道德追索权
『壹』 交强险的垫付追偿条件
【案情】
湖南省平江县人民法院审理一起原告张某诉被告黄某借用合同纠纷案件。原告张某将自己所有的未购买机动车交通事故责任强制保险的湘FXXXX车辆出借给被告黄某，被告黄某驾驶车辆将第三人李某撞伤，经过平江县人民法院判决原告张某在机动车交通事故责任强制保险范围内赔偿李某102437.23元。现原告张某向法院起诉，要求向被告黄某追偿该笔赔偿款。
【分歧】
合议庭对此问题产生两种不同的观点：
一种观点认为，按照《机动车交通事故责任保险条例》规定，车辆所有人或管理人未购买交强险的违法行为与受害者不能无条件的从保险公司获得交强险的赔偿款之间存在必然联系，因此应当由车辆所有人在交强险限额内承当无过错赔偿责任，所以本案应驳回原告的诉讼请求。
另一种观点认为，肇事方是导致受害者损伤的直接原因，应当具有赔付义务，强制投保交强险的法律功能在于保障受害人依法得到赔偿，而不是减轻或免除肇事者赔偿责任，因此法院应当确认所有人即张某的追偿权。
【评析】
笔者赞同第二种观点，但应有限追偿：
理由：
一、从机动车交通事故责任保险条例关于强制投保交强险的立法本意及当前的司法政策角度考虑出发，确保所有人的追偿权：（1）意味将车辆所有人和事故肇事方双方财产纳入赔付范围，最大限度的保护受害方获得赔偿，与交强险立法宗旨相符；（2）根据所有人、肇事方的过错确定追偿范围，也能更有效的分散风险、消化损失，平衡当事人各方的利益。
二、参照《机动车交通事故责任强制保险条例》第22条对保险公司追偿权的规定，车辆所有人在事故中没有过错，而未投保交强险，导致受害方无法直接从保险公司获得赔偿，现所有人相当于保险公司的地位，在交强险范围内垫付后，应确保所有人的追偿权。（1）从交强险性质来看，交强险作为机动车责任强制保险，其具有一定的社会公益性，其设置目的在于保护道路交通事故受害者的人身损害能够得到及时有效赔偿。所有人承担赔偿责任后，如果不赋予所有人追偿权，使得侵权人在严重违法的情况下仍然可以通过交强险转嫁风险，显然这并不符合交强险的立法本意。如果肇事者故意造成交通事故，主观上存在重大过错，其违法程度与醉酒驾驶、无证驾驶相当，甚至更大。况且，在导致事故发生时是否存在故意、醉酒驾驶等违法情形已难以查实，如果让所有人承担终局责任，则无异于放纵了行为人的违法行为，而加重了所有人的责任，有违公平原则；（2）从鼓励驾驶人遵章驾驶的价值取向看，交通肇事者既是严重违反道路交通法规的违法行为，也是违反社会公共道德的行为，如由所有人承担终局的赔偿责任，则与鼓励驾驶人谨慎、遵章驾驶的正面社会价值取向相违背，不利于引导驾驶人谨慎、遵章驾驶。因此，在驾驶人有过错情形下，应当赋予所有人追偿权，让侵权人承担过错赔偿责任。
三、从交通事故性质分析，准许所有人有限追偿
1、交通事故属于侵权类纠纷，根据侵权责任法的规定，肇事者承担过错责任纠纷，如果事故的发生，肇事方主观存在过错，所有人在交强险限额垫付后，从公平的角度出发，应确定所有人在肇事者过错责任范围内追偿。
2、车辆所有人具有拒绝瑕疵交付的义务。现所有人将未购买交强险的车辆交付肇事者上路行使，所有人应承担瑕疵交付责任，所以所有人在交强险限额内只能有限追偿。
（1）如果所有人事先告知肇事者，所有人可以在交强险赔付范围内全额追偿；如果所有人事先告知肇事者车辆没有购买交强险，肇事方继续使用并造成交通事故的，应免除所有人的赔偿责任，但告之行为举证责任应归于所有人，并且不能作为抗辩受害人的理由，只能在垫付后，全额向肇事方追偿。
（2）如果所有人未告知肇事者，原则上，所有人不能向肇事者追偿，但是有下列情形的除外：肇事者转借未取得驾驶资格他人驾驶；合法借用后，发生醉驾；故意制造道路交通事故；但如果发生例外情形，所有人也只能在肇事者过错范围内追偿。因为受害方责任发生损失部分，是由于所有人没有购买交强险，导致赔偿风险从保险公司转移至所有人，所有人对受害方责任损失部分向肇事者追偿，无疑加重肇事者的赔付负担，违背交强险的立法本意，也与侵权责任法确定的归责原则不符。
