大学章程具有一定法律效力的治校总纲领

Ⅰ 高校章程，看点在哪儿

高等学校章程是大学内部的“宪法”，由大学的权力机构为了保证大学独立内地位，根据高等学校设立的特容许状，国家或地方政府教育法律法规，按照一定的程序制定的有关大学组织性质和基本权利的并且具有一定法律效力的治校总纲领。

Ⅱ 教育部核准的大学简称具有法律效力吗

教育部核准的大学简称具有法律效力。
比如东南大学简称“东大”、北京大学简称“北大”、华中科技大学简称“华中大”等，一共有70所部属高校在章程明确规定了中文简称。
其中，有的高校规定了不止一个简称，比如西北工业大学简称“西工大”或“西北工大”，而南京农业大学则更是一口气规定了3个中文简称及两个英文简称，分别是：“南农”、“南农大”、“南京农大”及“NJAU”、“NAU”。
由于高等教育法并未对高校简称作出规定，所以高校的简称既符合长久的使用习惯，同时也具有一定的地域性。
因此，有的部属高校便在章程中对简称更加细化，以便区分。比如上海交通大学与西安交通大学分别规定简称为“上海交大”、“西安交大”，而华中师范大学与华东师范大学也各自将简称确定为“华中师大”与“华东师大”，而非更具争议的“华师”或“华师大”。
不过，部属高校中由于中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学都是由两个独立办学机构组成，因此其简称大致相同，例如中国石油大学（华东）简称中石大、石大，英文缩写为UPC；而中国石油大学（北京）则简称中石大，英文缩写为CUP。
除了上述在章程中明确规定中文简称的高校外，部分高校，类似中国人民大学，只是在章程中写明其英文简称，并未提及中文简称，例如东华大学简称DHU、东北大学简称NEU、中国传媒大学简称CUC等。
此外，还有清华大学、复旦大学、江南大学及长安大学四所部属高校在其章程中未明文规定中文或英文简称。
与教育部同步，各省级教育厅在暂行办法施行后积极推进省属高校章程建设。
据教育部2015年6月30日消息，各地的28所“211工程”高校章程将也全部通过核准，加上上述84所部属高校，全国112所“211工程”高校（含38所“985工程”高校，军事院校除外）章程率先全部完成核准发布工作。
此次引发“南大”之争的南昌大学便是江西省属“211”高校。
已公开的省属“211”高校章程大多数也都规定了各自的简称。值得注意的是，由于这28所学校的名称本身多为“地名+大学”模式，因此其简称方式与南昌大学类似：比如辽宁大学简称“辽大”、福州大学简称“福大”等。
而其他理工、师范类大学，它们的简称则会突出学校的特色，比如北京工业大学简称“北工大”、南京师范大学简称“南京师大”、“南师大”或“南师”。其中，3个“华师”之争的华中师范大学也同样强调了自身的地域，简称为“华中师大”。‍

Ⅲ 这是什么大学

光看一栋建筑看不出来，一些专科技校也是这样子

Ⅳ 拉式变化大学数学

，根复据高等学校设立的特许状，国制家或地方政府教育法律法规，按照一定的程序制定的有关大学组织性质和基本权利的并且具有一定法律效力的治校总纲领
高等学校章程具有法的属性，是在法律规定的前提下运用民主的方式制定出的规范性文件。是公法领域的法，是规范大学依法履行教育职能而制定的具有公共职能的规范性文件。公法中的“软法”，体现为政府和学校的协商性
章程目标以建立现代大学制度为目标；以提高办学效益为目标；以办学自主权的法律化为核心目标。

