法律知识讲解

① 初中生开学第一课有哪些法律知识需要讲解

初中生应了解哪些法律知识

② 求《法律基础知识》的教案

法律基础知识教学大纲(试行)

一、课程性质与任务
法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行有关法律基础知识的教育。其主要任务是使学牛了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；不仅做到自觉守法、依法办事，而且还能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。
二、课程教学总体目标
1．教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法。
2．指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法问违法行为作斗争的实践能力。
3．培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提高思想政治素质。
三、教学内容及具体教学目标和要求
法律基础知识课介绍
通过教学，使学生了解法律基础知识课的主要内容和学习方法，懂得学习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。
(一）宪法 。
教学目标
通过教学，使学生明确宪法的特征，了解我国宪法对公民基本权利的规定，了解我国国家机构的组织体系；努力做到维护宪法尊严，保障宪法实施。
教学要求
认知
1．了解：我国的国家性质和政权组织形式；人权的涵义；我国国家机构的组织体系。
2.识记:我国宪法关于治国方略的规定；我国的立法机关和司法机关。
3．理解：宪法是国家的最高法；国家保障我国公民的基本人权.
运用
1．举例说明：列举实例表明我国公民基本权利的广泛性。
2．分析判断：根据实例分析判断依法治国是我国的宪政原则。
教学内容
1．宪法是国家的最高法
(1)规定国家根本制度与基本国策
(2)规定和保障墓本人权
我国宪法对公民基本权利的确认。
我国宪法对公民权利的保障。
(3)规范国家权力的运行
行使国家权力的国家机构体系。
国家机关的相互关系。
2．依法治国，建设社会主义法治国家
治国方式的重大转变。
依宪治国是依法治国的核心。
(二)行政法
教学日标
通过教学，使学生了解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本方式；明确行政违法的构成要件，掌握行政处罚的有关知识，提高遵守行政法规、依法监督行政的自觉性。
教学要求
认知
1．了解：行政主体的范围，行政机关管理国家的墓本方式；行政许可的涵义；行政处罚的基本程序；行政违法的构成要件。
2．识记：行政处罚的设定权；行政违法的特征。
3．理解：行政机关必须依法行使行政权。
运用
1．举例说明：通过实例区分抽象行政行为和具体行政行为。
2．分析判断：根据实例分析判断行政机关的行为是否合法.
教学内容
1．行政机关是国家实施行政管理的机关
(1)行政与行政法
(2)我国的行政机关体系
中央人民政府和地方人民政府。
(3)行政法律关系及其要素
行政法律关系；行政管理关系和行政监督关系。
行政法律关系的要素：主体、客体、内容。
2．行政机关管理国家的基本方式
(1)通过抽象行政行为规范和调整社会事务
抽象行政行为的插义。
抽象行政行为的形式。
(2)通过作出具体行政行为维护行政管理秩序
具体行政行为的特征。
具体行政行为的种类。
(3)行政许可和行政处罚
行政许可的涵义和种类。
行政处罚的种类、设定权、处罚程序。
3．制裁行政违法，维护社会秩序
(1)行政地违法及其特征
行政违法的涵义。
行政违法的特征。
(2)．行政违法的制裁
行政违法制裁的涵义。
行政法律责任。
(三1民法
教学目标
通过教学，使学生了解我国民法的基本内容，理解我国民法的基本原则，明确民事主体所享有的主要民事权利；自觉依法进行民事活动，提高保护自身民事合法权益的能力.
教学要求
认识
1.了解：民法调整的对象；民事责任的承担方式。
2．识记：法人应当具备的条件；民事权利的主要内容；合同的订立程序；民事法律行为应当具备的条件。
3．理解：我国民法的摹本原则；民事行为能力分类的意义；合同担保的形式和作用.
运用
1．举例说明：现实生活中违反平等原则的现象；结合生活实际，指出侵犯公民、法人人身权利的行为主要有哪些，怎样运用民法维护自身的合法权益；合同担保的运用。
2．分析判断：根据实例，区分承担民事责任的具体方式。
3．实践体验：根据合同法的有关规定，模拟合同签订；收集有关资料，结合个人学习体会，说明公民合法财产受到侵犯如何寻求民事司法救济。
教学内容
1．民法的墓本原则
(1)民法的涵义
民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。
(2)我国民法的基本原则
平等原则
自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则。
保护公民、法人合法民事权益的原则。
遵守法律和国家政策原则。
维护社会公共利益原则。
2．民事主体
(1)自然人
自然人的涵义，
自然人的民事权利能力和民事行为能力。
监护。
(2)法人
法人应具备的条件。
法人的分类。
法定代表人。
3．民事权利
(1)民事权利的主要内容
物权及其种类。
债权及其种类；合同的订立、履行、担保。
知识产权及其种类。
人身权及其种类。
(2)取得民事权利的途径
民事法律行为。
代理。
4．民事责任
(1)民事责任的种类
违反合同的民事责任，侵权的民事责任。
(2)承担民事责任的原则和方式
承担民事责任的原则。
承担民事责任的方式。
(3)免除民事责任的情形
不可抗力，受害人自身的过错，正当防卫和紧急避险。
(四)经济法
教学目标
通过教学，使学生了解我国的企业法律制度、产品质量法律制度、税收法律制度以及劳动与社会保障法律制度的主要内容；明确企业设立的条件、生产者销售者的产品质量责任和义务、纳税人和扣缴义务人的法律责任、劳动合同的内容和劳动争议的解决方式，依法从事经济活动。
教学要求
认知
1．了解：企业的分类；产品质量的监督方式；税收的种类；订立劳动合同的基本程序；社会保障的主要内容。
2．识记：企业设立的条件；构成产品质量法律责任的条件；纳税人、扣缴义务人的法律责任；劳动者的基本权利和义务；劳动合同的基本内容。
3．理解：企业是最主要的市场主体；因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的，产品的生产者、销售者应当承扒法律责任；依法纳税的重要意义；订立劳动合同的重要性；违反劳动法应承担法律责任。
运用
1．举例说明：企业与其他法人的主要区别；个人所得税的纳税主体和征税对象；发生劳动争议的解决途径主要有哪些。