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『贰』 女儿拿了父亲房子,女儿做伪证起诉父亲,父亲可以起诉追偿吗
这个女儿不是人她一定会有报应的人在做天在看，这个女人拿了父亲的房子起诉父亲，我希望法院审判这个女儿净生出户，为什么我要这样说因这女儿太不是人了，如果没有她父母养育她成人她要从什么地方来到这个世界，这女儿大了不报德父母亲的养育之恩还要强走父亲的房子她有没有良心如果她有良心一定要给父亲养老好好照顾父亲百年后房子就是她的，现这个女儿心太坏大急不管父女情强父亲的房她是在做梦不讲道德。父亲起诉能够一定要回房子百年后父亲一定要把房子上交给国家也不要留给这个不孝的女儿
『叁』 代位追偿第二年保费是多少呢会比第一年上涨多少
保险代位求偿权是保险法中的一项基本制度。其目的是为被保险人提供双重保护，以确保被保险人的损失得到充分赔偿。同时，也不会因保险赔偿给被保险人带来太多的利益。汽车保险代位追偿表明我方负有责任。对于一次性事故，保费将在第二年上涨；但是，如果您是代位求偿方且没有责任，申请代位求偿权通常不会影响第二年的保费。
实践中没有很好的执行，导致失败或无法收回应追求的东西，严重影响保险企业的经济效益，助长道德风险，阻碍业务发展；这也使得法律规定流于形式，违背了立法的初衷。如果被保险人先向第三方索赔，第三方承担赔偿责任并支付赔偿金。对于已赔偿的损失，被保险人不能再向保险人索赔。如果第三方赔偿金额等于或大于被保险财产的实际价值，保险人将不再承担赔偿保险金的责任。
『肆』 有限责任的追偿责任
在中国，股东或投资者滥用有限责任，进行损害公司债权人和社会公共利益的现象屡见不鲜。
⒈在进行公司改造时，许多不具备法人资格的企业、厂矿换一换招牌，摇身一变就成为“××总公司”、“××集团公司”。这些翻牌公司，或无独立的法人财产，或无独立的法人资格，或以各种形式瓜分企业利润，当资不抵债时，股东或出资者又借助有限责任面纱拒绝承担责任，从而严重损害债权人利益。
⒉在具体的公司设立中，由于把关不严，虚假出资、抽逃出资的皮包公司、假公司大量出现，严重影响交易安全，扰乱社会经济秩序。
⒊社会经济生活中大量存在股东对公司、母公司对子公司的非法肆意操纵、过度控制，将公司视为“另一个自我”用作谋取私利。
⒋有些股东利用公司的名义从事违法行为，主要表现在股东利用公司违背诚实信用原则实施一些欺诈行为。
基于上述情况，我们认为中国应当引入追偿责任，即当股东滥用有限责任的地位，并因此损害了第三人利益和社会利益时，法律规定或者法院责令由股东以个人财产来承担因此而产生的公司债务。但是，如何引入追偿责任乃是中国公司理论界和司法界所面临的难题。借鉴国外通行做法，完全由法院对社会生活中发生的滥用有限责任案件进行自由裁量，在中国似乎难以行得通。因为，中国法官的业务知识、经验、素质等方面还存在诸多不尽人意之处，如若让他们去支配巨大的自由裁量空间，难免导致司法的任性和有失公平，从而极可能使人们丧失法律信仰，极不利于中国社会主义法治建设。加之中国固有的成文法传统,完全由法官去自由裁量也难以为多数人所接受。鉴于此，我们主张在修改《公司法》时应直接对追偿责任做出明文规定。可以在总则中规定“公司股东违背商业道德、诚实信用，滥用公司人格，给第三人利益或者社会公共利益造成损失时，应当对因其行为而产生的公司债务承担责任”。然后在具体章节中规定若干滥用公司人格和有限责任的情形及其法律责任。
『伍』 人身保险 保险人为什么不能向第三人追偿
关于保险人能否以第三人已经向被保险人、受益人赔偿为由拒绝理赔
