道德融入法治

1. 《道德与法制》怎样才能更好地自主学习呢

优化道德与法治课学生自主学习方法。
一、课前自主预习
1.课外书籍的储备。每个班级的教室角落都有书柜，要求班主任把有关政治和法律的书籍放在里面，如《法律的故事》《杰出青少年的七个习惯》《中国可以说不》《半月谈》杂志等书籍，这样比学生去图书馆查找资料可以节省很多时间和环节。
2.课本预习方法的引导。初中《道德与法治》教材每课都分五个部分，分别是探究园、情境体验、学海导航、实践与评价、阅读与感悟。其中，“学海导航”具有提纲挈领的作用，学生通过自主学习该版块的内容，了解每课内容的线索和重点。然后，对该知识点需要更深的理解，可以通过看“探究园”和“阅读与感悟”里面的知识进行更好的理解。
二、课堂师生互动模式构建
1.培养学生主动上台讲的习惯。讲台上讲，对学生来说是神圣的、紧张的，有利于对知识的内容的深刻记忆。《道德与法治》课，一个主题都有有关的资料辅助，所以，我基本上，让一位学生讲一个主题。教师要对讲的内容进行筛选，那些简单的、好理解、好把握的、学生有一定基础的的课，让学生上讲台自己进行讲解，最后，教师作更深层次的相关知识的补充。如，七年级《道德与法治》（上）第二单元学会交往，第一课，我爱我家课，第2课时：化解“爱的冲突”教学时，因为该课题与学生的生活实际相近，学生可以讲的内容比较多，例子也比较好举。所以，上这课时，我就想通过学生的讲亲身的实例，来对本课的知识进行理解。一位学生上台讲时，他说，他与父母关于上网问题的讨论，他父母认为学习最重要，网络不能接触，网上的东西都是不好。最后，关系紧张。他说：“通过今天本课的化解‘爱的冲突，他知道了，需要与父母沟通，向父母阐明网络的好处，网络上也有在线学习，可以提高成绩，也可以通过网络了解国家的大事，扩大自己的知识层面。同时，要控制好上网的时间，不要浏览黄色的网站。通过与父母的交流，父母理解他的想法，化解了爱的冲突。”这位的学生上台的讲话，应该可以说，他已经把课本知识与自己的生活实际相结合，对课本的理解更深刻、彻底。
2.课堂问题的优化。问题的设计要为学生的自主学习的方式的服务，因此，教师进行课堂问题设计时，需要优化问题的形式，问题的内容要与学生自主学习的内容有关，而且需要学生进行理解、分析和运用，最后，学生对问题进行归纳总结。《道德与法治》教学与学生的生活息息相关，课堂问题的内容要多与现实生活联系紧密的。如七年级《道德与法治》（上）第一单元1.2融入新集体中“如何建设良好班集体”，我就是在所教的班要求学生进行自主学习，想想自己如何为班集体建设提出自己的宝贵意见，通过学生对自己班集体的了解，最后，各小组提出自己的意见。教师再结合有关课本的知识进行总结，建设良好的班集体，需要树立共同目标；各尽所能，发挥所长；增强集体的荣誉感；增强集体的凝聚力。这个问题与学生的学习生活息息相关，从学生自主学习的效果来看，都比较好，因为这就是根据自己的在集体中生活的情况，进行总结，而且问题更具体，更符合现实生活。最后，教师进结合教材的观点，对学生进行总结、归纳达到教与学的相结合，提高教学效果。注重材料的运用，通过自主分析材料，结合课本的知识点，得出结论。
三、课后自主复习
1.播放微视频。为了让学生面对的不只是枯燥的课本，而是更好的生动的道德与法治的事实，给学生播放相关的微视频。通过微视频的播放，学生可以对课本上的知识点，形成具体、生动的形象，加强记忆，形成深刻的印象，从而，记住课本的知识点，为以后的练习打下基础，从而有利于提高课堂的教学效果，有利于他们自主学习，掌握课本的知识，提高学习的效率。
2.做题方法的训练。做题方法是多种多样，学生可以采用各种方法进行训练，但是，道德与法治的做题方法有一定的特殊性，需要学生掌握自己训练的方法。道德与法治更加注重对问题的理解和分析能力，特别是分析问题，多多训练，从材料中找找关键词。在教学实践过程中，分析问题的能力训练是一个长期而艰巨的过程，所以需要学生学习过程中长期的配合，形成自主练习的习惯。如：七年级《道德与法治》（下）第八单元8.3“学会防卫和避险”，通过具体案例分析来对学生进行做题练习的训练。如针对“中学生如何行使正当防卫措施”时，我采用三、四个具体案例给学生进行分析，学生通过对案例的理解和分析，理解了正当防卫是有限度的，以及如何行使正当防卫的措施。形成正确的法律意识，在生活中要自觉远离各种不法侵害，但当侵害已经不可避免时，应当运用法律维护自己的权利，进行正当防卫。通过这样的做题训练，老师进行方法指导，学生在自主学习过程中掌握课本知识，对问题的进行彻底的分析、归纳，有利于提高学生的对知识的深入理解，更好的体现自主学习的效果。因此，学生自主学习过程中，做题方法的训练是非常重要的，能提高学生的对道德与法治课的兴趣，从而达到教学目标的实现，形成教与学互助，效果会更加明显。
学生通过自主学习的方式，掌握了自主学习的方法，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习初中道德与法治知识至关重要。教师的教的方式的改变是为了学生更好的学，更好的理解课本知识，具体分析案例，达到学习效果提高的目的。