2．分析判断：结合有关资料或者个人生活经历，分析产品质量对人们生产、学习、生活的重要性；在什么情况下，用人单位可以解除劳动合同；列举事例，说明国家对女职工和未成年人实行特殊劳动保护的重要意义。
3．实践体验：根据个人将来可能从事的职业，模拟一份个人与用人单位订立的劳动合同。
教学内容
1．规范市场主体 依法设立企业
(1)企业设立的条件
企业是最主要的市场主体。
设立企业的必备条件。
设立企业的禁止条件。
(2)企业的法律责任
企业法律责任的主体。
企业法律责任的实现方式。
2．加强质量监督 保证产品质量
(1)产品质量法概说
产品质量法的制定。
产品质量法的基本原则。
(2)产品质量的监督
监督主体。
监督形式。
(3)生产者、销售者的产品质量责任和义务
生产者的产品质量责任和义务。
销售者的产品质量责任和义务。
(4)违反产品质量法的法律责任
构成产品质量法律责任的条件。
产品质量法律责任的范围。
3．加强税务管理 自觉依法纳税
(1)税收与税法
税收的种类。、税收法律关系。
(2)税收征收法
流转税法。
所得税法。
(3)税收征收管理法
税务管理。
税款征收。
纳税人、扣缴义务人的法律责任。
4．履行劳动合同 强化社会保障
(1)劳动法的基本原则
劳动法的制定。
劳动法的基本原则。
(2)劳动者的基本权利和义务
劳动者的基本权利。
劳动者的基本义务。
(3)劳动合同
劳动合同的订立。
劳动合同的内容。
(4)劳动争议的解决
协商解决；申请调解；申请仲裁；提起诉讼。
(5)社会保障法律制度
社会保障的内容。
社会保障的立法。
(五)刑法
教学目标
通过教学，使学生了解犯罪的特征和构成要件，明确罪与非罪的界限；理解刑罚在打击犯罪中的作用；认识几种常见犯罪的危害发生性，提高同犯罪作斗争的自觉性。
教学要求
认知
1．了解：我国刑法规定的犯罪分类；累犯、自首和立功的构成条件；常见的几种犯罪。
2．识记：犯罪的特征；刑罚的种类；刑事责任年龄。
3．理解：犯罪的构成要件；区分罪与非罪的原则界限；刑事责任能力。
运用
1．举例说明：联系具体犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所触犯的罪名。
2．实践体验：收集案例，体会打击经济犯罪的意义。
教学内容
1．犯罪
(1)犯罪的构成要件
犯罪及其特征。
犯罪的构成要件。
区分罪与非罪的原则界限。
(2)犯罪的分类
根据犯罪客体不同进行分类。
根据犯罪主体不同进行分类。
根据犯罪主观方面不同进行分类。
2．刑罚
(1)刑罚的种类
主刑和附加刑。
(2)刑事责任年龄和刑事责任能力
(3)累犯、自首、立功
3．与犯罪行为作斗争
(1)打击与职务有关的犯罪
(2)打击与生产经营有关的犯罪
(六)专业法规
教学目标
通过教学，，使学生了解与自己所学专业有关的专业法规的主要内容；树立忠于职守、严格依法办事的观念；提高依法从事职业活动的能力。
(教学要求和教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。)
(七)诉讼法
教学目标
通过教学，使学生了解诉讼途径的种类及其各自的管辖范围，知道非诉讼途径的特征及法律服务机构的种类；掌握几种主要非诉讼途径的运行过程；培养学生自觉运用法律武器维护自身合法权益的意识。
教学要求
认知
1．了解：诉讼的种类；民事诉讼的受案范围；行政沂讼的受案范围。
2．识记：非诉讼途径的种类；法律服务的机构。
运用
1．举例说明：结合自己日常生活中所遇到的具体纠纷，选择恰当的解决途径。
2．分析判断：结合诉讼案例材料，分析判断应适用的诉讼程序及确定应管辖的具体机关。
3．实践体验：通过开展模拟法庭、旁听审判、实地参观等活动，体验法律的公正性和权威性。
教学内容
1．诉讼途径
(1)诉讼的种类
(2)受案范围和管辖
民事诉讼的受案范围和管辖、行政诉讼的受案范围和管辖、刑事诉讼的受案范围和管辖。
(3)审判程序和举证责任
2．非诉讼途径，
(1)非诉讼途径概说
非诉讼途径的涵义。
非诉讼途径的特征。
(2)非诉讼途径的种类
投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉。
3．法律帮助
(1)法律服务
法律服务的涵义。
法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律服务所。
(2)法律援助
法律援助的条件、法律援助的机构、法律援助的程序。
四、教学原则和方式方法
1．教学原则
(1)方向性原则。坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持社会主义的教育方向。教学中用马克思主义的立场、观点和方法分析与解释问题，确保理论观点的正确性。
(2)知识教育与思想教育相结合的原则。向学生普及法律基础知识是法制教育的基本任务，应当努力使学生了解和掌握我国宪法和一些主要的法律、法规的基本内容。同时，应结合教学内容对学生进行法制观念教育，让学生在学法的基础上提高思想政治素质，增强法制观念，做到自觉遵纪守法。
(3)学科性与综合性相结合的原则。与其他德育课程相比，法律基础知识足由多门法学分支组成的专业性很强的课程，也是一门综合性的应用学科。在教学内容上不能过分强调学科的专业性、完整性、系统性，而应强调和体现它作为德育课的综合性。要从德育的要求和学生的实际出发，确定教学目标和教学内容，提出教学要求，把学科性和综合性有机地结合起来。
(4)理论与实践相结合的原则。法律作为一种行为规范，与公民日常活动的联系非常紧密。法律基础知识的教学应注重理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。同时，应注意教育和指导学生用法，做到学以致用。
要多选用典型事例和案例进行教学，适度开展法律知识竞赛、旁听审判、模拟法庭、参观考察、社会调查等活动。要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极、主动、自主地学习，提高学生在日常生活中依法做事、依法维权、依法问违法犯罪作斗争等实践能力。
2．教学方法
(1)教学方法的选择。在具体的教学情境中，教师应针对不同的教学内容和学生认知水平及思想状况的差异情况，选择适当的教学方法。
(2)教学方法的运用。在教学过程中，教师应综合采用学生主体参与的启发式、直观式、讨论式及案例教学等多种教学方法，特别要注意采用以例说法的方法，有条件的应积极利用现代信息技术手段进行教学。
(3)教学方法的评价。评价教学方法要以实现教学大纲规定的教学目标为依据。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。
3．活动建议
配合教学内容，教师应利用课堂教学时间或社会实践活动时间，有计划地举办各种法制讲座，组织学生开展旁听审判、模拟法庭、社会调查、参观访问等实践活动，并通过安排学生撰写小论文、调查报告及总结等形式考核成绩。
4．教学用具
教师应充分利用课本及教学参考提供的资料开展教学活动，并恰当使用电影、幻灯、照片、录音、录像及计算机教学软件和校园网等进行辅助教学。

