法官整改措施

⑴ 政法队伍教育整顿六大顽瘴痼疾“零”线索中央抄告单整改方案

⑵ 三严三实 上下联动 整改任务书

贯彻中央“四个全面”战略布局和省委治蜀兴川方略，深入推进省委“三大发展战略”和市委“五大发展战略”，比任何时候都更需要一支忠诚、干净、担当的干部队伍。我们将紧紧抓住这次专题教育的契机，教育引导党员干部把“三严三实”要求内化于心、外化于行，主动适应新常态、养成新习惯、展现新作为，化挑战为机遇，变压力为动力，优化政治生态，凝神聚气推进改革发展。
坚持深学深悟，在把握“三严三实”要求中适应新常态。围绕解决“总开关”问题，把学习教育摆在首位，抓好理想信念教育、法纪教育、警示教育、先进典型教育和革命传统教育，抓好中央、省委重大决策部署的学习培训，以“三严三实”思想自觉引领适应新常态行动自觉。市委书记和县级领导班子“一把手”带头讲党课，发挥带学促学作用。把革命老区红色教育融入专题教育，深化学习优秀共产党员向成军、“背篼法官”郭兴利同志活动，运用赵家兴等腐败案件进行警示教育，精心组织专题学习研讨，把学习教育的过程变成增进践行“三严三实”共识的过程。
坚持边学边改，在解决“不严不实”问题中养成新习惯。坚持边学边改、即知即改，紧盯“不严不实”问题，开出问题清单，实施专项整改。每名领导干部严格对照“三严三实”要求，对照省委方案中提出的问题表现和广元市“四类问题”，深刻反思剖析、明确整改措施，做到见人见事见实效。结合教育实践活动深化整改和加强思想政治建设，整治“为官不为”、激励奋发有为。进一步靠牢“两个责任”，做实权力运行与监督运行同步同轨新机制。认真贯彻落实省委从严治党《决定》、“两个意见”、“十项规定”，健全各级领导班子议事规则和决策程序，以县为单位制定党员干部行为规范，督促执法监管部门和窗口单位、服务行业完善本部门本行业服务规范，立好“严”“实”规矩。
坚持实际实效，在推动“两手抓两促进”中展现新作为。开展“三严三实”专题教育一定要坚持围绕中心、服务大局，用贯彻落实中央“四个全面”战略布局、省委治蜀兴川总体部署的实际成效检验专题教育成果。我们将把专题教育与领导班子思想政治建设结合起来，与实施“六大扶贫攻坚行动”结合起来，与建设“廉洁城市”结合起来，与推进依法治市结合起来，与落实“一建两双三服务”走基层长效机制结合起来，与完成年度目标任务结合起来，引导党员干部在新常态下提振精气神、锤炼好习惯、展现新作为，实现协调推进“四个全面”战略布局、加快建设“美丽广元、幸福家园”取得新实效。

⑶ 如何改进个别政法干警业务能力不强，业务专研不够，需

树立法官形象，以职业道德建设提升队伍素质。牢固树立“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心价值观，正确树立“人民法官为人民”的司法服务理念，切实加强思想政治建设、职业道德建设，将职业道德教育纳入到政法干警业务培训课程中，将职业道德素质纳入到领导干部选拔机制中，强化理念教育，培养勤思、勤学，善听、善行的司法品质，努力“建设一支理念、素质、作风都过硬的法院队伍”。

增强审判能力，以业务能力建设提高审判管理水平。从解决社会矛盾升级，导致法官业务能力弱化的问题入手，优化法官知识结构，有针对性地进行系统培训，进一步提升法官庭审驾驭能力，书记员完整、准确记入庭审笔录的能力；从解决法官重审判，轻裁判文书制作的问题入手，规范裁判文书制作格式，开展裁判文书评比活动，向标准要质量，向严格要效果，进一步提升裁判文书制作质量；从解决超审限问题、案件质量瑕疵问题、清理长期未结案件入手，优化审判流程管理，强化均衡案件管理，深入开展案件质量评查活动，认真分析案件质量问题，进一步提升审判质效。

锤炼司法作风，以审判权运行机制建设增强监管力度。加强“健全科学合理、规范有序的审判权运行机制建设”，自觉接受人大代表、政协委员及广大人民群众的监督，增强司法透明度；构建廉政风险防控机制，评估廉政风险等级，排查“三重一大”宜事决策风险、岗位权责风险、业务流程风险、规章制度风险；严格规范工作人员执法行为，遵守工作纪律，加大力度整治慵、懒、散、乱，彻底杜绝与民争利、跑官买官，以权某私、执法不公、拖拉办案等问题。

坚持依法审判，以为民司法能力建设维护社会公平正义。严格按照法律的规定，依法审理每一起司法案件，坚持法律面前人人平等，让人民群众平等享受法律的阳光；遵守“五个严禁”，让人民群众敢于走进司法，从内心深处相信司法；加强执行工作，努力破解执行难问题，提升执行款项实际到位率；强化行政征收案件调解工作，监督促进行政机关依法行政，维护行政相对人合法权益。坚决地杜绝关系案、人情案、金钱案，为人民群众特别是弱势群体、低收入人群、普通劳动者营造不偏不倚的法制环境。

加强党的领导，以领导组织能力建设践行党的群众路线。以忠诚于党为宗旨，加强党风建设，充分发挥党员干部模范带头作用，进一步提升法院队伍的先进性与纯洁性；以强化群众观念为基石，加强党群共建工作，满足人民群众司法需求，进一步提升法官工作亲和力和公信力；以落实中央八项规定为重心，遵守宪法和法律赋予的职责，增强法官做群众工作的能力，进一步提升群众安全感和满意度；以践行党的群众路线为重点，强化专项整治工作，着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。