保险法对于人身保险并不限制重复投保，也不适用“损失补偿原则”。作为人身保险的一种，意外伤害医疗保险的被保险人或受益人依保险合同取得赔偿是一种合同法律关系，是约定之债。意外伤害医疗保险的被保险人因侵害人的过错获取赔偿是一种侵权法律关系，是法定之债。根据债之相对性原理，法定之债和约定之债之间、数个约定之债之间均是不同的法律关系。同时，保险合同是最大诚信合同，保险人往往还是格式合同的提供方。因此，保险人若是认为被保险人获得理赔后仍可能从第三人处获得赔偿，从而“获得额外的不当利益，违反公平原则，引发道德风险”，则应当在保险免责事项中，明确规定在何种情形下、何种范围内免除自己的责任，并对自己尽到此说明义务负有举证责任。《中国保险监督管理委员会关于商业医疗保险是否适用补偿原则的复函》(保监函[2001] 156号)第二条规定：“根据《中华人民共和国保险法》第十七条(编者注：现十八条)‘保险合同中规定有关于保险人责任免除条款的，保险人在订立保险合同时应当向投保人明确说明，未明确说明的，该条款不产生效力’，对于条款中没有明确说明不赔的保险责任，保险公司应当赔偿。”在保险人尽到了明确说明关于保险人责任免除条款义务的情形下，民事主体作为自己利益的最佳判断者，可以在综合考虑缴纳保险金的数额、可得赔偿数额、风险及收益之后，决定自己是否投保，是否重复投保。保险人以不重复赔偿为由拒绝理赔，又不能证明自己已经明确向被保险人声明此免责事项的，人民法院不予支持。
希望对你有所帮助！
『陆』 单位车要代位追偿要什么材料
代位求偿，又称“代位追偿”或“权益转让”，简称“代位”，是指财产保险当中，由于第三方的过失或错误等导致保险标的发生保险责任范围内的损失，保险人按照保险合同的约定支付保险赔偿后，可以在其赔偿金额范围内代位行使被保险人对第三方请求赔偿的权利， 代位求偿制度的目的是维护保险的补偿原则、避免道德风险，同时体现社会公平原则。补偿原则的内容就是被保险人获得的赔偿既不能超过保险金额，也不能超过实际损失，保险赔款应当是使被保险人恰好恢复到损失发生之前的经济状态。
这个具体材料每个保险公司都是不一样的，具体的可以联系投保公司咨询。
『柒』 成都近几年会计基础和财经法规的试题+答案。电算化试题等。
会计从业资格考试财经法规模拟试题
一、单项选择题（下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请将你选定的答案，按答题卡要求，用2B铅笔填涂答题卡中相应题号的信息点。多选、错选、不选均不得分。本类题共20题，每小题1分，共20分。）
1、《会计法》规定，用电子计算机软件生成的会计资料必须符合（ A ）的规定。
A.国家统一会计制度
B.企业会计工作规范
C.各地方相关法规
D.各项具体会计准则
2、在会计职业道德规范中，（ A ）是会计职业道德的前提，这既是会计职业道德的内在要求，也是会计职业声誉的“试金石”。
A.廉洁自律
B.爱岗敬业
C.坚持准则
D.客观公正
3、单位会计档案不得外借，遇有特殊情况，经（ A ）批准可以提供查阅或复制。
A.单位负责人
B.上级主管单位
C.会计主管人员
D.总会计师
4、根据《会计从业资格管理办法》的规定，持证人员从事会计工作，应当自从事会计工作之日起（ C ）内，填写注册登记表，办理注册登记。
A.30日
B.60日
C.90日
D.120日
5、下列有关支票的表述中，正确的是（ B ）。
A.现金支票可以用于支取现金，也可以用于转账
B.普通支票可以用于支取现金，也可以用于转账
C.转账支票可以用于转账，也可以用于支取现金
D.用于支取现金的支票可以背书转让
6、在票据背面或粘单上记载一定事项，从而将票据转让给他人或者将票据权利授予他人行使的人，是票据当事人中的（ A ）。
A.背书人
B.被背书人
C.承兑人
D.保证人
7、按照规定不需要在工商行政管理机关或者其他机关办理注销登记的纳税人，应向原税务登记机关申报办理注销税务登记。其时间限制为，自有关机关批准或者宣告终止之日起（ A ）日内。
A.15
B.30
C.60
