魔法学买课
① 能买得到的，关于学习魔法的书籍
魔法书（Grimoire）是中世纪术士杜撰的有关“魔法”与“魔术”的书籍，其中搀杂着很多迷信的成分，但是也记述了在当时被教会禁止或妖魔化的古代传说的一些故事。魔法书不仅仅是恶魔名单的简单排列，也记载了许多所谓的“召唤术”－即通过一些仪式召唤恶魔、天使或者精灵为自己服务，这种迷信的体系在15世纪末到18世纪被完善，但可以确定的是它的起源要早上许多。比较著名的魔法书主要有：
《所罗门的钥匙》（The Key of Solomon）
在犹太人的传说中，以色列国王所罗门由于得到了天使书写的《罗洁爱尔之书》，获得了自由召唤和操纵恶魔精灵的能力。这本书记载了召唤的规则和咒语，但是这本书实际上是中世纪的术士们所撰写，和所罗门王毫无关系；并且书中记载的魔法鼓励杀生祭祀，属于所谓的“黑魔法”。据称现在保存最古老的该书为十四世纪的手誊本。不过，就连恶魔学家也嘲笑该书是胡言乱语的集大成之作。
《所罗门的小钥匙》（Lemegeton）
一本重要的恶魔学文献，最早出现在17世纪初。该书的史料性比较强，分为四部。其中第一部记载了所罗门王有关召唤地狱72大恶魔的方法，而这本书实际上也是术士和恶魔学家的作品，和所罗门毫无关系，其中大部分的恶魔形象和典故抄袭自圣经的一部伪典《伪以诺克书》。但是书中有关恶魔的记述可以引申到被教会禁止的一些古代传说和非基督教神话的典故，还记载了一些关于医学和矿产方面的知识。而第二部则记载召唤四方怪兽的方法；第三部记载星象学和黄道十二宫的天使传说；第四部记载召唤天使和呼唤蜡像的咒语。
目前认为该书也只有第一部是中世纪写成，后三部应该并非原本。
《罗洁爱尔之书》（The Book of Raziel）
这本书的名字源自圣经外典《以诺克书》中记载的《Sefer Raziel》一书，传说为七大天使之一罗洁爱尔（Raziel）撰写，记载了宇宙一千五百种知识，《以诺克书》宣称罗洁爱尔由于同情即将被逐出伊甸园的亚当，将书赠送给他，后来书被嫉妒的天使夺去并扔进海里，最后上帝派遣暴力天使拉哈夫（Rahab）把书取回；故事后来又讲道这本书被赠给贤者以诺克，后来送给了诺亚－他根据书中的知识建造了方舟，最后这本书被所罗门王得到，之后的下落不明。从诺亚那一段技术来看，这书要是存在，说不定是机械工程学的入门手册呢（笑）。
而魔法书《罗洁爱尔之书》和上面说的这本并无关系，只是术士们借来的一个名目。这本魔法书记述了天使、怪物和行星运行的一些描述，还有召唤术，历史文献价值较低。它也被称为《象征之书》或《亚当书》。
《Arbatel》
目前可称为内容最为完备的魔法书，被恶魔学者维特（Waite，1876`1942C负有盛名的恶魔学研究家）盛赞为“恶魔领域的超值论文”。它记载了有关奥林匹亚众神的传说、咒语和符号、纹章学知识，也包括天使、恶魔传说和作者杜撰的鬼神分类学以及魔术、神秘学。
但是这本书的现存本并不完整，原本各部分散布在世界的八个地方。
《大魔法书》（Grand Grimoire）
也是一本著名的魔法书，主要记载天使的传说和召唤天使的内容，也记载有恶魔召唤的内容。
《魔法大全》（Heptameron）
十七世纪初叶印刷的传统魔法书，主要记载了一些“天使外表的恐怖恶魔”的传说和召唤术。
《地狱辞典》