培养“三民”品质，以民主法治建设推进司法公开。切实提升法官关注民生、倾听民意、了解民情的能力。通过健全阳光司法制度，搭建“阳光司法”监督平台，推进立案信息公开、审判流程公开、执行信息公开、裁判文书公开，进一步提升法院公信力建设；通过健全征求意见机制，搭建案件庭审观摩平台，邀请人大代表、政协委员、企业、社区人员及广大人民群众到法院庭审观摩开庭，进一步增强民主关注司法的透明度；通过完善社区法官工作室和“司法诉讼便民点”，加强社会管理创新工作，搭建民意沟通平台，切实落实诉讼便民措施，进一步提升表达民意的准确度；通过完善人民陪审员制度，搭建“民主评说”平台，充分发挥人民陪审员和人民调解员的基层优势，深入人民群众开展民主法治活动,进一步提升开放型、民主型法院建设。

⑷ 执行工作在助力优化营商环境方面有哪些短板和不足,还有没有需要改进的地方

⑸ 人民法院如何加强和改进领导干部作风建设

胡锦涛同志在中纪委第七次全会上的重要讲话中强调，要全面加强和改进新形势下领导干部的作风建设，努力实现领导干部作风的进一步转变。这是党中央从党和人民事业兴衰成败的高度，从全面建设小康社会，构建和谐社会的高度提出的党的建设的一项重大战略任务，是全面贯彻科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求。就人民法院的领导干部而言，我们要始终坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上，做好表率，切实承担起带领广大法官和其他工作人员保障科学发展、促进社会和谐的历史使命和政治责任，为建设公正高效权威的社会主义司法制度而不懈努力。 一、加强领导干部作风建设，首先要从认识入手 按照科学发展观的要求，全面加强干部队伍的作风建设，必须要进一步提高思想认识，切实增强干部队伍转变作风的自觉性。因为，思想是行动的先导，不良的作风是受其思想观念支配的。思想上的模糊，必然导致作风上的盲目、随意和失控。一般来说，有正确的思想认识，才能有良好的作风，正确的实践和行为。一些领导干部之所以在实际工作中作风不正，并缺乏转变作风的自觉性，对作风建设的重要性和紧迫性的认识不足是一个基本原因。在他们看来，认为自己是领导干部，是抓发展“大事”的，而作风纯属个人修养和行为方式问题，即使有些不足也无损于大局。这种认识显然是不对的、错误的、有害的。现实中，一些领导干部身上存在着一些突出的作风问题，早已经超越了“个人”范围，而成为直接或间接地影响发展大局的大问题。我们如果对这些问题不警惕，不抓紧治理，任其发展，就会极大地影响党群干群关系，影响党和人民的事业。从我们党的实践证明来看，无论是战争年代，还是建设和改革开放年代，作风都是一种无形的力量，能够发挥出难以估量的巨大社会作用。“官”气正则民风清，领导干部队伍有好的作风，就能够密切党同人民群众的关系，使党立于不败之地；就能够使科学理论同实际情况正确结合，推动党的事业健康发展；就能够使党不断克服自身的缺点和错误，始终保持纯洁性和先进性。只有干部队伍有好的作风，才能营造和谐的党群干群关系，形成共建和谐社会的强大力量；才能保持党的先进性，充分发挥党员的先锋模范作用，增强党的凝聚力和号召力；才能从根本上做到防微杜渐，自觉抵御和消除腐败现象的侵袭，始终保持清正廉洁。只有这样认识和理解加强干部队伍作风建设的重要性，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，才能在实践中自觉地转变作风。 二、加强领导干部作风建设要立足八个方面的优良作风，寻找宣传教育的切入点 作风建设是一个实践过程，是一个人世界观、人生观、价值观的反映，是其党性修养、政治品质、道德情操的具体体现。对领导干部不良作风进行整治，必须树立正确的指导思想，找准切入点。当前，人民法院领导干部的作风建设要按照胡锦涛同志在中纪委第七次全会上的讲话要求，抓住思想教育这个根本，积极开展经常性教育，重点深入开展理想信念教育、党章和法律学习教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律和警示教育，特别是要大力倡导八个方面的良好风气。一是从勤奋学习做起，坚持理论联系实际的学风，学以致用。要自觉成为学以致用、用有所成的表率，着眼于解决改革发展稳定中的实际问题，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路，促进工作的措施，领导工作的本领，特别是要转化为全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。二是要从密切联系群众做起，坚持群众路线，善于与群众打成一片，树立群众利益无小事观念，坚持做到立党为公，执政为民，始终保持同人民群众的血肉联系，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，心为民系、利为民谋，多做顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，努力让人民群众得到实实在在的利益。三是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大兴求真务实之风，增强工作的责任感和紧迫感。要以务实的作风，创新的精神，真抓实干、不尚空谈、体察民情，做老实人、讲老实话、办老实事，在抓好各自具体的各项工作落实上下功夫。四是发扬党的优良传统和优良作风，艰苦奋斗、勤俭节约、精打细算、量力而行、严格把关，真正把有限的资金和资源用在刀刃上。五是一切行动听从指挥、服从命令、令行禁止，顾大局、识大体，服从并服务于改革开放大局，确保党的理论和路线方针、政策的贯彻落实，同时要善于把中央精神和部门实际结合起来，创造性地开展工作，努力把各方面的积极性引导好、保护好、发挥好，真正做到对上负责和对下负责的统一。