法治思维法治方式法院

❶ 作为大学生应该如何在学习和生活中逐渐提高法治思维能力，养成科学的法制思维方式

法治中国的建设对国家富强民族复兴和人民幸福具有重大意义。大学生要学习法律知识增强法律意识，树立法治观念，培养法治思维，维护法律权威，养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解诀问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯，成为具有较高法律素质的社会主义事业建设者和接班人。

一、培养社会主义法治思维

大学生要准确把握法治思维的基本含义和特征,正确理解社会主义法治建设的基本关系，逐步培养社会主义法治思维，培养运用社会主义法治思维分析和解决问题的能力。培养法治思维的途径很多，大学生可以通过各种机会和途径学习法律知识、掌握法律方法。

参与法律实践、养成依法办事习惯等，在学习和生活中逐步提高法治思维能力，养成科学的法治思维方式。学习法律知识。学习和掌握基本的法律知识，是培养法治思维的前提。一个对法律知识一无所知的人，不可能形成法治思维。

法律知识通常包括法律法规方面的知识和法律原理方面的知识，这两部分法律知识对于培养法治思维都很重要。只有既了解法律法规在某个问题上的具体规定，又了解法律的原理、原则，才能更好地领会法律精神，养成法治思维。

除了从书本上获取法律知识外,还可以通过收听收看法制广播电视节目、阅读法律类报纸杂志，尤其是运用新媒体等途径学习法律知识。掌握法律方法。法律方法是法治思维的基本要素,法治思维的过程就是运用法律方法思考、分析和解诀法律问题的过程。法律方法主要包括两个方面：

一是正确理解法律的方法，包括理解法律条文的含义、内容和精神等。

二是正确运用法律的方法。法律是调整生产生活各个方面的规范，涉及的专门领域和专业问题较多，法律本身也是一个 门]专业学科，因此，了解并掌握理解和运用法律的基本方法，有助于培养法治思维。参与法律实践。

法治思维是在丰富的法治实践中训练、培养和应用的思维方式。脱离法治建设的生动实践，难以养成法治思维方式。只有通过参与各种法律活动，在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解诀法律问题，才能养成自觉的法治思维习惯。大学生参与法律实践的方法和途径越来越多。

一是参与 立法讨论。我国国家或地方的很多立法都要广泛征求意见或者进行听证，大学生可以参与这些立法的讨论，发表自己的有关意见。

二是依法行使监督权。宪法和法律赋子公民对国家机关及其工作人员的行为是否合法进行监督的权利，包括提出批评、建议和申诉、控告、检举。大学生可以通过行使这些权利，进行法律监督。三是旁听司法审判。

凡是人民法院公开审判的案件都允许公民旁听，大学生可以向人民法院申请旁听法院庭审，了解案件的审判过程。四是参与模拟法庭、法律诊所、法律辩论等活动，增长法律知识锻炼法治思维。养成守法习惯。法治思维是一种习惯性思维,与长期自觉养成的生活习惯有很大关系。

大学生在生产生活中养成遇到冲突不使用武力、遇到纠纷就去查找法律的习惯，同样是法治思维的一种具体表现。因此，大学生只有自觉遵守宪法和法律，坚持从我做起，从身边做起，从具体问题做起，才能养成守法的习惯和法治思维。

二、尊重社绘主义法律权威

包括大学生在内的每个公民都要深刻认识尊重社会主义法律权威的重要意义,都有义务和责任维护社会主义法律权威。人民是国家的主人翁,是法治国家的建设者和捍卫者，尊重法律权威是其法定义务和必背素质。就大学生而言，作为一个公民,要在尊重法律权威方面加强砥砺。

在学习和生活积极作为，养成敬畏法律的良好品质，努力成为尊重法律权威、信仰宪法法律的先锋。信仰法律。应当相信法律、信奉法律，树立崇尚法律、信仰法律的牢固观念，增强对法律的信任感、认同感。对法律常怀敬畏之心，常思敬重之情。法律必须被信仰，否则形同虚设。

遵守法律。大学生要用实际行动捍卫法律尊严，保障法律实施。参与社会活动，实施个人行为，都要以法律为依据，不得违反法律规范。处理问题、作出决定是，要先问问在法律上“是什么”和“为什么”是否合法可行。在处理守法和违法的关系是，要防微杜渐，防止因小失大。