5．课时计划及分配建议
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│序 号│ 课 程 内 容│学 时│
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│ │法律基础知识课介绍│ 2 │
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│ (一)│宪法 │ 2 │
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│ (二)│行政法 │ 3 │
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│ (三)│民法 │ 6 │
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│ (四)│经济法5 │ │
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│ (五)│刑法 │ 5 │
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│ (六)│专业法 │ 3 │
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│ (七)│诉讼法 │ 6 │
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│ 复习考试 │ 2 │
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│ 机动 │ 2 │
├—————————————┼———┤
│ 合 计 │ 36│
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法律基础知识一般每周2学时，总时数为36课时，其叫J教学时间32学时，复习考试2学时，机动2学时。
五、教材编写和选用
1．教材的编写、审查和选用
法律基础知识课教材，由教育部统—组织编写，在部分职业学校试用后由教育部组织审定。
各中等职业学校应选用国家审定通过的教材。未经批准，任何单位、组织和个人不得擅自组织编写和推荐教材
2．教材的范围
教材包括：课本、教学参考书、教学挂图、音像教材、多媒体教学软件、多媒体教学资料。
3．课本的规格
课本作为实施教学大纲的基本工具，必须按照教学大纲提出的教学目标，反映教学大纲规定的教学内容和教学要求。课本作为教与学的基本工具，应该图文并茂，既有正文也有辅文、事例，应采用归纳与演绎、分析与综合相结合的叙述方式，提供新颖活泼的版式设计，文中穿插思考题、判断题，力求有利于教师教学，有助于提高学生阅读兴趣，便于学生学习理解。
六、学习评价与考核
1．评价目的
学习评价是通过确认学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况，以考查教学效果，为调节和控制教学过程提供决策依据。
2．评价原则
学习评价应遵循知识、能力和觉悟相统一，理论与实践相结合的原则。
评价的范围应包括学生对所学基础知识和基本理论的识记、理解及分析和解决问题的能力。
3．评价途径
评价应采用书画测评考试与日常观察相结合的途径进行。具体方式包括笔试、口试、具体案例分析、法律文书撰写和实践活动考查等。
4．评价标准
学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。
认知水平评价分为“了解”、“识记”和“理解”三个层次，“了解”指知道有关知识和原理；“识记”指对有关的知识和原理能正确认识和表述；“理解”指在识记的基础上，对有关知识和原理能较全面、深入地把握。
运用能力分为“举列说明”、“分析判断”和“实践体验”三个层次。其要求是在理解的基础上，能恰当地举出事例说明所学的知识和原理，并能在实践活动中，运用所学的知识和原理分析、解决所接触到的实际问题。

