青少年思想道德教育

⑴ 如何对青少年进行思想品德教育

从小对学生进行思想品德教育，使学生从小树立良好道德观、人生观、端正学习态度，养成良好学习习惯尤其重要。万事德为先，教书先育人，孩子以后成长为什么样的人，首先要看他有什么样品行，其次才是他的知识与能力；同时，一个孩子从小如果没有树立正确的价值观，也很少能有丰富的知识与实践能力。在学校，
1、教育者要有良好的道德修养。
俗话说：“什么样的老师会教出什么样的学生来！”在幼儿园和小学中，教师就是学生心目中的偶像。如果你想让你的学生成为诚实正直的人，老师首先要诚实正直的人，做教师必须为人师表，身先士卒。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从！”在教学过程中，教师要严格要求自己， 教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。在学生的思想品德教育中，教师起着主导作用，学生学什么，怎样学都有赖于教师的指导，所以教师在思想、仪表、为人处事等方面必须起作表率作用，树立正确的人生观与价值观，给学生以有益的指导。
2、使每个孩子都树立自己的理想
让学生认识到在世界上我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优点和不足，我们要用客观的心态看待自己、悦纳自己。性格的差异，在某种程度上决定着人们职业的选择。从小让学生知道自己的性格特征，为自己的理想而努力，做到有目标，就可以扬长避短。比如：小到让学生思考你明天想要有什么变化与进步，大到让学生思考20年后的我将过着怎样的生活，让学生从小学开始就思考自己未来的生涯，就可以让学生增强学习的自觉性和主动性„„使班上的每个学生都能过有目的的学校生活。
3、在活动中培养集体荣誉感。
一个团结、勤奋、向上的班集体，必须具有严肃而又活泼的班风。利用一切可以利用的机会，在学生学习的过程中，在每一节班、队会课中，开展丰富多彩的竞赛活动，帮助学生树立积极向上的意识，增强他们的荣誉感。同时，我还鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动，并且能够认真对待学校组织的各项活动，使他们明白既要遵守学校及班级纪律，还要参加学校和班级组织的各项活动，积极主动的自觉学习，要有为集体争光、集体利益大于个人利益的意识。使学生在活动中，自觉养成良好思想道德品质和良好的学习习惯培养了他们具有较高的集体荣誉感。
4、带学生在生活中养成良好的品德。
生活就是最好的教材，生活就是最好的教育基地。所以，除了利用现行的教材（如：语文、数学、思想品德待等学科素材），在上课时充分教材资源对学生进行思想品德教育外，我还组织学生用自己的眼睛去发现生活中的大事、小事，新闻与案例等，进行每周一次的调研与讨论活动，让学生明白懂得感恩、诚实守信、尊老爱幼、知行合一等品德的重要性。
5、以榜样示范教育人。
学生喜欢模仿和崇拜某些人物形象，他们周围人的言行对他们有着很大的影响儿童。有计划、有组织地上好每周一的班队会课，及时地解决学生之间的矛盾；开展主题班会，通过主题活动对学生进行思想品德教育。班主任老师除了身先士卒之外，还要利用网络媒体资源、电视资源、光碟资源的模范人物对学生进行思想品德教育，以此来提醒、激励同学们规范他们的行为，培养他们的良好品质。
思想品德教育是培养学生成为社会主义的建设者和接班人不可缺少的重要工作。在我们的工作中，还通过更多活动和方法，去影响和教育学生，使他们成为新时期的有用之材。

