职业道德教育是

❶ 什么叫职业道德修养

对“修养”一词，人们曾作过多方面的解说。这些解说或者认为“修”是指“切磋琢磨”，有整治、提高之意；“养”是指“涵养熏陶”，有培育、长养之意。或者说“修”是指修正错误；“养”是指涵养性情。或者说“修”是指学习，如自修、修业；“养”是指教育。事实上，“修养”是一个含义广泛的概念，它主要是指人们通过自觉的勤奋学习和培育锻炼，以及长期努力后达到的一种能力或品质。

道德伦理学说或现实道德生活中“修养”一词，即所谓道德修养，则是一定的社会或是根据一定的道德原则和规范来改造自己、教育自己、锻炼自己的道德品质，提高自己道德境界的一种道德实践活动，以及在这一实践活动中所形成的道德情操和达到的道德境界。

显而易见，我们所谓的职业道德修养，是指个人在职业活动中自觉按照社会主义职业道德原则、规范和理想进行自我教育、自我改造和自我锻炼的过程，以及由此形成的职业道德境界。

职业道德修养的实质，是个人自觉接受职业道德教育，提高职业道德评价和职业道德选择能力，消除消极道德的影响，自觉按照社会主义职业道德的要求指导自己的思想行为。这一实质，规定了它与职业道德教育、职业道德训练相区别的特点，这种特点主要表现为：

(1)与职业道德教育、职业道德训练主体和对象彼此分离的特点相区别。职业道德修养的主体和对象是统一的，从业者个体即是这种主体和对象的统一体，职业道德修养的重点就在于个人职业道德理想、职业道德品质、职业道德行为等方面的自觉修养。

(2)与职业道德教育、职业道德训练从外部进行教育、训练，带着灌输性、强制性特点不同。职业道德修养是从业者自觉主动的道德活动，是一种自我教育、自我陶冶、自我改造、自我锻炼的过程，具有主动自觉的特点。

(3)作为职业活动中的一种综合性、最深层次的活动，职业道德修养是一个认识和实践相统一的过程，具有特别强调社会实践的特点。这一特点有助于从业者在职业道德教育和训练的指导下，自觉改造、主动锻炼、反复认识、反复实践、不断追求、不断完善，形成较稳固的职业道德情操和职业道德概念，达到较高的职业道德境界。

❷ 职业道德教育最主要的方法有

职业道德教育最主要的方法应该是从职业两个字去剖析剖析符合职业特点然后进行教育

❸ 教师的职业道德是什么

教师的职业道德：

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

(3)职业道德教育是扩展阅读：

老师的一些基本权利：

（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二） 从事学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

（六） 参加进修或者其他方式的培训。

百年大计，教育为本。在中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。

学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。

❹ 会计职业道德教育的核心内容是

【会计职业道德规范教育核心内容】会计职业道德规范教育是指对会计人员开专展以会计职业道德规属范为内容的教育。会计职业道德规范的主要内容是爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等。这是会计职业道德教育的核心内容，涵盖的内容非常广泛，应贯穿于会计职业道德教育的始终。
【会计职业道德教育】是指根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。 会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范，使会计人员懂得什么是对的，什么是错的；什么是可以做的，什么是不应该做的；什么是必须提倡的，什么是坚决反对的。

❺ 如何进行对员工进行职业道德教育

著名企管专家谭小芳老师表示，对广大从业人员进行法制教育和职业道德教育，在职业活动中推行法治与德治，是整顿职业秩序、净化职业环境，促使职业活动规范、有序、和谐地运行，实现全社会职业活动的政治文明和精神文明的有效途径。仅就德治而言，注重职业道德理论建设和职业道德教育就是实现精神文明建设的重要实践环节，是发展先进文化不可或缺的重要内容。

❻ 养成职业道德习惯是职业道德教育的内容之一吗

对，养成良好的职业道德习惯不仅是职业道德教育的内容之一，也是成为一个成功的职业人的前提。

❼ 什么是职业道德教育

职业道德教育是指一定的社会、职业集团，为培养合乎自己需要的理想的职业道德回人格，依据一答定的职业道德原则和规范，有目的、有计划、有组织地对人们施加职业道德影响的活动。

任何一个从业者的职业道德品质，都不是生来就有的，而是通过职业道德教育，不断提高对职业道德的认识后逐渐形成的。

一般来说，从业者在刚就业时，他们的道德观念主要来自于学校、社会和家庭。从业后，在未系统接受职业道德教育之前，他们对职业道德的认识也往往是模糊不清的。

只有在经过了系统的职业道德教育，并通过工作实践，对职业道德有了一个比较深层次的认识后，才能将职业道德意识转化为自己的行为习惯，自觉地按照职业道德规范的要求进行职业活动。

