教师职业道德修养的途径

① 教师职业道德修养的方法有哪些

一、加强理论学习，注意内省，慎独； （一）要加强理论学习： 1，教师要回认真学习理论答，树立正确的世界观和人生观。 2，应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。 3，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。 （二）道德修养应注意内省和慎独； 二、勇于实践磨练，增强情感体验； 三、虚心向他人学习，自觉与他人交流； 四、确立可行目标，坚持不懈努力。

② 教师职业道德修养的途径和方法有哪些

1、加强理论学习，注意“内时，“慎独”2、勇于实践磨练，增强情感体验3、虚心向他人学习，自觉与他人交流4、确立可行目标，坚持不懈努力望采纳

③ 教师职业道德的途径和方法

1、师范生的教师职业道德修养建设的途径 (1)努力学习，提高师范生教师职业道德理论修养。人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是师范生提高教师职业道德修养的必要途径。从根本上说，一个师范生高度的社会主义职业道德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学的世界观，人生观，才能坚定不移的热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。 (2)积极参加社会实践，在实践中进行教师职业道德培养。人的道德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是师范生增强职业道德修养的根本方法。师范生加强职业道德修养的目的在于形成良好的职业道德，提高教育实践能力。师范生不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行，把这些认识用以指导自己的行动，培养自己良好的品行。 (3)正确开展批评与自我批评，促进自身素质提高。师范生教师职业道德培养就其本质来说，是师范生在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。首先，要学会认识自己。作为教员不能认识自己，又谈何了解、教育学员。俗话说：知人者智，自知者明。从教师职业道德修养上看，如果一个教师不能正确地评价自己，摆正自己的位置，就根本谈不上进行以自我教育为特征的修养。其次，要善于发现自己身上的缺点和不足。再次，要用高标准严格要求自己。认识自己、发现问题，还不是师德修养的目的，只有在这之后，为自己提出新的修养目标，努力改变现状，才能使教师职业道德水平真正提

④ 教师职业道德自我修养的途径有哪些

1、加强学习，勇于创新。加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提，教师师德修养离不开科学的理论学习。古人云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学发展观的理论指导，教师师德必然会迷失方向。
第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观理论，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，真正“解放思想、开拓开放”，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利、奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。
第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。
第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。教师要像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，一定会有益于师德品质的养成。如：魏书生、邱学华等模范教师，他们立足本职工作全心全意为教育事业服务，学习他们的先进事迹，会使人的灵魂受到洗礼，思想境界得到升华。
2、勇于实践，总结经验。实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。教师在学习科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断锤炼，不断进步，不断升华。
3、互动交流，共同提高。在同一个学校，教师之间要相互学习、互相借鉴，强化团队合作意识，择其善者而从之，择其不善者而改之;在不同学校，要求教师们通过互联网，校际之间协作互动、资源共享，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。
4、内外结合，形成合力。加强教师职业道德建设，除了提高教师自身的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。对于忠于职守，职业道德高尚，教书育人效果好的教师要给予鼓励。引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法得到肯定和推广，促进教师向科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成一个相互配合、相互支持的良好环境。

⑤ 小学教师职业道德修养的途径和方法

教师职业道德修养的基本途径与方法

（一）教师职业道德修养的基本途径

第一，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。学习教师道德理论，主意是个人自学和教育部门组织的教师道德学习。

第二，参加社会实践，做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。

（二）教师职业道德修养的基本方法

第一，加强理论学习。

1. 学习马克思主义理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准。学习政治，学科知识，教育学、心理学理论等。要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。

2. 注重内省慎独，通过自己不断的反省，回顾和总结工作中的得失，“择其善者而从之，其不善者而改之”。不计个人得失和忧患，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作。第二，勇于实践磨练，增强情感体验。第三，虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质。学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是学习身边的模范教师。

第四，确立可行目标，坚持不懈努力。

⑥ 提高教师职业道德修养的方法有哪些

一、加强理论学习，注意内省，慎独；
（一）要加强理论学习：
1，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。
2，应在理论学习中去深刻理解教师职业道德规范和要求。
3，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。
（二）道德修养应注意内省和慎独；
二、勇于实践磨练，增强情感体验；
三、虚心向他人学习，自觉与他人交流；
四、确立可行目标，坚持不懈努力。

⑦ 教师进行职业道德修养的根本途径是( )。

B、职业实践

教师进行职业道德修养的根本途径是职业实践。教师职业道德版修养，对于教师来说，在其自权身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响，从而不断提高自己的精神境界。教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。

(7)教师职业道德修养的途径扩展阅读：

一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。 这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性。

⑧ 教师可以通过哪些途径提升教师职业道德修养

社会主义教师道德修养是以社会实践为基础的。实践是师德修养的目的和归宿; 实践是检验师德修养客观效果的唯一标准。实践是师德修养水平不断提高的动力。