法治阵地

『壹』 谈谈新时代大学生应该如何学习和弘扬马克思主义

1、学习马克思，要与马克思的伟大人格结合起来。

一个人的情怀和他的人格是至关重要的，这一情怀和人格决定了他一生的事业。总书记对马克思的一生做了三个方面的概括，即马克思的人生的重大意义是与人类、真理、世界这三者联系在一起的。新时代学习马克思，首先要从学习马克思伟大的人格开始。

2、学习马克思，要与马克思的科学真理结合起来。

马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。马克思主义是经过实践检验的科学真理，马克思主义批判了资本主义制度，提出了共产主义的科学社会主义的真理，使社会主义从空想变成了科学，引领了国际共产主义运动。学习马克思主义理论，推动科学社会主义的新发展。

3、要带着问题学马克思主义。

带着问题意识学习马克思主义，有助于提高学习的效率性和针对性。在新时代中学习马克思主义，应坚持以问题为导向，以解决问题为出发点和着力点。使马克思主义更加精准地破解新时代的发展难题。

4、要联系实际学马克思主义。

在新时代中学习马克思主义，必须要坚持理论联系实际，熟练掌握马克思主义的科学立场、观点及方法，带着马克思主义的理论视野去认识现实工作和生活中的复杂问题，不断提高运用马克思主义基本原理解决新时代中国发展问题的能力和水平。

自觉运用马克思主义参悟问题的本质，为在新时代创造新奇迹设计新理念、新思路、新办法。

5、要结合原著学马克思主义。

学习马克思主义原著是学好马克思主义的内在要求。读原著、学原文、悟原理，有助于形成系统的马克思主义理论知识储备，形成对马克思主义的全面认识和深层次理解。

学习马克思主义关键在于“吃透”原著，要原原本本地学，要熟读精思细细地学，从而用马克思主义经典理论淬炼精神、涵养正气，以科学理论指导伟大时代的实践创新，真正依靠学习推进发展、走向未来。

『贰』 如何提高法治文化阵地使用率

一是深入开展各类法制宣传教育主题宣传活动。

深入推进“法律八进”活动，以宣传“五水共治”、“三改一拆”等市委市政府中心工作相关法律法规等为内容，制作了5大系列30块展板，在机关展厅（过道）、文化广场（中心）、青少年活动中心、新居民较多的村（社区）、企业等人流量集中的区域进行巡回展示。组织并参加全市“依法信访”主题宣传月活动动员会，副市长祝亚伟以“用法治思维推进信访工作”为主题做了重要讲话。

二是深化巩固传统法治文化阵地建设。

在全市集中建成一批有特色亮点、群众看得见的法治文化阵地，目前，全市已有法制宣传户外广告牌137个，法治文化公园5个，法治文化广场7个，法制宣传电子显示屏583个。开展法治文化长廊展示展评活动，到6月底，全市共有33个长廊申报立项。平湖、海宁、桐乡等地专门编排法治文艺节目，通过“流动大舞台——法制宣传浙江行”、法治文化演出、送戏下乡等形式，开展多形式“五水共治”法制宣传活动，增强依法治水宣传的吸引力感染力。同时，积极参加全省及全国的评选活动，整理汇总并向省普法办选送了47件2013年度法制好新闻作品。

三是加强新媒体阵地建设。

完成2014年度嘉兴市领导干部浙江普法手机报征订工作，为全市238名领导干部、法制宣传教育骨干征订了全年的浙江普法手机报。深化“嘉兴普法”微博群为品牌的法制宣传新媒体建设，目前已有粉丝14669人，发表宣传微博1343条。开通“嘉兴普法”微信平台，提升质量，扩大知名度。积极组织参加省“新华频媒”法制宣传专栏宣传活动，上报普法宣传短片，增强法制宣传教育的时代性、群众性和渗透力。

