情绪道德感

㈠ 情绪和情感的分类

(一)情绪的基本分类
1.快乐
快乐是一种感受良好时的情绪反应，一般来说是一个人盼望和追求的目的达到后产生的情绪体验。由于需要得到满足，愿望得以实现，心理的急迫感和紧张感解除，快乐随之而生。
2.愤怒
愤怒是指在实现目标时受到阻碍，而使愿望无法实现时产生的情绪体验。愤怒时紧张感增加，并且有时不能自我控制，甚至可能出现攻击行为。
3.悲哀
悲哀也称也称悲伤，是指心爱的事物失去时，或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。悲哀的程度取决于失去的事物对自己的重要性和价值。悲哀时带来的紧张的释放，会导致哭泣。当然，悲哀并不总是消极的，它有时能够转化为前进的动力。
4.恐惧
恐惧是企图摆脱和逃避某种危险情景而又无力应付时产生的情绪体验。所以，恐惧的产生不仅仅是由于危险情景的存在，还与个人排除危险的能力和应付危险的手段有关。一个初次出海的人遇到惊骇浪或者鲨鱼袭击会感到恐惧无比，而一个经验丰富的水手对此可能已经司空见惯，泰然自若。
复合情绪是由基本情绪的不同组合派生出来的，在以上这四种基本情绪的基础之上，可以派生出众多的复杂情绪，如厌恶、羞耻、悔恨、嫉妒、喜欢、同情等。
(二)情绪状态的分类
情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根据情绪状态的强度和持续时间可分为心境、激情和应激。
1.心境
心境是指微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。一种心境的持续时间依赖于引起心境的客观刺激的性质，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”;一个人取得了重大的成就，在一段时间内处于积极、愉快的心境中。
2.激情
激情是一种迅猛爆发、激动短暂的情绪状态。激情是一种持续时间短、表现剧烈、失去自我控制力的情绪，激情是短暂的暴发式的情绪体验。人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是激情的表现。
3.应激
应激是指个体对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，是个体觉察到环境的威胁或挑战而产生的适应或应对反应。比如，人们遇到突然发生的火灾、水灾、地震等自然灾害时，刹那间人的身心都会处于高度紧张状态之中。此时的情绪体验，就是应激状态。
(三)情感的分类
情感是指与人的社会性需要相联系的主观体验。人类高级的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。
1.道德感
道德感是在评价人的思想、意图和行为是否符合道德标准时产生的情感。由于不同历史时代、不同社会制度、不同的民族具有不同的道德标准，所以人的道德感具有社会历史性。
2.理智感
理智感是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力。人的理想、世界观对理智感有重要的作用。例如求知欲、好奇心等都属于理智感的范畴。
3.美感
美感是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感。人的审美标准既反映事物的客观属性，又受个人的思想观点和价值观念的影响，美感具有一定的社会历史性，不同历史时期、不同文化背景的人们对美的认识不同，例如，唐朝的女性以胖为美。

㈡ 情绪发展的四个特点

儿童情绪发展四个特点

l、 情感内容不断丰富
进入小学后，学校成为小学生的主要活动场所，生活接触的扩大、环境的变化和丰富多彩的集体生活使小学生情感内容丰富兴起，学习已成为儿童生活的基本内容。此时，学习的成败、在集体中的地位、与同伴的关系使小学生产生了多种情感体验，丰富了小学生的情感世界。
2、情感的深度在增加
小学生的情感不仅内容不断丰富，而且对各种情感也有着逐渐深刻的体验，虽然这些经历还暴露在外，容易激动，但在本质上与学龄前儿童明显不同，他们逐渐与某些人生观，世界观，行为准则和道德标准相联系。
3、情绪稳定度不断提高
在学校有组织、有计划的集体生活中，小学生的情绪逐渐内化和稳定，其发展过程与小学生年龄和年级的增长基本一致，小学生控制和调节情绪的能力逐渐增强。例如，小学生会尽量抑制住自己的眼泪，以防止别人看到他所经历的恐惧；他会试图隐藏自己的满意的感觉，因为他受到老师的表扬。
4、高级情绪逐渐发展
高级情感是指与社会需要相关的情感，包括道德感、美感和理性意识。
① 小学生道德感发展特征小学生的评价标准是否从原则发展到原则。例如，小学生一般不会根据偶然的外部环境（办公桌附近、住所附近）来选择朋友，而是解释他们选择的原因。
小学生到道德感的经历从简单、冲动到深刻。稳定的。例如，对于善良的理解，低年级的学生认为不打人、不骂人是可以的，而高年级的学生则认为应该包括找钱、团结和友谊。小学生到道德的体验范围从小到大，从近到远。对于低年级学生来说，他们对父母的爱、对兄弟姐妹、同学的爱，然后逐渐延伸到爱家乡、爱祖国。
② 小学生美感的发展特点仍然具有幼儿时期的特点：外在的美，主要是真实性；中高年级小学生开始从现实生活中学会理解和感受美和丑陋、善恶。
③ 小学生理性意识小学生的发展特征更多地与具体的、直观的事物相关，他们感兴趣的焦点是事实本身。

