作为学生对法律责任
❶ 作为一名大学生我们应当承担什么法律责任
作为一名大抄学生我们应当袭承担什么法律责任？法律规定，18岁以上且精神正常的公民为完全民事行为能力人，应当承担其行为产生的民事责任。
虽然其仍为一个大学生，当这并不构成不承担民事责任的理由。
如果其尚不具备赔偿债务能力的，法律规定，由其父母负垫付责任，至该人成年后再予偿还，具体规定如下：
最高人民法院关于贯彻执行《中华人民共和国民法通则》若干问题的意见（试行）
161．侵权行为发生时行为人不满十八周岁，在诉讼时已满十八周岁，并有经济能力的，应当承担民事责任；行为人没有经济能力的，应当由原监护人承担民事责任。
行为人致人损害时年满十八周岁的，应当由本人承担民事责任；没有经济收入的，由抚养人垫付，垫付有困难的，也可以判决或者调解延期给付。
❷ 大学生应该怎么增强法制观念
大学生应该如何增强法制观念呢？ 法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质条 件所决定的统治阶级意志的规范体系。我国制定和实施的是中国特色社会主义法律，社会主义法律精神贯穿了我国法律体系的始终。作为当代大学生不能对于法律一无所知，也不能因为好奇心而去做违反法律的事。大学生都是满18周岁的成年人，要承担所有的法律责任。大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。 作为当代大学生要增强法制观念，要从自身做起。第一，要学习法律知识。没有一定法律知识作为基础，增强法制观念，维护法律权威都会成为空谈。第二，是要宣传法律。通过对法律的宣传，不仅增强了别人对法律的了解，更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣。第三，努力树立法律信仰是增强法制观念，维护法律权威的重要方法。只有在我们的内心深处真正的认同、信任和信仰法律，我们才会自觉地维护法律的权威。第四，大学生要敢于同违法犯罪行为做斗争。 当然，不是自身守法遵法就能增强法制观念，维护法律的权威的。大学生所在的社会环境对于大学生的影响是巨大的。如果大学生经不住社会的诱惑，就极有可能做出违反法律的事来，那么作为成年人，就要开始承担法律的制裁。作为学校，要营造有利于大学生培养法制观念的校园氛围，使学生们能够感觉到处处有法，处处学法。学校也可以开展有关法律的这回活动，增强学生的法律知识。另外，，学校可以组织开展心理健康教育。具体来说就是加深同学们对心理卫生知识、性知识、性道德等方面的正确认识；建立健全校园心理咨询机构，从而能够提高大学生的自身素质，对预防违法犯罪行为的发生起到很大的作用。
❸ 与学生有关的法律责任有哪些责任
在校期间几个孩子打赌证明 题的对错，错的人从二楼跳下来，导致我家孩子骨折，谁有责任
❹ 小学生即使触犯了法律用不用承担相应的法律责任
《民法总则》“第十七条十八周岁以上的自然人为成年人。不满十八版周岁的自然人为未成年人。权第十八条成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。十六周岁以上的未成年人，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。第十九条八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。第二十条不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。”
❺ 作为学生我的责任是什么
1、勤来奋学习，完成自自己的学业任务。
2、在班集体中热爱班集体，维护班集体荣誉。
3、在学校里尊敬老师，团结同学。
4、在家庭中，热爱父母，帮助父母做家务。
5、热爱生活，爱惜生命，注意身心健康。
6、加强道德修养，学会做人。
(5)作为学生对法律责任扩展阅读：
1、遵纪守法，很多学生在学生时代胡作非为，对后果考虑的很少，结果往往因为一次冲动或者失误的判断，造成了违反法律违反校规的行为，后悔不已。
2、努力学习—有句话说的好，在什么年纪就要干什么年纪应该干的事情，学生时代最重要的事情就是学习，虽然很苦很枯燥，但是未来是美好的，学习是为了改变命运，知识改变命运，已经成为不可否认的事实。
3、适当交友—交友是好事，能让学生时代出现的烦恼和朋友一起分担，有很好的排忧解难的作用，但是要促进学习，如果是每天只想着玩，那还是不交的好。
4、孝敬父母—为父母考虑多一些，让父母少操心一些，因为学生时代就是个成长的过程，要学会成长和分担，懂得父母的辛劳，体谅父母的付出。
❻ 小学生应该承担的法律责任
我的学生不是一个能干的人，所以他不能承担任何责任，但家长和学校作为法定监护人和临时监护人，应承担民事损失和赔偿责任。
❼ 作为大学生，应该如何维护法律的权威
大学生如何增强法制观念，维护法律权威 ：
法律是维护一个国家社会秩序、政治秩序、经济秩序的重要保障，是公理正义的殿堂。自资本主义时代以来，“法治”就代替了“人治”，成为社会发展的方向，并在不断呈现出更专业化，系统化，细致化，生活化的趋势。
由于历史原因，中国的法制建设还不完善，中国的法律道路任重道远。我们大学生是祖国未来发展建设的重要力量，也是中国特色社会主义法制建设的主要力量。加强法律修养，增加法制观念，维护法律权威是每个大学生义不容辞的责任。
那么作为一名大学生，我们应当如何增强法制观念，维护法律的权威呢？
首先当然是大学生自身的问题。内因是事物发展的根据，大学生要认识自我以及自身对于中国社会主义法制建设的重要性，这就对大学生们提出了以下几点要求：
第一，要学习法律知识。没有一定法律知识作为基础，增强法制观念，维护法律权威都会成为空谈。只有在学习法律知识的过程中，培养我们的社会主义法律思维方式，从而使我们的行为能够在不知不觉中遵循法律的约束和束缚，在法律思维方式的指导下做出合法的选择。
