语法学手写

① 求学习编程语言基本语法的方法

不是很好学习的，建议你去培训一下，一定很有收获的，给你个网站，你先去了解的，是培训网络和软件的，你想学习的，都有的。南京协同网站，你去了解下

② 学习计算机编程语言手写笔记有用吗

有用，亲手写一遍，印象深刻。

③ 用英语手写体写三六班怎么写

俄语是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一。是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。直至1917年，俄语是俄罗斯帝国的唯一官方语言，但在苏俄时期，每个成员共和国都有自己的官方语言, 俄语就成为俄罗斯帝国一体角色的语言。在1991年以后, 苏联解体之后，独立国家鼓励了他们本国的母语, 从而扭转了俄语独大的状况, 但是它作为大部分东欧和西亚国家沟通的角色不变。在拉脱维亚，有超过三分之一的俄语人口，主要来自两次大战前的俄国和前苏联移民。而俄语在课堂的使用依然在辩论中。而在爱沙尼亚, 苏维埃时代的移民和他们的后裔构成国家的当前人口的大约四分之一左右。在立陶宛，俄语人口代表少于十分之一国家的整体人口。然而, 大约80% 波罗的海地区的人口能用基本俄语交谈。而在芬兰, 曾经是俄国的一部分, 仍然有几个俄语社区。在20 世纪，俄语广泛被华沙条约的成员学校使用, 这些国家包括波兰、保加利亚、捷克、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚和阿尔巴尼亚。但是, 现在的年轻一代通常都不流利，因为俄语不再在学校使用。此外，由于受到苏联影响, 一些亚洲国家，譬如老挝、越南、柬埔寨和蒙古，依然会教授俄语。而在阿富汗的几个部落，俄语仍然被使用作为混合语。在以色列，至少750,000的前苏联犹太移民使用俄语(1999 年人口调查)。以色列的新闻、网站及出版物亦经常使用俄语。在北美洲，有相当大的俄语社区，特别是在美国和加拿大的市区如纽约、洛杉矶、旧金山、多伦多、迈阿密、芝加哥和克利夫兰郊区的里士满高地。单在纽约、洛杉矶俄语人口估计达50 万人。他们发布他们自己的报纸, 和居住在自足的区域(特别是在六十年代开始的移民)。根据美国2000 年人口调查，美国有1.50%人口说俄语，即大约四百二十万人，在美国语言的第十位。从20世纪的初期，欧洲亦有不少讲俄语的移民。德国、英国、西班牙、法国、意大利、比利时、希腊和土耳其讲俄语的社区共有三百万人。在中国，主要分布于新疆维吾尔自治区的伊犁、塔城、阿勒泰地区以及内蒙古自治区的呼伦贝尔市的满洲里、额尔古纳等地俄罗斯族聚集地，并使用俄文。 官方语言 [编辑本段] 俄语是俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、未得国际承认的德涅斯特河沿岸共和国、南奥塞梯、阿布哈兹的官方语言。它也是联合国六个官方语言之一。在俄罗斯及前苏联境内，对于以俄语为母语或第二语言的人士来说，用俄语上课是热门的选择。虽然俄罗斯人人口在俄罗斯占了78%，在白俄罗斯占10%，在哈萨克斯坦占26%，在乌克兰占17%，在吉尔吉斯斯坦占9%，在摩尔多瓦占6%，在阿塞拜疆占2%，在乔治亚占1.5%，在亚美尼亚及塔吉克占了不足1%，但是以俄语授课的学生在俄罗斯占了97%，在白俄罗斯占75%，在哈萨克占41%，在乌克兰占25%，在吉尔吉斯斯坦占21%，在摩尔多瓦占7%，在阿塞拜疆占7%，在格鲁吉亚占5%，在亚美尼亚及塔吉克占2%。除非政府尝试减少以俄语教授的科目，拉脱维亚、爱沙尼亚、立陶宛仍然有以俄语教学。 字母 [编辑本段] 俄语的书写系统使用西里尔字母的修订版。