D.90
8、下列措施中，不属于税收保全的是（ C ）。
A.扣押
B.查封
C.罚款
D.冻结相应银行存款
9、下列各项中，不符合票据和结算凭证填写要求的是（ A ）。
A.票据的出票日期使用阿拉伯数字填写
B.中文大写金额数字书写中使用了繁体字
C.阿拉伯小写金额数字前面，填写人民币符号“￥”
D.将6007.10元的金额数，大写成人民币陆仟零柒元壹角
10、会计人员在工作中应主动就单位经营管理中存在的问题提出合理化建议，协助领导决策，这是会计职业道德中的（ B ）所要求的。
A.提高技能
B.参与管理
C.坚持准则
D.爱岗敬业
11、用单位现金收入直接支付单位自身的支出，称为（B ）。
A.透支
B.坐支
C.垫支
D.超支
12、有《会计法》第42条、第43条、第44条所列违法情形之一，被依法吊销会计从业资格证书的人员，（ C ）。
A.5年内可以参加会计从业资格考试，可以重新取得会计从业资格证书
B.5年后可以参加会计从业资格考试，不得重新取得会计从业资格证书
C.5年内不得参加会计从业资格考试，不得重新取得会计从业资格证书
D.5年后不得参加会计从业资格考试，可以重新取得会计从业资格让书
13、纳税人未按规定期限缴纳税款，税务机关除责令限期缴纳外，从滞纳税款之日起，按日加收滞纳税款（ B ）的滞纳金。
A.万分之三
B.万分之五
C.百分之一
D.千分之二
14、根据会计法律制度的有关规定，会计人员在办理会计工作交接手续中发现“白条顶库”现象时，应采取的做法是（ B ）。
A.由监交人员负责查清处理
B.由移交人员在规定期限内负责查清处理
C.由接管人员在移交后负责查清处理
D.由会计档案管理人员负责查清处理
15、为了加强对住房基金和社会保障基金的管理，存款人应依法申请在银行开立（ C ）。
A.一般存款账户
B.基本存款账户
C.专用存款账户
D.临时存款账户
16、对伪造变造会计凭证，会计账簿或者编制虚假财务报告的行为。尚不构成犯罪的，县级以上人民政府财政部门予以通报，可以对单位并处（C）罚款。
A.2000元以上2万元以下
B.3000元以上5万元以下
C.5000元以上10万元以下
D.5000元以上5万元以下
17、代理记账机构及从业人员对于委托人提供的不真实的会计资料，应当（B）。
A.制止和纠正
B.拒绝
C.报告上级主管单位
D.向单位负责人报告
18．持有会计从业资格证书的人员，离开会计工作岗位超过一定期限的，应当填写注册登记表，并持会计从业资格证书，到原注册登记的会计从业资格管理机构备案。该期限为（ D ）。
A.1个月
B.2个月
C.3个月
D.6个月
19．银行结算账户发生变更的，应于（ A ）个工作日内向开户银行提出银行结算账户变更申请，并出具有关部门的证明文件。
A.5
B.10
C.3
D.15
20、纳税人王某因某种原因未能按期缴纳8月30日应缴纳的税款，直到10月25日才缴纳，税务部门计算的滞纳天数为（ C ）。
A.55天
B.56天
C.57天
D.58天
二、多项选择题（下列各题，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将你选定的答案，按答题卡要求，用2B铅笔填涂答题卡中相应题号的信息点。本类题共20题，每小题1分，共20分。不选、错选、多选、少选均不得分。）
1、职业道德具有（ ）特征。
A.职业性
B.实践性
C.继承性
D.强制性
2、根据《会计法》第42条规定，发生下列（ ）的行为，对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员可以处2000元以上2万元以下的罚款。
A.私设会计账簿
B.随意变更会计处理方法
C.任用会计人员不符合《会计法》规定
D.伪造和变造会计凭证、账簿和财务会计报告
3、根据支付结算办法的规定，下列各项中符合支付结算基本要求的是（ ）。
