。我们应该充分考虑学生的年龄，性别认同，人格特质，心理辅导的一般原则灵活应用的特点，找到合适的处置方法为每个学生要少花钱多办事。

C，案例研究，认真。案例研究是侧重于学生的个体差异的辅导方法。对象是一个学生，通常是一个特殊的学生。以苏州为例，个别病例的积累，有利于深入探索经验，个性化教育，以提高个别辅导的有效性。

D，制定具体的目标个体化治疗。
个性化的目标是为个别学生，根据具体要求的不同层次的心理辅导过程中确定的具体目标的特殊对待具体问题。

㈢ 合肥市小学生“五五”普法法律知识测试卷答案

合肥市教职工“五五”普法法律知识测试题
参考答案
一、填空题
1.各级各类教育的关系
2.均衡
3.同等 合法权益
4.紧急疏散演练
5.教职工代表大会
6.教师聘任
7.财产关系和人身关系
8.过错责任
9. 2010年2月1日
10. 30
二、单项选择题
1-5 CACCC 6-10 DAACB
三、多项选择题
1-5 ABD BCD ABC ABC BCD 6-10 ABC ABCD ABCD ABD ABCD
四、判断题
1-5 错 错 对 对 对 6-10 对 错 对 对 错
五、简答题
1. 【参考答案】
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

2. 【参考答案】
（1）学校的校舍、场地，学校提供给学生使用的其他教育教学和生活设施设备， 以及药品、食品、饮用水等，不符合国家、省、市安全卫生质量标准或者使用标准的；
（2）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在安全隐患的；
（3）学校组织教育教学活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全防护措施的；
（4）学生有特异体质、特定疾病或者其他异常心理状况等情形，不适宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未给予必要照顾的；
（5）教职工侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；
（6）教职工发现学生行为具有危险性或者学生遭受侵害，但未进行必要的告诫、制止、保护的；
（7）对学生非正常缺席、擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校知道或者应当知道，但未及时告知学生父母或者其他监护人的；
（8）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校知道或者应当知道后未根据实际情况及时救助的；
（9）学校知道或者应当知道教职工患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；
（10）学校未履行本条例规定的其他职责的；
（11）法律、法规规定的其他应当由学校承担责任的情形。

3. 【参考答案】
（1）加强领导，构建网络，形成依法治校的高效机制，
（2）建章立制，依法治校，促进学校的民主化管理，
（3）以人为本，依法办学，促进校园和谐发展，
（4）加强法制宣传教育，打好依法治校的扎实基础。

㈣ 关于实施《中小学教师资格考试执行办法》的通知

教育部关于印发《中小学教师资格考试暂行办法》
《中小学教师资格定期注册暂行办法》的通知教师[2013]9号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为确保中小学教师资格考试和定期注册改革扩大试点工作平稳顺利实施，现将《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》印发给你们，请结合本地实际情况，认真执行。扩大改革试点实施过程中遇有重要情况，请及时报送我部教师工作司。

教育部

2013年8月15日

中小学教师资格考试暂行办法

第一章 总则

第一条 为建立国家教师资格考试制度，严格教师职业准入，保障教师队伍质量，依据《教师法》《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，制定本办法。

第二条 中小学教师资格考试（以下简称教师资格考试）是评价申请教师资格人员（以下简称申请人）是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力的考试。

第三条 承担教师资格考试改革试点的省（区、市）组织实施教师资格考试，适用本办法。

第四条 参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。

第五条 教师资格考试实行全国统一考试。考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。

第二章 报考条件

第六条 符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

（三）符合申请认定教师资格的体检标准；

（四）符合《教师法》规定的学历要求。

普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

第七条 申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

第八条 试点省份试点工作启动前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。

第九条 被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

第三章 考试内容与形式

第十条 教师资格考试包括笔试和面试两部分。

第十一条 笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

第十二条 笔试主要采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。采用计算机考试和纸笔考试的范围和规模，根据各省（区、市）实际情况和条件确定。

第十三条 幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科；小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科；初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科；中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。

中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。

第十四条 面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

第十五条 面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。

第十六条 国家确定笔试成绩合格线，省级教育行政部门确定面试成绩合格线。

第十七条 考生在笔试和面试成绩公布后，可通过教师资格考试网站查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向本省（区、市）教师资格考试机构提出复核申请。

第十八条 笔试单科成绩有效期为2年。笔试和面试均合格者由教育部考试中心（教育部教师资格考试中心）颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

第四章 考试实施

第十九条 笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。

第二十条 省级教师资格考试机构按照《中小学教师资格考试考务工作规定》《中小学教师资格考试机考考务细则》组织实施笔试考务工作；按照《中小学教师资格考试面试工作规程》，制定面试实施细则，组织实施面试工作。

第二十一条 省级教师资格考试机构使用教师资格考试考务管理信息系统进行笔试和面试的报名受理、考点设置、考场编排等考务管理工作。

第二十二条 笔试和面试考生通过教师资格考试网站进行报名后，需携带省级教师资格考试机构规定的相关材料，到指定考点进行报名审核，并现场确认报考信息。

考生笔试各科成绩合格并在有效期内的，方可报名参加面试。

第二十三条 省级教师资格考试机构组织开展本省（区、市）考务相关人员的安全保密教育和考务流程培训工作。

第二十四条 笔试和面试机考软件系统的使用实行首席技术负责人制度，采取分级培训方式进行。

第二十五条 面试一般按学科分组进行。每个考评组由不少于3名考官组成，设主考官1名。

第二十六条 面试考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。面试考官须具备以下条件：

（一）熟悉教师资格考试相关政策；

（二）具有良好的职业道德，公道正派，身体健康；

（三）具有扎实的专业知识、较强的分析概括能力、判断能力和语言表达能力；

（四）从事相关专业教学或研究工作5年以上，一般应具有副高级以上专业技术职务（职称）；

（五）参加省级或国家级教师资格考试机构组织的培训并获得证书。

第二十七条 各级教育行政部门及教师资格考试机构不得组织教师资格考试培训。

第五章 考试安全与违规处罚

第二十八条 省级教师资格考试机构根据《中小学教师资格考试应急处置预案实施办法（试行）》处置和应对考试期间的突发事件。

第二十九条 对试题命制、考务管理、监考等考试相关人员发生的违规行为按照《保守国家秘密法》《国家教育考试违规处理办法》进行处罚。情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第三十条 对考生违规行为按照《国家教育考试违规处理办法》认定和处理。

第六章 组织管理

第三十一条 教育部依据教师专业标准和教师教育课程标准，制订教师资格考试标准，组织审定教师资格考试大纲。教育部考试中心（教育部教师资格考试中心），负责教师资格考试的组织实施。主要职责是：

(一)依据考试标准拟定考试大纲；

(二)组织命制笔试和面试试题，建设试题库；

(三)制定考务管理规定，研发和维护考试管理系统；

(四)组织考务工作，培训技术人员；

(五)组织阅卷，负责考试成绩管理与评价；

(六)指导、监督、检查各省、自治区、直辖市考试实施工作。

第三十二条 省级教育行政部门全面负责本行政区域内教师资格考试工作。可成立教师资格考试领导小组，由省级教育行政部门的主要领导兼任领导小组组长。指定专业化教育（教师资格）考试机构，在省级教育行政部门领导下具体负责考务组织工作，主要职责是：

