观道德

⑴ 求一篇关于人生观道德观法律观心得体会

孟德斯鸠《论法的精神》 希望你能有所体会 很好的一本书

⑵ 道德观有哪些基本内涵

道德观是人们对社会道德现象的系统性观点，是人们在特定社会生活内条件中，依据特定社会容立场和价值观，对社会道德现象观察、认识的结果，其核心是善恶观，主要内容涉及正义、义务、良心、荣誉、人格、幸福等观念。不同的时代，不同的社会，不同的利益集团都会有不同的道德观。

道德观是我们每个公务员意识中的重要组成部分，人们的所有追求是利益，面对利益，道德观决定了我们每个公务员应该干什么和不应该干什么。

道德观是在道德认识基础上所形成的对道德的一般观点。在这个意义上，可以说道德与道德观分别是道德活动主体的认识对象与认识结果。道德现象是道德观形成的客观事实，道德观是对客观道德现象的主观反映。

既然道德观是对道德现象的主观认识或反映，那么，就必然引发出一个无法回避的问题：不同的认识主体，由于不同的原因，或者是出于不同利益集团对于既有利益损益的不同态度，或者是出于认识能力的缺憾及认识的偏颇，对同一道德现象往往会产生不同的道德认识与不同的道德观；由于人们对社会同一道德现象所关注的侧重点不同，也会产生不同的道德观。

⑶ 大学生应树立怎样的人生观法制观道德观

您太有幽默感了！这个题目适合写本书、或一套书。但这个题目有些问题，三项内容不是并列关系，人生观包括：法制观、道德观。当然还包括：爱情观、金钱观等等。
法制和道德都是协调人类行为规范的，法制是：低层次的、强制的。道德是：高层次的、由舆论等方面约束的。先举个例子：有位省级高官，女儿在美国读书，和好几个人挤在一间很小的房子里，妈妈到美国看到后很伤心，回来跟爸爸诉苦，爸爸就让人在美国给女儿买了套房子，当然爸爸还有些别的事情，事发后爸爸被判了刑。这位高官是南开大学的高才生、智力水平肯定不低，那么是法制水平低吗？也不见得。我们没犯这样的错误，很大程度上是我们没这样的机会！人生中有很多诱惑，要挡得住，就要不断修行，正如《非诚勿扰2》里葛优说的：人生是场修行。这话为什么精彩呢？因为我们普通人的理解：人生应该享受。享受是没错，但没有修行，享受就没了根基。
我们上小学的时候，每年都要评三好学生，就是：德、智、体全面发展。但学校大多是按学习成绩评了，为什么呢？我想学校并不是不重视德育教育，而是道德水平很难比较。所以回顾我们国家从家庭到学校、再到社会的教育现状，都是强调学习成绩！从小我的伙伴里就传这样的话：有出息的孩子就要考上清华、北大。当然德和智是不矛盾的，强调学习成绩没有错，但忽视了德育教育、心理素质教育等方面，孩子的成长就会有隐患。
我感觉人生观的确立是个很长的过程，大学阶段是个开始，因为同学、老师之间的关系还是相对单纯的，毕业后，要面临：找工作、找对象、在职场打拼、结交新的朋友等等。会看到高尚的、丑陋的等等五光十色的东西，只有亲身经历过这些，才能明白，所以到中年时确立自己的人生观可能更为常见吧。
最后就这个题目：应树立怎样的人生观？我感觉：人生观有很多种，很难说那种对？那种错？正如条条大路通罗马，但成功的道路有些必经点是不可跨越的，比如：诚实、正直、勤勉、好学、严于律己、宽以待人等等。