⑵ 如何提高青少年的思想品德教育

（一）树立远大理想，陶冶高尚情操。
精神文明建设，包括思想道德建设和科学文化建设，从根本上说，都是为了提高人的素质。人的素质是多方面的，有身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等。基本的素质是科学文化素质和思想道德素质。因此，党中央一再强调指出：精神文明建设的根本任务，就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。思想道德建设之所以是精神文明建设的核心内容，是因为在人的素质中，思想道德素质起着主导作用，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定人们行动的目的和方向。如果一个人具有正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就会对社会主义事业和本职工作表现出深沉的爱，坚强的毅力和高度的责任感，凝聚为一种巨大的精神力量。而科学文化素质好比人的双手和工具，是实现目的，奔向目标的手段。一个人有了良好的思想道德素质，又有良好的科学文化素质和健康的体魄，就能建功立业，有所成就，为社会做出贡献。
（二）身教胜于言教，培养良好习惯
“以身立教，为人师表”，以自身的人格力量，教会学生如何做人。
教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。一句话，教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教 为人师表”的道德要求。自古就有“十年树木，百年树人”之说，培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用 。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。"经师易得，人师难求"。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
（三）家庭、学校、社会三位一体，形成教育网络
家庭，就是凭借家庭的力量，对青少年的思想道德建设实施管教，使他们健康的成长。一要管子女的行为方式。一方面培养他们自立。古人说“少年若天性，习惯如自然”。一个人小时候接受教育和影响所形成的习惯，就象先天形成和与生俱来一样稳固，终生都会起作用。我们要借鉴国内、国外一些先进的教育子女的方式方法，很好地继承和发扬中华民族良好的家教传统，把子女培养成自尊、自重、自立、自强的家庭成员。现在的青少年群体，独生子女所占的比例越来越大。在家庭中铲除独生子女那种“唯我独尊”观念的温床，于日常生活中培养他们的合作意识，显得十分重要。所有的家庭，都要对自己的子女进行忍让、合作、助人方面的行为引导，有意识地安排他们善意地与别人合作共事，以增强子女的集体主义观念，加强子女的思想品德教育。家长要结合子女的各种活动，阐释一些基本的社会道理和人生道理，并有意识地安排子女参加一些社会交往，对一些事情和现象，作出正确的评价，使子女对周围的事物抱正确的态度，懂得判断是非的正确标准，同时，家长要运用好表扬和批评的手段，实事求是地、公正合理地表扬子女的优秀品德，批评子女的一些不良倾向，帮助子女树立正确的道德观念和良好的行为准则，改正不良的习气和错误的观念，更为重要的是，家长要以自己的模范行动，去影响和教育子女。
学校，就是充分发挥学校传播知识、造就新人的功能，培养出德智体全面发展的“四有”青少年。学校要把学生的思想道德教育贯穿到整个教学改革中。落实学校教育德育为首的原则，抓好教书育人、管理育人、服务育人工作。要明确寓德育于教学过程的要求，坚持由“应试教育”向全面素质教育的转变。坚持四项基本原则、坚定社会主义信念、认清中国国情等为主要内容的政治教育，以学雷锋和树立爱国主义、集体主义、社会主义、为人民服务观点为主要内容的思想教育，以贯彻学生守则和落实校训、校规、校歌为主要内容的品德教育，抓住升旗仪式、课堂教学、社会实践和军训、课外、校外思想道德教育活动等主要德育途径，建立健全对学校、班级、学生等方面的思想道德教育评价体系。

