中职生道德

Ⅰ 对于中职生而言,良好道德的作用有哪些

• 步骤如下：人的道德品质的好坏，往往决定一个人一生走什么路、做什么人的问题。良好的道德品质对于人的一生的影响都是至关重要的。具有良好的道德品质于己于人都是有益的。例如：
  1、有利于良好人格的形成和保持；
  2、有利于本人的身心健康；
  3、有利于成就有益的事业、高尚的事业；
  4、有利于其他个人；
  5、有利于社会

Ⅱ 中职生如何遵守道德规范

（一）转变观念，创新课堂教学，实现德育和智育的统一。
首先，要改变德育是德育工作者或班主任的观点，打破传统的课堂教学。用活动的理念去改造课堂教学，按照活动德育的要求，不断地使理论课堂教学活动化。让学生在自主、自由和自觉的活动设计、参与和实践中，不断提高道德修养，形成良好行为习惯，做一个终生实践道德生活者。通过学生讲故事，案例讨论，演讲来完成课堂教学，甚至还可以带学生走出校门参观企业、博物馆、革命遗址等来认识企业、认识职业、认识社会，前瞻性地认识在职业活动中应遵循的行为规范，将职业和道德两者紧紧结合成一个整体，帮助学生走向成功。其次，在专业课课堂上大胆创新，要求专业课堂上不仅有技能点，更要有德育点。如在汽车维修的课堂上，要把工具的摆放、实验场地的清洁作为德育点，并作为专业技能考核的重要组成部分。以实现德育和智育的内在统一，共同完成职业道德的教育目标。
（二）文明量化，化大德为小德，铸就学生终身的品质。
道德教育是一项系统的复杂工程，可以通过“文明量化评分表”来规范学生的的日常行为，提高学生的品质。每学期开学初，学校应该让各班学生结合十德（衣德、食德、寝德、行德、口德、孝德、课德、会德、网德、危德）参与评分表的设计，项目可分为四大类（考勤、纪律、卫生、活动、其他）。考勤类分为旷课、事假、病假、早退、迟到；纪律类分为仪容仪表、上课讲话、玩手机、顶撞学生干部，早读晚修无故游动、讲话等；卫生类分课室卫生、宿舍卫生和公共卫生，活动是指参加社团活动、运动会、学雷锋活动等。文明量化考核分可分为基础分，加分和减分，按照规定和相应的档次进行加分和减分。组织学生开展“文明达标”活动，设置文明监督岗，开展文明达标的检查评比，每天检查评比，并将分数公布在班级公告栏，每周进行表彰和批评。期末将文明量化分数记入成绩报告单，也是“三好学生”“优秀学生干部”“诚信学生”“未成年人道德风尚奖”“学雷锋标兵”“军训标兵”等评优评先的依据。化大德为小德，使德育渗透到学生学习生活的每一个角落，铸就学生终身的优秀品质。
（三）社团活动，平行教学课堂，实现公共道德和个性道德的完美统一。
德育的要求往往具有普遍性，是一定范围内大家都应该遵守的思想、政治和道德规范要求。因此，既要有面对大多数人的集中统一的校园文化活动，同时又应该分析不同情况，根据不同人的思想状况、兴趣与爱好、能力特长的不同特点，因人而异地开展多样性的校园文化活动，为职业道德教育创造良好的外部环境，发挥环境育人的功能，推动学生职业道德修养的形成。为满足学生个性化需要，学校可以创立各种社团组织，如志愿者服务队、校礼仪队、威风锣鼓队、街舞社团、篮球协会、跆拳道协会等社会团体，开发学生逻辑思维以外的其他维度的潜能。让兴趣相同的学生聚集在一起，共同学习、共同进步，尽情地发挥自己的才艺，丰富学生的精神生活，使学生找回自信，体会成功的喜悦。学校可以将每天的第七、八节课作为社团活动的时间。为了不流于形式，社团活动平行于教学课堂管理，并且才艺分数可以替代学分，作为某薄弱学科的成绩。用多维的角度去评价学生，提高学生的综合素质和思想道德修养，实现学生公共道德和个性道德的完美统一。
（四）工学结合，拓展职业道德社会实践，使学生达到知行统一。
职业道德是高度角色化和实践化的道德，只有在职业道德训练和职业道德的实践中才能得以实现。只有让学生到实践中去领悟、体会和感受职业道德，才能养成良好的职业道德习惯。惠州商业学校的“工学结合、四环一体”的教学模式，为学生进行职业道德的实践教育提供了客观条件。通过工学结合生产训练向学生灌输企业的价值意识，使学生树立正确的职业理想，养成良好的职业意识和职业行为习惯，练就优良的职业作风和较强的组织纪律观念。此外，工学结合还改变了许多学生的不良行为习惯，使他们毕业时基本达到职业素质的培养目标。那些平时学习懒散，甚至吊儿郎当的学生，在工学结合中精神面貌焕然一新，他们行为习惯得到了调理，个人形象获得重塑，企业文化的约束力在他们身上逐步显现。通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身的道德素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。使学生在实践中领悟到良好的职业道德对企业形象乃至生存的重要性，使学生达到知行统一。
总之，在职业学校教学中，中职生的技能教学诚然重要，但是职业道德教学同样不能忽视，学校应该“两手都要抓，两手都要硬”，两者不可偏废。在教学中，培养学生成为有技能、有道德、有纪律的新时代青年。