⑷ 罗克奇的13种价值观道德观是指什么

道德观：与组织的目标、价值观、宗教观和工作使命能够不相冲突，紧密结合。

1、成就感：提升社会地位，得到他人和社会认同，对工作的完成和挑战成功感到满足

2、美感的追求：能有机会多方面欣赏周围的人、事、物，或任何自己觉得重要且有意义的事物。

3、挑战：能有机会运用聪明才智来解决困难。舍弃传统的方法，而选择创新的方法处理事物。

4、健康（包括身体和心理）：工作能够免于焦虑、紧张和恐惧；希望能够心平气和地处理事物。

5、收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己财政状况；希望能够得到金钱所能买到的东西。

6、独立性：在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高。

7、爱、家庭、人际关系：关心他人，与别人分享，协助别人解决问题；体贴、关爱，对周围的人慷慨。

8、道德感：与组织的目标、价值观和工作使命能够不相冲突，紧密结合。

9、欢乐：享受生命，结交朋友，与别人共处，一同享受美好时光。

10、权力：能够影响或控制别人，事他人照着自己的意思去行动。

11、安全感：能够满足疾病需要，有安全感，远离突如其来的变动。

12、自我成长：能够追求知性方面的刺激，寻求更圆满的人生，对智慧、知识与人生的体会有所提升。

13、协助他人：体认到自己的付出对团体是有帮助的，别人因为你的行动而受惠许多。

(4)观道德扩展阅读

道德观是道德意识和道德水平的统一体，集中表现为个人处理与他人、集体和社会的关系的准则。人的道德观都以个人利益在其行为中所占的地位为核心。

它包括以下两个方面，即道德意识和道德活动。

道德意识包括道德观念、道德情感、道德意志、道德信念、道德理想等。

道德活动包括道德行为、道德评价、道德修养等。无论是道德意识还是道德实践，都集中体现在道德原则、准则、规范和范畴之中，涉及人的全部行动。

中国传统哲学中的道德观主要是指以儒家为正统的传统道德。其精华和糟粕并存,天下为公的道德理想，忠恕之道的道德原则，中庸之道的道德规范。迄今仍闪烁着礼仪之帮的中国传统文化的光辉。儒家要求人们按照中庸之道行事做人，不偏不倚谓之中、平平常常为之庸。

中庸之道的道德规范迄今为止仍然是中国人的为人处世的准则。大道之行，天下为公，选贤任能，各得其所，各尽其力是儒家的道德理想。修身、齐家、治国，平天下是儒家进行爱国主义教育、实现其天下为公的政治理想的基本途径。

⑸ 什么是人生观道德观爱情观世界观怎么定义

人生观：你对你人生的看法和评断
道德观：你对自己的道德约束范围
爱情观：你对爱情的理解和预期的目标
世界观：你所能触及的地方的大小与你对它们的看法
这个完全是唯心的定义，没有正解，只有你认为合适就OK

⑹ 我观道德作文600字

做一个有道德的人
道德——是一种文明的体现。一个有道德的人，必定是一个有文化的人。只有人们的道德意识提高了，才能让社会变得跟美好。古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，能够创造无尽的财富！其实，做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。
现在正是奥运期间，有许许多多的志愿者在为奥运作者默默的奉献。我们家住在“鸟巢”附近。经常可以看到些志愿者，他们穿着鲜艳，整齐的服装，以最好的精神面貌迎接外国友人的到来。每当我们可以在家收看奥运比赛时，志愿者们却只能继续在工作。我请神体会到了奥运志愿者的服务。他们不怕烈日炎炎的夏天，为每一位需要服务的人服务。假如我能有幸成为一名志愿者，我会用最佳的状态去迎接四面八方的来客，热情地回答他们提出的问题，将他们带入比赛的规定场点，为他们送上一份祝福，一份关心，让他们感受到中国人民的热情好客。
在学校，我们一样要讲文明、讲道德。在学校，我们不能在楼道里追跑打闹。如果楼道里有许多的同学，那必然会撞到其他的同学。以前，在上小学时，我就经常在楼道里追跑。一不注意，就会撞到老师或同学。在升入中学，我要改掉追跑打闹的毛病，做一个有道德的人。在学校，我们还应该，节约用水、用电。上操之前，应先把灯关掉。不说脏话，见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。
在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家务，这家人减轻一些负担。如果父母叫你拿杯水，拿个东西这种小事应尽自己全力去做。古人有许多尊敬长辈的事。黄香九岁时，就懂得孝顺父母。冬天，他用自己身体将父母的枕席温暖后再请父母安寝。在家尊敬父母也是一种有道德的体现。
道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！

