社会工作职业道德指引

A. 社会工作者的社会工作者职业资格考试要求

本标准对社会工作者四级、社会工作者三级、社会工作者二级、社会工作者一级的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。
1社会工作者四级 职业功能 工作内容 技能要求 相关知识 一、辅助性直接服务 （一）接案 能够选择初次面谈的场所
能够针对案主情况进行交谈和倾听
能够与案主建立专业关系 1．建立专业关系的基本知识
2．相关社会政策和社会工作者职业守则 （二）收集资料与预估 1．能够收集、记录案主的信息
2．能够对案主信息进行初步分析 1．观察、提问等收集资料的基本知识
2. 保密和告知原则
3．预估的基本知识 （三）制订计划 1．能够制定服务计划初稿
2．能够制定服务协议初稿 1．制定服务计划的步骤
2．服务协议的基本知识 （四）实施计划 1．能够布置工作室
2．能够为案主提供信息与建议
3．能够针对案主情况进行鼓励与安慰
4．能够对实施过程进行记录 介入的基本方法 （五）评估与结案 1．能够运用量表、问卷等方式收集评估信息
2．能够确定结案时间，并进行结案
3．能够对结案进行记录 1．评估步骤与基本方法
2．结案的基本方法 二、辅助性行政工作 （一）处理文字 1．能够阅读和写作专业报告
2．能够运用计算机进行文字处理 专业报告撰写方法和注意事项 （二）处理信息与管理文件 1.能够收集、整理机构所需信息
2．能够对文件进行分类、归档并妥善保管 1．信息收集与整理的知识
2．文档管理的知识 2社会工作者三级 职业功能 工作内容 技能要求 相关知识 一、直接服务 （一）接案 1．能够拟定初次面谈的纲要
2．能够运用同理、应变的技巧与案主交谈
3．能够消除案主的焦虑
4．能够接触各类案主并与之建立专业关系 人际沟通的基本知识
人类行为与社会环境的基本知识 （二）收集资料与预估 1．能够设计调查问卷及访谈提纲
2．能够对案主进行观察、提问
3．能够为案主绘制家庭结构图和生态图
4．能够针对案主问题做出预估 1．资料整理、分析的知识
2．预估的系统知识 （三）制订计划 1．能够制定目标明确、实施方案可行的服务计划
2．能够根据计划制定服务协议 1．制订服务计划的方法
2．服务协议的系统知识 （四）实施计划 1．能够运用个案、小组、社区等专业方法及介入技巧，协助案主解决问题
2．能够增强案主的自助能力 介入的系统知识 （五）评估与结案 1．能够运用目标实现程度量表、案主满意度调查问卷进行评估
2．能够找出实际结果与计划的差距，并提出改进的措施
3．能够处理案主在结案时的反应
4．能够进行跟进服务或成功转介 评估的系统知识
结案的系统知识 二、项目开发与管理 （一）开发项目 1．能够在与案主接触过程中提出新的服务项目
2．能够撰写项目计划书草案 1．社会工作项目开发的基本知识
2．社会调查的基本知识
3．社会工作行政的基本知识
4．社会政策与法规、社会保障方面的基本知识 （二）管理项目 1．能够促进工作人员之间的合作与分工
2．能够对影响项目实施的因素做出判断并调整
3．能够对项目成果进行评估 项目管理的基本知识
社会工作行政的基本知识 3社会工作者二级 职业功能 工作内容 技能要求 相关知识 一、直接服务 辅导、咨询与倡导 1.能够综合运用各种社会工作方法和技巧处理各类复杂的问题
2.能够运用社会工作服务领域的特定技巧处理疑难案例
3.能够运用社会工作专门知识和技能对相关领域的社会福利政策进行分析和研究，并提出建议 1．社会工作基本理论与方法
2．社会工作服务领域的专门知识
3．社会工作服务领域的社会保障制度与社会政策 二、督导 专业指导 1．能够协助被督导者增加专业知识和强化专业理念，指导被督导者的专业工作
2．能够帮助被督导者处理心理压力、情绪波动和思想困惑，促使其坚定专业认同感 1．专业督导的理论与方法
2．情绪支持的理论与方法 三、社会工作行政 （一）计划 1．能够制定长期和短期的发展计划
2．能够不断完善和修正机构的发展计划