(一)制定本地区考务管理具体措施；

(二)组织本地区考务工作；

(三)组织面试考官及考务工作人员培训；

(四)管理、指导、监督本行政区域各考区工作；

(五)负责本行政区域教师资格考试安全保密工作。

第三十三条 教师资格考试以市（地、州、盟）为单位设立考区。各考区的教师资格考试的组织实施由市（地、州、盟）教育行政部门和教师资格考试机构负责。

第三十四条 教师资格考试费用按照财政部、国家发展改革委《关于同意收取教师资格考试考务费等有关问题的通知》（财综〔2012〕41号）规定收取。

第七章 附则

第三十五条 省级教育行政部门可以依据本办法制定实施细则，并抄送教育部。

第三十六条 本办法自发布之日起实施。

中小学教师资格定期注册暂行办法

第一章 总则

第一条 为完善教师资格制度，健全教师管理机制，建设高素质专业化教师队伍，根据《教师法》《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，制定本办法。

第二条 教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。

第三条 承担中小学教师资格定期注册改革试点的省（区、市）组织实施教师资格定期注册工作，适用本办法。

第四条 中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师（以下简称教师）。

省级教育行政部门可根据本地教师队伍建设的实际需要，将依法举办的民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园教师纳入定期注册范围。

第五条 教师资格定期注册应与教师人事管理工作紧密结合，将严格教师考核和促进教师专业发展作为重要的工作目标。定期注册应坚持以人为本、科学规范和公开公平公正原则，客观体现教师职业道德、业务水平和工作业绩情况。

第六条 国务院教育行政部门主管教师资格定期注册工作。县级以上地方教育行政部门负责本地教师资格定期注册的组织、管理、监督和实施。

第二章 注册条件

第七条 申请首次注册的，应当具备下列条件：

（一）具有与任教岗位相应的教师资格；

（二）聘用为中小学在编在岗教师；

（三）省级教育行政部门规定的其他条件。

对于首次任教人员须试用期满且考核合格。

第八条 满足下列条件的，定期注册合格：

（一）遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到省级教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现；

（二）每年年度考核合格以上等次；

（三）每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；

（四）身心健康，胜任教育教学工作；

（五）省级教育行政部门规定的其他条件。

第九条 有下列情形之一的，应暂缓注册：

（一）注册有效期内未完成国家规定的教师培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；

（二）中止教育教学和教育管理工作一学期以上，但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外；

（三）一个注册周期内任何一年年度考核不合格。

暂缓注册者达到定期注册条件后，可重新申请定期注册。具体办法由省级教育行政部门根据实际情况制定。

第十条 有下列情形之一的，注册不合格：

（一）违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；

（二）一个定期注册周期内连续两年以上（含两年）年度考核不合格；

（三）依法被撤销或丧失教师资格。

第三章 注册程序

第十一条 取得教师资格，初次聘用为教师的，试用期满考核合格之日起60日内，申请首次注册。经首次注册后，每5年应申请一次定期注册。

第十二条 教师资格定期注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。

第十三条 教师应当在定期注册有效期满前60日内，申请办理下一次教师资格定期注册。定期注册实行网上申请。

第十四条 申请教师资格定期注册，应当提交下列材料：

（一）《教师资格定期注册申请表》一式2份；

（二）《教师资格证书》；

（三）中小学或主管部门聘用合同；

（四）所在学校出具的师德表现证明；

（五）5年的各年度考核证明；

（六）省级教育行政部门认可的教师培训证明；

（七）省级以上教育行政部门根据当地实际要求提供的其他材料。

申请首次注册的，应当提交上述（一）（二）（四）（七）项材料，同时提交试用期考核合格证明。

第十五条 对于本办法实施之日前已获得教师资格证书的中小学在编在岗教师，首次注册的办法由省级教育行政部门规定。

第十六条 定期注册工作不收取教师和学校任何费用。

第十七条 县级以上教育行政部门在受理注册申请终止之日起90个工作日内，对申请人提交的材料进行审核并给出注册结论。注册结论应提前进行公示。

第十八条 县级教育行政部门负责申报材料的初审，提出注册结论的建议；地市级教育行政部门负责申报工作的复核；省级教育行政部门对注册申请进行终审，并在全国中小学教师资格定期注册管理信息系统中填报注册结论及有关信息。

第十九条 县级以上教育行政部门将申请人的《教师资格注册申请表》一份存入个人人事档案，一份归档保存。同时在申请人《教师资格证书》附页上标明注册结论。

第四章 罚则

第二十条 申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料申请教师资格注册的，视情况暂缓注册或注册不合格，并给予相应处罚；已经注册的，应当撤销注册。

第二十一条 所在学校未按期如实提供申请人定期注册证明材料的，上级教育行政部门应当责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予行政处分。

第二十二条 地方教育行政部门实施定期注册，有下列情形之一的，由其上级教育行政部门或者监察机关责令改正，对直接负责的主管人员或者其他直接责任人员依法给予行政处分：

（一）对不符合教师定期注册条件者准予定期注册的；

（二）对符合教师定期注册条件者不予定期注册的。

第二十三条 注册范围内的教师无故逾期不申请定期注册，按照注册不合格处理。

第五章 附则

第二十四条 教师资格定期注册申请人对定期注册结果有异议的，可依法提出申诉或者行政复议。

第二十五条 省级教育行政部门可以依据本办法制定实施细则，并抄送教育部。

第二十六条 本办法自发布之日起施行。

㈤ 教育部全国青少年普法网

2020年第五届全国学生 “学宪法 讲宪法”活动目前已经开始了，想必很多学校已经布置学生开展活动了。今年的“学宪法、讲宪法”活动主要分为两部分，宪法知识竞赛和演讲比赛，还没学习宪法知识的小朋友，赶快行动吧。

教育部全国青少年普法网 第五届全国学生“学宪法 讲宪法”活动入口
2020“学宪法讲宪法”活动

一、活动时间

2020年6月至12月。

二、活动内容

1.组织开展青少年学生宪法法治知识竞赛。在广泛开展宪法法治学习教育的基础上，各地各校结合实际，以宪法知识为主要内容，结合诚实守信、规则意识、文明素养、劳动教育、公共卫生、疫情防控、环境保护、未成年人保护、交通消防安全、食品安全、应急管理、防范校园欺凌、禁毒和预防网络沉迷等内容，自行组织开展知识竞赛。2020年10月16日前，各省（区、市）和兵团遴选出小学组、初中组、高中组和高校组优秀学生各一人，参加11月底的总决赛。

2.组织开展青少年学生“学宪法 讲宪法”演讲比赛。各地各校在广泛深入开展宪法学习宣传的基础上，组织开展“学宪法 讲宪法”演讲比赛。2020年10月16日前，各省（区、市）和兵团遴选出小学组、初中组、高中组和高校组优秀学生各一人，参加11月底的总决赛。除各地选拔报送外，教育部全国青少年普法网将设立“网络海选”通道，学生可自行上传演讲视频参加线上比赛，从中评选出小学组、初中组、高中组和高校组优秀选手各三人，直接参加全国总决赛。

2020年11月底，由教育部全国教育普法领导小组办公室统一组织全国学生“学宪法 讲宪法”总决赛。部属高校按所在地参与省（区、市）遴选工作。前期各地的学习教育活动情况将作为总决赛的重要参考，具体要求详见教育部全国青少年普法网公布的实施细则。

学生学习内容所对应的年级为秋季开学后所在年级 学生可以通过以下两种方式参与活动。

一、由教师组织，在学校统一参与

第一步：通过网页端或下载客户端登录。

注意：必须使用统一下发的账号登录， 否则会影响学习成绩。

第二步：

1.学习宪法与法治知识 学生通过电脑或客户端小程序，在普法网（http://qspfw.moe.gov.cn）学习宪法与法治知识。每个年级的学习内容包括六个主题，每个主题内下设两项内容，分别是：课程学习，课后练习。 具体学习计划请根据自身学习情况，自主安排。