③ 法律基础知识讲解

最好买本课本。
看懂了再做做题。
然后买本司法考试的练习题。我自己是做刘东根主编和专万国出版的属。
其他乱七八糟的题最好别买，很多错的地方。
司法考试的题目也有很多针对性和综合性。

弄不懂的知识最好再问下专业人士。

平时上网看看，有很多案例。
如果你是学专业的法律，《今日说法》那类就不用看了，太基础。

学法律没什么捷径，还是要靠时间的积累。

个人经验，还有什么需要帮忙的可以私下发短消息给我。

④ 急求！！！一篇法制教育讲座的听后感，是一位律师给我们讲解各方面的法律知识。

法制教育讲座的听后感

听了一节生动有趣的法制教育课，我们可谓是受益匪浅。
一个个典型的实例，让我们了解到那些与我们年龄相仿的青少年是怎样走上犯罪道路的。
我想，造成他们现在的样子，根本原因是他们的法律意识太差，总认为自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反应过来。在这些实例中，有很多人只是一时冲动，为了解气，才范下了故意杀人罪，当初如果平下心来仔细想想，自己该不该做这些事，也就不会像现在这样。
犯了罪，一关就是几年，十几年，甚至是把一生都毁了。人最宝贵的是生命，每个人只有一次。而在人生的旅途中，青春则是最美丽的篇章，如果把这最美好的时间浪费在那幽暗而又阴森的且失去自由的屋子里，那一生将会有一道抹不去的阴影，陷入无底深渊，不能自拔。
青少年犯罪，不仅虚度了自己的青春年华，还会连累到自己的所有家人，因为他们把一切都交给了我们，就算是为了他们，我们也不能做出这种伤害他们的事。
所以，我们要预防犯罪。
首先要不断树立法律意识，增强法制观念，并且要加强控制力，做事要沉着冷静，要分清自己该做的事和不该做的事，做一个合法的好公民。
平时要从自我做起，从小事做起，"勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
在交友方面还要增强判断力，判断出该交的朋友和不该交的朋友，从而更好的发展自我。
不过我想，那些青少年罪犯或许是一时疏忽而误入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有这样的人，我们也要尽可能的帮助他们，让他们感受我们对他的关心和爱护，从而给他找回自信。

