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道德与大致

发布时间: 2022-02-18 19:25:17

道德与道德品质的区别

道德是依据一定经济基础而形成的道德观念、社会舆论,用以调节人与人之间的关系。道,规矩;德者得也。只有依据一定的规矩或者规律办事才能得到。 道德品质是指道德观念的内化,外德内化为德行。俗称品行。 也可参看李春秋主编的《新编伦理学教程》

㈡ 什么是道德与道德品质

道德的本质是什么?它是绝对观念的产物?是人的自然本性的体现?抑或内是社会存在的反映?容笔者认为,道德是一种社会意识形态,是由社会的物质生活条件决定的,又反作用于社会物质生活条件。中国古代管仲说过:仓禀实则知礼节,衣食足则知荣辱。这种看法有正确的一面,即看到人们的物质生活水平同他们的道德意识有密切的联系,但把消费生活水平看作是决定道德的基础,则是不正确的。因为,不可否认生活水平对人们的道德有影响,但不是决定性的、绝对的、必然的。
道德和道德品质,在指导和规范人的行为,建设社会文明方面都起着一定的不可忽视的作用。
1,教导人们认识自己对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务;
2,教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则,从而正确地选择自己的行为和生活道路;
3,调节人与人之间的关系,包括个人与家庭成员、个人与社会群体乃至个人与国家之间的关系,使个人与社会的关系完善与和谐;
青少年是道德品质形成的重要阶段,养成良好的道德品质对他一生至关重要。

㈢ 道德包括哪几方面

道德包括:

一、一般欲望部分

行动方面的道德有自信和勇敢,不道德有鲁莽,迟钝和怯懦等。感情方面的道德有节制和自制,不道德有放纵和冷漠,病态和变态等。

二、特殊欲望部分

交易方面的道德有慷慨和节俭,不道德有挥霍,浪费和吝啬等。交流方面的道德有严肃和温和,不道德有暴躁和麻木等。交谈方面的道德有风趣和诚实,不道德有滑稽和乖戾,夸张和刻板等。交际方面的道德有大方和谦逊,不道德有骄傲,虚荣和虚伪等。交往方面的道德有博爱和公正,不道德有自恋和谄媚等。

三、理智部分

考虑方面的道德有周详和谨慎,不道德有繁琐,冲动和马虎等。

四、理性部分

思辨方面的道德有深刻和广博,不道德有肤浅和狭隘等。

(3)道德与大致扩展阅读:

道德的起源为:

实践或活动起源于欲望,而非理性。理性只能分辨对错,而不引起任何活动,欲望正好相反,它能够引起活动。欲望能够服从理性,也能够反对理性。服从理性的欲望导致良好的选择,反对理性的欲望导致较差的选择,而道德正在于这种良好的选择,所以说道德从根本上起源于欲望和理性的统一。

进一步来讲,欲望是由感觉引起的,感觉又分为快乐和痛苦。快乐来源于爱好,痛苦来源于讨厌。凡热爱一事物者,该事物就能够给他以快乐,所以爱好道德者,道德也使得他快乐。因此,道德与快乐并非不可兼得。

参考资料来源:网络—道德

㈣ 男女恋爱中的基本道德要求大致可包括以下几个方面

据受访者表示,根据以往社会中被臭骂的男女事件去寻找刚好相反的行为规范,应该能获得称赞。某些国外的思想家表示,男女恋爱是一种人类社会感情表达里最美好的事物,能按内心去表达就是对自己及对方的尊重。而某些国内的哲学家则表示,男女天生有别,不应该在为建立法律关系前占了对方的便宜,这样得不到法律保障。如男孩亲了不该亲的地方,女孩拿了不该拿的感觉等,都是得不到法律保障的。各种道德理论派之间的观点对碰已经持续了近百年,最终还是未有结论。旧社会中如果女孩婚前丢失了只猪,会很大问题;男孩如果婚前有过恋爱史也是很麻烦的事。更有年过百岁的老奶奶接受访问时表示一辈子未真正获得或上云端的感觉,更是很难理解那是什么感觉,只是满足完丈夫就尽了妻子的责任,不懂争取合理平等的被对待。时光飞逝,时至今日,更多女性已经获得解放,往往在另一半到达山顶前先要求自己也要上云端,这从某一个侧面反映出女性已经在社会中获得了与男性同等甚至更高的地位,也很在意争取权益,与过往的交往被动有很大不同。

㈤ 人类胚胎的道德地位,大致有哪三种观点

社会伦理、职业道德和家庭美德(职业道德包括从业者与客户、职业和雇员之间的关系);以及占领和占领。家庭道德涵盖夫妻、子女和邻居之间的关系。

㈥ 道德与人生的关系

道德和法律一样,是我们存在在这个社会中的“框”,道德的框是虚隐的,行为回出框以后得到的惩罚也答是无形的,但这无形的惩罚摧毁的是你的内心和精神。只是现在这个社会,人们的内心和精神变的越来越强大,这个框的范围也变得越来越大了。

㈦ 《道德与法治》以前播出一期节目,节目大概内容是:有两位女孩上大学时,B女孩非常羡慕A女孩,因为A女

电影 《恐怖食人鱼》

㈧ 我对道德的认识和理解

1,道德伦理产生于人的交往与社会性,道德必然来源于人的活动与交往
2,道德分版为道德认识权(最更本),情感(对道德行为产生的感情),道德行为
3,道德的影响因素很多,大致来说, 外因:社会风气,家庭,自己的社交群体, 内因:认知(包含认知失调,认知定势)受教育水平

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