六是要坚持党的民主集中制原则，党员领导干部要带头发扬民主，做到心胸开阔、虚怀若谷、从善如流、平等待人，善于听取各种不同的意见或建议，自觉接受上级、同级、下级的监督，团结协作、和睦共事，心往一处想、劲往一处使，凝聚人心、共谋发展。七要坚持权为民用、秉公用权、清正廉洁。常怀为政之德、常怀律己之心、常思贪欲之害，真正做到一身正气、一尘不染，始终保持共产党人的高尚品格。八是坚持高尚的精神追求，讲操守、重品行，在日常工作、学习、生活中，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵制各种腐朽思想观念和低级生活方式的侵蚀，永葆革命气节和党员本色。 三、加强领导干部作风建设，要以群众的满意度为衡量标准 加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。密切联系群众，是我们党的力量之源；为人民谋利益，是我们党立党执政的根本目的。当前影响群众路线贯彻落实的突出问题是形式主义、官僚主义。形式主义的要害是，贪图虚名、不务实效、劳民伤财。官僚主义的要害是，脱离实际、脱离群众，做官当老爷。官僚主义引发形式主义，形式主义助长官僚主义，已经成为影响我们事业发展的一大祸害。各级领导干部要牢固树立马克思主义的群众观点，坚持党的群众路线，深入开展马锡武审判方式，始终与人民群众心连心，倾听群众呼声，关心群众疾苦，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的事，真正做到感情上心系群众、决策上想着群众、工作上联系群众、利益上惠及群众。特别是在当前，要认真做好影响人民法院与广大群众关系的涉诉信访工作，把能否解决好群众反映的突出问题作为衡量领导干部作风建设的试金石，把群众的满意度作为衡量领导干部作风建设的标准。 四、加强领导干部作风建设必须加强民主集中制原则 民主集中制是我们党和国家的根本组织制度和领导制度，也是我们党最重要的组织纪律和政治纪律。民主集中制的贯彻执行，是干部领导作风的具体表现，也是加强和改进领导干部作风建设的制度保证。当前，在贯彻民主集中制方面存在的主要问题是“四个不够”，即发扬民主不够、正确集中不够、开展批评不够、严肃纪律不够。这“四个不够”又集中表现为独断专行和软弱涣散两种倾向。有的领导将个人凌驾于组织之上。有的领导班子软弱涣散，该集中的集中不起来，该坚持的坚持不下去，议而不决、决而不行、闹不团结、内讧严重。克服这两种错误倾向，班子成员都有责任，要成为正确执行民主集中制的表率，成为改进领导作风的带头人。党组主要负责人，要统筹把握集体领导这盘棋，就必须胸怀全局、作风民主、多谋善断，做好团结协调工作；善于总揽全局、分工负责、集体决定、分头实施、秉公用权，总揽而不包揽；善于集中正确意见和集体智慧，周密论证、科学决策，果断而不武断；善于调动和发挥“整个班子”的积极性和创造性，知人善任、共同推动，形成心齐气顺，风正劲足的局面。要切实按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，进一步完善党组的议事和决策程序，建立和落实党组成员分工负责制，做到集体讨论、集体决定、分工负责、顾全大局。 五、加强领导干部作风建设，必须发挥院党组的政治核心作用 加强领导干部作风建设，就要不断加强和改进党的组织建设，充分发挥院党组的政治核心作用，使院党组真正成为贯彻科学发展观的组织者、推动者、实践者。加强领导干部作风建设，发挥院党组的政治核心作用，一要做到进一步完善法院内部领导体制，保证院党组政治核心作用的发挥。改进和完善法院领导体制是落实党对法院政治领导，充分发挥院党组政治核心作用的基础。二要做到建立科学的决策运行机制，做好法院重大问题的决策。做好法院重大问题决策是党组的重要职责，是院党组发挥政治核心作用的重要内容和体现，是保证党和国家的方针、政策在法院系统的贯彻执行，实现法院民主决策、科学决策，减少和避免决策失误，推进人民法院事业沿着健康轨道发展的有效制度和措施。三要做到坚持党管干部的原则，改进党管干部的方法。坚持党管干部原则，这是各级法院党组的政治核心地位所决定的，也是实现党对人民法院政治领导的必然要求和发挥政治核心作用的重要体现。四是做到健全党内监督机制，加强对权力运行的制度和监督。遏制腐败现象的产生蔓延，保持干警队伍的廉洁，确保人民法院的健康发展，是各级法院党组的一项十分重要的任务，是我们学习实践科学发展观，维护群众利益，密切党群、干群关系，巩固党的执政地位的重要内容，也是院党组履行自己的职责，发挥政治核心的重要途径。五要做到加强党组的自身建设，改进创新基层法院党组的活动方式，增强党组织的凝聚力、战斗力。六要做到不断加强和改进人民法院思想政治工作，为人民法院的持续稳定发展保驾护航。 六、加强领导干部作风建设，必须发挥领导干部的表率作用 加强领导干部作风建设，领导班子是关键。各级法院党组特别是主要领导干部既要严格要求自己，带头发扬良好风气，又要严格要求班子成员，抓好本单位、本部门的作风建设。各级领导干部要大力发扬党的光荣传统和优良作风，始终牢记“两个务必”，带头实践“八个坚持、八个反对”，大力倡导八个方面的良好风气，全面加强思想作风、学风，工作作风、领导作风、干部生活作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，在进一步转变作风上发挥表率作用。始终做坚持党的思想路线的表率，坚持做理论联系实际的表率，坚持做密切联系群众的表率，坚持做民主集中制的表率，坚持做廉洁从政的表率。 作风建设，说到底是一个领导干部在实践过程中表现出来的素质、精神和品格。党的作风体现党的宗旨，关系党的形象，关系党和国家的生死存亡。而干部队伍的作风如何，关系党的作风的好坏。作为领导干部中的一员，要以对党和国家前途命运高度负责的精神，务必保持和发扬党的优良传统和优良作风，凝聚党心、振奋民心，营造心齐、气顺、风正、劲足、实干，真正做到公正司法、一心为民。用实际行动，常抓不懈、持之以恒，切实把加强干部队伍作风建设放在突出的位置，通过教育、制度、监督、惩治等方面的努力，锲而不舍、一以贯之地抓紧抓好