⑤ 请用专业的法律知识为我讲解执法的基本原则，谢谢

首先，程序优先，对于执法者来说，程序就是你的脸面，实体是你的本质专，而本质是隐藏，属程序是显露的，人们先看到的是你的表现，而不是你的本质，所以，再公正的执法，离开了程序的公正，都会让人觉得是不公正，特别是对什么法都不知道的老百姓，更是如此。
其次，理解法律的真实含义，怀着一颗公平的心去执法，你的执法才从实质上也变的公正。

⑥ 交通管理法律法规基础知识

( 1 ) 驾驶人清洗车辆时，应该：
A: 在车辆清洗点清洗
B: 在道路上清洗
C: 在仍何地方清洗

( 2 ) 机动车注册项目发生变化时,须到车辆管理所办理变更.
A: 对
B: 错

( 3 ) 在严寒地区，出车前应对发动机____，以便于启动发动机和减少机件摩损。
A: 多加点机油
B: 进行保温
C: 预热加温

( 4 ) 摩托车遇有哪种情况，时速不准超过30公里：
A: 交叉路口
B: T型路口
C: 铁路道口

( 5 ) 汽车横向翻车的原因是:
A: 转弯时，速度过快
B: 车辆超载行驶
C: 变更车道

( 6 ) 机动车行驶中必须：
A: 关好车门
B: 锁好车门
C: 关好车窗

( 7 ) 图中标志为 标志
A: 绕行
B: 环岛
C: 人行道

( 8 ) 汽车传动装置是由离合器、变速器、传动轴和万向节 组成：
A: 驱动桥
B: 转向桥
C: 车桥

( 9 ) 实习驾驶人可以运输危险物品.
A: 对
B: 错

( 10 ) 图中标志为人行横道标志。
A: 对
B: 错

( 11 ) 车辆行驶过程中，驾驶人和车内的乘车人应当把废纸和其他废弃物：
A: 扔到道路上
B: 扔到随车携带的垃圾箱或等车辆停止后扔到道路两边的垃圾箱
C: 扔到无人看管的道路上