3.能够不断地开拓服务项目 1.制订计划的系统知识
2.社会政策与法规、社会保障等相关知识 （二）组织 1．能够设置合理的岗位和工作职责，并对工作人员进行协调和部署
2.能够与工作人员进行有效沟通和互动
3.能够招聘、培训机构工作人员
4．能够建立工作人员的考核和奖惩激励机制 人力资源管理的相关知识 （三）管理 1．能够建立、健全机构的规章制度
2．能够筹募、运作和管理资金 行政和财务管理的知识 （四）评估 1．能够对工作人员的工作进行科学评估
2．能够对机构各项目的完成情况进行科学评估 1．社会工作人员评估的知识
2．社会工作项目评估的知识 四、社会工作研究与培训 （一）研究 1．能够对社会工作实务的经验进行分析、总结与提炼
2．能够阅读社会工作专业的外文资料 1．分析、综合的基本方法
2．归纳、演绎的基本方法
3．社会工作常用外语知识 （二）培训 1．能够讲解社会工作专业基础知识
2．能够传授社会工作实务技能 1．社会工作理论、方法与实务
2．培训教案的设计和编写方法 4社会工作者一级 职业功能 工作内容 技能要求 相关知识 一、社会工作行政 （一）计划 1．能够对现行社会政策进行科学分析
2．能够提供可行的社会政策方案
3．能够推进社会政策实施
4．能够对社会政策实施进行评估与监督 1．社会发展与社会问题的知识
2．社会政策与社会控制的知识 （二）组织 1．能够招聘、培训、评估督导人员
2．能够建立机构的督导机制及实施方案
3．能够建立和健全机构的沟通机制 机构组织与督导管理的基本知识 （三）管理 1．能够管理各社会工作机构
2．能够对各社会工作机构的分工、协调进行宏观调控和指导 社会工作机构管理的知识 （四）评估 1．能够对不同机构的运作方式、合作模式进行评估
2．能够对资源整合与配置进行评估 社会工作机构评估的系统知识 二、社会工作研究与培训 （一）研究 1．能够进行社会工作理论和实务的研究
2．能够撰写专业论文与著作
3．能够阅读并运用社会工作相关的外文专业文献 1．社会工作理论与实务的前沿知识
2．社会工作研究方法
3．社会工作相关的外文知识 （二）培训 1．能够担任二、三级社会工作者的教学与培训任务
2．能够针对不同的对象，制订相应的社会工作教学方案 1．社会工作系统理论、方法与实务
2．教育、教育心理的基本知识 比重表
（%） 项目 社会工作者四级 社会工作者三级 社会工作者二级 社会工作者一级 理
论 职业能力 理
论 职业
能力 理
论 职业能力 理
论 职业能力 基本
要求 职业道德 10 － 10 － 10 － 10 － 基础知识 25 － 20 － 15 － 10 － 相
关
内
容 辅助性直接服务 接案 5 20 － － － － － － 收集资料与预估 5 20 － － － － － － 制订计划 10 15 － － － － － － 实施计划 15 15 － － － － － － 评估与结案 10 10 － － － － － － 辅助性行政工作 处理文字 10 10 － － － － － － 处理信息与管理文件 10 10 － － － － － － 直接服务 接案 － － 5 15 － － － － 收集资料与预估 － － 5 10 － － － － 制订计划 － － 10 15 － － － － 实施计划 － － 15 20 － － － － 评估与结案 － － 15 15 － － － － 辅导、咨询与倡导 － － － － 15 15 － － 项目开发与管理 项目开发 － － 10 10 － － － － 项目管理 － － 10 15 － － － ― 督导 专业指导 － － － － 10 15 － － 社会工作行政 计划 － － － － 10 10 10 20 组织 － － － － 10 10 10 20 管理 － － － － 10 15 10 20 评估 － － － － 10 15 10 10 社会工作研究与培训 研究 － － － － 5 10 20 20 培训 － － － － 5 10 20 10 合计 100 100 100 100 100 100 100 100

