法学的思维

『壹』 中国传统法学思想有哪些不好之处

中国古代对法家的评价，多认为其将人性的灰暗面描述的太过刻薄，而忽略人性内的光辉面。
荀子乃容战国时期赵国人，著名思想家，教育家，儒家代表人物之一，提倡性恶论，荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性生来是“恶”的，“其善者伪也”（伪，人为），须要“师化之法，礼义之道”，通过“注错习俗”、“化性起伪”对人的影响，才可以为善。
荀子弟子韩非与李斯，变为法家重要人物，他们将儒家荀子重视的“礼”推进为“法”，以法制来威镇士大夫与庶民。韩非同时也吸取了道家黄老之术，归本于老子，讲究无为，理想为“君无为，法无不为”。
朱熹对法家之批判有二：
一是只见刑名，“盖老氏之学浅于佛而其失亦浅，正如申韩之学浅于杨墨而其害亦浅”；“杨墨之害甚于申韩，佛老之害甚于杨墨，杨氏为我疑于仁，墨氏兼爱疑于义，申韩则浅陋”。
二是惨核少恩，“后世之论刑者不知出此，其于申商之刻薄者，既无足论矣”。
进入现代社会以后，许多学者逐渐认识到，法家思想中充斥着钳制言论自由、愚民弱民、极力维护君主独裁、重农抑商、限制人口流动、对外侵略等一系列与法西斯主义相通的因子。

『贰』 法学思想要如何培养法律人的道德底线是什么

1一要充分发挥政治理论课和思想品德课的主渠道作用。
二要加强形势和社会主内义荣容辱观教育，培养学生的社会主义责任感和良好的思想道德品质。三要占领网络思想教育阵地。
四要加强学生良好心理素质的培养。
五要努力创建一个良好的校园育人环境。再建设一个良好的道德环境氛围。然后要创建良好的学术环境。活跃而浓厚的学术氛围和宽松而自由的创新环境有利于激发学生的求知欲望、探索精神和创新思维。最后要有良好的文化环境。良好的校风、教风、学风，优化、美化校园的文化环境，有利于开展健康向上的校园文化活动，形成浓厚的校园氛围。
2 法律是道德的最低底线.
所以违法的行为一定违背道德，而违背道德并不全部违反法律，法律也就是社会容忍的最低底线。 积极效果就是规范人们的行为，正如没有绝对的自由，绝对的没有限制的自由其实就等于不自由。

『叁』 学法学的是不是思想都比较偏右

偏右应该是保守的意思吧，我个人觉得有点吧，第一学法律的学的条条框框比较多，能够让专人很严谨，另外一属方面这样也限制了思维，把想法框起来啦。第二法律一般禁止性规定多，否定思维方式，这样也是让人冷静的一个方面。第三，法律交给人一种风险意识，这是好的，但是同时也会让人裹足不前，不敢超越。第四、法律非常严谨，遣词造句都是要经过深思熟虑，有些突然闪现的东西，经过这么一倒腾，估计都爆发不出来了。

『肆』 作为一个法律人，最基本的思维模式是什么

作为一个法律人，最基本的思维模式是坚守社会正义。
“法内律人”，是指以律师容、法官、检察官、律师为代表的经法律专业训练掌握法律知识和技能、信仰法治恪守法律职业伦理的职业共同体成员。资深的法律人称为法律家，在英语里即lawyers。
坚守社会正义是法律人培养的本质要求。正义作为社会普遍的价值标准，不仅具有一般的社会意义。对于法律来说，正义往往被当作法律最高的或根本的价值，更是具有长久而又深远的影响。在通常的情况下，许多法学家们都倾向于以正义的价值为出发点和归宿来对待和评价法的体系或法律制度，在他们眼里，法律是建立在正义基础之上的，是由正义才延伸出法律，反过来，法律又维护和促进着正义的实现。
在一定的层面上，可以肯定地认为，正义与法律之间存在着本质上的内在的密切联系，如果将正义视为法律的内在生命力，而法律则使这种正义的生命力得以物化为可感知的生命肌体。因此，在实施教育的过程中，政法院校必须把追求社会正义作为法律人培养的核心理念来对待，这不仅是一种法律专业主义的专业表现，不仅是一种正义守望者的职业要求，更是法律人所承担社会责任的一种精神信念。

『伍』 学法学对人的性格，思维习惯有何要求

法律思维是法律职业者的特定从业思维方式，是法律人在决策过程中按照法律专的逻辑，来思考、分析、解决问题属的思考模式，或叫思维方式。第一、程序先序，即认为程序优于实体；第二、掌握运用法律术语，对事物用法律人的角度观察、思考和判断；第三、保持溯及既往的习惯，中正稳重；第四、逻辑严密，谨慎地对待情感因素（客观公正，以事实为根据，以法律为准绳）；第五、对事物的探求过程多作事实判断，尽量少作价值判断；第六、追求程序正义，在程序正义前提下追寻事物本质；第七、判断结论总有单一性，是或者非有明确界限并要求作出判断。个人总结，请诸法律人雅正。如果你有兴趣，推荐研读部分法律和哲学论述（德）恩吉斯：《法律思维导论》，法律出版社2003年版；葛洪义（编）：《法律方法与法律思维》（第一、二辑），中政大出版社；孙伟平：《事实与价值》，中国社科出版社2000年版。