『叁』 54宪法历史资料陈列馆设立在哪里

54宪法历史资料陈列馆设立在浙江省。

2016年12月4日，“五四宪法”历史资料陈列馆在浙内江省杭州市开馆，开容馆仪式上宣读了习近平重要指示。全国人大常委会副委员长兼秘书长王晨，浙江省有关负责同志出席开馆仪式。

(3)法治阵地扩展阅读：

陈列馆已被命名为全国爱国主义教育示范基地、全国法治宣传教育基地、全国青少年教育基地、全国关心下一代党史国史教育基地、全国重点文物保护单位，浙江省爱国主义教育基地、党史教育基地、法治文化建设示范点、省直机关主题党日活动基地等。

作为我国首家宪法类纪念场馆，陈列馆高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，认真学习贯彻党的十九大精神，努力成为开展宪法宣传教育、进行爱国主义和革命传统教育、培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地，在宪法宣传教育中充分发挥好独特的阵地作用。

『肆』 如何创建法治文化阵地

一是深入开展各类法制宣传教育主题宣传活动。
深入推进“法律八进”活动，以宣传“五水共治”、“三改一拆”等市委市政府中心工作相关法律法规等为内容，制作了5大系列30块展板，在机关展厅（过道）、文化广场（中心）、青少年活动中心、新居民较多的村（社区）、企业等人流量集中的区域进行巡回展示。组织并参加全市“依法信访”主题宣传月活动动员会，副市长祝亚伟以“用法治思维推进信访工作”为主题做了重要讲话。
二是深化巩固传统法治文化阵地建设。
在全市集中建成一批有特色亮点、群众看得见的法治文化阵地，目前，全市已有法制宣传户外广告牌137个，法治文化公园5个，法治文化广场7个，法制宣传电子显示屏583个。开展法治文化长廊展示展评活动，到6月底，全市共有33个长廊申报立项。平湖、海宁、桐乡等地专门编排法治文艺节目，通过“流动大舞台——法制宣传浙江行”、法治文化演出、送戏下乡等形式，开展多形式“五水共治”法制宣传活动，增强依法治水宣传的吸引力感染力。同时，积极参加全省及全国的评选活动，整理汇总并向省普法办选送了47件2013年度法制好新闻作品。
三是加强新媒体阵地建设。
完成2014年度嘉兴市领导干部浙江普法手机报征订工作，为全市238名领导干部、法制宣传教育骨干征订了全年的浙江普法手机报。深化“嘉兴普法”微博群为品牌的法制宣传新媒体建设，目前已有粉丝14669人，发表宣传微博1343条。开通“嘉兴普法”微信平台，提升质量，扩大知名度。积极组织参加省“新华频媒”法制宣传专栏宣传活动，上报普法宣传短片，增强法制宣传教育的时代性、群众性和渗透力。

『伍』 社区法治文化阵地"五个一"指哪些

社区法治文化阵地"五个一"指
1、建立“一个法制宣传橱窗”。
2、建立“一个法律图书角”。
3、建设“一支普法宣传队伍”。
4、建立“一套居民学法制度”。
5、开展“每季度一场法制宣传活动”。

『陆』 英国的核心价值观

1、法治。英国所有国民，无论财富多寡、地位高低，都必须遵守相同的法律和规则。任何人不能凌驾于法律之上。英国各级政府的行为也需要接受法律的规制。

“王在议会中”之主权。上议院、下议院和君主三者共同构成了英国境内的最高权威。除此之外，不存在更高的申诉仲裁者，圣俗两界皆然。

多元性的国家。法律面前人人平等，意味着任何国民不能因为自身从属于某一特定社群而受到区别对待。相反，所有政党、教派、信仰和意识形态都必须容忍其“竞争对手”的存在。

2、个人自由。英国国民在任何时间、地点都有权利去抵制各种来自国家的（非法）强制的侵害。

3、私有财产。自由必须包括：合法交易的财物不会被没收、产权转让与合同签订及履行均出自自愿而非强制。

4、制度。英国人的自由和英国人的性格都内化于英国的各种制度之中。这些制度的组织载体大多并非法令明文规定的机构，而是生发与自由的个人对彼此行为的规范、对各自需求的满足之中，而未必诉诸强制。