A.单位、个人和银行办理支付结算，必须使用按中国人民银行统一规定印制的票据和结算凭证
B.单位、个人和银行应当按照《人民币银行结算账户管理办法》的规定开立、使用账户
C.票据和结算凭证上的签章和其他记载事项应当真实，不得伪造、变造
D.填写票据和结算凭证应当规范，做到要素齐全，数字正确，字迹清晰，不错不漏，不潦草，防止涂改
4、根据《票据法》的规定，发生以下（ ）情形时，持票人可以行使追索权。
A.汇票到期被拒绝付款
B.汇票在到期日前被拒绝承兑
C.在汇票到期日前，承兑人或者付款人死亡或逃匿
D.在汇票到期日前，承兑人或者付款人被责令终止业务活动
5、根据《会计档案管理办法》的规定，会计档案的定期保管期限分为3年和（ ）年。
A.5
B.10
C.15
D.25
6、根据《票据法》的规定，支票的绝对记载事项包括（ ）。
A.确定的金额
B.付款人名称
C.付款地
D.出票日期
7、支付结算包括票据结算和非票据结算两类。非票据结算包括（ ）等结算方式。
A.汇兑
B.托收承付
C.委托收款
D.信用卡
8、税款征收是指税务机关依照法律、征收法规的规定征收税款，纳税人、扣缴义务人依法缴纳或解缴税款的法定手续。税款征收的方式有（ ）。
A.查账征收
B.查验征收
C.查定征收
D.委托代征
9、下列各项中，属于会计技能的有（ ）。
A.提供会计信息能力
B.会计实务操作能力
C.职业判断能力
D.沟通交流能力
10、根据《中华人民共和国发票管理办法》及实施细则的有关规定，发票分为（ ）。
A.增值税专用发票
B.普通发票
C.定额发票
D.专业发票
11、税务机关有权核定应纳税额的情形有（ ）。
A.纳税人按税法规定可以不设置账簿的
B.纳税人按税法规定应当设置账簿但未设置账簿的
C.纳税人设置账簿但账目混乱，难以查账的
D.纳税人曾有偷漏税行为的
12.下列关于发票使用的说法正确的是（ ）。
A.任何单位和个人不得转借、转让、代开发票
B.未经税务机关批准，不得拆本使用发票
C.不得自行扩大专业发票使用范围
D.使用电子计算机开具发票，必须报主管税务机关批准
13.下列关于票据的各项表述中，符合规定的有（ ）。
A.票据的中文大写金额数字应用正楷或行书填写
B.票据的中文大写金额数字前应标明"人民币"字样
C.票据的出票日期应使用小写填写
D.票据中的中文大写金额数字到"元"为止的，在"元"之后，应写"整"（或"正"）字
14.下列关于会计档案管理，说法正确的有（ ）。
A.出纳人员不得兼任会计档案的保管
B.会计档案的保管期限，从会计档案形成后的第一天算起
C.单位负责人应在会计档案销毁清册上签署意见
D.采用电子计算机进行会计核算的单位，应保存打印出的纸质会计档案
15.下列（ ）属于变造会计凭证的行为。
A.某企业为一客户虚开销货发票一张，并按票面金额的20%收取好处费
B.某业务员将购货发票上的金额50万元，用“消字灵”修改为80万元报账
C.企业某现金出纳将一张报销凭证上的金额6000元涂改为8000元
D.购货部门转来一张购货发票，原购货单位名称有误，出票单位已作更正并加盖出票单位公章
16.《根据税收征管法》自结算缴纳税款之日起3年内发现的超过应纳税额的税款处理，下列做法不正确的是（ ）
A.纳税人可以要求税务机关退还多缴的税并加算银行同期利息
B.纳税人可以要求税务机关加倍退还多缴的税款
C.税务机关不予退还多缴税款
D.税务机关只退还多缴税款
17.各单位须依法设账的“法”包括（ ）。
A.《会计法》
B.《会计基础工作规范》
C.《税收征收管理法》
D.《公司法》
18.会计监督的主要依据（ ）。
A.国家法律、法规、规章
B.会计法律、法规和国家统一会计制度
C.单位内部会计控制制度
D.单位内部预算、财务计划、业务计划
19.下列行为属于违反《中华人民共和国会计法》规定的有（ ）。