B. 社会工作者应主动与同事分享知识，经验，技能，互相促进，共同成长是否正确

这句话正确。是社会工作者职业道德主要内容之一。
社会工作者职业道德指引的主要内容：
1、尊重服务对象，全心全意服务。社会工作者应以服务对象的正当需求为出发点，全心全意为服务对象提供专业服务，最大程度地维护服务对象的合法权益。
2、信任支持同事，促进共同成长。社会工作者应与同事建立平等互信的工作关系。社会工作者应主动与同事分享知识、经验、技能，互相促进，共同成长。有责任在必要时协助同事为服务对象提供服务，接受转介的工作。
3、践行专业使命，促进机构发展。社会_丁.作者应认同机构使命和发展目标，遵守机构规章制度，按照机构赋予的职责开展专业服务。
4、提升专业能力，维护专业形象。社会工作者在提供专业服务时，应诚实、守信、尽责，积极维护专业形象。社会工作者应在自身专业能力和服务范围内提供服务。
5、勇担社会责任，增进社会福祉。社会工作者应运用专业视角，发挥专业特长，参与相关政策法规的制定和完善，维护社会公平正义，增进社会福祉。

C. 社会工作的职业道德

⑴要保持中立，不歧视，无偏见
⑵要保密，尊重个人隐私权
⑶要尊重个人尊严、个人价值及案主自决
⑷要尽职，保证服务品质
⑸要和睦相处，协调相关专业 （1）全美社会工作人员协会所颁布之专业伦理守则16条
（2）社会工作者应遵守的12条基本伦理守则 社会工作的理论（theory of social work）
（实务理论，Practice Theories）
实务理论是用来直接实现社会工作的目标，又叫助人模式或助人的理论架构。
它包括：助人的理念、评估、计划与评估。
实务领域：社会系统变迁；人格变迁（人际关系的改善）。
格林伍德（Greenwood）曾提出科学理性是描述性的，社会工作的实施理论可由两种理论构成。
⒈评估理论
⒉介入（干预）理论

D. 如何加强社会工作者的职业道德建设

1.思想教育2.品德教育3.专业技能教育

E. 社会工作者

可以，报考社会工作者职业水平考试，条件如下：
凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事专门性社会服务工作，符合助理社会工作师或社会工作师报名条件的专业技术人员，均可申请参加相应级别的考试。
（一）参加助理社会工作师考试的人员，应具备下列条件之一：
1、取得高中或者中专学历，从事社会工作满4年；
2、取得社会工作专业大专学历，从事社会工作满2年；
3、社会工作专业本科应届毕业生；
4、取得其他专业大专学历，从事社会工作满4年；
5、取得其他专业本科及以上学历，从事社会工作满2年。
参加助理社会工作师考试的本科应届毕业生，在报名时应提交能够证明其在考试年度可毕业的有效证件（如学生证等）和所在学校出具的应届毕业生证明。
（二）参加社会工作师考试的人员，应具备下列条件之一：
1、取得高中或者中专学历，并取得助理社会工作师职业水平证书后，从事社会工作满6年；
2、取得社会工作专业大专及以上学历或学位，从事社会工作满4年；
3、取得社会工作专业大学本科学历，从事社会工作满3年；
4、取得社会工作专业硕士学位，从事社会工作满1年；
5、取得社会工作专业博士学位；
6、取得其他专业大专及以上学历或学位，其从事社会工作年限相应增加2年。
（三）上述报名条件中有关学历的要求是指经国家教育行政部门承认的正规学历。从事社会工作年限是指报名人员取得规定学历前后从事社会工作及相关工作时间的总和
（四）参加社会工作者职业水平考试的，报名时应提交本人身份证明、国务院教育行政部门认可的学历或学位证书、从事本专业工作实践证明。

F. 社会工作的价值观是什么

社会价值是整个大社会所崇尚的基本价值，它们是占统治地位的文化价值观点所决定的，是社会工作价值体系的基础层次。

2. 专业价值

根据社会工作专业价值的国际的普遍性原则，结合中国社会和文化的实际情况，社会工作的专业价值应包括尊重、接纳、自决、个别化、价值中立和保密等。

3. 专业伦理

专业伦理是指社会工作者的职业道德操守。它们是受社会价值和专业价值决定的，一整套指导从事该专业的工作人员正确履行责任和义务并预防道德风险的行为规范。美国社会工作者协会规定的社会工作的伦理法典包括六个层面的内容，对于这些具体的伦理法典，中国社会工作者可以参考使用。其具体包括：