共有33个字母。有印刷体和手写体的区别。分为元音和辅音两种。辅音又分为清辅音（声带不振动）和浊辅音（声带震动）。此外，俄语的辅音还可以分为软辅音和硬辅音，二者发音动作基本相同，区别主要在于发软辅音时，舌中部需要向上颚抬起。下面是一个俄语字母表，列出了所有字母的大小写及其字母名称。 Аа -а Бб -бэ Вв -вэ Гг -гэ Дд -дэ Ее -йэ Ёё -йо Жж -жэ Зз -зэ Ии -и Йй -и траткое Кк -ка Лл -эль Мм -эм Нн -эн Оо -о Пп -пэ Рр -эр Сс -эс Тт -тэ Уу -у Фф -эф Хх -ха Цц -цэ Чч -че Шш -ша Щщ -ща ъ -твёрдый знак-硬音符号 Ыы -ы ь -мяткий знак-软音符号 Ээ -э Юю -йу Яя -йа 发音 [编辑本段] 俄语的语音系统发源于斯拉夫语系，但在早期历史上改变很多，大约1400年大致成型。它有5个元音，根据前面的辅音是否发颚音(硬颚音化)写成不同的字母。典型辅音成对出现：普通型和颚音型。传统上叫做硬辅音和软辅音。（硬辅音通常软颚音化，特别是在后元音前面，虽然在一些方言里面颚音化只局限于硬音/l/）。标准俄语基于圣彼得堡方言，有很强的重音和适度的音调变化。重音元音有一点拉长，而非重音元音倾向于减少成闭元音或者模糊元音//。 俄语里一个音节里的声母和韵尾最多可以含四个辅音，所以音节结构会很复杂。用公式表示如下（V代表元音，C代表辅音）： (C)(C)(C)(C)V(C)(C)(C)(C) 俄语的近亲语言是乌克兰语和白俄罗斯语。现代俄语主要有两种地域方言：南俄方言和北俄方言。南俄方言的主要语音特征是：а音化，即元音字母о在非重读音节中读作а；辅音字母г读作擦音（即同х相对的浊音）；动词现在时第三人称词尾т发软音-тъ。中国俄罗斯族使用的俄语属南部方言。北俄方言的主要语音特征是：о音化，即元音字母о在非重读音节中仍读о；辅音字母г读作浊塞音；动词现在时第三人称词尾发硬音-т。在南北方言区之间，从西北到东南有一个过渡性的区域，习称中俄方言区。其语音特征是混合型的：а音化；г读作ɡ；动词现在时第三人称词尾发硬音т。后由俄国最伟大的诗人、浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金规范了现代标准俄语。 语法 [编辑本段] ①俄语中的词分为10类：有词形变化： 名词：комната（房间） 形容词：большой（大的） 数词：один（一），первый（第一） 代词：он（他），это（这个） 动词：слушать（听） 无词形变化 副词：хорошо（好） 前置词：на（在...上） 连接词：и（和） 语气词：да（是） 感叹词：ах（哎呀） ②名词和形容词有单复数六格：主格（1格）、宾格（4格）、与格（3格）、属格（2格）、工具格（5格）和方位格（6格，前置格）。 ③性分阳、阴、中三性，复数不分性。 ④数有单、复两个数，各有变格规则。 ⑤3以后的数词无性、数范畴。 ⑥形容词分性质形容词和关系形容词。性质形容词分长尾和短尾形式及原级、比较级和最高级 3个等级。 ⑦动词有式、时、人称、体等范畴。式分陈述式、命令式、条件式。时分现在时、过去时、将来时。单数过去时动词形式分阳、 阴、 中三性。体分完成体和未完成体。完成体表示已经完成或将要完成的动作；未完成体表示持续的动作。两种体各有不同的不定式。动词通过词尾变化可构成副动词、形动词形式。 ⑧句子语序非常灵活，被强调的成分往往出现在句首。