2.进行综合评价 可通过电脑或客户端小程序，在教育部青少年普法网（http://qspfw.moe.gov.cn）参与综合评价。 注意：需要完成全部六个主题的学习与练习内容后，才可以进行综合评价。

综合评价题目共10道，答题时间为5分钟，网页、客户端与微信小程序学习与评价进度一致，每个学生最多有5次答题机会。 注：只有完成学习与评价才算完成活动。

二、由学校安排，在家中自行完成

途径一：用青少年普法网账号完成活动

第一步：通过网页端或微信小程序登录由教师统一下发的账号。

第二步：依照学习流程，学习宪法与法治知识并进行综合评价，完成活动。

途径二：用学校二维码方式完成活动

第一步：使用微信“扫一扫功能”，扫描教师下发的学校二维码，进入微信小程序。

注意：

①通过本方式完成活动的，不需再登录普法网账号。

②扫描二维码登录后，请再次确认学校信息是否正确，如不正确，请及时联系学校管理员。

途径三：用微信小程序内邀请方式完成活动

第一步：点击微信小程序邀请链接（由教师发送的），进入微信小程序。

注： ①通过本方式完成活动的，不需再登录普法网账号。

②通过邀请登录后，请再次确认学校信息是否正确，如不正确，请及时联系学校管理员。

来源：闽南网综合

㈥ 怎么写开展学习宪法尊法守法活动总结

党的十八届四中全会通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，在全社会普遍开展宪法教育，弘扬宪法精神，并将每年12月4日定为国家宪法日。为了贯彻落实党的十八届四中全会精神，依据《教育部关于在国家宪法日深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》、夏县教育局下发的《关于深入开展宪法学习宣传教育活动的通知》（夏教函【2014】10号），我校认真开展了国家宪法日宣传教育活动，现总结如下：
一、活动主题
2014年全国教育系统宪法学习日的主题是：宪法是国家根本大法。
二、时间安排
在2014年12月4日，即国家宪法日当天，我校以“弘扬宪法精神”为宗旨，以“宣讲宪法基本原则和基本知识”为重点，全面开展宪法学习教育活动。
三、开展活动：
（一）开展了宪法晨读活动。
12月4日，13亿中国人迎来第一个“国家宪法日”。我校响应教育部的号召，以弘扬宪法精神为宗旨，以宣讲宪法基本原则和基本知识为重点，全面开展宪法学习教育活动。
12月4日清晨，同学们整齐地坐在座位上，认真地朗读着。我们学校校长杨梅红亲自主持并参加宪法学习活动，深入各个班级，与学生一起学习宪法知识，使学生对宪法的知识有了更深的了解。
（二）举行了特别的升国旗仪式。
为了提高全校学生的法律意识，增强学生的爱国情感，12月4日，我校全体学生和老师在操场上举行了隆重而庄严的升国旗仪式。在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉升起。全体师生或行注目礼，大家仰注着国旗，心潮澎湃，为我们伟大祖国的日益文明富强而自豪。
升旗完毕后，由学生代表作了生动的国旗下讲话。讲话中对国旗在宪法中的规定作了详尽的表述。同学们听得认真，记得用心，对国旗有了更深入地了解。
通过此次升旗仪式，同学们更加爱护国旗，在各方面争当先锋，努力做到为国旗添彩，为祖国争光。
（三）上了一节宪法教育课。
为了贯彻落实党的十八届四中全会精神，我校于12月4日开展了“12.4”法制宣传日的法律知识教育活动。
通过上一节宪法教育课，让学生充分感受到了宪法的庄重。本次活动收到了良好的成效，得到师生一致认可。增强了全校师生的宪法意识，弘扬了宪法精神。
（四）开展了以宪法宣传为主题的校园文化展示活动。
为了扎实有效地开展“法律进校园”活动，我校开展了以“12.4国家宪法日”为核心的法制宣传教育校园文化主题活动。
各班开展了以法制宣传教育为主题的知识竞赛、诗歌朗诵、文艺演出、手抄报作品展、法律知识大讲堂等主题文化活动。活动进行得有声有色。
通过这一系列的活动，对学生进行普法教育，培养了学生的法律意识，增长了法律常识，增强了法制观念，明确了自己要成为爱国守法、明礼诚信的好公民。活动见到了实效。
（五）校长为教职工和学生讲授了一次宪法教育课。
12月4日是全国的宪法日，我校充分利用今年宪法日这一契机，杨梅红校长为全校教师和学生讲授了一节宪法知识课。
此次授课紧紧围绕宪法内容宣传为中心，彰显共建社会主义和谐社会为主题，大力弘扬宪法精神为宗旨，维护宪法的权威和尊严。通过此次讲座，进一步加强了宪法知识的了解，提高了我校师生的宪法意识和法律素质，营造了良好的依法治校的氛围。
（六）在干部教师学生中开展一次宪法知识测试活动。
在首个国家宪法日即将到来之际，全校开展了全校教师、学生《宪法》知识测试活动。全体师生认真答题，交出了一份份满意的答卷。
测试结束后，杨校长总结了全体师生学习《宪法》及相关法律知识的情况，并号召大家继续深入学习，贯彻科学发展观，坚持依法治校，坚持法制教育，紧密联系教育改革，注重教育的实效。
总之，本次宪法学习教育活动，领导带头、做到了领导教师学生的全员参与。全体师生提高了对宪法是国家根本大法的理解，营造了宪法教育氛围，突出了教育特色，增强了全体师生的法律意识和用法保护自己的自我保护意识，为普法工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