⑹ 你认为家长或教师在教育过程中存在哪些不当做法,从教育心理学角度提出改进建

眼下，常听到有人这样感叹：教师越来越难当，家长越来越难做，学生越来越厌学。探究个中原因时，很多人都会从教育体制、考试制度等宏观方面去找原因，而忽视一些微观的、直接引发该后果的微观原因。在对受教育者实施教育过程中，家长、教师角色串味是其中之一。
一、“串味教育”的主要表现
“串味”是指不同的食品、饮料之间，或食品、饮料与其他物品之间因气味互相沾染而变味。“角色串味教育”则是指教师和家长角色串味后对受教育者实施的不当教育。目前，由于学校对家长的引导或家长的主动都有使家长在家庭中承担着学校教师角色的倾向，在家庭中，父母的角色正在不断渐变，他们正像班主任、科任教师和辅导员一样，向孩子重复着教师的话、监督着孩子的学习；而学校教育的包办代替也日趋严重。众所周知，孩子的健康成长，在学校，需要好教师；在家里，需要好父母。如果孩子在学校面对的老师像个唠叨的家长，回家后面对的父母又像班主任，这对孩子的发展是不利的。“角色串味教育”主要体现在对孩子的学习和生活两方面。
（一）在学习上
勿庸置疑，家长对子女学习的了解、督促、检查是合情合理的，但现在很多家长对子女学习的关注程度已远不在此，其中有很大一部分人已充当了“教师”这一角色。子女在家的学习，“学”无巨细，每每必到不说，还要给子女布置更多的、额外的名符其实的“家庭作业”。有人在教育氛围特别浓的江苏地区做过调查，发现家长在教育子女问题上经常做的事情是：督促孩子自己看书、做作业的是63.9%；反复讲学习的重要性的是!&#$%；给孩子买课外练习、布置额外学习任务的家长更不是少数……从这些数据，我们不难看出，家长累，孩子更累。尤其是小学生的家长，几乎每天都要陪孩子学习，这并不是学习习惯不良的问题，而是多项学习任务非得要家长来协助完成。如，听写、默写、背诵、作业题或试卷的检查、网络资料的查找等。尤其是期末，老师常会把所要复习的重点、难点所在的页码和题码打印给家长，要家长协助孩子在家复习，如此一来，家长们能不给孩子逐一“扫雷”吗？是不是家长们都愿意当“家教”来“客串”一把做教师的味儿呢？不然。每个人都有自己的工作，一天累下来，晚上还要对孩子的学习煞费苦心，可想而知，乐此不疲者肯定是少数，而多数人的心力憔悴应该是不得已而为之。此处所谈，还只是家长对学校教师这一角色的“串味”，如果再“串”远点而至“特长教师”那儿，那“家长”的功能只怕要消失殆尽，成了不折不扣的不拿工资的家庭教师。难怪有人说：“哪个优秀的孩子不是做家长的苦出来的？”在学习问题上，教师角色串味的现象也值得一说。作为教师，关注学生学习虽然是份内之事，但这个“关注”还是应该有个度。“我的学生”和“我的孩子”不仅在概念上有很大的差别，而且从情感角度而言是不可等同的。很多教师就是在这个超越了范围的“爱”的“指使”下，做出了许多令人瞠目结舌的事：不尊重学生，体罚学生甚至殴打学生、逼迫学生，对学生学习期望值过高而苛刻、严厉、急躁对待学生。对教师而言，感情不可缺少，但理性是主要的，如果不能恰如其分地把握这个“感情”，教育就会缺少理性。所谓“亲其师，信其道”，相信这里的“亲”是指师生关系和谐，而不是非要每一个教师和学生之间的关系在情感程度上都如同父子（女）或母女（子）。
（二）在生活上
包办代替是中国教育的通病，父母包揽一切的现象并非少见，但这一具有“中国特色”的现象不是笔者所言的重点。在对学生生活教育与管理方面，出现越俎代庖现象的多为教师。笔者以为，幼儿园、小学的教师尚能教育学生“自己的事情自己干”；到了以成绩为核心的中学就开始认为“除学习以外的事情对学生来说都在其次了”；到了大学，学生则退化得厉害。笔者对目前职业学院学生管理工作有所耳闻：这里的班主任很辛苦，他们晚间要督促学生早睡，早上要到寝室喊学生起床、上课，上课时还要到班上监听，有时还要到网吧去围堵通宵不归的学生。这是教师应该做的事吗？不是。做教师的，就应该是教师而不应该是吃喝拉撒全管的保姆式的父母。这种教育，是蹲着甚至是跪着在教学生，这是一种最糟糕的教育，这种教育只可能加速学生的依赖与懒惰，使学生懒上加懒，最终影响其终身发展。
二、成因
（一）受以升学为本位的错误观念影响
虽然，近些年来社会各界一直在积极倡导并努力实施旨在发展学生能力、提高学生素养的素质教育，但目前我国教育的整体状况仍是以考试、升学为导向的应试教育。成绩好、能升学似乎是教育的最终目的。教育不是一切为了成绩，而是一切为了孩子，为了孩子的一切，为了孩子的终身发展。在旧的教育观的支配下，家长和教师自然都不会放弃对孩子学习施压，“学习”代替了孩子生活中的一切。一旦一个教师或家长认为“读书”是孩子唯一可做的事或仅以“分数”来衡量孩子的成与败，那么，他所做的一切就会变味。教师变得像家长一样患得患失、忧心忡忡；而家长则变得像教师那样，认为孩子的学习至高无上，把家庭变成课堂，开始压制孩子的个性与自由。
（二）社会竞争压力所致
人人都知道，知识经济时代，知识的多寡与一个人谋生或成功有着很密切的关系。所谓“知识经济”，正像有人“戏解”的“有知识就有经济”一样。社会上成功人士多是知识的拥有者，在竞争中稳操胜券的也是那些有知识资本的人。所以，作为家长与教师，都恨不得自己有三头六臂，能倾其所有为孩子的学业而鞠躬尽瘁、死而后已。
（三）高度期望心态所驱
没有哪个父母不指望自己的子女成才，这原本也无可指责。但我们不妨看看自己身边的芸芸众生，又有多少是现在做父母的所希望的人才？平凡之辈多，不凡之辈少。过高的期望就是苛求孩子，而苛求就等于毁灭。过高要求孩子，过多为孩子设计未来大多是枉费心机。拔苗助长的唯一结果就是让苗早夭。如果学习的主体——孩子没有积极投入，父母再大的希望也永远只能是希望。对教师而言，道理也一样。学习的确是衡量学生的重要尺度，但不是唯一尺度。对于学业好的学生，做教师的没有理由不欣赏且欣慰，而对学业出了问题的学生，做教师的切不可以此而否定其一切，一眼把学生看死。因为学习阶段的情况不能代表整个人生的结果，学习不好不一定就不会经商、不会务农、不会做工……人的个体差异是千差万别的，而且社会对人的要求也是具有多层次性的，只要我们的学生能成为一名对社会有用的人，那我们做教师的就应该感到欣慰和满足。