④ 求韩语字母的手写版

如下图：

韩国的官方语言是“韩国语（한국어）”。

韩语属于黏着语，历史上曾用汉字标记，并且将汉语融入其词汇，汉字曾在韩国长期占据主流文字的地位 。1446年10月，朝鲜王朝第四代君主世宗大王颁布《训民正音》，标志着韩文的诞生，自此结束了韩国没有自己文字、借用中国汉字进行标记的历史。

口音划分

韩国语的词汇分为固有词，汉字词和外来语借词。首尔音和平壤音以前是同一种语言的两个方言，但由于南韩与北朝鲜交流的中断，加上两国政治体制情况不同，现代首尔音中极大量新词，特别是美国为主的西式外来词在现代平壤音中是没有的或写法不同。

除了新词，首尔方言和平壤方言仅仅是语音上的区别，因此双方交流上没有严重的障碍，彼此能够明白并合理表达话语含义。实际所学的语法、习惯词汇等，则多以首尔标准音为准。

以上资料参考：网络-韩语

⑤ 手机输入法手写输入法怎么输语法

步骤：

设定-系统-语言和输入选项下可以选择的。

⑥ 日语的手写体怎么写

有平假名，片假名，按照五十音图，先练好五十音图里的假名，就可以写好了。

⑦ 法语手写体图

法语还是自学比较好。
法文（又称法语）属于印欧语系罗曼语族，罗曼语族包括中部罗曼语（法语、意大利语、萨丁岛（Sardinia）方言、加泰罗尼亚（Catalunya）语等）、西部罗曼语（西班牙语、葡萄牙语等）与东部罗曼语（罗马尼亚语等）。是继西班牙文之后，使用者人数最多的罗曼语言之一。现时全世界有8700万人把它作为母语，以及其他1.9亿人使用它（包括把它作为第二语言的人）。法文是很多地区或组织的官方语言（例如联合国、欧洲联盟）。法国法语和加拿大法语是世界上两大法语分支，它们之间有很大区别。学法语和学任何一种语言一样，分为两个阶段、一个叫做语音阶段，一个叫做基础阶段。
一、语音阶段。
法语是一种拼音文字，由字母组成单字，单字的含义大多是通过词根和词缀的组合来表达的。法语采用的是拉丁字母，法语字母共有二十六个，其中字母a、e、i、o、u是元音字母，其余二十一个是辅音字母，其中y字母有时当元音字母用。法语和英语一样，不同的字母或字母组合可以发相同的音，反过来相同的字母或字母组合也可以发不同的音，法语中发音相同而拼写不同的单词及单词中不发音的字母特别多，因此知道一个单词的发音不一定能正确将单词拼出，需要借助国际音标来作辅助，但法语拼写规则性比英语要强很多，一般情况写看见一个单词就知道这个单词的发音，不过也有不少例外。
一、辅音字母的发音。
B b 双唇并拢，形成阻塞，然后打开，让气流从口腔冲出，声带振动。
C c 开口，舌后部抬起，抵住软腭，肌肉紧张，形成阻塞，气流从口腔冲出，发出清辅音。
D d 舌尖抵住上齿龈，舌尖肌肉不要紧张，气流在冲破舌尖与上齿之间的阻塞时声带振动，发出浊辅音。
F f 上齿抵住下唇，下唇略向内卷，形成阻塞，气流从上齿与下唇间的缝隙通过，声带不振动。
G g 开口，舌后部抬起，抵住软腭，肌肉不要紧张，形成阻塞，气流从口腔冲出，发出浊辅音。
H h 这个字母在任何情况下都不发音，但在字的开头分为哑音和嘘音，在元音之间起分音的作用。
J j 发舌端齿龈后部摩擦音。双唇突出成圆形，舌尖上翘靠近上齿龈后部，气流从舌前部和硬腭之间的空隙产生摩擦，声带振动。
K k 开口，舌后部抬起，抵住软腭，肌肉紧张，形成阻塞，气流从口腔冲出，发出清辅音。
L l 舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，气流从舌两侧通过，同时舌尖还原，声带振动。
M m 双唇闭住，气流从鼻腔而出，声带振动。