㈦ 山东省第二届中小学生法律知识竞赛怎么网上答题

山东省第二届中小学生法律知识竞赛试题
一、判断题（正确的请选A，错误的请选B，共10题，每小题1分）
1.法律规定：父母、监护人必须保证适龄未成年人接受九年义务教育。如果未成年人自己不愿意上学，那就不违法。
A.正确 B.错误
2.人民检察院免予起诉、人民法院免予刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视
A.正确 B.错误 a
3. 已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。
A.正确 B.错误 a
4.乘坐公交汽车，禁止携带鞭炮、香蕉水、汽油、宠物等物品.
A.正确 B.错误 a
5.歌手有权要求保护其演唱的“声音”，即禁止他人模仿其唱法。
A.正确 B.错误 a
6.晓彬在某超市购物后付款后刚要出门，被值班保安拦住，保安认为晓彬涉嫌偷窃了超市里的商品，必须搜身检查，保安这样做是为了保护超市的合法利益，是正确的。
A.正确 B.错误 b
7.齐某报考了某高校政治学专业，但该高校以齐某在高考体检时查出系乙肝病毒携带者而拒绝录取，这样做是合法的。 b
A.正确 B.错误
8.一天傍晚，某货车违章超速行驶将顺行的骑自行车的李某撞伤，货车司机见天色已暗，四下无人，便将李某拖到路边树丛中，后驾车逃离现场。哪知，这一切被正在树丛中玩耍的九岁男孩亮亮全部看在眼里，后公安局侦查此事，亮亮能正确表达当时看到的事情，可以作为证人。
A.正确 B.错误 a
9.一小偷行窃，被小刚和同学们当场抓住，并将小偷打了一顿，随后又给小偷挂上写有“小偷”的纸牌让众人围观，这属于见义勇为。
A.正确 B.错误 b
10.14岁甲同学和乙同学一块放学回家，乙同学说"一会我抢一个孩子的钱，你和我一块去不用你抢"。甲同学想："去了我不动手就不会犯罪"。
A.正确 B.错误 b
二、单项选择题（在每小题的四个备选项中，只有一项最符合题目的要求，共30题，每小题2分）
11.《山东省义务教育条例》施行时间为（b）
A.2009年11月28日 B.2010年1月1日
C.2006年9月1日 D.2006年6月29日
12．任何组织或个人不得招用（c ）的未成年人，国家另有规定的除外
A.未满12周岁 B.未满14周岁 C.未满16周岁 D.未满18周岁
13.对“学生在学校发生人身伤害事故，学校就必须承担责任”这一观点，认识正确的是： c
A.学校是学生在校期间的监护人，应当承担监护责任
B.家长不承担学生在校期间发生人身伤害事故的责任
C.学校尽到教育、管理职责的，不承担责任
D.学生本人不承担任何责任
14.某地一党委书记为官清廉，一次听群众告状说，某法院处理的一桩刑事案件不公正，这位书记在自己经过实际调查核实后认为该法院办案违反了法律规定，于是，该书记立即找到法院，并要求法院重新审理此案，结果使一起冤案得以平凡昭雪。对书记的做法下列观点正确的是： c
A．书记是经过自己的调查核实后才要求法院重新审理的，法院应当照办
B.法院违法办案，书记依法办事
C.书记这样做是我党对法院审判工作的正当监督
D.书记的做法干预了法院独立审判，是越权行为
15.某小学周末组织学生到村敬老院为老人做好事，8岁的王某在为一老人擦窗户玻璃时，不慎从2楼窗台跌下摔伤，经医院诊断治疗花去医疗费一万余元，对于王某摔伤的赔偿责任，下列观点不正确的是： a
A.王某摔伤是为敬老院擦玻璃，应当由敬老院负主要责任。
B.学校组织学生去敬老院做好事才出的事故，学校应该负赔偿责任
C.学校在组织学生外出活动时，应先做好安全教育和指导
D.学校不应该安排8岁小学生擦二楼的玻璃这样具有危险性的工作16.下列说法正确的是： c
A.我不会犯法，没必要学习法律
B.他先骂了我，所以我把他打成脑震荡也不算违法
C.犯了法，认错了也必须要接受法律处罚
D.偷同桌一支铅笔没关系
17.下列不属于教育与矫治未成年人的严重不良行为的方式有（d）
A.送工读学校进行矫治和接受教育 B.依法予以治安处罚
C.依法收容教育 D.劳动教养
18. 询问不满十六周岁的违反治安管理行为人，应当通知其（c）到场。
A.学校 B.班主任 C.父母或其他监护人 D.亲属
19.10岁的闹闹已经是远近闻名的“小画家”，他的画在全国儿童绘画比赛中获得过一等奖，某出版社出版了一本儿童绘画集，选登了闹闹的五幅画作。对此认识不正确的是：d
A.闹闹享有对这五幅画作的著作权
B.出版社应当支付闹闹相应的稿酬
C.出版社支付的稿酬归闹闹本人所有
D.闹闹的父母有权支配这笔稿酬
20. 张甲（20岁）与张乙（14岁）走到张丙家门口，见张丙家门口卧着一条花狗睡觉，张甲对张乙说，你拿一块石头去打花狗，看它有何反应，张乙照此办理。花狗被打以后朝乙追去，乙见势不妙忙躲在迎面走来的张丁的身后，花狗咬伤了张丁。张丁为此花去医药费500元。对此费用应如何承担？ C
A、主要由张丙承担，张乙的监护人承担适当部分
B、主要由张乙的监护人承担，张丙承担适当部分
C、主要由张甲承担，张乙的监护人承担适当部分
D、主要由张乙的监护人承担，张甲承担适当部分
21.小李（10岁）的父母离婚了，法院将小李判给母亲抚养，后来，小李又跟着母亲改嫁，父亲也再婚有了新的家庭。下列认识不正确的是： b
A.小李的父亲不得以离婚为由拒绝履行对小李抚养教育的义务
B.小李的继父不必承担对小李抚养的职责
C.小李的父亲有权探望小李
D.小李有权以自己的名义要求父亲支付上学费用和其他生活费用
22.某地发生多起学生安全事故，家长十分担心在某中学就读的孩子的安全，就在孩子的书包里放了一把10厘米长的匕首，对此认识正确的是： c
A.家长具有安全防范意识，值得提倡
B.孩子在书包里放匕首，可以在歹徒行凶时进行一定的正当防卫
C.未成年人携带管制刀具，有违法律规定，不值得提倡
D.只要不将匕首拿出来，放在包里也可以给孩子壮壮胆
23.某幼儿园用校车接送幼儿，由于司机和随车老师的疏忽，在下车时未注意到还有孩子未下车，就锁车离开，由于当时天热，校车又是全封闭的，孩子后被发现闷死在车里，孩子的死亡应当由谁负责？ D
A.司机负责 B.随车老师负责
C.幼儿园负责 D.幼儿园、随车老师和司机共同负责
24.下列属于体罚学生的行为是（b）
A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
B.王某上课讲话，老师责令其抄课文30遍
C.体育老师纠正某学生的不规范动作，让其反复训练4次
D.某学生严重违反学校纪律，老师让其写深刻检查，不少于1500字
25.某初级中学为了追求升学率，责令成绩排在全校最后20名的学生回家，该中学侵犯了学生的什么权利？ D
A.人格尊严 B.隐私权 C.名誉权 D.受教育权
26.小明（15岁）的父亲经常在家吸烟，小明也常常模仿吸两口，父亲未加制止。小明父亲的行为（d）
A.是家庭内部问题，法律不予干涉
B.违反了法律
C.没有触犯法律
D.应受到道德谴责，但不应受法律追究
27.8岁的小丽随父母在外地旅游时与父母走失了，你认为下面哪种行为会比较危险
A.找附近的警察叔叔帮忙 c
B.在原地等待
C.跟一个说认识她的阿姨，一起去找父母
D.将自己家的地址、电话等信息告诉陌生人
28．宁宁今年刚满17岁，他辍学之后到了某商店当售货员，半年后又到某化工厂做某毒性化工产品生产工作。下列说法正确的是： c
A.都违法，因为宁宁未满18周岁
B.都不违法，因为年满16周岁的可以参加工作
C.做售货员不违法，在化工厂从事生产毒性化工产品工作违法