Ⅳ 天津大学章程的章程内容

天津大学的前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，是我国近代高等教育史上建校最早的高等学府。1951年9月，经国家高等教育院系调整，由中央人民政府政务院批准，定名天津大学。1959年，被中共中央确定为国家重点大学。2000年,被确定为国家“985工程”重点建设的高水平研究型大学。
自强首在储才，储才必先兴学。学校以兴学强国为办学宗旨，穷究学理，作育人才，传承文明，振兴中华，塑造未来；以建设成为综合性、研究型、开放式、国际化的世界一流大学为目标，努力为国民经济和社会发展、世界文明进步作出重要贡献。 第一条为推进依法治校，完善现代大学制度，保障师生员工基本权益，促进学校科学发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规及教育部相关规定，结合学校实际，制定本章程。
第二条学校中文名称为天津大学，简称天大；英文名称为TianjinUniversity，缩写为TJU。
第三条学校由国家举办，由国务院教育行政部门主管，并由国务院教育行政部门和天津市人民政府共建。
学校具有事业单位法人资格，校长是法定代表人。
第四条学校法定住所为天津市南开区卫津路92号，设有卫津路校区、北洋园校区和滨海工业研究院校区。
学校网址是。
学校根据发展需要，经主管部门批准，可变更住所地，调整校区。
第五条学校的校训是“实事求是”（英文为SeekingTruthfromFacts）。学校弘扬严谨治学的校风，秉承爱国奉献的传统。
第六条学校按照“形上形下、达材成德”的理念，致力于培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越人才。
第七条学校的主要教育形式是全日制本科教育和研究生教育，同时开展非学历教育和培训，提供终身教育服务。
学校依法颁发学历证书，依法授予学士、硕士和博士学位。
第八条学校面向世界学术前沿和国家战略需求，遵循人才培养规律，不断调整优化学科结构，巩固工学优势，大力发展理学和人文社会科学，形成优势突出、特色鲜明、交叉融合、协调发展的综合性学科布局。
第九条学校实行中国共产党天津大学委员会（以下简称学校党委）领导下的校长负责制，推进教授治学、民主管理，建立健全师生参与、专家咨询和集体决策相结合的机制。
第十条举办者为学校提供办学经费，保障学校基本办学条件，依法对学校办学活动进行宏观指导，按照有关规定任免学校主要负责人。
第十一条学校依法依规享有人才培养、科学研究、队伍建设、内部管理、校园规划建设等方面的办学自主权，独立承担法律责任，不受任何组织和个人的非法干涉。
第十二条学校分立、合并、终止及更名应当征求师生员工和校友意见，并报举办者批准。 第十三条学校坚持以人为本，以立德树人为中心，进行教育教学、科学研究、社会服务、文化传承创新。
第十四条学校坚持“育人为本、质量第一”，按照德智体美全面发展的教育方针，实施素质教育，对学生进行综合培养。
第十五条学校坚持聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技发展前沿，崇尚科学，矢志创新，促进人才培养，推动学术进步、科技发展和成果转化。
第十六条学校健全社会服务体系，提供人才和智力支持，促进国家和区域发展，推动社会进步。
第十七条学校注重文化育人，持续提升师生的人文素养、审美情操和价值追求。学校弘扬“日新又新”的人文精神，坚持文化传承创新，引领社会风尚，服务文化强国建设。 第十八条学生是指被天津大学依法录取、取得入学资格，具有天津大学学籍的受教育者。
第十九条学生的基本权利：
（一）享有学习自由，按照学校培养方案、相关规定和程序可自主选择专业、选修校内外课程；
（二）公平接受学校教育、使用学校公共教育资源，公平获得各种奖励和荣誉称号；
（三）达到规定学业水平，获得相应的学历、学位证书；
（四）按照法律法规和学校规定，组织、参加学生自治组织和学生社团；
（五）参与学校管理，知悉学校改革、建设和发展情况，知悉涉及切身利益的重大事项；
（六）对学校给予的处分或者处理表达异议，提出申诉；
（七）法律法规规定的其他权利。
第二十条学生的基本义务：
（一）以学校人才培养目标为指引，修德践行，勤奋学习，健康身心，全面发展；
（二）为人诚信友善，尊敬师长，团结同学；
（三）弘扬校誉，爱护教育设备、生活设施，维护学校利益；
（四）遵守学术规范，恪守学术道德；