① 社会工作者对服务对象的伦理责任。包括对服务对象的义务，自我决定，知情同意，实践能力，文化能力，利益冲突，隐私和保密等。

② 社会工作者对同事的伦理责任。尊重，保密，合作，咨询，服务的转介等。

③ 社会工作者对服务机构的伦理责任。遵循督导和辅导，教育和培训，服务对象档案管理，服务对象的转介，行政管理等方面的要求。

④ 社会工作者对社会工作专业的伦理责任。保障专业的完整性，遵循评估和研究等方面的要求。

⑤ 社会工作者对全社会的伦理责任。促进社会福利，公众参与，参与解决公共危机事件，参加适宜的社会行动等方面的要求。

4. 操作守则

操作守则是在更微观层面上的社会工作价值，是在各层面上的价值理念的具体应用，表现为社会工作的各种原则和技术。在这个层面上，操作守则更多地体现为价值、知识和技术的统一。

G. 为什么社会工作道德守则很重要

道德在职业生涯中有着极其重要的意义，任何想优秀的完成本职工作，成为这一行业的专家、里手的人都必须认真学习和实践本职业的职业道德。

随着社会主义市场经济的发展，道德教育问题已成为国家和社会十分关注的重要问题。紧密结合发展社会主义市场经济的新要求，努力加强社会主义道德教育，不断提高全体人民的思想道德素质。

提高思想道德素质是提高职业道德的前提，对进入新的社会主义社会家政服务员职业的人来说，首先懂得思想道德教育的重要性，才能进一步懂得职业道德在职业生涯中的重要性.在社会生活中，为了共同的生活需要，每个人都应对自己的行为加以必要的限制和约束。

道德和法律都是上层建筑的组成部分，是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。法律以及各种行政措施、规章制度，对人加以限制和约束是强制性的，用依法制裁的方法制止人们违法犯罪，违反限制和约束的人，要受到批评、惩罚和制裁；而道德对人的限制和约束则是通过社会舆论和每个人自己的内在信念共同起作用，是以培养、提高个人道德品质，通过人对于善恶的内在信念，以及使人们正确认识和处理各种利益关系，而不作有损社会和他人的事。因此，道德教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是规范人们思想行为的重要手段。

职业道德在人们的职业生涯中的重要，就在于它在人的职业生活中进行了道德规范.社会的道德观念是随着人类社会物质生活条件的变化而不断发展变化的。当前，我国现实生活中涉及的伦理道德问题很多。

这是因为我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的文明古国，有许多优秀的道德传统，但也有不少封建道德糟粕。在改革开放的大潮中外来文化同传统文化有融合、吸收和发展，但也有冲击和碰撞。

因而，许多人在什么是社会主义的道德标准问题上，思想有一些混乱，急需要进行道德教育，以正确的社会主义道德准则教育、装备全体公民。

从对家政服务员职业的认识中也可看出人们的道德标准以及对家政服务员职业道德的认识上都还有不少误区，例如总把家政服务员职业，看作是侍候人的工作，低人一等，没面子。这种观念不仅阻碍了社会服务行业的发展，也影响着家政服务员职业道德水平的提高，所以要加强家政服务员思想道德教育，用社会主义职业道德观念规范家政服务员的道德理念和职业行为.当代社会生活的发展，使人们越来越关心自身的道德修养。

道德修养是个人修养的核心。在人类历史上，曾经出现过多种对待人生的态度。利己主义的人生哲学曾支配着全世界，剥削阶级思想家从所谓人的本性出发论证各种利己主义人生态度的合理性，人与人之间相互争斗、彼此倾轧，这种把人的本性看成是自私的观点，是私有制社会给人们带来的一种偏见。新中国成立后，随着社会经济制度的变革，社会利益和个人利益对立的阶级根源、社会条件在消除、在变化，人们在社会实践中也逐步认识到整个社会的发展，对于保证广大人民群众长远利益的意义，从而形成一种关心社会发展、关心集体利益的观念。但是这种观念的形成并不是自然而然的，而是要进行道德教育，这种教育是一个反复教育的过程。

H. 看了中国社会工作者职业道德的启示

伊根认为，前三级助人是非正式助人者，他们充满爱心，但他们绝大多数没有接受过助人的专门训练，作为一级助人者—专门处理人的社会、心理等问题的专业人员，必须接受专业知识学习和技能的训练。

个案工作（Social Case Work）与小组工作（Group Work）、社区工作（Community Work）是社会工作传统的三大方法。比较小组和社区，个案工作起源最早，发展也最充分和完备，小组和社区工作必须以个案为基础。