A.取得会计从业资格证书，从事会计工作满三年的人员，具备担任单位会计机构负责人的资格
B.单位内部会计监督制度应当对会计资料定期进行内部审计的办法和程序进行明确
C.财政部门不应对会计师事务所出具审计报告的程序进行监督
D.出纳人员可以兼任债权债务账目的登记工作
20.代理记账机构接受委托能够代表委托人办理的业务包括（ ）。
A.审核原始凭证
B.编制财务会计报告
三、判断题(本类题共10分，每小题0．5分。判断结果错误、不判断的均不得分。要求在答题纸的指定位置答题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。)
1、所谓变造会计凭证、会计账簿及其他会计资料，是指以虚假的事项为前提编造不真实的会计凭证、会计账簿及其他会计资料。（ ）
2、各单位可以根据会计业务的需要自行决定是否设置会计机构，但会计工作必须依法开展。（ ）
3、信用卡特约单位可以通过压卡、签单和退货等方式支付持卡人现金。（ ）
4、采用预收货款方式销售货物，增值税纳税义务发生日期为货物发出的当天。（ ）
5、会计法律制度是会计职业道德的最低要求。（ ）
6、行使票据追索权的当事人仅限于票据记载的收款人，保证人即使代为清偿票据债务，也不能行使追索权。（ ）
7、会计职业道德品质的形成过程，最终使会计人员在自我教育中得到升华。（ ）
8、《会计法》规定，在我国会计核算必须以人民币作为记账本位币。（ ）
9、财务会计报告包括财务报表和其他应当在财务会计报告中披露的相磁信息和资料。（ ）
10、会计人员应当接受继续教育，每年接受培训（面授）的时间累计不得少于48小时。（ ）
11、会计专业职务分为总会计师、会计师、助理会计师和会计员。（ ）
12、根据国家对现金使用范围的一般规定，银行结算起点定为2000元。结算起点的调整，由中国人民银行确定，报国务院备案。（ ）
13、申请人或收款人为单位的，银行不得为其签发现金银行本票。（ ）
14、国家需要重点扶持的高新技术企业，减按20%的税率征收企业所得税。（ ）
15、签发空头支票是一种违背诚实信用原则，扰乱金融秩序的违法行为，为法律所禁止。（ ）
16、按照营业税征收管理规定，纳税人转让、出租土地使用权应当向纳税人所在地的主管税务机关申报纳税。（ ）
17、税率是指应纳税额与征税对象之间的比例，是计算应纳税额的尺度，它体现征税的广度。（ ）
18、伪造、变造证明文件，欺骗银行开立银行结算账户的经营性存款人，给予警告并处以1万元以上3万元以下的罚款；构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。（ ）
19、企业发生的公益性捐赠支出，在年度利润总额15%以内的部分，准予在计算应纳税所得额时扣除。（ ）
20、内部牵制制度是指凡是涉及款项和财物收付、结算及登记的任何一项工作，必须由两人或两人以上分工办理，以起到相互制约作用的一种工作制度。（ ）
参考答案
一、单项选择题（下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请将你选定的答案，按答题卡要求，用2B铅笔填涂答题卡中相应题号的信息点。多选、错选、不选均不得分。本类题共20题，每小题1分，共20分。）
1--5AAACB
6--10AACAB
11--15BCBBC
16--20CBDAC
二、多项选择题（下列各题，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请将你选定的答案，按答题卡要求，用2B铅笔填涂答题卡中相应题号的信息点。本类题共20题，每小题1分，共20分。不选、错选、多选、少选均不得分。）
1--10ABC、ABC、ABCD、ABCD、ABCD、ABD、ABCD、ABCD、ABCD、ABD
11—20 ABC、ABCD、ABD、ACD、BC、BCD、ABCD、ABCD、CD、ABC
