法院打老师

1. “20年后打老师”男子出狱，如何看待素质教育中的体罚

6月19日，“20年后学生掌掴老师案”当事人常某刑满获释，此时的他拉着妻子的手，满脸轻松。常某称，一年半过去了，大家不用再怨恨，当初自己打人肯定不对，接下来打算先回家看望奶奶，好好做生意养家。这是对于体罚“君子报仇，十年不晚”的现实案例，当事人已经回归正轨。而我们面对素质教育中的体罚要两面看待，不能完全取缔，但一定要注意好量的使用。

有关实施体罚的老师大体可以分两种，一种是因材施教，针对某些具体的小孩恩威并施达到教育的目的；而另一种老师就是无差别体罚，甚至体罚手段十分出格，将教书育人变成了发泄私欲望。对于前一种，我们应该给予尊重理解和宽容，给他们合适的空间，因为这样才是合适的，而对于后者我们应该严厉禁止，对这样的教师发出警告，及时关注孩子们的成长发展环境。

2019年11月22日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，其中明确提出，教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权，制止有害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。文件给予了教师惩戒一定的自由度，这对教育具有不可替代的价值，但有一点需要明确的是，这并不等同于可以体罚或者辱骂学生，在任何时候，暴力都是不被允许的。

所以我们应该分清暴力体罚和惩戒惩罚的差别，对过度滥用暴力的教师保持零容忍。但是盲目的一刀切行为表面看起来是为了保护孩子们的安全，但却是另一种意义上的不负责任，对孩子们的成长发展有害无利。而这一模式和尺度也有待我们细细深究，为我们的孩子，为我们孩子的孩子营造良好的素质教育，只有这样才能使素质教育真的成为全方位的素质教育。

2. 常仁尧上诉打老师案，其上诉理由是什么

让我们聚焦热点：河南“20年后拦路打老师”一案最新进展</

在7月10日的宣判中，栾川县人民法院对被告人常仁尧做出寻衅滋事罪的有期徒刑一年半判决，然而，这一结果并未令常仁尧满意。他表示，坚持上诉，理由是认为量刑过重</，已签署上诉状，准备择日将上诉状递交给一审法院或洛阳市中级人民法院。

常仁尧的家属也积极行动，10日晚上，陈希（化名）透露，他的父亲已向法院递交了上诉材料，希望能够依法对判决结果进行调整。事情的起因追溯至去年7月，常仁尧因曾遭受老师虐待，多年后在街上遇见，一时冲动实施了拦截殴打的举动，并将视频公开。

然而，对于这一上诉，网络舆论呈现两极分化</。一部分人认为判决轻于预期，呼吁家属理智看待，认为一年半的刑期公正合理；另一部分人则认为量刑过轻，家庭应反思。这场法庭较量，法律的天平正等待进一步的平衡。

3. “打老师案”家属向法院提起上诉求改判，你怎么看

对于老师，我们熟悉他们的悉心照顾，老师是一个神圣的职业，他们将自己毕生所学，全部教给我们，老师就像是春蚕，在无私的吐丝之后就会默默离开，老师是一个值得尊敬的职业，老师每天将所有精力全部放在学生身上，对于自己的孩子倒是很少去管，每次在夜深人静的时候，总是一盏灯在亮着，那就是老师的灯，每天老师会在下班回家之后，继续批改学生的作业，面对这样的场面，无数人都会为之感动，老师站在三尺讲台之上讲课，老师是用来尊敬的但是有人却打老师。