进监授课法律知识

❶ 进监狱的流程

法律分析：看守所必须按照《条例》第九条规定的法律文书和证明文书收押人犯。对再审案件的在押被告人可凭人民法院《决定再审裁定书》(副本)或人民检察院的抗诉书及人民法院的押票收押。

看守所对人犯收押前，应当由医生对人犯进行健康检查，填写《人犯健康检查表》，凡具有《条例》第十条规定情形之一的，不予收押，由送押机关依法作其他处置。对于收押后发现不应当收押的，提请办案机关依法变更强制措施;对可能患有精神病的人犯，由办案机关负责鉴定。

看守所收押人犯时，看守干警必须对其人身和携带的物品进行严格检查，严防不利于看守所安全的物品带入监室。

法律依据：《中华人民共和国监狱法》

第十五条 人民法院对被判处死刑缓期二年执行、无期徒刑、有期徒刑的罪犯，应当将执行通知书、判决书送达羁押该罪犯的公安机关，公安机关应当自收到执行通知书、判决书之日起一个月内将该罪犯送交监狱执行刑罚。

罪犯在被交付执行刑罚前，剩余刑期在三个月以下的，由看守所代为执行。

第十六条 罪犯被交付执行刑罚时，交付执行的人民法院应当将人民检察院的起诉书副本、人民法院的判决书、执行通知书、结案登记表同时送达监狱。监狱没有收到上述文件的，不得收监;上述文件不齐全或者记载有误的，作出生效判决的人民法院应当及时补充齐全或者作出更正;对其中可能导致错误收监的，不予收监。

第十七条 罪犯被交付执行刑罚，符合本法第十六条 规定的，应当予以收监。罪犯收监后，监狱应当对其进行身体检查。经检查，对于具有暂予监外执行情形的，监狱可以提出书面意见，报省级以上监狱管理机关批准。

❷ 如何做好出监教育，入监教育，中期教育

亲，你说的顺序有错误。应该依次是：入监教育，中期教育，出监教育。首先呢入监的时候不要对犯人凶，因为每个人都不是说想坐牢，每个人都是一时失意才导致这样的结局，作为教育者我们因该懂得理解体谅；其次在狱期间要对犯人给予人的亲切问候，虽然不比平时的交谈，给犯人上法律课，讲讲法律知识，就算是犯人也是有尊严的，我们应该换位思考；最后出狱之前必须叮嘱犯人谨记法律是不可触犯的，不要让他家人失望担心，以免误入歧途再次回到监狱，祝福TA有个美好的人生和光明的前途。就这样就可以了！

❸ 七五普法规划,法律八进指的什么

七五普法规划，指的是2016到2020年的普法工作。

法律八进：是指司法机关送法进机关、进单位、进企业、进乡村、进社区、进校园、进军营、进监所的活动。

“法律八进”是提供一个依法治国良好的法治环境，深入推进依法治国的一个重大工作举措。

(3)进监授课法律知识扩展阅读：

一、实现“法律八进”的生活化、常态化、大众化

按照贴近群众、贴近生活、贴近基层的要求：

大力开展群众喜闻乐见的“法律八进”活动，寓“法律八进”于新闻事件的宣传报道中、群众日常生活中、文化娱乐活动中，通过举办法制文艺演出、演讲比赛、书画展览、知识竞赛等，激发群众参与“法律八进”的热情，不断增强“法律八进”活动的感染力和吸引力。

增强“法律八进”工作的灵活性

紧紧围绕法制宣传教育主题，选择灵活多样的普法形式，突出本地特色，因地制宜、因人制宜，不断提高普法的针对性。

要把集中宣传教育与日常宣传教育相结合，利用各种纪念日如“12.4”全国法制宣传日、“6.26”国际禁毒日、“三.八”妇女节、国防教育日等开展丰富多彩、生动活泼、喜闻乐见、寓教于乐的法制宣传活动，扩大宣传教育的覆盖面，提高宣传教育的吸引力。

同时，结合“春节”等传统节日，深入开展“法律八进”活动。

三、实现“法律八进”工作的创新

要适应现代社会思想观念发展变化的新要求，充分运用现代传媒、信息网络等新兴宣传领域和阵地，普及法律知识，传播法治理念，使“法律八进”工作形式更加生动活泼，效果更加深入人心。

