道德双重性

① 让人能感受到道德回归双重性的美国家庭片，哪一部是你心目中的经典

1.《当幸福来敲门》

影片讲述了少女乔伊被邻居欺骗并囚禁在一间狭小的房间里长达七年之久，儿子杰克的出生带着屈辱。在杰克的眼中，这个狭小的房间就是整个世界。但随着年龄的增长，杰克开始质疑他眼中的世界。由此，乔伊策划带着杰克逃出房间，回到正常的社会。亲情是这部电影最打动笔者的地方，安利！

② 道德的社会性和多层次性特征是什么意思啊

道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定回阶级的答舆论对社会生活起约束作用
实践或活动起源于欲望，而非理性。理性只能分辨对错，而不引起任何活动，欲望正好相反，它能够引起活动，却不能分辨对错。欲望能够服从理性，也能够反对理性。服从理性的欲望导致良好的选择，反对理性的欲望导致较差的选择，而道德正在于这种良好的选择，所以说道德从根本上起源于欲望和理性的统一。
进一步来讲，欲望是由感觉引起的，感觉又分为快乐和痛苦。快乐来源于爱好，痛苦来源于讨厌。凡热爱一事物者，该事物就能够给他以快乐，所以爱好道德者，道德也使得他快乐。因此，道德与快乐并非不可兼得。凡是人的活动都是为了获得某种幸福，区别在于幸福的种类和完满的程度不同。道德的活动既然是一种活动，当然也不能例外，它也是为了追求某种幸福。人类的灵魂可以粗略的分成三个部分，即营养和繁殖的部分、感觉和欲望的部分、心灵和理性的部分。道德既然与实践和活动密切相关，所以它的目的就在于追求人类灵魂中感觉和欲望部分的幸福。

③ 如何理解政府组织作为权力主体和道德主体的双重性的

理解
政府组织是国家权力的掌控者
也是一个单独的道德主体

④ 什么是道德的两重性

每个人都有向善的一面，也都有向恶的一面，这就是道德的两重性。道德的两重性主要表现在这两个方面，一是在标准上，对自己要求一个样对别人要求又是一个样；一是在行为上，私下里一个样，而在公众场合又是一个样。比如有些人要求别人要廉守奉公，而自己却大把大把地侵吞着公众的财产；有些人背地里满肚子男盗女娼，而当众却又道貌岸然；有些人在教育自己的孩子时让孩子见了小偷或抢劫的千万不要多管闲事，如果抢到了自己赶快把钱给他，遇到危险赶紧保护自己；但却希望别人个个是见义勇为的英雄。

⑤ 道德经中说凡事都有两面性的句子

天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前後相随。

传统的第二章。

⑥ “中国传统道德是一个矛盾体具有鲜明的两重性”怎样理解

中国传统道德是一个矛盾体，具有鲜明的两重性精华和糟粕。中华传统美德作为中国传统道德的精华部分，要在去粗取精、去伪存真的基础上坚持古为今用、推陈出新，努力实现中华传统美德的创造性转化和创新性发展。

同时也要警惕两种两种错误观点：一种是虚无论(全盘西化)，一种是复古论(对传统文化不加提炼，全部照搬)。这两种错误都割裂了传统文化中的普遍性和特殊性的关系。

(6)道德双重性扩展阅读

价值性的含义，是把“精华”和“糟粕”看作已有文化现象在现实条件下的意义和作用，即以我们现在的生存发展为标准，去看过去留下来的东西是好是坏。

这里暗含的一个前提是，不认为哪些现象的好坏意义是从来如此、固定不变的，而是承认好坏本质上都因人、因时而易。因此，我们的工作，就是要客观地看待过去的东西，而重点是从人和社会的现实发展出发，对它们加以选择和改造。

⑦ 教师职业道德要求的双重性什么意思

教师职业道德要求的双重性：教师职业道德的发展始终贯穿着教书与育人的双重要求，在教师
职业道德中育人被视为教书的根本。

⑧ 双重道德标准是什么意思

就是对人一套标准，对自己一套标准，也就是我们常说的马列主义口朝外。

⑨ 判断对错:师德具有社会公德和个人私德两重性。

现今社会，一些人不断弃守自己的道德原则，屡屡降低自己的道德底线。从生产有毒食品，自己不吃，却坦然给他人吃；到不讲诚信不守法度唯利是图，什么赚钱干什么而不管良知；再到为人处世日见少“利他”多“利己”，把自己的获利建在他人痛苦之上；乃至疑似反诬伸出道德援手之人的系列“彭宇案”，莫不表明社会公德滑坡、私德不彰日益增多。归根溯源，多可溯及于学校德育不佳，师德不范。
正所谓“学为人师，行为世范”。在学校教育中，身教同样重于言传。只不过前者隐性，后者显性，却潜在地互证着。当一个教师说得头头是道，其行却不佳，就会在学生心中直观地印证其口是心非，直观地表明他之所教全部为假。
一个人道德观念的塑造成形，大多就在学校接受教育的那些时期。而一旦成形之后，其道德价值观终其一生难变。习得好德，令其受用终生。品行不佳，则日后终究会在社会上为恶。在这个意义上，师德之重，重于千钧。
如果在教师队伍中，师德之堤高筑，其言其行皆能深刻影响学生。如果在各类学校中，把德育这一课彻底革新，确有“润物无声”之效。或许在一二十年后，社会道德风气将有一个比较明显的改观。
然而，放眼当下一些学校，德育课不是被挤占，就是变成了一个在课堂上的道德说教、概念表达。如此德育，最终育出来的，多半是道德表面文章做得很足、大道理讲得很圆，但做起事情来却私德公德完全不顾的“分裂型”人群，岂不令人喟叹？

⑩ 道德两重性的出现及选择

什么是负面道德 那些是负面道德 可以讲讲么 什么又是正面道德啊 正面道德又是么哪些呢 我感觉你所说的 并不是道德 应该是主观认识标准 例如说 大部分人认为范跑跑不是负责的人 因为他抛弃了自己的职责 而一小部分人认为范跑跑这个做法 很正常 因为他是为了自己的生命啊 当生命受到威胁时 谈那些大道理有什么用啊 看看你所谓的统治者怎么说的 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。这个你应该知道吧 八荣八耻 是社会主义核心价值体系里的核心 它可没涉及这件事 你说这是正道德 还是负道德