在面临选择的重大关头，要依法冷静权衡，防止头脑发热或心存侥幸而铸成大错。服从法律。应当拥护法律的规定，接受法律的约束，履行法定的义务，服从依法进行的管理，承担相应的法律责任。对一切依据法律和事实作出的决定，真心接受与认可，自觉予以执行。

如，对学校依据法律和校纪校规作出的各种奖惩诀定，要严格执行，在日常生活中逐步培养尊重法律权威的习惯。维护法律。大学生应争当法律权威的守望者、公平正义的守护者、具有良知的护法者。对违法犯罪行为，要敢于揭露、敢于抵制;坚诀克服事不关己、高高挂起的消极心态，

消除袖手旁观、畏惧不前的恐惧心理，抵制遇事回避、私下了之的惧法现象。对于大学生及社会其他公民来说，帮扶弱智、见义勇为，不仅是一-种道德诉求,也为我国法律所规定和保护，已经成为具有法律性质的社会行为。所以，大学生要遵法守规、抑恶扬善，做新时代的护法使者。

❷ 如何培养法律思维

1、学习法律知抄识。学习和掌握基本袭的法律知识，是培养法治思维的前提。

2、掌握法律方法。法律方法是法治思维的基本要素，法治思维的过程就是运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程。法律方法主要包括两个方面：

一是正确理解法律的方法，包括理解法律条文的含义、内容和精神等；

二是正确运用法律的方法。

3、参与法律实践。法治思维是在丰富的法治实践中训练、培养和应用的思维方式。现在，人们参与法律实践的方式和途径越来越多：

一是参与立法讨论；

二是依法行使监督权；

三是旁听司法审判。

4、养成守法习惯。法治思维是一种习惯性思维，与长期自觉养成的生活习惯有很大关系。

(2)法治思维法治方式法院扩展阅读

基本规则：

（1）法律思维必须以权利义务的分析作为思考问题的基本逻辑线索；

（2）形式合理性优先于实质合理性；

（3）程序公正优先于实体公正；

（4）普遍正义优先于个案正义；

（5）理由优先于结论；

（6）合法性优于客观性 ，相同案件的结果能相差很大，因为在中国，有个东西叫民意，他对司法的影响太大，但是里面很多人是不懂法律的，其实是在起哄闹事。一句话，民意不代表法律，愤慨不代表正义。 要有一颗公平、正义之心。

❸ 法律方法是法治思维的基本要素

所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。在通常情况下，法律问题往往还包含着政治、经济或道德问题，可以从道德的、经济的、政治的角度来思考和处理，但一旦这些问题被纳入法律调整的范围，就应当按照法律的规定、原理和精神来思考与处理。在相当多的情况下，按照法律思维思考与处理问题，与按照道德思维、经济思维或政治思维思考与处理问题，会得出相同或相似的结论，但在某些情况下，则可能得出不同的结论。 例如，欠债还钱是几乎所有社会普遍通行的一项道德原则。法律保护债权人的合法权利，但法律中有诉讼时效的规定。按照我 国《民法通则》的规定，债权人向人民法院请求保护债权的诉讼时效为二年。也就是说，如果债权人在二年内既没有向法院起诉债务人，也没有向债务人提出还债要求，而且债务人也没有表示要偿还债务，那么债权人的债权就不再受法律保护。法律虽然不强迫债务人履行义务，但并不反对债务人自行履行，因为从道德上说，一项债务不论过了多长时间，债务人都有义务偿还。在此类情况下，法律思维与道德思维之间即产生了冲突。必须强调的是，在对法律问题的思考与处理上，法律思维应当优先，不能用道德的原则和道德评价取代法律的规则和评价。