⑶ 如何对青少年开展思想政治教育

青少年学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高青少年学生的思想道德素质，是党和国家事业后继有人的重要保证。
学校作为对青少年学生进行思想政治教育的主渠道，就必须以高度的事业心、责任感切实担负起青少年学生思想政治教育的历史使命。
一、坚持正面教育，把社会主义核心价值体系融入学校德育工作的全过程：
学校德育工作的一个重要内容，就是要落实胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的“切实把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设全过程”。社会主义核心价值体系包括马克思主义的指导地位、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观。因此，学校的青少年思想教育工作始终紧密围绕着爱国主义教育和理想信念教育这两大核心，用马克思主义树立学生的共产主义崇高信仰，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神培养学生的民族自尊心和自豪感，用社会主义荣辱观和中华民族传统美德引领社会道德风尚。努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
1、深入开展以爱国主义为核心内容的弘扬和培育民族精神的系列教育活动。
爱国主义教育是青少年思想道德教育工作的主旋律。每年我们都可以结合社会热点话题，运用青少年学生的喜闻乐见的表达方式精心设计、深入开展爱国主义主题教育活动。例如2005年，可以纪念抗日战争胜利60周年为契机开展爱国主义教育活动；2006年，可以结合建党85周年、文革结束30周年、辛丑条约签定150周年、辛亥革命95周年、第四个“公民道德宣传日”等重大纪念日精心设计、开展爱国主义教育活动；2007年，可以以创建全国文明城市工作为契机，深入开展以“争当文明福州人”为主题的“爱祖国、爱福建、爱福州”系列爱国主义教育活动；2008年则主要以迎“2008年北京奥运会” 为主题开展爱国主义教育活动；2009年，则可以以纪念建国60周年为主题，深入开展了“十个一”活动，唱响了共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。以上系列爱国主义教育活动，可以很好地培养广大青少年学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的真挚情感。
2、深化社会主义荣辱观教育，培养学生形成正确的人生观和价值观。
2006年3月4日，胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议上发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，要求引导广大干部群众特别是青少年要树立社会主义荣辱观。社会主义荣辱观可简要概括为“八荣八耻”，概括精辟，内涵深邃，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
作为学校德育工作者，我们应该深刻认识到：树立社会主义荣辱观是发展社会主义先进文化的重要内容和关键环节，应把树立社会主义荣辱观作为提高民族素质和社会主义文明程度的基础工程和长期任务持之以恒地抓下去，并且在工作中不断创新，努力使社会主义荣辱观教育落到实处、收到实效。我们可以围绕“知荣辱、育新人”主题开展形式多样、富有成效的系列道德实践活动。如可以在校园内悬挂、张贴“八荣八耻”宣传标语，制作“八荣八耻”宣传版面，出好校宣传栏专刊，让“八荣八耻”的内容上墙，营造浓厚的宣传氛围；开展全校性的宣讲活动；组织“知荣辱、树新风”主题班团队会；举办以“知荣辱、树新风”为主题的小报制作比赛；举办以“知荣辱、树新风”为主题的演讲比赛；开展以“知荣辱、树新风”为主题的学习讨论会活动；开展“八荣八耻”的心得体会的征文比赛活动等。通过“知荣辱、育新人”系列道德实践活动，可以让青少年学生深刻认识“八荣八耻”的内涵，养成良好的道德习惯，形成高尚的道德品质，为推动全社会形成知荣辱树新风促和谐的文明风尚作出贡献。