㈢ 道德感指的是

道德感是人所特有的一种高级情感，道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。
道德感就是履行义务、执行道德法则的“绝对命令”的情感冲动，即道德感就是义务感。道德感就是得道感、敬重情感、义务感。道德感教育的重心，就是使人们因获得“伦理上的造诣”而得“道”；以对道德准则的敬重，培育道德上的“优美灵魂”和源头性的“灵魂驱动力”;培育以自我解放为本质和追求的义务意识。

一、分类
例如对符合道德行为准则的行为，即会产生满意、愉快、心安理得等内心体验；反之，则会产生愤怒、厌恶、羞愧等内心体验。这类内心体验就是道德感。道德感按其形式可分为：
(1)直觉的道德情绪经验，它是由于对某种情境的感知而引起的；
(2)与具体的道德形象相联系的情绪体验，它是通过人的想象发生作用的一种情感；
(3)意识到道德理论的情绪体验，它是可以清晰地意识到道德要求为中介的情感。

二、基本特质
道德感既是一种道德的主观意志，也是一种见诸行为的道德冲动。“意志作为主观的或道德的意志表现于外时，就是行为”，而且“道德的意志表现于外时才是行为”。作为一种主观形态和冲动形态的道德，道德感具有三个方面的基本特质。

㈣ 道德情感的主要形式有哪些

道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感，想像的道德情感，伦理的道德情感。
1.直觉的道德情感
解析：直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。由于其产生非常迅速，因而当事人往往不能明显意识到这个过程，未经过现场的充分准备与酝酿。比如由于它产生得非常迅速，而往往对这个过程的道德准则的意识则不太明显。
例如，某人突然看到有人落水，万分危急的情况促使他没有思考余地，当机立断，果断跳入水中，救起落水者。当时直接驱使这位英雄模范采取行动的并不是被清晰意识到了的某种道德观念，而是由迅速感到的危急情境引起的直觉道德情感。这种直觉的情绪对人的行为具有迅速定向的作用。
2.想像的道德情感
解析：想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。道德形象之所以能引起人们的情感，是因为它是以社会道德标准的化身而存在的，又具有极大的鲜明性，因而能使人更容易理解道德规范的要求及其社会意义，也更容易使人受到感染和激励。如在联想起某些有道德意义的人或事物的形象时，激起的较自觉的情感体验。如想起岳飞、文天祥、刘胡兰等英雄人物，多半会唤起钦慕之情。
易混淆：想象的情感体验与直觉的情感体验不同在于前者是在别人的生活与行为基础上形成和发展起来的，取决于间接的道德经验。然后才逐渐变成个人主观经验的有机部分。在间接的道德经验中，别人行为的具体表现是作为道德标准的体现者而被保存下来的，人们可以通过别人的行为表现来预测自己的行为及其道德价值，指导自己的行动。而后者则是取决于个人的直接经验。
3.伦理的道德情感
解析：伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。

㈤ 情绪跟道德有什么关系

情绪有级别，情来绪跟本自质和道德都有关系。
情绪好的人，不与人争，道德好，但是不一定，这是没惹着他，惹着他的时候你再看看，情绪最不好，最不是个东西。所以，情绪好的人，道德好的人不等于本质好。怎样区分呢？你再看看，他道德好的时候，情绪好的时候，是为什么事好的，如果是为自己无关的事好的，看不出他的本质，只有涉及到他的利益时，才能看出他的本质。所以不能根据一个人的暴跳如雷的情绪就来判断这个人人品不好，往往越是场面上大度的人越坏。

㈥ 道德感的介绍

道德感是人所特有的一种高级情感，道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。

㈦ 情绪对道德判断的影响

情绪对道德判断的影响，每个人的情绪都应该受制约的，不能随心所欲，更不能触犯道德底线。

㈧ 道德感的概述

例如对符合道德行为准则的行为，即会产生满意、愉快、心安理得等内心体验；反之，则会回产生愤怒、厌答恶、羞愧等内心体验。这类内心体验就是道德感。道德感按其形式可分为：(1)直觉的道德情绪经验，它是由于对某种情境的感知而引起的；(2)与具体的道德形象相联系的情绪体验，它是通过人的想象发生作用的一种情感；(3)意识到道德理论的情绪体验，它是可以清晰地意识到道德要求为中介的情感。

㈨ 情感情绪－道德

其实没有必要去追究别人的道德高低，如果他做的很出格大家自然会排挤，如果侵犯到你的利益你当然有权利去制止，你每天总为这些小事儿闹心那么你要浪费多少宝贵的时间啊~她不是把你挤出队了吗，在站回去就是了。至于哪位女士你可以客气的告诉她，挡到你看电影了（说话要客气），总不至于回头就咬你一口吧，你生闷气没用，已经发生的事不会因为你心里的暗骂发生哪怕一丁点儿改变，你要去善意的化解这些小问题，就算化解不了，也不要放在心上，因为这太不值得了。心放宽。还有，找个男朋友吧，再这样发牢骚真怕你会变成腐女。挺好的孩子~