评论道德

① 关于道德的评论,高手来

真真日商

② 道德的评价标准是什么

道德的评价标准是善与恶。
道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以评价来把握现实的一种方式，它是通过把周围社会现象判断为“善”与“恶”而实现。
道德评价是依据一定社会或阶级的道德标准对他人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。通过赞扬、褒奖或批评、谴责，激励人们扬善弃恶。
延伸：道德
道德是以文明为方向，以礼义廉耻忠孝节悌为核心内容的一种社会主流价值观下的非强制性约束法则。
道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。顺理则为善，违理则为恶，以善恶为判断标准，不以个人的意志为转移。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。 道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德作用的发挥有待于道德功能的全面实施。道德具有调节、认识、教育、导向等功能。与政治、法律、艺术等意识形式有密切的关系。 中华传统文化中，形成了以仁义为基础的道德。

③ 如何评价一个人的道德修养

我们要狠抓青我们的理想和信念教育，在教育教学的实践中，不断探索和研究思想道德教育的新方法、新途径，增强学生自我管理、自我教育、自我发展的能力。我们将以政教处牵头，以班主任为主，任课老师和教练员通力配合，每一名师生员工都积极参与，开展丰富多彩的思想道德教育和法制教育宣传活动。通过组织读报、社会调查、文体武术表演、黑板报、橱窗、标语、校园广播等各项活动进行大力宣传，营造预防未成年人犯罪、维护青少年权益的浓厚氛围。让学生在法制教育的实践活动中得到潜移默化的教育，增强法制观念，提高守法意识。通过学习宣传，既增加学生的知识面，让学生自己接受教育，又丰富学生的课外活动内容，也拓宽学生的视野。针对不同对象、不同情况、不同时期和社会形势的发展实际，开展形式多样的理想、信念、道德、法制等教育活动，加强学生思想道德建设。

——礼仪是一个人道德修养的表现

3月7日，公司组织了学习商务礼仪知识的培训。通过这次培训，让我从真正意义上理解了礼仪的含义，礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现。

中国一向是礼仪之邦，礼仪对每个人来说是非常重要的，无论是会见亲朋好友或者是在人与人的打交道方面，都离不开礼仪。礼仪被认为是一个人道德修养的表现，一个人若毫无礼仪可言，那么他在学习或工作时都将不会很顺利，因为没有人愿意和这样一个人相处。

从我个人角度看，优秀的礼仪素质不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。以前，我对于礼仪的概念及重要性理解不透，总认为礼仪的好坏是个人问题，人与人不同，甚至认为像外在形象一样是天生的，认真学习后，我才进一步明白，礼仪不仅是个人形象的表现，而且还关系到所在单位的荣辱得失，尤其像我们所在的服务性行业，个人的礼仪素质，直接关系到顾客的满意度，关系到企业的形象；
学习了商务礼仪之后更加让我意识到了这一点，最主要的是可以提高个人的素养。其次是为了交际应酬，因为商务活动中毕竟是离不开利益的，在不同的交往活动中我们会遇到不同的人，而面对不同的人怎样进行交往也是一门艺术，如何说话、做事能让人感到舒服，这是我们今后要准备学习的。
虽然之前也曾接受过礼仪培训，但都不曾运用到生活中，通过这次培训我希望能真正把学到的东西的融入到自己日常言行中。

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④ 道德评价的标准是什么

对中小学生进行道德评价的参照标准：

1、热爱祖国、热爱人民，热爱祖国河山、历史和文化，关心祖国前途和建设，有民族自豪感和自信心。

2、拥护党的基本路线，关心社会主义现代化建设，了解改革，开放的政策，树立信念，竞争和时效观念，有为振兴中华而勤奋学习的志向和决心。

3、学习政治理论常识，达到政治课教学大纲的要求，学习、了解国内外重大的时事政策。

4、热爱集体，参加集体活动，完成集体任务，个人服从集体，维护集体荣誉，团结友爱，乐于助人。

5、遵纪守法，遵守中学生守则和学校各项规章制度，遵守国家法律和社会公共秩序。

6、文明礼貌，达到“中学生日常行为规范”的要求。

(4)评论道德扩展阅读：

道德评价的作用表现在三个方面：

1、道德价值裁决作用。对道德行为现象进行褒贬；谴责不道德的思想行为，给具有该思想和行为的人施以压力，使引起自疚、不安、悔改；同时宣传好的思想和行为，为人们树立模仿学习的榜样，进一步激励人们的道德和行为。