二、坚持活动开展，努力提高学生的文明自律水平：
1、以开展诚信教育活动为突破口，努力提高学生的道德素质。
思想品德教育是素质教育的关键。“诚信”则是一切思想道德的基础和根本。有了“诚信”的思想观念基础，才能建立德育金字塔。然而，当今社会道德建设出现了许多新问题、新矛盾。许多领域和地方出现了道德失范，不守承诺、欺骗欺诈等失信现象。社会不良现象不可避免地侵蚀着校园，给青少年学生的健康成长带来了不利的影响。面对社会的发展变化对青少年思想道德教育提出的新要求，我们把开展“诚信校园”系列教育活动作为青少年学生思想道德教育工作的突破口。在活动中，我们首先对我校学生总体的诚信水平和对诚信的态度进行调查研究并撰写了调查报告。接着，我们针对调研中反映出来的问题，围绕“开展诚信教育 构建和谐校园”这一总主题，认真组织学生开展校内外诚信教育活动。如我们开展了“校园呼唤文明考试”主题校园论坛活动；在师生中进行“抄袭作业、考试舞弊”现象的问卷调查并就一些深层次问题展开讨论；开展“讲诚信故事、说诚信感悟、诵诚信诗歌”讲故事、文艺小品活动；举办“开展诚信教育 构建和谐校园”主题演讲和征文活动；以“诚实守信与肝胆义气”为主题开展辩论会；开展“诚信，人的第二生命”等为主题的主题班、团、队会活动；评选“校园诚信小公民”和“校园诚信班集体”。通过几年不断的努力，我校不断提升了学生的诚信水平和道德素质，学生基本上形成了“诚恳待人，取信于人，重信用，讲信誉”的良好美德，构建了“和谐、稳定、健康”的校园环境。
2、以开展“青少年遵纪守法自我养成教育”活动为抓手，努力提高学生的公民素养。
在青少年学生的思想道德教育工作中，我们根据不同年龄段青少年的身心特点和成长规律，精心设计主题教育活动，有针对地提出“公民道德教育”的自我养成教育要求。同时，通过引导学生积极参与道德实践的亲身经历和体验，让学生自觉实践道德规范的要求。几年来，我校开展了以“训练自我、规范自我、激励自我、增强自我”为总主题的学生遵纪守法自我养成系列教育活动，通过活动很好地引导了学生自觉养成遵纪守法的好习惯，形成了良好的道德素质和公民素养。
三、创新德育途径，增强学生思想政治教育工作的实效性：
学校作为系统道德教育的主阵地，必须适应新形势、新发展，抓住时机加强薄弱环节，积极探索新形势下的道德建设的特点和规律，在青少年思想道德建设的内容、形式、方法和机制上不断进行改进和创新增强德育的针对性和实效性：
1、应积极探寻传统道德与时代精神的结合点，精心设计富有时代气息的活动方案。
在设计青少年思想道德教育的活动方案时，应该积极探寻传统道德与时代精神的结合点，制定有时代气息的道德教育框题。如党的十七大胜利召开后，可以适时地开展“党的十七大精神进学校、进课堂、进学生头脑”等既富有传统道德的内涵又时代气息浓厚的思想道德教育活动。
2、应开展研究性学习，提升道德教育活动的实效性。
如在开展“公民道德教育”活动中，我们引导学生开展了“生活中的遵纪守法”调查研究活动——关于我校学生文明礼貌用语、礼仪现状的调查、关于校外学生遵守交通规则情况的调查等，让同学们通过分析调查的现象或数据，自己分析原因，提出对策，提出希望并撰写调查报告。这些研究性活动强化了学生的道德意识，使学生形成健康、积极、向上的道德认同感及一定的道德自律能力。
3、应坚持寓德于教，在学科教学中地进行德育渗透。
在青少年学生的思想道德教育实践中，我们应认识到要切实加强课堂这一德育主阵地的建设，充分结合各科教学特点，在学科知识的传授环节中潜移默化地渗透爱国主义、社会责任感、民主法制教育，人生观、世界观、价值观教育，个性品质、创业精神、环保、审美等教育。在教学过程中，德育目标不但要写到教案中，而且要真正落实到课堂上。
4、应加强德育理论研究，探索青少年思想教育新思路。
在青少年思想道德建设中，我们还应不断深化德育课题研究，努力探索基础教育课程改革大背景下学生德育教育方式的改革，德育学科渗透等课题，通过课题研究推动德育理论研究工作，提高德育工作者的理论研究水平。
总之，笔者认为，学校的思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值体系为根本，以民族精神和时代精神为深刻内涵，学校的思想政治教育工作才能日益显现出其旺盛的生机与活力。