社会主义职业道德建设的基本任务是：引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业风尚。这为开展职业道德教育指出了明确的方向。

❽ .职业道德教育的要求是()

爱岗敬业
诚实守信
服务群众
奉献社会

❾ 职业道德是学校什么教育的进一步发展

校园文化在当今学校教育中应发挥重要的作用，它是学校发展的灵魂，在展示学校形象、提高学校文明程度方面具有举足轻重的意义。校园文化作为一种文化氛围和精神力量，对学生形成正确的人生观、价值观有着潜移默化的深远影响，而这种影响有的时候是其他任何课程没有办法比拟的。对于中等职业学校而言，将职业道德教育深深植入其校园文化当中，让学生在校期间时时刻刻都了解和牢记自己作为未来企业员工应具有的职业道德，从而能够使得他们主动、自觉地重视和进行职业道德教育，培养职业道德，从而使职业道德内化为个体思想品德的一部分。

2、将职业道德教育与学生实习、实训结合

首先，中等职业学校的一个特点就是学生的实习、实训机会多。而职业道德教育同样也应该与学生实习、实训结合起来，使学生经过道德实践活动，通过个体自觉努力，不断提高自身职业素养和职业道德修养。其次，将职业道德教育与学生实习、实训相结合的方法也在推动职业学校与企业进一步进行校企结合的教学模式，在这种教学模式中，中等职业学校能够更好、更快地更新职业道德教育的内容，企业也能够主动向学校提出对未来员工应具备的职业素养的要求。再次，将职业道德教育与学生实习、实训结合的方式方法是多种多样的。一方面，学校可以通过聘请企业管理者、劳动模范走进学校，通过座谈会或开讲座的形式，让学生了解到当前用人单位对员工素质的真正诉求。另一方面，在实习期间，学校主动联络企业单位，要求企业在其学生实习过程中适时的穿插职业道德教育内容，例如发挥企业中劳动模范或工作标兵的“传、帮、带”的作用，让学生学习专业技术和技能的同时，也接受职业道德教育。

3、培养职业道德教育教师，提高师资力量

首先，学校应重视培养专职教师讲授和研究职业道德教育。对于大规模、拥有足够师资力量的中职学校，应该尽力培养出专职的职业道德教育教师。培养内容包括职业道德教育任务、教育内容、教育方式和方法等各方面。专职教师不仅要了解当前最新的职业道德教育的理论知识，还应该研究如何运用各种教学方法和途径，提高授课技巧，使职业道德教育课程成为学生了解企业对其员工职业素养需求的新窗口，以此提高职业道德教育的针对性。其次，学校通过教师的进修和培训工作培养职业道德教育教师。有些中职学校规模小、师资力量缺乏，没有条件聘请专职的职业道德教育教师，可以通过相应的进修和培训，培养其他科目教师成为合格的职业道德教育的兼职教师。再次，学校全体教职员工共同承担职业道德教育任务。拥有一支专职的职业道德教育教师队伍，并不意味着学校其他成员不承担职业道德教育的任务。职业学校教师首先应该树立起“职业道德”理念，明确自己的教育目标就是为企业输送合格的毕业生，之所谓“合格”，不仅意味着专业知识和专业技能方面的合格，还包括职业道德方面的内容，从而促使教师把培养学生的职业道德作为自己的“分内之事”，形成职业道德教育成为全员教育的局面。只有拥有一支高水平的教师队伍才能保证学校的各项教育工作达到预期的目标，这其中当然也包括对学生进行职业道德教育。

❿ 什么是职业道德其教育包括哪几个方面

职业道德概念：是指搜有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，是一定执业回范围内的特殊道答德要求，即整个社会对从业人员的职业观念，职业态度，职业技能，职业纪律作风等方面的行为标准和要求。1 职业道德的内容反映了鲜明的职业要求。职业道德总是要鲜明地表达职业义务.职业义务以及执业行为上的道德准则。2 职业道德的表现形式比较具体.灵活.多样。它总是从职业的交流活动的实际出发。采用制度，守则，公约，承诺，誓言，条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业道德习题。3. 职业道德既调节从业人员内部关系，又调节从业人员与其服务对象之间的关系。4. 职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范：“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。