5、家庭。文明社会取决于优秀价值观的代际传承。稳定之家庭乃稳定之社会的题中应有之义。

6、历史。英国的孩子们须继承一种政治文化、一套明确的法定权利与义务、一系列英国对人类做出的巨大贡献。教育应致力于体现此种关切。

7、英语世界。英国认为，“9·11”事件中遭到恐怖袭击的绝对不是“非我族类”的他国，而是坚信自由、公正和法治的“我们”——整个英语世界。

8、英国性格。所谓英国性格，大略可包括固执、坚忍与好打不平。

(6)法治阵地扩展阅读：

核心价值观建设要特别注重“以法弘德”“虚功实做”。英国人重视在“司法战场”上取得战略性的胜利，上述十条核心价值观中，至少有五条都关乎法治和法治思维。可见，在英国人的价值体系中，“价值”与“法”之间存在着千丝万缕的关系。

之所以有这样的认识，是因为任何关乎“公平正义”的政府行政、司法判决都是倡导、捍卫核心价值观的重要阵地。“身受”方有“实感”，“身教”重于“言传”。一次受到公正对待的实际生活体验，就能真实地大幅提升核心价值观内化于心的效果。这种效果是简单地宣传、倡导与背诵、记忆所无法替代的，也更符合现代人反思式、多线程式的认知方式。

核心价值观建设要有文明担当者的大国气象。英国人自16世纪起不断扩张海外殖民地，并逐步缔造了一个扩展至全球的“日不落帝国”。其大国地位的奠定，很大程度上依赖于军事、经济实力以及奴役、强权和侵略。然而，不可因此而忽视英国文化与价值观的强大吸引力和影响力。可以说，英国发挥其全球影响力的基础是其语言、文化和价值观的传播，英国的崛起立足于英国文明的崛起。

『柒』 诸葛亮的故事有哪些

1、初出茅庐

刘备三顾茅庐，诸葛亮答应出山相助。曹操命大将夏侯悙引兵十万杀奔新野。关羽、张飞对刘备以师礼待诸葛亮很不满，面临大战之际，二人态度消极，将信将疑。诸葛亮假借刘备剑印，遣兵调将，令关羽、张飞引兵埋伏在博望之左右，调赵云回来担任前部诱敌，刘封、关平带人埋伏负责放火。

曹将夏侯悙果然轻敌上当，不听部将劝告，长驱直入，被大火烧得死伤无数，又遭各路伏兵夹击，损兵折将，丢弃博望城，逃回许昌。诸葛亮一战成名，使刘备及手下大为敬服，奠定了自己的威望。

2、火烧新野

火烧博望坡之后，曹操卷土重来，派曹仁和曹洪大军进攻新野。诸葛亮料新野呆不了，就留下空城，民房屋上藏硫磺等引火之物。曹军进城之后住入了民房。夜里狂风大作，埋伏在城外的刘备军往城里射火箭。大火迅速烧起来。曹兵逃奔出城，被刘备军截杀，大败而归。

3、舌战群儒

曹操大军沿江结寨，准备并吞江东。东吴君臣惊疑忧惧，是和是战难以定夺。诸葛亮运用谋略，与东吴群臣纵论天下大事，巧舌辩驳，说服他们和孙权要与刘备联合抗曹。才有后来的赤壁之战。此成语原指与众多儒生谋士争辩，驳倒对方的议论，后指与很多人激烈争辩并驳倒对方。

4、草船借箭

周瑜刁难诸葛亮，令其十天内造出十万支箭，诸葛亮却立军令状三天完成。他前二天按兵不动，暗中叫鲁肃备大船二十，各船扎草人千个。第三天四更，江上大雾迷漫，诸葛亮率船到曹军水寨前擂鼓呐喊佯攻，曹军怕中计，下令弓箭手向江中射箭。这一妙计使诸葛亮不费吹灰之力就完成了任务。

