道德领域突出问题专项教育和治理活动

Ⅰ 党的十八大提出，要深入开展道德领域突出专项教育和治理针对存在问题做好思想政治

加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。专推进公属民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态

Ⅱ 如何进一步加强高等学校学术道德与学风建设

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

为贯彻党的十七届六中全会“深化政风、行风建设，开展道德领域突出问题专项教育和治理”的精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，坚决反对不良学风，有效遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，教育部决定在“十二五”期间开展高校学风建设专项教育和治理行动，并提出如下实施意见。

一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。当前，高校的学风总体上是好的。但近一个时期来，在高校教师及学生的教学与科研活动中，急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、买卖论文、考试舞弊等不良现象和不端行为时有发生，严重破坏了教书育人的学术风气，也造成了极其负面的社会影响。切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。

二、坚持标本兼治综合治理的原则。加强高校学风建设，要坚持教育和治理相结合，坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，建立并完善弘扬优良学风的长效机制。通过专项教育治理行动，迅速建立学风建设工作体系，明确各地、各部门和高校的责任义务，力争“十二五”期间高校学风和科研诚信整体状况得到明显改观，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。

三、构建学风建设工作体系。教育部设立学风建设办公室，负责制定高校学风建设相关政策，指导检查高校学风建设工作，接受对学术不端行为的举报，指导协调和督促调查处理。各地、各部门要健全学风建设机构，负责所属高校学风建设工作。各高校要建立相应的工作机构和工作机制，负责本校学风建设工作和学术不端行为查处。

四、强化高校的主体责任。高校主要领导是本校学风建设和学术不端行为查处的第一责任人，应有专门领导分工负责学风建设。各地教育部门要将学风建设纳入高校领导班子的考核，完善目标责任制，落实问责机制。高校要将学风建设工作常规化，摆在更加突出的位置，建立健全教育宣传，制度建设、不端行为查处等完整的工作体系，实现学风建设机构、学术规范制度和不端行为查处机制三落实、三公开。高校要按年度发布学风建设工作报告。

五、建立学术规范教育制度。坚持把教育作为加强学风和学术道德建设的基础。在师生中加强科学精神教育，注重发挥楷模的教育作用，强调学者的自律意识和自我道德养成。教育部和中国科协共同组织对全国研究生的科学道德和学风建设宣讲教育。教育部科技委组织专家赴各地讲解《科学技术学术规范指南》。各地教育部门要组织实施本地区的宣讲教育。高校要为本专科生开设科学伦理讲座，在研究生中进行学术规范宣讲教育；要把科学道德教育纳入教师岗位培训范畴和职业培训体系，纳入行政管理人员学习范畴。

六、加强教师的科研诚信教育。要把教师队伍学风建设作为高校学风建设专项教育和治理行动实施重点。教师学风建设的重点任务是加强科研诚信。高校要对教师进行每年一轮的科研诚信教育，在教师年度考核中增加科研诚信的内容，建立科研诚信档案。教育引导教师热爱科学、追求真理，抵制投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁风气和行为，把优良学风内化为自觉行动。教师要加强对学生的教育和监督，认真审阅他们的实验记录和论文手稿，以严谨治学的精神和认真负责的作风感染教化学生，力争成为言传身教的榜样和教书育人的楷模。

七、切实改进评价考核导向。尊重人才成长和学术发展规律，避免急功近利和短期行为。各地教育部门在考核评估中，要防止片面量化的倾向，加大质量和贡献指标的权重。正确引导社会的各类高校排行榜更加重视创新质量和贡献。高校在专业技术职务评聘中要体现重创新质量和贡献的导向，全面考察师德、教风、创新和贡献。要防止片面将学术成果、学术奖励和物质报酬、职务晋升挂钩的倾向。

八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。教育部社科委、科技委分别成立学风建设委员会，以更加有效地加强高校学风建设。高校要充分发挥学术委员会在学风建设、学术评价、学术发展中的重要作用。学术委员会应积极承担学术规范教育和科研诚信宣传，负责本校学术不端行为调查取证。