（五）按规定缴纳学费及有关费用；
（六）遵守学校规章制度；
（七）法律法规规定的其他义务。
第二十一条学校对取得突出成绩和为学校争得荣誉的学生集体或个人进行表彰奖励；对违纪学生给予相应的纪律处分。
第二十二条学校建立学生权利保障机制，成立学生申诉委员会，维护学生合法权益。
学校鼓励和支持学生参与学校民主管理，对学校工作提出意见和建议。 第二十三条学校教职员工由教师、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。
第二十四条学校建设师德高尚、潜心育人、业务精湛、结构合理、充满活力的具有国际竞争力的高水平师资队伍。
第二十五条学校建立和完善现代大学人事管理制度，形成分类清晰、系统协调的岗位聘用制度、综合培养制度、评价激励及奖惩制度、薪酬保障制度、流转退出制度等，激发教职员工的活力与创造力。
第二十六条教职员工的基本权利：
（一）教师享有学术自由，可自主选择学术方向；
（二）公平获得自身发展必需的工作、学习机会和条件，公平使用学校公共资源、享受福利待遇；
（三）获得品德、能力和业绩等方面的公正评价，公平获得各种奖励和荣誉称号，就职务聘用、福利待遇、评优评奖、纪律处分等事项表达异议、提出申诉；
（四）知悉学校改革、建设和发展情况，知悉涉及切身利益的重大事项；
（五）参与民主管理，对学校工作提出意见和建议；
（六）聘约规定的权利；
（七）法律法规规定的其他权利。
第二十七条教职员工的基本义务：
（一）教书育人、管理育人、服务育人；
（二）为人师表，恪守忠诚不倦、业务精湛、挚爱学生、率先垂范的师德规范；
（三）教师应以兴学强国为己任，主动聚焦国家重大战略需求、聚焦世界科技发展前沿进行学术研究，为科教兴国和文化强国作出应有贡献；
（四）履行岗位职责；
（五）遵守学校规章制度，维护学校声誉和利益；
（六）法律法规规定的其他义务。
第二十八条学校尊重和爱护人才，为教职员工工作和发展提供必要的条件和保障。
第二十九条学校建立教职员工权利保障机制，成立教职员工申诉委员会，维护教职员工合法权益。
教职员工可通过教职工代表大会、工会、教授会和其他民主形式参与学校管理，监督学校工作，维护自身权益。 第三十条校友包括曾经在学校历史沿革的各个阶段学习、工作、进修的人员和获得名誉学衔、荣誉学衔的人员等。
第三十一条校友既是学校办学质量和人才培养质量的重要标志，又是学校教育质量的监督者、学校服务社会的中介者、学校事业发展的支持者、学校声誉的传播者，是学校的宝贵财富。
第三十二条校友对学校发展规划、人才培养、科学研究、学科建设等重大事项有知情权、建议权。学校为校友发展、建功立业、报效国家提供服务。
第三十三条学校设立校友总会，加强校友与母校以及校友之间的联系，促进合作，凝聚力量，服务校友事业，助力学校发展。 第一节管理体制
第三十四条学校党委统一领导学校工作，支持校长依法独立负责地行使职权。
学校建立健全决策权、执行权、监督权相互协调制约的权力结构和运行机制。
第三十五条学校党委在学校工作中发挥领导核心作用。其主要职责是：
（一）宣传和执行党的路线方针政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人；
（二）审议确定学校重要规章制度，讨论决定学校改革发展稳定以及教学、科研、行政管理中的重大事项；
（三）讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选；
（四）负责学校党组织的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，维护学校安全稳定；
（五）领导学校教职工代表大会和学生代表大会；
（六）领导学校工会、共青团、科协、学生会等群众组织和离退休工作；
（七）做好统一战线工作，对学校民主党派的基层组织实行政治领导，支持他们按照各自章程开展活动；
（八）法律法规规定的其他职责。
第三十六条学校党委全体会议由党委书记或党委书记委托其他党委委员主持。
学校党委全体会议闭会期间，由其常务委员会行使其职权。中国共产党天津大学委员会常务委员会（以下简称学校党委常委会）会议由党委书记或党委书记委托其他常务委员主持。
第三十七条学校党委常委会按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则对学校重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金使用等事项进行决策。特别重大的事项，可提请学校党委全体会议讨论。