( 12 ) 驾驶机动车没有关好车门、车厢的，每一项一次应记2分。
A: 对
B: 错

( 13 ) 图中标志为____标志：
A: 下坡
B: 上行
C: 上陡坡

( 14 ) 蓝底、白色图案的交通标志是：
A: 警告标志
B: 禁令标志
C: 指示标志

( 15 ) 对道路交通安全违法行为的处罚种类包括：警告、罚款、暂扣或者吊销机动车驾驶证、拘留。情节严重的应该依法追究刑事责任。
A: 对
B: 错

( 16 ) 大型公共汽车停车时：
A: 可按乘车人要求在任意地点停车
B: 可在确保安全的前题下在任意地点停车
C: 无特殊情况，不准在站点以外停车

( 17 ) 汽油泵的作用是将油箱中的汽油输送到：
A: 气缸
B: 化油器浮子室
C: 进气管

( 18 ) 当被超车辆示意左转弯时，可借用非机动车道，从右边超越。
A: 对
B: 错

( 19 ) 车辆停放时：
A: 应当停在停车场或准许停放车辆的地方
B: 应停在机动车道或人行道上
C: 只要不妨碍交通就可以任意停放

( 20 ) 一人同时有两种以上（含）道路交通违法行为的，应 。
A: 分别处罚，分别执行
B: 分别处罚，合并执行
C: 合并处罚，分别执行

( 21 ) 如图所示，停止线是车辆等候放行信号或______时的停车位置。
A: 停车让行
B: 减速让行
C: 临时停车

( 22 ) 持有大型货车准驾记录的驾驶人,可以驾驶___
A: 大型客车
B: 三轮摩托车
C: 小型汽车

( 23 ) 只要你拧紧钢瓶的安全阀，可以在车厢里横放，但不能有滚动。
A: 对
B: 错

( 24 ) 汽油发动机燃料供给系统的组成主要有：燃油箱，油管，汽油滤清器，化油器和：
A: 汽油泵
B: 高压油泵
C: 机油泵

( 25 ) 汽车转向时，转动方向盘感到沉重费力，可能是转向传动机构的______。
A: 各球销装配过紧或缺油
B: 转向节臂过长
C: 转向器缺油

( 26 ) 图中标志为急弯路标志。
A: 对
B: 错

( 27 ) 图中标志为禁止通行标志。
A: 对
B: 错

( 28 ) 直行车辆，发现前方是红灯时，可以：
A: 在任意车道减速停车
B: 继续行驶
C: 在本车道减速停车，等待放行信号

( 29 ) 怎样通过视线不良的弯道？
A: 减速、鸣号、靠右行驶
B: 鸣号后靠右行驶
C: 靠右行驶即可

( 30 ) 起步发现后方超越车辆较多时，应：
A: 沿原方向缓行，再逐步驶入车道
B: 沿原方向加速行驶，再驶入车行道
C: 相左转动方向盘，斜线驶入车行道

( 31 ) 图中标志为 标志：
A: 桥面变宽
B: 避车道
C: 前方变窄

( 32 ) 图中标志为交叉路口预告标志
A: 对
B: 错

( 33 ) 车辆行经漫水路或漫水桥时，必须停车察明水情，确认安全后，低速通过。
A: 对
B: 错

( 34 ) 图中标志为____标志：
A: 禁止超车
B: 禁止借道行驶
C: 解除禁止超车

( 35 ) 运输、税务、公路等管理部门，可在高速公路上设立临时检查站，拦截检查车辆。
A: 对
B: 错

( 36 ) 图中标志为 标志：
A: 左侧绕行
B: 左右侧绕行
C: 右侧绕行

( 37 ) 驾驶人不准以下面哪种方式收听广播。
A: 行车中带耳机、耳塞
B: 行车中
C: 高速行驶时

( 38 ) 对机动车驾驶人的道路交通安全违法行为，处罚与记分同时执行。
A: 对
B: 错

( 39 ) 图中标志为 标志：
A: 禁止直行和向右转弯
B: 直行和向左转弯
C: 禁止直行和向左转弯

( 40 ) 由进气、压缩、作功、排气过程组成的循环叫发动机的工作循环。
A: 对
B: 错

( 41 ) 下列哪种摩托车不准载人：
A: 二轮摩托车
B: 后三轮摩托车
C: 轻便摩托车

( 42 ) 限制速度标志的含义为：
A: 表示车辆按限制速度标志上的速度值行驶
B: 表示车辆以不低于限制速度标志上的速度值行驶
C: 表示该标志前方至前方解除限制速度标志的路段内，机动车的行驶速度不准超过标志所示数值

( 43 ) 在本市高架、大桥、隧道的车行道上更换轮胎的，对驾驶员应予以：
A: 处200元罚款，并处吊扣1至3个月驾驶证，交通违章记6分
B: 滞留机动车驾驶证、驾驶员年审时给予缓审
C: 对驾驶员批评教育，并给予处30元罚款

( 44 ) 交通民警应当在交通违法行为发生后 内将被采取行政强制措施的车辆、驾驶证、行驶证和非法装置或者牌证交到所属单位。
A: 二十四小时
B: 十二小时
C: 二小时

( 45 ) 图中标志为上坡标志。
A: 对
B: 错

( 46 ) 最低限速标志的含义为：
A: 表示车辆行至该处的速度不应该低于标志所示植
B: 表示机动车驶入前方道路之最低时速限制
C: 表示车辆行至该处的速度不应该高于标志所示植

( 47 ) 当发现其他驾驶人的车辆有隐患时，应该：
A: 不告诉对方
B: 及时提醒对方，防止事故的发生
C: 与自己无关

( 48 ) 警告车辆和行人注意危险地点的标志为：
A: 警告标志
B: 禁令标志
C: 指示标志

( 49 ) 道路交通标志分为警告标志、指示标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志。
A: 对
B: 错

( 50 ) 图中标志为禁止车辆临时停放标志。
A: 对
B: 错

( 51 ) 机动车发生交通事故造成人身伤害需要抢救治疗时，医疗费应当由谁预付
A: 由交通事故受害者预付
B: 由医疗机构先预付
C: 肇事车辆参加机动车第三者责任强制保险的，由保险公司在责任限额范围内支付抢救费用。