Ⅲ 中职学生应如何遵守网络道德

不利用网络侵犯他人信息，侵犯别人隐私是犯法的，有些大学生因为对计算机操作十分熟练，利用计算机窃取他人信息，并且用信息来实施诈骗等犯罪行为，是极端错误的。

02
大学生不能沉迷网络，整日颓废。大学生的主要任务是学习，而不是成天玩游戏，追剧等等。

03
大学生不应制作传播网络病毒，这关系到了公共网络的安全，传播网络病毒式犯罪。有些大学生为了利益，不惜铤而走险，用所学知识制作网络病毒，并传播它，让很多人的电脑受到侵害，是十分错误的。

04
大学生要有网络道德，不在网络上传播谣言，不亲信他人的谣言，不做网络喷子让无辜人的名誉受到损伤，不发布淫秽色请信息...

Ⅳ 中职生道德规范作文

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,但有许多学生害怕写作文,觉得无话可说,无话可写。本文针对当前中职生现状,分析了学生写作水平下降的主客观原因,并提出了几点提高学生写作能力的途径。如今语文老师每每翻看学生的作文本,便会发现许多学生的作文错别字连篇,词汇贫乏、干瘪,内容空洞,结构呆板,令人难以卒读。中职生,情况更是惨不忍睹。一听说写作文就害怕,课堂上布置学生完成一篇500字的作文,学生愁眉苦脸,迟迟难以动笔;有的同学赶紧打开语文书,想从书本里直接抄袭;有的同学则左顾右盼,准备参考“左邻右舍”。学生的习作情况更是不容乐观:在一个近60人的班级中,能按时完成、结构完整、基本符合字数要求的只占全班的10%;能勉强按时写完,但字数明显少于要求的也只有30%;还有近60%的学生不能写出一篇结构比较完整的文章,大多只写了一二百字,个别学生只开了一个头就不知如何往下写了……那些完成了的习作,质量也并不高,语句基本通顺的大约占70%;而80%以上的作文都有错别字,有的甚至在不到300字的作文中出现了20多个错别字;即使基本完成了作文,但文中所用几乎是口头语言,特别是:哩、哦、哇、咯、噢等感叹词,出现频率甚高。正规的作文不会写,常用的请假条、留言条的格式也不懂。一、原因生气勃勃的中职生,写出的作文却味同嚼蜡,原因何在呢笔者认为有以下几个方面:1.中职生生源情况比较复杂。中职生中有的是初中毕业生,有的还没有初中毕业,有的已是社会人士。年龄差别大,知识水平差别大,领悟能力差别也大,这就给老师带来一定的压力,难以因材施教。最近几年,学校不断扩招,更加大了教育的难度,加上教师队伍人才缺乏,教学任务繁重,因此只能让学生吃“大锅饭”,结果好的更好,差的依然差,写作水平难以提高。中职生多数来源于城镇和农村。城镇学生阅历少,农村学生见识少。众所周知,要提高写作水平,必须有丰富的阅历,所谓见多识广。根据调查,许多学生的家庭很贫困,独身子女的很少。据了解,一个班中的65个同学,属于独生子女的只有一或者两三个同学,占的比例很少,有的班级甚至没有。很多学生的父母不是面朝黄土背朝天的农民,就是背井离乡外出打工的群体,或者是下岗的、单亲的、父母离异的特困家庭,经济状况不好,在这样的环境下,学生很难有条件出去丰富阅历,增长见识。中职生生活单调,缺乏写作素材。因为没有了高考的压力,也少了同行的竞争,开展的业余活动也就少了。俗话说,有压力才有动力,而对于中职生,最大的压力就是就业,找个好的工作岗位。因此,参加第二课堂的学生越来越少。加上现在大部分职业学校都扩招了,但是校园并未扩大,学生的活动场地“缩水”了,能减免的活动就尽量减免。没有了丰富多彩的活动,学生的生活体验变少了;缺乏了写作素材,相当多的学生在作文过程中搜肠刮肚仍无话可说,提高写作水平更是难上加难。中职生动笔太少。清代唐彪曾这样说:“读十篇不如做一篇。”多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环。“实践是检验真理的唯一标准。”没有了具体的写作实践,看再多的作文书也只是理论知识。而现在的中职生不仅动手的机会少,而且自己也不想动手。那么,想要提高学生写作水平,从何下手当然,中职生写作水平下降,并非是来到中等职业学校后形成的。俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”。在中学,老师往往为了追求升学率,注重书本知识的应试教育,而忽略了学生的写作水平,对学生写作能力的培养重视不够,写作教学的量和学生练习的量远远不够。而在中等职业学校,语文课成了基础课,教师只能在课堂上完成教学任务,提高学生的写作水平成了一句空话。