2. 如何提高思想道德素质和法治素养

提高自己的思想道德素质和法律素质需要坚持从小事做起、加强自我修养、具备正确的价值观等，具体如下：

1、坚持从小事做起。无论是在学习还是在生活中，都要注重知行合一，坚持从自身做起，从小事做起，在实践中加深对“知”和“德”的理解和认识，不断提高思想道德境界，完善自我。

2、加强自我修养，培养高尚的人格，认真学习学校开设的思想道德修养课程，将道德理念融入到自己的生活习惯中，养成乐于助人，团结协作，关心他人的美好品德，修身律己。

3、具备正确的人生观和价值观，自觉抵制懒散、消极的生活态度，与具有良好修养的人交朋友，学习他人身上的优点，摒弃自己身上的缺点，不断提高个人修养。

4、丰富知识储备。中好好学习专业知识，在空闲时间学习其他知识领域的内容，学习法律知识，端正法律观念。只有心怀学问，心怀法律，才能提升个人的思想道德修养和法律意识。

注意事项：

1、提升思想素质和法律素质需要明白高素质需要具备哪些特质，然后以此为目标，不断自我培养，自我强化，让这些特质逐渐内化到我们灵魂深处，成为我们自己美好的素质。

2、要把自己放入到高素质环境，团体之中，相互感染，培养提高自己的素质。需要不断学习，不能够只停留在一个层次，只有不断学习，不断进取，才能够不断提高自身素质。

3. 谈谈新时代的大学生如何做到依法治国和以德治国相结合

新时代的大学生做到依法治国就应该做到知法懂法守法。做到以德治国就要从自身做起，加强自身道德建设。践行社会主义核心价值观。

4. 如何让道德与法治课变得有趣

换个方式学道德与法治课

一、一节学生喜闻乐见的道德与法制课：

师：孩子们，你们是否喜欢听故事？

生：（高声喊）：喜欢。

师：故事的名字叫《孩子病了 》

张爷爷家的小孙子伟伟发高烧了，孩子的爸爸和妈妈都上班了，家中只有爷爷和奶奶老两口，眼看着孙子大祎的小脸烧得通红，老两口急得在屋里直转磨，真是一点办法都没有啊。说来也巧，邻居李叔叔刚好来张爷爷家串门，看到伟伟在发高烧，急忙和她爱人开车把正在发烧的伟伟和爷爷奶奶送到医院。经医生确诊孩子得的是气管炎，需要输液，李叔叔帮助老人把孩子一切都安排好后，看看天色已晚，心想大家都折腾大半天了，老人也累了饿了，便让爱人留在医院陪着张爷爷张奶奶，自己坐公交车回到家中包饺子。

等到张爷爷一行从医院回来后，李叔叔急忙把热腾腾的饺子端到老人家面前。老人非常感激的说：“你忙了半天，还给我们做饭，真让我们心里过意不去啊。”李叔叔笑着说：“远亲不如近邻嘛，咱们都是一家人！”

