高校教师职业道德规范

① 身正为范，为人师表是对高校教师职业道德的什么要求

该规范可以从以下几个方面来理解
（一）内铸师魂――严谨、自律
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。是我国师德规范中对教师提出的高标准、高境界。加里宁说过“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，不断地盯着他。”可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生，所以要求教师要严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
（二）外塑师表――得体、文明
衣着得体，语言规范，举止文明。是对教师外在形象、自身仪表行为的要求，教师的衣着，语言甚至说话的语气、神态以至一举一动，其实是教师内在修养的外在表现。因此要求教师的行为举止要礼貌、稳重，衣着得体、朴实大方，要体现教师职业特点和为人师表的好形象。
（三）同伴交往――关心、尊重
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。在现代学校中，培养新一代的任务不可能由一位教师独立完成，要依靠教师集体以及家长的协调配合共同完成。因此，教师在与同事、家长合作、沟通中，一条最基本也是最重要的原则就是尊重。尊重同事，相互学习、相互帮助、相互理解、相互信任，维护其他教师在学生中的威信。尊重家长，应充分认识到家长既是我们的服务对象，更是配合教师做好教育工作的重要资源。通过信息平台、书信、电话、家访等多种形式向家长宣传科学的教育思想和方法，认真听取意见和建议，形成合力，为学生的健康成长营造良好的氛围。
（四）社会责任——正直、廉洁
作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师必备的品德。在新形势下，把作风正派、廉洁奉公作为教师道德规范，具有较强的现实性和针对性，且有利于教师树立威信、受到尊重。同时，针对当前教师职业行为中存在的问题，提出自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利的禁行性规定，这就要求教师在教育教学生涯中要有高尚的情操、发扬无私奉献精神、自觉抵制社会不良风气，并且长期坚持，使之成为无形的教育力量。然而，在现实生活中，有些教师把主要精力放在校外创收上；有的教师利用职业之便，向学生强行推销各种学习、考试资料；有的教师未经上级部门许可，向学生收取节假日补课费、培训费等。还有的利用家长的关系为自己谋取私利。这些行为虽然不是教师队伍的主流，但严重地损害了教师的职业形象。教师职业的特殊性决定了教师的品格、言行对社会、公众、儿童所产生的影响远远比其他的职业更为深远。从事教师职业者必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任！

② 高校教师违反职业道德规范时态度良好可以从轻处理吗

教师违反职业道德规范暂行处理办法
第一条 为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《县教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》及其他规范，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律、法规和政策，制定本办法。
第二条 本办法遵循依法行政的原则，依据人事管理权限，按照相关规定的程序施行。
第三条 教师有下列行为之一者，视其性质、情节、危害，分别给予警告、记过、记大过、开除等行政处分或者解聘、撤销教师资格等行政处罚；触犯刑律的，依法追究刑事责任。
（一）在课堂上接打电话、吸烟等，予以警告处分。
（二）无教案上课的，予以警告处分；经教育不改的，予以记过处分。
（三）岗位履责中有下列失职、渎职行为造成安全事故的，依据损害程度，分别给予：通报批评，取消评先彰优资格，经济补偿，自己挽回消除社会影响，呈报上级有关部门调查处理。
1、上课上班脱岗或课间缺乏严格规范管理造成安全事故的；
2、安全值日不到岗不尽责，造成安全事故的；
3、实施安全首问负责制，教师在场发现学生不安全行为不闻不问不制止造成安全事故的。
（四）酒后上课或擅离课堂的，予以记过处分，造成严重后果的，予以记大过处分。
（五）强迫或变相强迫学生参加有偿补课的，予以记大过处分。
（六）擅自向学生或家长推销教辅资料和学生用品的，予以记大过处分。
（七）擅自对学生违纪行为进行经济处罚者，予以记大过处分。
（八）采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结，造成不良影响的，予以警告或记过处分；造成严重后果的，予以记大过处分。
（九）动员、逼迫学生转学、休学、退学，未造成学生流失的，予以记过处分；已造成学生流失的，予以记大过处分。
（十）收受学生和家长钱物，或向学生及家长索要、变相索要钱物的，予以警告、记过或记大过处分；触犯刑律的，依法追究刑事责任。
（十一）散布违背四项基本原则言论，传播邪教等有害学生身心健康的思想，予以警告、记过处分；危害严重的，予以开除处分。
（十二）对学生施以体罚、变相体罚及其他身心伤害，情节较轻的，予以警告、记过处分；造成后果的，予以记大过处分，或依据《教师资格条例》第十九条第二款规定撤销教师资格，丙承担相应的经济责任；造成严重后果，触犯刑律的，依法追究刑事责任。
（十三）故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，予以记大过处分或解除聘用合同。
第四条 凡受到各类行政处分或处罚的教师，一律取消其当年以及处分期内的评优、评先、晋职、晋级资格。受撤销教师资格处分的，由颁发证件机关收回教师资格证，解聘教师职务；受开除处分的，从受处分的次月起停发工资。
第五条 党员教师和党员领导干部违反教师职业道德规范及其它师德规范的，除受行政处分外，由所在党组织按照党内相关规定处理。
第六条 教师违反职业道德规范，有下列情形之一的可从轻处理。
（一）主动检讨、认识错误的。
（二）主动退出违纪所得的。
（三）主动采取措施，减少或避免影响、损失的。

③ 高校教师职业道德基本内容

《高校教师职业道德抄》贯彻中央关于推进高校教师师德师风建设的精神，根据高校教师的社会使命与职业特点的特殊性，论述高校教师职业道德的特殊性及其建设的重要性；从提高高校教师师德水平的目标出发，对“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表”六大教师职业道德规范作出现代性的读解；以问题为引导辅之大量的现实案例，来解析高校教师在教学教育实践中的道德难题。
《高校教师职业道德》可作为高校教师职业道德规范的培训教材，也可作为教师提升自我道德修养和业务进修的日常读本。

④ 高等学校教师职业道德规范主要有哪些内容

第一，关于爱国守法。重点是规范高校教师与国家的关系，对高校教师政治上提出要求。强调要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家的教育方针。针对当前少数高校教师思想政治意识淡漠的问题，明确提出“不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行”。
第二，关于敬业爱生。重点是规范教师与学生的关系。强调要树立崇高职业理想，履职尽责，真心关爱学生，严格要求学生。针对当前高校师生关系中存在的问题，突出强调“公正对待学生”，“不得损害学生和学校的合法权益”。
第三，关于教书育人。主要是规范教师的教育教学行为。强调要以育人为本，遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展。针对当前部分高校教师存在的轻教学、轻育人的问题，以及社会兼职过多影响教学的现象，明确提出“不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。”
第四，关于严谨治学。主要是规范高校教师的学术研究行为。强调要弘扬科学精神，勇于探索，协同创新;恪守学术规范，尊重他人劳动和学术成果。针对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果的不端行为，明确提出“坚决抵制学术失范和学术不端行为”。
第五，关于服务社会。重点是规范高校教师与社会的关系。强调要勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。要求高校教师主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。针对高校中不当使用学术资源和学术影响的现象，明确提出“坚决反对滥用学术资源和学术影响。”
第六，关于为人师表。重点是规范高校教师的社会道德责任。强调要学为人师，行为世范，树立优良学风教风;模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。要求切实维护人民教师的良好职业形象，明确提出“自觉抵制有损教师职业声誉的行为。”