二、提高途径那么,我们如何结合中职生的实际,提高他们的写作水平呢语文教师必须从日常生活和平时教学着手,全面地培养和提高学生的写作水平。1.想方设法提高学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”,如果学生对写作没有丝毫兴趣,那么即使教师讲得天花乱坠也无济于事。作文教学中,我们要改变学生的厌写情绪,充分调动学生的写作兴趣。可以从两方面入手:一是要让学生明确为谁而写的问题。学生如果认为写作仅仅是为了让老师看,仅仅是为了应付作业,那么就会陷入为写作而写作的泥潭而不能自拔,根本不会将写作和自己未来的生活和工作需要联系起来,更不会想到要用写作来陶冶情操,塑造人格,提高自身素质。我们只有让学生明确写作对学生自身的意义和在将来社会中的重要性,才能使学生重视写作。同时,我们要使学生肯写、爱写,就要让学生真正地抒其志,写其心,以自己丰富多彩的生活充实作文的内涵,让学生从感悟生活的丰富多彩进而诱发表达欲望,保持愉悦的情绪状态,从而充分投入地写作。二是多些表扬,少点批评。学生对作文缺乏兴趣,既与其自身作文水平有关,又与某些老师的敷衍态度有关。有的老师认为学生只关注作文分数,对批语从来不会认真看,采取敷衍的态度随便打个分数应付,自然会挫伤学生的写作积极性,长此以往,形成恶性循环。批改学生作文时,老师应该学会以一种平等的态度对待学生,尊重学生的写作成果,认真批改,无论写得怎样,都要首先给予肯定和表扬,毕竟都有其闪光点,有好的一面,在表扬之后,委婉指出不足之处,让其知道作文的优点和缺点,这样才能使学生增强自信,提高写作兴趣,乐于多读多写。一些写得有特色的作文,应该作为范文在课堂上朗读或张贴,进而满足学生的成就感,提高写作水平。大量阅读,并学以致用。仅仅重视并有兴趣还不行,不进行大量阅读也只是无源之水,无本之木。阅读是写作的基础,阅读为写作提供了丰富的养料,它可以促进写作能力的提高。古人说过:“读书破万卷,下笔如有神。”鲁迅也曾这样说:“只看一人的着作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。”建议学校即时开设阅读课,保证学生有一定的阅读时间,按时开放图书馆、阅览室、电子阅览室,满足学生的阅读需要;定期开展读书竞赛、演讲比赛、作文评比等有意义的活动,藉此提高学生的阅读兴趣。要求学生在多读书的基础上对所读之书进行熟读精思,融会贯通;积累素材,让它成为自己写作的“活水源头”,并学会运用,使作文内容应笔而生,有如涌泉,滔滔不绝,内容充实有力。从生活中来,到生活中去。学生写不出文章有两类情况:一类是有话说不出来,一类是无话可说。前者无非是表达上的问题,可以慢慢提高,但后者的弱点却是致命的。文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。针对学生生活积累社会阅历方面的贫乏,老师应该彻底摒弃“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的落后僵化思维,引导学生走到生活中去。学校可以组织学生参加各类社会实践活动,比如研究性学习、社会调查等,到农村、企业了解社会,体验生活,感悟人生。平时也要做有心人,对身边的人和事多加关注,养成细心观察生活的良好习惯。改变教师评改的传统做法。多年来,中学作文教学都是学生写作老师改评,几乎成了天经地义的定规。据调查,绝大多数学校对教师的作文批改都作了具体而又细致的规定。不仅规定了每学期至少批改多少次、多少篇,还规定了所谓“全批全改”的细则,甚至要求篇篇处处“见红”,什么“题批”、“缝批”、“眉批”、“总批”,什么“改字”、“正词”、“调句”……似乎批改得愈多,教学成绩就愈大。殊不知这样做的结果往往是“费力不讨好”。我们应该改变传统的做法,变教师评改为学生自我评改。让学生自己在写作和讲评中发现自己的问题,然后自觉地、主动地改掉不足。当然,这绝不是说教师可以撒手不管,放任自流,而应多从宏观上去把握、调控、引导,多做评选、启发、鼓励工作。“滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒”,但我相信只要学生认真按照以上几点,持之以恒,多阅读,多练笔,日积月累,写作的素材就会得到充实,写作水平就会逐步提高,写作难的状况也将会得到改善追问：是要站在学生的角度上写