九、加强科学研究的过程管理。高校要建立实验原始记录和检查制度、学术成果公示制度、论文答辩前实验数据审查制度、毕业和离职研究材料上缴制度、论文投稿作者签名留存制度等科学严谨的管理制度。进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序，强化申报信息公开、异议材料复核、网上公示和接受投诉等制度，增加科研管理的公开性和透明度。

十、强化全方位监督和约束。坚持把监督作为加强学风和科研诚信的最好防腐剂。提倡同行监督，科研人员和科研管理人员发现或有正当理由怀疑他人有学术不端行为的，有责任进行投诉。强化行政监督，各地、各部门要切实履行行政监督职责，指导所属高校开展学风教育，完善学术规范，每年进行学风建设工作检查，对于社会影响较大的学术不端投诉，要加强督察督办和具体指导，促使其得到公正公平有效的处理。正确发挥社会监督作用，已经认定的学术不端行为，应该公开事实和处理结果，接受社会力量和新闻媒体的监督。

十一、规范学术不端行为调查程序。各类学术不端行为的举报统一由当事人所在高校组织调查。高校接到举报材料后，由校学术委员会（或学风委员会）组织不少于5人的专家组，从学术角度开展独立调查取证，客观公正地提出调查意见，并向当事人公开。如有异议，当事人可向上级主管部门提出异议投诉。调查期间，举报人、被举报人有义务配合调查。调查过程应严格保密。

十二、严肃处理学术不端行为。对于学术不端行为的处理，要遵循实事求是、严肃认真的原则，同时，注意维护当事人的合法权益。学校根据专家组调查意见和有关政策规范做出处理决定，并报上级主管部门。处理方式包括取消申报项目资格、延缓职称或职务晋升、停止招研究生、解除职务聘任、撤销学位，触犯法律的追究法律责任。经查实的学生学术不端行为，按有关学位、学籍规定处理。如果有证据表明举报人进行了恶意的或不负责任的举报，应对举报人进行相应的教育、警示、处罚，直至追究法律责任。

十三、建立定期检查制度。各地教育部门和高校要在本单位网站上开辟学风建设专栏，公布学风建设年度报告，公开学术不端行为调查处理结果。其中处理结果必须保留3个月以上。教育部每年选择若干单位和高校进行学风建设工作专项巡视。

Ⅲ 要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强什么建设

十八大报告中指出，要深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、内商务诚信、社会诚信和司法容公信建设，把加强道德教育和依法解决问题、健全制度保障结合起来，强化道德修养，强化职业操守，力争使社会道德状况明显好转，为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利提供强大精神动力和道德支撑。

Ⅳ 本期道德大讲堂的听众,除青岛教师外怎么改

摘要 为深入贯彻落实中央和省、市道德领域突出问题专项教育和治理活动视讯会议精神，贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和亲和力，吸引全区干部群众投身道德实践活动，不断提升市民道德素质、社会文明程度和文明城市建设水平，根据今年《全国城市文明程度指数测评体系》和《全国文明单位测评体系》的要求，根据市文明委的统一安排，在全区范围内开设“道德讲堂”，现制定如下实施方案。