个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人和家庭提供物质和心理方面的支持与服务，其目的在于协助个人和家庭充分认识自身拥有的资源和潜能，完善人格和自我，增进其适应社会和解决困难的能力，从而达到个人或家庭的良好福利状态。

I. 社会工作者职业道德指引包含了哪些方面

社会主义职业道德是社会主义社会各行各业的劳动者在职业活动中必须共同遵守专的基本行为准则。它是判属断人们职业行为优劣的具体标准，也是社会主义道德在职业生活中的反映。因为集体主义贯穿于社会主义职业道德规范的始终，是正确处理国家、集体、个人关系的最根本的准则，也是衡量个人职业行为和职业品质的基本准则，是社会主义社会的客观要求，是社会主义职业活动获得成功的保证。

J. 社会工作者的日常工作

社区工作是社区工作是社会工作的一种，也是社会工作的三大传统方法（个案工作、小组工作和社区工作）之一。它既是一项事业，也是一个专业、一门艺术。社区工作者面对的是整个社区的居民，要求通过专业的技巧和方法对社区事务和人际关系进行有效有序的协调，使社区保持健康的状态和良性发展。因此社区工作者必须经过专业培训，具有高度的社会责任心和荣誉感，具有务实求真的态度，并有判断事物的扎实知识基础和进行组织沟通的技巧。因此，作为社会工作者的一部分的社区工作者也根据社区工作的普遍价值和中国社区工作的实践，制订有自己的专业伦理守则。 具体要求有： 1、社会责任感。社区工作者对自己在社会中所处的地位和应用的职责具有清楚的认识。即每个个体无论处于多么困弱状况，都有其生存、安全、社交、自尊和自我实现的权利和需要。社区工作者作为以社区和居民群体为对象的社区工作者，将完善和发挥工作对象的社会功能为已任。社区工作者的宗旨和目标是帮助社区解决社会问题，使社区获得应有的福利和能力,而不是为社区工作者个人或小团体赚取金钱或私利。社会工作作为一种提供社会救助或救人自助的特殊服务，并不向求助者收取费用。社区工作属于“非营利”事业，来自政府资助和私人捐助的经费主要用于公共福利和基础建设。社区工作者必须具备一种崇高的理想,以务实的方法满足服务对象的需要，服务社区，贡献社会。 2、平民意识。社区工作项目一般是根据社区居民的需要而确定的，社区工作者要把自己置于社区一员的位置才能体会和理解社区需要，充分尊重每一个社区成员的人格尊严和平等权利。社区工作的基本原则之一是实现社区参与，增强社区成员对社区事业的关心和介入，帮助他们找到最关键的问题，培养人们的自助能力；并通过共同的工作计划或项目，推动社区发展。没有这种“群众路线”，社区工作就失去了动力和目标。社区工作者的平民意识从本质上讲就是一种民主意识。即使社区工作者具有一种组织者的身份，也要充分重视志愿参加和民主合作的精神，促进社区成员或团体的自由发展和自动调适，充分发展各自的潜力。 3、知识基础。社区工作者的知识结构至少应当包括三个部分：第一，社区工作自身的理论体系和实务模式。社区工作作为社会工作主要方法之一具有一套独特的工作原则、步骤和方法，社区工作者必须首先了解自己的工作的特殊和特点，掌握基本的专业理论知识和技巧。第二，相关行为科学及社会科学的知识方法。在现代社会工作的专业化过程中，吸收了各种现代科学成果。如果说，从事个案和小组工作更需要掌握一些社会心理学、精神医学、文化人类学知识的话，社区工作则更需要政治学（如公共行政学）、社会学（如组织社会学）以及经济学、教育学知识。第三，社区背景知识。较全面、深入了解一般社区结构、服务事业及公共或私人机构的功能特点，并熟悉社区生活习俗，从而容易适应工作环境，建立积极的社会关系。 4、沟通技巧。社区工作成功与否，在很大程度上取决于社区工作者能否取得社区成员的信任，与社区组织建立全面的合作关系。具备良好的沟通能力是社区工作者的基本角色要求。社区工作者既要与社区内外的组织机构打交道，也要与社区成员共同学习、讨论和工作。