D.都是宁宁自己的事情，法律不加干涉
29.小张的爸爸在翻建自家住宅时挖到了一件文物，小张劝爸爸上交，爸爸说在自己的院子里挖到的东西，归自己家所有。对这种说法认识正确的是： b
A.对，在自己家院子里的东西，理所当然归自己所有
B.不对，违反了《文物保护法》的规定
C.要看什么文物，如果属于珍贵文物，才会上交
D.无所谓，上交可以获得奖励，不上交也没事
30.下列有关中华人民共和国国旗使用的情形正确的是： a
A.全日制学校，除寒暑假和周日外，每周升挂国旗
B.私人住宅地方也可以升挂国旗
C.国旗及其图案不得用作商品和广告
D.全日制中小学，除假期外，每日举行升旗仪式
31. 小军(15岁)因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为小军年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。小军要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法（b ）。
A.合法 B.不合法 C.与法律无关 D.为其他学生利益考虑
32.小偷进入一户居民家中盗取财物，当他费力打开保险柜时，却发现保险柜中什么也没有，悻悻而归。小偷的行为是： b
A.因为没有偷得任何东西，所以不构成犯罪
B.构成盗窃罪，但属于盗窃未遂
C.构成盗窃罪，但属于盗窃中止
D.构成盗窃罪，属于盗窃既遂
33.甲、乙、丙三人共谋要给丁一点教训，揍丁一顿。到丁家后，丙在门外放风，甲、乙进屋教训丁，结果将丁当场打死，对此案应定 ( d )。
A.甲、乙、丙共同犯有故意伤害罪
B.甲、乙、丙共同犯有故意杀人罪
C.甲、乙犯有故意杀人罪 ,丙犯有故意伤害罪
D.甲、乙犯有故意伤害致人死亡，丙犯有故意伤害罪
34. 依据《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有( a )自己的语言文字的自由。
A.使用和发展 B.使用 C.发展 D.创制
35.义务教育阶段学校对违反学校管理制度的学生，不得（c）
A.批评教育 B.纪律处分 C.责令退学 D.通知其家长
36. 根据预防未成年人犯罪法的规定，对被拘留、逮捕和执行刑罚的未成年人与成年人应当（b）。
A.分别关押、分别管理、共同教育
B.分别关押、分别管理、分别教育
C.共同关押、分别管理、分别教育
D.共同关押、共同管理、分别教育
37. 在校学生违反治安管理造成的损失或者伤害，本人无力赔偿或者无力负担医疗费用的，应由谁负责？（c ）
A.学校 B.政府部门 C.学生的监护人 D.以上都不对
38. 青年陈某到电影院看电影时吸烟引起周围人的不满。管理员加以制止，陈某趁机取闹，砸了“请勿吸烟”告示牌的玻璃和灯泡，引起场内秩序混乱，中止放映5分钟。陈某的行为是( d)
A.犯罪行为 B.破坏社会秩序行为
C.破坏机关团体、企事业单位秩序行为 D.扰乱公共场所秩序的行为
39.对毒品的认识，下列观点正确的是（c）
A.只有海洛因、鸦片才是毒品，K粉、摇头丸只是娱乐性消费品
B.吸食一两次毒品不会上瘾，我有自控能力
C.吸食毒品可能导致性疾病和乙肝，吸食毒品过量会导致死亡
D.吸食毒品是一种时尚，别人都吸，我不吸就落伍了
40．因环境污染损害赔偿提起民事诉讼的，关于其诉讼时效和举证责任的说法下列哪项是正确的?( c )
A．诉讼时效是短期时效1年，实行被告负主要举证责任的原则
B．诉讼时效是普通时效2年，实行被告负全部举证责任的原则
C．诉讼时效是特殊时效3年，实行被告负主要举证责任的原则
D．诉讼时效是特殊时效5年，实行被告负全部举证责任的原则
三、多项选择题（在每小题的四个备选项中，至少有两项最符合题目的要求，共10题，每小题3分）
41.乙肝病毒经由下列哪些途径传播 ad
A.血液或血制品 B.拥抱、握手 C.同住一室 D.母婴传播
42. 我国公民有哪些权利同时也是义务？ Ab
A.劳动权 B.受教育权 C.监督权 D.选举权和被选举权
43.义务教育学校教师有下列哪些行为，由县级以上教育行政部门或者学校责令限期改正；情节严重的，依法给予处分： abcd
A.从事各种有偿补习活动
B.利用职务之便谋取私利的
C.动员、组织学生接受有偿补习的
D.无正当理由不服从教师交流安排的
44.义务教育学校有下列哪些行为的，由县级以上教育行政部门给予通报批评，责令限期改正： abcd
A.以考试、附加条件选拔新生入学的
B.开除学生或责令学生转学、退学的
C.划分重点班和非重点班或擅自设立实验班的
D.公办学校举办或者参与举办民办学校的
45.小明（15岁）系某市高级中学高一学生，在一次上体育课期间，体育老师让学生平跑步后自由活动，小明即与同学们踢球，在小明带球进攻时，被前来阻截的同学小王发生相撞，小明被撞倒，体育老师立即将小明送至医院，经诊断为左股骨下段骨折，花去医疗费万余元。请问，谁应该为小明受伤承担责任？ Bcd
A.体育老师 B.小明自己 C.小王 D.学校
46．对未成年人犯罪，下列观点正确的是 abc
A.已满16周岁的未成年人，应当负刑事责任
B.已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
C. 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，可以从轻或者减轻处罚。
D.犯罪时不满18周岁，但法院审理时已满18周岁，可以适用死刑
47.萱萱是某中学学生，15岁，一天在放学回家的路上，萱萱看到商场正在进行有奖销售，每消费20元便可领取奖券一张，最高奖金额为5000元，便买了一瓶价值20元的洗发水，领到一张奖券，几天后，抽奖结果公布，萱萱所持奖券中了最高奖，萱萱非常高兴，将中奖的消息告诉了母亲刘某，母女二人马上去商场兑了奖，刘某回家后将5000元放到一个抽屉里。几天后，母女二人发生争执，萱萱一气之下，便偷偷将抽屉里的5000元钱拿出来到商场购物消气，萱萱在商场花了4800元购买了一枚钻戒，第二天，母亲刘某想用这笔钱购买股票，发现钱不见了，于是质问萱萱，萱萱在质问之下说出真相，但萱萱认为钱是自己中奖所得，自己有权想买什么就买什么，母亲刘某则认为萱萱还小，钱应当由刘某和其父亲支配，于是马上拉着萱萱到商场要求退货，售货员则说商品已经售出，无法退货。下列观点正确的是： bd
A.萱萱还小，钱应当由其父母支配
B.母亲刘某有权要求退掉钻戒，拿回4800元钱
C.母亲刘某可以用这笔钱购买股票
D.萱萱中奖所得5000元奖金归萱萱本人所有
48.下列哪些人员享有选举权和被选举权 abcd
A.被判处有期徒刑、拘役、管制而没有附加剥夺政治权利的
B.被羁押，正在受侦查、起诉、审判，人民检察院或人民法院没有决定停止其行使选举权的
C.正在被劳动教养的
D.正在取保候审或者被监视居住的
49.遇到歹徒抢劫、勒索、行凶时，正确的做法是： abcd
A.不能惧怕，迅速跑向人多的地方，大声呼救
B.冷静沉着，与坏人周旋，拖延时间，并观察时机思考脱身办法
C.记住出事的地点和路线，记清坏人的长相、衣着、口音、体型等特征
D.要及时告诉老师、家长或者打110报警，不要忍气吞声
50.下面哪些行为应该依法从重处罚？（bc ）
A.学校、幼儿园、托儿所的教职员工对未成年人和儿童实施体罚或者变相体罚；
B.向未成年人出租、出售或者以其他方式传播淫秽的图书、书刊、音像制品等出版物；
C.引导、教唆或者强迫未成年人吸食、注射毒品或者卖淫的；
D.企业事业组织、个体工商户非法招用未满16周岁的未成年人的。