Ⅳ 2014年道德领域突出问题整治是指哪些

一、指导思想
认真贯彻党的十八大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，遵循道德建设规律，坚持党的群众路线，发挥群众主体作用，坚持群众自我教育管理与发挥组织作用相结合，坚持加强道德教育与依法解决问题相结合，坚持阶段性教育治理与强化制度建设、建立长效机制相结合，采取有效措施解决道德领域的突出问题，引导干部树立社会主义荣辱观，推进分局道德建设再上新台阶，努力形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。
二、目标任务
以提供文明优质服务、建设诚信纳税环境为目标，以学雷锋活动和学习道德模范等活动为抓手，大力整治服务质量差、办税环境脏乱、诚信缺失等问题，加强宣传教育和管理整治，采取有效措施予以解决，增强干部诚信意识、责任意识和文明意识，提升文明创建水平。
三、方法步骤
1.开展宣传教育，增强诚信意识和公德意识。采取多种形式开展诚信教育和公德教育，使干部成为道德建设的参与者、维护者、践行者；以道德讲堂为载体，邀请专家学者、道德模范和先进典型，举办道德讲座，通过现身说法和典型示范引导，让干部在思想认识上明白道理，在行为规范上知道怎样实践；通过组织干部积极参与“身边好人”和道德模范评选推荐等方式，使干部反躬自省、修身律己，践行道德规范。
2.组织自查自纠，加强督促整改。组织干部认真查找本单位和个人在诚信和公德两个方面存在的突出问题，有针对性地提出整改措施和解决办法，并向全社会公示道德公约，承诺道德责任，接受全社会的共同监督。
3.进行道德评议，选树先进典型。组织干部积极参与专项教育和治理道德评议活动，用道德评议的形式形成强有力的道德约束；通过道德讲堂活动，引导干部评议道德现象、讨论热点问题，分析典型案例，明辨善恶美丑，提高道德判别力和自我践行的约束力；组织开展“点亮亮点、激扬人生”的“亮点行动”，挖掘身边优秀人物，弘扬先进事迹，传递正能量。
4.整治突出问题，建立长效机制。结合“讲文明、树新风”活动，建立规范的工作制度、严格的办事程序、严明的纪律要求、有效的管理机制，切实纠正行业不正之风，着力树立服务人民、奉献社会的良好形象。
5.加强宣传引导，营造浓厚氛围。加强信息报道宣传，积极向各级各类媒体投稿，总结宣传本单位的经验做法；以“文明单位在线”为载体，进一步加强网络文明建设，充分发挥网络文明传播志愿者的力量，在网上形成道德建设的正面舆论强势。
四、组织领导
1.加强组织领导。分局成立道德领域突出问题专项教育和治理活动领导小组，由分局长任组长，其他班子成员为副组长，各股负责人为成员，按照职责分工，细化实施方案，一级抓一级，层层抓落实。
2.摆上重要日程。要站在贯彻落实科学发展观、推进社会主义核心价值体系建设、促进改革发展、维护和谐稳定的高度，充分认识教育治理活动的重要意义，把活动的开展作为社会信用体系建设的具体途径，作为实施公民道德建设工程的有力抓手，作为行风政风建设的有效载体，作为精神文明创建活动的重要内容，切实负起责任，作出周密部署，精心组织实施。
3.狠抓工作落实。要围绕专项教育治理活动的目标任务，组织督促检查，落实情况与绩效管理和目标考核相结合，推动工作落到实处，取得实效。

Ⅵ 求开展道德领域突出问题专项教育和治理活动动员会的主持词和领导讲话稿

学校开展道德领域突出问题专项教育和治理活动动员会的主持词和领导讲话稿

Ⅶ 怎样开展社会主义核心价值观的实践活动

开展社会主义复核心价值观的实践制活动，可以从以下几方面入手：

1、广泛开展道德实践活动。

2、深化学雷锋志愿服务活动。

3、深化群众性精神文明创建活动。

4、发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用。

5、发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势。

6、运用公益广告传播社会主流价值、引领文明风尚。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

(7)道德领域突出问题专项教育和治理活动扩展阅读：

2013年12月23日，中国共产党新闻网公布中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。

培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想、把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程、把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和社会治理中、加强社会主义核心价值观宣传教育、开展涵养社会主义核心价值观的实践活动、加强对培育和践行社会主义核心价值观的组织领导。

关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 网络

Ⅷ 道德领域突出问题专项治理集中在哪三个领域

道德领域突出问题，专项治理集中在哪三个领域？