⑷ 如何对当代青少年思想道德教育

一是家庭教育存在缺陷。家庭是人生的第一所学校，父母是第一位老师，有的父母只养不教。忙工作、忙挣钱养家，外出打拼，无时间和精力对孩子实施良好的教育，留守儿童数量大增，孩子行为习惯的养成教育存在很大缺陷；有的家长对子女过分宠爱，导致孩子滋生任性、骄横、虚荣的心理和性格；有的家长对子女期望过高，使孩子不堪重负；有的家长作风不正，利用手中的权力索拿卡要、吃喝玩乐；还有单亲家庭和再婚家庭和家中父母关系不和等，这些都严重影响青少年的心理健康。二是学校教育不到位。学校教育是青少年道德教育的主渠道。但在学校师资力量紧缺的今天，学校德育工作主要靠政教处 和班主任老师做。科任教师教学任务重，没有充足的时间和充沛的精力去设计德育教育的内容。只是照搬课本知识对学生进行强硬的灌输。忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校教育教学和社会实践中去，学校教育显得有些力不从心。三是社会环境对教育的影响。当前部分未成年人中出现的理想信念模糊、思想道德滑坡、社会责任感缺失，有的甚至走向违法犯罪。成为一个突出的社会问题。一方面是享乐主义、金钱主义思想对青少年的毒害。另一方面是现代快节奏的生活方式（追星、网络、快餐等），对青少年带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞。随着现代信息技术的高速发展和信息传播渠道，有不健康的黄色音像制品，卡通画册等给未成年人成长造成极大危害。

⑸ 青少年思想道德教育的方法主要有哪些方面

1、建立青少年思想道德教育立体网络。利用互联网的现代通信网络手段，建立学校与家庭信息互动机制，建立相关网站及学生档案，及时发布学校和学生的信息。为特殊家庭子女建立特别档案，重点关注。

2、净化青少年思想道德教育环境。探索校园公益网吧建设或社会网吧由学校进行托管、联管的机制，以学校教育自律来促进绿色网吧建设，引导与满足未成年人的上网需求。坚决查处含有色情、暴力等音像制品的传播活动。

3、形成青少年思想道德教育合力。进一步明确妇联、教育、民政等部门在家庭教育中的职责，做到既分工又合作，组织社会力量引领青少年开展思想道德教育实践活动。

(5)青少年思想道德教育扩展阅读

当前和今后一个时期，加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，全面落实<爱国主义教育实施纲要>、<公民道德建设实施纲要>，紧密结合全面建设小康社会的实际。