N n 舌尖抵住上齿龈，舌尖肌肉紧张，气流从鼻腔而出，声带振动，同时舌尖离开上齿龈。
P p 双唇爆破音。双唇肌肉紧张，气流在冲破双唇形成的阻塞时，发出清晰的爆破音。
Q q 开口，舌后部抬起，抵住软腭，肌肉紧张，形成阻塞，气流从口腔冲出，发出清辅音。q后面常常跟着u，此时u不发音。
R r 小舌擦音，舌尖抵住下齿，舌后部抬高，靠近软腭和小舌，形成一个狭窄的空隙，气流从这个空隙通过，发生摩擦，声带振动。
S s 舌尖抵下齿，上下齿靠近，舌前部和硬腭之间形成一个狭窄缝隙，气流从这个缝隙通过。
T t 开口，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，舌尖肌肉紧张，气流冲破舌尖与上齿形成的阻塞，发出爆破音。
V v 上齿抵住下唇，下唇略向内卷，形成阻塞，发音时气流从上齿与下唇之间的缝隙通过，利用摩擦发音，声带振动。
W w 双唇突出成圆形，舌后部向软腭抬高，气流经过口腔，由双唇间空隙而出，声带振动，同时产生摩擦。
X x 一般发ks的音。
Y y 舌前部向硬腭抬起，双唇向两边伸展成扁平形，声带振动。
Z z 舌尖抵住下齿，上下齿靠近，舌前部与硬腭之间形成一个狭窄缝隙，气流从这个缝隙摩擦而出，声带振动。
二、元音字母的发音。
A a 口张大，舌位稍稍靠前，舌尖抵住下齿。
E e 舌尖抵住下齿，舌前部略抬起，开口度小于a。
I i 舌尖抵住下齿，口腔肌肉较紧张，开口度极小，唇形扁平。
O o 舌尖离开下齿，舌略向后缩，双唇突出呈圆形，开口度较大。
U u 舌位与开口度与i相同，但是双唇突出呈圆形，类似于德语的变元音。
三、元音字母组合的发音。
ai 舌尖抵住下齿，舌前部略抬起，开口度小于a。
au 舌略向后缩，舌尖离开下齿，开口度小，双唇前突成圆形。
eau 舌略向后缩，舌尖离开下齿，开口度小，双唇前突成圆形。
ei 舌尖抵住下齿，舌前部略抬起，开口度小于a。
eu 舌位与开口度和e相同，但双唇要呈圆形，肌肉要向内收缩。
il 舌前部向硬腭抬起，双唇向两边伸展成扁平形，声带振动。
ill 舌前部向硬腭抬起，双唇向两边伸展成扁平形，声带振动。
oeu 舌位与开口度和e相同，但双唇要呈圆形，肌肉要向内收缩。
oi 发wa的音。
ou 开口较小，呈圆形，舌向后退，舌后部向上抬起，舌前部下降。
四、复合辅音的发音。
ch 双唇突出呈圆形，舌尖向上翘，靠近上齿龈后部，形成一个窄缝，气流通过时产生摩擦而发音。
gn 舌前部抬高，接触到硬腭，软腭下垂，气流从鼻腔冲出。
ph 上齿抵住下唇，下唇略向内卷，形成阻塞，气流从上齿与下唇间的缝隙通过，声带不振动。
五、鼻化元音的发音。
在法语里有四个鼻化元音，它们由元音字母加m或n来表示，m和n的后面没有其它元音字母或者m、n，否则就不发出鼻化元音，而发口腔元音。
an/am 发音与a相似，口形更大，舌向后缩，让气流同时从口腔和鼻腔通过。发音时，不要提前结束口腔音，以避免造成单一鼻音现象。
en/em 发音与a相似，口形更大，舌向后缩，让气流同时从口腔和鼻腔通过。发音时，不要提前结束口腔音，以避免造成单一鼻音现象。
in/im 发音与e相似，气流从鼻腔和口腔同时通过。
on/om 发音与au相似，舌尖离开下齿，舌略向后缩，双唇前突呈圆形，气流同时从口腔和鼻腔通过。
un/um 发音与eu相似，气流从鼻腔和口腔同时通过。也可以发成im/in。
单词末尾的辅音字母通常是不发音的，除非其后跟的有元音字母或同一个辅音字母，例如“paquet”、“pas”、“las”结尾的“t”和“s”不发音。但是，这些辅音字母在联诵或者连音中可能发音。