三、对策
（一）正名
孔子言：名正而言顺。要改变目前教育中存在的角色串味现象，首先就得为角色正名。很多人都说，家长是孩子的第一任教师。但这个“教师”是广义上的，是指家长是最早对孩子成长产生影响的主要之人，而且在孩子上学后，仍然继续发生着重要的影响作用，而不是指狭义的学校里的教师。对于教师这一角色，现在有人提出，教师还得是学生的朋友、师长、心理医生……但笔者以为，这只是一个理想的愿望。做教师的，不可能是万能的，即使你差不多万能了，但教师还是你的最真切的身份，你如果越位行事，那就可能差之毫厘，缪以千里。教师无论如何爱学生，都代替不了母爱和父爱；无论学校如何重视以学生为本，都代替不了家庭给孩子的亲情；无论学校如何强调全面发展，都代替不了家庭让孩子获得的特定的学习经验。而做家长的一旦做起了教师的“行当”，最直接的受害者便是自己的孩子。因为，学校教师是一种职业，有很强的科学性。同时，教师还是按照学校目标对孩子实施有系统、有计划的社会教育的专门人员，他们有自己的角色规范和职业规范，并非有良好的愿望和出发点就能成功的。教育专家朱小蔓说：“素质教育应该是含情脉脉的教育。”这个情，必须有亲情、父母之情。家庭教育如果成为学校教育的简单延伸或附庸，孩子从家庭到学校，可能感受到的都会是一种“无情”的教育。好的教育理念及教育方法能成就一个人，但一种变味的教育一旦实施于孩子身上，它可能毁掉一个人。这种有苦劳没功劳的做法，不应该是家长和教师所追求的。
（二）松绑
对于任何问题，都要透过现象看本质。教师与家长角色串味的问题，表面上只是个越位现象，但实际上，这是我们做教师和做家长的在观念上受到了无形的束缚。从某个角度来看，家长的累和教师的累很大程度上是作茧自缚，所以，要解决这个问题，要从观念上给自己松绑。
首先，将以“成才”为主的教育目的改为“成人”与“成才”并举。过去的应试教育仅停留在对学生的分数与升学率上。但素质教育已让我们的教育从面向少数学生转为了面向全体学生；从仅重视学生的分数到了重视学生的品质与素养，让知识与能力并举。过去我们是千军万马过独木桥，现在不说是“条条大路通罗马”，但也应有“我们走在大路上”的感觉。过去来学校读书似乎就是为了考上大学。做学生，不考上大学，好像这书是白读了一般。果真如此，那中国的教育不是失败之至？教育不是万能的，人人成才是不可能的。随着社会的进步，教育的功能正逐渐趋向于全面与辩证，其促进社会发展的功能与促进个体发展的功能正日趋协调一致。学校不仅要培养优秀的下一代人才，更要促使每一个受教育者成人。所以，教育目的的“成才”与“成人”不能顾此失彼。
其次，“人才”观念要改变。什么是人才？字典上说，“人才”是指品德才能兼优的人，有特长的人。但太多的人把“人才”定位局限到了前者，而忽略了后者。高学历、高职位就是衡量是否是人才的尺码。其实，人才是有层次之分的，社会对人才的需要也是多方位的、多层次的。栋梁之材是材，但花草小树也有其用。所以，我们不能只见参天大树的高大挺拔而不见鹅卵石的默默无闻。优秀的父母，除了需要有对孩子非占有性的关爱外，还需要有适合社会发展的家庭教育理念。如果您的孩子不是社会的寄生虫而是社会的建设者，那么，他就是才。如果家长和教师都具备了新的“人才”观，那我们干嘛还要去做一些费力不讨好的事呢？生涯发展理论家舒伯特（super）认为，一个人在自己的个体生涯中需要扮演好许多角色，其中之一就是“持家者”角色，这一角色完成得好，会使我们的生命更充实、完满。不过，要扮演好父母这个角色，仅靠天赋和爱心是不行的。而是需要学习的，特别是在社会如此进步的今天。
（三）放手
有人说，现在的教师，要培养好自己的学生，你就得学会偷懒，并说偷懒是现代教师必须具有的基本教育观念与基本素质。观点虽有点情绪化，但道理还是有的。如果我们仔细想想就会感受到，无论是学校还是家庭，目前的教育都是一种防范式的教育。害怕学生出问题，害怕孩子成绩不好，害怕孩子犯错误，总之，是想着一切方法来防范孩子。其实，出问题有什么可怕呢？不出问题就不是孩子，任何人都是在不断犯错与不断修正错误中成长的。电脑都会出错，何况人呢？所以，教师和家长都要大胆放手，做好自己份内的事就行了。例如，帮助他们克服困难，帮助他们解决问题，帮助他们纠正错误，帮助他们树立信心，鼓励他们勇往直前。
（四）受教育者自身努力
“串味教育”用一句话来总结就是：在家靠父母，在校靠老师。很显然，“学生自己”这个学习的主体在学习和生活中是多么被动。家庭教育和学校教育应是一种围绕着孩子的成长而展开的双向的互动的过程。在此过程中，家长、教师固然起着主导作用，但我们还必须看到，子女并非是完全被动地接受家长和教师的教育言行的。所以，家长和教师对孩子们的教育应该首先做到尊重学习主体的主体性，然后调动他们的积极性，并努力避免使他们在学习中处于一种受“教育”、受训斥、受支配状态。而每一个受教育者都要意识到学习是自己的事，是种“自需”，是一种从“自需”到“自愿”再到“自为”的个体行为，只有这样，教师和家长的串味才没有市场。