决策程序主要包括确定议题、调查研究、听取意见、集体讨论、会议决定等环节；特别重大的事项，在决策前应进行可行性论证和风险评估。决策后，应以适当方式公开，并对执行情况进行督查督办。
第三十八条校长全面负责学校教学、科学研究和其他行政管理工作。其主要职权是：
（一）拟订学校重要规章制度、发展规划和年度工作计划，并组织实施；
（二）组织教学活动、科学研究、国际交流与合作和思想品德教育；
（三）拟订内部行政组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部行政组织机构负责人；
（四）聘任与解聘教职员工，对学生进行学籍管理，对教职员工和学生实施奖励或者处分；
（五）拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理学校资产，维护学校合法权益；
（六）对外代表学校；
（七）法律法规规定的其他职权。
第三十九条校长主持校长办公会，按照“集体研究、校长决定”的原则处理学校的教学、科学研究、行政管理等重要行政事务。
校长办公会组成人员包括学校校长、副校长、校长助理、总会计师，列席人员包括校长办公室主任、学校新闻发言人、监察室主任，也可根据议题内容安排其他人员列席。
第四十条中国共产党天津大学纪律检查委员会是学校的党内监督机构，在学校党委和上级纪律检查委员会的领导下，维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况，协助学校党委加强党风建设和组织协调反腐败工作，保障和促进学校事业健康发展。
第四十一条学校深化纪检监察、审计监督机制，强化民主监督、信息公开，构建制度完善、权责明晰、系统全面、精准有力的监督体系，保障决策依法规范，执行高效到位。
第四十二条学校按照精简、统一和效能的原则，根据事业发展需要和师生需求，设置教学科研、党政管理、保障服务等内设机构。其职责和使命是：执行学校决策，为师生提供高效、优质服务，以服务创造价值。
根据工作需要，学校可成立各类委员会或领导小组，统筹开展相关工作。
第二节学术组织
第四十三条学校坚持教授治学，强化学术权力，保障学术自由。学校以天津大学学术委员会（以下简称学术委员会）为核心,不断完善学术治理体系，提升学术治理能力。
第四十四条学术委员会是学校最高学术机构，统筹指导各级各类学术组织按照各自职权开展工作。
学术委员会可以就学科建设、教师聘任、教学指导、科学研究、学术道德等事项设立若干专门委员会。根据需要在学院（学部）设置学术分委员会，也可以委托基层学术组织承担相应职责。
第四十五条学术委员会委员应具有高尚的学术品德、较高的学术水平和广泛的代表性。
学术委员会中担任学校及职能部门党政领导职务的委员，不超过委员总人数的1/4；不担任党政领导职务及院系主要负责人的专任教授，不少于委员总人数的1/2。
学术委员会委员的产生，应当经自下而上的民主推荐、公开公正的遴选等方式产生候选人，由民主选举等程序确定，充分反映基层学术组织和广大教师的意见。
校长是当然委员，校长可提名委员候选人。
第四十六条学术委员会设主任1名，设副主任若干名，主任、副主任经学术委员会全体会议选举产生。
第四十七条学术委员会委员由校长聘任。学术委员会委员实行任期制，任期一般可为4年，可连选连任，但连任最长不超过2届。学术委员会每次换届，连任的委员人数应不高于委员总数的2/3。
第四十八条学术委员会对学术事项具有咨询、评定、审议和决策权，其主要职责是：
（一）审议学科、专业建设规划；
（二）审议学位授予标准；
（三）审议科学研究规划；
（四）审议教学科研成果评价标准；
（五）审议教师专业技术职务评聘标准；
（六）审议学术机构设置方案；
（七）审议其他学术组织的人员组成原则和议事规则；
（八）审议学术道德规范、学术争议处理规则；
（九）评定引进人才、拟聘任或推荐人选的学术水平，审核批准名誉教授；
（十）受学校委托，对全局性重大发展规划、国内外重大合作办学项目等提供咨询意见；
（十一）研究处理学术委员会章程规定或校长委托的其他学术事务。
凡属学术委员会应当审议的重要事务，学校决策前须先提交学术委员会审议，或者由学校党委常委会、校长办公会委托学术委员会审议并决定。
第四十九条学校依法设立学位评定委员会,负责拟订学位授予标准及规则，作出是否批准授予学士、硕士、博士学位的决定，通过授予名誉博士学位的提名，作出撤销已授学位的决定，审议学位、研究生指导教师评聘考核等相关工作。