5、祭七星坛借东风

周瑜为没有东南风而病倒在床上。诸葛亮给周瑜开了个“药方”，上面写着：“万事俱备，只欠东风。”说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法。几天之后，果然刮起了东南风。周瑜嫉妒，便派人去杀诸葛亮。然而诸葛亮早有预防，事先回夏口去了。

『捌』 党的最新理论成果的"四梁八柱";哪四梁哪八柱

四梁八柱并不是具体到哪四梁、哪八柱，而是对实现中华民族伟大复兴的中国梦，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，新发展理念，社会主义核心价值观，经济发展新常态，供给侧结构性改革，“一带一路”，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，“人类命运共同体”等治国理政新理念框架的形象的比喻。

例如全面从严治党的工作是多方面的，其每一方面都需要用制度来规范和保障。从制度上构建一个基本的全面从严治党的“四梁八柱”，既是当前党风廉政建设和反腐败工作的需要，也是保证党自身先进性纯洁性的需要，更是党执政并长期执政的要求。

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“四梁八柱”，来源于中国古代传统的一种建筑结构，靠四根梁和八根柱子支撑着整个建筑，四梁、八柱代表了建筑的主要结构。古人可能想不到，这个词今天会用来形容包括改革在内的制度框架。

国家行政学院经济学教研部编著的《中国经济新方位》一书提出，主要领域“四梁八柱”性改革基本出台，是新时期全面深化改革的新突破；主要领域“四梁八柱”性改革全面铺开，完善了现代市场经济的基础性制度；全面深化改革“四梁八柱”的主体框架的构建，开启中国特色社会主义道路的新里程。

在司法体制改革领域，2016年，最高人民法院大力推进以“司法责任制”为核心的四项基础性改革、以审判为中心的诉讼制度改革等10项改革，奠定了法院系统改革的“四梁八柱”。

在医疗改革领域，国家卫生计生委主任李斌表示，2017年的主要任务就是要把路线图、时间表细化为施工图，建立五项基本医疗卫生制度，包括分级诊疗制度、现代医院管理制度、全民医保制度、药品供应保障制度和综合监管制度。“我们今年要把深化医改的立柱架梁任务做好。”