⑺ 结合工作实际,谈谈党建工作存在的突出问题有哪些产生的原因是什么改进措施有哪

机关党的建设，是完成机关各项任务、促进机关建设的重要保证。建设“廉洁、勤政、务实、高效”的机关，需要强有力的机关党建工作来提供政治上的保障。近几年来，我院机关党委在院党组和市直机关工委的领导下，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以贯彻落实《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》、省委的《实施办法》和市委的《实施意见》为抓手，紧紧围绕“公正与效率”的工作主题，建立健全各项规章制度，全面推进机关党的建设，机关党委和各支部的战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用得到了充分发挥，有力地推动了以审判为中心的各项任务的圆满完成。但按照新时期新形势下对法院机关党建工作提出的新要求,目前我院机关党建工作还存在一些问题，需采取措施加以解决。
00一、存在的主要问题
00（一）、对机关党建工作重要性认识不足，影响了机关党建工作的正常开展。当前有少部分同志对机关党建工作的重要性认识不足，认为机关党建就是组织一下学习，发展几个党员，工作一般，要求不高;个别党务干部对党建工作热情不高、工作不实;个别支部的领导有重业务轻党建的思想，认为审判工作和后勤工作是硬指标，党建工作是软任务，党建工作摆不上应有的位置;致使支部抓党建工作被动应付，起色不大。
00（二）、党建工作运行机制和工作方法还没有完全适应新的形势。一方面管理关系脱节，机关党委与各党支部责权不挂钩，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展。另一方面监督职能缺乏，缺少应有的抓手。00
（三）、党务干部队伍建设匮乏，对党建工作热情不高。个别党务干部是本单位本部门的业务骨干，承担较多而繁重的审判业务工作，造成无时间、无精力去抓党务工作。个别支部书记工作变动等原因，因环节较多不能及时调整到位。
00（四）、组织活动内容、方式单一，创新不多。个别支部党的组织生活形式不灵活，仅满足于政治说教。在工作中，继承不够，创新不多，对支部党员干部的教育监督职能没有得到充分的发挥，致使个别党员干部理想信念动摇，宗旨意识淡化，作风不实。
00二、主要建议
00党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。机关党的组织处在党建工作的第一线，担负着直接教育管理党员并带领党员和群众完成各项工作任务的重要职责。基层党组织的强弱，直接影响着机关党员队伍整体素质的提高和先锋模范作用的发挥，影响着党组织自身的凝聚力和战斗力。党员素质的高低和具体表现，直接影响人民法院和法官队伍在群众心目中的形象。因此，必须下大力气抓好机关党组织的制度建设，努力把机关党组织建设成为组织健全、活力显现、作用明显的坚强集体。当前，改革与发展处于关键时期。在新的历史条件下，机关党建工作的要求更高了、任务更重了、难度更大了。做好新时期机关党建工作，总的要求是：以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以中央《条例》为准则，以“走前头”为目标，以“双为”为主题,紧贴中心，服务大局，为巩固党的执政地位和提高党的执政水平，充分发挥机关党组织凝聚力、号召力以及广大党员的先进性，把机关党建工作不断推上新的台阶。具体来说，要在六个方面下功夫
（一）、更新思想观念，增强抓机关党建工作的责任感和紧迫感。更新思想观念，关键是要通过教育，消除认识上的“四个误区”，增强抓机关党建工作的责任感和紧迫感。一是消除认为“机关党员干部素质相对较高，机关党建工作抓与不抓无关紧要”的误区，深刻认识审判机关的重要地位和作用，树立“机关党建工作必须‘走前头’”的思想。二是消除认为机关党建工作任务较软、内容较虚、不直接从事审判工作和业务工作，没有很多干头，难有大的作为的误区，深刻认识机关党建工作服务大局、服务中心、服务审判的重要作用，树立“围绕审判抓党建，抓好党建促审判”的思想。三是消除认为“机关党建工作就是组织一下学习、发展几个党员，工作一般、要求不高”的误区，深刻认识新形势、新任务对法院机关党建工作的新要求，树立“坚持高标准、创造性开展机关党建工作”的思想。四是消除认为“机关党建工作做多了会越权越位、被人误解，工作少干为妙”的误区，深刻认识机关党建工作的重要性和党务干部的重要职责，树立“理直气壮抓党建、尽心尽职抓党建”的思想。