❹ 如何运用法治思维和法治方式预防青少年犯罪

运用法治思维，维护稳定，预防青少年犯罪，就要采取多管齐下，针对青少年犯罪的成因及特点，有的放矢的开展形式多样的矛盾化解渠道。
（一）利用网络进行司法宣传，提高青少年法律意识。
做好“两个依托”，进行青少年司法宣传。一是依托法院门户网站。网站宣传要与时俱进，定期更新发布一些典型案例，法律常识。通过这些案例和法律常识的宣传，让青少年认识到哪些行为“可为”，哪些行为“不可为”。二是依托官方微博、微信。当下，很多“80后”，“90后”，都开通了微博、微信。都喜欢利用这些平台，进行交流和沟通。那么我们就利用官方微博、微信，发布“法律常识”，只要青少年关注了法院官方微博、微信，就可以接收到我们发布的法律常识，达到一个很好的司法宣传效果。
（二）开展“送法进校园”、“送法进社区活动”。
一是法院深入辖区中小学校对青少年进行法制教育，共建“法制校园”，成立“希望学校和家长学校”，这“两校”也是做好青少年罪犯的回访考察和帮教的主阵地。
二是以“法官工作室”为切入点，深入社区进行普法宣传。对家长及青少年进行普法教育，用事实和案例说明家庭教育的重要性，促进家长和子女的沟通交流。使家庭能真正的为孩子上好人生第一课。帮助青少年形成正确的世界观、价值观、人生观。
三是提出司法建议。对学校校规如何调整、违纪学生如何处理及调整违纪学生档案的使用方式等提出了许多司法建议。如实践中职业类的学校犯罪的学生较多，因此我们建议学校应注重在学校开展丰富的文体活动，减少学生接触社会的机会。因这类学校的学生多数是对学习兴趣不浓的学生，因此应该注重他们的兴趣爱好教育，更主要是能力教育和德育教育。如今职业类学校学生犯罪明显下降。
（三）多部门联动，促进无业青少年就业。
无业青少年是社会不稳定因素，因为他们没有经济来源，无法满足他们的物质需求，他们可能会走上犯罪道路。因此，社区需要对所辖范围内的无业青少年进行统登记。并根据这些青少年的特点，组织开展形式多样的就业培训班。让他们有一技之长，可以立足于社会。同时还需要就业机关的配合，积极为这些青少年提供就业岗位，让他们有独立的经济基础，以减少青少年犯罪的发生。与民政部门合作，完善社会保障机制。对在审判中发现的生活困难，无法保障未成年健康成长的情况时，及时与民政部门沟通，办理低保等相关救助手续。
怎样才能预防青少年犯罪，是需要社会多方面力量共同协做才能完成的。面对影响青少年犯罪的不良社会环境，我们还需加大力度，清除学校附近的“黑网吧”，治理网络环境，让青少年在健康、向上的社会氛围中成长。

❺ 如何法治思维法治方式依法依纪安全文明办案

依纪依法安全文明办案，并不是一句空话，更不是一句口号，而是需要我们各级纪检监察机关予以高度重视，需要我们办案人员一丝不苟地加以贯彻落实，因此并不是一件简单的事情。要做到依纪依法安全文明办案，必须做好以下几个方面的具体工作。
1、牢固树立正确的执纪办案观念。观念决定思路，思路决定出路。要做到依纪依法安全文明办案，必须树立正确的执纪办案观念。现实中，存在着“为了查案而查案”的错误办案观念，机械地认为查案越多越好。在这样错误办案观念的影响下，是绝对不可能做到依纪依法安全文明办案的。要做到严格依纪依法安全文明办案，无论是领导干部还是办案人员，树立正确的执纪办案理念，坚持查实问题、惩治腐败是成绩，澄清是非、保护干部也是成绩，要把查办案件放到改革、发展、稳定的大局中把握，坚决查处破坏改革、阻碍发展、影响稳定的违纪违法案件，为经济发展和社会稳定提供坚强的政治和纪律保证。
2、加强案件查办工作的制度建设。制度建设是保证。要做到依纪依法安全文明办案，必须加强案件查办工作的制度建设。要建立健全案件查办工作的相关制度，细化办案环节的程序规定，明确办案人员有关安全文明办案的职责规定等。通过建章立制，使办案人员有章可循，安全责任落实到人、安全措施落实到位，确保案件查办工作顺利进行、有序推进。一是建立健全线索排查管理制度，规范线索排查的方式方法，实行案件线索管理、移送、运行的有序化。实施案件线索集体排查制度，优化案件线索质量。集体排查方式，可以充分利用综合分析的作用，发挥集体智慧，优化从各个途径集中来的线索，发挥线索本身最大的效益和附加值。建立“违纪违法案件线索库”，集中管理案件线索。建立“违纪违法案件线索库”有利于线索的集体排查，有利于线索的统计分析，有利做好线索的保密工作。案管室要加强与公安、检察、法院、审计及行政执法机关的联系，与本部门各职能室、各下级纪检监察组织及派驻纪检监察机构联系，及时收集和储存案件线索，实行动态管理。完善案件线索排查移送协作机制，规范案件排查移送。案件线索的来源是多方面的，如何将这些线索及时收集和按规定办理，关键在于形成有效的案件线索排查移送机制，落实和强化反腐败协调小组各成员单位移送线索的责任，规范移送程序和移送方式。二是建立健全案件办理工作制度，把严格依纪依法办案的要求贯穿到办案的各个关键环节，实现办案工作的规范化。办案工作制度是办案人员查办案件的必须遵循的制度，是评审案件质量的依据，是实施监督检查的规定性条文，要努力规范办案流程，增强办案工作的程序性。建立程序化的查案工作机制，包括初核、立案和处理的审批程序，调查取证程序，审理程序，处分决定执行程序等，这些程序是规定也是细节，须认真落实。强化办案法规制度的执行，增强办案工作的法制性。执行办案制度，在法律法规内履行纪检监察机关的查办案件职责，是建设法制国家的必然要求。三是建立健全案件监督检查制度，严格案件考评监督制约机制，实行监督检查的全程化。强化内部监督制约机制，建立办案责任制，明确案件办理人员之间的关系和应负的责任，保证办案人员职责分明，责任明确。建立办案回访制，对案件办理人员遵守办案纪律的情况进行事后了解，促进廉洁办案和文明办案。建立办案人员责任追究制，对案件办理人员的违纪违法行为进行责任追究。打破办案封闭模式，主动接受社会各界和广大干部群众的监督，这有利于发挥案件查办工作的社会综合效应，对于拓展纪检监察机关的办案思路，提高纪检监察机关的办案水平，严格纪检监察机关依纪依法办案行为有着广泛而深刻的意义。