无论是工作伙伴之间的联合设计、集中财力、协同服务，还是推动工作对象的自助、互助和自治，都需要社区工作者发展或维持友好合作、群策群力，处理好各方面的关系。社区工作者面对的工作伙伴或对象的职位、年龄、性格、组织角色各式各样，因此社区工作者要在理解“人”之社会重要性的前提下，遵循沟通与合作的原则，运用相应的知识技巧，建立信任关系。通过相互的沟通和合作，更加了解自己作为社区工作者所扮演的角色，最终为有成效的社区发展创造良好的人际关系氛围。 5、组织能力。社区工作也被称为“社区组织”，也就是说社区工作是一种运用组织方法的干预或互动过程。社区工作者运用组织动员手段来协助居民认识社区的整体需要和目标，通过计划方案和专门机构协调、整合社区成员、团体或机构，挖掘利用社区内外资源，满足社区需要、实现社区目标，以适应社会变迁。积极发掘、组织、协调与利用社区资源，是社区工作的基本原则和特征。社区工作者应当熟悉各种资源，善于将各种要素有机组合在一起，平衡社区工作中“供应”与“需求”之间的关系。社区工作者的组织能力还表现为组织具体专业活动的能力，如社会调查、会议主持、行政管理、方案策划以及推动社会行动或运动的知识与技能。优秀的社区工作者能够通过分析、策划、检讨、激励、咨询、教育、谈判等手段、挖掘和利用一切潜能。 6、职业伦理。社区工作者的职业伦理由社会工作专业的自身规范所规定。几乎所有国家和地区的社会工作专业权威机构都制订了社会工作伦理守则（Code of Ethics）或职业道德守则。Durkhein（译为涂尔干或迪尔凯姆）将伦理分为两种：一是适用于所有人的伦理；另一种则适于特定团体。社会工作的伦理守则属于第二种，人们称其为专业或职业伦理。专业伦理至少有4种功能：（1）指明该专业的核心价值观，并为专业人员的日常工作行为提供具体规范和标准；（2）专业人员在工作过程中遇到某些职责冲突或伦理矛盾时，能够遵循专业伦理守则，维护专业的原则；（3）为社会公众提供理解社会工作专业职责的伦理标准；（4）提供一套评价或衡量系统，评判专业工作的优劣，尤其用于裁决专业界中的不道德行为。美国全国社区工作者协会最新修订的《伦理守则》（1999年），洋洋数万言，详尽规定了社区工作者的日常行为规范（美国全国社区工作者协会[NASW]网页）。这套守则为社区工作者的行为和作出决策时的价值观列举出基本的价值观、原理及准则，这些准则以美国社会工作的价值观作为基础，包括服务取向、社会公义、人的尊严和价值、人际关系的重视、诚信以及职称与否等项（Rowena Fong，2000）。香港社会工作注册局于1998年10月订立的《工作守则》也列明了社区工作者与其服务对象、同事、所属机构、专业及社会建立专业关系时的道德行为标准，其应用范围包括社区工作者以社工身份所从事的一切有关活动（参见香港社会工作注册局网页）。必须承认，大陆有美国社会和香港地区不同的历史观和价值观，因此大陆中国人所奉行的职业伦理也会与此有所不同，这就要求，我国一方面需要探求境外社区工作者伦理守则在中国的可行性，另一方面，还要根据自己的情况尽快制订出符合民族文化和社会发展的社会工作专业化的伦理守则。 其实了解现实的人就知道，以上说的基本上是以国外的社会工作作为模板的构想。事实上，目前我国建设的最好的社区仅仅局限于上海和一些大城市。大部分的社区并没有条件和意识来使用具有成熟和专业技巧的社区工作者，目前仍然是居委会性质的社区工作办公室担任主角。 其实我就是社会工作专业的本科生，之前的信息就是我之前学习的部分内容，我虽然对老年社会工作和心理咨询很感兴趣，但是自我评估的结果是我不适合做社会工作者，所以我现在没有考虑过这方面的发展。我认为楼主首先应该考察自己是否对社会工作/社区工作有兴趣，如果不是社会工作专业毕业的学生，最好先自学一些相关的知识。毕竟我们面对的案主是人。其次最好了解你想就业的社区的发展程度；另外，如果是国内的社区工作者的话可能不能在经济方面有很高的建树，希望你也要把这点列为考虑因素。