师：我的故事讲完了，你的脑海中也一定出现了许多自家与邻居互帮互助，互敬互爱的故事。你也讲给大家听听那个好么？

生：老师，我讲，我讲！我讲一个与邻居小伙伴发生的有趣的事。

生：我讲一个妈妈不在家，我在邻居家吃饭、过夜的故事！

生：我讲一个邻居大哥哥帮我复习功课的事！

。。。。。。。

师：大家的故事可真多，看来你们和邻居的关系都搞得不错！

师：其实生活中的邻里关系并不像大家说的都搞得那么好，因为一件鸡毛蒜皮的小事而引发的邻里之间，大动干戈的流血事件。也有不少。

师：是呀，邻里之间只有和睦相处，生活才会更加美好。真是：邻里结的好，犹如得大宝啊！

这节道德与法制课与我们以往的课有啥不同？它会带给我们怎样有益的启示？

二、评析：

听故事，其实正是孩子们喜闻乐见的方式，一听有故事可听，孩子们立即竖直了小耳朵。随着老师抑扬顿挫的精彩故事，小家伙们马上陶醉在了故事情境之中。在老师的循循善诱下，还打开了记忆的闸门，自家与邻居互帮互助，互敬互爱的情景，也一个个的娓娓道来。有的孩子甚至回忆起了与邻居小伙伴之间发生的有趣的，难忘的事。其中不乏妙语连珠，风趣幽默。又不失童真童趣。不时赢得一阵阵欢笑声以及掌声。

老师并没有就此满足。而是又引入了一个，因为一件鸡毛蒜皮的小事而引发的邻里之间，大动干戈的流血事件的小故事。这样的一个反面案例，孩子们在欣赏故事之余，也启迪了孩子的智慧。并一致认为邻里之间确实应该和睦相处。不知不觉中孩子们不但明白了今天要新授的课题。更懂得了邻里之间要和睦相处，互相帮助，团结协作，生活才会更加美好的道理。轻松愉快中慢慢接受了新知，达到了教学目的。

整节课，老师激情满怀，热情洋溢。师生在和谐愉悦的氛围中，感受到了知识带来的乐趣！

《课标》中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系。”

这个案例，让我们明白了：我们可以结合有关教学内容，联系学生生活实际利用讲故事这种模式。打破常规的传统模式，给学生提供一些对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学的活动，让他们比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。由此可见，道德与法治教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。很多资料表明，在现在的初中政治教学中，如果上课类容枯燥、呆板，不能激发学生的学习兴趣，确实存在着为数不少的学生，有消极怠工的行为倾向。其主要表现在：上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较多，学习不积极等。初中学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选择自己感兴趣的内容，因此，作为初中的道德与法治教师我在教学中也必须从学生的兴趣入手。

在日常教学中，老师死板的教学形式将会导致学生两极分化，学习热情退化。而故事教学则正好是学生所喜欢的形式。从认知规律的角度讲，每个人都有猎奇的心理，老师预设的一个悬念都有可能激发学生的关注和求知欲望。故事的逻辑特点无形中会对学生的思维产生吸引，引导学生的注意力投入到课堂。在教学的设计中，老师可以通过一个主线来将课堂教学过程设计成故事发展的情节，也可以利用故事来辅助教学，相信教学效果会非常明显。

5. 运用法律和道德的关系说明为什么要把社会主义核心价值观融入法治建设

side of things when you are really down,

6. 如何在依法治区进程中做到 法治与德治相结合

一、加强道德建设 强化示范引领作用

“法律是成文的道德，道德是内心的法律，两者都是治国理政的重要手段。”区文明办负责人表示，法治与道德具有一致性、兼容性和互补性。

要坚持一手抓法治、一手抓德治，在推动严格执法、公正司法、全民守法的同时，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，弘扬公序良俗，培养社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，充分发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用，把法治建设和道德建设紧密结合起来，把他律和自律紧密结合起来，实现良法和美德相辅相成、法治和德治相得益彰。

在全面推进依法治区工作过程中，要加强道德建设，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，加强社会主义核心价值观特别是社会层面中“法治”的宣传教育，使之融入人们生产生活和精神世界，增添法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。

二、大力宣扬法治文化 推动法治文明建设

“法治的生命在执行，短期的执行靠奖罚，长期的遵守靠教化。”全委会报告提出，要大力推进全民普法守法，进一步强化全民法治观念。要坚持把全民普法和守法作为依法治区的长期基础性工作，加强法治宣教，健全普法宣传教育机制，引导全区人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

要大力宣扬法治文化，推动依法治区与以德治区相结合，大力弘扬社会主义核心价值观，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，推动形成全民守法的良好氛围。要加强法治文化阵地建设，积极开展群众性法治文化活动，以通俗易懂的方式传播法治文化。要将法治文化宣传教育作为区级文明单位、文明镇街、文明细胞创建的重要内容，推动法治文明建设。