针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

⑹ 如何加强青少年道德教育

初中学生正处在长身体、长知识的时期，同时也是思想意识、道德品质逐步形成的时期。他们在这一时期所受的教育，所形成的思想品德，对他们的一生都有很大的影响。因此，对他们进行思想品德教育，是我们教育工作者的一项重要任务，任何时候都不能放松和忽视。我们必须按照教育规律和德育教育要求，结合学生的年龄特点，及时对他们进行思想品德教育，这样才有利于他们向正确的方向发展。我认为，要想做好中学生的思想品德教育，应该做到以下几点。 一、充分利用思想品德课这块主阵地 思想品德课是有系统、有计划、有步骤，并结合中学生的年龄特征和身心发展规律进行德育教育的有效手段。因此，学校要认真上好思想品德课，并坚持贯彻落实胡锦涛主席在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话，理论联系实际，用中华民族的伦理道德及优秀品质陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，认真抓好五爱教育，以及人生观、价值观的教育，大讲胡锦涛主席倡导的“八荣八耻”，使广大青少年能够明辨是非，树立远大的理想。 二、必须把思想品德教育放在各项工作之首 怎样才能培养出合格的社会主义建设人才呢？这就要求我们必须先要塑造好青少年一代美好的心灵，使他们懂得如何做人，形成良好的思想品德。此外，我们要对学生进行爱国主义教育，社会主义的道德理想信念教育，集体主义观念的情感行为教育，从整体出发，点滴做起，把思想品德教育真真正正落到实处，只有这样才会收到良好的效果。 三、遵纪守法教育不可少 法律是由国家行使立法的机关依照立法程序制定的，受国家的强制力保证执行的行为规则。没有严密的法律制度，社会主义民主就不能实现。所以，加强法制教育，是实现社会主义现代化的客观需要。 同样，在一个学校里，无规矩不成方圆，中学生必须学会遵纪守法。纪律是在集体中以规章制度、守则、条例等形式明确规定出来的行为规范。没有纪律，集体就不能从事有秩序、有效率的活动。没有纪律的保证，学校就不可能取得教育和教学的实际效果。 由于初中生对法律知识知之甚少，往往意识不到自己的社会责任，他们常认为法律是对成年人的要求，很少把自己的行为和法律联系起来。因此，我们应针对学生的这种心理进行知法、守法、与不法行为作斗争的教育，使每个学生都能成为遵纪守法的好公民，这是学校在任何时候也不能忽视的事情。 纪律和法律虽然在要求、范围、年龄、方式上有所不同，但都是对个体在道德行为方面强制性的约束。因此，学校在进行遵纪守法教育时，应该将两者有机地结合起来进行。 四、思想品德教育的内容系列化 我们要对青少年学生进行思想品德教育，就需要学校把思想品德教育的内容系列化，符合学校的实际情况，长期稳定地开展下去。这就要求学校必须对学生加强爱国主义教育，培养学生的爱国意识，同时还要培养学生的公民意识，使学生具有社会责任感和尽职尽责的敬业精神。此外，还要培养学生优良的思想品质和良好的行为习惯，包括艰苦奋斗、勤俭节约、不怕挫折、诚实守信、积极进取，特别是中华传统美德的养成教育，增强学生尊老爱幼、尊敬师长、孝敬父母的礼仪修养，加强五自教育，即自我、自理、自信、自立、自强，努力提高学生学习、生活、劳动、创造等方面的能力。 五、整合力量，更新手段 教育是一个系统工程，思想品德教育有其自身的特点，往往给人以务虚之感。我们通过大量的实践证明，要想避免思想品德教育空泛，光靠我们学校单方面的努力是不行的，很难达到理想的效果，只有家庭、学校、社会三方有机结合，才能达到思想品德教育的目的。另外，目前思想品德教育内容空泛，教学方法陈旧，并不能够激发学生的兴趣感、认同感，要想将思想品德教育的成效提高到一个新阶段，需要我们高度重视现代教育手段的应用，比如，校园网络、电脑室、多媒体室等，还可利用第二课堂、专题教研、社会调查等活动加强学生的思想品德教育。同时，我们要将课堂教育社会化，使知识性与趣味性有机地结合起来，从而达到思想品德教育的目的。 六、运用各种方式对学生进行思想品德教育 学校要充分运用广播、影视、板报、宣传橱窗等方式宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励学生崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员、先进集体，开展学雷锋、树新风、献爱心、助人为乐等活动，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。通过组织学生观看各种具有教育意义的影视作品，参观革命圣地西柏坡、华北烈士陵园等爱国主义教育基地，以及请老革命、军烈属、校外优秀辅导员作专题报告，讲革命传统，介绍亲身经历等活动，使学生从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。 总之，我们在对学生进行思想品德教育时，要动之以情，晓之以理，不能简单粗暴。同时，我们要上好思想品德课，把思想品德课当做素质教育的必修课，只有这样，才能收到良好的教育效果。

⑺ 如何强化青少年思想道德教育

加强青少年思想道德教育，既是一项奠基工程，又是一项系统工程，它需要各方面的密切配合，共同参与，努力为他们的健康成长创造一个良好的成长环境。

一是要充分发挥学校德育教育的主渠道作用，努力把青少年培养成德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义接班人。在教育活动中，要根据学生的不同年龄特征和心理特点，分层次确定德育教育的目标任务，切实把德育工作贯穿于教学过程的始终，通过举行报告会、演讲比赛、观看优秀影视片、召开主题班会、开展读好书唱好歌活动等，经常对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在校尊敬师长、团结同学，在家敬老爱幼、学会劳动，在社会互助友爱、帮助邻里，从小养成良好的文明行为和道德习惯。