另外，以不发音的辅音字母结尾的法语单词后面紧跟一个元音开头的单词并且与之位于同一个节奏组中的时候会发生联诵，同样情况下如果前面的单词以辅音结尾，则会发生连音。
辅音字母“h”在任何时候都不发音，但在作为单词开头时区分为“哑音”和“嘘音”，词典上一般在嘘音单词前加上“*”。哑音和嘘音主要分别为哑音开头的词其读音和写法变化和元音开头的单词一样，而嘘音开头的单词的变化则和辅音开头的单词一样，即不能连读，不能省音等。
在学习法语发音的时候要分清楚元音字母和元音，辅音字母和辅音亦然。法语和英语的不同之处在于法语没有双元音，发每个元音时口型都不滑动，尤其要注意发鼻化元音时不能像汉语韵母似的有延续动作。
在法语里多出了几个音符，与字母同时使用，如长音符、分音符、尖音符、钝音符和软音符。
长音符：通常用于曾经省略过某一字母的单词，通常用在字母“e”上，此时该字母的发音一定为e。用在a上，则发后元音的a，用在o上则发au音。
分音符：可以和多个元音字母组合，表示这个元音字母不跟前面的元音字母构成一个字母组合，而分别发音，类似于双元音。
尖音符：只用在字母“e”之上，表示这个字母发音为闭口音e，舌尖抵住下齿，嘴角向两边拉开，开口度小于e。
钝音符：用在字母“e”上表示这个字母发开口音e，用在其他字母上以区分不同的语义。
软音符：只用于“c”字母下面，因为法语中和英语中一样，“c”在“a、o、u”前发k音，在“e、i”前发s音，如果在“a、o、u”前想让它发s音，需加软音符。
法语的元音多数圆唇，因此法国人说话的时候嘴唇好像总是圆着的。
二、基础阶段。
学会了发音，再开始学词汇和语法。
法语是一种屈折语，但屈折变化形式相对比较少。
一、名词、冠词、形容词都有阴阳性和单复数的区别。如：
un grand lit
deux grands lits
une grande nouvelle
deux grandes nouvelles
二、动词根据人称、时态、语态等作变化，称为变位。法语的动词不定式有-er、-ir、-oir、-re四种结尾，按变位规则分为三大组。
第一组：以-er结尾的规则动词，但是aller、avoyer、convoyer、dégravoyer、dévoyer、envoyer、fourvoyer、louvoyer、renvoyer、vouvoyer等属于第三组动词。
第二组：以-ir结尾的规则动词，但是并不是所有以-ir结尾的动词都属于第二组动词。
第三组：不规则动词，不定式以-er、-ir、-oir、-re结尾。例如：
以-er结尾的动词：aller、avoyer、convoyer、dégravoyer、dévoyer、envoyer、fourvoyer、louvoyer、renvoyer、vouvoyer
以-ir结尾的动词：courir cueillir dormir fuir souffrir acquérir tenir venir assaillir vêtir mentir servir gésir
以-oir结尾的动词：avoir asseoir devoir mouvoir pouvoir recevoir savoir valoir vouloir voir falloir pleuvoir
以-re结尾的动词：boire croire conclure cuire connaître craindre dire écrire être faire lire mettre naître plaire prendre résoudre rire suivre vaincre rendre vivre peindre frire clore.