00（二）、拓展工作思路，大视野、全方位、新角度谋划机关党建工作。从大的方面来说，就是要扣紧搞好“三个服务”来拓展工作思路：一是扣紧为中央的路线方针政策和市委的重大工作部署、各项重大决策在法院的贯彻落实服务，来拓展思路。二是坚持以审判工作为中心，把党建工作渗透到各项审判工作中去。在考核党支部工作目标和党员目标管理时，把优质规范服务和完成审判工作任务作为考核的重要内容，完善奖励和激励制度，确保机关党建工作任务落到实处。三是扣紧为全院创建“六型”机关、“富民惠民、改善民生”服务，来拓展思路。根据“三个服务”的要求，明确机关党建工作的目标，确定机关党建工作的内容，落实机关党建工作的措施，把“三个服务”的难点，作为机关党建工作的重点；把“三个服务”搞得好不好，作为检验机关党建工作是否有成效的重要标准。在当前和今后工作中，以组织协调各支部开展学习型、服务型、节约型、创新型、效能型和廉洁型创建活动和“富民惠民”为抓手，组织引导全体党员直接参与法院各项工作，不断提升机关人员通过审判工作，后勤保障工作参与服务达洲经济、服务基层、服务群众的能力和水平。
00（三）、加强队伍建设，培养敬业奉献、进取创新、挑战自我的精神。工作中，着重抓好机关党务干部队伍、机关党员队伍建设。主要应抓好三个环节：一是着力改善党务干部队伍的年龄结构。把优秀的年轻党员干部选配到机关党务工作岗位上来，强化党员发展、教育工作，优化机关党员队伍。二是着力优化党务干部的知识结构。要制订培训规划，通过对专职党务干部、支部书记和支部委员岗前培训、在职培训、考察学习等形式，不断充实党务干部队伍的业务知识，开阔其工作视野，提高其工作水平。三是着力加强机关党务干部和党员的思想作风建设。要倡导“政治坚定，服从组织，恪守纪律；勤奋敬业，严谨细致，务实创新；公道正派，谦虚好学，热情服务；胸怀大局，团结协作，相互关爱”的作风，增强政治、大局、服务、表率、自律意识，发扬敬业奉献、进取创新、挑战自我的精神。
00（四）、改进工作方法，增强五性，全面提升机关党建工作水平。全面重要的是努力增强“五性”：一是增强工作的主动性。主动思考工作，不坐等上级指示；主动提供服务，不坐等别人上门；主动开展工作，不事事按部就班。二是增强工作的针对性。工作目标要有针对性，工作内容要有针对性，工作措施要有针对性，工作对象要有针对性，工作重点要有针对性。三是增强工作的前瞻性。善于经常分析党建工作面临的新形势，研究新情况，解决新问题，做到超前预见、主动适应，不断创新活动载体，使机关党建工作始终保持鲜明的时代待征和旺盛的生命力。四是增强工作的科学性。科学地决策工作，科学地安排工作，科学地评估工作。同时，积极采用微机管理、网络技术等现代科技手段开展工作。从而，使机关党建工作的方式方法由单一型转为多样型，由封闭型转为开放型，由传统型转为科学型。五是增强培植典型意识。要善于调查研究，总结机关党建工作先进典型，分层分类培植典型，通过“育盆景建花园”的工作法，全面推进机关党建工作，不断提升工作水平。
00（五）、健全规章制度，真正把机关党建工作的目标、任务和责任落到实处。要着重抓好三个方面的工作：一是健全机关党建工作责任制。要形成在院党组领导下的党委书记负总责、机关党办具体抓、各支部抓落实、层层有责任、一级抓一级的工作机制。特别要强调各支部书记应带头抓党建工作。二是全面推行机关党建工作目标管理。要把机关党建工作作为考核部门整体工作重要内容之一。量化考核指标，硬化考核标准，强化考核措施，加大奖惩力度，真正把机关党建工作的目标、任务和责任同审判工作一样落到实处。三是落实机关党建工作的相关配套制度。加强对学习制度、“三会一课”制度、民主生活制度、民主评议党员制度等规章制度执行情况的督促检查。量化学习指标，即中心组集中学习每月不少于一次，中心组成员全年学习笔记不少于15000字，并有一篇质量较高的心得体会文章；机关一般党员干部全年学习笔记不少于10000字。机关党办每半年对中心组和机关各党支部政治理论学习进行一次检查，部门查考勤记录，个人查读书笔记，并通报考评结果。防止有章不循、流于形式。
0 （六）、优化工作环境，加强对机关党支部工作的指导和支持。在实际工作中应从以下四个方面入手，加强对机关各党支部工作的指导和支持，一是把机关党建工作摆上重要议事日程。经常听取各支部工作汇报，交任务、压担子、提要求，切实指导各支部开展工作，落实好有关机关党组织应该履行的职责，以适应新的形势对机关党建工作提出的新的要求。二是领导干部应带头参加党支部组织活动和接受党组织的监督，以模范行动支持机关党组织开展工作。三是认真解决机关党组织工作中的实际问题。在办公设施和工作经费等方面，要给予有效保障。四是要从政治上、思想上、生活上关心机关党务干部。用感情留人，事业留人和适当的待遇留人。加大对机关党务干部的培养、交流力度。
00以上几点是本人对机关党建工作的一些粗浅的认识，有的想法还不够成熟，但目的只有一个，就是想得到方方面面的理解和关心支持，真正把机关党建工作抓上手，抓在点子上，抓出成效。