第二，是要宣传法律。通过对法律的宣传，不仅增强了别人对法律的了解，更重要的是使法律在自己心中的烙印更加深刻和神圣。同时还能够不断丰富我们的法律实践能力，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。 第三，努力树立法律信仰是增强法制观念，维护法律权威的重要方法。只有在我们的内心深处真正的认同、信任和信仰法律，我们才会自觉地维护法律的权威。身为大学生的我们，应当把握法律的精神脉搏，充分了解法律对于生活的巨大作用，才能树立起对于社会主义法律的信仰。 第四，大学生要敢于同违法犯罪行为做斗争。法制建设最终还是要服务到社会实践之中，在我们身边，其实不乏大学生同违法犯罪做斗争的事例。只有在实践中不断检验自己，不断发展自己，才能使我们内心的法制观念和维护法律权威的决心更加深入。 其次是教学和校园的环境问题。虽然大学生自身原因是主要的，但教学环境和校园环境却也是一个不容轻视的因素，要解决好这一问题也得从几个方面入手： 第一，由于高校关于《法律基础》教学的缺失和质量的底下，所以注重法律基础的教学十分必要，甚至可以纳入学生的考核之中。同时还应该丰富课堂教学的形式，注重培养学生的法律意识和法律情感，充分调动学生的主动性和积极性。 第二，营造有利于大学生培养法制观念的校园氛围，使学生们能够感觉到处处有法，处处学法。校园里可以开展广泛的法律活动，比如将法学院的“模拟法庭”活动在全校推广，组织大学生前往法院旁听案件的审判工作，开展一些有关法律知识的智力竞赛，辩论等。此外，还可以邀请资深法律工作者，如律师，法律教授和法官、检察官等为学生进行法律知识的讲座等等。
最后，学校可以组织开展心理健康教育。具体来说就是加深同学们对心理卫生知识、性知识、性道德等方面的正确认识；建立健全校园心理咨询机构，从而能够提高大学生的自身素质，对预防违法犯罪行为的发生起到很大的作用。
只要大学生能够树立起正确的法制观念，自觉维护法律的权威中国特色的社会主义法制建设必将迎来灿烂的未来！
❽ 大学生如何认识法律的效力
1、教育功能
对大学生开展法制教育，主要是通过传授必要的基础法律知识，使大学生充分认识依法治国，建设社会主义法治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性。要让学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解和认识有中国特色社会主义的法律体系，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容，增强法制观念和社会责任感，正确行使权利和履行义务，积极学法，严格守法，主动用法，自觉护法。
2、导向功能
我们正在建立与社会主义市场经济体制相适应的有中国特色的社会主义法律体系，这是一个非常艰巨的任务。因为新中国成立以前，社会主义法制基础相当差，建国以后特别是改革开放以来，我们虽加快了社会主义法制建设的步伐，但仍未能适应时代发展的要求。
如果大学生能有较高水平的法律意识，这对法律的实施无疑会有很大的促进作用，进而带动和促进全体社会公众对法律实施的支持。从这个角度讲，大学生法律意识具有导向功能。这种导向是相对于社会公众而言的。
❾ 学生如何遵守法律
一．法律意识的内涵。
法律意识是社会意识的一种特殊形式，是人们关于法律和法律现象的思想、观点、知识和心理的总称。它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机（法律要求），对自己权利和义务的认识（法律感），对法、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价等等。
法律意识属于历史范畴，具有明显的阶级性和政治性。法律意识也属于法律文化范畴，它是人类法律实践活动的精神成果，包含着人类在认识法律现象方面的世界观、方法论、思维方式、观念模式、情感、思想和期望，蕴涵着个人及群体的法律认知、法律情感、法律评价。法律意识不是自发形成的，它是人们在社会生活学习和自觉培养的结果，也是法律文化传统潜移默化的影响的结果。
二．对青少年进行法律意识培养的必要性、紧迫性。
青少年是一个从年龄上讲横跨少年和成年的群体，他们既有青年人的朝气，又有少年的稚气。他们一方面思维逐步走向成熟，另一方面充满青春的躁动和思想的波动。他们渴望了解和认识这个丰富多彩然而纷繁芜杂的大千世界，也渴望融入社会并得到社会的理解。他们对世界因好奇而不免有时盲从、盲动。外界隐藏在美丽外表下的诱惑，社会转型时期产生的各种阴暗现象，常常使他们在困惑、迷惑中随波逐流，甚至于在不知不觉中受到伤害。那么，如何去引导和规范青少年的思想和行为，提供维护他们合法权利的方式、方法
三 培养青少年基本法律意识的主要途径。
《条例》是对有轻微违法的行为的人进行行政处理的行政性行为规范，《刑法》是对构成犯罪的人进行刑事处罚的刑事法律规范。两者的共同点是对违法犯罪的人追究责任，只不过《条例》和《刑法》所针对的行使处罚权的部门及程序、处罚对象、违法的轻重程度、处罚的轻重程度不同而已。通过学习《条例》和《刑法》，青少年可以初步认识和区分什么是违法行为，什么是合法行为，哪些行为是法律、法规禁止的，哪些行为又是法律、法规准许乃至鼓励的。不但要灌输理论知识，而且应从身边人、身边事上着手分析，针对青少年的年龄、特点从鲜活的日常生活中总结、提炼典型案例，让其自我教育，明辨是非，理论密切联系实际，有的放失地预防和减少青少年违法、犯罪，教育学生如何应对处理别人的违法、犯罪行为，避免和减轻不必要的伤害，怎样更好地保护自己和他人的合法权益，达到一般预防和维护青少年权利的双重目的。
❿ 学生即使触犯了法律也不用承担相应的法律责任是否对
国家没有这种规定，但对年龄小于14周岁的，免于刑事处罚是有规定的。法律责任不仅包含刑事责任，也包含民事经济责任等。