结合依法治区工作，文明办将着力引导社会诚信建设，深化政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，以窗口行业为重点，以依法行政、文明守信为核心，着力推动行风建设，在各行各业建立一批严格执法、优质服务的示范点。

三、将依法治区融入精神文明创建工作

要将法律服务纳入全区公共文化服务体系建设，建立政府法律顾问、村居法律顾问制度，依托文化馆、站、中心加强民生领域法律服务。依托三级服务中心体系，同步建设区司法行政服务中心、镇街法律服务工作站、村（社区）法律服务点，切实方便群众办事。完善司法救助制度，健全司法救助体系，建立法律服务志愿者队伍，多渠道、多方式为群众提供法律帮助。

结合精神文明创建工作，区文明办将把依法治区融入精神文明创建工作，把法治宣传教育、依法行政、依法办事纳入文明城市、文明单位、文明村镇、文明市民创建全过程；推动法律服务志愿者队伍建设，鼓励、引导法律服务志愿者参与法律援助、法制宣传、人民调解等公共法律服务。

7. 如何将道德与法制融入到语文教学中

有效的教学始于准确地知道达到的目标是什么.把握教学目标是实现有效教学的前提与关键.教学目标是教学的灵魂,它支配着教学的全过程,并规定着教与学的方向.教学目标的功能可以概括为指导学生的学习一、明确目的，变辅为宝
我们必须明确，我们把信息技术引入语文课堂教学的目的为了更好的服从语文课堂教学，要结合语文学科的特征，让信息技术的使用能充分发挥学生在学习中的主体性，从而达到最佳的教学效果。但许多老师并没有明白到这一点，以为要上好一节课，课件制作越多越好，课堂的容量越大越有用，制作得越精美越能得到大家的认同，还有些教师因为本地教学条件的限制、资源的不足，再加上的教学任务繁重，或没有足够的时间或没有能力自己制作课件,于是就实行“拿来主义”，上网下载或直接使用其他老师的资源，导致信息技术与语文课堂的整合在畸形中发展，所谓的“整合”只是以前用人教，现在用机器教，“穿新鞋走老路”，没有真正地做到让信息技术成为语文课堂教学的有效的辅助手段，违背了信息技术与语文课堂整合的初衷。更有甚者有些教师为了完成多媒体教学的任务，一堂课里，课堂几乎被课件控制了，网络多媒体不断地演示教学内容，课堂教学呈流水线式的程序化模式，学生的注意力都集中在课件的动画和音响上，教师与学生、学生与学生之间的互动被冷冰冰的机器隔断，学生没有了思维的空间 。

8. 从德治与法治的关系角度,谈谈为什么要把社会主义核心价值观融入依法治国基本

关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意见》指出，社会主义核心价值观是社会主义法治建设的灵魂。把社会主义核心价值观融入法治建设，是坚持依法治国和以德治国相结合的必然要求，是加强社会主义核心价值观建设的重要途径。
在社会结构深刻变动、利益关系日趋多元的社会转型期，仅仅依靠道德建设自身难以解决棘手的治理难题。只有依靠法律制度的支撑和保障，以法的制度优势引导扬善惩恶，以法的原则共识强化道德认同，才能使社会主义核心价值观落地生根。把社会主义核心价值观融入法治建设，通过立法、执法、司法、守法、普法等机制将社会主义核心价值观转化为刚性的法律约束和柔性的法理指引，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的法治环境，可以更好地构筑中国精神、彰显中国价值、凝聚中国力量。
把社会主义核心价值观融入法治建设，我们党要加强重点领域立法。深入分析社会主义核心价值观建设的立法需求，把法律的规范性和引领性结合起来，坚持立改废释并举，积极推进相关领域立法，使法律法规更好体现国家的价值目标、社会的价值取向、公民的价值准则。加快完善体现权利公平、机会公平、规则公平的法律制度，依法保障公民权利，维护公平正义。不断完善社会主义市场经济法律制度，加快形成保护产权、维护契约、统一市场、平等交换、公平竞争、有效监管的体制机制，促进社会诚信建设。推进民法典编纂工作，健全民事基本法律制度，强化全社会的契约精神。加强保障和改善民生、推进社会治理体系创新方面的立法，完善法律法规。注重把一些基本道德规范转化为法律规范，把实践中行之有效的政策制度及时上升为法律法规，推动文明行为、社会诚信、见义勇为、尊崇英雄、志愿服务、勤劳节俭、孝亲敬老等方面的立法工作。提高立法精细化水平，促进社会文明建设。加强互联网领域立法，完善网络信息服务、网络安全保护、网络社会管理等方面的法律法规。不断完善有效约束开发行为和推动绿色低碳循环发展的生态文明法律制度，推动人与自然和谐发展。加强规范性文件备案审查制度和能力建设，建立健全法律法规定期清理机制，对与社会主义核心价值观要求不相适应的，依照法定程序及时进行修改和废止。
把社会主义核心价值观融入法治建设，我们党要强化公共政策的价值目标。制定经济社会政策和重大改革措施，出台与人们生产生活和现实利益密切相关的具体政策措施，要充分体现公平正义和社会责任，注重政策目标和价值导向有机统一，注重经济效益和社会效益有机统一，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的良好政策导向和利益引导机制。完善政策评估和纠偏机制，防止具体政策措施与社会主义核心价值观相背离，实现公共政策和道德建设良性互动。