学位评定委员会成员依据法律和国务院学位委员会的有关规定聘任。
第五十条学校设立教学指导委员会(或专门委员会),负责对教学工作进行指导、研究、咨询和督导。
教学指导委员会委员应具有较高的学术水平和丰富的教学经验。
第五十一条学校设立专业技术职务评聘委员会(或专门委员会),负责评议、审定专业技术人员是否符合相应专业技术职务任职条件，确定其专业技术职务任职资格。
第三节民主管理制度
第五十二条学校坚持民主管理，建立民主协商机制，支持和保障师生员工参与学校决策、执行和监督，依靠师生员工推动事业发展。
学校讨论决定校内分配实施方案、聘任考核办法等直接涉及全校教职员工切身利益的重大事项，必须经教职工代表大会讨论通过；讨论决定学生培养总体方案、学位授予办法等直接涉及全校学生切身利益的重大事项，必须听取学生代表大会的意见。
校长每年向教职工代表大会、学生代表大会汇报学校工作。
第五十三条教职工代表大会是全校教职员工依法参与学校民主管理和民主监督的基本形式。其主要职权是：
（一）听取学校章程的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；
（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；
（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；
（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；
（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；
（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（八）讨论学校提出的其他事项。
学校教职工代表大会在教职工代表大会代表中选举产生执行委员会。教职工代表大会闭会期间，可授权执行委员会代行其职。
学校可在院级单位建立院级教职工代表大会制度或教职工大会制度。
第五十四条学生代表大会是全校学生行使民主权利、参与学校民主管理和民主监督的基本形式，是学校联系学生的重要桥梁纽带。其主要职权是：
（一）团结和引导学生提高思想道德修养，刻苦学习科学文化知识，不断提高身心健康水平，积极投身社会实践，努力成长成才；
（二）弘扬良好的校风、学风，倡导昂扬向上的精神风貌，营造多元文化交融互动的校园文化氛围；
（三）代表全体学生参与涉及学生的学校事务民主管理，听取学校工作报告，讨论学生培养总体方案、学位授予办法、学生奖惩办法、奖学金评定方案等涉及全校学生切身利益的重大事项，提出意见和建议，维护学生的正当权益；
（四）倡导和鼓励学生进行自我服务、自我管理、自我教育，协助学校解决学生在学习生活中遇到的问题和困难；
（五）制定、修订学生会章程，审议学生会工作报告。
学生代表大会选举产生学生委员会，在学生代表大会闭会期间代表全体学生行使前款职权。
第四节咨询监督组织
第五十五条学校建立健全咨询机制和监督机制，促进科学决策和民主管理，提升办学水平。
第五十六条学校设立理事会，作为面向社会开放式办学的咨询监督机构。
理事会参与学校重大事项的咨询审议，监督学校办学质量，促进学校科学民主决策；推动学校与社会的协同合作，促进学校提升办学水平；通过各种方式争取办学资源，支持学校事业发展。
理事会由政府、学校、校友、企业、社会知名人士、理事单位、师生等方面代表组成。
学校党委书记和校长是理事会的当然成员。
第五十七条学校设立招生委员会,作为招生录取工作的咨询监督机构。
招生委员会听取学校年度招生录取工作情况报告，就招生简章、招生计划、招生方案、录取原则等提供咨询意见和建议，对招生录取工作进行监督。
招生委员会由学校领导、教师、学生和校友等有关方面代表组成。
第五节教学科研机构
第五十八条学院是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的具体组织实施单位。
学校根据事业发展需要设立、变更、合并或撤销学院。
学校可根据学科交叉集成、资源配置或体制机制改革需要成立学部。
第五十九条学院根据学校的规划、规定或授权，享有以下职权：
（一）制定学院发展规划、学科建设计划、师资队伍建设计划、课程建设和教学计划，并组织实施；
（二）组织开展教学、科学研究、国际交流与合作、社会服务等活动和思想品德教育；