二是要通力合作，密切配合，共同做好青少年思想道德教育。对青少年加强思想道德教育除必须发挥学校的主渠道作用外，还离不开社会各方面的密切配合，必须在党和政府的领导下，动员社会各方面的力量，充分发挥各职能部门作用，为他们的健康成长创造良好的外部环境。

三是要为青少年的健康成长创造良好的家庭氛围。家庭教育作为教育的重要组成部分，在孩子的成长过程中，起着举足轻重的作用。现在，有的家长由于不注意自己的言行，使孩子染上了许多不良习气，有的家长对孩子过分溺爱，使孩子不能经受艰苦环境的考验，缺乏应有的意志和毅力，也有的家长望子成龙、望女成凤心切，使孩子过早背上沉重的心理包袱，生活中缺少阳光和快乐，抑制了孩子的健康成长。大量事实证明，没有良好的家庭环境教育，孩子的成长就会受到一定的影响，甚至使孩子误入歧途。所以，应建立起互尊互爱、和睦相处的新型家庭关系，使孩子们及时受到正确的教育和引导。

⑻ 以“新时期青少年思想道德教育”为主题写一篇文章。

引发青少年思想道德问题的原因是多方面的：首先，在市场经济条件下，对物质利益过度追求会导致思想道德行为失调，极端个人主义、拜金主义和享乐主义等社会不良风气对涉世未深的青少年会产生一定的消极影响。其次，应试教育对青少年的思想道德产生的负面影响不可低估，重智育、轻德育，重教书、轻育人的情况依然严重。一些家长对子女慈爱有余，教育不足。加强青年思想道德教育是基础，应充分发挥家庭、学校、社会“三位一体”的教育作用，多管齐下，形成合力。

一、不可忽视的家庭教育

家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任老师，家庭、父母的影响对孩子的成长产生着不可估量的潜移默化的神奇力量。因此，家长在塑造自身形象时要注意科学地爱孩子，不要无原则地满足孩子的要求，凡事包办。要及时了解孩子的心理特点，经常沟通感情，帮助他们解决各种困惑，提高孩子的审美和辨别能力，懂得一个人的美不在外表而在有良好的道德品质、充实的知识、健康的体态，文明的举止言谈。这种爱才能促进青少年身心健康发展。

二、肩负着重要责任的学校教育

学校教育是家庭教育的继续，是有组织、有计划、有步骤的教育。根据多年的工作实践，笔者认为学校教育应从这四个方面入手。

⑼ 如何加强对青少年的思想道德教育

做好青少年的道德教育工作应该从学校、家庭、社会三位一体的教育体系入手， 形成青少年道德教育的网络。当今青少年的知识结构复杂，他们个性突出，具有独立性。特别是在当今社会全球化和网络化高速发展的情况下，他们渴求自由和丰富多彩的学习生活，这就为学校的道德教育增加了难度。解决这个问题的关键不在于增设课程、增加课时，而在于如何改革教育内容、改进教育方法，使之联系社会实际，贴近学生生活。道德教育不只是思想品德课的责任，而是各科教学和各项活动都应承担的责任， 同时也是家庭、社会这两种隐性教育的共同责任。
完善网络管理机制
当前，网络已融入现实社会，并产生越来越大的影响，青少年作为社会上最为活跃的整体，已成为接触网络最早，受网络影响最深、最广的一族。的确，网络汇集的科技、文化、艺术等信息及成果，有助于青少年开阔眼界、增长知识，但网络繁荣的背后隐藏着大量不健康的东西，有的甚至语言粗俗、格调低下，如不善加引导，这将给青少年的精神和道德世界带来消极影响。有关部门应建立和完善疏堵并举的管理机制，充分利用网络手段，健全网上教育阵地，充实适合青少年浏览的内容，开设青少年网吧，大力倡导“网络文明公约”，组织开展“健康网上行、网络视频课堂、网页设计大赛”等健康有益的活动，把青少年吸引到传播先进文化的网站，使他们健康上网。