❻ 举例说明如何用法治思维分析、处理现实问题

治思维是将法治的各种要求运用于认识事物、判断是非、处理问题的思维方式，是一种以法律规范为基准的逻辑化的理性思考方式。法治思维以严守规则为基本要求，强调法律的底线不能逾越、法律的红线不能触碰，凡事必须在既定程序及法定权限内运行。法治思维是建立在法治理念的基础上的，要求领导干部和公务人员在处理问题的时候有一种法律规则的意识，坚持法律至上，坚持法律规则的运用，坚持公平、公正、公开等法治精神和原则。在面临多种问题的解决方式、手段时，领导干部能够首先研判处理方式是否符合法律规定、法治精神等。 领导干部的法治思维是全面推进依法治国的关键所在。领导干部是依法治国方略的倡导者与宣传者，更是全面推进依法治国方略的组织者与实施者。推动法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，干部是关键因素。依法治国、依法执政、依法行政，归根结底要靠各级干部来完成。党员干部法律素质的高低与法治理念的强弱，直接决定着其依法管理、依法决策和依法办事的水平。只有各级党员干部特别是领导干部拥有法治思维，才能在全社会营造办事依法、遇事找法、解决问题靠法、化解矛盾用法的良好法治环境。 现实工作中，一些党员干部特别是领导干部在看问题、作决策、采取措施的时候，往往缺乏法治思维。他们认为，只要是有利于经济社会发展，就可以成为各种施政行为的理由，不用过多考虑各种决策程序和操作程序，可以绕开各种法律的条条框框；认为依法办事条条框框多、束缚手脚，只要能办成事，什么办法都可以用。这种忽视各种法律规制而以发展的理由来衡量思考问题的思维方式，以合理性来代替合法性，显然是错误的。这种错误思维方式指导下的施政行为，罔顾程序正义，丢弃规则规范，漠视权力边界，功利性地强调发展，可能会有一些短期效益，长期而言恰恰会严重损害发展、和谐、民生，与这些目标完全相悖。正因为如此，解决好党员干部特别是领导干部的法治意识不强问题，已经成为推进法治建设必须抓好的紧迫任务。 加快推进依法治国，必须着力培养和强化党员干部特别是领导干部的法治思维。这种培养与强化是一个长期过程，也是一项系统工程，既需要领导干部的追求与修炼，也需要组织的教育和培养，还需要社会的监督与约束。重点是要做好以下几个方面： ——强化法治思维规则至上，推进由合理向合法转变。一是要求党员干部有规则意识。想问题、办事情始终将合法性放在第一位，所有思考和决策都必须围绕合法性展开，无论任务多么紧急、事情多么重要，都不能偷换概念，以其合理性替代合法性。二是要求各级党组织和党员干部强化规则制定，在权责范围内，尽可能地完善法规规章配套、清理及解释制度。三是要求党员干部严格按规则办事，始终坚持法无授权不可为、法定职责必须为，工作中一切合理的行为都必须在合法的前提之下。 ——强化法治思维程序优先，推进由随意向严谨转变。法治思维强调程序优先，因为公正科学的程序是法治的基本构架，程序的完善程度是法治完善程度的基本标志。通过确立公正科学的法治程序，提升制度运行的规范化水平，消除制度运行中的不确定性，增强人们对未来的确定预期。在工作中，每一个环节、每一个步骤都必须始终坚持按照法律程序进行。遇到有争议或纠纷的问题，即使是非对错很清晰，也要善于考虑程序上的处理方式，让争议各方平等地发表意见，不能因为法律程序不到位，造成决定和行为的无效甚至违法。同时，要把程序作为一种良好的工作方法，在制定出台重大行政决策时把“公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定”确定为法定程序，以“确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确”。 ——强化法治思维权利本位，推进由人治向法治转变。保障权利是法治思维的灵魂。要把群众利益作为一切工作的出发点，始终站在群众的立场和角度思考问题，重视并采取切实有效措施保障群众的正当权利。工作中，既不能以发展为理由，为了保护大多数人的正当权利而侵犯少数人的正当权利，也不能滥用职权，超出政府权力法定的作用空间，涉入政府权力的禁地，损害群众的利益。要坚持积极依法履行政府职能，但不包办一切，有所为有所不为。 ——强化法治思维科学权威，推进由短期向长效转变。树立法治思维要与坚持科学发展观和正确的政绩观结合在一起，看问题、作决策、办事情，要依法处理好当前与长远、局部与全局、个别与一般以及合理与合法的关系，尽可能把事情考虑得更周全，把方案设计得更缜密，把措施行使得更规范，努力做到不留“后遗症”，经得起法律和历史的检验、公众和社会的监督。