( 52 ) 图中标志为____标志：
A: 堤坝路
B: 易滑
C: 急转弯

( 53 ) 机油压力表是用来检测发动机______的工作情况。
A: 润滑系
B: 冷却系
C: 传动系

( 54 ) 机动车驾驶人驾驶车辆时，必须携带驾驶证和行驶证。
A: 对
B: 错

( 55 ) 下面的驾驶人的做法不对是：
A: 安全驾驶，定期检修保养
B: 在道路上开快车，进行比赛
C: 遵守交通规则

( 56 ) 夜间行车时, 突然全车灯光熄灭, 应当：
A: 立即制动，靠边停车
B: 继续行驶
C: 将头伸出车外看清路面再定

( 57 ) 非机动车因受阻不能正常行驶时，在受阻路段驶入机动车道行驶，机动车正确的操作是：
A: 后面驶来的机动车须减速让行
B: 本车道的机动车具有优先权，可以不避让非机动车
C: 机动车可以示意非机动车让道

( 58 ) 会车中道路一侧有障碍，双方车辆应如何行驶：
A: 无障碍一方让对方先行
B: 有障碍的一方先行
C: 有障碍的一方让对方先行

( 59 ) 图中标志为____标志：
A: 向右行驶
B: 绕行
C: 向左急弯路

( 60 ) 混合气过浓的原因是:
A: 化油器浮子室油面过高
B: 化油器浮子室油面过低
C: 点火时间过早

( 61 ) 图中标志为____标志：
A: 施工
B: 注意行人
C: 注意儿童

( 62 ) 机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，损失超出机动车第三者责任强制保险责任限额部分，由 承担责任
A: 非机动车驾驶人、行人
B: 双方
C: 机动车一方

( 63 ) 在高速公路上超车时允许使用左侧相邻的车道。驶入超车变更车道的机动车在超车后，应当立即驶回行车道。
A: 对
B: 错

( 64 ) 领有正式号牌和行驶证的机动车，当机动车的所有权由甲省转移至乙省时，车主不用办理转移登记。
A: 对
B: 错

( 65 ) 车辆通过支、干路不分的路口，同为直行或转弯的非公共汽车、电车让公共汽车、电车先行
A: 对
B: 错

( 66 ) 本市实施的《快速处置》办法是为了最大限度减少交通事故及故障抛锚车辆对道路交通畅通的影响。
A: 对
B: 错

( 67 ) 图中标志为双向弯路标志。
A: 对
B: 错

( 68 ) 停车让行标志的含义为：
A: 表示车辆必须在停止线以外停车了望，确认安全后，才准许行车
B: 表示停车让其他车辆先行
C: 会车时，停车让对方车先行

( 69 ) 图中标志为洞口标志。
A: 对
B: 错

( 70 ) 图中标志为____标志：
A: 直行和向右转弯
B: 车道行驶方向
C: 直行和向左转弯

( 71 ) 机动车行驶时，驾驶人、乘车人员未按规定系安全带的，一次应记2分。
A: 对
B: 错

( 72 ) 初次申领机动车驾驶证的人，可以申请驾驶中型客车。
A: 对
B: 错

( 73 ) 公安机关交通管理部门制作交通事故认定书的根据为：
A: 交通事故的危害结果
B: 交通事故现场勘验、检查、调查情况和有关的检验、鉴定结论。
C: 当事人的交通违法行为程度

( 74 ) 对交通事故的责任者,应追究的责任有哪几种：
A: 刑事责任、民事责任
B: 刑事责任、行政责任
C: 罚款、警告、拘留

( 75 ) 机动车驾驶证应记载持证人的信息有：姓名、性别、出生日期、住址、身份证号码（机动车驾驶证号码）、照片和______。
A: 民族
B: 国籍
C: 血型

( 76 ) 运输易爆物品的车辆,可以不用配备干粉灭火器.
A: 对
B: 错

( 77 ) 搬运胸腰椎损伤的伤员时，可用软质担架。
A: 对
B: 错

( 78 ) 根据人身伤亡或财产损失的程度和数额，交通事故可以分为：
A: 轻微事故、一般事故、重大事故和特大事故
B: 一级事故、二级事故、三级事故和四级事故
C: 轻微事故、一般事故、重大事故

( 79 ) 道路交通标线组成的要素为：
A: 路面标线、箭头、文字、立面标记
B: 单实线、双实线、虚实线
C: 人行横道线、停止线、导向线

( 80 ) 机动车行驶途中停车应检查制动鼓轮毂变速器及后桥壳的___是否正常。
A: 响声
B: 润滑
C: 温度

( 81 ) 车辆进入环岛路口应如何行驶：
A: 逆时针方向
B: 顺时针方向
C: 逆时针、顺时针方向均可

( 82 ) 运送乘客的车辆，当乘客需要乘运票据时：
A: 应该给乘客符合规定的票据
B: 可以不给
C: 给不给无所谓

( 83 ) 机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故的，损失超出机动车第三者责任强制保险责任限额部分，由 承担责任
A: 非机动车驾驶人、行人
B: 双方
C: 机动车一方