『玖』 新形势下班主任怎样开展法制教育

一、建立全面的法制教育网络体系
学校对学生的法制教育是一项庞大的社会系统工作，涉及范围广泛，需要社会的支持，家庭的配合，需要上上下下，方方面面的共同努力，相互协调，建立一个学校、家庭、社会三位一体的全方位的法制教育网络体系，从而形成合力，共同承担法制教育责任。
建立法制教育网络，首先，学校要组织有关教师和兼职辅导员或法制副校长等法制工作者结合我国普法要求和本校实际，研究分析新形势下学生的思想状况，共同研制法制教育大纲，编订贴近学生生活的校本课程，做到学生有教材，教学有依据，由此形成一支法制教育的骨干队伍；根据本地实际挖掘并引用社会教育资源，建立校外法制教育活动基地，形成一套行之有效的保障体系。 其次，学校成立家长学校、家长委员会，共同挑起法制教育的担子，定期召开学生家长会，加强与家长沟通交流，引导他们关注子女的健康成长，充分认识对孩子进行法制教育的重要性，在家里能言传身教，做出表率，为孩子营造一个健康成长的家庭环境，使之养成遵纪守法的良好习惯，从而通过家庭支持、家长配合，使之形成家校合力。
再次，学校还要协同社会力量，联系居委会、村委会等社区有针对性地加强法制宣传和教育力度，积极引导学生参加社区活动，了解社区存在的有关法制方面的问题，并邀请兼职辅导员或兼职法制副校长作社会法制形势报告和专题讲座，让广大学生在社区活动中了解社会法制动态，更好在接受教育。只有各方通力合作，形成一张密切配合的法制教育网，良好的治安环境和社会风尚才能形成，学校的校风才能进一步纯化，全民族的素质才能提高。
二、健全有力的学校法制教育有序管理体系
在国家积极推进依法治国的进程中，崇尚法律、遵守法律日益成为社会风尚，新形势下，许多学校适时提出了依法治校的新理念，这将进一步促进法制教育良好环境的形成。但要有效开展法制教育活动，学校仍须将法制教育纳入每年或每学期的德育工作计划中，制定切实可行的教育活动计划，努力做到活动有计划、课时有保证，（可使用班会课，团队活动课等）、课堂有教师，（最好是班主任或政治课教师），强化学生的法制意识，树立法制观念，把法制教育落实到日常具体的工作中，努力形成有序管理体系，如：在保护学生信件往来和自由权利方面，班主任不扣留、私拆学生的信件；在批评教育学生时，老师要合理合法地处罚学生，不得体罚学生，不得侵犯学生受法律保护的人格尊严，名誉等权利；在保护学生隐私权方面，对学生分数排位特别是后进生要严加保密，尽量做到不公开排队、不分档；在收费方面，学校应严格遵守国家相关法规规定的标准，不得擅自更改或变项提高标准。学校通过一系列具体措施的落实，在校园内形成讲求民主和法制，严格按章、按法办事，自觉维护校纪校规和国法的良好氛围，使置身于其中的全体学生，在潜移默化当中，不知不觉地养成认真学法、自觉守法、善于用法、勇于护法的思想观念和行为习惯。这样，才能形成学校法制教育的有序管理体系，才能实现学校法制教育的培养目标。
三、发挥课堂教学的主阵地作用
在学校，让学生接受教育的主要阵地是课堂，开展法制教育活动的主阵地仍应是课堂。有效开展法制教育活动需要有一定的课时保证和科学的计划安
排，需要有稳定的师资队伍，班主任和政治课教师理应成为学校法制教育课的主要承担者，政教处（德育处）、学生会、团队等行政领导成为法制教育的组织者，也可作为承担者。在教学过程中，要重视课堂教学的实效性，克服教学中的形式主义和空洞泛味的说教，要提高教育的针对性，克服教学中的框框条条的过度理论化。在教学形式上，要视不同年级、不同班级的不同特点，采取生动活泼、灵活多样的方式。如，请法律工作者来讲授与走出去考察结合起来，指导学生进行社会调查与热点典型案例的分析结合起来，课堂教师的教学与课外聘任的专职辅导员的辅导结合起来。在课堂教学方法上，要注重教学的针对性、实效性，积极采用讲解与讨论相结合，质疑与解答相结合，交流与考查相结合等方法，贯彻理论联系实际的原则。通过上述措施的落实，进一步丰富学生的法律知识，扩展学生的法制视野，增强学生的法制观念。
四、开展生动活泼的法制教育第二课堂
法治社会，法律的作用无处不在，在现实生活中，每人每时都自觉或不自觉地与法打交道。因此，学生接受法制教育光靠课堂的有限时间和有限空间是远远不够的，还要积极广泛开展灵活多样的法制教育第二课堂，进一步提高教育的效果。如，利用每周团队活动、班会等活动课举行法制征文比赛、模拟法庭、学生行为自律仲裁庭、案例分析会、放映法制影片等丰富多彩的系列活动；利用黑板报、校广播台、校电视台、墙报画廊等宣传阵地，进行法制教育宣传活动；利用法制教育基地，组织学生旁听法庭审判、收看电视等活动。通过上述活动载体寓教育于活动中，既增强了学校法制教育实效性，又激发了学生学习法制知识的兴趣，也提高了学生运用法律知识解决实际问题的能力。
总之，学校开展法制教育活动必须坚持内容与形式的有机结合。既要克服教育中缺乏实际内容的形式主义，又要克服教育中机械僵化的教条主义，持之以恒，长抓不懈，学校法制教育终将在全面推进素质教育的大潮中结出丰硕之果。