❼ 如何树立社会主义法治理念，培养法治思维方式

导入:法治理念是理性化的法治观念，是指导人们进行法治实践的思想基础、基本原则和价值追求大学生应当自觉树立社会主义法治理念，以社会主义法治理念为指导积极参与社会主义民主法治建设实践，为社会主义政治文明建设作出应有的贡献。

（1）树立法治理念的重要的意义:1.有利于促进正确法治观念的形成；2.有利于理解法律的内在精神；3.有利于养成依法办事的行为习惯

（2）社会主义法治理念的基本内容:1.依法治国；2.执法为民；3.公平正义；4.服务大局；5.党的领导

（3）法治思维方式的基本含义和特征:
基本含义:指人们按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题的理性思维方式。 特征:1.法律至上；2.权力制约；3.人权保障；4.正当程序

（4）正确理解法治思维方式认识和把握几种关系:1.民主与法治的关系；2.权利与权力的关系；3.权利与义务的关系；4.自由与平等的关系；5.实体与程序的关系

（5）培养法治思维方式的途径:1.学习法律知识；2.掌握法律方法；3.参与法律实践

（6）案例:王老汉的儿子是一横行乡里的恶霸，在乡里民愤极大，而在家里他对王老汉也是动辄打骂 ，一次，他向王老汉要钱出去读博未果，将王老汉暴打一顿，然后扬长而去，晚上又喝得大醉回家，这时王老汉越想越气，用菜刀将儿子砍死，然后去公安机关自首，从公安机关立案开始一直到法院审判阶段，乡民们都在不断为王老汉请愿，要求对其从轻处罚并且认为王老汉的行为是大义灭亲之举。

如果对回答满意，请采纳，鼓励鼓励热心人，这年头助人为乐也不容易啊~~~·。

❽ 大学生如何培养法治思维

大学生社会主义法治思维是当前和今后一个时期法治教育的重要任务，所以当务之急是要在准确把握社会主义法治思维的基本内涵，深刻培养大学生法治思维的重要意义的基础上，积极探索培养大学生法治思维的主要途径，这是一个复杂的系统过程，就学校教育而言，也不仅仅只是一个课堂教学问题，需要学校与我们共同来执行，那么我们大学生应该如何培养法治思维呢？

（5）守住法律底线法律红线不可逾越、法律底线不可触碰。法律不能成为“橡皮泥”“稻草人”，触犯法律底线就要受到追究，坚持从自我做起，形成底线私我，严守法律底线，带头尊法守法。