四、提高司法行政部门的法律服务水平

注重发挥人民调解、法律服务、安置帮教、社区矫正的法制宣传教育功能，将“法律八进”融入司法行政各项工作的全过程。

❹ 罪犯入监教育多长时间应该脱盲

一）必须科学界定罪犯教育时间的内涵

罪犯教育时间有广义和狭义之分，广义的罪犯教育时间泛指对罪犯进行教育的一切时间，包括个别教育的时间、社会帮教的时间、团体心理辅导的时间等。狭义的教育时间通常指课堂化教育时间，也就是指司法部规定的“成年犯的教学时间，每年不少于500课时；未成年犯的教学时间不少于1000课时”，或者说是“三课”教育时间。随着教育改造的不断深入，罪犯教育的内容不断拓展， 从有利于罪犯改造的需要和刑满后就业的需要出发，一些新的教育内容需要开展，如心理健康教育、创业培训等，这些内容必然需要有时间来开展。司法部提出的“5+1+1”模式，要求监??“集中教育”的含义。笔者的理解是，这一天时间里至少要安排8个小时开展课堂化的教育。有鉴于此，一年按照50周计算，在原来“6+1”模式的基础上（司法部原来规定每周劳动6天，每周休息时间），每年要增加400个小时的教育时间。那么每年成年罪犯课堂化的教育时间要达到900课时以上，未成年犯要达到1800课时以上。从监狱工作实际出发，目前要达到这样的课时数是很困难的。由于每个罪犯个体的情况千差万别，需要接受教育的内容各不相同，因此单纯用500课时或者1000课时数等指标来考核罪犯教育工作，显得不尽合理，实际上也难以操作。可以将罪犯的教育时间进行合理的划分，分块考核。罪犯教育时间分成通用性教育时间和选择性教育时间两种。通用性教育时间是指所有罪犯都必须参加的教育，不得由罪犯自由选择。很显然，罪犯的思想教育和心理健康教育是所有的罪犯都必须接受的教育内容。选择性教育时间是罪犯根据自己的具体情况由个人选择接受教育内容的时间，如初中以上文化程度的罪犯不需要扫盲教育，在文盲罪犯接受扫盲教育的时候，具有初中以上文化程度的罪犯可以选择计算机知识教育或者接受自学考试辅导等，或者参加其他兴趣学习。按照目前的罪犯教育内容，可以分为思想教育、文化教育、职业技术教育、心理健康教育、其他辅助性教育五个部分。思想教育是罪犯教育的核心，应占到总课时数的30%，文化教育占20%，技术教育占20%，心理健康教育占10%，其他辅助性教育占20%。如果每年的总课时数不作调整，思想教育和心理健康教育要占200个课时。其他课时数由罪犯根据个人情况选择，但必须接受相应的教育内容，课时数达到要求。

（二）必须从立法的高度规定教育时间

罪犯教育时间之所以得不到保证，很大程度上是教育时间缺少法律规定。《监狱法》对教育的内容、原则和方法规定得很具体，但是没有时间做保证，执行起来就容易打折扣，或者执行不到位。如果把一天的时间进行分解，可以划分为罪犯劳动时间、罪犯教育时间和罪犯休息时间（含娱乐以及生活时间）。在这三个时间里，罪犯的劳动时间，《监狱法》作了规定。《监狱法》第七十一条规定：“监狱对罪犯的劳动时间，参照国家有关劳动工时的规定执行；在季节性生产等特殊情况下，可以调整劳动时间。罪犯在法定节日和休息日休息的权利。”由于《监狱法》规定罪犯的劳动时间是“参照”执行国家的有关劳动工时，而不是“按照”执行，而且“可以调整劳动时间”，就给罪犯加班加点提供了依据，从而挤占了罪犯的休息时间和教育时间。尽管司法部提出了“5+1+1”模式，要求监狱用一天的时间开展集中教育，但实际情况并不乐观，执行的难度很大，而且这个是一个内部规定，还没有上升到法律的高度。就“5+1+1”模式而言，还需进一步完善。如果罪犯劳动时间按照国家有关劳动工时的规定来执行，罪犯的劳动时间就应该执行“每周劳动5天，每天8小时，每周休息2天。”因此，罪犯每周休息2天是法律赋予罪犯的权利，《监狱法》也有“罪犯有在法定节日和休息日休息?_GB2312;font-size:12pt;">5+1+1”模式其实是肯定“罪犯每周休息1天”，另外1天用来从事教育。因此，从长远来看，在总结“5+1+1”模式经验的基础上要逐步实现“4+1+2”模式，即罪犯每周劳动4天，1天接受教育，2天休息。或者在将来修改《监狱法》的时候，将罪犯的劳动时间规定为每天不超过6小时，罪犯教育时间明确规定为每天不少于2小时，一年以50周计算，全年罪犯接受课堂化教育时间不少于500小时。罪犯的教育时间应该安排在白天，晚上的时间是罪犯的休息时间，罪犯晚上的时间可以用来看电视、自学、洗衣服、写信等，或者参加由监狱组织的兴趣小组。星期六、星期日亦然。通过这样的制度设计，从而使罪犯教育不再受劳动的制约，“将犯人的课堂学习纳入‘八小时’以内，并不排除犯人在业余时间，确切地说是个人休闲时间从事感兴趣的自学。将烦人的劳动和学习都纳入‘八小时’以内，并非要削弱劳动手段的矫正作用，相反，有助于克服教育手段的弱化倾向，防止‘加班’劳动对教育的‘排挤’，促进劳动和教育的均衡作用，注重这两个改造手段对于犯人个体，在服刑不同阶段的特别适应性，这才是‘以人为本’对改造手段的灵活运用。”[19]