⑧ 高中英语要从语法开始着手学习吗

背单词当然最重要，辅助学语法，单词是最重要的，一篇高中的文章，单词全会，即使不懂语法，也能看懂百分之七八十只会语法，不懂单词也是白搭的。现在有很多网红教师为了吸引人，打出什么不用背单词的广告语，这其实十分讽刺，有能耐不背单词让他看一个爪哇语阅读…

学语法只是在背单词基础上，才能发挥作用，而且讲了就懂了，单词才是硬功夫，词汇从第一次见背了，忘忘了背，再到阅读里手写这个过程，反反复复，不断地去磨才能最终掌握。

当然不是说语法不重要，而是说，单词才是最重要的，语法就那么一点也很好理解，好老师几天就能把所有的语法都讲透了，而背单词，这必须要靠自己

望采纳！

⑨ 求一张日语五十音手写体图

零基础学日语，自学日语的重重难关，你该如何突破

日语自学开始是个很艰难的过程，遇到一些瓶颈后，有的同学就开始打退堂鼓了，但其实只要突破了日语入门学习就会发现日语的乐趣，下面小编给大家介绍零基础自学日语的难关如何突破，日语自学到何种程度也要看同学们自己的努力。

日语初级难关：动词活用搞不清!

方案动词活用逐个击破!日语的动词就像变形金刚，在高速路上它是跑车，在山路上它是SUV，战斗中它就变成机器人战士了。所以关键点是它在哪儿。放弃死记语法书上的连用形、假定形、推量形的说法，直接记住它和谁接。

比如，行く+ます=行きます;行く+ない=行かない;行く+た=行った……遇到一个单词，就把常用的几个形态变一变!此外，还可以活用excel表格，将五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词(有的教科书用的是一类动词、二类动词的表述)分门别类进行变形，有了新单词就填进去，载入手机有空就拿出来看一看，很快动词活用就不是难题了!

日语中级难关：看得懂，听不懂!

有的自学的同学刚开始学习时以语法和单词为主，学到后边才开始练习听力，一听就发现自己听不懂，非常受挫。听力必须一开始就开始练!

方案从句子到短文，从慢速到快速!听力的关键是要耳朵适应日语。一开始降低难度，听单句。可以把课文拆分开，在日语录音后自己录入中文，走在路上循环播放。之后尝试完整听课文。再往后听慢速NHK新闻，适应后再转向正常语速新闻。

听单句还有个好处，可以顺便记搭配。初学日语的关键是记搭配，而不是背语法。语法背会了，不会用还是不行。但是搭配记住了，就可以直接使用了。这里的窍门是，同类句子，单曲循环。不要一开始就试图听课文，人为提高学习难度。由简入难易，学习比想象中简单!

⑩ 外国人的英文手写体是什么样子的

国外，包括美国，书写字体特点主要分成两派，圆派和扁派，特点如下：

字形方面，基本不同地区的人有各自的习惯，比如“z”最后一笔多一个“y”的尾巴，“a”以一个逆时针圆圈一笔写成。各种字母奇怪的写法中国人看起来可能有点怪。

字体方面：

圆派（少数）：与国产圆体类似，很典型，例子很多（其实我觉得圆体本来就是外国的日常书写体，不知为啥都说是国产的）。

英语学习方法

1、英语基础

要想学好高三英语，英语基础是必须学好的，英语基础没有想象中的那么难，不管是单词还是句型、语法。

在高三复习的第一轮复习中，关于复习系会和语言点，一定要注意听，哪怕是一节课掌握几个短语也行，至于课后就自己拿起高中英语书，从单词背起，考英语一定要有词汇基础，否则什么都是白搭。

2、词典不离手

当在学习高三英语的时候，遇到不会的单词就要查，看到相近的单词分不清也得查明白，不要求自己一遍记住，就看一看给自己一个印象，大概一个单词你查五遍的时候就能记住了。

另外，一定要看英文解释！这个是避免完形填空选项中英语翻译发生歧义很有用的方法，希望能够帮助到大家。

3、英语语法

学习英语语法就像造房子，首先要把最基础的语法脉络理清，打好根基，之后就可以慢慢补充和拓展，让自己的英语知识点巩固起来。

4、英语单词

从零基础学习英语开始积累的一定是词汇量，对今后的英语听说读写都会很有帮助。要多写多读多用，很多人记住单词的读音和拼写后，就不再去管它们了，这是不对的。背单词的目的不单单是要会念会写，如果不会运用，还是不算完全掌握。