Ⅳ 谈谈做为一名中职学生该如何遵守道德规范不少于300字短文

我来自xx职中。xx职中有很多学生社团，社团中最有名的就是同龄人文学社，同龄人文学社的带头大哥就是xx，我们都喊他xx。
xx很低调。就像一片梧桐叶飘落进一堆梧桐叶，外表上看起来，他和她身边的同龄人没有什么特别大的区别，他就是我们中的一员，甚至通常看起来比我们更普通一些。当然，低调不仅仅是外貌，xx做事也坚决地走着低调路线。没进入xx职中前，他就崇拜缪斯女神，渴望在文学的道路上策马前行。他默默地坚持自己的理想，不抛弃不放弃，面对投稿一次次被退回，只是咬紧牙关，付出更多的汗水。如今做我们文学社社长，指导老师安排的写作任务，上级领导安排的活动筹划方案，他都是于无声处听惊雷，忽然就拿出一个令大家赞赏不已的成果出来了，可是这几天里你明明看见他和我们一起上课、打篮球、管理文学社的博客······也许，他喜欢在大家的视线之外忙碌，这难道不是低调么？这种低调难道不令人喜爱么？
其实xx也很高调。俗话说，台上十分钟，台下十年功。十年功夫是低调的，十分钟是高调的，华丽的。xx的勤奋和才华其实在初中就已经像竹笋一样破土而出，节节拔高，惹人注目了。在校长的鼓励和辅导下，这棵竹笋越发的挺拔成长，功夫不负有心人，xx代表无锡市参加了“江苏省中小学诗歌文学竞赛”，荣获无锡市的三等奖。幼小的竹笋突破了生长的关键节点，少年的天空打开了理想的幸运之门。低调做事的人，没有理由不走向高调。幸运的大门，只会越来越垂青低调前行的勇敢少年！不久，xx的文章《故宫之游》变成清秀的印刷体印在了《星星》诗刊的雪白的纸面上。《星星》诗刊是国家重量级文学刊物，有哪一个热爱文学的人不曾听说过？又有哪一个崇拜缪斯的人不想让自己的作品变成这本杂志上的铅字？xx做到了。一个职业学校的学生做到了！不仅做到了，他还让自己变成了《星星》诗刊的特约通讯员！这样的奋斗的青春高调一些又何妨？这样精彩的高调难道不应该成为我们学习的榜样？
低调的在台下流着汗水默默努力，就必然迎来在台上高调的青春的光芒！xx是这样的同龄人，其实，在我们xx职中校园，这样的人又岂止这一个呢？我不禁想起夺得2009年省技能大赛和国家技能大赛一等奖的同龄人杨川川，想起夺得2011年江苏省技能大赛一等奖的蒋余，我更想起那些正在画室里勾勒未来，在机床旁锤炼人生的同龄人！
做一个低调务实的中职生，做一个高调闪亮的中职生！
榜样就在身边，奋斗才有明天！
谢谢大家。