『陆』 社会主义法律思维方式有哪些

社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进，在一定程度上要看社会主义法律思维能否深入人心。我国法制宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法律知识，而且包括努力提升公民的法律思维水平。
（一）法律思维方式的含义
所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。在通常情况下，法律问题往往还包含着政治、经济或道德问题，可以从道德的、经济的、政治的角度来思考和处理，但一旦这些问题被纳入法律调整的范围，就应当按照法律的规定、原理和精神来思考与处理。在相当多的情况下，按照法律思维思考与处理问题，与按照道德思维、经济思维或政治思维思考与处理问题，会得出相同或相似的结论，但在某些情况下，则可能得出不同的结论。
例如，欠债还钱是几乎所有社会普遍通行的一项道德原则。法律保护债权人的合法权利，但法律中有诉讼时效的规定。按照我国《民法通则》的规定，债权人向人民法院请求保护债权的诉讼时效为二年。也就是说，如果债权人在二年内既没有向法院起诉债务人，也没有向债务人提出还债要求，而且债务人也没有表示要偿还债务，那么债权人的债权就不再受法律保护。法律虽然不强迫债务人履行义务，但并不反对债务人自行履行，因为从道德上说，一项债务不论过了多长时间，债务人都有义务偿还。在此类情况下，法律思维与道德思维之间即产生了冲突。必须强调的是，在对法律问题的思考与处理上，法律思维应当优先，不能用道德的原则和道德评价取代法律的规则和评价。

『柒』 学法律的人思维什么特点

刚开始学习的时候没有形成特点，原先是什么特点就是什么特点；
学成之后，处理问题的方式是讲究证据，参照条文，追寻案例。
以事实为依据，以法律为准绳。

『捌』 学法律的人的思维和不学法律的人是不是在逻辑性上有很大的不同

我认为，学过法律的人和不学法律的人在逻辑性上无法做出有意义的比较，但在法律知识上可以做出比较确切的比较。逻辑性的标准是普世的，不存在人与人之间的差别，但运用这种标准的能力是存在人与人之间的差别的。不过，学过法律的人中我相信肯定也存在逻辑性很差的人，而没学过法律的人中逻辑性好的人也比比皆是。因此，你提的这个问题是无法给出非是即否的答案的。首先，并不是所有的情况下思考问题都是要考虑风险的，比如KTV唱歌的时候是先唱这首歌还是先唱那首歌，这种情况下进行思考，然后做出选择就不是考虑风险，而更多是考虑心情，这一点对于学法律的人与不学法律的人都成立。如果学法律的人的思维和不学法律的人在逻辑性上有很大的不同，那这种不同就应该体现在所有思考问题的情况上。我说的是如果出现了与风险有关的问题，那么学法律的人比不学法律的人在逻辑上会首先想到风险，然后是能做什么“。这存在两点问题，第一，如果只有加上”风险“这个概念，学过法律的人思维上这个特点才能成立的话，那他就把风险当成一个逻辑上的概念了，但学过逻辑的人都知道，逻辑学中没有风险这个概念。第二，我认为大部分人在面临与风险有关的问题是，首先考虑到的都会是风险，这个并不是学过法律的人才有，而且也不是学过法律的人才精通，而且，我认为保险行业的人要比法律行业的人更精通。

『玖』 什么是法律思维的保守性

含义：
律师在进行法律辩护或质询时遵循法律学的性质活动称作法律思维版的保守型。体现权在以事实知识进行法官思维的构建时,保守性就成为一个天然的"标签"。
法律思维的特质是其保守性,这与和谐社会建设的理路有吻合之处。但是,由于中国近百年来的主流意识一直受激进主义思潮的影响,因而对法律思维的保守性没有给予足够的重视。当前,能动与创造的思维则很容易被接受,克制与谦抑没有成为法官的意识形态,这对中国刚刚启动的法治建设具有消极影响。
在进行和谐社会的建设中,应当奉行司法保守或克制主义,并按这种思维选择所要运用的法律方法。没有时法律规则和司法权的克制与谦抑,法治就无法实现。
补充：
法律思维是法律职业者的特定从业思维方式，是法律人在决策过程中按照法律的逻辑，来思考、分析、解决问题的思考模式，或叫思维方式。 一位普通人看到钟表不走了，可能会说"这只钟表坏了"，但一位法官或律师看到钟表不走了，只会说"这只表不走了"，绝不会说"这只表坏了"。这就是普通人与法律人思维的不同。

『拾』 西赛罗的法学思想

马库斯·图留斯·西塞罗(Marcus Tullius Cicero，前106年1月3日-前43年12月7日)，古罗马著名政治家、版演说家、雄辩家、法学家和哲学家。出权身于古罗马Arpinum的奴隶主骑士家庭，以善于雄辩而成为罗马政治舞台的显要人物。从事过律师工作，后进入政界。开始时期倾向平民派，以后成为贵族派。公元前63年当选为执政官，在后三头同盟成立后被三头之一的政敌马克·安东尼(Marcus Antonius，公元前82年-前30年)派人杀害于福尔米亚。