( 84 ) 本市两个《快速处置》办法中指车辆不能移动的是：
A: 制动器、转向器失效
B: 驾驶员受轻微伤
C: 挡风玻璃损坏

( 85 ) 造成交通事故构成交通肇事罪的，应依法追究其：
A: 政治责任
B: 行政责任
C: 刑事责任

( 86 ) 如图所示，减速让行线是表示车辆______的位置。
A: 减速靠边
B: 停车让行
C: 减速让行

( 87 ) 交通事故当事人在什么情况下可以向人民法院提起民事诉讼：
A: 调解未达成协议
B: 调解书生效后，一方不履行
C: 未经公安机关调解或调解未达成协议或调解书生效后，一方不履行的

( 88 ) 图中标志为____标志：
A: 禁止某两种车辆通行
B: 禁止非机动车通行
C: 禁止拖车

( 89 ) 驾驶车辆，必须遵守：
A: 右侧通行的原则
B: 左侧通行的原则
C: 中间通行的原则

( 90 ) 发生单车交通事故，轻微损坏公共设施或他人财产的，根据本市《快速处置》办法的规定，当事人可自行驶离现场。
A: 对
B: 错

( 91 ) 图中标志为____标志：
A: 过水路面
B: 注意溅水
C: 易滑

( 92 ) 机动车驾驶人一次有两种以上交通违法行为的，应当分别裁决，合并执行。
A: 对
B: 错

( 93 ) 图中标志为靠右侧道路行驶标志。
A: 对
B: 错

( 94 ) 通过危险和不熟悉的桥梁时，应怎样行驶？
A: 应停车查明情况再通行
B: 应鸣喇叭加速通过
C: 应选用低速挡行进

( 95 ) 车辆行经漫水路或漫水桥时，必须停车察明水情，确认安全后，低速通过。
A: 对
B: 错

( 96 ) 申请低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或者轮式自行机械车准驾车型机动车驾驶证的人，年龄应当在18周岁以上，______周岁以下。
A: 50
B: 60
C: 70

( 97 ) 在高速公路上货运机动车车厢载人的，一次应记______分。
A: 3
B: 6
C: 12

( 98 ) 车辆通过没有交通信号灯也没有交通警察指挥的交叉路口，相对方向行驶的：
A: 直行车让左转弯车先行
B: 左转弯车让右转弯车先行
C: 右转弯车让左转弯车先行

( 99 ) 驾驶人年龄在60周岁以上，不得驾驶______。
A: 大型客车、牵引车、中型客车、大型货车、城市公交车、无轨电车和有轨电车；
B: 三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车、；
C: 小型客车、小型货车、低速载货汽车。

( 100 ) 机动车发生什么故障时，须修复后方准行驶：
A: 仪表、后视镜、喇叭
B: 制动器、转向器、灯光
C: 刮水器、喇叭、后视镜

⑦ 用法律知识解读肖申克的救赎

谋杀罪是误判，抄但是整个审理过程符合司法程序，故翻案后不会获得国家赔偿。
越狱罪已经构成，但是可以免于处罚。
--误判杀人罪入狱，在推翻原判决之前，原判决有效，主人公即是囚犯身份，一系列行为完全符合越狱罪构成。

⑧ 法律基础知识都考什么啊

因为考公务员一般只有法院和检察院才会加试法律专业知识,所以出版的话销量不会回很大 主要是这些都用于地答方公务员考试 而题目是自主出的 所以在难度和题型方面会有很大的不同( 今年上半年江苏的很难 而广东的非常容易)
你要找的话也只有 用当地出版的才行 否则没有效果的~以上仅是以我考过的经验来说

我是学法律的，我觉得到是不难
好多人只是死记硬背，没用的法律就是一个灵活的东西
一道题目，考的不是一个固定的答案而是你对法律的理解和自己见解
很多题目我们可以做出完全相反的答案来
主要是要把你的理论说通，法律使用要合理

⑨ 法律法规的基础知识

首先没有一个统一的规范，说哪些是基础知识，单从整体上来说，入门版来说，最起码要学会权一个的就是宪法，他是法律的一个基本法，所有的法律的制定都是依据宪法来进行的，所以整体上来说一定要先学习这个宪法，除此以外，比如说一些法律法规的制定原理，也是一个比较关键的点。