法学家的解释
㈠ 法律释义有没有法律效力如何判断法学书籍上的释义是最高院的法律解释还是司法解释,或者是法学专家的解释
我们国家的法律解释并不具有法律效力。法律解释在一定程度上更加明确了法律内容，有利于法律人和法院人处理案件，有一定的说服力。关于法律解释有相关书籍，上面的法律解释应该是正式的，在以个人身份出书的法律人的书中的法律解释应该就可以分辨出来了。
㈡ 关于什么是法中外法学家有不同的观点,谈谈你的看法
职业法学家又称“职业法学者”。以从事法律的解释和研究为职业的人。版恩格斯在《论住宅问题》一文权中将职业法学者阶层的出现视为法学产生的前提条件之一。随着法的出现，就需要对法进行宣传、翻译和辩护，求得法的更圆满的制定和实施，使之能更好地为统治阶级服务，因而在统治阶级中就出现了一批专门研究法律的人，这些人就是职业法学家
㈢ 法学家关于能力的解释
法学家他所认为的能力就是只一个人具有的能解决事情或者是说嗯能够去表达自己的一些方式和技巧。
㈣ 不同法学家对宪法的解释
Constitution
㈤ 请问，法学家的论述是否可以作为判案的依据
好，当然可以了，法学家的论述属于学理解释，也是法律渊源地一种。完全可以作为判案依据的。
㈥ 罗马法为什么重视法学家的解释
<div> D <div> 《查士丁尼学说汇纂》收集了不同时期的法学家对罗马法提出的各种学说的解释；《查士丁尼法学总论》则主要是关于人与人之间的关系、财产关系和诉讼等方面的法规。故选D
㈦ 法学家的论述可以作为判案依据吗
1、法学家的论述可以作为裁判依据
2、民法中，在没有条文明文规定的时候，法学家论述可以裁判规范的身份成为判案依据。刑法中，法学家论述可以裁判规范的身份成为有利于被告人判断的依据。
3、无论民法刑法行政法诉讼法，法学家论述都可以作为解释法律的依据
4、当法学家论述作为裁判依据时，它们最重要的功能是解释法律，通过解释的方式决定案件事实是否适用该法律规范，且这种功能是不可或缺的
5、比如，刑法从来就没有明确规定四要件、三阶层等构成要件理论，但我们必须通过这样的理论才能判断犯罪是否成立，刑法也没有定义因果关系是什么，但必须通过因果关系理论才能肯定构成要件是否该当，刑法也没有定义什么叫“人”，但必须通过将人定义为他人的理论，才能判断出自杀不该当故意杀人罪……这些时候，法学家的论述都作为了判案依据。
6、我国长期以来由于僵化地认为法学家的理论没有法上的拘束力，导致裁判文书中很少见到法学家的观点，这就导致了裁判文书说理不明，缺乏说服力的情况发生，事实上，在境外，于裁判文书中直接大段引用法学家的论述是非常普遍的情况，台湾某法学教授听说大陆判决书几乎从不引用学者观点时，以十分怀疑的语气疑问道“难道裁判文书不需要阐述该案情为什么要适用该法律规定的理由吗”“难道下判决不需要理由吗”
7、近一两年来，这种现状已经开始改观
㈧ 法学的名词解释是什么
法学，又称法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。
法学，是关于法律的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。
法学是世界各国高等学校普遍开设的大类，也是中国大学的十大学科体系之一，包括法学、政治学、公安学、社会学四个主要组成部分。
在中国，法学思想最早源于春秋战国时期的法家哲学思想，法学在中国先秦时代被称为“刑名之学”，从汉代开始有“律学”的名称。在西方，古罗马法学家乌尔比安（Ulpianus）对“法学”（古代拉丁语中的Jurisprudentia）一词的定义是：人和神的事务的概念，正义和非正义之学。
(8)法学家的解释扩展阅读：
法学——中国普通高等学校本科专业：
该专业要求学生具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。
能力要求：
（1）具备独立自主地获取和更新本专业相关知识的学习能力。
（2）具备将所学的专业理论与知识融会贯通，灵活地综合应用于专业实务之中的基本技能。
（3）具备利用创造性思维方法开展科学研究工作和创新创业实践的能力；具备较高的计算机操作能力和外语能力。
㈨ 法律人名词解释
法律职业从业者，主要包括立法者、法官、律师、检察官以及公证员等。并非所有的法律职业从业人员都可以被称为法律人。“法律人”是法律从业人员
中的精英。比如发现这三个字合理组合且可以注册为商标使用的李学东老师，只有高度信仰法律，善于运用法律解决社会问题，敢于为实现社会公平与正义而斗争，为权利而斗争的法律职业从业者，才能称为“法律人”。正因如此，李学东老师也是国内依法维权的佼佼者。在普及环境保护法中，李学东老师率先发起“向违反环境保护法行为宣战跨世纪大行动”。在提倡司法公正面前，李学东老
师是全国第一位向中国最高审判机构——最高人民法院递交“首届全国优秀裁判文书评选”的发起人。李学东老师倡导公平公正，倡导废除死刑。总之，社会上自称为自己就是“男法律人”“女法律人”都是对“法律人”的不正确运用。
“法律人”是立法、司法、用法，使法之精神薪火传承的“人”，这就要求他们除了专业素养之外，具备几个基本品质：独立思考的能力，合理怀疑的态度，维护正义的使命感。清华大学的一位教授在某比赛的致辞中说：“我们需要培养的是大法官、大律师。”所谓“大法官”“大律师”“法学家”就是对法律人这一概念的粗线条描绘，但不管怎么描绘只能是粗线条的解释这三个字。