2、教育作用。使人们了解什么是真善美，什么是假恶丑，帮助一起分析原因、动机，找到问题，解决问题，提高人们的认识水平。

3、调节作用。通过舆论工具，扶扬正义和真善美，打击压制假恶丑，制约人们的行为和思想。道德评价能力随着年龄增长而增强。

整个幼儿阶段，道德评价水平很低，幼儿很少拥有自己的评价标准，往往根据成人的言论去评价自己和别人，评价多注意外部结果、少注意内部动机。小学以后才逐渐发展起来。

⑤ 怎样评价一个人的道德行为

道德评价，简单地说，就是一种善恶评价，它从某种既定的或为某一社会、群体、集团、阶级所认同的道德价值准则出发，对人们的行为作出正当与否的评价。

道德评价在社会生活中无所不及，只要有道德活动 的地方，就有道德评价。道德评价包括两个方面，即道德的社会评价和道德的自我评价，道德的社会评价，也就是 社会的道德舆论，是外在的压力 ，道德的自我评价，也就是人们对于自己行为所做的良心上的检查，这是内在压力 。道德评价要以动机和效果的辩证统一为根据。同时要注意：第一，要把动机和效果结合起来，道德评价的动机不正确，效果必然不好，第二，要注意动机内容和效果的全面 性，道德评价的动机必须从客观实际出发，效果要注意全面，反对 以偏概全；第三，要注意动机与效果联系的过程性，也就是说不能以一时之利出发，不要以阶段性标准、阶段性利益去损害全过程的整体利益。

道德评价是职业道德建设中不可缺少的一项内容。它不仅对从业人员的职业活动、职业素质的提高，而且对全社会道德水平的提高，都有重大影响，这表现在：职业道德评价不仅是从业人员行为的道德价值的仲裁者，同时也是维护职业道德的保障；不仅可以促进职业道德素质的形成和发展，同时还可以有效地调节人际关系，其表现是褒扬善行、排除隔阂、斥责恶行。

开展批评与自我批评是从业人员进行职业道德修养的重要方法。古人云：“人非圣贤，孰能无过？”我们每个人都应该经常“反躬自问”，朋友间应当“如切如磋，如琢如磨”，进行相互监督和帮助。

人们常说“知无不言，言无不尽；言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加冕”。这些都是抵御各种政治灰尘和微生物、防止它们侵入我们思想肌体的有效方法。世界上一切道德高尚的人，都是严于解剖自己、勇于自我批评的人。

⑥ 怎样评价一个人的品德

一个人的品抄德
一般认为，品德是由认知、情感和行为三个方面构成的。品德的这三个方面表现为道德观念、道德情感和道德行为。
1.道德观念是指个体通过学习所获得的关于道德的概念、命题和规则等。它是外在的道德规则、规范、概念体系和践履方式不断内化的产物。道德观念是个体品德的核心部分。
通过学习活动，人们获得了许多具体的道德知识。道德知识对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识，它并不必然导致相应的道德行为，而有待于上升为道德信念。
2.道德情感是人的道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验。它渗透在人的道德观念和道德行为中。
3.道德行为是道德观念的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德观念隐藏在认知结构的黑箱里，难以直接评价、判断。所以，在评定一个人的道德品质时，更多的是依据这个人的道德行为表现。
道德观念，即知识的东西是可以通过课堂教学、系统讲解和学习教材来掌握，是可以“教”的；而情感、意志、行为很难通过这种途径来培养，它们是不可以“教”的。
由此可见，评价一个人的品德要从认知、情感和行为三个方面入手。

⑦ 看看这篇关于道德底线的评论大家有何看法

有的人会说这是我们性观念开放不再压抑造成的。那么性观念的开放和这些违背道德的事情有什么关系呢？违背道德是个人品德问题，而观念的改变是个人见识问题。我们的见识越多，越丰富，不应该是更矜持些更懂得遵守道德秩序的重要性吗？而事实上，这种情况却是在恶化不是吗？我们在放纵而不是在开放，是在泛滥而不是在开放。说白了就是生活变好了脑子没跟上。

⑧ 什么是道德评价

道德评价 指社会生活中人们按照一定社会或阶级的
道德原则和规范对他人或自己的行为进行的善恶褒
贬活动。分为自我的道德评价和社会的道德评价两种基
本方式。自我评价是个体或群体依据自身的价值取向，对
自身行为所作的善恶认识和道德判断，主要通过良心内
省的形式来进行。这种评价可以深入到行为者的灵魂深
处。社会评价是客观上对个体或群体的行为所作的善恶
褒贬活动，主要通过社会舆论的形式来实现。它反映社会
的人心向背，对人的行为具有强大的约束、规劝和指导作
用。自我评价和社会评价是相辅相成的，自我评价要受社
会评价的制约，而社会评价只有为该社会成员的自我评
价所认同，才能发生有效的作用。道德评价是社会道德活
动的重要方式之一，它通过对道德行为的善恶性质的判
定和道德责任的划分，通过对善行的赞扬、褒奖和对恶行
的谴责、贬斥，可以激起人们的荣辱感和道德责任心，从
而使人自觉地向善避恶、扬善抑恶。在社会生活中，道德
评价是一定社会或阶级的道德原则和规范发挥作用的重
要杠杆，对于发挥道德的功能和作用、调节人与人之间的
关系，对于个人道德品质的形成、社会道德风尚的改善，
以至对道德从实有到应有的转变等都具有重要意义。从
某种意义上说，没有道德评价就没有道德。引导人们正确
地开展道德评价，是开展社会主义道德建设的一项重要
内容。