㈧ 急！谁能给我一份教育政策法规知识的试题，谢谢了

时间：2010年2月2日
地区：佛山市三水区
类别：中小学
人数：21
考试相关内容：
笔试（2月2日一般专业学科（含心理健康教育）、职业教育学科，笔试内容为学科所需具备的知识，校医的笔试内容为相关专业知识。
面试以说课（或作课）、答辩等形式进行，校医职位委托相关机构进行测试，测试内容为专业知识及有关技能。

时间：2010年2月3日
地区：阳春市
类别：高中
人数：45
考试相关内容：
讲课、专业技能操时间：
(1)政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物等9个学科讲课时间为2010年2月4日(星期四)上午8：00开始。
(2)计算机、音乐、美术、体育等4个学科讲课、专业技能操作时间为2010年2月5日(星期五)上午8?押00开始。

时间：2010年1 月31 日
地区：深圳市罗湖区
类别：中小学
人数：120
考试相关内容：
笔试科目为《教育教学基础》和《教育教学技能》两科,每科满分为100分，各占50%分值。分小学、初中、高中（含职校）三个类别分别命题。

时间：2010年1月31日
地区：深圳市龙岗区
类别：中小学
人数：380
考试相关内容：
考试内容为《教育教学基础》和《教育教学技能》两科，按报考小学教师、初中教师、高中教师三个类别分别命题。

时间：2010年1月31日
地区：深圳市坪山新区
类别：中小学
人数：155
考试相关内容：
考试科目为《教育教学基础》和《教育教学技能》两科，分小学、初中、高中三个类别。笔试满分为100分，《教育教学基础》和《教育教学技能》各按50%合成笔试成绩。

时间：2010年1月31日
地区：深圳市南山区
类别：中小学
人数：250
考试相关内容：
笔试科目及内容
考试科目为《教育教学基础》和《教育教学技能》两科，分小学、初中、高中（含职校）三个类别。笔试满分为100分，《教育教学基础》和《教育教学技能》各按50%计分。

时间：2010年1月31日
地区：深圳市宝安区
类别：中小学
人数：500
考试相关内容：
笔试科目及内容
笔试科目为《教育教学基础》和《教育教学技能》两科, 分小学、初中、高中（含职校）三个类别。笔试满分为100分，按《教育教学基础》、《教育教学技能》的成绩各占50%的比例合成笔试成绩。

时间：2010年1月31日
地区：深圳市盐田区
类别：中小学
人数：38
考试相关内容：
笔试科目及内容。
考试科目为《教育教学基础》和《教育教学技能》两科，分小学、初中、高中（含职校）三个类别。笔试满分为100分，《教育教学基础》和《教育教学技能》各按50%计分合成笔试成绩。

时间：2010年1月31日
地区：深圳市光明区
类别：中小学
人数：30
考试相关内容：
《教育教学基础》和《教育教学技能》各按50%合成笔试成绩。

时间：2010年4月17日
地区：广东省南雄市
类别：中小学
人数：100
考试相关内容：
内容：教育学、心理学知识。

时间：2010年3月16日
地区：广东阳西县
类别：中学
人数：68
考试相关内容：
笔试（占45分）；笔试分文科和理科两大类
面试（占15分）：主要考核语言表达能力、思维应变能力和仪容仪表，时间由所招考的学校另行通知。

时间：2010年3月27日
地区：广东市清远市清城区
类别：中小学
人数：70
考试相关内容：
笔试内容包括：教育学、心理学方面的基本理论知识，课堂教学、班级管理常规知识，新课程改革理念，有关基础教育的政策、法规，逻辑、语言能力,中小学生心理健康教育相关知识，学生意外伤害处理办法等。
择优安排面试，由考核小组对面试者的专业知识、语言表达能力和说课能力进行考查；
美术、音乐、体育、信息技术这四类专业的面试，在面试时则重于专业知识和实操技能，增大面试数量，按所设岗位职数以1：5的比例确定面试人数，择优录用。

时间：2010年4月10日
地区：广州市番禺区
类别：中小学
人数：197
考试相关内容：
笔试内容主要为：教育界（含学科教学）关注的热点问题，包括教育教学理论、方式、方法和价值观等的认识和应用；教育学、心理学的知识和应用；教育法规常识。

时间：2010年3月29日。
地区：广东省河源市
类别：中学
人数：466
考试相关内容：

时间：
地区：广东省雷州市
类别：中学
人数：890
考试相关内容：
笔试内容主要为：相应的专业知识。）面试。面试以自我介绍、试讲、提问的形式进行

时间：2010年4月25日
地区：广东省高要市
类别：中小学
人数：101
考试相关内容：
笔试内容：笔试内容主要包括报考该学科专业的基础知识、新课程改革理念以及教育学、心理学方面的基本理论知识。

时间：2010年4月18日
地区：广州市花都区
类别：中小学
人数：205
考试相关内容：
笔试内容：学科知识（占70％），教育学、心理学、教育法规、时事政治（占30％）。教学能力测试内容及评分方法：包括专业知识、教学技能和教学常规测试、备课、试教等。

时间：2010年4月24日
地区：广东省江门市蓬江区
类别：中小学
人数：174
考试相关内容：
笔试内容：教育学、教育心理学、教材教学法、公共基础知识（时事政治、教育政策等），不指定考试参考用书。
面试内容：报考人员根据报考专业试讲一节课或说课，并酌情增加专业知识、技能测试。

时间：2010年5月15日
地区：广东省廉江市
类别：中学
人数：535
考试相关内容：
笔试:
1、初中教师（含小学教师）：考相应的专科本专业教材知识（体育、音舞、美术三个学科岗位考专科语文教材知识）。
2、高中教师：考相应的本科本专业教材知识（体育、音舞、美术、三个学科岗位考本科语文教材知识）。

时间：2010年4月27日
地区：广州省连州市
类别：中小学
人数：14
考试相关内容：

时间：
地区：广州市番禺区
类别：中小学
人数：197
考试相关内容

时间：2010年4月27日
地区：广东省普宁市
类别：中小学
人数：291
考试相关内容
笔试科目：语文、数学二科（考试范围及用书为普通高中课程标准实验教科书，其中《语文》使用广东教育出版社出版教材，《数学》使用人民教育出版社出版A版教材）。面试内容主要是测试考生的报考动机、语言表达能力、举止仪表与气质等。面试结果分为合格或不合格。

时间：5月22日。
地区：广东始兴县
类别：高中
人数：25
考试相关内容

时间：5月22日。
地区：广东始兴县
类别：小学
人数：10
考试相关内容
（1） 英语专业的考试形式为说课，总分100分，60分以上为合格。
（2）音乐、美术、计算机专业的考试形式为专业能力测试和说课，分别按50%计入总分，总分60分以上为合格。
能力测试主要考核应试者专业能力，其中音乐专业考声乐和钢琴（或舞蹈、其他乐器）；美术专业可选考国画、素描、油画或水彩中的任何一项；计算机专业考网页制作。
（3）小学各专业说课内容为相应学科小学教材内容，具体内容在在当天抽签确定，备课时间50分钟，说课时间10分钟；专业能力测试时间为：音乐专业15分钟，美术专业60分钟，计算机专业120分钟。
（4）对符合报考条件且已满服务年限并经考核合格的“三支一扶”大学毕业生奖励加分2分，直接计入考试总分。

时间：2010年4月29日
地区：广东省遂溪县
类别：中学
人数：378
考试相关内容

时间：6月5日
地区：广东省连南瑶族自治县
类别：中小学
人数：48
考试相关内容

时间：二0一0年五月八日
地区：广东省龙川县
类别：高中
人数：131
考试相关内容
面试采取讲课方式，应聘者面对评委讲课10-15分钟，授课内容为普通高中一年级现行教材，会计人员应聘者授课内容范围为基础会计、企业财务会计。心理学教师应聘者授课内容围绕学生心理健康教育为主题，课题和内容均由评委于备课前抽签确定。

时间：2010年5月5日
地区：广东省阳江市
类别：中学
人数：74
考试相关内容
笔试内容：考查本学科与高考水平相当的专业知识面试内容：
体育、美术专业和理化实验员：评讲试题+实操，各占50%，其中实操成绩达到60分以上才能聘用；
其余各专业：评讲试题+专业提问，各占50%。

时间：2010年5月15日
地区：广东怀集县
类别：中小学
人数：300
考试相关内容
内客：报考任教音乐、美术、体育、计算机专业的进行说课或试讲，报考其他任教学科或中小学卫生保健所专业技术人员的考专业基础知识(不指定考试参考周书)。内容：说课或试讲，音乐，美术、体育、计算机，中小学生保健所专业技术人员进行专业技能测试。