（三）设置内部机构，制定内部工作规则和办法；
（四）负责学院教职员工的聘用、管理和考核，负责学院学生的教育和管理；
（五）管理使用学校核拨的办学经费和资产；
（六）学校赋予的其他职权。
第六十条党政联席会是学院的决策机构，学院通过党政联席会讨论和决定本单位的重要事项。党政联席会一般由院长主持。
第六十一条院长是学院的主要行政负责人，在学校领导下，全面负责学院的学科建设、教学科研、队伍建设、行政管理、对外交流与合作等工作，每年向学院教职工代表大会报告工作。
第六十二条院级党委、党总支、直属党支部按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的规定开展工作，围绕中心，服务大局，发挥保证监督作用。
第六十三条学院坚持教授治学，依法保障学术自由，成立院级学术委员会，结合实际形成系统完整的学术组织体系，就教师聘任、专业技术职务评聘、教学指导、学科建设等学术事务发挥咨询、评定、审议作用。
第六十四条依托学校建设的国家重点实验室、国家工程中心等按照各自章程或有关规定承担人才培养、科学研究、国际交流与合作、社会服务等任务。
第六十五条学校根据学科发展规划或重大研究任务需要，可设立交叉学科研究中心或直属科研机构，统筹组织科学研究等工作。 第六十六条学校坚持勤俭办学，办学经费优先用于人才培养，优先满足教学需要。
第六十七条学校经费来源以财政拨款为主、其他多种渠道筹措办学经费为辅，来源形式包括财政补助收入、事业收入、经营收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、社会捐赠收入和其他收入。
第六十八条学校健全财务预算、绩效管理、经济责任、信息公开等制度，保障资金安全、高效运行。
第六十九条学校财务管理工作坚持“统一领导、分级管理”的原则，根据各单位实际情况分别实行“一级核算、二级管理”“二级核算、二级管理”或“独立核算”的管理体制。
第七十条学校对占有、使用的国有资产依法进行管理和使用。学校建立健全资产管理制度，优化资源配置，提高资源使用效益。
学校附属的具有独立法人资格的经营性单位，对占有、使用的学校资产负有保值增值义务。
第七十一条学校保护并合理利用校名、校誉和校有知识产权等无形资产。
第七十二条学校统筹校内外资源，完善后勤保障体系，为师生员工的学习、工作和生活提供高质量的后勤服务。
第七十三条学校科学进行校园规划和建设，合理定位校区功能，注重保护历史风貌建筑，不断改善基础设施条件和校园环境，为教学、科研及改革发展提供支撑。 第七十四条学校重视外部关系，广泛开展国内外交流与合作，不断适应、服务、引领社会发展。
第七十五条学校设立教育发展基金会，拓展经费来源，争取校友和社会各界的捐赠与资助，助力事业发展。
学校本着节俭高效的原则使用捐赠，保证捐赠目的实现。
第七十六条学校可与政府、国内外高校、科研院（所）、行业、企业、公民个人等进行交流与合作，共同开展人才培养、科学研究、技术开发等活动；也可共同设立合作办学机构，建立联合研究中心、研究院、实验室等机构。
第七十七条学校坚持信息公开，接受社会各界监督。 第七十八条学校校庆日为每年公历10月2日。
第七十九条学校校徽为圆形。校徽中间为盾形主体，主体上部为篆书“北洋”，底部为数字“1895”。盾形外侧为“TIANJINUNIVERSITY(PEIYANGUNIVERSITY)”和“天津大学”均匀排列。校徽边沿为51个齿状修饰。
第八十条学校校色为“北洋蓝”。
第八十一条学校校旗为长方形，长宽比为3∶2，“北洋蓝”色。中间上为白色校徽，下为白色“天津大学”及“TianjinUniversity”字样。
第八十二条学校沿用1935年9月23日确立的校歌，词作者廖辅叔、曲作者萧友梅。歌词内容为：“花堤蔼蔼，北运滔滔，巍巍学府北洋高。悠长称历史，建设为同胞。不从纸上逞空谈，要实地把中华改造。穷学理，振科工，重实验，薄雕虫。望前驱之英华卓荦，应后起之努力追踪；念过去之艰难缔造，愿一心一德共扬校誉于无穷。” 第八十三条学校章程的制定和修改需经学校教职工代表大会讨论，校长办公会讨论通过，由学校党委会讨论审定，并报国务院教育行政部门核准。
依据上位法变更而对章程进行的修改，由学校党委常委会讨论通过后生效实施。
第八十四条本章程由学校党委负责解释。
第八十五条本章程自国务院教育行政部门核准之日起生效实施。学校原有规章制度内容与本章程规定不一致的，以本章程为准。