⑻ 浅谈如何加强和改进基层法院党风廉政建设责任制

下面我将结合我院近几年党风廉政建设的实际情况，拟从党风廉政建设存在的五个问题以及当前的几点对策和思考谈一下如何加强和改进法院党风廉政建设工作，一、法院党风廉政建设存在的主要问题从我院情况来看，近几年中，先后有多名干警受到查处，有的甚至构成犯罪，这些问题的出现，暴露出法院的党风廉政建设工作还存在着不同程度的薄弱环节，经调查分析，表现在以下五个方面的不够到位:（一）思想认识不够到位。有的中层领导片面认为抓党风廉政建设是纪检监察部门的事，因此，在具体工作中也就必然存在“一手硬一手软”和“严下不严上，严小不严大”的不正常现象。少数党员干部认为，我们既无人事权又无财权，更无决策权，抓党风廉政建设是领导层的事，与我们无关。还有的则存在“业务建设上去了，党风廉政建设自然会好的”片面认识。（二）宣传教育不够到位。党风廉政教育年年抓、经常搞，各种形式的教育整顿、学习等，写心得、记笔记，教育的力度可以说并不小，但不同程度都存在着种重形式，轻实质的现象，到最后体现的更多的是摆在桌子上的材料而已，忽视了党风廉政教育具有长期性、艰巨性的客观事实，有应付检查的思想。（三）责任分解不够到位。按照上级的要求，每年都层层签订党风廉政建设责任状，还签到每一位同志，但从责任制的内容看，基本都是上行下效，照搬照抄，没有根据不同的岗位、不同的部门、不同的对象、不同的特点来设置不同的内容，针对性和可操作性不够。（四）监督落实不够到位。从调查中发现，个别中层干部对有关党风廉政规定仅限于上面怎么讲，我也怎么讲，制订制度成为一种形式，检查落实、执行监督则基本不到位，甚至对责任范围内的工作往往以事务繁忙、不熟悉纪检监察业务为由，把工作和责任推到监察部门身上，导致责任制不能落实到实处。（五）责任追究不够到位。从以往情况看至少存在三种值得注意的问题，一种是对纪检监察干部查办案件缺乏理解和支持，认为动真格查办案件会影响政绩，思想上有后顾之忧，因而对纪检干部采取“你不来问我，我也不去管你”的消极态度;另一种是责任部门对查办案件处于应付状态，抱着民不告、官不究的态度;再一种是对已构成违纪违法的案件，在处理过程中，存在高高举起，轻轻落下，不痛不痒的现象。二、法院落实党风廉政责任制的对策（一）落实党风廉政建设责任制强化教育是基础坚持把党风廉政教育作为建立拒腐防变思想道德防线的基础性工作，纳入思想政治工作的总体部署，从而使广大干警常修从业之德，常怀律己之心、常思贪欲之害、常弃非分之想，这是我们开展党风廉政教育的目标。通过建立起党组、支部和职能部门“齐抓共管”、各部门协调配合的教育工作机制。通过丰富多彩的教育形式，起到潜移默化的作用，使教育活动具有吸引力、说服力和感染力。（二）落实党风廉政建设责任制监督制约是保证党风建设所要解决的是党员干部的思想作风、工作作风和生活作风问题，廉政建设所要解决的是干部拒腐防变、廉洁奉公、勤政为民的问题，人民法院落实党风廉政建设责任制，首先要解决干警的审判作风和廉洁办案的问题。法官在审判工作中处于核心地位，拥有最终裁判权。如果对法官尤其是法院领导干部运用权力监督不力，必然会产生作风不正、从业不廉的问题。实践证明，权力失去监督就可能导致腐败。因此，要落实从严治院的方针，确保法院领导干部和广大干警廉洁从业、廉洁办案，就必须确保监督到位。1、要严格规范干警的交际行为。我们要认真落实八小时以外干警行为规范的有关规定，约束业外活动，对广大干警要常提醒、勤过问、多关心，权力活动延伸到哪里，监督检查就延伸到哪里，确保组织管理不失控、干警行为不越轨，做到“八小时以内管住，八小时以外管好”。 2、合理分权制约。要通过合理调整权力结构，实现有效的权力制约，防止权力过于集中。具体到审判和执行工作，就是要进一步推进审判、执行流程管理机制，实行立案、裁判、执行及执行中裁决、实施、监督的合理分权制约;对于掌管人、财、物的“热点”职位，应明确界定权限，明确所要承担的责任，防止扩大和滥用权力;上一级不仅要管下一级的工作，还要管思想、管作风;部门之间、岗位之间、班子成员之间，既要各司其责，又要相互制约，形成纵横交错的监督制约机制。当前，我们还要完善案件决策模式，增强审判、执行工作的透明度，严防暗箱操作，防止出现审判权、执行权监督的真空。3、要加大干部交流轮岗的力度。要加大对审判人员岗位交流的力度，推行中层岗位竞争上岗制度，适时调整院领导分管工作，切实从审判人力资源配置上有效地切断或限制法院干部的一些不正常的社会关系，抑制腐败现象的滋生与蔓延，改善法院执法的外部环境。4、要确保各项党风廉政制度的落实。首先要从班子成员抓起，要通过领导的率先垂范，形成落实制度的强大推动力;职能部门要加强检查督促，严格执行纪律;各项制度出台一项，就要落实一项，见效一项;对有章不循，违反制度的，要抓住典型，严肃处理，从而促使每一位干警自觉遵守各项制度和规定。5、要形成党内监督、行政监督、民主监督和舆论监督相结合的立体监督体系。要进一步发挥法院纪检监察部门的职能作用，加强对党员干部和法院其他工作人员的监督工作;要充分发挥民主监督的积极作用，领导干部要自觉接受群众监督，善纳群言，主动让下级来“管”自己;还要进一步强化社会舆论监督的力度，拓宽监督渠道。（三）落实党风廉政建设责任制责任追究是关键1、应正确理解责任追究的内涵和政策界限。责任追究是指领导干部管辖范围内发生了党风廉政建设方面的重大问题，领导干部虽然本身不是违法违纪当事人，但负有失职、失察责任的，就要受到追究。只有准确予以认定，才能使责任追究客观、公正，真正达到“惩前毖后，治病救人”的目的。 2、应严格责任追究程序和形式。在责任追究程序方面，要严格按规定的立案、检查、处理程序进行，要注意正确区分和处理责任追究与一般违纪的关系，分清主客观原因，分清是集体责任还是个人责任，在此基础上确定要不要追究领导责任，追究到什么程度。在责任追究形式上，可以采取诫勉提醒、组织处理和党纪政纪处分三种形式。对责任人不认真履行责任制规定的职责，检查考核评定为不合格且情节较轻的，可实行诫免谈话、通报批评、责令书面检查、限期整改或取消评先资格等;对被评定为不合格且情节较重的，可会同组织部门对其责令辞职、停职、免职处理;对被评定为不合格且情节严重的，按有关党纪政纪条观对责任人进行党纪政纪处分。3、应完善责任追究工作机制，加强对责任追究的监督检查。要建立上下级法院纪检监察部门、法院与同级党委纪检部门的工作协调机制，完善信息网络，拓宽信息渠道，避免责任追究案源的流失。同时，要加强对责任追究情况的监督检查，完善对监督部门、监督人员的监督检查。对于领导干部任期内发生的党风廉政建设方面的重大问题，不论何时暴露出来，也不论其岗位是否发生变化，都应追究其责任。(作者系桐梓县人民法院干部)

⑼ 中国近几年被改进的规则

1、排斥习惯法：罪刑法定原则要求犯罪于刑罚均由法律明文规定，因此，刑法必须是成文法，习惯法当然不能成为刑法的法源。

2、禁止溯及既往：罪刑法定主义要求刑法只能对其施行以后的犯罪适用，不能对其施行以前的犯罪适用。

3、禁止类推解释：类推解释是指，对于无明文规定的事项，比附援引与行为性质最相似的条文而予以处罚。类推解释近似于自由擅断，它允许法官根据相似的刑法条文，随意入罪，以无为有，以轻为重，当然与罪刑法定主义相违背。

生活中有待改进和完善的规则如下：

1、学会倾听，在不发出任何回应信号的情况下，倾听对方的陈述，如果时间允许，尽量让对方把话说完，再给出拒绝态度，必要时也可以立即打断对方的话。

2、注意回应，倘若对方是你的上司或者父母、长辈你不得不做出回应的话，仅仅给出简单的回应信号，如“嗯”“啊”等，表示在听其说。注意，让自己发出的每一个音调都往下沉，并逐渐拉开回应信号之间的时间间歇。