时间：
地区：广东省丰顺县
类别：中小学
人数：20
考试相关内容

时间：2010年5月18日
地区：广州市天河区
类别：中小学
人数：123
考试相关内容

时间：6月12日至13日。
地区：罗定市
类别：中小学
人数：300
考试相关内容
考试内容：①报考中学教师的为该学科的初中教材内容；②报考小学教师的为该学科的小学教材内容。

时间：二0一0年五月八日
地区：广东省龙川县
类别：中小学
人数：131
考试相关内容

时间：2010年5月30日
地区：广东乐昌市
类别：中小学
人数：97
考试相关内容
招考初中、小学教师的笔试内容为教育公共基础知识和教育法律法规。主要包括《教育学》、《心理学》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》。

时间：2010年6月15日
地区：广东省中山市
类别：中小学
人数：364
考试相关内容
笔试内容：报考专任教师岗位的笔试内容包括教育学、心理学、教育政策法规（教育法、教师法、义务教育法）、师德规范、时事政治；报考职员岗位的笔试内容包括教育政策法规（教育法、义务教育法）、时事政治。报考科目均不指定考试用书。
面试形式由招聘单位确定，主要采用教育教学能力测试（说课、试教）、个人水平能力测试、专业技能测试、实际操作测试等形式。

时间：2010年5月28日（
地区：广东省阳春市
类别：中小学
人数：96
考试相关内容
笔试内容为各科专业知识，面试内容为报考学科教材内容，

时间：2010年5月26日
地区：广东省普宁市
类别：中小学
人数：171
考试相关内容
笔试科目：《教育学》、《心理学》知识（二科合卷），满分为100分。

时间：6月27日
地区：广州市白云区
类别：中小学
人数：27
考试相关内容
笔试内容：教育心理学与教育学。面试重点测评应聘者的教育教学能力和专业知识。

时间：：2010年6月18日
地区：珠海市金湾区
类别：中小学
人数：22
考试相关内容
笔试主要测试其教育教学理论、计算机知识及学科知识。
面试采用试讲和答辩方式，主要测评其教学能力、意愿素质、智能素质和人格素质等,由评委组进行评分。

时间：2010年6月20日
地区：韶关市
类别：中小学
人数：52
考试相关内容
教师岗位、财会岗位笔试的内容主要是教育公共知识（占20%）和专业基础知识。教师岗位面试以试教（讲课）和答辩为主，面试满分为100分。其中试教（讲课）占80分，主要考核应聘者的教学能力；答辩占20分，主要考核应聘者的基本素质。

时间：2010年6月26日
地区：韶关市武江区
类别：中小学
人数：30
考试相关内容
笔试科目：教育学、心理学和相关的法律法规知识合卷，总分为100分，笔试成绩按50%计入综合成绩。
面试以试教为主，内容是教育教学能力测试（含部分专业学科的专业技能考核）。

时间：2010年6月20日
地区：广东清远市直属学校
类别：中小学
人数：32
考试相关内容
笔试以百分制评分，按40%折算计入总成绩，内容包括：以所聘岗位专业知识为主，还包括：教育学、心理学方面的基本理论知识，课堂教学、班级管理常规知识，新课程改革理念，中学生心理健康教育相关知识，学生意外伤害处理办法和教师职业道德等。
面试为说课环节，以百分制评分，按60%折算计入总成绩。面试百分制成绩必须达到60分（含60分）以上才具有聘用资格。

时间：2010年6月27日
地区：广东省佛冈县
类别：中小学
人数：44
考试相关内容
笔试内容：综合基础知识，不指定考试参考用书
面试内容：教师类以说课为主，主要测试应聘者的基本素质和教学水平。

时间：7月13日
地区：广东韶关市曲江区
类别：中小学
人数：35
考试相关内容
笔试内容：应聘高中教师的考高中阶段学科知识；应聘义务教育学校教师的考教育理论(教育学、心理学)、教育法规，教师职业道德等与教师职业相关的知识(计算机、体育、美术三科加测素质和技能，笔试与技能各占成绩的50%)。
面试形式：说课加答辨。答辩在说课结束后由主评委现场提问，主要考核应聘者的基本素质和应变技巧，答辩占面试成绩的20%。

时间：2010年6月 26日
地区：广东韶关市浈江区
类别：中小学
人数：44
考试相关内容
笔试科目：教育学、心理学和相关法律法规知识合卷，满分为100分。 "三支一扶"高校毕业生，服务期满考核合格的，面试成绩加10分。
面试以说课为主（时间15-20分钟），主要测试教育教学能力；音乐、美术、体育、信息专业学科的，面试考专业技能，满分为100分。

时间：地区：广东省博罗县
类别：中小学
人数：44
考试相关内容
笔试内容：笔试考相应职位学科的文化知识。其中音乐、体育、美术、计算机不考笔试，考专业技能。
试讲内容：教学设计、教学方法、教学技能、教学效果、基本素质、理论基础等。

时间：7月12日
地区：潮州市湘桥区
类别：中小学
人数：80
考试相关内容
考试内容：教育基本理论，主要包括教育学、心理学、中小学教材教法基本理论、基本知识。
面试内容：仪表仪容、普通话、粉笔字、回答有关教育教学问题

时间：6月29日。
地区：湛江市麻章区
类别：中小学
人数：70
考试相关内容

时间：2010年7月17日
地区：广州市天河区
类别：中小学
人数：40
考试相关内容
笔试内容分为公共知识（占笔试成绩20%）和应聘科目的专业知识（占笔试成绩80%）。
面试的主要形式为说课，主要内容为招聘岗位所需的专业知识、教育教学能力和工作技能。

时间：2010年7月27日
地区：汕头市濠江区
类别：中小学
人数：60
考试相关内容
考试主要内容为教育学、教育心理学、教育法、教师法等基本知识。
1、教育学和教育心理学。主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。不指定考试参考用书。
2、教育法和教师法。教育法主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等内容的理解和掌握程度；教师法主要测试应试者对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。
面试时间为每人15分钟，主要测试考生的教学基本功和基本素质，包括考生的仪容仪表、普通话水平、语言表达能力、分析判断能力、临场应变能力和考生对教育发展、教师职业及教师必备素质等方面的理解程度。

时间：2010年7月27日
地区：汕头市金平区
类别：中小学
人数：90
考试相关内容
笔试内容：采取闭卷形式，时间为90分钟。考试主要内容为教育学、教育心理学、教育法、教师法等基本知识。
（1）教育学和教育心理学。主要测试应试者从事教育教学工作的有关知识和能力。不指定考试参考用书。
（2）教育法和教师法。教育法主要测试应试者对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等内容的理解和掌握程度；教师法主要测试应试者对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。
面试内容：面试采用结构化面试方式，主要考察应聘人员的综合分析能力、临场应变能力、语言表达能力、举止仪表等。

时间：2010年7月26日
地区：广东增城市
类别：中小学
人数：117
考试相关内容
笔试内容：教育相关时事政治、教育法规、教育学、心理学、班级管理、新课程改革理念、教学常规、校园应急处理和学生心理健康教育等知识。
面试：采取结构化面试方式进行，主要对应考者的职业素质、分析能力、语言表达能力、应变能力、仪表举止等方面进行综合评价。

时间：2010年7月28日
地区：湛江市坡头区
类别：中小学
人数：120
考试相关内容
面试分为三个部分：说课、问题答辩、基本功考核及特长展示。
1、说课：采用现场抽题、现场备课的形式（约20分钟备考），进行20分钟的说课；出题范围为所报学科坡头区2009-2010学年的高中的相应学科教材。
2、问题答辩：现场回答评委提出的两个有关教育教学理论方面的问题，时间约为5分钟。
3、基本功考核及特长展示：
（1）应聘语、数、英、政治、地理、历史、物理、化学、生物、心理学教师的考核内容：粉笔字（板书汉字约20个）、口语表达(在说课及问题答辩中体现)。
（2）应聘体育教师的考核内容：一分钟投篮。
（3）应聘美术教师的考核内容：画一幅粉笔画（15分钟内完成）。
（4）应聘音乐教师的考核内容：清唱一首歌及演奏一种乐器（10分钟内完成，所需乐器自备）。