（三）按照教育对象和教育内容，进一步调整罪犯的教育时间

1．进一步规范未成年犯的教育时间。从理论上讲，按照国家有关教育法规，正常的未成年人在15周岁就应该完成九年制义务教育，15周岁以下的未成年犯在整过未成年犯群体中所占比例并不高，需要接受义务教育的未成年犯应该不多。但是，从目前未成年犯捕前的文化程度看，初中以下文化程度的占有相当的比例，也就是说有相当一部分未成年犯是流失生、辍学生，对这部分未成年犯必须实施九年制义务教育，补上文化课，同时增加法律、道德等课程教育。因此未成年犯实施半天劳动、半天学习是十分必要的。但是这一制度还缺乏法律的支持，《监狱法》中并没有这样的规定。《监狱法》只规定了“对未成年犯执行刑罚应当以教育改造为主。未成年犯的劳动，应当符合未成年人的特点，以学习文化和生产技能为主。”在监狱工作实践中，一方面大多数的未成年管教所在执行“半天劳动、半天学习”制度上大打折扣，落实不了教育时间，另一方面，未成年犯一旦满18周岁，立即终止原来已经实施的义务教育，将其作为成年犯来对待。《监狱法》对已满十八周岁、原来接受义务教育的罪犯是否可以继续接受义务教育没有规定，对已满十八周岁、余刑在二年以上的罪犯按照规定必须转送成年犯监狱改造。针对这一实际情况，笔者认为，应当将未成年犯在未成年犯管教所服刑的期限调整到年满21周岁，使其接受义务教育的时间适当延长，这也符合世界上大多数国家对青少年实施特别保护的发展趋势。① 对16周岁以下的未成年犯，必须开展义务教育，并明确规定不得参加劳动，每周的课?宋_GB2312;font-size:12px;">40小时。

2．调整扫盲教育时间。《教育改造罪犯纲要》规定：“对罪犯的文化教育，以扫盲和小学教育为重点，文盲罪犯应当在入监两年内脱盲，脱盲比例达到应脱盲人数的95%以上。”关于个人的脱盲标准，根据城镇和农村生产、生活的需要，经过大量调查研究和科学测算后制订的标准是：企业和事业单位职工、城镇居民识2000个汉字，农民识1500个汉字，能够看懂浅显通俗的报刊、文章，能够记简单的帐目，能够书写简单的应用文。一般来说相当于义务教育五年制学制的三年级水平或者六年制学制的四年级水平。2011年5月，教育部对扫盲工作提出了新的要求，“各地设置扫盲教育课程时应以文盲学员需求为导向，包括基本课程和地方课程。其中基本课程属于文盲学员的‘必修课’，体现国家对扫盲教育的基本要求，是扫盲教育的国家课程标准，也是个人脱盲验收的主要依据，基本课程包括《生活中的读与写》、《生活中的数与算》和《生活中的知与能》等三门课程。各地扫盲教材须覆盖基本课程的全部内容。”② 此外，扫盲课程将把读写算知识学习与成人的基本生活技能、职业技能培训、保健卫生、法律知识及权益保障等结合。《生活中的读与写》给出了脱盲最低识字标准，想要脱盲，至少需要会写950个汉字。此外，还可以阅读通俗易懂的书报文章，能写出最常用的便条，会使用字典。根据课程要求，扫盲教育将使文盲学员正确认、读、写、用最高频的592个汉字，能用其进行组词；基本读准且会写次高频的358个汉字；基本认识非高频的550个汉字。同时，会读、会写300个以上由常用字组成的词语，并会口头应用。读懂生产生活用品说明书、交通图表、常用票据、书信、公告、启示、能读一般报刊文章等是扫盲教育阅读理解的最低标准；能填写存款、汇款、包裹单等常用单据，会写借条、收条、书信、申请书、证明等是扫盲教育的最低应用文写作要求。对于成年人来说，虽然理解能力比小学生高，但是记忆能力远远不及小学生。要在两年内脱盲，难度非常之大。成年罪犯每年安排的文化教育的课时数一般在120-150课时之间，不少监狱的文化课安排还达不到这一课时数。因此，应当将扫盲教育的脱盲时间调整为3年比较适合。