1818年，法国记者西蒙·科兰以科兰·戴·布兰西的笔名撰写的这本书籍在很大程度上勾起了当时人们对恶魔迷信的兴趣。科兰（1794～1881）并非恶魔学家，在该领域并无很深的造诣，但其人相当博学并且受到中世纪恶魔学家约翰·威尔（Johann Weyer，1515～1588）的影响，所以也不能说他完全是个门外汉。科兰以半吊子的知识所书写的《地狱辞典》继承了威尔的理论，为地狱描述出和人间相似的行政结构，恶魔们各司其职，甚至还有搞笑般的驻各国恶魔大使。很多学者指责《地狱辞典》低级庸俗、胡编乱造、是扰乱恶魔学的糟糕作品，但是仔细想想，那些所谓正统的魔法书那个不是胡编乱造的产物呢？笑。也正因为作者发挥了自己的想象力贯汇文中，所以该书虽然没有什么文献性、但是读来相当有趣，简直可以称为西方的山海经。这本书中，也穿插了一些作者对当时社会的看法，比如地狱帝国派驻到英国的大使竟然是代表“贪婪”的大恶魔莫蒙－这无疑是对英国的商业主义的讽刺。
《地狱辞典》关于恶魔的解说基本按照威尔的理论进行。而到了1863年发行第六版时，加入了550幅彩色木版插画，插画由画家M·L·布尔顿创作－此公对恶魔学和术士的那套理论一窍不通，这些恶魔的形象完全按照一些传说的描述或他自己的想象进行创作。这些表现力和视觉效果极强的插画对近现代恶魔传说文化起到了深远的影响，甚至很多神魔影片的恶魔造型都来自《地狱辞典》的这些插图。
② 霍格沃茨魔法学校的课程有什么
第一学年： 天文课 魔咒课 黑魔法防御课 草药课 魔法史 魔药课 变形课第二学内年：与第一学年上同容样的课．在复活节期间，学生们为第三学年选２门或者更多课程． 古代魔文 算术占卜课 神奇生物保护课 占卜课 麻瓜研究
求采纳
③ 买了《魔法师学徒的魔法书》上下册，发现下册的两个课程是存目，要我自己去一个网址下载，那么问题来了，
当然如果你打算只靠一本书估计是不行的
④ 孩子的幼儿园加入了领跑者早教机构，让学的魔法课的教材网上也有的卖，和他们公司是一样的不
楼主在哪里看的啊，建议楼主不要去网上买，一般都是假货的，真的教具只有领跑者早教独家拥有的
⑤ 我想学魔法学魔法要怎么入门
什么魔法咒语，念了都行不通，绝对没有魔法，只有魔术，就算有魔法，也是他们乱编的
（1）有魔法也分白魔法黑魔法，白魔法师治疗帮助人等等，黑魔法师害人伤害人等等，又没有其他的了
⑥ 摩尔庄园拉姆怎么学习魔法课
到拉姆学院，然后上到魔法阁楼，点那些各种颜色的拉姆（随便你选一个），再按照它们要求的去做就好了。 如果没反应可能是电脑缓存太多,重启一下电脑就行了
⑦ 我的魔法学校|woxiao值不值得给孩子买课程学习呀，为什么呢
他们这个学习和实践的进程是一体的，只有通过老师前期的视频导入和知识讲解，后期孩子们进行编程的时候才会畅通，事半功倍，更有效率。
⑧ 霍格沃茨魔法学校的课程设置
魔药课：必修课，学习配置各种常用药水和基本毒药的解药，要想成为傲罗，魔药考试必须达到优秀，至少斯内普任教时是这样，不过斯拉格霍恩还是愿意收魔药考试达到良好的学生。
飞行课：从如何拿起扫帚开始，学习最基本的飞天扫帚飞行技巧。学校提供二十多把飞天扫帚，但这些扫帚的质量不尽理想，有的飞太高时会瑟瑟发抖，还有的总是微微向左偏。
魔法史：必修课，学习包括妖精造反和中世纪焚烧女巫在内的你必须知道的魔法历史。（不过哈利学习期间的魔法史老师幽灵宾斯可不是个好老师，因为他竟然能把血淋淋的妖精大叛乱讲的和魔法部的报告一样无聊。）
占卜课：三年级开设的选修课，包括占卜和算术占卜。前者通过观察茶叶的形状和水晶球等进行对未来的预测，后者则需要进行繁杂的数学计算。
天文课：观察行星和恒星方位，运动轨迹，互相的影响。
保护神奇动物课：选修课，学习各种神奇生物的外形，性格，和生活习性等。
草药课：学习如何分辨各种草药和草药的作用.