Ⅵ 结合实际谈谈做为一名中职生该如何遵守道德规范不少于300字

写作思路：中职生该遵守道德规范可以从参与社会志愿服务，从小事做起开始。

参与志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的行为，社会对大学生社会公德的修养和实践水平有更高的期望与要求，要培养自己以遵守社会公德为荣，同样，培养社会公德的情感，我们要积极利用各种有利的资源和环境，时刻不忘用法律保护自己，我们要不断磨炼自己的意志，自觉。 总之，不辜负社会对我们的期望，并积极带动他人。

从小事做起，勿以恶小而为之，社会公德与人们在社会中的实践活动有着紧密的联系，是社会进步和文明的必然反映，但是我们要用自省和慎独等修养方法，我们要学习基本的法律知识，升华自己的社会公德境界，因此培养社会公德意识离不开社会实践活动，形成对社会公德的认知，从小节做起，还要有实践社会公德的感情。在社会公德实践中，在细微处我们也可以提升自己的道德修养。另外。

积极参与各种社会活动。社会上也存在种种不良风气、拓展实际工作能力，因此。大学生是社会整体文化素质水平较高的青年群体

Ⅶ 中职学生如何养成良好的职业道德和职业行为习惯

当前，国家启用新编教材职业道德与法律的教学。
在日常教学中，针对中职生这版一特殊群体，进行权职业道德行为规范养成的培养，是十分重要且必要的。
笔者结合自身从事德育教学三十多年的实践，本着对学生负责的积极心态，全方位了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及情感，对中职生道德行为习惯的养成，进行了教学探索，小结如下几方面。
一、在日常生活中培养日常生活中的点滴对任何人的习惯养成都是至关重要的。
因此，认为让中职生在日常生活中养成良好的职业道德行为是十分重要也是十分必要的。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”在日常生活中培养良好的职业道德行为主要可以通过以下几个途径。
1.自约束良好职业道德行为的养成对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此首先要让学生明白职业道德行为是十分关键的。
然后，正如所知，任何习惯的养成都得靠自身行为约束，要想养成良好的职业道德，必须从自约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各个方面都要严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。

Ⅷ 中职生学生怎样践行职业道德

中职高的学生也要遵守大学生职业道德的，作为一名学生，当然首先要学习好自己的知识。

Ⅸ 如何提高中职生道德素质,2000字

论网络环境下中职生的道德素质论文

Ⅹ 做为一名中职生该如何遵守职业道德规范

中职生遵守职业道德规范的方法：

1、先从自身的约束进行，对日常的行为举止都应该严格要求自己。

2、古语有训：勿以事小而不为，勿以善小而为之。要从身边的小事做起，以积极的态度对待、处理并妥善解决身边的日常小事。

3、在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，才能在未来干好职业、实现人生价值。

4、重视技能训练，向劳动模范、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。

中职学生应该养成良好的职业道德

1、学好专业知识和技术

拥有过硬的专业知识和技术才是中职学生在今后生活安身立命之本。所以中职学生在校期间一定要好好学习专业知识与本行业技术，除非你不想要干本行业。

2、培养良好的沟通能力

即使有过硬的专业知识，但是在工作中无法与领导及同事进行准确、及时地沟通，也非常难达到预期工作效果。所以可以在学习期间去参加一些社团活动锻炼自己的沟通能力。