法官讲课

『壹』 科学家被迫害的故事

1，布鲁诺：这位勤奋好学、大胆而勇敢的青年人，一接触到哥白尼的《天体运行论》，立刻激起了他火一般的热情。从此，他便摈弃宗教思想，只承认科学真理，并为之奋斗终身。
布鲁诺信奉哥白尼学说，所以成了宗教的叛逆，被指控为异教徒并被革除了教籍。公元1576年，年仅28岁的布鲁诺不得不逃出修道院，并且出国长期漂流在瑞士、法国、英国和德国等国家，他四海为家，在日内瓦、图卢兹、巴黎、伦敦、维登堡和其他许多城市都居住过。尽管如此，布鲁诺仍然始终不渝地宣传科学真理。他到处作报告、写文章，还时常地出席一些大学的辩论会，用他的笔和舌毫无畏惧地积极颂扬哥白尼学说，无情地抨击官方经院哲学的陈腐教条。
布鲁诺的专业不是天文学也不是数学，但他却以超人的预见大大丰富和发展了哥白尼学说。他在《论无限、宇宙及世界》这本书当中，提出了宇宙无限的思想，他认为宇宙是统一的、物质的、无限的和永恒的。在太阳系以外还有无以数计的天体世界。人类所看到的只是无限宇宙中极为渺小的一部分，地球只不过是无限宇宙中一粒小小的尘埃。
布鲁诺进而指出，千千万万颗恒星都是如同太阳那样巨大而炽热的星辰，这些星辰都以巨大的速度向四面八方疾驰不息。它们的周围也有许多像我们地球这样的行星，行星周围又有许多卫星。生命不仅在我们的地球上有，也可能存在于那些人们看不到的遥远的行星上……
布鲁诺以勇敢的一击，将束缚人们思想达几千年之久的“球壳”捣得粉碎。布鲁诺的卓越思想使与他同时代的人感到茫然，为之惊愕！一般人认为布鲁诺的思想简直是“骇人听闻”。甚至连那个时代被尊为“天空立法者”的天文学家开普勒也无法接受，开普勒在阅读布鲁诺的著作时感到一阵阵头目眩晕！
布鲁诺在天主教会的眼里，是极端有害的“异端”和十恶不赦的敌人。他们施展狡诈的阴谋诡计，以收买布鲁诺的朋友，将布鲁诺诱骗回国，并于公元1592年5月23日逮捕了他，把他囚禁在宗教裁判所的监狱里，接连不断地审讯和折磨竟达8年之久！
由于布鲁诺是一位声望很高的学者，所以天主教企图迫使他当众悔悟，以使他声名狼藉，但他们万万没有想到，一切的恐吓威胁利诱都丝毫没有动摇布鲁诺相信真理的信念。一些神甫找布鲁诺交谈，说依他的天资，倘若重新回归宗教，苦心钻研教条，肯定会高升罗马的教廷。他坦然地说：”我的思想难以跟＜＜圣经＞＞调和．”
天主教会的人们绝望了，他们凶相毕露，建议当局将布鲁诺活活烧死。布鲁诺似乎早已料到，当他听完宣判后，面不改色地对这伙凶残的刽子手轻蔑地说：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆还要大得多。”公元1600年2月17日，布鲁诺在罗马的百花广场上英勇就义了，一个伟大的科学家就这样被烧死了。
由于布鲁诺不遗余力的大力宣传，哥白尼学说传遍了整个欧洲。天主教会深深知道这种科学对他们是莫大的威胁，于是公元1619年罗马天主教会议决定将《天体运行论》列为禁书，不准宣传哥白尼的学说。
布鲁诺不畏火刑，坚定不屈地同教会、神学作斗争，为科学的发展作出了贡献。他的科学精神永存！1889年，人们在布鲁诺殉难的鲜花广场上竖起了他的铜像，永远纪念这位为科学献身的勇士。 布鲁诺后被人们称为“继哥白尼之后的天文学家”。不仅如此，布鲁诺越发受人尊敬，教会也为当时的行为感到可悲……

『贰』 法官外出讲课可否收费

一、如果是公务邀请的，原则上个人不得收取任何费用。即使收取了，也应当交公。

二、如果是私人身份到相关单位授课的，可以收取必要的费用，具体数额双方协商。

『叁』 公开课前的互动游戏有哪些

1、抄 传话游戏。每人只有一袭次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。 不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型！

2、 听指令，快速反应。指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。

3、 反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。

4、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。

『肆』 法官断案，教师讲课为什么是实践活动

实践是复人们有意识、制有目的的改造客观世界的活动，客观世界包括三方面：自然界、人类是会和思维。思维也是客观的存在，属于意识层面，是相对于物质来说的，思维也是客观世界的一部分。你想想教师讲课的整个过程：教师首先要备课，然后写教案，然后再在课堂上把自己准备的内容讲给学生听。讲课也就是对知识（思维）的一种活动。就像建筑师建造房子，首先要选址，然后要设计房子，然后画图纸，最后把房子建成。这整个活动就是一个实践活动。法官断案也是，首先要了解案子，然后分析案子，最后做出判决，这整个过程就是法官对案件的实践活动。而学生听课只是学生单方面的接受知识，只能说是一种认识活动。还有学习理论，讨论问题都是是认识活动，实践有三种基本的形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践，科学实验。学生听课，学习理论和讨论问题明显不在这三个范围内。

『伍』 请一个最高人民法院的法官讲课1天多少钱啊

法官也分大小，如县一级的法官，一个课时50元，如果是中级和高级大′官那就更高了

『陆』 有人说法学就业前景不好，你怎么看

任何时候，单纯从所学专业的角度，来分析就业前景的好坏，其实都不科学。因为，再热门的行业，也有学习不好的学生（还要考虑毕业院校），再冷门的专业，也有对口的工作机会。甚至可以说，有的时候，冷门专业，反而就业前景更好一些。

咱们还是先来说说法学这个专业吧。其实，法学专业是一个大学科，往下细分，还是能分出很多类别来，今天只是从综合角度考虑。

同样是身边的例子，那些转行的人虽然衣食无忧，但相比那些一直坚守在法学一线的毕业生来说，发展空间，明显是后者要大得多。小编认识的很多人，虽然在毕业的头几年显得有些落寞甚至落魄，可如今不是成了大律师，就是在公检法举足轻重，这都是之前很多人想不到的。

所以，怎样选择，还是看你个人的努力了。

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