魔咒课和黑魔法防御术：必修课，学校最主要的两门课程，学习各种常用魔咒和如何防御黑魔法的攻击.
变形课：必修课，也是一门主课，教学生学习如何让一样物体变形，也就是变形术（从哈利波特第6册中赫敏凭空变出小鸟来看，变形课可能也教凭空变出物体的本领。另外，从第7册中我们可以知道，食物是不能凭空变出的）
古代魔文：选修课，三年级以上的学生可以选修这门课。包括古代文字的翻译，以及北欧文字的破解，涉及古代魔法与精神力的直接运用。
麻瓜研究：选修课，主要学习了解麻瓜的社会形态，生活方式，以及正确看待和对待麻瓜的态度。也学习怎样正确的和麻瓜进行沟通。
⑨ 怎样练魔法我想学
威卡魔法了解一下，其实魔法并不是不存在的，只是被人过度虚化 ，真正的魔法还是和小说中有些区别的
⑩ 魔法学校教什么
格瑞魔法学校共分16个系，每种魔法系都用不同的颜色来表示。下面是几个比较有意思的魔法课程。
靛蓝色代表魔法入门
这个系的学生们要学习最基本的魔法知识和对于巫师的认识。让学员们做好心理准备。在这里，学员们会学到最基础的魔法理论以及魔法伦理道德。
银色代表自然哲学
在这里，学员们将会学习一切跟自然和自然神秘现象有关的哲学。系里还开设一些实践探索课程，比如到野外宿营等。这个系教学的目的是让学员们掌握理解和感受大自然的能力。
金色代表魔法实践系
魔法实践系的课程与我们想象中的魔法学校很相似了。
在魔法实践系里，巫师们教授：魔法理论、魔法道具的使用、圣徒语录、魔法沟通法则、咒语等。这个系的学员们可以学到初步的魔法道具使用技巧，并可以开始实践自己的魔法。
浅绿色代表通灵
通灵，就是跟灵魂、天神、鬼怪交流的一种技术。这个系教授所有的通灵技术包括：冥想、催眠、入梦……在魔法学校看来，通灵是一种心灵巫术，如果想掌握跟意念相关的魔力，通灵是必修课程。
蓝色代表治疗术
治疗术的主要作用在于修复创伤，治疗疾病。据说，这种魔法可以减轻人的病痛，促进人体组织再生，提高生命力。在历史上，掌握治疗术的巫师们大都是乡村医生。
棕色代表驯兽系
这个系培养驯兽师，学员们在这里学习一切跟动物有关的法术。
驯兽系开设的课程主要有动物学、图腾知识。首先，学员们要认识了解各种动物以及它们的语言。驯兽系承诺教会你跟动物交流，还能让你跟动物分享对这个世界的看法。
黑色代表黑魔法系
格瑞魔法学院教授的黑魔法主要是魔力。这是为那些在魔法上已有较深造诣的学生开设。主要是让学生们对黑魔法有基本了解，能够抵御别人对自己使用的黑魔法攻击，同时承接前面的驯兽等魔法课程。
格瑞魔法学校承诺所教授的黑魔法都是安全的，并且只为少数人掌握。看来，黑魔法在魔法界是一个禁区，它只能用于防御，而且还要防止其扩散。