⑺ 从人生观价值观道德观法制观解答一个问题

你好。

鉴于你给出的案例，作如下的回答。

首先从人生观来说，柯某的行为是自己出关对于生命的放弃，她对与自己人生的理解就是会拖累家庭，增加家人的负担，而丈夫的理解和成全或者因为别的原因，支持或者说是放任柯某的死亡意愿，也对柯某的人生观有这样的一种极端的指引作用，导致柯某的人生观走向了绝望。

其次，从道德观来说，柯某的行为是母爱的一种表现，如果我理解没有错的话，柯某是怕自己的病情拖累到要出嫁的女儿等等情况才作出这样的决定，这是一种惊天地的母爱流露，以及对于家庭无限的付出，值得我们每一个人去感慨。至于其丈夫的思想文中并没有提到，这里也就不分析了。

再次，从法律的方面来说柯某放弃自己的生命权，理论上来说是没有问题的，问题在于其丈夫和柯某具有夫妻双方相互扶持的义务，这个是婚姻法中的明确规定，而她的丈夫放任并且帮助妻子的死亡，从理论上来说是间接故意，属于故意犯罪中的一种。尽管是柯某要求丈夫的行为，但是在法律上而言安乐死在中国并没有被认可，所以，这样的行为仍然属于违法行为，至于女儿在整件事情中并不知情，所以没有责任。属于过失的意外事件。

至于你所说的1000字左右，你自己在扩展一点吧，这里就不多说了。

有问题可以继续联系我。

⑻ 人的道德观，是怎么来的

一是先天认知，二是后天赋予。

⑼ 如何解释人生观道德观价值观世界观这四词说简单点

就是 一个人对 自己人生 .世界的评价和看法 人生观,就是对待人生总的观点和态度 价值观就是对待事物的取舍的总的原则和态度 活着就是幸福,生活什么滋味自己放调料! 就是梦想啊 人生观是指人们对人生的根本态度和看法,包括对人生价值、人生目的和人生意义的基本看法和态度.它是世界观的重要组成部分.人生观主要回答人为什么活着,人生的意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题.人生观的基本内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、友谊观、道德观、审美观、公私观、恋爱观等等.由于人们所处的社会地位、生活环境和文化素养不同,因而形成了不同的人生观.我们必须提倡和树立全心全意为人民服务的人生观.用人民的利益高于一切的原则战胜形形色色的个人主义,把自己锻炼成为一个高尚的人,纯粹的人,脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人. “价值观”,往往也指“价值观念”.在学理上,价值观是指关于价值的理论、知识、学说体系,就像物质观、时空观、历史观等一样；价值观念则是指人们关于基本价值的立场、取向、态度等.这两个概念的区别,相当于宗教学和宗教信仰、伦理学和个人道德之间的关系：前者主要是学者研究的话题,后者则与每个人的人生追求和选择都有关.虽然这种区别在科学和法律上有严格意义,但在生活中人们已经习惯了把二者不加区分. 世界观是一个人对整个世界的根本看法,世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上,它包括自然观、社会观、人生观、价值观.世界观不仅仅是认识问题,而且还包括坚定的信念和积极的行动.例如,共产主义世界观就不仅仅包括对共产主义的认识和知识,而且包括对共产主义的信念和为实现共产主义的奋斗精神和积极地行动. 世界观具有鲜明的阶级性,不同的阶级会有不同的世界观：资产阶级的世界观就是要维护资本主义的剥削制度；无产阶级的世界观就是要推翻资产阶级的剥削制度,建立更加公正、合理、平等的社会主义、共产主义制度.资产阶级世界观所信奉的是唯心主义和形而上学的哲学；无产阶级世界观所信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学.这两种世界观总是在不断斗争,总是相互对立的. 作为一个人来说,世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的,世界观总是处于最高层次,对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个性倾向性的最高层次,它是人的行为的最高调节器,制约着人的整个心理面貌,直接影响人的个性品质.可以讲,世界观决定一个人的价值观和人生观.价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价,它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法,它是属于个性倾向性的范畴.价值观的含义很广,包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度.人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点.一个人的世界观是否正确,将直接影响他的价值观和人生观. 关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点.它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题.其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等.人生观是一定社会或阶级的意识形态,是一定社会历史条件和社会关系的产物.人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的,受人们世界观的制约.不同社会或阶级的人们有着不同的人生观.写到好累呀，己经很简单了