Ⅵ 同安教育家校平台要怎么关注

大学来章程是大学内部的“宪法自”，由大学的权力机构为了保证大学独立地位，根据高等学校设立的特许状，国家或地方政府教育法律法规，按照一定的程序制定的有关大学组织性质和基本权利的并且具有一定法律效力的治校总纲领

Ⅶ 如何破解我国大学章程的实施困境

日前，教育部公示了首批六所高校的大学章程。公示后，很多人认为其内容空泛，引起了一些非议。大学章程究竟该采用怎样的形式、如何制定？我国大学章程未来的建设之路究竟该怎么走？

不久前，教育部高校章程核准委员会对中国人民大学、东南大学等六所高校的章程进行了评议，并面向社会公开征求意见。这是自去年《高等学校章程制定暂行办法》施行后首批提交教育部核准的章程，反映了我国大学章程制定工作取得了可喜的成效和实质性的进展，但总体上看，我国大学章程建设工作仍任重道远。

大学章程是自我治理的“宪章”

从公示的这六所高校章程的实际反馈效果看，其评价褒贬不一。笔者认为，我国大学章程建设是一项系统繁杂的工程，不仅需要完善的国家教育法律法规作为章程实施的有力保障，还需要现代大学制度及合理的高校内部治理结构、多方监督机制等配套制度作为支撑，从而实现在政府宏观调控下，大学面向社会，依法自主办学，民主管理。已公示的大学章程在这一方面做出了有益的探索与尝试，也为后继者提供了很好的借鉴。借此东风，笔者对我国大学章程制定的必要性等现实问题，及如何在当前环境下推进大学章程的制定并实施等，做一些思考与探讨。

我国《教育法》《高等教育法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都对大学章程进行了明确规定，提出大学要制定章程，按照章程自主管理和办学。大学章程的性质和地位决定了大学章程既能为保证学校正常运行发挥其桥梁和纽带作用，又能确保办学宗旨、大学内部管理体制及财务活动等重大、重要的问题有章可循，使学校建立在依法依规办校的基础上。它上承国家教育法律法规，下启学校规章制度，是大学办学的纲领性文件，是大学成为法人组织的必备条件，是政府、社会及大学自身依法治校的重要依据。之所以强调大学章程制定的重要性，从法理上说，它是政府对大学实施影响的产物，是连接大学内外制度的纽带；对于大学自身，则是大学依法自主办学，大学自我治理的“宪章”。

但我国的现状是，千余高校“无章办学”由来已久。截至2011年，全国仅有26所公办高校制定了章程，而这些章程由于无统一具体标准，不同程度地存在制定程序不合法、内容不科学、实施不到位等问题，既不符合国际高等教育的通行惯例，也不符合我国建立现代大学制度和依法治教、依法治校的要求。

随着我国社会的三大转型和教育体制改革的不断推进，必须要正视大学与政府、大学与社会，大学中党委、行政、学术、社群系统等的关系，如果没有一部协调各关系主体的“法律”来规范大学治理中不同主体的权利边界，就有可能造成不同主体之间权利的错位、关系的越位或缺位；同时，政府职能的转变也促使我国大学越来越积极寻求发展的自主性和多元化。此时，大学章程便建立起了高校与政府之间的一种“合约化”管理模式。

大学章程应体现不同个性和特色

从章程的制定程序上来说，完善的制定程序是保证良好的内容得以正确落实的重要基础。但目前我国大学章程制定程序在法律条文中还没有给出明确说明，在制定实践中也尚未达成共识，从而极大影响了章程工作开展的严肃性和科学性。同时，由于章程在制定过程中未广泛征集基层人员意见，校内外各方利益相关者参与不足，且校方对章程的宣传力度不够等原因，导致我国大学章程的公开度和透明度也比较低，这也就直接影响了后续章程的实施效果。我们在实地调查中谈到制定章程，一位学校领导说：“我估计，要应付的话几天就能把章程制定出来。”章程的制定应该是一所大学全体成员充分参与、充分磋商、充分酝酿和充分宣传的过程，没有一年半载是无法完成的，更不用说几天时间就能制定出来。章程制定出来后，要有与之相适应的法治精神来保障它的实施。章程建设应注意从讨论、起草、审议、审批、监督等环节上的把控，做到程序上的严格、制度上的规范、设计上的科学。

从章程的文本建设来看，纵观已公布的六所高校章程文本内容，呈现出文本水平参差不齐的现状，且不同程度存在形式雷同、内容空泛，缺乏可操作性，未彰显大学精神和特点等问题，这也是备受公众诟病的地方所在。比如，说“党委领导下的校长负责制”，在大方向既定的情况下，学校党委和校长如何具体分工合作等重要事项，在各自章程的制定中应有所体现。又如对学校经费、资产的规定部分，好几所学校都提到了“优化资源配置，提高资金使用效益”类似的观点，同样未照顾到本校的具体情况和可行性。

不同高校有其不同的大学使命、办学特色和核心教育理念，现代大学章程应当体现不同大学的个性与特色，也是对大学的办学理念、办学目标、实际运行与管理做法、文化传统等基本问题的提炼与升华。当然，目前我国的章程文本建设尚处于起步探索阶段，对于章程内容反映出的诸多问题还需要相关专家学者对章程文本的进一步研究，借鉴国外大学章程的成熟经验做法并不断丰富深化我国大学章程建设的理论。同时，也要明确章程制定工作本身不是一项一劳永逸的工作，它要随着实践的检验，学校的改革和发展，各方意见的反馈而不断丰富完善，才能产生最佳的实践效果，因此一部好的大学章程离不开章程的再修改和再完善。这些事项都必须在大学章程文本中有明确的体现。