三、判断题(本类题共10分，每小题0．5分。判断结果错误、不判断的均不得分。要求在答题纸的指定位置答题，正确的用“√”表示，错误的用“×”表示。)
1、×2、√3、×4、√5、√ 6、×7、√8、×9、√10、×11、×12、×13、√14、×15、√16、×17、×18、√19、×20、√
『捌』 不当得利转第三人如何处理追偿
分情况:
如果是物
第三人善意,就是不知情,不知道是不当得利的,那么就只能找让与人,就是不当得利的那个人索赔
第三人恶意,那可以找第三人索要回物
如果是钱,不那么都找让与人啦~
『玖』 如何进行道德概念教学
道德概念是构成思想品德课教学内容的最基本因素，是道德主体实施思维操作的元件，是建构道德观念的 骨架。学生只有理解、掌握了道德概念，才能形成正确的道德认识，提高思想品德素养。本文拟从四个方面谈 谈道德概念教学。
一、道德概念分年段教学水平
思想品德课的道德概念教学水平，是以年级为纵轴螺旋上升的。这种渐趋推进的轨迹，是与学生的年龄增 长、生活经验的日趋丰富，知识的增多和思维水平的发展相统一、相吻合的。
低年级学生以形象思维为主。道德概念教学不能不带有具体性和形象性的特征。思想品德课教学大纲（以
下简称《大纲》）要求掌握的道德概念，大多属于日常生活中的具体概念，反映或代表了确定的行为模式，只
要凭借形象思维的作用就能把握。如教学什么是“不娇气”，通过感知摔倒了不哭，爬起来，掸去土；天气冷
，照常到户外跑步做操……等直观形象，然后引导学生从中领悟不怕困难，不怕吃苦就是“不娇气”的表现。
由于低年级学生的概括水平不高，这个年段还不可能进行严格意义的道德概念教学。
到了中年段，学生的思维有了较大发展，正处在从形象思维向抽象思维过渡的时期，有人把它叫做形象—
—抽象思维阶段。一方面，他们借助形象的东西作支撑，通过概括和抽象，能够把握事物的一些本质特征。另
一方面，他们概括、抽象的能力还不太高，对道德概念的理解还有不太深刻、不太全面的地方，教学时切莫求 全求深。
到了高年级，随着学生实践活动的日益增多，活动范围逐渐扩大，他们的抽象逻辑思维能力有了进一步提 高。一些实验表明，高年级儿童已经能够摆脱具体事物的形象，而抽象出一类事物的本质特征。据此，高年级 有可能对道德概念的内涵和外延揭示得更准确、更全面。
以上谈了思想品德课低、中、高三个年段道德概念教学的不同水平，下面举一个实例来说明。如“勇敢”
这个概念，按照《大纲》精神和教学要求，明显区分为三个等级。低年段是结合儿童亲身经历和自己身边的事
，侧重让他们理解勇敢就要不胆小。中年段是提供两类鲜明的形象，引导学生划清“勇敢”与“蛮干”的界限
，在此基础上说明：为了完成一件有益的事情，不怕困难，不怕危险，就是勇敢行为；如果仅仅为了显示自己
，行为后果对人对己都有害无益，就不是勇敢行为，而是逞强蛮干。高年段教学这个概念，是在透析榜样人物
的心灵以及学生深深受到榜样人物高尚情怀的感染后，再从范式中抽象出真正的勇敢是一种高尚的品质。它表
现为人们为了正义的事业，为了国家和人民的利益，为了维护和捍卫真理，而不怕艰难和危险，甚至不怕牺牲
自己的生命。这个例子再次表明，思想品德课道德概念教学，是由初级水平逐步发展、上升到较高水平的。这
就要求我们善于分年段，认真把握每一道德概念教学所应达到的“度”。中、高年级要防止起点过低，低年级 要避免拔高教学要求。
二、道德概念教学的基本程序
要让学生在自己的头脑里建构道德概念，其教学的基本程序，主要包括道德概念引出，道德概念形成和道 德概念巩固等三个环节。
（一）道德概念引出 一般借助“什么是××”加以表述。为了吸引学生注意，有时借助故事引出道德概 念。这样可以激发学生探究的兴趣。
（二）道德概念形成 这是最关键、最核心的一步，一般采取较为细腻的教学步骤，包括：
1．感知教材中的故事或事例，并适当扩充事实，给学生以刺激。