❾ 思修考试:大学生如何培养社会主义法治思维

学习法律知识。学习和掌握基本的法律知识，是培养法治思维的前提。一个对法律知识一无所知的人，不可能形成法治思维。学习法律知识，就要求弄明白享有哪些权利和应当履行哪些义务，什么事能干、什么事不能干，心中髙悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺。法律知识通常包括法律法规条文方面的知识和法律法治基本原理方面的知识，这两部分法律知识对于培养法治思维都很重要。只有既了解法律法规在某个问题上的具体规定，又了解法律的原理、原则，才能更好地领会法律精神，养成法治思维。除了从书本上获取法律知识外，还可以通过收听收看法制广播电视节目、阅读法律类报纸杂志，尤其是运用网络等途径学习法律知识。
掌握法律方法。法治思维的过程，就是运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程。法律方法主要包括两个方面：一是正确理解法律的方法，包括理解法律条文的含义、内容和精神等。例如，抢劫与抢夺、定金与订金、合同的完全不履行与不完全履行等相近易混概念的理解。二是正确运用法律的方法。例如，债权人向对方债务人要债，而债务人未按约定清偿归还，经协商无效，债权人可以通过调解、仲裁和诉讼等途径解决，这就是运用法律方法，而拘禁债务人、哄抢物品就不是运用法律方法。理解和运用法律的基本方法，有助于培养法治思维。
参与法律实践。法治思维是在丰富的法律实践中训练、培养和应用的思维方式。脱离法治建设的生动实践，难以养成法治思维方式。只有通过参与各种法律活动，在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解决法律问题，才能养成自觉的法治思维习惯。现在，人们参与法律实践的方式和途径越来越多。一是参与立法讨论。我国国家或地方的很多立法都要广泛征求意见或者进行听证，大学生可以参与这些立法的讨论，发表自己的有关意见。二是依法行使监督权。宪法和法律赋予公民对国家机关及其工作人员的行为是否合法进行监督的权利，包括提出批评、建议和申诉、控告、检举。大学生可以通过行使这些权利，进行法律监督。三是旁听司法审判。凡是人民法院公开审判的案件，都允许公民旁听，大学生可以向人民法院申请旁听法院庭审，了解案件的审判过程。四是参与模拟法庭、法律诊所、法律辩论等校园法治文化活动，增长法律知识，锻炼法治思维。
养成守法习惯。法治思维是一种习惯性思维，与长期自觉养成的生活习惯有很大关系。办事遇事习惯找“关系”，有问题习惯找政府，指望行政化手段干涉等，都是缺乏法治思维的具体表现，说明没有养成用法解决问题、依法办事的习惯。相反，在生产生活中养成遇到纠纷去查找法律的习惯，就是具备法治思维的具体表现。公民只有自觉遵守宪法和法律，坚持从具体事情做起，才能养成守法的习惯和法治思维。
守住法律底线：法律红线不可逾越、法律底线不可触碰。法律不能成为“橡皮泥”、“稻草人”，触犯法律底线就要受到追究。如，国家公职人员以权谋私、徇私枉法，是触犯法律底线的具体表现；公民应当依法纳税，而偷税漏税也是触犯法律底线的具体表现。因此，大学生应当坚持从我做起，从身边做起，形成底线思维，严守法律底线，带头遵守法律。

❿ 当代大学生如何培养法治思维

大学生培养法治思维，就要多学习法律知识，多从法律的角度思考问题，多运用法律。
知法是培养法治思维的前提，所以，大学生首先要多学习法律知识。现在，高校一般都开设有与法律相关的课程，大学生可以在课堂上认真学习法律知识。在平时，大学生可以多关注一下法律方面的电视节目。另外，大学生也可以去法院旁听，去社会矛盾调解机构当志愿者，这样可以学到更多的法律知识。

再者，大学生要多从法律的角度思考问题。在做各种决定时，大学生可以多了解一下相关方面的法律，这样可以避免踩坑。在提出建议时，也可以多查看一下相关法律，这样可以让自己的建议更合理、更有效。
运用法律是培养法治思维最有效的方式。在社会当中，大学生可能会遭遇不公正的对待，也可能会与其他人产生矛盾，当问题难以解决时，大学生不能意气用事，而是应该用法律维护自己的权益。