大学章程要有法治精神来保障

如何让章程建设既适应大学自身发展需要，又能承担起社会、时代赋予的重要使命？这些都是我们需要不断探求的重要课题。概括说来，其推进思路应是多方面的：

首先，要从思想意识上树立起对大学章程重要性的认识，这不仅包括教育主管部门要积极作为，加大对章程制定及实施工作的指导推进力度，还要从大学自身提高认识，主动学习，广泛宣传，落实行动，从上至下都要对章程建设充满热情，形成合力。特别是大学的党委书记、校长，在章程建设中要发挥表率作用。

章程的制定程序要科学规范，包括章程起草小组成员构成的科学，程序的严谨，教育主管部门的有效审核等，要避免当前不同程度存在的起草章程时仅一人或几人“闭门造车”，章程草案制定出来后教育主管部门审核不力的状况。

应加强对章程文本的研究。章程文本应彰显现代大学精神和学校的办学特色，要坚持原则性与可操作性相结合，避免文本内容的大、空、泛，要寻求章程内容与教育法律法规和学校各项规章制度的有效衔接。在起草章程时，要始终从大学章程是“大学的基本法”“大学的宪章”的定位，对其内容进行科学设计和安排。最后，从章程制定后的监督体制上，要有大学章程建设的专项监督，校内监督还需注意多元监督主体之间的平衡，尤其不能忽略教职工和学生群体的话语权，要实现校内外监督并举。

（作者陈立鹏系教育部民族教育发展中心综合研究室负责人、教授；符琼霖系中国人民大学教育学院博士）

部分公示大学章程摘录

此处主要摘录关于学生、学校基本制度等方面的章程

中国人民大学

第九条 学生享有下列权利：

（一）公平接受学校教育，参加学校教育教学计划安排的各项活动，平等利用学校提供的公共教育资源；

（二）参加素质拓展、社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生社团及文化体育等活动；

（三）公平获得在国内外学习深造和参加学术文化交流活动的机会；

（四）在思想品德、综合素质、学业成绩等方面获得公正评价，达到学校规定学业标准时获得相应的学历证书、学位证书；

（五）按国家及学校规定的标准和程序申请奖学金、助学金及助学贷款；

（六）知悉学校改革、建设和发展及其他涉及个人切身利益的事项；

（七）参与学校民主管理，对学校发展和教育、教学改革提出意见、建议和批评；

（八）对学校给予的处分或者处理进行陈述、申辩，向学校或者教育行政主管部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身、财产等合法权益的行为，依法申请复议或提起诉讼；

（九）法律、法规和规章规定的其他权利。

华中师范大学

第十三条 学校实行中国共产党华中师范大学委员会领导下的校长负责制。

学校党委和行政对重大问题实行“集体领导，民主集中，个别酝酿，会议决定”的议事和决策基本制度。

第十四条 学校实行依法治校，建立健全现代大学制度。

第十五条 学校实行教授治学，保障学术自由和学术民主，促进学术发展。

第十六条 学校实行民主管理，保障和支持教职员工和学生参与学校决策、执行和监督。

学校建立健全师生参与、专家咨询和集体决策相结合的机制。

第十七条 学校实行校院两级管理体制，保障和支持学院在学校授权范围内的办学自主权。

第十八条 学校实行党务公开、校务公开和信息公开，接受举办者、教育行政主管部门和其他有关部门以及师生员工和社会公众的监督。

Ⅷ 蒙援补助是什么

大学章程是大学内部的“宪法”，由大学的权力机构为了保证大学独立地位，根据高等学校设立的特许状，国家或地方政府教育法律法规，按照一定的程序制定的有关大学组织性质和基本权利的并且具有一定法律效力的治校总纲领

Ⅸ 大学，招生章程是否有法律效力比如说招生说必须出国，这个是否有法律效力

没有，只是一个广告宣传方式而已，如果确实证明有虚假宣传可以向相关部门举报

Ⅹ 学校就没规章制度吗.支持以规治校

一定有，哪个地方都有，私人单位和正规单位都有，只不过制度不公开，不执行吧