2．感性概括。这是一种低级的概括形式，即从列举的具体事例中找出共同点。
3．理性抽象。在感性概括的基础上进行，主要是让学生抽取、领悟和把握道德概念的内涵与外延。
（三）道德概念巩固 主要是运用道德概念去分析和解决实际问题。这个环节实际上是道德概念具体化的 过程。随着道德概念的每一次具体化，都会促使对它的理解更丰富、更深刻。
总之，道德概念的建构，要由具体到抽象，由个别到一般，再由一般到个别，由抽象到具体，经过多次反 复才能完成。
三、道德概念教学方法
对于道德概念教学，应当选用什么样的教学方法呢？下面择要介绍几种方法。
（一）响鼓重锤法
道德概念是由词语组成的。它的本质特征，有的就凝结在关键性词语中，如在“做事要有始有终”这个概
念中，关键词是一个“终”字。它点明了做一件事情不要半途而废，要做完做好。采用“响鼓重锤法”，就是
抓住这个“终”字，加大力度进行剖析，让学生以此为突破口，进一步领略该概念的内涵。
（二）情理协同法
道德概念由外而内移入学生头脑，既是主体道德思维的成果，也是学生情感选择的结果。表达道德概念的
词，一般带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恨的感情色彩，既然评价性因素渗入到了道德概念中，学生在感受、理解
和接纳它时，就必须有相应的情感投入。这就需要在教学中充分发挥认知因素与情感因素的协同作用。如教学
“管得住自己”的概念，除了要启动认知因素，让学生获得“该做的，即使自己不愿意做，也要坚持做；不该
做的，即使自己很愿意做，也要控制自己不去做”的认识外，还要调动情感因素，使学生从正负方向上得到管
得住自己，就能做好事情、获得愉悦的体验；管不住自己，就会出现过失、心情沮丧的体验。像这样借助认知
因素和情感因素的协同作用，学生才乐意接纳并掌握这个概念。
（三）讨论辨析法
对于比较复杂的道德概念，可围绕设定的问题，让学生自主讨论，既“辨”又“析”，教师则伺机点拨， 以追索出道德概念的内涵。例如，“助人为乐”概念的教学过程设计如下：
1．（引言）今天，老师先和同学们讨论一位老大爷三次过马路的事。
2．学生按照具体情况对教师设定的问题讨论辨析：
（1）双目失明的老大爷，第一次要过马路，李丽同学站在老大爷身旁，正与一个人讲话。老大爷说：“ 请说话的这位小朋友，扶我过马路，好吗？”李丽同学满口答应，并迅速将老大爷搀扶过了马路。老大爷向李 丽道谢。李丽说：“不用谢，我应该主动地帮您。”
（2）学生发言（略）
（3）双目失明的老大爷第二次过马路，魏铭站在老大爷身边，魏铭想，这是一个机会，我把大爷搀扶过 去，肯定会得到老师的表扬。魏铭的想法对不对？
（4）学生发言（略）
（5）双目失明的老大爷第三次过马路，冯星同学站在老大爷身旁。他赶忙上前搀扶大爷过了马路。老大 爷向冯星道谢，冯星说：“不用谢，这是我应该做的。”他在作文中写道：“我伴盲人老大爷安全过了马路， 心里感到舒服和快乐。”
请同学们讲讲：冯星为什么要帮助老大爷，他帮助别人后有什么感受？
（6）学生发言（略）
3．（教师借助反馈信息，对同学的讨论进行小结）魏铭是为了图表扬才帮助人，这不好。李丽是应别人 请求，才帮助人的，不是主动的。冯星是主动助人，当别人因获得帮助而克服了困难，他感到快乐。
4．（抽象）通过这次讨论辨析，我们明确了帮助别人的目的，既不是为了得到报答和求助对方，也不是
为受到表扬和奖励，而是为了解决别人的困难。只要能帮助别人解决困难，就是最大的安慰和快乐，这是非常
崇高的精神境界。我们要从这个高度领会“助人为乐”的含义。
这个案例借助情境系列题，让学生讨论辨析，通过一层层“剥皮”，一层层“过渡”后，学生就能把握道 德概念的本质特征。
四、道德概念教学要强化运用
注重实践性，是道德概念教学的又一特点。俗话说：经常用的钥匙才是光闪闪的。学生对道德概念的理解 和掌握，只有在运用中才能巩固、迁移和活化。