时间：7月16日
地区：广东省罗定市
类别：中小学
人数：103
考试相关内容
考试内容：报考学科高中教材内容

时间：2010年7月7日-7月16日
地区：鹤山市
类别：中小学
人数：22
考试相关内容
面试。教学能力测试入围的应聘者将参加面试。面试主要是测试应聘者处理教育教学相关问题的能力，采用答辩的形式。面试时间、地点另行通知。

时间：7月29日
地区：广东省吴川市
类别：中小学
人数：170
考试相关内容
笔试（占综合总分70%）：语文、数学、英语考该专业的专业科内容；政治、生物、历史、物理、化学、音乐、体育、美术、计算机、地理考公共科（教育学、心理学）。笔试满分为100分。
2、面试（占综合总分30%）：按笔试成绩（含加分）1：1.5入围面试，面试满分为100分。

时间：8月5日
地区：广东省东源县
类别：中小学
人数：50
考试相关内容
笔试考《教育学》、《心理学》，两科合卷，面试形式为说课，时间为15分钟，说课内容与报考学科一致，内容自定。

时间：2010年7月下旬参加笔试
地区：揭阳市东山区
类别：中小学
人数：13
考试相关内容
笔试科目分语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术（计算机）、政治、历史、地理、体育、美术、音乐；笔试内容为各学科专业知识（不指定考试用书）。

时间：2010年8月7日
地区：广东五华县
类别：中小学
人数：1200
考试相关内容
考试内容
（1）公共知识：《公共基础知识》和《申论》的部分内容；
（2）岗位技能知识：《教育学》、《心理学》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及2010年 1—7月份的时事政治。

时间：2010年8月4日至6日
地区：广东阳东县
类别：中小学
人数：63
考试相关内容
笔试主要测试报考者对公共基础知识、教育理论、政策法规的理解及运用所学知识解决实际问题的能力（不指定考试用书），委托有资质的单位统一命题、统一制卷、统一评卷。面试主要考核考生教育教学综合能力，考查方式包括备课、说课及答辩，要求考生根据指定的内容、在规定的时间内完成。

时间：2010年7月26日
地区：广东省普宁市
类别：中小学
人数：862
考试相关内容
笔试范围和内容为各学科专业知识，
面试内容主要是测试考生的报考动机、语言表达能力、举止仪表与气质等。面试结果分为合格或不合格。

时间：
地区：惠州市大亚湾区
类别：中小学
人数：17
考试相关内容
笔试内容为应聘学科所需具备的教材知识，说课主要考查应聘人员的教育教学能力，面试主要测试应聘人员的综合素质水平。

时间：
地区：深圳市坪山新区
类别：中小学
人数：26
考试相关内容
内容：招聘岗位相关专业知识及教学技能。

时间：
地区：广东汕尾市城区
类别：中小学
人数：65
考试相关内容
考试内容
主要测试专业科目基础知识和教育教学基本技能知识。考试科目分为公共科（教育学及心理学）和专业科，公共科和专业科各占100分。
面试：面试由应聘者的笔试成绩从高分到低分依次确定，招聘职位数与面试人数按1:1的比例进行面试。

时间：2010年8月15日。
地区：广东省连平县
类别：中小学
人数：35
考试相关内容

时间：8月13日
地区：广东茂名市茂南区
类别：中小学
人数：50
考试相关内容
考试内容为专业知识（以现行高中阶段教材内容为主，占80分）和教育学、心理学（以现行大专教材为主，各占10分），综合为一份试题（满分为100分）。

时间：2010年8月19日
地区：广东省龙川县
类别：中小学
人数：120
考试相关内容
笔试内容及范围：

(1)教育学、心理学（合卷）：考试内容为现行师范类专科教材。

(2)专业知识：初中：所报专业的初中学段专业知识。小学：所报专业的专业知识（参照现行专科教材）

时间：8月17日
地区：珠海市斗门区
类别：中小学
人数：29
考试相关内容
考试包括笔试(按40%计入总成绩)和面试（按60%计入总成绩,面试的形式为讲课）。面试人员按照笔试成绩由高分到低分，按招聘人数1∶3的比例确定。考试主要测试应聘者的专业知识、业务水平以及适应职位要求的素质与能力。
报考职中专业课（工艺美术、楼宇智能管理、旅游）、初中计算机和音乐类（声乐、舞蹈）的应聘者可免考笔试，直接进入专业技能考试（占总成绩的60%）。根据专业技能考试成绩由高分到低分，按招聘人数1：3的比例确定进入讲课（占总成绩的40%）的人员。

时间：2010年8月29日
地区：广州市南沙区
类别：中小学
人数：12
考试相关内容
笔试内容包括：教育学、心理学方面的基本理论知识，课堂教学、班级管理常规知识，新课程改革理念，有关基础教育的政策、法规，中小学生心理健康教育相关知识，校园突发事件应急处理等。

时间：考试定于2010年8月25日—9月5日进行，具体安排见准考证。
地区：东莞市
类别：中小学
人数：128
考试相关内容

㈨ 2014年中小学生安全教育日是几月几日

3月31日。

1、1996年3月，国家7部委联合发布通知，决定自1996年起，建立全国中小学生安全教育日制度，并决定每年3月最后一周的星期一为中小学生“安全教育日”，规定所有中小学校都要在全校师生中开展一次安全教育活动。

2、而设立中小学生安全教育日是加强对中小学生的安全教育，开展各项演练，并以此来提高中小学生的安全防范意识，普及防震减灾知识。

(9)师生法律知识测试通知扩展阅读：

2014中小学生安全教育日的活动方案

一、指导思想

以《教育局关于做好第十九个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目的：

2014年3月31日是全国第19个中小学生的安全教育日，其主题是“普及安全知识，确保生命安全”。

为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全 的热点问题，根据本校实际情况，集中开展一个月的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全 知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。

三、活动时间：

2014年3月31日——4月20日

四、活动主题：普及安全知识，确保生命安全

五、活动安排：

（一）组织动员

3月31日（周一）升国旗仪式，校长对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。

（二）全体动员

全体教师利用周一业务学习时间，学习有关校园安全知识条例并签署安全责任状。

（三）围绕主题开展活动

1、3月31日，向全体师生、家长发放一份“普及安全知识，确保生命安全

”倡议书，号召广大师生提高安全防范意识，争做学校安全人。

2、利用晨会时间，对学生进行一次安全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。

3、4月1日班队活动课全校在教室观看《小学生民防安全知识》动画片。

4、4月2日举行一次应急疏散演练。

5、各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高学生自救自护能力。

6、4月3日发放一份“安全知识测试卷”，学生带回家与家长共同完成，班主任批改。

7、组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、仪器室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。

8、各班要对学生布置一份安全隐患排查作业，主题是“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”。班主任筛选出“学校安全隐患”于3月30日上报学校。

9、4月4日举行一次对乘坐公交车上下学与横穿马路学生的安全知识专题讲座。

10、4月5日中午召开各班安全委员会议。

六、活动要求：

1、根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、充分发挥学校广播、墙报等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对学生的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

4、各班将开展“安全教育活动”的情况做好总结。

5、学校结合安全教育月活动，加强自查自纠，对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。