9. 如何将社会主义核心价值观融入法治建设，其新途径，新举措，新思路有哪些

以法治引领核心价值观建设

“法治是底线和保障，社会生活是受法治引领的，应以法治推进引领社会主义核心价值观建设。”全国政协委员、金诚同达律师事务所创始合伙人刘红宇建议。刘红宇说，要让社会主义核心价值观成为法治的指导，并贯穿到立法、执法、司法、守法全过程，要在大的司法框架下构建和谐社会。刘红宇举例说，比如，在实际生活中，依法执政也应该遵照核心价值观，执政者首先自己要遵守法律，在法律框架内，依据法律授权行事。

加快社会信用体系建设步伐

全国政协委员、中央党校党建研究部主任王长江认为，应当将社会主义核心价值观融入法治理念中，并用法治的方式表现出来，加快社会信用体系建设步伐。王长江认为，人的生存需要安全感，在法治社会中也需要一种确定性，比如，信用评价中就会涉及到很多属于道德的范畴，如果不用法治的手段去约束，那么这个道德约束其实很多时候无法获得效果。

因此，王长江建议，应该用法律法规的方式体现出来，用法治的方式确定下来，而不是单靠个人的意志力去评判。比如，应大力弘扬诚信文化，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的文化氛围；应加快社会信用体系建设步伐，形成公开、透明、具有公信力的社会信用平台。加快信用制度体系建设，逐步建立全国统一的征信平台，准确、及时地记录经济社会活动中的信用情况。加强政策引导，用制度保障社会主义核心价值观的落实。要让诚信的企业和个人能走遍天下，失信的企业和个人寸步难行。

应鼓励群众参与法治化建设

全国政协委员、中国残疾人福利基金会监事薄绍晔认为，鼓励群众参与到法治化建设中，是社会主义核心价值观的重要体现。薄绍晔指出，十八大提出的社会主义核心价值观代表了我国的时代精神，一个民族和国家的值观是不断充实沉淀积累的，随着历史的延伸还可以完善，而现在到了一个培育和践行社会主义核心价值观的重要阶段。薄绍晔认为，社会主义核心价值观不能够脱离我们的意识形态，需要法治的引导和执法来规范，正所谓无规矩不成方圆，要实现社会主义核心价值观融入到法治建设中，就少不了要运用法治化手段来治理。同时，在这个过程中，需要群众参与进来，这才是我们法治建设的真正意义，社会主义核心价值观融入法治建设不能只是一种理论的东西，而是需要作为大家的共同观念确立起来的。

10. 如何提高自己的思想道德素质和法治素养

1、要加强理论学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三专个代表”重要属思想和习近平总书记系列重要讲话精神要进行全面深入的学习，以此来提高思想认识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、树立正确的道德观念；只有树立正确的道德观念，才能有足够的动力去学习思想道德，正确对待不良之风，做到勇于改正自己的不良之风，提高自身道德素质。

3、要掌握其基本理论和观点，而且还要注重运用这些观点，分析认识现实问题，理论联系实际，在比较与鉴别中学习。在实践中完善自己的道德修养和法治素养。

4、只有加强自我修养，努力成才，把自己造就为合格的社会主义建设者和接班人，才能肩负起历史赋予的神圣使命。要加强自我修养，是社会主义伟大事业的必然要求。

5、应当分得清先与后，该先的一马当先，该后的甘居最后。先进性最重要的特点是“先”，即走在前列，一是走在群众的前列，带领群众。