3．调整罪犯入监教育时间。目前，罪犯入监教育的时间是2个月，从监狱实践来看，两个月的时间有很多监狱都没有得到保障，不少监狱罪犯入监教育1个月左右就分流到监区，从事监狱生产，还有不少监狱在入监教育的两个月时间里安排新入监的罪犯进行生产技能培训，一旦分流到监区，立即可从成为熟练工。入监教育是罪犯服刑的第一站，对于绝大多数罪犯而言，是第一次进监狱，迷茫、痛苦、焦虑、悔恨等心理异常突出，入监教育做不好，必将影响罪犯日后的改造。在入监教育阶段要对新入监罪犯开展监狱基本知识、认罪悔罪、服刑指导等内容的教育，还要开展身份甄别、心理评估和危险性调查，还要进行队列训练和养成教育，教育任务十分繁重。两个月的时间很难完??3个月。

4．调整出监教育时间。出监教育是监狱机关对临近释放的罪犯所进行的教育，包括社会形势教育、就业指导、职业技能培训、心理辅导以及改造质量评估等工作。出监教育的内容十分丰富，要求也很高，专业性也很强。因此必须有一定的时间作为保障。目前，出监教育的时间是3个月。绝大多数监狱没有建立起专门的出监教育机构，甚至相当一部分监狱没有开展出监教育，罪犯释放的前一天还在车间劳动。从刑满释放人员重新犯罪的原因来看，相当一部分人是因为没有一技之长，回归社会后适应不了变化了的社会，最终又走上了犯罪道路。因此加强对罪犯的职业技术培训显得十分必要。我国就业培训中心规定了就业训练的学制：“简单操作的一般工种，培训期不少于3个月，中等复杂程度的技术工种，培训期不少于6个月，技术复杂的工种，培训期不少于1年。”这是基于社会普通劳动者的情况规定的，而罪犯的素质远低于普通公民，需要罪犯具备一定的文化基础，这样所需的时间就比一般社会成员要多，因此，在罪犯刑满释放前对罪犯职业技术教育的时间要相对较长，而且要保证学习的连续性，这样才能收到实效。因此，从出监狱教育的重要性和内容来看，3个月的时间明显不足，结合实际，出监教育的时间应该调整为6个月。

（四）必须加大对罪犯教育时间落实的督促检查力度。足够的教育时间是提高教育改造质量的重要要素之一，如果教育时间调整为每年500小时，未成年犯教育时间调整为1000小时，监狱管理机关必须加大对教育时间落实的检查督促力度。在检查督促的主要措施可以有以下几点：一是司法部或者司法部监狱管理局牵头采取不打招呼、不发文件，直接进入监狱实施特别检查的方式，这种方式可以了解掌握监狱罪犯教育的真实情况。同时可以通过狱务公开向社会公布罪犯的教育时间，接受社会公民（包括罪犯亲属）的监督。以此同时，还可以组织省与省之间的互查。二是省级监狱管理机关对本省监狱的督查。这种督查也可以采取突击式的特别检查，也可以通过视频监控系统检查各单位教育时间的落实情况。要把罪犯教育时间的落实情况作为平时对教育改造工作督查的一项重要内容，同时作为年度教育改造工作考核的硬性指标予以考核。三是驻监检察机构的执法监督。罪犯教育时间立法以后，检察部门就可以以执法监督的名义开展检察，对教育时间不落实的，可以提出检察建议或者下发整改通知书。四是要调动罪犯参与教育时间管理的积极性。一方面罪犯教育时间保障到位以后，监狱要提供丰富的教育内容做保障，不能让罪犯在学习时间无所事事，确保在教育时间内使罪犯有所收获，学到知识，增长技能。另一方面，对教育时间不落实的，或者罪犯认为其接受教育权受到侵害的，可以通过举报或者控告的方式向有关部门反映。

罪犯教育时间问题看上去是一个很小的问题，其实其涉及到监狱管理理念、监狱职能发挥、教育改造质量提高等问题。在监狱法修改之前，建议司法部监狱管理局在调查研究的基础上，出台有关具体规定，硬化罪犯教育时间的管理，确保罪犯教育时间的落实。

❺ 法制教育是监狱对罪犯进行的灌输法律知识为主要内容的教育活动，其主要目的

A.B.C